Descrizione della presentazione per singole diapositive:

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“Organizzazione di attività teatrali in un istituto scolastico prescolare” Art. insegnante: Klim S.V. Istituto comunale di istruzione prescolare di bilancio "Scuola materna n. 5 di Lgov"

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"La vita spirituale di un bambino è completa solo quando vive nel mondo delle fiabe, della creatività, dell'immaginazione, della fantasia, e senza di essa è un fiore secco" V. Sukhomlinsky

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Nel contesto del passaggio agli standard educativi statali federali per l'istruzione prescolare, uno dei principi fondamentali educazione prescolare, che si riflette nello Standard: “Attuazione del Programma in forme specifiche per i bambini di una determinata fascia di età, principalmente sotto forma di attività ludiche, cognitive e di ricerca, sotto forma di attività creativa che garantisce lo sviluppo artistico ed estetico del bambino .” Le attività teatrali nella scuola materna sono una grande opportunità per rivelare il potenziale creativo del bambino, coltivando l’orientamento creativo dell’individuo.

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Descrizione diapositiva:

Uno dei modi più efficaci per influenzare i bambini, in cui il principio dell'apprendimento si manifesta in modo più completo e vivido, è insegnare attraverso il gioco. Impegnandoci nel teatro con i bambini, ci poniamo l'obiettivo di rendere la vita dei nostri figli interessante e significativo, riempiendolo di impressioni vivide, attività interessanti e la gioia della creatività. Ci impegniamo a garantire che i bambini possano utilizzare le competenze acquisite nelle attività teatrali Vita di ogni giorno.

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Descrizione diapositiva:

Attività teatrali nella scuola materna Questa è una buona opportunità per rivelare il potenziale creativo del bambino e coltivare l'orientamento creativo dell'individuo. I bambini imparano a notare il mondo che li circonda idee interessanti, incarnali, crea il tuo immagine artistica carattere, sviluppano l'immaginazione creativa, il pensiero associativo, la parola e la capacità di vedere momenti insoliti nell'ordinario. Le attività teatrali aiutano il bambino a superare la timidezza, l'insicurezza e la timidezza. Pertanto, il teatro aiuta il bambino a svilupparsi in modo completo.

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Descrizione diapositiva:

Le attività teatrali aggiungono varietà alla vita di un bambino. Dà gioia al bambino ed è uno dei modi più efficaci di influenza correttiva sul bambino, in cui il principio dell'apprendimento si manifesta più chiaramente: imparare giocando.

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Descrizione diapositiva:

Nel processo dei giochi teatrali: la conoscenza dei bambini sul mondo che li circonda si espande e si approfondisce. Si sviluppano i processi mentali: attenzione, memoria, percezione, immaginazione. Si stanno sviluppando vari analizzatori: visivo, uditivo, vocale, motorio. Vengono attivati ​​e migliorati il ​​vocabolario, la struttura del discorso, la pronuncia del suono, la coerenza vocale, il ritmo, l'espressività del discorso, nonché il lato melodico e l'intonazione del discorso. Le capacità motorie, la coordinazione, la fluidità, la commutabilità e la determinazione dei movimenti vengono migliorate. La sfera emotivo-volitiva si sviluppa, i bambini acquisiscono familiarità con i sentimenti e gli stati d'animo dei personaggi e padroneggiano i modi per esprimerli esternamente. Si verifica la correzione del comportamento. Si sviluppa un senso di collettivismo e responsabilità reciproca e si forma l'esperienza del comportamento morale. Viene stimolato lo sviluppo della creatività, dell'attività di ricerca e dell'indipendenza.

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Descrizione diapositiva:

Utilizzando le attività teatrali nel sistema di educazione dei bambini negli istituti di istruzione prescolare, risolviamo una serie di problemi correlati in tutte le aree educative secondo lo standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare.

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Descrizione diapositiva:

Sistema di lavoro sull'organizzazione delle attività teatrali Ambiente di sviluppo soggetto-spaziale Pianificazione e implementazione a lungo termine Lezioni di teatro Spettacoli teatrali, intrattenimento, attività progettuali Interazione con gli insegnanti Interazione con i genitori Lavorare con i bambini Interazione con la società

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Descrizione diapositiva:

L'organizzazione del lavoro sulle attività teatrali nella scuola materna, in conformità con lo standard educativo dello Stato federale, può essere inclusa in tutti i momenti del regime: essere inclusa in qualsiasi attività educativa organizzata; V attività congiunte bambini e adulti nel tempo libero (nei contenuti delle vacanze, dell'intrattenimento e del tempo libero); essere svolte nelle attività indipendenti dei bambini.

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Descrizione diapositiva:

Principali aree di lavoro con i bambini nelle istituzioni educative prescolari Gioco teatrale– storicamente accertato fenomeno sociale, un tipo di attività indipendente caratteristica di una persona. La ritmoplastica comprende complessi giochi ed esercizi ritmici, musicali, plastici progettati per garantire lo sviluppo delle capacità psicotrope naturali dei bambini in età prescolare, la libertà e l'espressività dei movimenti del corpo e l'acquisizione di un senso di armonia del proprio corpo con il mondo esterno. La cultura e la tecnica vocale combinano giochi ed esercizi volti a sviluppare la respirazione e la libertà dell'apparato vocale. Fondamenti di cultura teatrale: questa sezione del lavoro è progettata per introdurre i bambini ai concetti di base e alla terminologia professionale arti teatrali. Il lavoro sullo spettacolo si basa sulle opere dell'autore e include la familiarità con l'opera, la fiaba, nonché il lavoro sullo spettacolo, dagli schizzi alla nascita dello spettacolo.

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Descrizione diapositiva:

LE PRINCIPALI DIREZIONI DI SVILUPPO DEL GIOCO TEATRIZZATO CONSISTONO NELLA TRANSIZIONE GRADUALE DEL BAMBINO: - dall'osservazione della produzione teatrale di un adulto all'attività di gioco indipendente; - dal gioco individuale e “side-by-side” al gioco in gruppo da tre a cinque coetanei interpretando ruoli; - dall'imitazione del folklore e personaggi letterari all'imitazione delle azioni in combinazione con la trasmissione delle principali emozioni dell'eroe e la padronanza del ruolo come creazione di una semplice immagine “tipica” in un gioco di drammatizzazione.

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Descrizione diapositiva:

Forme di organizzazione di attività teatrali Attività teatrali congiunte di adulti e bambini, attività teatrali, giochi teatrali durante le vacanze e intrattenimento. Attività teatrale e artistica indipendente, gioco teatrale nella vita di tutti i giorni. Minigiochi in classe, giochi-spettacoli teatrali, miniscene con bambole durante lo studio della componente regionale con i bambini, coinvolgendo la bambola principale - Prezzemolo - nella risoluzione di problemi cognitivi.

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Descrizione diapositiva:

Il contenuto del lavoro con i bambini sulle attività teatrali comprende: Esercizi di dizione (ginnastica articolare); Compiti per lo sviluppo dell'espressività dell'intonazione del parlato; Giochi di trasformazione, esercizi fantasiosi; Esercizi per lo sviluppo della plasticità dei bambini; Minuti ritmici; Allenamento con le dita; Esercizi per sviluppare espressioni facciali espressive, elementi di pantomima; Schizzi teatrali; Recitare minidialoghi, filastrocche, canzoni, poesie; Visualizzazione spettacoli di burattini.

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Giochi di regia TEATRO IN PIEDE Teatro su flanellagrafo BURATTINI A CAVALLO TEATRO DA TAVOLO TEATRO IN MANO TEATRO DI MASCHERE TEATRO BURATTINI VIVENTI GIOCHI DI DRAMMAMATIZZAZIONE TRASCINAMENTO filastrocche canzoni Creatività dei bambini piccole favole testi letterari

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Descrizione diapositiva:

Promuove lo sviluppo della parola, dell'attenzione, della memoria; forma rappresentazioni spaziali; sviluppa destrezza, precisione, espressività, coordinazione dei movimenti; aumenta le prestazioni e il tono della corteccia cerebrale. Teatro delle dita

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Descrizione diapositiva:

Cinema, flanelografia e lavagna magnetica Sviluppano la creatività; Promuovere l'educazione estetica; Sviluppano destrezza, capacità di controllare i propri movimenti e concentrare l'attenzione su un tipo di attività.

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Descrizione diapositiva:

Cono, teatro da tavolo Aiuta a insegnare ai bambini a coordinare i movimenti delle mani e degli occhi; Accompagnare i movimenti delle dita con il parlato; Ti incoraggia a esprimere le tue emozioni attraverso le espressioni facciali e il linguaggio.

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Tipi di teatro all'asilo

Tipi di teatri utilizzati nelle classi

Angoli del teatro

Angoli del teatro

maschera

Teatro delle dita

Teatro di muffole o guanti

Teatro di immagini su carta di flanella Raccontare fiabe utilizzando immagini di riferimento. La sequenza del racconto è ben ricordata.

Teatro del cucchiaio

Il teatro sui bastoncini è molto apprezzato dai bambini. Facile e comodo da tenere. L'immagine del personaggio è bilaterale.

Il piccolo teatro dei berretti

Teatro delle ombre

Bambole Bi Ba Bo

Bibabo è la bambola più semplice, composta da una testa e un vestito a forma di guanto. La testa ha un foro speciale per l'indice e il pollice e il medio sono usati per gesticolare con le mani della bambola. Una bambola del genere ha determinato il destino di Sergei Obraztsov, che scrive nelle sue memorie: Mia madre mi ha regalato una piccola bambola divertente. . Questa bambola si chiamava Bibabo ed era composta da una testa di celluloide e una veste blu che si adattava alla mano come un guanto... Tutto ciò che Bibabo faceva era divertente e un po' toccante. Lo amavo e lo compativo allo stesso tempo, come i bambini amano e compatiscono i gattini. L'ho portato con me anche a fare una passeggiata, e spuntava dalla manica del mio cappotto di montone, guardando i passanti, un poliziotto, i bambini sul viale Čstoprudny o la vetrina di un negozio... Sarà perché il cielo è azzurro e la terra è la mia amante in questa festosa purificazione, ti regalo poesia, allegra come bibabo e tagliente e necessaria come stuzzicadenti! (Vladimir Majakovskij)

Spettacolo di marionette

L'uso di bambole con sciarpa sviluppa plasticità e coordinazione dei movimenti.

Teatro da tavolo

Teatro delle palme su piatti Maschere con guanti. Il teatrino è realizzato con piatti di carta usa e getta. Colorato colori ad acquerello, rivestito con vernice trasparente.

Tantamaresque Theatre Tantamaresque è uno stand dal design luminoso che contiene una trama divertente e al posto delle teste dei personaggi sono ritagliati dei fori. Ai personaggi vengono date pose interessanti; puoi posizionarli sullo sfondo di un paese delle fate o dello spazio, dipende dalla tua immaginazione. Tantamaresque è una bambola con l'aiuto della quale vengono praticate le espressioni facciali, l'espressività emotiva della parola e dei gesti e l'espressività dei movimenti.

Messa in scena di fiabe

2. Attività teatrali e ludiche in diverse fasce d'età

1. Presentazione della bambola teatrale Biba-bo e dei giochi teatrali. 2. Giochi di imitazione. 3. Praticare le emozioni di base. Primo gruppo giovanile

Conoscenza costante delle tipologie di teatro e delle basi della recitazione. 1. Giochi che imitano le azioni individuali di esseri umani, animali e uccelli. 2. Un gioco che imita le immagini di noti personaggi delle fiabe. 3. Gioco di improvvisazione con musica. 4. Gioco di improvvisazione senza parole a tema unico con un personaggio basato su testi di poesie e barzellette. Secondo gruppo giovanile

5. Gioco-improvvisazione basato su testi racconti brevi, racconti, poesie. 6. Dialogo di ruolo tra eroi delle fiabe. 7. Drammatizzare frammenti di fiabe sugli animali. 8. Gioco di improvvisazione a tema unico con più personaggi racconti popolari e testi dell'autore.

Il teatro delle marionette dovrebbe essere combinato con lo spettacolo teatrale. 1. Giochi di drammatizzazione con più personaggi basati sui testi di fiabe in due o tre parti su animali e fiabe. 2. Giochi di drammatizzazione basati sui testi di storie sugli argomenti “I bambini e i loro giochi”, “Ragazzi e animali”, “Il lavoro degli adulti”. 3. Messa in scena di una performance basata sull'opera. Gruppo medio

4. Conoscenza delle espressioni facciali e della pantomima. 5. Produzioni teatrali basate su opere poetiche e in prosa (S. Marshak “La storia di uno stupido topo”, K. Chukovsky “Confusion”). 6. Finger Theatre in attività indipendenti (“Vivevamo con la nonna”, S. Mikhalkov “Gattini”, L. Zubkova “Abbiamo condiviso un'arancia”)

Gruppo senior B gruppo senior tutti i bambini partecipano attivamente a giochi teatrali e drammatizzazioni. 1. I bambini hanno già accesso a produzioni indipendenti di spettacoli, compresi quelli basati su un “collage” di diversi Lavori letterari. 2. Vengono aggiunti pupazzi e bambole con una mano vivente. 3. Vengono utilizzati racconti popolari russi e favole sugli animali.

IN gruppo preparatorio i giochi teatrali sono caratterizzati da personaggi più complessi e da una mise-en-scène (posizionamento degli attori sulla scena) difficile da sviluppare. Si sviluppa la capacità di eseguire le stesse azioni in situazioni, circostanze e in modi diversi. La gentilezza e la socievolezza sono favorite nella comunicazione con i pari. I bambini imparano a rispondere in modo appropriato al comportamento dei loro partner. I bambini compongono schizzi con circostanze immaginarie. Gruppo preparatorio

Guardare spettacoli di marionette e parlarne; Giochi di drammatizzazione; Esercizi per lo sviluppo socio-emotivo; Giochi correttivi ed educativi; Esercizi di dizione (ginnastica articolare); Compiti per lo sviluppo dell'espressività dell'intonazione del parlato; Giochi di trasformazione (“impara a controllare il tuo corpo”), esercizi fantasiosi; Esercizi per lo sviluppo della plasticità dei bambini; Contenuti delle lezioni di attività teatrali

Minuti ritmici (logoritmia); Formazione sul gioco con le dita per lo sviluppo delle capacità motorie della mano, necessarie per il burattinaio; Esercizi per sviluppare espressioni facciali espressive, elementi dell'arte della pantomima; Schizzi teatrali; Esercizi etici selezionati durante le drammatizzazioni; Preparazione (prove) e rappresentazione di varie fiabe e spettacoli;

Familiarità non solo con il testo della fiaba, ma anche con i mezzi della sua drammatizzazione: gesti, espressioni facciali, movimento, costume, scenografia (oggetti di scena), mise-en-scène, ecc. Una delle condizioni affinché i bambini possano avere successo padroneggiare le attività teatrali e migliorare il linguaggio è un'interazione efficace con i genitori. Pertanto, il gioco teatrale ha un impatto sullo sviluppo di un discorso coerente nei bambini se suscita interesse e desiderio di partecipare al gioco e tiene conto anche dell'età e delle capacità individuali.

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Una varietà di teatri all'asilo ea casa
Il teatro è una terra magica in cui il bambino gioisce giocando e giocando impara a conoscere il mondo.

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Teatro su flanella.
Ai bambini piccoli possono essere mostrate fiabe su flanella. Un flannelgraph è una tavola ricoperta di flanella. Se attacchi un pezzo di carta di velluto a una tavola di questo tipo, aderirà bene alla tavola. Tutto ciò avviene grazie alla morbidezza del tessuto e della carta di velluto. Selezioniamo una fiaba che mostreremo sul flannelgraph. Ad esempio, "Rapa", "Masha e i tre orsi", "Kolobok", ... Disegniamo personaggi, li ritagliamo, li incolliamo con rovescio carta di velluto. Ora puoi mostrare, spostare i personaggi e dire:

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Teatro delle ombre
Il teatro delle ombre è fantastico e vista spettacolare arte teatrale, che ha avuto origine in Asia oltre 1500 anni fa. La Cina è considerata la culla del teatro delle ombre. Si basa sull'utilizzo di pupazzi piatti che vengono posti tra la sorgente luminosa e lo schermo o sovrapposti ad esso. Gli attori del teatro delle ombre possono essere qualsiasi cosa. Tra la fonte di luce e lo schermo è possibile posizionare e recitare bambole ritagliate di carta, mani, figure teatrali con le dita e gli stessi attori umani.

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Teatro del Cono
Esistono molte tecniche per realizzare tali giocattoli; possono essere cuciti, lavorati a maglia o realizzati con vari materiali. Ma carta e cartone erano e rimangono i più accessibili. Se usi carta di diversi colori, puoi realizzare un intero teatrino delle marionette. La base per molti mestieri con la carta può essere un cono.

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Teatro degli origami
Se tu e il tuo amico decidete improvvisamente di visitare un teatro di marionette, e il vostro genitore, come al solito, dice: "Non infastidire!", allora prendi rapidamente il foglio e, secondo lo schema dell'origami, senza perdere un minuto, inizia a creare bambole.

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Teatro da tavolo
La storia dello sviluppo del teatro da tavolo non è meno ricca di qualsiasi altro teatro, ma nella letteratura specializzata sui teatri difficilmente riusciremo a conoscerlo, come, ad esempio, con la storia del teatro delle ombre, burattini e Prezzemolo. Non conosceremo l'epoca esatta dell'emergere del teatro da tavolo, ma non sbaglieremo se diciamo che è molto antico ed è sorto ancor prima che il tavolo stesso apparisse nella sua forma moderna. È nato ed è vissuto in ogni famiglia, in ogni nazione, in ogni paese.

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Didascalie delle diapositive:

Attività teatrali negli istituti di istruzione prescolare Preparato da: insegnante senior di MBDOU d/s No. 27 “Charoit” Kiseleva M.I.

“I processi creativi si esprimono meglio nei giochi per bambini. I bambini che giocano rappresentano esempi della creatività più genuina, più genuina” L.S. Vygotskij

"Il gioco è una sorta di centro attorno al quale si concentrano gli interessi e le esperienze principali dei bambini" L.I. Bozovic

Lo spettacolo teatrale lo è gioco creativo. Si tratta di mettere in scena personalmente opere letterarie (fiabe, racconti, drammatizzazioni appositamente scritte). Gli eroi delle opere letterarie diventano attori e le loro avventure, eventi della vita, cambiati dall'immaginazione dei bambini: la trama del gioco.

Tutta la vita dei bambini è piena di giochi. Ogni bambino vuole interpretare il proprio ruolo. Insegnare a un bambino a giocare, ad assumere un ruolo e ad agire, aiutandolo allo stesso tempo ad acquisire esperienza di vita: il teatro aiuta a raggiungere tutto questo.

Il teatro è un mezzo di educazione emotiva ed estetica dei bambini nelle istituzioni educative prescolari

Attività teatrali nella scuola materna Questa è una buona opportunità per rivelare il potenziale creativo del bambino e coltivare l'orientamento creativo dell'individuo. I bambini imparano a notare idee interessanti nel mondo che li circonda, a incarnarle, a creare la propria immagine artistica di un personaggio, a sviluppare l'immaginazione creativa, il pensiero associativo, la parola e la capacità di vedere momenti insoliti nell'ordinario. Le attività teatrali aiutano il bambino a superare la timidezza, l'insicurezza e la timidezza. Pertanto, il teatro aiuta il bambino a svilupparsi in modo completo.

Attività teatrali Porta varietà nella vita di un bambino. Dà gioia al bambino ed è uno dei modi più efficaci di influenza correttiva sul bambino, in cui il principio dell'apprendimento si manifesta più chiaramente: imparare giocando.

Nel processo dei giochi teatrali: la conoscenza dei bambini sul mondo che li circonda si espande e si approfondisce. Si sviluppano i processi mentali: attenzione, memoria, percezione, immaginazione. Si stanno sviluppando vari analizzatori: visivo, uditivo, vocale, motorio. Vengono attivati ​​e migliorati il ​​vocabolario, la struttura del discorso, la pronuncia del suono, la coerenza vocale, il ritmo, l'espressività del discorso, nonché il lato melodico e l'intonazione del discorso. Le capacità motorie, la coordinazione, la fluidità, la commutabilità e la determinazione dei movimenti vengono migliorate. La sfera emotivo-volitiva si sviluppa, i bambini acquisiscono familiarità con i sentimenti e gli stati d'animo dei personaggi e padroneggiano i modi per esprimerli esternamente. Si verifica la correzione del comportamento. Si sviluppa un senso di collettivismo e responsabilità reciproca e si forma l'esperienza del comportamento morale. Viene stimolato lo sviluppo della creatività, dell'attività di ricerca e dell'indipendenza.

I tipi di drammatizzazione sono: giochi-imitazione di immagini di animali, persone, personaggi letterari; Dialoghi di gioco di ruolo basati su testo; Allestimento di opere; Messa in scena di spettacoli basati su una o più opere; Giochi di improvvisazione con la recitazione di una trama (o più trame) senza previa preparazione.

I tipi di giochi del regista sono determinati in base alla varietà di teatri utilizzati nella scuola materna: da tavolo, piatto, tridimensionale, burattino (bi-ba-bo, dito, ecc.)

Le principali direzioni di lavoro con i bambini nelle istituzioni educative prescolari Il gioco teatrale è un fenomeno sociale storicamente stabilito, un tipo di attività indipendente caratteristico dell'uomo. La ritmoplastica comprende complessi giochi ed esercizi ritmici, musicali, plastici progettati per garantire lo sviluppo delle capacità psicotrope naturali dei bambini in età prescolare, la libertà e l'espressività dei movimenti del corpo e l'acquisizione di un senso di armonia del proprio corpo con il mondo esterno. La cultura e la tecnica vocale combinano giochi ed esercizi volti a sviluppare la respirazione e la libertà dell'apparato vocale. Fondamenti di cultura teatrale: questa sezione del lavoro è progettata per introdurre i bambini ai concetti elementari e alla terminologia professionale dell'arte teatrale. Il lavoro sullo spettacolo si basa sulle opere dell'autore e include la familiarità con l'opera, la fiaba, nonché il lavoro sullo spettacolo, dagli schizzi alla nascita dello spettacolo.

LE PRINCIPALI DIREZIONI DI SVILUPPO DEL GIOCO TEATRIZZATO CONSISTONO NELLA TRANSIZIONE GRADUALE DEL BAMBINO: - dall'osservazione della produzione teatrale di un adulto all'attività di gioco indipendente; - dal gioco individuale e “side-by-side” al gioco in gruppo da tre a cinque coetanei interpretando ruoli; - dall'imitazione di azioni di personaggi folcloristici e letterari all'imitazione di azioni in combinazione con il trasferimento delle principali emozioni dell'eroe e la padronanza del ruolo come creazione di una semplice immagine “tipica” in un gioco di drammatizzazione.

Tipi di teatro in 2 gruppo più giovane- teatro delle dita; - teatrino giocattolo - teatrino delle marionette, schermo (bi-ba-bo); - teatro da tavolo; - cinema cinematografico; - bambole-fiabe che nidificano; - teatro delle maschere; - teatrino in cartone; - teatro del cono.

Le attività teatrali insegnano ai bambini ad essere individui creativi, capaci di percepire la novità e la capacità di improvvisare.

Il ruolo dell'insegnante nell'organizzazione e nella conduzione di giochi teatrali: - fissare obiettivi abbastanza chiari; - trasferire tranquillamente l'iniziativa ai bambini; - organizzare attività congiunte; - non lasciare le domande incustodite; È molto importante che un insegnante adotti un approccio individuale per ogni bambino.

Il gioco dovrebbe essere una scuola di attività in cui la subordinazione alla necessità non appare imposta dall’esterno, ma risponde all’iniziativa propria del bambino, come desiderato. Spettacolo teatrale a modo suo struttura psicologicaè un prototipo della futura attività seria: la vita.

Grazie per l'attenzione

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti

Criteri per valutare le capacità e le competenze dei bambini nelle attività teatrali. Metodologia per diagnosticare le abilità e le capacità dei bambini nelle attività teatrali.

Materiale per aiutare gli insegnanti della scuola dell'infanzia a monitorare le attività teatrali dei bambini di tutte le fasce d'età....

Progetto sulle attività teatrali con bambini di 4-7 anni “Formazione delle capacità creative dei bambini in età prescolare attraverso attività teatrali”

Lo scopo di questo lavoro è aiutare gli insegnanti delle istituzioni educative prescolari a organizzare e svolgere il lavoro con i bambini dai 4 ai 7 anni sulla formazione creatività bambini età prescolare...

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Presentazione - Organizzazione attività teatrali

Testo di questa presentazione

"Le bambole possono fare qualsiasi cosa o quasi TUTTO. Fanno miracoli!"

Introdurre costantemente i bambini di tutte le fasce d'età ai vari tipi di teatro (burattini, teatro, opera, balletto, commedie musicali)
Padronanza graduale dei bambini di vari tipi di creatività per fascia di età
Obiettivi principali
Migliorare le capacità artistiche dei bambini in termini di esperienza e incarnazione dell'immagine. Modellare le abilità di comportamento sociale in determinate condizioni.

Tipi di teatro nella scuola materna teatro da tavolo teatro libro teatro di cinque dita teatro maschera teatro teatro ombre delle mani teatro delle ombre con le dita teatro delle ombre dal vivo teatro magnetico

Forme di organizzazione delle attività teatrali Quando si sceglie il materiale per la messa in scena, è necessario basarsi sulle capacità di età, sulle conoscenze e sulle abilità dei bambini, arricchire la loro esperienza di vita, stimolare l'interesse per nuove conoscenze, espandere il potenziale creativo: 1. Attività teatrali congiunte di adulti e bambini , corsi teatrali, vacanze giochi teatrali e intrattenimenti. 2. Attività teatrali e artistiche indipendenti, giochi teatrali nella vita di tutti i giorni. 3. Minigiochi in altre classi, giochi-spettacoli teatrali, bambini che visitano i teatri insieme ai genitori, miniscene con bambole durante lo studio della componente regionale con i bambini, coinvolgendo la bambola principale - Prezzemolo - nella risoluzione di problemi cognitivi.

Organizzazione di un angolo di attività teatrali In gruppo asilo sono stati organizzati corner per rappresentazioni teatrali e spettacoli. Forniscono spazio per i giochi del regista con il finger e il teatro da tavolo. Nell'angolo sono presenti: - teatrini di vario tipo: bibabo, tabletop, flannelgraph theater, ecc.; - oggetti di scena per recitare scenette e spettacoli: un set di bambole, paraventi per teatro delle marionette, costumi, elementi di costumi, maschere; - attributi per varie posizioni di gioco: oggetti di scena teatrali, scenografie, sceneggiature, libri, campioni opere musicali, manifesti, registratori di cassa, biglietti, matite, colori, colla, tipi di carta, materiali naturali.

Principali aree di lavoro con i bambini
Obiettivi del gioco teatrale: insegnare ai bambini a navigare nello spazio, a posizionarsi uniformemente sul sito, a costruire un dialogo con un partner su un determinato argomento. Sviluppare la capacità di contrarre e rilassare volontariamente i singoli gruppi muscolari, ricordare le parole dei personaggi nelle performance, sviluppare attenzione visiva e uditiva, memoria, osservazione, pensiero fantasioso, fantasia, immaginazione, interesse per le arti dello spettacolo. Obiettivi della ritoplastica: sviluppare la capacità di rispondere volontariamente a un comando o segnale musicale, la volontà di agire in modo coordinato, sviluppare la coordinazione dei movimenti, imparare a ricordare determinate pose e trasmetterle in modo figurato. Cultura e tecnica della parola Obiettivi: sviluppare la respirazione del linguaggio e la corretta articolazione, una dizione chiara, un'intonazione varia e la logica del discorso; impara a scrivere racconti e fiabe, seleziona rime semplici; pronuncia scioglilingua e poesie, amplia il tuo vocabolario. Fondamenti di cultura teatrale Obiettivi: conoscere i bambini con la terminologia teatrale, con i principali tipi di arte teatrale, coltivare una cultura del comportamento nel teatro. Lavorare sullo spettacolo Obiettivi: Imparare a comporre schizzi basati su fiabe; sviluppare abilità nel lavorare con oggetti immaginari; sviluppare la capacità di utilizzare intonazioni che esprimono una varietà di stati emotivi(triste, felice, arrabbiato, sorpreso, felice, pietoso, ecc.).

Marionette per il teatro

Divertenti attori da tavolo: possono essere realizzati all'uncinetto o ai ferri

Occhi. Puoi disegnare gli occhi su un cucchiaio, attaccare gli occhi che corrono già pronti o creare un'applique.

Secondo il metodo di controllo, le bambole sono divise in due tipi:
cavalcare
pavimento
burattini controllati da dietro uno schermo Guanto e bastone
In piedi – lavorare a terra – davanti ai bambini

Puoi iniziare a introdurre i bambini a 1 ml. I gruppi di giochi con le dita offrono una meravigliosa opportunità per giocare con tuo figlio. Giocare con le marionette da dito aiuta il bambino a controllare meglio i movimenti delle proprie dita. Giocando con gli adulti, il bambino acquisisce preziose capacità comunicative, interpreta varie situazioni con bambole che si comportano come persone, sviluppando la sua immaginazione

Incoraggiare l'interesse per le attività teatrali e di gioco, incoraggiare la partecipazione dei bambini a questo tipo di attività. Insegna come navigare nella stanza del gruppo e nella sala. Sviluppare abilità e trasmettere espressioni facciali, gesti, movimenti, emozioni di base
I compiti principali dell'organizzazione delle attività teatrali nel 1o gruppo junior

L'insegnante e i bambini in età prescolare più grandi mostrano piccoli spettacoli ai bambini, utilizzando a questo scopo diversi tipi di teatro: teatro illustrato (flanellografo)

Per bambini 2ml. gruppo, il teatro più semplice e accessibile è un teatro di marionette su un tavolo. I giocattoli possono essere cuciti da pezzi: tessuto, pelliccia, pelle, gommapiuma - non devono essere grandi. Durante la produzione, è necessario tenere conto del rapporto tra i giocattoli in termini di dimensioni (il gatto dovrebbe essere più alto del topo) e di consistenza (tutte le bambole per una performance sono cucite con lo stesso materiale.

IN gruppo centrale- passiamo a un teatro più complesso Introduciamo i bambini allo schermo del teatro e al cavalcare le marionette. Ma prima che i bambini inizino a lavorare dietro lo schermo, bisogna permettere loro di giocare con un giocattolo.
Aiuta i bambini a padroneggiare le tecniche del burattinaio

Nel gruppo più anziano, i bambini dovrebbero essere introdotti ai pupazzi. Le marionette sono bambole che vengono spesso controllate con l'aiuto di fili. Tali bambole vengono messe in movimento con l'aiuto di un vaga (cioè una croce di legno). in attività teatrali e di gioco Guidare i bambini a creare un'immagine di gioco espressiva in schizzi

Espandere la comprensione dei bambini del mondo che li circonda Ricostituire e attivare il vocabolario Supportare l’iniziativa nell’improvvisazione Rafforzare le idee dei bambini riguardo vari tipi teatri, saperli distinguere e nominare Migliorare la capacità di raccontare in modo coerente ed espressivo
I compiti principali dell'organizzazione di attività teatrali in gruppi senior e preparatori

Sono adatti anche gli "esecutori" scolpiti nell'argilla secondo il tipo di giocattolo Dymkovo, così come i giocattoli in legno realizzati secondo il tipo Bogorodsky.
Bambole interessanti possono essere realizzate con coni di carta e scatole di varie altezze.

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