Au fond de la parcelle au numéro 8, derrière une clôture en fonte, se trouve un bâtiment lumineux de trois étages avec un grenier figuré et un stuc élégant, connu sous le nom d'« école Mariinsky ». La maison, qui a déjà subi de nombreuses transformations au XXe siècle, est aujourd'hui menacée de démolition ou de reconstruction globale.

L'histoire du site commence au XVIIIe siècle, lorsqu'une partie de celui-ci appartenait à Sergei Avraamovich Lopukhin, fils du « noble de la Douma » Abraham Nikitich Lopukhin et cousin de la tsarine Evdokia, première épouse de Pierre le Grand. En 1711, la propriété passa à sa fille Mavra, par son mari, la comtesse Sheremeteva, et resta dans cette famille jusque dans les années 1750, jusqu'à ce que les parcelles soient réunies. Le propriétaire d’une autre partie de la propriété, Timofey Nadarzhinsky, le confesseur du tsar, était également en relation directe avec Pierre. Selon les recherches, la richesse du clergé blanc en Russie n'était connue qu'au début du XVIIIe siècle, et le premier prêtre dont la richesse a vraiment étonné l'imagination était Nadarjinski.

Dans les années 1750, le terrain combiné fut acquis par Vassili Mikhaïlovitch Eropkine, président de la Commission de révision, et il construisit la maison au pied du bâtiment existant. Près d'un demi-siècle plus tard, la maison appartenait au père du favori de Catherine, Platon Zoubov, procureur en chef du Sénat, dont ses contemporains se souvenaient pour sa corruption.

Une aquarelle de D. Indiantsev, peinte en 1850, représente cette maison comme le plus luxueux parmi les autres bâtiments de la digue de Sofia. Il est probable qu'il en fut ainsi sous ses derniers propriétaires privés, les Durasov. Le bâtiment de trois étages est orné d'un portique corinthien flanqué de sculptures. À en juger par cette touche, qui se répète dans l’architecture de la maison de Pashkov, on peut supposer que l’auteur du projet était le voisin de Durasov, un architecte.

Lorsqu'en 1860, la Tutelle des Dames pour les Pauvres commença à chercher un nouvel emplacement pour l'établissement d'une école, on n'aurait pas pu trouver une meilleure maison. L'école Mariinsky, du nom de la fille décédée prématurément de l'un des administrateurs, ouvre une nouvelle page dans l'histoire de la maison.

À l'école Mariinsky, les filles issues de familles pauvres recevaient une éducation et le métier d'institutrice au foyer - cependant, les professeurs ici étaient sans aucun doute de haut niveau : professeurs à l'Université de Moscou et, dans le domaine musical, fondateur du conservatoire. Il a consacré sept ans à l'enseignement à l'école Mariinsky. D'après les souvenirs de ses élèves, il restait réservé et strict pendant les cours - mais il accompagnait avec grand plaisir la chorale de l'école et, en cadeau, il pouvait donner un concert de piano. Rachmaninov a écrit six chansons spécialement pour le chœur de l'école Mariinsky avec des paroles de Nekrasov, Lermontov et d'autres poètes. Les liens métaphysiques avec la musicalité du lieu sont soulignés par le fait que le frère de Tchaïkovski s’est marié dans l’église de la maison de l’école. Cela signifie que Piotr Ilitch n'a pas non plus pu s'empêcher de visiter cette maison !

Après la révolution, le bâtiment est devenu célèbre davantage en littérature et en mémoires qu'en musique. La maison a été transférée à l'école Belinsky n° 19 (maintenant située dans un bâtiment de construction soviétique sur la 3e voie Kadashevsky), où étudiaient les enfants de la célèbre Maison sur le quai. C'est ici que se sont déroulées les premières années de la vie scolaire, qui a parfaitement décrit l'école et ses élèves dans le roman «La maison sur le quai». Après la guerre, le musicien Andrei Makarevich a étudié à l'école et, contrairement à Trifonov, a eu la chance d'obtenir son diplôme et, au lycée, il s'est également disputé avec le réalisateur à propos de ses cheveux longs et de ses vêtements « beatnik ».

Dans les années 1970, Mosproekt-2 a emménagé dans le bâtiment, dont les employés comprenaient de célèbres restaurateurs et historiens E.V. Trubetskaya, A.A. Klimenko, qui ont sauvé de nombreux bâtiments de la démolition.

En 2008, la maison de l'école Mariinsky a été défendue : le bâtiment a été condamné à la démolition. Aujourd'hui, le territoire autour de la maison est revendiqué par un grand groupe hôtelier, qui envisage de reconstruire le bâtiment 8 et de construire une nouvelle construction sur le site des maisons 10 et 12. Malgré le fait que le projet approuvé par le Département du patrimoine culturel n'existe pas, le bâtiment est « bouclée » avec des banderoles de sécurité et Strabag, qui ont détruit plus d'un bâtiment ancien à Moscou.

Sur le côté gauche de la rue Bolshaya Ordynka, au numéro 47, se trouve une maison à deux étages inhabituellement haute avec une base massive faite de blocs de granit, de beaux parapluies en fonte au-dessus des entrées, situés sur les côtés de la partie centrale allongée verticalement. risalit. Le bâtiment a été construit dans les années 70 du XIXe siècle grâce aux fonds de la Société marchande de Moscou selon les plans de l'architecte Alexander Stepanovich Kaminsky, diplômé de l'Académie des arts de Saint-Pétersbourg. L'histoire de ce bâtiment est la suivante. À l'automne 1862, Alexandre II se rend à Moscou, où il est accueilli au Grand Palais du Kremlin par des représentants de toutes les classes, dont le maire de Moscou, citoyen d'honneur héréditaire, marchand de la première guilde Mikhaïl Léontievitch Korolev.

Le marchand a attiré l'attention de l'autocrate, l'empereur a promis de rendre visite personnellement au maire avec sa femme et a tenu sa promesse. Il communiquait simplement et naturellement avec le propriétaire et les membres de la famille. Les marchands moscovites percevaient la visite de l'empereur comme un tournant, comme le signe d'une nouvelle attitude envers les hommes d'affaires. Ce fait a fait une impression indélébile sur Korolev, et il a fait don d'une somme importante à la création de l'école Alexandre-Mariinsky en mémoire de cet événement, avec une éducation gratuite, des petits-déjeuners et des soins pour les garçons et les filles les plus pauvres de toutes les classes de sept ans à un an. âgé d'un an et demi. La Société marchande de Moscou a également participé à la création de l'école. L'école est devenue très populaire. Après avoir obtenu leur diplôme, les enfants pouvaient poursuivre leurs études dans des gymnases, des écoles commerciales et de véritables écoles. En 1877, à côté du bâtiment principal destiné aux enseignants de l'école, une maison en brique à deux étages surplombant Malaya Ordynka a été construite. Ivan Gavrilovitch Boukharine, diplômé de la Faculté de physique et de mathématiques de l'Université de Moscou et professeur d'école primaire à l'école, vivait dans cette maison. Ici, lui et sa femme, l'enseignante Lyubov Ivanovna Izmailova, sont nés en 1888 et ont vécu plusieurs années, le futur combattant révolutionnaire, compagnon d'armes V.I. Lénine et l'un des dirigeants de la jeune URSS Nikolaï Boukharine. Dans les années 1890, le bâtiment des professeurs est construit sur un étage pour accueillir des cours d'artisanat.

Qu'est-il arrivé à l'école après la révolution ? En 1918, l'école Alexandre-Mariinsky fut transformée en école n°17 ​​du nom de N.I. Boukharine. L'école organisait des cours où l'on formait des organisateurs de l'éducation politique et des affaires scolaires. Le 1er septembre 1930, les cours absorbèrent l'école et le Collège pédagogique industriel y fut ouvert. Cette date est considérée comme le jour de la fondation du Collège pédagogique n°1 de Moscou. L'école technique de Zamoskvorechye est devenue le centre scientifique et méthodologique de Moscou et de tout le pays. Depuis 1932, il s'appelait Collège pédagogique industriel modèle d'État de Moscou et, en 1936, il a été rebaptisé Collège pédagogique modèle de Moscou. Un an plus tard, le 7 janvier 1937, cet établissement d'enseignement reçut son statut définitif - l'École pédagogique n° 1 de Moscou. Le plus célèbre professeur soviétique A.S. Makarenko a présenté ici un rapport sur les bases de l'éducation politique des enfants. Pendant la Grande Guerre patriotique, l'enseignement à l'école ne s'est pas arrêté et à l'automne 1941, l'admission en première année a été annoncée. Les enfants des territoires occupés par l'Allemagne étaient installés dans une ancienne maison d'enseignement. Après la fin de la guerre en 1945, l'établissement d'enseignement porte le nom de K. D. Ushinsky. De nos jours, il s'agit du Collège pédagogique n°1 qui porte son nom. K.D. Ouchinski.

Au 47, rue Bolshaya Ordynka se trouve le Collège pédagogique n°1, également nommé d'après le célèbre professeur de russe K.D. Ouchinski. C'est l'un des plus anciens établissements d'enseignement pédagogique de Moscou. Le collège a une longue histoire, inextricablement liée à celle de la maison dans laquelle il se trouve. La première mention documentaire du bâtiment remonte à 1806. Le terrain appartenait au marchand moscovite Ivan Ivanovitch Kalachnikov. En 1864, la Société marchande de Moscou, avec la plus haute permission de l'empereur Alexandre II, créa l'école Alexandre-Mariinsky pour les nouveaux enfants de toutes les classes.

Spécialement pour l'école, un bâtiment de deux étages avec des salles de classe et une salle de réunion a été construit le long de la ligne rouge de Bolshaya Ordynka, conçu par l'architecte A.S. Kaminsky. Le fondateur et principal bienfaiteur de l'école était le maire de Moscou, citoyen d'honneur héréditaire, marchand de la première guilde Mikhail Leontievich Korolev. Il venait d'une vieille famille de marchands de Moscou. Il vivait dans sa propre maison de la rue Loujnitskaïa, dans la paroisse de l'église de la Sainte-Trinité à Loujniki. Korolev s'est fait connaître dans toute la Russie grâce à un incident incroyable. Il est décrit dans le livre de V.B. Perkhavko « Histoire des marchands russes » :

Ces mots se sont instantanément répandus dans la salle Vladimir, stupéfiant les personnes présentes. Mais Moscou fut encore plus stupéfaite lorsque, après un certain temps, devant la foule qui accourut, le traîneau royal s'arrêta effectivement devant la maison de Korolev. L'autocrate a eu une conversation longue et informelle avec les marchands, et l'impératrice Maria Alexandrovna buvait dans le salon du thé que lui a servi Tatiana Andreevna, l'épouse du maire, embarrassée. On dit que l'impression de la visite de l'empereur fut si forte que Korolev fit d'abord un don pour des bourses d'études aux écoles petites-bourgeoises, puis persuada la Société marchande de Moscou de créer l'école Alexandre-Mariinsky en mémoire d'un événement aussi important.

Korolev a toujours aidé l'école et, après sa mort, il lui a légué cinquante mille roubles. L'école Alexander-Mariinsky acceptait des enfants âgés de sept ans et demi au maximum issus des parents les plus pauvres de toutes les classes. L'éducation, le petit-déjeuner et les soins en cas de maladie étaient gratuits. Parmi les établissements d'enseignement, l'école Alexandre-Mariinsky était particulièrement populaire. Les diplômés entraient facilement dans les gymnases, les écoles commerciales et les vraies écoles. En plus du programme éducatif régulier, des disciplines spéciales ont été étudiées à l'école. Des cours d'artisanat et de couture ont été organisés pour les filles.

En 1877, un immeuble résidentiel en bois de deux étages avec une extension pour les escaliers a été construit, surplombant Malaya Ordynka. Il était destiné aux enseignants des écoles. Au début des années 1880, Ivan Gavrilovitch Boukharine, diplômé de la Faculté de physique et de mathématiques de l'Université de Moscou, entre au service en tant qu'enseignant du primaire à l'école Alexandre-Mariinsky. Là, il a rencontré le professeur Lyubov Ivanovna Izmailova. Bientôt, ils se marièrent. En 1888, leur fils Nikolaï est né. Les premières années de sa vie, futur allié V.I. Lénine et l'un des dirigeants de l'URSS étaient détenus dans de petites pièces du bâtiment d'enseignement de l'école Alexandre-Mariinsky.

Dans sa célèbre « Lettre au Congrès », Lénine s'en prend à Boukharine : « Parmi les jeunes membres du Comité central, je veux dire quelques mots sur Boukharine. À son sujet, il faut garder à l’esprit ce qui suit : Boukharine n’est pas seulement le théoricien le plus précieux et le plus grand du parti, il est aussi, à juste titre, considéré comme le favori de tout le parti.» Boukharine était l'un des rares dirigeants à se tourner vers I.V. Staline a parlé de « vous » et l'a appelé Koba dans ses discours. Staline, à son tour, appelait Boukharine « Nikolacha » ou « Boukharchik ». "Vous et moi, Boukharchik, sommes l'Himalaya, et tout le monde n'est que de petits points", a dit un jour Staline. Cependant, en 1936, Boukharine fut fusillé.

Mais revenons à l'école Alexandre-Mariinsky. En 1918, elle fut transformée en école n°17 ​​du nom. N.I. Boukharine. L'école organisait des cours de pédagogie sociale qui formaient des organisateurs du travail éducatif politique et des affaires scolaires. Les meilleurs méthodologistes de Moscou dispensaient ces cours. Dans les années 1920, la question du retard culturel et technique des larges masses laborieuses s’est posée avec acuité. L'enseignement primaire universel devient la tâche politique la plus importante du Conseil des commissaires du peuple de l'URSS. Plus tard, les cours spéciaux de la dix-septième école ont été réorganisés en un collège pédagogique composé de onze groupes de quarante personnes chacun.

Le 1er septembre 1930, le Collège Pédagogique Industriel ouvre ses portes. Cette date est considérée comme le jour de la fondation de l'École pédagogique n°1 de Moscou. Piotr Sazontievich Benyukh a été nommé directeur de l'école technique. Sous sa direction, de nouveaux programmes pédagogiques ont été élaborés et des manuels ont été rédigés pour les collèges pédagogiques et les universités. L'établissement d'enseignement de Bolchaïa Ordynka est devenu un centre scientifique et méthodologique non seulement à Moscou, mais dans tout le pays. L'école technique formait du personnel pour les établissements préscolaires, scolaires et bibliothécaires. Les étudiants ont été envoyés pratiquer dans les villages pour ouvrir des bibliothèques et éliminer l'analphabétisme.

En 1936, l'école technique a été rebaptisée Collège pédagogique modèle de Moscou et est devenue la base du travail méthodologique sur la formation des enseignants à l'échelle de la ville. Un an plus tard, elle reçut son nom définitif : École pédagogique n°1 de Moscou. Le plus célèbre professeur soviétique A.S. Makarenko a donné un rapport à l'école sur les bases de l'éducation politique et est resté en contact avec lui jusqu'à la fin de sa vie. Pendant la Grande Guerre patriotique, de nombreux enseignants, diplômés et étudiants de l'école sont allés au front par conscription ou comme volontaires. Néanmoins, la formation se poursuit et, à l'automne 1941, il y a même une admission en première année.

À la fin de 1945, à l'occasion du soixante-quinzième anniversaire de la mort de K.D. Ouchinski, le Conseil des commissaires du peuple de l'URSS décida de donner à la première école pédagogique de Moscou le nom du grand professeur de russe. En 2000, sur ordre du Comité d'éducation de Moscou, l'école pédagogique n° 1 de Moscou du nom d'Ushinsky a été réorganisée en collège pédagogique n° 1 du nom d'Ushinsky. Aujourd'hui, le collège forme des enseignants du primaire, des éducateurs sociaux et des enseignants du préscolaire. Les spécialistes se concentrent sur les établissements d'enseignement de nouvelle génération qui répondent aux intérêts des enfants, des parents et des enseignants.

Vers le milieu du 19ème siècle. en Russie, il y avait quatre académies théologiques, 57 séminaires, 184 écoles théologiques, 13 écoles théologiques pour femmes (sous le patronage de Sa Majesté impériale), 14 écoles diocésaines. Les diplômés des écoles de théologie avaient le droit de travailler dans les familles en tant qu'enseignants au foyer et mentors. En analysant le contenu de la formation des éducatrices domestiques, nous citerons comme exemple l'expérience d'organisation de sessions de formation dans les établissements d'enseignement pour femmes du département de l'Impératrice Maria.

Par décret du nouvel empereur Paul Ier (1796-1801), son épouse, l'impératrice Maria Feodorovna, dirigea des institutions éducatives et caritatives, dont la Société éducative des nobles jeunes filles. Cependant, un an plus tard, un disciple de Catherine II a modifié les règles d'admission, interdisant l'éducation des filles de 5 à 6 ans. Ayant ainsi raccourci de 3 ans la période d'études de douze ans à Smolny, Maria Fedorovna approuve l'admission au département noble et bourgeois de 9 à 10 ans.

La nouvelle patronne des établissements d'enseignement n'approuve pas le type d'éducation fermé des Smolyans et la classe d'enseignement. Et pourtant, l'Impératrice s'est seulement permise d'assouplir certaines dispositions de la Charte, poursuivant ainsi les traditions de Smolny dans son ensemble. En voyageant à travers l'Europe avec le tsarévitch Pavel, Maria Fedorovna est devenue convaincue qu'en Russie, il était nécessaire de créer des établissements d'enseignement pour femmes qui correspondraient aux traditions et aux besoins nationaux russes. En 1797, l'impératrice Maria Feodorovna, réalisant son point de vue sur l'éducation féminine correcte, ouvre ses portes. , à ses frais, un établissement d'enseignement pour les orphelins et les filles pauvres, l'École des femmes du département de l'impératrice Maria, plus tard "Mariinsky", qui était très différente des établissements d'enseignement pour femmes déjà existants en Russie en tant que partisan de l'éducation familiale primaire. , l'Impératrice n'a pas déchargé les parents de leurs responsabilités en élevant leurs propres filles, augmentant l'âge des admises et réduisant ainsi la durée des études. L'âge des élèves admis à l'école ne dépassait pas 10-12 ans (dans certains cas). a été réduite à 8 ans).

Lors du recrutement, 40 candidats ont été répartis en 3 catégories. La première catégorie était constituée d'orphelins : ils pouvaient entrer à l'institut sans se présenter aux élections. La deuxième catégorie comprenait des candidats à moitié orphelins, la troisième - des filles qui avaient des parents. En plus des quarante candidats ci-dessus pour une formation à Smolny, 10 autres pensionnaires ont été recrutés à la discrétion personnelle de l'impératrice, qui a payé pour eux une redevance séparément. À l'avenir, jusqu'à 560 roubles. L'impératrice a ajouté 250 roubles supplémentaires en billets de banque pour chaque élève. sur fonds propres. De ce fait, la somme était importante à cette époque, ce qui permettait à l'école de maintenir un effectif suffisant de domestiques. Pour éviter les casernes et la dépersonnalisation, le plan d'accueil des élèves a été considérablement réduit.

Les filles n'étaient pas formées selon leur classe, mais selon leurs capacités et leur diligence. L'Impératrice s'occupait généralement de l'emploi de ses étudiants après avoir terminé leurs études. Les orphelins et les filles laissées sans abri bénéficient d’un avantage particulier. Par décision de l'impératrice, ils reçurent des vêtements, des prestations en espèces et ceux qui se marièrent reçurent 100 roubles supplémentaires. billets de banque. Les diplômés qui n'avaient pas de parents ou d'autres proches pouvaient vivre longtemps à l'institut, en attendant un lieu de service approprié. Dans certains cas, Maria Fedorovna leur a personnellement recherché un poste d'institutrice au foyer ou de gouvernante, en tenant compte avant tout de la fiabilité des employeurs. Les diplômés qui ont suivi un programme d'études complet à l'Institut Mariinsky ont généralement trouvé leur place sans difficulté - le besoin de gouvernantes russes était grand. Elles étaient volontiers invitées dans des familles nobles, embauchées pour donner des cours particuliers et nommées au poste de dames de classe dans les établissements d'enseignement pour femmes. L'impératrice a nommé l'une des diplômées, Praskovya Kruglikova, comme enseignante de sa fille, la princesse Anna Pavlovna.

Au cours des 14 premières années de son existence, l'Institut Mariinsky a considéré que sa tâche était de transformer ses étudiants en épouses honnêtes et vertueuses, en ménagères bonnes et bien informées. En 1811, l'assistant et partisan des idées de l'impératrice G.I. Villamov publia une nouvelle Charte de l'Institut Mariinsky, qui stipulait clairement les principales orientations des activités pédagogiques et éducatives de l'institution, la procédure d'admission et d'obtention du diplôme des étudiants et le contenu du travail éducatif. Contrairement à la première Charte de l'Institut Mariinsky, la Charte Villamov définissait précisément ses objectifs pratiques et moraux. Les tâches d'inculcation des vertus morales étaient les mêmes pour tous les élèves, mais les objectifs pratiques étaient différents et déterminés par la vocation et les capacités des pensionnaires : certains étaient préparés à la vie de famille (enseignaient l'artisanat, l'entretien ménager, etc.), d'autres à effectuer les fonctions d’instructeurs au foyer et d’éducateurs. La formation des vertus morales chez les pensionnaires de l'Institut Mariinsky signifiait la culture de traits de caractère dignes d'une bonne mère et d'un bon mentor : l'honnêteté, la propreté, la courtoisie et les bonnes manières.

Quant au régime de vie de l'établissement d'enseignement, il a été élaboré personnellement par l'impératrice Maria Feodorovna et est resté pratiquement inchangé depuis l'ouverture. Levés le matin à 6 heures, les élèves, après les procédures d'hygiène, ont consacré un peu de temps à la prière du matin. Puis, après un petit-déjeuner léger, de 7 heures à 9 heures (et plus tard de 9 heures à midi), ils étudiaient les sciences et une heure supplémentaire d’artisanat. Après le déjeuner, composé de deux plats, une heure et demie était réservée au repos. A partir de 14h, les cours de sciences et d'artisanat ont repris et se sont poursuivis jusqu'à 19h. Avant le dîner, servi une heure plus tard, les filles pouvaient se détendre et jouer à des jeux. Les activités gratuites étaient autorisées après le dîner jusqu'à 22 heures.

Les étudiants les plus compétents étaient préparés à l'enseignement, c'est pourquoi une attention particulière était accordée à leur éducation mentale et à leur enseignement des langues. L'impératrice Maria Feodorovna cherchait à élargir les horizons de ses élèves. Par conséquent, elle a introduit l'étude de la botanique et de la zoologie, des expériences physiques pour expliquer les lois de la nature et les superstitions dans le programme de son institut, et elle a elle-même compilé une liste de littérature pour des lectures supplémentaires.

La partie centrale du complexe est l'école Mariinsky reconstruite, un monument architectural.

L'histoire du site commence au XVIIIe siècle, lorsqu'une partie de celui-ci appartenait à Sergei Avraamovich Lopukhin, fils du « noble de la Douma » Abraham Nikitich Lopukhin et cousin de la tsarine Evdokia, première épouse de Pierre Ier. la propriété fut transmise à sa fille Mavra, par son mari - la comtesse Sheremeteva, et resta dans cette famille jusqu'aux années 1750, avant la fusion des parcelles. Le propriétaire d’une autre partie de la propriété, Timofey Nadarzhinsky, le confesseur du tsar, était également en relation directe avec Pierre. Selon les recherches, ils n'ont entendu parler de la richesse du clergé blanc en Russie qu'au début du XVIIIe siècle, et le premier prêtre dont la richesse a vraiment étonné l'imagination était Nadarjinski.

Site consolidé dans les années 1750. Vassili Mikhaïlovitch Eropkine, président de la Commission de révision, l'acquiert et construit la maison au pied du bâtiment existant. Près d'un demi-siècle plus tard, la maison appartenait au père du favori de Catherine, Platon Zoubov, procureur en chef du Sénat, dont ses contemporains se souvenaient pour sa corruption.

Une aquarelle de D. Indiantsev, peinte en 1850, représente cette maison comme le plus luxueux parmi les autres bâtiments de la digue de Sofia. Il est probable qu'il en fut ainsi sous ses derniers propriétaires privés, les Durasov. Le bâtiment de trois étages est orné d'un portique corinthien flanqué de sculptures. Sur la base de cette caractéristique, qui se répète dans l’architecture de la maison de Pashkov, on peut supposer que l’auteur du projet était le voisin de Durasov, l’architecte Bajenov.

Lorsqu'en 1860, la Tutelle des Dames pour les Pauvres commença à chercher un nouvel emplacement pour l'établissement d'une école, on n'aurait pas pu trouver une meilleure maison. L'école Mariinsky, du nom de la fille décédée prématurément de l'un des administrateurs, ouvre une nouvelle page dans l'histoire de la maison.

Dans le bâtiment de l'école Mariinsky, spécialement reconstruit à cet effet dans les années 1870, les filles issues de familles pauvres recevaient une éducation et le métier de gouvernante et d'institutrice au foyer - cependant, les enseignants ici étaient sans aucun doute d'un niveau élevé : professeurs de l'Université de Moscou et - dans le domaine musical - le fondateur du conservatoire, Nikolai Grigorievich Rubinstein. Sergei Vasilievich Rachmaninov a consacré sept années à l'enseignement (1894-1901) à l'école Mariinsky. D'après les souvenirs de ses élèves, il restait réservé et strict pendant les cours - mais il accompagnait avec grand plaisir la chorale de l'école et, en cadeau, il pouvait donner un concert de piano. Rachmaninov a écrit six chansons spécialement pour le chœur de l'école Mariinsky avec des paroles de Nekrasov, Lermontov et d'autres poètes. Les liens métaphysiques avec la musicalité du lieu sont soulignés par le fait que le frère de Tchaïkovski s’est marié dans l’église de la maison de l’école. Cela signifie que Piotr Ilitch n'a pas non plus pu s'empêcher de visiter cette maison !

Après la révolution, le bâtiment est devenu célèbre davantage en littérature et en mémoires qu'en musique. La maison a été transférée à l'école n°19. Belinsky (il est maintenant situé dans un bâtiment de construction soviétique dans la 3e voie Kadashevsky), où étudiaient les enfants de la célèbre Maison du Quai. Ici se sont déroulées les premières années de la vie scolaire de Yuri Trifonov, qui a parfaitement décrit l'école et ses élèves dans le roman «La maison sur le quai». Après la guerre, le musicien Andrei Makarevich a étudié à l'école et, contrairement à Trifonov, a eu la chance d'obtenir son diplôme et, au lycée, il s'est également disputé avec le réalisateur à propos de ses cheveux longs et de ses vêtements « beatnik ».

Dans les années 1970 Mosproekt-2, qui comptait parmi ses employés le célèbre restaurateur et historien E.V., a emménagé dans le bâtiment. Troubetskaïa, A.A. Klimenko, qui a sauvé de nombreux bâtiments de la démolition.

En 2008, la maison de l'école Mariinsky a été défendue : le bâtiment a été condamné à la démolition. Aujourd'hui, le territoire autour de la maison est revendiqué par un grand holding hôtelier, qui envisage de reconstruire le bâtiment 8 et de construire une nouvelle construction sur le site des maisons 10 et 12.

Site du patrimoine culturel identifié.