1. صراع الكوميديا ​​"الصغرى".

2. تقاليد الكلاسيكية والابتكار بقلم D. I. Fonvizin.

3. "القاصر" كوميديا ​​واقعية.

شكل أدب القرن الثامن عشر خلال الانتفاضة الوطنية العامة وعيًا مدنيًا في المجتمع. نشر الكلاسيكيون أفكار المساواة بين الناس، والإنسانية، ومبدأ المنفعة المشتركة، ومسؤولية السلطات تجاه الشعب. لقد اعتبروا أن من واجبهم أن يعودوا بالنفع على وطنهم الأم. سعى الكلاسيكيون إلى الحصول على تصوير صادق للحياة، وتحدثوا عنها المشاكل الحاليةالمجتمع، فهي تتميز بالشفقة المدنية والوطنية. لكن الدراما في ذلك الوقت كانت غنية أيضًا بالأعمال التي تجاوزت الكلاسيكية. هذه هي الكوميديا ​​التي كتبها D. I. Fonvizin "The Minor". اكتملت الكوميديا ​​في عام 1781. تم تحديد شفقتها من خلال حدة فونفيزين السياسية والتزامها بمُثُل حرية الإنسان.

الموضوع الرئيسي للكوميديا، صراعه أشار إليه المؤلف في البداية، وهذا هو تعسف ملاك الأراضي وعدم وجود حقوق الأقنان. إن صراع النبلاء التقدميين ضد الأقنان هو الصراع الدرامي بين "الصغرى". على جانب النبلاء التقدميين هناك برافدين وستارودوم، أصحاب الأقنان - بروستاكوف وسكوتينين. يقنعنا Fonvizin أن العبودية مدمرة ويجب محاربتها. إنه يفسد أصحاب الأقنان أنفسهم، الذين يفقدون ملكيتهم الصفات الإنسانيةفي التعامل مع الأقنان، يشعرون بالقدرة المطلقة. أراد المؤلف أن يظهر في عمله تصرفات وأخلاق أصحاب الأقنان المولودين من العبودية. إن طغيان القنانة، وليس النضال من أجل يد صوفيا، هو الموضوع الرئيسي لـ "الشجيرات". يمثل تصوير المتنافسين على يدها فرصة أخرى لفحص ممثلي "الطبقة النبيلة" بعناية في ضوء كوميدي. مؤامرة الحب، وفقا لفونفيزين، لا يمكن أن تكون أساس العمل الدرامي. كان يعتمد على صراع العصر.

يعتقد الناقد الأدبي جي بي ماكوغونينكو أن فيلم "Undergrowth" هو كوميديا ​​سياسية، حيث تم تحديد السمات المبتكرة فيه بدقة من خلال المعتقدات السياسية للمؤلف. هناك حبكة هنا تنقل صراعًا تاريخيًا حقيقيًا؛ أبطال إيجابيون بملامح التنوير النبيلة.

تواصل المسرحية تقاليد الكلاسيكية. وفقًا لـ G. A. Gukovsky، التفكير الفنيلقد احتفظ Fonvizin دائمًا "ببصمة واضحة لهذه المدرسة". "النمو المنخفض" هو ظاهرة من ظواهر الكلاسيكية الروسية المتأخرة، والتي تأثرت بإيديولوجية التنوير. يجمع هذا العمل بين اللمس والكوميديا ​​ويدمر أشكال النوع المعتادة. شخصيات الأبطال معقدة ومتناقضة ولا تنقسم فقط إلى إيجابية وسلبية كما تتطلب مبادئ الكلاسيكية. لكن الأبطال الإيجابيين، بعد شرائع الكلاسيكية، في "الصغرى" لديهم واحد ميزة مميزة. تم الحفاظ على قوة تقاليد الكلاسيكية في الألقاب الناطقةالأبطال، في الحفاظ على التماثل في توزيع الشخصيات السلبية والإيجابية. ينقل خطاب الشخصيات في المسرحية شخصيات الشخصيات، لكن البطل، في الأعمال الكلاسيكية - حامل رأي المؤلف، موجود أيضا، وهذا هو Starodum النبيل. الفكرة الرئيسية للكلاسيكية هي فكرة التنوير. في "الصغرى" يتلقى تفسيرًا مختلفًا: التنوير مهم، لكن الفضيلة أهم من الذكاء. لقد انكسر ثالوث الزمان والمكان والعمل: فبدلاً من مشكلة واحدة، تناول المؤلف المشكلة خط كاملبنفس القدر من الأهمية.

واقعية Fonvizinsky - الصدق والدقة التاريخية للصور، تجلت بشكل خاص بشكل واضح في إنشاء شخصيات Eremeevna وProstakova، مما يدل على تعقيد طبيعتها. صور Starodum و Pravdin هي أيضًا شخصيات حية؛ حتى أن القراء "تعرفوا" على نماذجهم الأولية، التنوير النبيل. ساعدت الواقعية Fonvizin على الابتعاد عن الكليشيهات الأدبية؛ كان المؤلف أول من اتخذ خطوة نحو إنشاء شخصية رائدة. تم تسريح ستارودوم وبرافدين وميلون إلى المخطط العام، دون تفاصيل السيرة الذاتية، العالم الداخلي. لكن صورة ستارودوم أكثر أهمية في هذا الصدد.

ابتكر Fonvizin نوعًا جديدًا من الكوميديا ​​​​الواقعية: لم يعتمد على حبكة جاهزة، بل على حبكة حقيقية الصراع التاريخيالذي يؤثر على جميع الأبطال. الصراعات في المنزل، وفقا للمؤلف، هي انعكاس للصراعات في البلاد. سلوك بروستاكوفا، على سبيل المثال، يأتي من مرسوم حريات النبلاء. إن إدانتها تعني إدانة القنانة في شخصها. لكن المحتوى العالي لا يعني بالنسبة للمؤلف رفض الكوميديا. ولكن هذه كوميديا ​​اتهامية، وأحيانا مع مفارقة مريرة. تبدأ الكوميديا ​​الاجتماعية الروسية بفيلم "The Minor". أعطى Fonvizin الكوميديا ​​​​عمقًا اجتماعيًا وتوجهًا ساخرًا حادًا. يستنكر المؤلف الرذيلة - "الأخلاق الشريرة" النبيلة ويسعى إلى إظهار أسبابها: التنشئة غير السليمة والجهل بالناس.

وفقًا لـ G. A. Gukovsky، فإن فيلم "The Minor" هو "نصف كوميدي ونصف درامي". أصالة النوعالعمل هو أن أساس المسرحية هو كوميديا ​​كلاسيكية، محدثة بمشاهد جادة ومؤثرة: محادثة برافدين مع ستارودوم، محادثات ستارودوم مع صوفيا وميلون. تجمع النهاية بين الوعظ واللمس. عانت بروستاكوفا من العقوبة، لكنني أشعر بالأسف عليها.

استمرت تقاليد Fonvizin من قبل أتباعه - A. S. Griboyedov مع "Woe from Wit" و N. V. Gogol مع "المفتش العام". وصف غوغول الكوميديا ​​​​لفونفيزين وجريبويدوف بأنها أكثر الأعمال لفتًا للانتباه: "لم تعد تحتوي على سخرية خفيفة من الجوانب المضحكة في المجتمع، بل تحتوي على جروح وأمراض مجتمعنا... استغرق كلا الفيلمين الكوميديين اثنين" عصور مختلفة. أصيب أحدهما بأمراض بسبب عدم التنوير، والآخر بسبب سوء فهم التنوير.

ومن بينها الكوميديا ​​الشهيرة "الصغرى"، ترتبط ارتباطًا وثيقًا باتجاه خاص في الأدب والفن (الرسم والهندسة المعمارية)، والذي نشأ في عدد من الدول الأوروبية أثناء صعود الحكم المطلق (القوة الشخصية للملوك الذين جسدوا الوحدة والسلامة والسيادة (الاستقلال) للدول). أوائل السابع عشرالقرن وحصل على اسم الكلاسيكية (من الطبقة اللاتينية - مثالية). تأثير الكلاسيكية على الحياة الفنية أوروبا السابع عشر-الثامن عشر قرنا كانت واسعة النطاق وطويلة الأجل ومثمرة بشكل عام.

في الأدب، تتجلى الكلاسيكية بشكل كامل في كلماتوفي الدراماتورجيا.

اعتقدت الكلاسيكية أنه من الضروري الاعتماد على معايير الجمال في الفن القديم، أي في الفن اليونان القديمةو روما القديمةالتي تم تحديدها في أعمال أرسطو وهوراس وغيرهم من المفكرين والشعراء في العصور القديمة ومراقبتها بدقة دون الانحراف عن القواعد الإبداعية. هذه القواعد والقواعد المطلوبة من الفن، ولا سيما من الفن، وضوح العرض، ودقة التعبير عن الأفكار، والنظام في بناء الأعمال.

فضلت الكلاسيكية الثقافة على الوحشية وأصرت على أن الطبيعة والحياة، التي حولها الإنسان، تتفوق على الطبيعة والحياة الطبيعية، ولم تخضع بعد للجهود النبيلة للعقل البشري والمشاعر والإرادة والأيدي.

أمام أنظار الكلاسيكيين كان هناك دائمًا المثل الأعلى للحياة الجميلة والممجدة، التي حولها فن الإنسان، والفوضى المقابلة للحياة الطبيعية البرية، التي تحكمها أشياء غير مفهومة تبدو سيئة. القوانين. وبالتالي، اتجهت الكلاسيكية إلى عكس الحياة في صور مثالية، وانجذبت نحو "القاعدة" العالمية، وهي الصورة التي يظهر فيها العصور القديمة الكلاسيكية في الكلاسيكية كمثال للفن المثالي والمتناغم.

منذ ذلك الحين في الحياه الحقيقيهوعندما ظهر الصراع بين العقل والمشاعر، سعت الكلاسيكية إلى حله والتغلب عليه من خلال الدمج المتناغم والكامل بين المصالح الشخصية للشخص مع ما يمليه العقل والواجب الأخلاقي. وفي الوقت نفسه، اعتبرت مصالح الدولة هي المصالح الأساسية والمنتصرة على مصالح الفرد.

تم تحقيق أعظم ازدهار في الأدب الكلاسيكي في البداية بواسطة دراماكنوع من الفن اللفظي والمسرحي.

الدراما (من اليونانية، الدراما - "العمل")، كما هو معروف، هي واحدة من ثلاثة أنواع من الأدب، إلى جانب الشعر الملحمي والغنائي. أساس الدراما حسب المعنى الأصلي للكلمة هو الفعل: ففي الدراما تتكشف الظواهر التي يتكون منها العالم الخارجي أمام المشاهد أو القارئ.

يتم تقديم الأحداث كفعل حي يحدث في الوقت الحاضر (أمام أعين المشاهد!)، ويظهر من خلال الصراعات وعلى شكل حوار. يستثنى الكاتب المسرحي من الفعل المباشر ولا يستطيع أن يتحدث نيابة عن نفسه، باستثناء الملاحظات التي تشرح فعل الشخصيات أو سلوكها (على سبيل المثال، عندما تتحدث شخصية معينة سطرًا ردًا على كلام شخص آخر، فإن يمكن للكاتب المسرحي وضع علامة - "إلى الجانب" أي الرغبة في إخفاء رأيي).

الدراما الكلاسيكية لديها عدد من الميزات. ومن أجل الحفاظ على الانسجام المنطقي، طرح الكلاسيكيون شرط "الوحدات الثلاث": وحدة المكان، ووحدة الزمان، ووحدة العمل.

الوحدتان الأوليتان بسيطتان للغاية وكانتا ذات طبيعة رسمية، ولهذا السبب لم يتم الاحتفاظ بهما لاحقًا في الأعمال الدرامية.

وحدة المكان تتطلب أن يتم الحدث في غرفة واحدة وعدم تجاوزها، مثلاً في نفس المنزل، ولكن في غرف مختلفة. وهكذا، فإن عمل الكوميديا ​​\u200b\u200b"ويل من العقل" يحدث في منزل فاموسوف، ولكن الآن في مكتب فاموسوف، ثم في غرفة نوم صوفيا، ثم في غرفة المعيشة، ثم على الدرج، وما إلى ذلك.

تشير وحدة الوقت إلى أن الإجراء يجب أن يبدأ وينتهي خلال يوم واحد. على سبيل المثال، يبدأ الإجراء بوصول تشاتسكي إلى منزل فاموسوف في الصباح، وينتهي برحيله ليلاً.

إن وحدة العمل هي المطلب الأساسي والأعمق للنظرية الكلاسيكية. تتطلب قوانين الدراما توترًا وتركيزًا للعمل، يتم تحديده، كقاعدة عامة، من خلال شخصيات الشخصيات، وصرامة خاصة في تسيير الحبكة: يجب أن يكون العمل في الدراما وسلوك الشخصيات موجهًا نحو واحد. الهدف، الحفاظ على اتصال وانسجام التكوين في جميع المشاهد والتفاصيل ويكون متحدًا ومتصلًا بالمواجهة الرئيسية بين الشخصيات.

تسمى هذه القاعدة للحبكة الدرامية "وحدة العمل". "عمل الدراما"، كتب V. G. Belinsky، "يجب أن يركز على مصلحة واحدة وأن يكون أجنبيا للمصالح الجانبية ..." وهذا يعني أنه في الدراما "يجب أن يهدف كل شيء إلى هدف واحد، نية واحدة".

بفضل وحدة العمل في الدراما، يتم تتبع التطوير المكون من ثلاثة أجزاء للمؤامرة بشكل واضح ومتسق: البداية - تطوير العمل (بما في ذلك الذروة) - الخاتمة. والتعبير الخارجي لتسلسل الفعل الدرامي هو تقسيم الدراما إلى أفعال، كل منها هو مرحلة مكتملة من الصراع الذي يتكشف.

تلتزم الكلاسيكية بشكل صارم بما يسمى بالتسلسل الهرمي للأنواع. وكانت المأساة والقصيدة والملحمة تنتمي إلى "الأنواع الرفيعة". كوميديا ​​خرافة, هجاء- إلى الأقل".

في هذا النوع من المأساة، أنتجت فرنسا اثنين من الكتاب المسرحيين الرئيسيين - بيير كورنيل وجان راسين. تعتمد أعمالهم على صراع المصالح الشخصية والواجب المدني. أصبح لافونتين مشهورًا في النوع الخرافي وموليير في النوع الكوميدي. لقد ضحكوا على رذائل الناس، وعلى الأوضاع والعلاقات الاجتماعية والاجتماعية الظالمة.

وبمرور الوقت، تفاقمت التناقضات بين الفرد والدولة بشكل متزايد. لم يتم انتقاد الطبقات الدنيا من السكان فقط، غير المستنيرة وغير المتأثرة بأنشطة العقل القوي، ولكن أيضًا النبلاء ورجال الدين الذين يقفون على مستوى عالٍ من المجتمع. إنه وقت الكوميديا.

في قلب الكوميديا ​​(والضحك) يوجد قانون التناقض: الخيال عكس الحقيقة، الوهم عكس الواقع، المتوقع عكس النتيجة. يمكن اكتشاف التناقض بسهولة بين الأقوال والأفعال، كما هو الحال في خرافة× كريلوفا، بين حدث تم التقليل من شأنه بشكل غير مبرر أو مبالغ فيه بشكل مفرط، والتناقض بين ادعاءات الشخصية، كما في حالة السيدة بروستاكوفا، وجوهرها الفعلي. على أساس التناقض تنمو خصائص الكوميديا ​​مثل المبالغة، والوضوح، والسخافة، والبشاعة والضحك "المرتفع"، الذي غالبًا ما يمتزج بدموع اليأس. كلما كان التناقض أكثر سخافة، كلما كان أكثر روعة، كلما كان سياق الحدث أكثر واقعية وحيوية. في هذه الحالة فقط ستكون الكوميديا، بضحكتها الحكيمة والمفعمة بالحيوية، مقنعة وفعالة من الناحية الأخلاقية.

تنطبق كل هذه التعليقات بشكل كامل على روسيا وعلى الكلاسيكية الروسية، التي كان لها عدد من الخصائص الوطنية.

في روسيا، نشأت الكلاسيكية في 1730-1750. بالنسبة للكلاسيكية الروسية، فإن الموضوعات الوطنية الوطنية والشفقة المدنية، التي استندت إلى القوة المتنامية للدولة الروسية وارتبطت بتحولات عصر بطرس الأكبر، هي الأكثر أهمية.

أسئلة في الواجبات

1. ما هي القواعد الأساسية، قوانين الكلاسيكية؟

2. هل يمكنك تحديد خصائص الكلاسيكية التي يرثها Fonvizin والتي يرفضها أو يحولها؟

3. هل توافق على البيان التالي الذي أدلى به P. A. Vyazemsky:

"في الكوميديا ​​​​"The Minor" كان للمؤلف بالفعل هدف أهم: لقد كشف بيد جريئة ثمار الجهل الكارثية والتربية السيئة وإساءة استخدام السلطة المنزلية ورسمها بأكثر الألوان كراهية. في "العميد" يخدع المؤلف الأشرار والحمقى، ويلسعهم بسهام السخرية؛ في "الصغرى" لم يعد يمزح ولا يضحك ولكنه ساخط على الرذيلة ويصفها بلا رحمة... الجهل... الذي نشأ فيه ميتروفانوشكا) والأمثلة المنزلية كان ينبغي أن تحضر فيه وحشًا، مثل والدته بروستاكوفا " .

أدوار ميلو وصوفيا شاحبة... المسؤول صادق: يقطع بسيف القانون شبكة العمل، التي ينبغي إطلاق العنان لها باعتبارات المؤلف، وليس بإجراءات الشرطة للحاكم. Kuteikpn و Tsifirkin و Vralman رسوم كاريكاتورية مضحكة. هذا الأخير مرسوم للغاية، على الرغم من أنه، لسوء الحظ، ليس حلمًا بعيد المنال تمامًا أن يصبح سائق ألماني في الأيام الخوالي مدرسًا في منزل عائلة بروستاكوف..."

كان نجاح الكوميديا ​​\u200b\u200b"الصغرى" حاسما. عملها الأخلاقي لا يمكن إنكاره. أصبحت بعض أسماء الشخصيات أسماء مألوفة ولا تزال مستخدمة في التداول الشعبي. هناك الكثير من الواقع في هذه الكوميديا، حيث لا تزال الأساطير الإقليمية تذكر العديد من الأشخاص الذين يُزعم أنهم كانوا بمثابة المؤلف الأصلي. لقد صادفت أنا نفسي أن التقيت في المقاطعات بنسختين أو ثلاث نسخ حية من ميتروفانوشكا، كما لو كانت بمثابة نموذج لفونفيزين... إذا كان صحيحًا أن الأمير بوتيمكين، بعد الأداء الأول لـ "الصغرى" قال للمؤلف: "مت يا دينيس أو لا تكتب أي شيء آخر!" "من المؤسف أن هذه الكلمات تبين أنها نبوية وأن فونفيزين لم يعد يكتب للمسرح" (Vyazemsky P. A. Aesthetics and انتقاد أدبي. م، 1984. س 197-198، 211-222).

4. لماذا، من وجهة نظر فيازيمسكي، تبين أن الشخصيات الإيجابية لفونفيزين أقل إقناعًا من الناحية الفنية من الشخصيات السلبية؟

5. تعليق على رأي المؤرخ الروسي V. O. Klyuchevsky من كتابه "Fonvizin Minor (تجربة في التفسير التاريخي لمسرحية تعليمية)":
"يمكننا القول دون مخاطرة أن نيدوروسل لم يفقد بعد حصة كبيرة من قوته الفنية السابقة سواء على القارئ أو المشاهد، على الرغم من بنائه الدرامي الساذج، الذي يكشف في كل خطوة عن الخيوط التي تُخيط بها المسرحية، ولا في اللغة التي عفا عليها الزمن، ولا في الاتفاقيات المسرحية المتداعية لمسرح كاثرين، على الرغم من الأخلاق العطرة للمتفائلين في القرن الماضي سكبوا في المسرحية. ... من الضروري أن تضحك بعناية على ميتروفان، لأن ميتروفان ليس مضحكا للغاية، وعلاوة على ذلك، فهو انتقامي للغاية، وهم ينتقمون من خلال التكاثر الذي لا يمكن السيطرة عليه والبصيرة المراوغة لطبيعتهم، على غرار الحشرات أو الميكروبات.

نعم، أنا لا أعرف حتى من هو المضحكتحت السن القانونية . السيد بروستاكوف؟ إنه مجرد رجل فقير غبي وعاجز تمامًا، لا يخلو من حساسية الضمير والصراحة التي يتمتع بها الأحمق المقدس، ولكن بدون قطرة من العاطفة ومع فائض مثير للشفقة من الجبن الذي يجعله لئيمًا حتى مع ابنه. تاراس سكوتنين أيضًا ليس كوميديًا جدًا: في رجل ... تحل حظيرة الخنازير محل معبد العلم والموقد - ما هو المضحك في هذا النبيل الروسي النبيل، الذي تطور من المنافسة التعليمية مع حيواناته المحبوبة ل
كل الاربعه؟ أليست سيدة المنزل نفسها، السيدة بروستاكوفا، ني سكوتينينا، كوميدية؟ هذا وجه في الكوميديا، مدروس بشكل غير عادي من الناحية النفسية ومستدام بشكل ممتاز... إنها غبية وجبانة، أي مثيرة للشفقة - بالنسبة لزوجها، مثل بروستاكوفا، ملحدة وغير إنسانية، أي مثيرة للاشمئزاز - بالنسبة لأخيها، مثل سكوتينينا. الصغرى هي كوميديا ​​ليس الوجوه، بل المواقف. وجوهها كوميدية، لكنها ليست مضحكة، كوميدية كأدوار، وليست مضحكة على الإطلاق كأشخاص. يمكن أن تسليهم عندما تراهم على المسرح، لكنهم مزعجون ومزعجون عندما تقابلهم خارج المسرح أو في المنزل أو في المجتمع. جعل Fonvizin الأشخاص الحزينين والسيئين والأغبياء يلعبون أدوارًا مضحكة ومبهجة وذكية في كثير من الأحيان.

وقوة الانطباع تكمن في أنه يتكون من عنصرين متعارضين: الضحك في المسرح يستبدل بالفكر الثقيل عند الخروج منه" (Klyuchevsky V. O. صور تاريخية: شخصيات من الفكر التاريخي. - م. ، 1990. - ص 342 -349) .

ما هو الفرق بين أحكام فيازيمسكي وكليوتشيفسكي وأيهما الأصح في رأيك؟ أو ربما لديك وجهة نظر مختلفة؟

6. ما هي العلامات التي يمكن من خلالها تحديد أن كوميديا ​​"الصغرى" تنتمي إلى الأعمال الكلاسيكية (وحدة الزمان، المكان...)؟

الأدب، الصف الثامن. كتاب مدرسي للتعليم العام المؤسسات. عند الساعة 2/الحالة التلقائية. V. كوروفين، الطبعة الثامنة. - م: التربية، 2009. - 399 ص. + 399 ص: مريض.

محتوى الدرس ملاحظات الدرسدعم إطار عرض الدرس وأساليب تسريع التقنيات التفاعلية يمارس المهام والتمارين ورش عمل الاختبار الذاتي، والتدريبات، والحالات، والمهام، والواجبات المنزلية، وأسئلة المناقشة، والأسئلة البلاغية من الطلاب الرسوم التوضيحية الصوت ومقاطع الفيديو والوسائط المتعددةصور فوتوغرافية، صور، رسومات، جداول، رسوم بيانية، فكاهة، نوادر، نكت، كاريكاتير، أمثال، أقوال، كلمات متقاطعة، اقتباسات الإضافات الملخصاتالمقالات والحيل لأسرّة الأطفال الفضوليين والكتب المدرسية الأساسية والإضافية للمصطلحات الأخرى تحسين الكتب المدرسية والدروستصحيح الأخطاء في الكتاب المدرسيتحديث جزء من الكتاب المدرسي، وعناصر الابتكار في الدرس، واستبدال المعرفة القديمة بأخرى جديدة فقط للمعلمين دروس مثاليةخطة التقويم للسنة توصيات منهجية دروس متكاملة

شكلت أيديولوجية التنوير أساس الطريقة الرئيسية للأدب الروسي في القرن الثامن عشر (الثلاثينيات والثمانينيات) - الكلاسيكية. كيف طريقة فنيةنشأت في الفن الأوروبيفي القرن السابع عشر. من وجهة نظر الكلاسيكيين، مهمة الفن هي الاقتراب من المثالية. تم تحديد الشكل من خلال العينات، والقاعدة.

تسمى جماليات الكلاسيكية بالمعيارية:

قاعدة الوحدات الثلاث (الزمان، المكان، الفعل)؛ قاعدة تتطلب نقاء النوع/قاعدة نقاء النوع (التي تحدد القضايا ونوع البطل والحبكة والأسلوب)؛ معيار اللغة (الذي حدده "قواعد اللغة الروسية" للومونوسوف عام 1755)؛ الصراعات النموذجية: بين الواجب والشعور، والعقل والعواطف، العامة والشخصية - القضايا الاجتماعية; متطلبات التصوير المباشر للأبطال.

تم إحضار مبادئ الكلاسيكية إلى روسيا بواسطة أ.ب. سوماروكوف. في عام 1747، نشر رسالتين - رسالة في الشعر ورسالة في اللغة الروسية، حيث يعرض وجهات نظره حول الشعر. في الواقع، تُرجمت هذه الرسائل من الفرنسية، لتكون بمثابة صياغة تمهيدية لأطروحة نيكولا بوالو حول الفن الشعري لروسيا. سوماروكوف يحدد ذلك مسبقًا الموضوع الرئيسيستصبح الكلاسيكية الروسية موضوعًا اجتماعيًا مخصصًا لتفاعل الناس مع المجتمع.

في وقت لاحق، ظهرت دائرة من الكتاب المسرحيين الطموحين، بقيادة I. Elagin ومنظر المسرح V. Lukin، الذي اقترح فكرة أدبية جديدة - ما يسمى. نظرية الانحرافات. معناها هو أنك تحتاج فقط إلى ترجمة الكوميديا ​​الغربية بوضوح إلى اللغة الروسية، واستبدال جميع الأسماء هناك. ظهرت العديد من المسرحيات المماثلة، ولكن بشكل عام لم يتم تنفيذ الفكرة بشكل كبير. كانت الأهمية الرئيسية لدائرة Elagin هي أن موهبة D. I. الدرامية تجلت لأول مرة هناك. Fonvizin، الذي كتب الكوميديا ​​\u200b\u200b"Nedorosl" كمثال على الكلاسيكية الروسية.

في هذه الكوميديا، يحاول Fonvizin التنفيذ الفكرة الرئيسيةالكلاسيكية - إعادة تثقيف العالم بكلمات عقلانية. أبطال إيجابيونيتحدثون كثيرًا عن الأخلاق والحياة في المحكمة وواجب النبيل. الشخصيات السلبيةتصبح مثالا للسلوك غير اللائق. خلف صراع المصالح الشخصية تظهر المواقف الاجتماعية للأبطال.

ولد دينيس إيفانوفيتش فونفيزين عام 1745 في موسكو. ينحدر من عائلة نبيلة عريقة، ودرس في صالة الألعاب الرياضية بالجامعة، ثم في كلية الفلسفة بالجامعة. مرة واحدة من بين "الطلاب المختارين" في سانت بطرسبرغ لأمين الجامعة الكونت شوفالوف، التقى فونفيزين مع لومونوسوف وشخصيات بارزة المسرح الروسيإف جي فولكوف وإي ديميتريفسكي. بالفعل في الفترة المبكرة النشاط الأدبيأثناء الترجمة، يعمل فونفيزين كشخص ذو تفكير تقدمي متأثر بالأفكار التعليمية. جنبا إلى جنب مع الترجمات تظهر الأعمال الأصلية Fonvizin، رسمت بألوان ساخرة بشكل حاد.

من سمات عمل Fonvizin الجمع العضوي في معظم أعماله بين الذكاء الساخر والتوجه الاجتماعي والسياسي. تكمن قوة Fonvizin في صدقه ومباشرته الأدبية والمدنية. لقد تحدث بشجاعة ومباشرة ضد الظلم الاجتماعي والجهل والتحيزات في طبقته وعصره، وفضح ملاك الأراضي والطغيان البيروقراطي الاستبدادي.

تمكن الكاتب المسرحي من تحديد جميع الجوانب الأساسية للحياة والأخلاق لمجتمع الأقنان الإقطاعي في النصف الثاني من القرن الثامن عشر. لقد ابتكر صورًا معبرة لممثلي أصحاب الأقنان، مقارنًا إياهم من ناحية بالنبلاء التقدميين، ومن ناحية أخرى بممثلي الشعب.

في محاولة لإضفاء السطوع والإقناع على الشخصيات، منح Fonvizin أبطاله، وخاصة السلبيين، لغة فردية.

وبالتالي فإن السمات المميزة للكوميديا ​​\u200b\u200b"الصغرى" هي أهمية الموضوع وإدانة القنانة. واقعية الصورة التي تم إنشاؤها للحياة وعادات العصر المصور واللغة المنطوقة المفعمة بالحيوية. في حدة تدريسها الساخر عن القنانة، تعتبر هذه الكوميديا ​​\u200b\u200bحقًا العمل الدرامي الأكثر تميزًا في الأدب الروسي في النصف الثاني من القرن الثامن عشر.

عصر التنوير ينتهي بفونفيزين: خيبة الأمل في الأفكار التربوية.

الكلاسيكية الروسية وإبداع إم.في. لومونوسوف

الشعار الرئيسي للكلاسيكية هو تقليد الطبيعة، حيث كل شيء واضح ودقيق ويخضع للقواعد. من الواضح أن الأبطال مقسمون إلى إيجابي وسلبي. كل بطل هو حامل لبعض السمات (الفضيلة أو الرذيلة)، والتي تنعكس في الألقاب الناطقة. مبدأ الوحدات الثلاث: الزمان والمكان والعمل. (لمدة يوم واحد في نفس المكان، عدد الممثلين محدود). تقسيم واضح للأنواع إلى عالية (مأساة، ملحمة، قصيدة) ومنخفضة (كوميديا، هجاء، حكاية).

كتب إم في لومونوسوف 20 قصيدة مهيبة. لقد وضعوا الأساس لشعر الخدمة العامة. كان نموذج لومونوسوف هو الملكية المستنيرة، وكان بطله المثالي هو بيتر أ.

"قصيدة يوم الصعود..." عمل نموذجي بروح الكلاسيكية. وقد كتب بمناسبة الذكرى الخامسة لانضمام إليزابيث إلى العرش، وكذلك في مناسبة محددة أخرى: تم منح الأكاديمية الروسية للعلوم ميثاقًا جديدًا. كان لدى لومونوسوف آمال كبيرة عليه في نشر التعليم في روسيا.

كان الموضوع الرئيسي للقصيدة هو روسيا وازدهارها. السلام هو الشرط الأساسي لازدهار الدولة وتنويرها. بالنسبة إلى لومونوسوف، كان بيتر 1 بطلا قوميا، مشهورا بانتصاراته على الأرض والبحر، الذي أدرك الحاجة إلى تطوير العلوم والتعليم. في إليزافيتا، يريد لومونوسوف رؤية خليفة شؤون والده. يمكن اكتشاف ثروات روسيا العظيمة وإتقانها بمساعدة العلم، الذي يجب على الشباب الروسي أن يلجأ إلى دراسته. هذا هو ضمان رفاهية الدولة الروسية.

يتوافق المحتوى المدني للقصيدة مع تكوين مهيب وضخم وفي نفس الوقت بسيط ومتناغم.

الامتنان التقليدي للملك على أفعاله لصالح روسيا.

تم إنشاء الأسلوب الرسمي العالي للقصيدة من خلال استخدام السلافية القديمة، والكلمات ذات التوافق غير الكامل (هذا، هذا، هذا)، وأشكال الصفات المقتطعة، وتغيير ترتيب الكلمات في الجملة.

نجد في نص القصيدة استعارات وكلمات وتعبيرات قديمة وتجسيدات ومبالغات وأسئلة بلاغية وعلامات تعجب مميزة لأسلوب القصيدة الكلاسيكية.

في روسيا، نشأت الكلاسيكية في القرن الثامن عشر، بعد إصلاحات بيتر الأول. أجرى لومونوسوف إصلاحًا للشعر الروسي، وطوّر نظرية "الهدوءات الثلاثة"¹، والتي كانت في الواقع تكييفًا للقواعد الكلاسيكية الفرنسية مع اللغة الروسية. الصور في الكلاسيكية خالية من السمات الفردية، لأنها مصممة في المقام الأول لالتقاط الخصائص العامة المستقرة التي لا تمر بمرور الوقت، بمثابة تجسيد لأي قوى اجتماعية أو روحية.

تطورت الكلاسيكية في روسيا تحت التأثير الكبير لعصر التنوير - وكانت أفكار المساواة والعدالة دائمًا محور اهتمام الكتاب الكلاسيكيين الروس.

"إن دورة القصائد التي كتبها لومونوسوف مثيرة للاهتمام ليس فقط بسبب الترجمات المثالية لأناكريون، ولكن أيضًا لأنها تعكس العقيدة الشعرية للومونوسوف نفسه. يُعلن أن الدولة الروسية، روسيا، هي القيمة الأعلى للشاعر الحياة في خدمة الصالح العام. في الشعر، فهو مستوحى من الأعمال البطولية فقط. كل هذا يميز لومونوسوف كشاعر كلاسيكي. علاوة على ذلك، تساعد "محادثة مع أناكريون" في توضيح مكانة لومونوسوف في الكلاسيكية الروسية، وقبل كل شيء، في ترسيخ مكانته. اختلافات. الموقف المدنيمن موقف سوماروكوف. في فهم سوماروكوف، ارتبطت خدمة الدولة بالوعظ بالزهد، مع التخلي عن الرفاهية الشخصية، وحملت مبدأ تضحية واضحا. وقد انعكست هذه المبادئ بشكل خاص في مآسيه. اختار لومونوسوف طريقًا مختلفًا. إن رواقية سينيكا والانتحار المذهل لكاتو غريبان عنه بنفس القدر. إنه يؤمن بالاتحاد السعيد بين الشعر والعلم والاستبداد المستنير."

كارتاشوفا فيرا بتروفنا

الصف 8

دي. فونفيزين ووقته.

أهداف الدرس:

دي. فونفيزين "شجيرة".

معدات:

خلال الفصول الدراسية.

1. المقدمة (الشرائح 1-4)

الهجاء هو حاكم شجاع،

… هجاء ممتاز

فيديو).

2. تكرار ما تم تغطيته(الشرائح 5)

التحقق من العمل بالبطاقات)

3. شرح شيء جديد.

الشريحة 7 من العرض)

(الشريحة 8)

5. المحادثة.

تصريحات الطلاب)

بين بروستاكوفا وتريشكا)

- (ستارودوم)

6. العمل في مجموعات.

المجموعة الأولى (الطلاب الأقوياء

المجموعة الثانية (الطلاب المتوسطون).

المجموعتين الرابعة والخامسة (

(الشرائح 9-14)

(الشريحة 15)

"الكوميديا ​​الروسيةبدأت بدأت

ملامح الكلاسيكية المثالية للأبطال

شرائع الكوميديا ​​الكلاسيكية	ابتكار فونفيزين
الألقاب الناطقة فكرة واحدة نهاية سعيدة

ملامح الكلاسيكية

• مناشدة عينات وأشكال العصور القديمة باعتبارها مثالية
• مبدأ العقلانية، عبادة العقل
• التقيد الصارم بالقواعد الشريعة في بناء العمل الفني
• مراعاة وحدة المكان والزمان والعمل في الدراما
• الرغبة في التقاط الخصائص الأساسية لظواهر الحياة
• معالجة القضايا العامة
• الموافقة على أفكار المطلق والوطنية والمواطنة
• عرض مباشر للشخصيات البشرية
• المثالية للأبطال

يمارس

معاينة:

المؤسسة التعليمية الحكومية لمنطقة أومسك

"المدرسة الثانوية رقم 4 (دوام كامل ودوام جزئي)"

مدرس اللغة الروسية وآدابها

كارتاشوفا فيرا بتروفنا

خطة درس الأدب

الصف 8

دي. فونفيزين ووقته.

العناصر التقليدية للكلاسيكية والابتكار في الكوميديا ​​​​"الصغرى".

أهداف الدرس:

1. تعريف الطلاب بشخصية D.I. فونفيزينا.
2. مراجعة أنواع الأدب وملامح الدراما.
3. تهيئة الظروف لتكوين مفهوم أولي للاتجاهات المختلفة في الأدب.
4. تهيئة الظروف لتحديد الهويةالعناصر التقليدية للكلاسيكية والابتكار في الكوميديا

دي. فونفيزين "شجيرة".

5. التعرف على إدراك الطلاب للقراءة للكوميديا.

معدات: جهاز كمبيوتر، جهاز عرض متعدد الوسائط، عرض تقديمي بالكمبيوتر للدرس، بطاقات المهام.

خلال الفصول الدراسية.

1. المقدمة (الشرائح 1-4)

الأرض السحرية! هناك في الأيام الخوالي،

الهجاء هو حاكم شجاع،

أشرق فونفيزين صديق الحرية...

مثل. بوشكين. "يوجين أونجين"

… هجاء ممتاز

تم إعدام الجهل في الكوميديا ​​الشعبية.

مثل. بوشكين. "رسالة إلى الرقيب"

ما الذي ساهم في تقدير بوشكين لعمل فونفيزين بشدة، ووصفه بأنه كاتب ساخر ممتاز؟ ربما، أولا وقبل كل شيء، كان فونفيزين سيدا، باستخدام التقاليد في إبداعه، خلق عملا مبتكرا. ما هو المبتكر في الكاتب المسرحي وما هي التقاليد التي التزم بها في عمله، علينا أن نكتشفها اليوم.

التعرف على السيرة الذاتية لـ D.I. فونفيزينا (فيديو).

بدأ النشاط الأدبي لفونفيزين في الستينيات من القرن الثامن عشر. إنه شخص فضولي وذكي، وقد خُلق ليصبح ساخرًا. وكانت هناك أسباب كافية للضحك المرير في الواقع الروسي في ذلك الوقت.

دي. Fonvizin هو ممثل الكلاسيكية الروسية، إحدى الحركات الأدبية.

ما هي الحركة الأدبية؟ الاهتمام بالشاشة.

ما هي المعلومات التي حصلت عليها من هذا الجدول؟

فيما يتعلق بماذا تتميز الاتجاهات الأدبية؟ (عندما يكون هناك تطابق في المواقف والموضوعات والأنواع والأسلوب الإبداعي في عمل الكاتب)

- اذكر الاتجاهات الأدبية المذكورة.

دي. Fonvizin هو ممثل الكلاسيكية. ما هو المميز في هذا الاتجاه الأدبي؟ العمل مع جدول البيانات.

هل تفهم كل ميزات الكلاسيكية؟ اطبع هذا الجدول على مكتبك. هذه البطاقة رقم 1 في المستقبل، يمكنك استخدامه كمواد مرجعية. ضع علامة على البطاقة على ما لا تفهمه بعلامة استفهام.

درس اليوم أمامنا مهمة فرديةمن إعداد كوبينا فيرونيكا وبريفا سفيتا. سيحاولون الإجابة على أسئلتك. ما هي ميزات الكلاسيكية التي لا تفهمها؟

2. تكرار ما تم تغطيته(الشرائح 5)

- دعونا نتذكر أنواع الأدب. ما هو نوع الأدب الذي تنتمي إليه أعمال Fonvizin التي تقرأها؟

ما هي مميزات العمل الدرامي؟ كل واحد منكم لديه البطاقة رقم 2 التي تشير إلى ميزات الدراما. ولكن هناك أخطاء في البطاقة. تصحيحهم.

إذن ما هي مميزات الدراما؟ (التحقق من العمل بالبطاقات)

3. شرح شيء جديد.

تم بناء الكوميديا ​​​​الكلاسيكية وفقًا لشرائع معينة (الشريحة 7 من العرض)

اليوم علينا أن نعرف ما إذا كان Fonvizin يلتزم بهذه القواعد في الكوميديا.

لكن أولاً دعونا نشرح اسم الكوميديا ​​ونتعرف على الشخصيات.

من كان يسمى بالشجيرة في القرن الثامن عشر؟

ما هي ميزات أسماء الشخصيات التي تجذب الانتباه؟ هل يمكن تسمية الألقاب والأسماء بالتحدث؟ (نعم.) ميتروفان من اليونانية. "مثل الأم"، صوفيا - "الحكمة"، إلخ..)

4. تمثيل الحلقات الكوميدية(الشريحة 8)

أبطال الكوميديا ​​يزوروننا اليوم.

5. المحادثة.

لا يوجد أي تعليق تقريبًا على قائمة الشخصيات في الكوميديا. هل فكرتك الأولية عن الشخصيات في المسرحية مطابقة لما رأيته؟ ما هي سمات أبطال الكوميديا ​​التي حاول ممثلو نادي الدراما تجسيدها؟ (تصريحات الطلاب)

بالفعل من الصفحات الأولى من الكوميديا، يندلع الصراع. ما هو الصراع في العمل؟ (الاصطدام الكامن وراء تطور العمل)

بين من يحدث الصدام في أول ظهور؟ (بين بروستاكوفا وتريشكا)

ما هي العبارة التي تستخدمها بروستاكوفا لدفع تريشكا إلى طريق مسدود؟ وكيف ترد تريشكا على هذه الملاحظة؟("هل من الضروري حقًا أن تكون خياطًا حتى تتمكن من خياطة القفطان جيدًا. مثل هذا المنطق الوحشي. - لكن الخياط درس يا سيدتي، لكنني لم أفعل ذلك.")

هل تفهم بروستاكوفا أهمية وضرورة التعليم؟

لماذا تقوم بتعيين المعلمين؟(أولاً، تعلن: "نحن لسنا أسوأ من الآخرين"، وثانيًا، هناك مرسوم بطرس 1 بشأن النبلاء، والذي بموجبه كان على كل نبيل أن يتعلم علومًا مختلفة قبل دخوله الخدمة المدنية، لأن الأشخاص المتعلمين يمكنهم تحقيق المزيد من الفوائد للدولة)

- ما هو موضوع الكوميديا ​​​​لفونفيزين؟(موضوع التربية والتربية)

- أي شخصية أخرى في المسرحية تعارض بروستاكوفا؟(ستارودوم) . اكتبه العمل في المنزل. انسخ اقتباسات عن التربية والتعليم من أقوال أبطال الكوميديا. الآن دعونا نعمل في مجموعات وبشكل فردي.

6. العمل في مجموعات.أذكرك بقواعد العمل في مجموعات. نجري المناقشة بصوت منخفض. نحن نعبر عن جميع آرائكم. قائد المجموعة، الذي يحق له أن يعهد بالإجابة لأي منكم، يلخص ويجيب.

المجموعة الأولى (الطلاب الأقوياء ) ستجري بحثًا وتجيب على السؤال: "أي من قواعد وتقنيات الكوميديا ​​​​الكلاسيكية في رأيك قد احتفظ بها د. فونفيزين، أي منها انتهك؟" لديك البطاقة رقم 3 - جدول شرائع بناء الكوميديا ​​​​الكلاسيكية. + لاحظ التقاليد التي يتبعها Fonvizin. في العمود الثاني، أدخل ابتكار الكاتب المسرحي.

المجموعة الثانية (الطلاب المتوسطون). ) سيختار اقتباسات من الكوميديا ​​لهذه الرسوم التوضيحية.

ستتذكر المجموعة الثالثة (المشاركين في نادي الدراما) النص وتحاول استعادة الأمثال من الكوميديا، والتي انهارت للأسف.

المجموعتين الرابعة والخامسة ( الطلاب الآخرين، مجموعات مختلطة). لديك المهمة الأكثر خطورة ومسؤولية. أنت تعمل بشكل فردي مع اختبار السيطرة، تم بناؤه وفقًا لنوع امتحان الدولة الموحد. يرجى تحديد خيارات الإجابة في المربعات المجاورة للسؤال.

7. تلخيص الدرس (تقارير جماعية عن العمل المنجز باستثناء المجموعتين الرابعة والخامسة التي تقدم الاختبارات المكتملة إلى المعلم)(الشرائح 9-14)

8. الكلمات الأخيرة للمعلم(الشريحة 15)

التقينا اليوم بـ د. قام Fonvizin بأول محاولة لاختراق أسراره كوميديا ​​خالدة"تحت الأرض". وسنواصل الحديث عن أبطالها وعن المشكلات التي أثارها المؤلف في الدروس التالية. لأن هذا العمل، الذي يحظى بتقدير كبير من قبل النقد الروسي، يتطلب قراءة متأنية.

"الكوميديا ​​الروسيةبدأ قبل وقت طويل من Fonvizin، ولكنبدأت فقط من Fonvizin. أحدث "الصغرى" و"العميد" ضجة رهيبة عندما ظهرا وسيظلان إلى الأبد في تاريخ الأدب الروسي، إن لم يكن الفن، كواحدة من أبرز الظواهر. بالفعل. هذه الكوميديا ​​هي نتاج عقل قوي. شخص موهوب."

لقد أقدر بشدة عمل Fonvizin V.G. بيلينسكي في مقال "ويل من العقل". دعونا نحاول فهم سر العمل الخالد لـ D.I. فونفيزينا.

ملامح الكلاسيكية مناشدة عينات وأشكال العصور القديمة باعتبارها مثالية مبدأ العقلانية، عبادة العقل التقيد الصارم بالقواعد الشريعة في بناء العمل الفني مراعاة وحدة المكان والزمان والعمل في الدراما الرغبة في التقاط الخصائص الأساسية لظواهر الحياة معالجة القضايا العامة الموافقة على أفكار المطلق والوطنية والمواطنة عرض مباشر للشخصيات البشرية المثالية للأبطال

الكلاسيكية كحركة أدبية نشأت الكلاسيكية في النصف الأول من القرن الثامن عشر. خلال هذه الفترة، تم تعزيز النظام الاستبدادي في روسيا. كان الدعم الرئيسي للاستبداد هو النبلاء. خدم الأدب الكلاسيكي احتياجات الدولة المطلقة. لقد بشرت بأفكار المواطنة المرتبطة بهذا الشكل من البنية الاجتماعية، وفكرة الملكية المستنيرة. تُترجم كلمة "الكلاسيكية" من اللاتينية وتعني "مثالية" و"من الدرجة الأولى". في القرنين السابع عشر والثامن عشر، كانت أعمال الفن اليوناني الروماني القديم تعتبر مثالية وتستحق التقليد. سمحت دراسة أعمال الفن القديم لمنظري الكلاسيكية باستخلاص القواعد التي كان على الكتاب اتباعها في إبداعهم الفني. يعتقد الكتاب الكلاسيكيون ذلك مشاعر انسانيةخادعون أنه فقط بمساعدة العقل يمكن للمرء أن يفهم الحياة ويعكسها بشكل متناغم في الأدب. تنص قواعد الكلاسيكية على تقسيم الأدب إلى أنواع محددة بدقة: عالية (قصيدة، قصيدة، مأساة) ومنخفضة (كوميديا، هجاء، حكاية). تم تصوير الشخصيات البشرية من جانب واحد، وعادة ما كانت الشخصيات حاملة لأي سمة واحدة. الشخصياتمن الواضح أنها مقسمة إلى حاملي الخير أو الشر. كانت الأعمال الدرامية تخضع لقواعد ثلاث وحدات. جرت الأحداث على مدار يوم واحد، في مكان واحد، ولم تكن الحبكة معقدة بسبب الحلقات الجانبية.

شرائع الكوميديا ​​الكلاسيكية

ابتكار فونفيزين

صورة الحياة اليومية، الرذائل البشرية الأبطال هم أناس من الطبقة الدنيا، مع مصالح وضيعة تستحق السخرية؛ كل بطل يحمل سمة واحدة ورذيلة واحدة. تقسيم واضح إلى شخصيات إيجابية وسلبية الألقاب الناطقة فكرة واحدة وحدة العمل (يجب أن تقوم الكوميديا ​​على صراع واحد) وحدة المكان والزمان (تدور الأحداث في مكان واحد خلال اليوم) لا يسمح بالبطولية والتراجيديا (الكوميديا ​​يجب أن تنفذ الرذائل بالضحك) الإعداد للغة المنطوقة نهاية سعيدة

ملامح الكلاسيكية

• مناشدة عينات وأشكال العصور القديمة باعتبارها مثالية
• مبدأ العقلانية، عبادة العقل
• التقيد الصارم بالقواعد الشريعة في بناء العمل الفني
• مراعاة وحدة المكان والزمان والعمل في الدراما
• الرغبة في التقاط الخصائص الأساسية لظواهر الحياة
• معالجة القضايا العامة
• الموافقة على أفكار المطلق والوطنية والمواطنة
• عرض مباشر للشخصيات البشرية
• المثالية للأبطال

يمارس : العثور على أخطاء في ملامح الدراما كنوع من الأدب.

• أساس الدراما هو سرد الأحداث
• صورة البطل هي الوسيلة الرئيسية لإنشاء الصورة
• تحتوي الدراما على صورة وصفية سردية مفصلة
• دور المناظر الطبيعية والتفاصيل الفنية مهم
• يتم التعبير عن موقف المؤلف من خلال الاستطراد الغنائي