Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google (akun) dan masuk: https://accounts.google.com

Teks slide:

Teka-teki yang saya jalankan di atas kertas, saya bisa melakukan segalanya, saya bisa melakukan segalanya: Jika Anda mau, saya akan menggambar rumah, Jika Anda mau, pohon Natal di salju, Jika Anda mau - paman, jika Anda mau - taman . Setiap anak senang untuk saya. Pertanyaan: Untuk apa pensil?

Kata "pensil" berarti "batu hitam". "Kara" - "batu", "abu" - "hitam". Itu dengan batu hitam atau batu bara yang dilukis orang di zaman kuno. Pensil grafit ditemukan pada abad ke-16.

Apa ini? Apa yang dia lakukan? Dan sekarang? Sekarang apa yang terjadi padanya? Apa yang terjadi? Sekarang apa? Garis-garis ini disebut kontur.

cabang pohon Di alam, banyak menyerupai garis:

dan banyak lagi

Berikut adalah kebingungan garis. Mungkin seseorang bersembunyi di dalamnya?

Keledai sarat dengan barang bawaan.

Anda melihat bagaimana tali itu membentuk lingkaran dalam satu gerakan. Coba ulangi dan selesaikan apa yang menurut Anda cocok.

Fizkultminutka Kita semua bekerja sama, Dan sekarang kita akan beristirahat. Kami menginjak kaki kami: satu, dua, tiga, empat. Mari bertepuk tangan: satu, dua, tiga, empat. Ayo belok kiri, kanan. Luruskan bahu Anda, tarik napas. Dan kita akan duduk, dan kita akan bangun. Satu, dua, tiga, bernapas lebih merata, Dari pengisian Anda akan menjadi lebih kuat, Anda akan menjadi lebih kuat dan lebih kuat.

Anda dapat menggambarkan garis Garis - narator, dia berlari dari bawah pensil dan menceritakan semua yang Anda inginkan. Apa yang Anda suka lakukan di waktu luang Anda? Pikirkan tentang apa lagi yang ingin Anda ceritakan kepada teman sekelas Anda tentang diri Anda, tetapi ungkapkan bukan dengan kata-kata, tetapi dalam gambar.

Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

Mengungkapkan ciri-ciri sarana grafis dalam bentuk puisi kiasan. Ajarkan anak-anak untuk bertransformasi, memainkan peran dan karakter yang berbeda di depan anak-anak lain. Ajarkan anak-anak menggunakan berbagai grafik ...

Pelajaran seni rupa sesuai program B.M. Nemensky "Anda dapat menggambarkan dengan garis"

Hari ini dalam pelajaran Anda akan menemukan "Kisah tentang diri Anda". Anda perlu menggambar cerita tentang diri Anda menggunakan garis dalam gambar Anda. Garis adalah pendongeng, dia berlari dari bawah pensil dan menceritakan tentang semua yang Anda inginkan ....

Ringkasan pelajaran seni rupa Kelas 1: Anda dapat menggambarkan garis "Garis - pendongeng"

Pelajaran ini bertujuan untuk mengajarkan anak-anak usia sekolah dasar untuk menggambarkan pemandangan menggunakan berbagai garis. Mengembangkan imajinasi, imajinasi kreatif dan persepsi emosional siswa. Menutup...

Tema: dapat ditampilkan sebagai garis

Tugas pendidikan:

Berikan gambaran tentang sarana ekspresi- garis. Belajarlah untuk mengungkapkan berbagai perasaan dan pikiran melalui garis. Untuk memperkenalkan siswa pada sifat ekspresif garis, untuk mengembangkan kemampuan menggunakan garis.

Sadarilah sifat ekspresif dari garis.

menguasaiketerampilan utama gambar di pesawat menggunakan

garis, keterampilan dalam bekerja dengan bahan grafis (spidol hitam, pensil sederhana, pena gel).

Tugas pengembangan: Kembangkan kemampuan untuk melihat garis di alam.

Untuk berkontribusi pada pembentukan dan pengembangan kemampuan untuk secara kreatif menggunakan pengamatan kehidupan dan imajinasinya sendiri dalam proses pembuatan gambar, kembangkan imajinasi. Mampu menggunakan garis dan lebih berani melakukan gambar lebih lanjut. Temukan dan amatigaris dan merekaritme di alam.

Tantangan pendidikan:

Membentuk keinginan untuk melakukan upaya kreatif yang maksimal demi keberhasilan penyelesaian pekerjaan. Merangsang motivasi siswa dengan menciptakan situasi sukses.

Peralatan pelajaran: ,multimedia, bahan alami: cabang, sobekan, gambar. sampel grafis.

Bahan: Kertas putih, arang

Seri sastra: teka-teki.

Baris musik: Saint Sans. Karnaval hewan.

Selama kelas

I. Momen organisasi.

Memeriksa kesiapan anak untuk pelajaran.

II. Pesan tentang topik dan tujuan pelajaran.

– Hari ini dalam pelajaran, teman kita Gambar Guru akan memperkenalkan kita bagaimana Anda dapat menggambar garis di pesawat. Anda akan belajar apa itu garis dan berkenalan dengan materi artistik baru.

AKU AKU AKU. Pengenalan topik pelajaran.

Percakapan pengantar.

– Apa yang Guru Gambar ajarkan kepada kita dalam pelajaran terakhir? (Dia mengajari kita untuk melihat, memperhatikan sesuatu yang menarik, khusus pada benda-benda biasa.)

– Dengan bantuan apa dia mengajar untuk menggambarkan berbagai benda, binatang, burung? (Dengan bantuan noda.) Dan apa yang Anda bekerja?

Cat.

Presentasi.

Silakan tebak teka-teki tentang bahan seni yang akan Anda kerjakan hari ini.

Misteri

Aku berlari di atas kertas
Saya bisa melakukan segalanya, saya bisa melakukan segalanya
Jika Anda mau, saya akan menggambar sebuah rumah,
Apakah Anda ingin pohon Natal di salju,
Jika Anda menginginkan seorang paman, jika Anda menginginkan sebuah taman.
Setiap anak senang untuk saya.

Apa itu teman-teman?

Pensil.

Bagus sekali.

Kata "pensil" berarti "batu hitam".

"Kara" - "batu", "abu" - "hitam".

Itu dengan batu hitam atau batu bara yang dilukis orang di zaman kuno. Pensil grafit ditemukan pada abad ke-16.

Jadi ini adalah bahan seni yang sangat kuno.

Dan apa yang ditinggalkan pensil di selembar kertas?

garis

– Apa itu garis? (Lurus, melengkung, miring, dll.)

Layar.

– Garisnya berbeda. Seperti apa garis di alam? (Cabang pohon.)

– Apa yang Anda lihat di papan tulis? (Pemandangan.)

– Seperti apa garis dalam lanskap? (Batang pohon, herba, cabang, bunga, dll.)

– Ini adalah karya grafis seniman.

Menggambar dengan tinta, pensil atau arang disebut grafis . Dalam gambar grafis, kita melihat gambar sebagai garis.

– Garis dapat digunakan untuk menggambar.

IV. Menampilkan guru pada selembar kertas gambar linier.

– Tolong balikkan kertas-kertasmu. Apa yang kamu mainkan?

Berbagai garis.

Tuan kami menerima pesanan besar dari Galeri kesenian- menggambar binatang, burung, dan penduduk dunia bawah air. Tapi, dia sendiri tidak punya waktu untuk menyelesaikannya.

Jadi gambarnya belum selesai.

Tolong bantu Image Master menyelesaikannya.

Mari kita bagi menjadi tiga kelompok. Dan mari kita selesaikan gambar berdasarkan topik:

1 grup - Kerajaan bawah laut

Grup 2 - Dunia burung

Grup 3 - Dunia hewan

V. Praktis kegiatan kreatif anak-anak.

– Anda telah menerima topik dan tugas, dan sekarang perhatikan baik-baik garis Anda, bermimpilah dan selesaikan gambarnya.

Gunakan arang hitam yang ada di meja Anda untuk ini. Ini adalah untuk Anda bahan baru. Dan Anda dapat bekerja seperti pensil sederhana.

VI. Ringkasan pelajaran.

1. Pameran karya siswa dan diskusinya.

– Gambar hewan, burung, ikan apa yang Anda dapatkan?

– Tulis cerita umum tentang gambar Anda.

Cerita anak-anak.

2. Generalisasi.

– Apa yang baru Anda pelajari dalam pelajaran?

3. Membersihkan tempat kerja.

Departemen Pendidikan Kota Moskow

Negara

Lembaga pendidikan

Pendidikan profesional yang lebih tinggi

Institut Pendidikan Terbuka Moskow

Teknik ISO dalam prasekolah

Guru: Associate Professor Goryaeva N.A.

Siswa tahun pertama: Pankratova I.N.

Moskow 2011

Bagian: MHK dan IZO

Tujuan: Pengembangan representasi figuratif dan kesadaran akan kemungkinan figuratif dan ekspresif dari sarana grafis seperti titik, garis, goresan.

Jenis: Kompleks, mengembangkan keterampilan grafis.

Jenis: Reproduksi, pencarian dan aktivitas kreatif.

• Untuk mengungkapkan fitur sarana grafis dalam bentuk puisi kiasan.
• Untuk mengajar anak-anak bertransformasi, mainkan peran dan karakter yang berbeda di depan anak-anak lain.
• Untuk mengajar anak-anak menggunakan berbagai cara grafis untuk menggambarkan dunia di sekitar mereka.

Baris visual: gambar grafik dari benda-benda yang disebutkan dalam puisi itu, gambar binatang, burung digantung di papan tulis.

Bahan dan alat: 2 lembar kertas A4, spidol berwarna.

Kemajuan pelajaran

Saya memulai pelajaran dengan membaca puisi karya Y. Filippov “Tiga teman besar - satu titik, satu garis, dan satu goresan”:

Anak-anakku yang terkasih,	Bisa berubah jadi bola
Ada banyak keajaiban di dunia.	Dan menekuk secara zigzag
Orang yang berani menggambarnya:	Bisa menenun jaring
Ini apel di atas piring	Karena dia selalu bepergian.
Rumah, pagar, anjing, mangkuk,	Secara rahasia di seluruh dunia
Helikopter, kapal, dan vagina	Saya ingin memberi Anda saran.
Wajan, meja, gerobak,	Anda bisa berteman dengan mereka
Kayu, tape recorder.	Belajar menggambar!
Hanya siapa yang menciptakannya	Titik, garis, tanda hubung
apakah Anda menggambarnya dengan tepat?	Bisakah surat ditulis?
Tiga teman besar -	Dan gambarkan binatang -
Titik, garis, dan goresan!	Apa yang ingin Anda gambar.
Sebuah pukulan - sepotong dari garis,	Ingat saja, teman-teman
Titik adalah lingkaran kecil	Menggambar dengan rajin
Nah, garisnya besar	Itu perlu!
Baik lurus maupun melengkung	Di Sini!!!

Saya menarik perhatian anak-anak ke gambar-gambar di papan tulis, bertanya kepada mereka apakah mereka melihat titik-titik, goresan, garis-garis yang berbeda pada gambar-gambar ini, dan saya meminta mereka yang ingin pergi ke papan tulis dan menunjukkannya.

Sekarang mari kita bicara lebih banyak tentang garis. Garisnya sangat berbeda. Segala sesuatu di dunia memiliki karakter. Misalnya di kelasmu ada cowok yang kalem, dengan karakter yang kalem. Ada yang lain - dengan garang dan karakter. Garis juga memiliki karakter. Misalnya, garis malas - suka tidur lama. Garis goyang, sebaliknya, melompat dan melompat sepanjang waktu di selembar kertas. Untuk menggambar garis seperti itu, Anda perlu membayangkan diri Anda sebagai garis sebentar, berubah menjadi itu, rasakan karakternya. Mari berlatih menggambar garis. Ambil selembar kertas pertama. Mulai menggambar, pilih warna yang tepat untuk setiap garis dan karakternya.

Garis tenang (pelankan suaraku). Garis tenang-tenang. Dia menyeret dirinya perlahan di atas kertas, nyaris tak terdengar. Siapkan sekarang dan pilih warna yang cocok ke garis tenang. Tangan itu sendiri akan menggambar garis ini di lembar Anda. Dan siapa, teman-teman, yang ingin menggambarkan garis ini dengan plastisitas gerakan? Keluar ke papan tulis! Siapa pun yang tidak punya waktu untuk menunjukkan baris ini, pastikan untuk menunjukkan yang lain, karena ada banyak baris yang berbeda. Anda dapat menggambar garis di tempat Anda sendiri. (Saya membuat saran seperti itu setelah setiap jenis baris).

Garis yang rumit. Baris berikutnya rumit. Mari kita bayangkan garis yang rumit: bagaimana tampilannya di atas kertas, warna apa yang harus dicocokkan dengannya. Sangat sulit untuk menemukan warna kelicikan, terutama ketika tidak ada tempat untuk mengintip dan tidak ada yang memberi tahu.

Garis bergigi. Dan sekarang kita telah sampai pada garis yang paling disukai oleh anak-anak - yang bergigi.

(Anak-anak dapat dengan mudah menggambar garis ini karena mudah untuk dibayangkan).

Garis bergelombang. (Semua orang mengatasi tugas ini dengan sangat cepat).

Garis sakit. Sangat penting untuk merasakan garis ini, ia bergerak dengan susah payah, nyaris tidak bernapas.

garis goyang. Dan, akhirnya, agar tidak berakhir menyedihkan, mari kita coba menggambar garis lompat.

Nah, teman-teman, berapa banyak jenis garis yang berbeda yang kita temui. Sekarang bayangkan Anda berjalan-jalan di hutan. Betapa banyak hal menarik di sana! Alam yang indah, banyak binatang yang berbeda, burung. Bayangkan Anda berjalan dari bukit ke bukit. Garis mana yang lebih baik untuk menggambarkan jalur hutan? Setiap bukit paling baik diisi dengan garis yang berbeda dan warna yang berbeda. Jadi gambarnya tidak akan membosankan. Kami juga mengisi mahkota pohon dengan garis yang berbeda, tetapi lebih baik mengisi batang dengan goresan dan titik. Saat menggambarkan binatang dan burung, kami menggunakan semua cara grafik yang dipelajari: garis, titik, guratan. Ingat di hutan mana Anda berada, apa yang Anda lihat di sana, dan mulailah melakukan pekerjaan itu. Untuk gambar hutan, ambil kertas kedua (kosong).

Di akhir pelajaran ada pameran karya dan diskusi mereka.

Literatur.

1. Kvach N.V. Pengembangan kemampuan berpikir figuratif dan grafis pada anak usia 5-7 tahun. Moskow. Pusat Kemanusiaan “Vlados”, 2001.

2. Dreznina M.G. Setiap anak adalah seniman. Mengajar anak-anak prasekolah menggambar. Moskow. Rumah penerbitan "Yuventa", 2002.