სერია „ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა. FIPI - სკოლა“ მომზადდა ტესტის დეველოპერების მიერ საზომი მასალები(KIM) ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა.
კოლექცია შეიცავს:
36 სტანდარტული საგამოცდო ვარიანტი, შედგენილი 2018 წლის KIM ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის რუსულ ენაზე დემო ვერსიის პროექტის მიხედვით;
საგამოცდო სამუშაოს შესრულების ინსტრუქცია;
პასუხები ყველა დავალებაზე;
შეფასების კრიტერიუმები.
სტანდარტული საგამოცდო ვარიანტების ამოცანების შესრულება სტუდენტებს შესაძლებლობას აძლევს დამოუკიდებლად მოემზადონ სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებისთვის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სახით, ასევე ობიექტურად შეაფასონ გამოცდისთვის მომზადების დონე.
მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ სტანდარტული საგამოცდო ვარიანტები საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების სტუდენტების დაუფლების შედეგების მონიტორინგისა და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის სტუდენტების ინტენსიური მომზადების ორგანიზების მიზნით.

მაგალითები.
მოათავსეთ სასვენი ნიშნები. ჩამოთვალეთ ორი წინადადება, რომელიც მოითხოვს ერთ მძიმეს. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) ცქრიალა ტალღები იდუმალ იცინოდნენ და ნაპირზე გაიქცნენ და ხმამაღლა დაეჯახა ქვებს.
2) გაჩუმდი, დაიმალე და დამალე შენი გრძნობები და ოცნებები.
3) ქარიშხალი მძვინვარებდა დაახლოებით საათნახევრის განმავლობაში და შემდეგ მოულოდნელად ჩაქრა.
4) ბავშვობის მეხსიერება მტკიცე აღმოჩნდა და პირველი შეხვედრა თეატრთან სამუდამოდ დარჩა მასში.
5) თავის ნაშრომში მ.ვოლოშინი ცდილობდა არა მარტო გაეგო რუსეთის წარსული, არამედ ეწინასწარმეტყველა მისი მომავალი.

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? გთხოვთ, მიუთითოთ პასუხის ნომრები.
1) წინადადება 2 შინაარსით კონტრასტია მე-3 წინადადებასთან.
2) 10-11 წინადადებები შეიცავს თხრობას.
3) წინადადება 20 განმარტავს, ავლენს მე-19 წინადადების შინაარსს.
4) 21-23 წინადადებები აღწერს.
5) 24-27 წინადადებები წარმოადგენენ მსჯელობას.

Უფასო გადმოწერა ელექტრონული წიგნიმოსახერხებელ ფორმატში უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2018, რუსული ენა, სამოდელო გამოცდის ვარიანტები, 36 ვარიანტი, Tsybulko I.P. - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

• ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2020, რუსული ენა, მე-11 კლასი, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები, Tsybulko I.P., 2019 წ.
• ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2019, რუსული ენა, მე-11 კლასი, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები, Tsybulko I.P., Aleksandrov V.N., Arutyunova E.V.
• მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები მასწავლებლებისთვის, მომზადებული 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის რუსულ ენაში მონაწილეთა ტიპიური შეცდომების ანალიზის საფუძველზე, Tsybulko I.P.
• ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა-2018, რუსული ენა, რეკომენდაციები ამოცანების შესაფასებლად, Tsybulko I.P., Ateksandrov V.N., Arutyunova E.V., 2018 წ.

შემდეგი სახელმძღვანელოები და წიგნები:

• ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2018, თემატური სიმულატორი, რუსული ენა, ნაწილი 1 ამოცანები, ეგორაევა გ.ტ., ნაზაროვა ტ.ნ., პოლიტოვა ი.ნ., სკრიპკა ე.ნ.

ნარკვევები კრებულისთვის „ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა – 2018 წ. ციბულკო. 36 ვარიანტი"

ესე თემაზე: ”ნებისმიერი ადამიანის მთავარი აღმზრდელი არის მისი ცხოვრებისეული გამოცდილება” (ვარიანტი 1)

ევგენი ევტუშენკოს ტექსტი აჩენს წიგნების როლის პრობლემას ადამიანის ცხოვრებაში. ავტორი თავის ნაშრომში განიხილავს წიგნს უზარმაზარ გავლენას მაქსიმ გორკის პერსონაჟისა და ნიჭის ჩამოყალიბებაზე. პოეტი ასევე ამტკიცებს, რომ ლიტერატურის მოყვარული არ კითხულობს ინფორმაციის სწრაფად მოსაპოვებლად - მას სიამოვნებს სიტყვა, როგორც ევტუშენკო ამბობს, „იწოვს მას მთელი თავისი ნერვული უჯრედებით“.

ვეთანხმები ავტორს. მართლაც, არცერთ ჩვენგანს არ შეუძლია მოინახულოს მსოფლიოს ყველა ქვეყანა, ვერ მოხვდეს ღრმა წარსულში ან შორეულ მომავალში, ვერ განიცადოს ყველაფერი, რაც კი ოდესმე დაგვხვდა. განსხვავებული ხალხი. მაგრამ, ლიტერატურის წყალობით, ჩვენ შეგვიძლია გავაცნობიეროთ და ვიგრძნოთ ეს ყველაფერი. ამრიგად, წიგნი გვეხმარება მივიღოთ შეუზღუდავი ცხოვრებისეული გამოცდილება და ვისწავლოთ ადამიანების ჭეშმარიტად კარგად გაგება.

მახსოვს ეპიზოდი ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინის ლექსში რომანიდან "ევგენი ონეგინი". ამ ნაწარმოების ერთ-ერთი ეპიზოდი საუბრობს იმაზე, თუ როგორ წავიდა ტატიანა, ევგენის წასვლის შემდეგ, მის სახლში და წაიკითხა მისი წიგნები. გოგონა ცდილობდა გაეგო, როგორი ადამიანი იყო მისი შეყვარებული. იგი მივიდა უცნაურ დასკვნამდე: "ის პაროდია არ არის?" და მიუხედავად იმისა, რომ ეს ასევე არ არის მთლად ზუსტი, მან მაინც დაიწყო ონეგინის გაგება ბევრად უკეთ, ვიდრე რომანის დასაწყისში.

თუმცა, როგორც ევგენი ევტუშენკომ სწორად აღნიშნა, საკმარისი არ არის მხოლოდ კითხვით წიგნებიდან გარკვეული ინფორმაციის მოპოვება. იმისათვის, რომ კითხვამ კარგად ჩაიაროს, თქვენ უნდა მისცეთ უფლება ავტორის აზრებს და გრძნობებს საკუთარ თავში გაიაროს, გაიაზროთ, შესაძლოა ხელახლა წაიკითხოთ ის, რაც ჩანდა საინტერესო ან, პირიქით, საკამათო. თუ ეს არ გაკეთდა, მაშინ წიგნები საერთოდ ვერაფერს ასწავლიან. მსურს დავამტკიცო ჩემი აზრი ტატიანა ტოლსტოის რომანიდან "Kys" ეპიზოდით. ეს ნამუშევარი ასახავს საშინელი სურათიადამიანების ცხოვრება ბირთვული აფეთქების შემდეგ. Მთავარი გმირიბენედიქტეს უყვარს ნაწარმოებების კითხვა. ის უბრალოდ შთანთქავს წიგნებს, მაგრამ მათგან არაფერს არ იღებს, გარდა მოვლენების ზოგადი მონახაზისა. წიგნები მას არ ასწავლიდნენ არც პატივისცემას, არც სინდისს, არც სიკეთეს და არც მოყვასისადმი სიყვარულს. პირიქით, ის მზადაა მოკლას და გაძარცვას, მხოლოდ იმისთვის, რომ მეტი და მეტი ინფორმაცია მიიღოს წიგნებიდან. მეჩვენება, რომ ეს ადასტურებს, რომ მხოლოდ ნაწარმოების წაკითხვა არ კმარა – უნდა გავიგოთ, რისი სწავლება სურს ავტორს. ანუ სულისა და გონების მუშაობასაც მოითხოვს. და შემდეგ, კითხვა კარგი წიგნები, ადამიანი ნამდვილად გახდება უკეთესი.

ესე თემაზე: ”შეუმჩნეველი ტყის სოფელში დიდი ბელორუსის მდინარის მახლობლად ცხოვრობს მოხუცი ქალი” (ვარიანტი 2)

ვასილ ბიკოვის ტექსტი ომისა და ზოგადად ჩვენი ისტორიის მეხსიერების პრობლემას აყენებს. ავტორი ამტკიცებს, რომ ადამიანის მეხსიერება ხშირად ვერ ინარჩუნებს იმას, რაც აუცილებელია. მწერალი წუხს, რომ მან, ომის მონაწილემ, თავად დაიწყო თავისი საბრძოლო ბიოგრაფიის სხვადასხვა რეალობის დავიწყება. ის ასევე თვლის, რომ ყველას, ვისაც ომზე სათქმელი აქვს, აუცილებლად უნდა მოიქცეს. და უპირველეს ყოვლისა, ეს პასუხისმგებლობა ეკისრებათ მწერლებს, რომლებსაც შეუძლიათ მომავალ თაობებს მოუყვონ ომის დროს მომხდარის შესახებ: როგორც ხალხის ტანჯვაზე, ასევე მათ გმირობაზე.

ავტორი დარწმუნებულია, რომ ადამიანებმა უნდა დაიმახსოვრონ თავიანთი ისტორია, რადგან, როგორც ავტორი ამბობს, „ამით ისტორიასა და კაცობრიობას ასწავლა მრავალი გაკვეთილი მომავლისთვის, რომელთა იგნორირება უპატიებელი გულგრილობა იქნებოდა“.

ვეთანხმები მწერალს. მართლაც, ჩვენ არ უნდა დავივიწყოთ ჩვენი ისტორია, რადგან, როგორც იტყვიან, თუ დაივიწყებთ მეომრებს, ისინი იმეორებენ თავს. ომმა ღრმა ნაწიბურები დატოვა ჩვენი ქვეყნის ისტორიაში. მრავალი ქალაქი და სოფელი განადგურდა, მილიონობით ადამიანი დაიღუპა და ბევრის სიცოცხლე დამახინჯდა. მაგრამ ახლა ზოგიერთს ეს ავიწყდება. ჩვენ სულ უფრო ხშირად შეგვიძლია ვისწავლოთ ფაშისტური ახალგაზრდული ორგანიზაციები ინტერნეტით და ტელევიზიით, ხშირად გვესმის იმის შესახებ, თუ როგორ ხდება ისტორიის გადაწერა, შეცვლა, დამახინჯება ისტორიული მოვლენა. ეს განსაკუთრებით ეხება დიდ სამამულო ომს.

სულ ახლახან გავრცელდა სამწუხარო ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ გამოხატა სკოლის მოსწავლემ თანაგრძნობა „უდანაშაულოდ მოკლული გერმანელი კაპრალის მიმართ“. შესაძლოა მან ცუდად გამოხატა თავი, მაგრამ მაინც საშინელებაა, რომ ჩვენს ქვეყანაში უდანაშაულობაზე საუბრობენ ფაშისტი დამპყრობლები! ადამიანს თავისი ისტორია უნდა ახსოვდეს.

მახსენდება ანატოლი ალექსინის ნამუშევარი "დაიმახსოვრე მისი სახე". მისი გმირი ჯერ კიდევ პატარა ბიჭი იყო, როცა ომი მოხდა. მან იხილა მრავალი ადამიანის სიკვდილი და დედამ უთხრა მას ამ გარდაცვლილთა შესახებ: „გახსოვდეს მისი სახე“. ტყუილად არ ამბობენ, რომ ადამიანის სიკვდილი ტრაგედიაა, ათასი ადამიანის სიკვდილი კი სტატისტიკა. ბიჭს ნანახი ხალხი ახსოვდა, ნახვით ახსოვდა. ამიტომ მიხვდა, რომ ომი ტრაგედიაა და არა პოლიტიკა.

ბორის ვასილიევის მოთხრობაში არის ეპიზოდი "გარიჟრაჟები აქ მშვიდია...". სერჟანტ მაიორ ვასკოვს დედის გარდაცვალების ადგილზე მიჰყავს რიტა ოსიანინას ვაჟი. ისინი აქ ყოველწლიურად მოდიან, რადგან მათთვის წმინდაა იმ ხალხის ხსოვნა, ვინც სიცოცხლე გაიღო გამარჯვებისთვის.

მეჩვენება, რომ ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს ის ადამიანები, რომლებიც დაიღუპნენ, რომ ჩვენ ვიცხოვროთ.

ესე თემაზე: "ტყეებსა და მდინარე ოკას შორის, წყლის მდელოები გადაჭიმულია ფართო სარტყელში" (ვარიანტი 3)

კონსტანტინე პაუსტოვსკი თავის ტექსტში აყენებს ბუნების ზემოქმედების პრობლემას ადამიანის სულზე. ავტორი სიყვარულით აღწერს პრორვაზე გატარებულ დღეებს. ყოველ შემოდგომაზე ვკითხულობთ აღწერას, თუ როგორ ცხოვრობს იგი მდინარეზე მრავალი დღის განმავლობაში. "მე უკვე მაქვს ჩემი საყვარელი კუთხეები", წერს პაუსტოვსკი.

ბუნების აღწერა იმდენად ცოცხალია, ისეთი სიყვარულით გაკეთებული, რომ მაშინვე გვესმის, რამდენად ძვირფასია ეს ადგილი მწერლისთვის. პაუსტოვსკი მიუთითებს ჩეხოვის აზრზე, რომელიც წერდა, რომ „სუფთა ჰაერთან ერთად თქვენ ისუნთქავთ აზროვნების სიმშვიდეს, გრძნობების თვინიერებას, სხვების მიმართ დათმობილებას და საკუთარი თავის მიმართაც კი“. ავტორი დარწმუნებულია, რომ ბუნება უზარმაზარ გავლენას ახდენს ადამიანის სულზე და ეს ძალიან კარგი, სასარგებლო ეფექტია. ადამიანი უფრო ბედნიერი ხდება, როცა ბუნებასთან ურთიერთობს.

შეუძლებელია არ დაეთანხმო ავტორის აზრს. მართლაც, როდესაც ჩვენ ვუკავშირდებით ჩვენს გარშემო არსებულ ბუნებას, ვიღებთ არა მხოლოდ სუფთა ჰაერს და ესთეტიკურ სიამოვნებას. ჩვენ ვგრძნობთ ჩვენს ღრმა კავშირს მშობლიურ მხარესთან. მახსოვს ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინის რომანი "ევგენი ონეგინი". პოეტის საყვარელ გმირს, ტატიანას, ძალიან უყვარს ბუნება; ტყეში ხანგრძლივი სეირნობით ტკბება და ყოველ დილით აივანზე გათენებას ესალმება. მოგვიანებით კი, როცა პრინცესა გახდა და ქალაქში დასახლდა, ​​საყვარელი ადგილებისადმი ლტოლვას განიცდის.

სერგეი ესენინმა შეხება მიუძღვნა რუსულ ბუნებას. თქვენ შეგიძლიათ გაიხსენოთ მისი ლექსები "წადი, ჩემო ძვირფასო რუს...", "თეთრი არყი", "ოქროს კორომმა შეაჩერა..." და მრავალი სხვა. მათში შეგიძლიათ მოისმინოთ ღრმა სიყვარულიავტორი მშობლიურ მინდვრებსა და ტყეებში.

ადამიანის სული გრძნობს თავის ნათესაობას თავის მშობლიურ სივრცეებთან. ჩვენ უბრალოდ უნდა არ დავკარგოთ ეს კავშირი.

ესე თემაზე: ”მახსოვს, როგორ ოციანი წლების შუა ხანებში, საუბრის შემდეგ, მივუახლოვდით პუშკინის ძეგლს...” (ვარიანტი 4)

ეს ტექსტი განიხილავს არქიტექტურული ძეგლების პრობლემას და მათ გავლენას ადამიანებზე.

ავტორი აღწერს, როგორი სამწუხაროა, რომ ტვერსკოის ბულვარზე აღარ არის პუშკინის ძეგლი და სტრასტნოის მონასტერი. მწერალი განიცდის სიცარიელის განცდას. და 23-დან 33-მდე წინადადებებში, ის საუბრობს სევდაზე, რომელიც განიცადა მას შემდეგ, რაც ვოდოპიანის შესახვევი გაუჩინარდა ყველა იმ სახლთან ერთად, რომელიც მას ქმნიდა. უსიამოვნო შეგრძნება იყო, როგორც სიზმარში, როცა ვერ ხვდები სად არის შენი სახლი.

ავტორს მიაჩნია, რომ არქიტექტურული ძეგლები ჩვენი ისტორიის ნაწილია, კაცობრიობის კულტურის ნაწილია და ყველაზე ნაკლებად მნიშვნელოვანის დაკარგვა მაინც ძალიან მტკივნეულია. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ჩვენი ისტორიის ნაწილის დაკარგვა, რაც წარმოადგენს სახლის კონცეფციას.

ძნელია არ დაეთანხმო ავტორს. სამწუხაროდ, ამისთვის Ბოლო დროსბევრი უნიკალური ძეგლი განადგურდა, განადგურდა, განსაკუთრებით საბჭოთა პერიოდში. მაგრამ მეხსიერება ცხოვრობს არა მხოლოდ ადამიანების გულებსა და გონებაში - მეხსიერება ასევე ცხოვრობს მატერიალურ კულტურაში. მატერიალური კულტურის ზოგიერთი ფენომენი სპეციალურად არსებობს შეხსენების მიზნით. ამის მაგალითია ძეგლები და, რა თქმა უნდა, სასაფლაოები. მათზე საფლავის ქვები სპეციალურად არსებობს იმისთვის, რომ შეახსენოს ოდესღაც მცხოვრები ადამიანები. ისინი შეიძლება დიდი ხანია მივიწყებული იყვნენ, მაგრამ ქვაში განსახიერებული მეხსიერება მრავალი თაობის შეხსენება იქნება.

სწორედ ამიტომ, ვალენტინ რასპუტინის მოთხრობაში "მშვიდობით მატერას" ქალები ასეთი საშინლად რეაგირებდნენ სასაფლაოს დანგრევაზე. მათ ესმოდათ, რომ მალე მთელი კუნძული წყლით დაიტბორებოდა, მაგრამ სასაფლაოს დანგრევა მათ აღიქვამდნენ, როგორც რაღაც სრულიად განსაკუთრებულს - როგორც ადამიანთა მეხსიერების განადგურების მცდელობას.

ადამიანი წყვეტს საკუთარ თავს, როცა მეხსიერებას კარგავს. მახსოვს ლეგენდა მანკურტების შესახებ, რომელსაც ჩინგიზ აითმატოვი ყვება თავის რომანში „და დღე საუკუნეზე მეტ ხანს გრძელდება...“ მანკურტების მეხსიერება განადგურდა სპეციალური წამების დახმარებით; მათ დაივიწყეს სახელი, მშობლების სახელები. მანკურტები იდეალური მონები იყვნენ: მეხსიერების გარეშე ადამიანს თავისუფლება არ სჭირდება, მას მხოლოდ საკვები, წყალი, დასვენება სჭირდება. მასში სხვა აზრები არ არის, რადგან პიროვნება მეტწილად მეხსიერებით ყალიბდება. სამწუხაროდ, საბჭოთა პერიოდში განადგურდა მრავალი არქიტექტურული ძეგლი, განსაკუთრებით საეკლესიო არქიტექტურა. ზოგიერთი მათგანი მთლიანად მიწასთან გაასწორეს, ისევე როგორც კატაევის ტექსტში ნახსენები იგივე ვნების მონასტერი, ზოგიც ძალიან განიცადა, რადგან არ აღუდგენიათ, სხვა მიზნებისთვის გამოიყენეს, მაგალითად, საწყობად ან ჰოსტელად გამოიყენეს.

კარგია, რომ ახლა ბევრი არქიტექტურული ძეგლი აღდგება. ეს ყველას ისტორიულ მეხსიერებას აღადგენს.

ესე თემაზე: ”მშვიდობის წლებში ადამიანი კმაყოფილი და ბედნიერია, როგორც ჩიტი, რომელიც ცაში ბანაობს, შეუძლია ბუდიდან შორს ფრენა” (ვარიანტი 5)

ალექსეი ტოლსტოი თავის ტექსტში აყენებს სამშობლოს როლის პრობლემას ადამიანის ცხოვრებაში. ავტორი თავისი აზრის საილუსტრაციოდ მოჰყავს მაგალითს უძველესი ადამიანიდა უწოდებს სამშობლოს და მიწას ოტიჩიდან და დედიჩიდან. მას სურს ამ გზით აჩვენოს, რომ სამშობლოს ცნება უძველესი დროიდანაც ახასიათებდა ხალხს. უბრალოდ, მაშინ სხვაგვარად იყო განსაზღვრული სამშობლოს საზღვრები. აჩვენოს ადამიანის სიამაყე თავისი ქვეყნით და მისი გავლენა მსოფლიო კულტურა, მწერალს მაგალითად მოჰყავს ჩვენი ცნობილი მეცნიერების დიდი გამოგონებები, რომლებიც ჩვენმა ქვეყანამ აჩუქა მსოფლიოს. ავტორი თვლის, რომ სამშობლო არის ადგილი, სადაც დაიბადე და ყველა ის მიწა, სადაც ისინი საუბრობენ შენს მშობლიურ ენაზე, სადაც ერთი ეროვნების ადამიანები, ერთი და იგივე კულტურის მატარებლები არიან. და თითოეული ჩვენგანი, ავტორის თქმით, პასუხისმგებელია ამ ქვეყანაზე, რომელსაც ის სამშობლოს უწოდებს.

შეუძლებელია არ დაეთანხმო ავტორის აზრს. მართლაც, სამშობლოს კონცეფცია მოიცავს როგორც დედამიწის იმ კუთხის იდეას, სადაც ბავშვობა გავატარეთ, ასევე უზარმაზარი ქვეყნის შესახებ, ე.წ. რუსეთის ფედერაციადა ჩვენს მშობლიურ რუსულ ენაზე, რომელზეც ყველა ჩვენი თანამემამულე ლაპარაკობს და მეცნიერებასა და კულტურაში შეტანილი დიდი წვლილისთვის, რომელიც დაკავშირებულია ჩვენს ქვეყანასთან.

უპირველეს ყოვლისა, სამშობლო არის ადგილი, სადაც დაიბადე და სადაც ცხოვრობდნენ შენი წინაპრები, მშობლები, ბებია და ბაბუა. ვალენტინ რასპუტინის მოთხრობაში "მშვიდობით მატერას", ავტორი საუბრობს სწორედ ასეთ სამშობლოზე - დედამიწის ნაწილზე, კუნძულზე ანგარაზე, სადაც გმირები დაიბადნენ. ნაწარმოებში შემთხვევითი არ არის, რომ კუნძულის სახელი მომდინარეობს სიტყვიდან "დედა" - ეს ადგილი, მართლაც, გახდა დედა, სამშობლო ყველა გმირისთვის. ავტორი გვიჩვენებს კამათს დარიასა და მის შვილიშვილ ანდრეის შორის. მკაცრად რომ ვთქვათ, ეს ნამდვილად არ არის დავა. დარია არ აპროტესტებს შვილიშვილს, მაგრამ მხოლოდ გულდასმით იცინის. ანდრეი თვლის, რომ აუცილებელია ნაციონალურად, ეროვნული მასშტაბით აზროვნება. მაგრამ დარიას ესმის, რომ ქვეყანა არ შეიძლება გახდეს სამშობლო მათთვის, ვინც არ ისწავლა სიყვარული იმ ადგილის, სადაც დაიბადა - მისი პატარა სამშობლო.

ესეების მაგალითები Tsybulko 2018 36 ვარიანტი რუსულ ენაზე

1. ”ადამიანის პასუხისმგებლობის ეკოლოგიური პრობლემა დედამიწაზე სიცოცხლის შენარჩუნებაზე.” ციბულკო 2018. No11
   ფიქრობენ თუ არა ხალხი მიწაზე დაგდებული სიგარეტის ნამწვის, ჩიფსის შეკვრაზე ან პლასტმასის ბოთლის შედეგებზე? შვიდ მილიარდზე მეტი ადამიანი ფიქრობს, რომ ერთი დრო არაფერია...
   


2. ვარიანტი 24 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2017 წიბულკო
   ოდესმე გიფიქრიათ იმაზე, თუ რამდენად რთული იყო ხალხისთვის ომის დროს? როგორ მოახერხეს არ გატეხეს და გადარჩნენ? როგორ გადალახეს ყველა ეს სირთულე? ამიტომ ამ ტექსტში ავტორი აყენებს პრობლემას...
   


3. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2018 TSYBULKO ვარიანტი 20 - წიგნების როლის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში
   ეს ტექსტი ეხება წიგნების როლის პრობლემას ადამიანის ცხოვრებაში. ამ საკითხზე მკითხველთა ყურადღების მისაქცევად იუ ვ.ბონდარევი ასახავს რამდენად მნიშვნელოვანია ლიტერატურული ნაწარმოებებივ...
   


4. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2018 წ. TSYBULKO. 21 ვარიანტი. ბავშვობის ღირებულების პრობლემა.
   ანალიზისთვის შემოთავაზებული ტექსტი ეხება ბავშვობის ღირებულების პრობლემას. ამ საკითხზე მკითხველთა ყურადღების მიქცევისთვის ვ.გ.კოროლენკო საუბრობს ახალგაზრდა მასწავლებელზე, რომელმაც სულ ახლახან დაიწყო...
   


5. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2018 წ. TSYBULKO. ვარიანტი 22. საკუთარი თავის დგომის უნარის პრობლემა
   ეს საანალიზო ტექსტი ეხება საკუთარი თავის დგომის უნარის პრობლემას, არ დაკარგო საკუთარი ღირსება ვულგარულობისა და უხეშობის წინაშე. მკითხველის ყურადღების მისაქცევად ამაზე...
   


6. 25/ TSYBULKO 2018 ვარიანტის მიხედვით
   ვინ არიან ინტელექტუალები? როგორ განვასხვავოთ ინტელექტუალები „ნახევრად ინტელექტუალებისგან“? როგორი ადამიანი შეიძლება ეწოდოს ინტელექტუალს? სწორედ ამ კითხვებზე გვაფიქრებინებს სტატიის ავტორი დიმიტრი...
   


7. ვ.პ. კრაპივინის ტექსტზე დაყრდნობით ჟურკას შესახებ. მარტოობის პრობლემა სიბერეში. კრებული I.P. Tsybulko, ვერსია 7
   ახალგაზრდები ცხოვრობენ თანამედროვე სამყარო, სავსეა პრობლემებითა და შფოთვით, სიხარულითა და აღმოჩენებით. ამ აურზაურში ჩვენ არ გვაქვს დრო, რომ სიყვარული და ზრუნვა მივცეთ საყვარელ ადამიანებს: ბებია-ბაბუას, რომლებიც სულ უფრო და უფრო...
   


8. ბუნებისადმი ადამიანის „მომხმარებლის“ დამოკიდებულების პრობლემა (ციბულკო 2018, ვარიანტი 15).
   ადამიანი და ბუნება დედამიწაზე მრავალი წელია ერთად არსებობენ. და ეს კოჰაბიტაცია ყოველთვის ორივეს ერთდროულად არ სარგებლობდა. ავტორი თავის ტექსტში აყენებს „მომხმარებლის“ დამოკიდებულების პრობლემას...
   


9. ბუნებისადმი ადამიანის ამორალური დამოკიდებულების პრობლემა. ციბულკოს კოლექცია, 2018 წელი. არგუმენტები.
   შემოთავაზებულ ტექსტში ავტორი აყენებს ბუნებაზე ადამიანის საქმიანობის დესტრუქციული ზემოქმედების პრობლემას. დიდი ხნის განმავლობაში, ადამიანის საქმიანობამ ბუნებას დიდი ზიანი არ მიაყენა. მაგრამ...
   


10. საყვარელი ადამიანებისადმი მადლიერების პრობლემა, მათ მიმართ მოვალეობის გრძნობა. ციბულკო 2018. No13.
    რა აიძულებს ადამიანს გრძნობდეს მადლიერებას საყვარელი ადამიანების მიმართ? რატომ ვგრძნობთ თავს მოვალედ ჩვენი ოჯახის წინაშე? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება ცნობილი რუსი ქირურგის ტექსტის კითხვისას...
    


11. თაობათაშორისი ურთიერთობების პრობლემა, უფროსებსა და ბავშვებს შორის ურთიერთობა. ციბულკო 2018. No7
    რას ეფუძნება ურთიერთობა სხვადასხვა თაობის წარმომადგენლებს შორის? ეს არის ზუსტად ის კითხვა, რომელიც ჩნდება ვ.პ.-ს ტექსტის კითხვისას. კრაპივინა. თაობათა ურთიერთობის პრობლემის გამოვლენა, ურთიერთობა...
    


12. გენიოსის ძალის პრობლემა. ციბულკო 2018. No30.
    როგორ მოქმედებს ნიჭის ძალა ჩვეულებრივ ადამიანებზე? მართლა გენიოსს ეძლევა ძალაუფლება სამეფო ძალაუფლების მსგავსი? სწორედ ამაზე ფიქრობს A.I. პრობლემის გამოვლენისას ავტორი საუბრობს...
    


13. ომის გავლენის პრობლემა ადამიანის მსოფლმხედველობასა და ხასიათზე. ციბულკო 2018. No33.
    როგორ ცვლის ომი ადამიანის მსოფლმხედველობასა და ხასიათს? ეს არის ზუსტად ის კითხვა, რომელიც ჩნდება V.P. Astafiev- ის ტექსტის კითხვისას. ადამიანის მსოფლმხედველობასა და ხასიათზე ომის გავლენის პრობლემის გამოვლენისას ავტორი...
    


14. მუსიკის გავლენის პრობლემა ადამიანზე ვ. ასტაფიევის ტექსტის მიხედვით ჩვენი სოფლის გარეუბანში იდგა საყრდენებზე Tsybulko 2018 28 ვერსია
    ვ.ასტაფიევი თავის ტექსტში აყენებს ადამიანზე მუსიკის გავლენის უდაოდ მნიშვნელოვან პრობლემას. ეს პრობლემა, რა თქმა უნდა, აქტუალური იყო და არის ნებისმიერ დროს. თემის გამჟღავნებისას ვ.ასტაფიევმა...
    


15. მუსიკის გავლენის პრობლემა ადამიანებზე. ციბულკო 2018. No32.
    რა გავლენას ახდენს მუსიკა ადამიანზე? შეუძლია თუ არა მუსიკას ადამიანებში ძალიან ძლიერი ემოციების გაღვიძება, ცრემლების გამოწვევა? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება ვ.პ. ასტაფიევის ტექსტის კითხვისას. Გამოვლენა...
    


16. ბუნების გავლენის პრობლემა ადამიანის სულიერ სამყაროზე. ციბულკო 2018. No3.
    მოქმედებს თუ არა ბუნება ადამიანის სულიერ სამყაროზე? რა გრძნობებს განვიცდით მინდვრების, მდელოების და ტყეების სამყაროსთან ურთიერთობისას? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება კ.გ.პაუსტოვსკის ტექსტის კითხვისას. პრობლემის გამოვლენა...
    


17. მასწავლებლის გავლენის პრობლემა მოსწავლეებზე. ციბულკო 2018. No21
    რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს მასწავლებელს მოსწავლეთა ხასიათის ჩამოყალიბებაზე? როგორ მიიღწევა ეს გავლენა? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება V. G. Korolenko-ს ტექსტის კითხვისას. პრობლემის გამოვლენა...
    


18. პროფესიის არჩევის პრობლემა, თქვენი ცხოვრების გზა. ციბულკო 2018. No36.
    რატომ არის მნიშვნელოვანი ადამიანი დამოუკიდებლად და პასუხისმგებლობით მიუდგეს თავისი პროფესიის არჩევანს ცხოვრების გზა? ეს არის ზუსტად ის კითხვა, რომელიც ჩნდება A.P. ჩეხოვის ტექსტის კითხვისას. პრობლემის გამოვლენა...
    


19. ადამიანსა და ბუნებას შორის ერთიანობის პრობლემა, Tsybulko 2018 ვერსია 3
    ავტორი განიხილავს ადამიანისა და ბუნების ერთიანობის პრობლემას. ამ თემის განხილვისას კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკი ფერადად აღწერს თავის „საყვარელ ადგილებს“ პრორვაზე, ამჩნევს ცხოვრების უმცირეს დეტალებს...
    


20. წიგნის მნიშვნელობის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. ციბულკოს კოლექცია, 2018 წელი. არგუმენტები.
    1) როდის გამოჩნდა წიგნები პირველად? წიგნები იმ ფორმით, რომელშიც მათ ახლა ვხედავთ, მხოლოდ შუა საუკუნეებში გამოჩნდა. პაპირუსმა, რომელიც მილებში იყო შემოხვეული, შეცვალა ისინი. მე-15 საუკუნის შუა ხანებისთვის, ნაცვლად...
    


21. წიგნის მნიშვნელობის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. ციბულკო 2018. No1.
    რატომ უნდა გიყვარდეს წიგნები? რა მნიშვნელობა აქვს წიგნებს ადამიანის ცხოვრებაში? შესაძლებელია თუ არა ცხოვრება წიგნების კითხვის გარეშე? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება ევგენი ალექსანდროვიჩ ევტუშენკოს ტექსტის კითხვისას. Გამოვლენა...
    


22. რეალური მოქალაქის, საზოგადო მოღვაწის პიროვნული თვისებების პრობლემა. ციბულკო 2018. No17.
    რა თვისებები განასხვავებს საზოგადო მოღვაწეს, ნამდვილ მოქალაქეს? შეუძლია თუ არა ასეთ ადამიანს გაუძლოს გარემოებებს და ძალაუფლებას? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება დ.ა.-ს ტექსტის კითხვისას.
    


23. ომში ჯარისკაცების გამბედაობის პრობლემა. ციბულკო 2018. No26.
    როგორი იყო ჯარისკაცების გამბედაობა ომის დროს? ეს არის ზუსტად ის კითხვა, რომელიც ჩნდება B.L. ვასილიევის ტექსტის კითხვისას. ომის დროს ჯარისკაცების გამბედაობის პრობლემის გამოვლენისას ავტორი აღწერს ბრესტის ციხეს,...
    


24. მორალური არჩევანის პრობლემა თვალთმაქცობასა და გულწრფელობას შორის. ციბულკო 2018. No12.
    როგორ გავუმკლავდეთ სიტუაციას მორალური არჩევანითვალთმაქცობასა და გულწრფელობას შორის? ყოველთვის აუცილებელია თქვენი აზრის გულწრფელად გამოხატვა? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება ვ.ს. ტოკარევას ტექსტის კითხვისას. Გამოვლენა...
    


25. მოტყუების პრობლემა. ციბულკო 2018. ვარიანტი 8
    ანალიზისთვის შემოთავაზებულ ტექსტში ანტონ პავლოვიჩ ჩეხოვი აყენებს მოტყუების პრობლემას. რატომ ატყუებენ ადამიანები სხვებს? და მისაღებია თუ არა მოტყუება კომუნიკაციაში? ამ პრობლემაზე მსჯელობისას ავტორი...
    


26. სამშობლოს როლის განსაზღვრის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. ციბულკოს კოლექცია, 2018 წელი. არგუმენტები.
    1) თითოეული მწერალი უნიკალურია თავისი სიმდიდრით შინაგანი სამყარო, მრავალფეროვან შემოქმედებაში. მაგრამ მთავარი - მათი დიდი და სულგრძელი სამშობლოს სიყვარულში - ყველა რუსი კლასიკა გაერთიანებულია. ნიკოლაი...
    


27. პიროვნების ცნობიერების პრობლემა ცხოვრებაში მისი შესრულების შესახებ, მის სურვილებსა და შესაძლებლობებს შორის ურთიერთობა. ციბულკო 2018. No19.
    ესმის ადამიანს, მოახერხა თუ არა საკუთარი თავის რეალიზება? როგორ არის შედარებული ჩვენი სურვილები და რეალიზებული შესაძლებლობები? ეს ის კითხვები ჩნდება დ.გრანინის ტექსტის კითხვისას. პრობლემის გამოვლენა...
    


28. პასუხისმგებლობის პრობლემა მშობლიური ენის ბედზე. ციბულკო 2018. No9
    ვინ არის პასუხისმგებელი მშობლიური ენის ბედზე? რა უნდა გაკეთდეს მშობლიური ენის ხარისხის გასაუმჯობესებლად? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება ჩუკოვსკის ტექსტის კითხვისას. პრობლემის გამოვლენა...
    


29. გამოჩენილი პიროვნებების, კერპებისადმი დამოკიდებულების პრობლემა. ციბულკო 2018. No30.
    როგორ ექცევიან ადამიანები გამოჩენილ პიროვნებებს, კერპებს? ეს არის ზუსტად ის კითხვა, რომელიც ჩნდება A.I.-ს ტექსტის კითხვისას. გამოჩენილი პიროვნებების, კერპებისადმი დამოკიდებულების პრობლემის გამოვლენისას ავტორი ეყრდნობა...
    


30. ცნობილი პიროვნებებისადმი დამოკიდებულების პრობლემა A.I Kuprin Tsybulko-ს ტექსტის მიხედვით 2018. ვარიანტი 30
    ცნობილი პიროვნებების მიმართ დამოკიდებულების პრობლემა არის ის პრობლემა, რომელზეც ალექსანდრე ივანოვიჩ კუპრინი გვაფიქრებინებს. ამ პრობლემაზე ფიქრისას ავტორი იხსენებს თავის შეხვედრას გამოჩენილ...
    


31. მშობლების მიმართ დანაშაულის გრძნობის პრობლემა. ციბულკო 2018. No27.
    რა იწვევს ადამიანში დანაშაულის გრძნობას მშობლების მიმართ? ეს არის ზუსტად ის კითხვა, რომელიც ჩნდება იუ ბონდარევის ტექსტის კითხვისას. მშობლების წინაშე დანაშაულის გრძნობის პრობლემის გამოვლენისას მწერალი ყვება...
    


32. ჩვენი საზოგადოების სულიერი კულტურის დაკნინების პრობლემა. ციბულკო 2018. No25.
    რა არის სულიერი კულტურის როლის დაქვეითების მიზეზები ჩვენს ცხოვრებაში? ეს არის ზუსტად ის კითხვა, რომელიც ჩნდება დ.ს. ლიხაჩევის ტექსტის კითხვისას. ჩვენს საზოგადოებაში სულიერი კულტურის როლის დაკნინების პრობლემას ავლენს ავტორი...
    


33. სამხედრო მოვლენების ბავშვების გამოცდილების პრობლემა და ომში შესაძლო მონაწილეობა. ციბულკო 2018. No10
    როგორ განიცადეს ბავშვები ომის მოვლენებს? როგორი იყო მათი მონაწილეობა მტრის წინააღმდეგ ბრძოლაში? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება საბჭოთა მწერლის A.P. გაიდარის ტექსტის კითხვისას. გამოცდილების პრობლემის გამოვლენა...
    


34. ომის დროს ხალხის ქმედებების პრობლემა. ციბულკო 2018. No2.
    რა იყო ხალხის ბედი ომის დროს? მხოლოდ ფრონტზე ასრულებდნენ საგმირო საქმეებს? სწორედ ეს კითხვები ჩნდება საბჭოთა მწერლის ვ.ბიკოვის ტექსტის კითხვისას. პრობლემის გამოვლენა...
    


35. ვულგარულობის პრობლემა. ციბულკოს კოლექცია, 2018 წელი. არგუმენტები.
    ჩეხოვის ტექსტის საფუძველზე "სამხედრო გიმნაზიის მასწავლებელი, კოლეგიური რეგისტრატორი ლევ პუსტიაკოვი...". არგუმენტები. 1) "რაინდი შიშისა და საყვედურის გარეშე" - ასე ეძახიან პატიოსან, კეთილშობილ ადამიანს. Მაგრამ ეს...
    


36. ვულგარულობის პრობლემა. ციბულკო 2018. No8
    რა არის ვულგარულობა? როგორ შეიძლება გამოვლინდეს ვულგარულობა ჩვენს ცხოვრებაში? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება A.P. ჩეხოვის ტექსტის კითხვისას. ვულგარულობის პრობლემის გამოვლენისას ავტორი მკითხველს აცნობს თავის გმირებს...
    


37. ომის წლებში ცხოვრებისეული სირთულეების დაძლევის პრობლემა. ციბულკო 2018. No24.
    როგორ გადარჩნენ ადამიანები ომის დროს? რა თვისებები გამოავლინეს მათ სირთულეების დასაძლევად? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება A.P. პლატონოვის ტექსტის კითხვისას. ცხოვრების დაძლევის პრობლემის გამოვლენა...
    


38. ყურადღების მიპყრობის პრობლემა A.P-ის ტექსტის მიხედვით. ჩეხოვი ("შენ გრძნობ რაღაც განსაკუთრებულს...")
    როგორ მიიპყრო აუდიტორიის ყურადღება საჯარო საუბრისას? ზუსტად ეს მიმდინარე პრობლემაავტორი ამ ტექსტში აყენებს. დასმული პრობლემის განხილვისას ანტონ პავლოვიჩ ჩეხოვი საუბრობს...
    


39. ომში გამარჯვების მიზეზების პრობლემა. ციბულკო 2018. No31
    რა გეხმარებათ ომის მოგებაში? რა თვისებები სჭირდებათ ჯარისკაცებს მტრის დასამარცხებლად? ეს ის კითხვები ჩნდება დ.გრანინის ტექსტის კითხვისას. ომში გამარჯვების მიზეზების გამოვლენა...
    


40. მშობლის სიყვარულის გამოვლენის პრობლემა. ციბულკო 2018. No16.
    რამდენად ძლიერია მშობლების სიყვარული ბავშვების მიმართ? არის რამე უფრო ჭეშმარიტი და ერთგული, ვიდრე მშობლის გული? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება A.G. Aleksin-ის ტექსტის კითხვისას. მანიფესტაციის პრობლემის გამოვლენა...
    


41. ომში კაცობრიობის გამოვლენის, დატყვევებული მტრის მიმართ თანაგრძნობისა და წყალობის გამოვლენის პრობლემა. ციბულკო 2018. No14.
    ვის შეუძლია დატყვევებული მტრის მიმართ თანაგრძნობა და წყალობა? ეს არის ზუსტად ის კითხვა, რომელიც ჩნდება B.L. ვასილიევის ტექსტის კითხვისას. ომში კაცობრიობის გამოვლენის პრობლემის გამოვლენა, გამოვლინება...
    


42. წიგნების როლის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. ციბულკო 2018. No20.
    რა როლს თამაშობს წიგნები ჩვენს ცხოვრებაში? ეს არის ზუსტად ის კითხვა, რომელიც ჩნდება იუ ბონდარევის ტექსტის კითხვისას. ადამიანის ცხოვრებაში წიგნების როლის პრობლემის გამოვლენისას ავტორი საკუთარ მსჯელობას ეყრდნობა. მიერ...
    


43. მუსიკის როლის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში (ციბულკოს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2018 ვერსია 32)
    მუსიკა მრავალი წელია არსებობს. ამ ტიპის ხელოვნება ადამიანებმა შექმნეს ჯერ კიდევ მწერლობის შექმნამდე. ავტორი თავის ტექსტში აყენებს მუსიკის როლის პრობლემას ადამიანის ცხოვრებაში. V.P. ასტაფიევი, კამათში...
    


44. მეხსიერების როლის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში. ციბულკო 2018. No35.
    რა როლი აქვს მეხსიერებას ადამიანის ცხოვრებაში? რა არის მეხსიერების ღირებულება? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება D.A. Granin-ის ტექსტის კითხვისას. ადამიანის ცხოვრებაში მეხსიერების როლის პრობლემის გამოვლენისას ავტორი ეყრდნობა...
    


45. პოეტური სიტყვის ძალის პრობლემა. ციბულკო 2018. No28.
    რა ძალა აქვს პოეტურ სიტყვას? შეუძლია თუ არა პოეზიას ადამიანში სხვადასხვა გრძნობების გაღვიძება, ყველაზე მნიშვნელოვანზე დაფიქრება? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება ვ.პ.-ს ტექსტის კითხვისას....
    


46. ისტორიულ-კულტურული ძეგლების შენარჩუნების პრობლემა. ციბულკო 2018. No 4.
    რატომ არის საჭირო ისტორიული და კულტურული ძეგლების შენარჩუნება? შეგვიძლია თუ არა ჩავთვალოთ, რომ ძეგლების შენარჩუნება დაკავშირებულია შენარჩუნებასთან ისტორიული მეხსიერება? ეს კითხვები ჩნდება ვალენტინობის ტექსტის კითხვისას...
    


47. რუსული სოფლების ბედის პრობლემა. ციბულკო 2018. No18
    რა ბედი ეწევა რუსულ სოფლებს? რატომ ტოვებს ხალხი სოფლის სახლებს? ეს არის კითხვები, რომლებიც ჩნდება ვ.პ. ასტაფიევის ტექსტის კითხვისას. რუსული სოფლის ბედის პრობლემის გამჟღავნება, ავტორი ტკივილით...
    


48. ბუნების ცხოვრებისა და ადამიანის ცხოვრების მსგავსების პრობლემა. ციბულკო 2018. No29.
    რა მსგავსებაა ბუნების ცხოვრებასა და ადამიანის სიცოცხლეს შორის? ეს არის ზუსტად ის კითხვა, რომელიც ჩნდება M.M. Prishvin-ის ტექსტის კითხვისას. ბუნების ცხოვრებისა და ადამიანის ცხოვრების მსგავსების პრობლემის გამოვლენისას ავტორი ყვება...
    


49. ბავშვობის ღირებულების პრობლემა. ციბულკოს კოლექცია, 2018 წელი. არგუმენტები.
    1) ა.მ. გორკიმ დაწერა მოთხრობები "ბავშვობა" და "ხალხში" მისი რთული ბავშვობის შესახებ. ცხოვრების "საზიზღრებს" შორის ნათელი წერტილი იყო ბებია - ალიოშას უახლოესი მეგობარი. მშვენიერი რუსი ქალი იყო...
    


50. ბავშვობის ღირებულების პრობლემა. ციბულკო 2018. No23.
    რა ღირს ბავშვობა? შეიძლება თუ არა ბავშვობა ჩაითვალოს ყველაზე მნიშვნელოვან დროდ ცხოვრებაში? ეს ის კითხვები ჩნდება დ.გრანინის ტექსტის კითხვისას. ბავშვობის ღირებულების პრობლემის გამოვლენისას ავტორი ეყრდნობა...
    


51. FIPI 2018 წიბულკო. ვარიანტი 15. პრობლემა: ადამიანი და ბუნება (შემოდგომის ტყეში ყველაფერი ყვითელი და ჟოლოსფერი იყო, იყო თხა, ყველაფერი იწვოდა და ანათებდა მზესთან ერთად.)
    ადამიანი და ბუნება ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. მაშ, რა გავლენას ახდენენ ისინი ერთმანეთზე? ამ თემაზე მსჯელობს რუსი გავრიილ ნიკოლაევიჩ ტროეპოლსკი საბჭოთა მწერალიადამიანის პრობლემის წამოწევა...
    


52. FIPI I.P. Tsybulko 2017 (2 ვერსია)
    ომი... ეს სიტყვა ძალიან ბევრს გვეუბნება: ადამიანების სიკვდილს, დედების ტკივილი და ტანჯვა, ბევრი ობოლი და საშინელი მოგონება. რუსი მწერლის ბ.ლ.ვასილიევის ტექსტი ამაღლებს მიმდინარე...
    


53. FIPI I.P. Tsybulko 2017 (35-ე ვარიანტი)
    რა როლი აქვს მეხსიერებას ადამიანის ცხოვრებაში? ამ მნიშვნელოვან კითხვაზე დამაფიქრა ტექსტის ავტორმა დ.ა. გრანინი. ამ პრობლემაზე ფიქრისას ის საუბრობს იმაზე, თუ როგორ სხვა მწერლები: ლ.ტოლსტოი,...
    


54. Tsybulko 2017 ვერსია 21 ესსე სინდისის პრობლემა დროთა განმავლობაში მე ვიწყებ იმის გაგებას, თუ რა ევალება ადამიანს
    რა არის სინდისი? საიდან გაჩნდა იგი? ამ კითხვებზე თავის ტექსტში ფიქრობს რუსი მწერალი და საზოგადო მოღვაწე დ.ა. გრანინი. გრანინი იხსენებს მიხაილ მიხაილოვიჩ ზოშჩენკოს დაკრძალვას....
    


55. Tsybulko 2018 - 36 ვერსიის ტექსტი A.P. ჩეხოვი ვიღაც შემოდის დერეფანში, დიდხანს იხსნის ტანსაცმელს და ხველებს... სწავლისადმი დამოკიდებულების პრობლემა
    სწავლისადმი გულმოდგინე, პასუხისმგებელი მიდგომა უმეტეს შემთხვევაში განსაზღვრავს ადამიანის მოთხოვნას, როგორც სპეციალისტის მომავალში ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში. სწორედ სწავლისადმი დამოკიდებულების პრობლემა აჩენს...
    


56. Tsybulko 2018 მე -19 ვერსია დანიილ ალექსანდროვიჩ გრანინის ტექსტი ლიხაჩოვის შესახებ (მე მეგონა, რომ არასოდეს მესმოდა საკუთარი თავი)
    ჩვენი ქვეყნის ისტორიაში ყოველთვის იყვნენ ადამიანები, რომლებმაც მთელი დრო და ენერგია დახარჯეს სამშობლოს განვითარებისა და კეთილდღეობისთვის. ყველაზე თვალსაჩინო კულტურის მოღვაწეები არიან, რომლებიც ხელს უწყობენ იდეალებს...
    


57. Tsybulko 2018 30 ვარიანტი, თუ რომელი ადამიანი შეიძლება ჩაითვალოს ინტელექტუალურად, კუპრინის ინტელექტუალური ტექსტის პრობლემა არც ისე დიდი ხნის წინ მქონდა ადამიანთან საუბრის ბედი
    განათლებული, კარგად წაკითხული ხალხი ერის განვითარებისა და კეთილდღეობის იმედია. ინტელიგენციის წყალობით ხდება პოზიტიური ნახტომები კულტურასა და მეცნიერებაში. მაგრამ როგორი ადამიანი შეიძლება...
    


58. ციბულკო 2018 რუსულენოვანი ტექსტის სილამაზის პრობლემა დ.ს. ლიხაჩევის მიერ ხალხის უდიდესი ღირებულება მისი ენაა
    რუსული ენა, ისევე როგორც სხვა, გამოხატავს ეროვნულ იდენტობას, გადმოსცემს მოვლენების ფერად ემოციურ აღწერას, გარემომცველ რეალობას და ემოციურ გამოცდილებას. ჩვენი მშობლიური ენა არ არის მხოლოდ...
    


59. Tsybulko 2018 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის 5 ვარიანტი, ნარკვევი, რომელიც დაფუძნებულია ნაწყვეტზე ოტიკისა და დედიჩის შესახებ ალექსეი ნიკოლაევიჩ ტოლსტოის ნაწარმოებიდან "სამშობლო".
    ანალიზისთვის შემოთავაზებულ ტექსტში ცნობილი საბჭოთა მწერალი ა.ნ. ტოლსტოი აყენებს თითოეული ჩვენგანის პასუხისმგებლობის პრობლემას ჩვენი სამშობლოს მომავალზე. სამშობლოზე პასუხისმგებლობის აღება არის...
    


60. ციბულკო 2018 წელი ვარიანტი 6 L.N. Andreev-ის ტექსტის მიხედვით
    ამ მოთხრობაში ავტორი აყენებს ომის უხეში ხასიათისა და მისი მძიმე შედეგების პრობლემას. ეს პრობლემა, ვფიქრობ, აქტუალურია ნებისმიერ დროს. ლეონიდ ნიკოლაევიჩ ანდრეევი თავის მოთხრობაში გვიჩვენებს, თუ როგორ...
    


61. Tsybulko ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 10 ვარიანტი 2018 ვარიანტი 3 პაუსტოვსკის ტექსტის მიხედვით
    ამ მოთხრობაში ავტორი აყენებს ბუნების ძალის, მისი დამამშვიდებელი, დამამშვიდებელი თვისებების პრობლემას. ეს პრობლემა ძალიან აქტუალურია ჩვენს დროში: ცხოვრების თანამედროვე ტემპით ადამიანებს ხშირად ავიწყდებათ...
    

გვერდები:სასარგებლო სტატიები ფულის გამომუშავების შესახებ Kritika24.ru-ზე

• როგორ დავწეროთ ესეს სათაური სწორად?
• როგორ მივიღოთ მაქსიმალური მოგება და რაზეა ეს დამოკიდებული?
• საიდან მოდის ვიზიტები და როგორ გავზარდოთ ისინი?

ამ დროისთვის რუსული ენა და მათემატიკა არის სავალდებულო გამოცდები, რომლებიც უნდა ჩააბაროთ ატესტატის მისაღებად. შემდეგ კი სცადე თავი უნივერსიტეტში, ან სუფთა სინდისით წადი ჯარში.

ყოველწლიურად ამოცანები გამარტივებულია, ამიტომ ასპუნქტიანი ნაშრომების რაოდენობა მხოლოდ იზრდება. იმისათვის, რომ ყველაფერი კარგად დაწეროთ, საკმარისია ათეული ან ორი ვარიანტის გავლა კარგად გაიაროთ. ზოგადი თეორიული ცოდნა თავისთავად მოვა გონებაში. ვინმე იტყვის, რომ ესეიგიც არის (ამოცანა 25), მაგრამ იქაც ყველაფერი ელემენტარულ საკითხებზე მოდის. სრული კლიშეები, ლიტერატურული მაგალითებიდან "ომი და მშვიდობა". დამოწმებული ნაშრომების ბანკში უამრავი მსგავსი ნარკვევია. შეისწავლეთ საუკეთესოები, ნახეთ, როგორ ავაშენოთ მსჯელობა. არაფერი რთული. ისევ და ისევ, ამას მხოლოდ მცირე ვარჯიში სჭირდება და სწორად მიიღებთ.

სტრუქტურა

ნაწილი 1: შედგება 24 დავალებისგან, მოკლე პასუხით, რომელიც შედგება რიცხვებისგან ან სიტყვისგან (ფრაზა). მაქსიმალური, რაც შეგიძლიათ მიიღოთ არის 58 ქულა.

ნაწილი 2: შედგება ერთი დავალებისგან, სადაც თქვენ უნდა დაწეროთ უკვე ნახსენები ესსე რეკომენდებული ტომით 200 სიტყვით. მაქსიმუმ 42 ქულა.

ყველა დავალების შესასრულებლად გამოყოფილია 3,5 საათი.

ახსნა-განმარტებები შეფასების დავალებისთვის

1 ნაწილის თითოეული დავალების სწორად შესრულებისთვის (გარდა 1, 7, 15 და 24 დავალებისა), გამოსაცდელი იღებს 1 ქულას. არასწორი პასუხისთვის ან მისი არარსებობისთვის ენიჭება 0 ქულა.

1 და 15 დავალებების შესასრულებლად შეგიძლიათ 0-დან 2 ქულამდე დააგროვოთ. პასუხი, რომელიც შეიცავს ყველა რიცხვს სტანდარტიდან და არცერთი სხვა რიცხვი, სწორად ითვლება. 1 ქულა ენიჭება, თუ: პასუხში მითითებული რიცხვებიდან ერთი არ შეესაბამება სტანდარტს; პასუხის სტანდარტში მითითებული ერთ-ერთი რიცხვი აკლია.

ყველა დანარჩენ შემთხვევაში 0 ქულაა. პასუხში რიცხვების ჩაწერის თანმიმდევრობას არ აქვს მნიშვნელობა. დავალების 7-ის შესასრულებლად შეგიძლიათ 0-დან 5-მდე ქულა დააგროვოთ. თითოეული სწორად მითითებული ციფრისთვის, რომელიც შეესაბამება სიიდან რიცხვს, გამოსაცდელი იღებს 1 ქულას (5 ქულა: შეცდომების გარეშე; 4 ქულა: დაშვებული 1 შეცდომა; 3 ქულა: დაშვებული 2 შეცდომა; 2 ქულა: სწორად მითითებული 2 ციფრი; 1 ქულა: სწორად მითითებულია მხოლოდ ერთი ციფრი 0 ქულა: სრულიად არასწორი პასუხი, ანუ პასუხის რიცხვების თანმიმდევრობა არასწორია ან არ არსებობს.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის თარიღები რუსულ ენაზე

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საბოლოო თარიღები მხოლოდ იანვარში გახდება ცნობილი. მაგრამ დღეს როსობრნადზორის სპეციალისტები მზად არიან გამოაცხადონ სავარაუდო დროის პერიოდები, რომლის დროსაც ჩატარდება ტესტირება:

• ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ადრეული ეტაპი ჩატარდება 2018 წლის მარტის შუა რიცხვებიდან აპრილის შუა რიცხვებამდე (დაწყების თარიღი – 22.03.2018);
• ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ძირითადი ეტაპი მაისის ბოლოს დაიწყება და 2018 წლის ივნისის დასაწყისამდე გაგრძელდება. Rosobrnadzor სავარაუდო დაწყების თარიღად ასახელებს 05/28/2018;
• დამატებითი პერიოდი (ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარება იმ სტუდენტების მიერ, რომლებმაც მიიღეს არადამაკმაყოფილებელი ქულები ან გამოტოვეს ძირითადი გამოცდა ავადმყოფობის და სხვა საფუძვლიანი მიზეზების გამო, დოკუმენტირებული) დაგეგმილია 2018 წლის სექტემბრის პირველი ნახევრისთვის. ჯერჯერობით დაწყების თარიღი 2018 წლის 4 სექტემბერია.

შეგახსენებთ, რომ გამოცდაზე ადრე ჩაბარების განაცხადის დაწერა შეუძლიათ შემდეგ პირებს:

• სკოლის მოსწავლეები, რომლებმაც მიიღეს საშუალო განათლება 2017/2018 სასწავლო წლამდე;
• მოსწავლეები, რომლებმაც ატესტატის ნაცვლად სკოლა დაამთავრეს;
• საღამოს სკოლის კურსდამთავრებულები;
• პირები, რომლებიც მიდიან სასწავლებლად რუსეთის ფარგლებს გარეთ;
• მიმდინარე წლის კურსდამთავრებულები, რომლებმაც ვადაზე ადრე დაასრულეს სასწავლო პროგრამა;
• ბავშვები, რომლებიც მიემგზავრებიან სპორტულ შეჯიბრებებზე, შეჯიბრებებზე, ოლიმპიადებზე და ეროვნული ან საერთაშორისო მნიშვნელობის სხვა ღონისძიებებზე;
• სკოლის მოსწავლეები, რომლებიც საჭიროებენ მკურნალობას ან რეაბილიტაციას ძირითადი გამოცდის თარიღებზე.

რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარების სტატისტიკა

სტუდენტების აზრი, რომ კარგი მომზადებით ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა რუსულიენის ჩაბარება საკმაოდ მარტივია, რასაც ოფიციალური სტატისტიკაც ადასტურებს. ამრიგად, 2017 წელს გამოცდაში 617 ათასმა სკოლის მოსწავლემ მიიღო მონაწილეობა, საიდანაც მხოლოდ 1,6%-მა ვერ გადალახა მინიმალური ზღვარი (ანუ უნივერსიტეტში ჩასაბარებლად საჭირო 36 გამსვლელი ქულა დააგროვა).

2016 წელს ასეთი სტუდენტების 2,5% იყო. თავის მხრივ, გამოსაცდელთა მხოლოდ 0,5%-მა ვერ მიაღწია სამაგისტრო ატესტატის მისაღებად საჭირო მინიმალურ ქულებს, ე.ი. ნახევარი, ვიდრე 2016 წელს. Rosobrnadzor-ის ხელმძღვანელის სერგეი კრავცოვის თქმით, ეს ტენდენცია მიუთითებს პროექტის „მე ჩავაბარებ ერთიან სახელმწიფო გამოცდას“ ეფექტურობაზე, რომელშიც ტესტირებამდე მონაწილეობდნენ ჩამორჩენილი სტუდენტები ჩეჩნეთიდან, დაღესტნიდან და ტუვადან.

სტატისტიკის მიხედვით, ეტაპობრივად მცირდება იმ სკოლის მოსწავლეების პროცენტული მაჩვენებელი, რომლებიც ვერ ახერხებენ ერთიან სახელმწიფო გამოცდას

2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის წესები რუსულ ენაში

ტესტირების პროცედურა უცვლელი რჩება – მოსწავლეებს დავალებების შესასრულებლად ექნებათ 3,5 საათი (210 წუთი). რეგლამენტის მიხედვით, საგამოცდო დარბაზში შესვლამდე სტუდენტმა ჯიბეები უნდა დაიცალა ნებისმიერი უცხო საგნისგან, რომელშიც შედის თაღლითები, სმარტფონები, კამერები, ყურსასმენები, პლანშეტები, სმარტ საათები და სხვა აღჭურვილობა.

რუსულ ენაზე ტესტის წერისას არ არის გათვალისწინებული სხვა საცნობარო და დამხმარე მასალის გამოყენება. სკოლის მოსწავლეებს ეკრძალებათ ადგილების შეცვლა, მეზობლებთან საუბარი, პასუხის თვალთვალის იმედით თავბრუხვევა, ასევე სამეთვალყურეო კომისიის წევრის ნებართვის და თანხლების გარეშე კლასის დატოვება.

რა შედის რუსულენოვან ბილეთში?

რუსული ენის გამოცდა მიზნად ისახავს:

• ლინგვისტური ანალიზის ჩატარების უნარის შეფასება;
• პრაქტიკული ენობრივი უნარების გამოვლენა შესაბამისი ნორმებისა და წესების დაცვით;
• კომუნიკაციის უნარების ტესტი;
• გაგების შეფასება წერასაკუთარი აღქმის პრიზმაში;
• ნიმუშების შედარების, ანალიზის, სინთეზის, განზოგადების, დაზუსტებისა და პოვნის უნარის ტესტირება.

ნამუშევრის დასრულებისას მოსწავლეს დაუდგება დავალებები, რომლებიც შეამოწმებს მის ლექსიკისა და ფრაზეოლოგიის ცოდნის დონეს, ენის, ორთოგრაფიული და პუნქტუაციის ნორმების გააზრებას, ასევე სამეტყველო საშუალებების გამოყენების უნარს.

თითოეული ბილეთი მოიცავს 26 ამოცანას, დაყოფილია ორ ნაწილად:

• ბილეთის პირველი ნაწილი 25 დავალებაა, რომელიც მოსწავლისგან მოკლე პასუხს მოითხოვს. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ამ ნაწილში პასუხი გაცემული უნდა იყოს ერთი ან მეტი რიცხვის, სიტყვის ან ფრაზის სახით. ტესტის ამ ნაწილის სწორად შესრულებისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ 34 ძირითადი ქულა, რაც ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ყველა ქულის 59%-ია. ნომრით 2, 3-6, 8-14, 16-24 დავალებები ფასდება 1 ქულა, 1 და 15 – 2 ქულა, 7 – 5 ქულა, 25 – 4 ქულა;
• ბილეთის მეორე ნაწილი არის ესსე შემოთავაზებულ თემაზე. მან უნდა გასცეს დეტალური და დასაბუთებული პასუხი დასმულ კითხვაზე. ტესტის ამ ნაწილის სწორად შესრულებისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ 24 ძირითადი ქულა, რაც ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ყველა ქულის 41%-ია.

მთელი ბილეთი გაძლევთ საშუალებას მიიღოთ მაქსიმუმ 58 ძირითადი ქულა.

ინოვაციები ბილეთებში 2018

FIPI-ს ექსპერტები აცხადებენ, რომ ახალ რუსულენოვან ბილეთებში სკოლის მოსწავლეებს შემდეგი ცვლილებები ელის:

1. ბილეთებს დაემატა ერთი დავალება (20 ნომერი), რომელიც მიზნად ისახავდა რუსული ენის ლექსიკის ნორმების ცოდნის შემოწმებას.
2. გაიზარდა მაქსიმალური პირველადი ქულა, რომელიც შეიძლება მიიღოთ ყველა სამუშაოსთვის - ახლა იქნება 58 და არა 57, როგორც 2017 წელს.

ჩაითვლება თუ არა მეტყველება გამოცდაში?

ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში სულ უფრო და უფრო გაჩნდა ჭორები, რომ რუსული ენის გამოცდას კიდევ ერთი ნაწილი დაემატება - საუბარი. რუსეთის განათლების აკადემიის ხელმძღვანელმა ლუდმილა ვერბიცკაიამ განაცხადა, რომ მეტყველება გამოცდის განუყოფელი ნაწილი გახდება ჯერ კიდევ 2016 წელს. სერგეი კრავცოვი, რომელიც ხელმძღვანელობს Rosobrnadzor-ს, ასევე თვლიდა, რომ რუსული არ უნდა იქნას მიღებული საბაზისო და სპეციალიზებულ დონეზე, მაგრამ აუცილებელია თანამედროვე სკოლის მოსწავლეების უნარი გამოთქვან თავიანთი აზრები ხმამაღლა.

2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა მოითხოვს არა მხოლოდ წესების ცოდნას, არამედ განვითარებულ მეტყველების უნარებს.

რუსეთის ფედერაციის მთავარი საგანმანათლებლო განყოფილების ხელმძღვანელობამ ამ ინოვაციის აუცილებლობა ახსნა იმით, რომ ენის ნორმების პრაქტიკაში გამოყენების უნარი მხოლოდ მაშინ გამოვლინდება, როდესაც სტუდენტი კითხვებს ზეპირად პასუხობს. ეს არის ერთადერთი გზა იმის გასაგებად, იცის თუ არა მოსწავლემ თავისი აზრების ლამაზად და დამაჯერებლად გამოხატვა, თუ უბრალოდ დაიმახსოვრა გარკვეული წესები.

ლაპარაკი არ გამოჩნდა 2017 წლის ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე, მაგრამ მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში გამართულ კონფერენციაზე, რომელიც ეძღვნებოდა თანამედროვე რუსული ენის პრობლემებს, ვერბიცკაიამ გამოთქვა რწმენა, რომ 2018 წელს ეს ნაწილი აუცილებლად შეავსებს ეროვნულ გამოცდას ამ საგანში. არც ისე დიდი ხნის წინ, FIPI-ს ვებსაიტზე გამოჩნდა ინფორმაცია, რომ დეპარტამენტის სპეციალისტებმა განიხილეს ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში გამოსვლის საკითხი, შესაბამისი პროექტის მომზადებით. დღეს ის მოიცავს ორს შესაძლო ვარიანტები CMM გაუმჯობესებები:

• პირველი ვარაუდობს, რომ მოსწავლეს მოუწევს ტექსტის ექსპრესიულად წაკითხვა, შემდეგ დიალოგში მონაწილეობა და დასასრულს შემოთავაზებული ტექსტის საფუძველზე რაიმე საკითხზე თავისი პოზიციის საკამათო გამოხატვა. ამის გაკეთება დაგჭირდებათ 15 წუთში;
• მეორე ვარიანტი მოიცავს ოთხი სახის დავალებას: შემოთავაზებული ნაწილის ექსპრესიული კითხვა, წაკითხული ინფორმაციის ხელახალი მოთხრობა, მონოლოგი მოცემულ თემაზე და მონაწილეობა დიალოგში. ყველა დავალებაზე 15 წუთი დაეთმობა.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩაბარებისას განხორციელდება სტუდენტის პასუხების აუდიო და ვიდეო ჩაწერა, რომელსაც შემდეგ მოისმენენ საგამოცდო კომიტეტის წევრები. თუმცა, დღეს წარმოდგენილი CMM ვერსიებში, დემო ვერსიაში საუბარი არ არის. შესაძლოა, ახალი ტიპის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ჯერ მე-9 კლასის მოსწავლეებზე შემოწმდეს, რომლებსაც სახელმწიფო გამოცდა უნდა ჩააბარონ.

ჯერ ერთი, მათთვის უფრო ადვილია საკლასო ოთახების აღჭურვა საჭირო აღჭურვილობით და მეორეც, საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის, FIPI-ს სპეციალისტების გამოთვლების შეცდომები შეიძლება გახდეს კრიტიკული, რაც გააფუჭებს უნივერსიტეტში შესვლის შანსს. სავსებით შესაძლებელია, რომ პროექტს 2018 წელს საბოლოო დამტკიცების ეტაპის გასავლელად დრო არ ჰქონდეს, მაგრამ სტუდენტებმა უნდა მოემზადონ ამ ტიპის გამოცდისთვის.

როგორ იმოქმედებს რუსული ენის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სერტიფიკატზე?

შეგახსენებთ, რომ ატესტატიზე გავლენას ახდენს ის ქულები, რომელიც მეთერთმეტე კლასელმა ეროვნულ გამოცდაზე მიიღო. ამ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მაქსიმალური ქულა არის 100. თუ მათ ცოდნის შეფასების ჩვეულებრივ სასკოლო სისტემაში გადავიყვანთ, სურათი ასე გამოიყურება:

• სტუდენტები, რომლებმაც შეძლეს მხოლოდ 0-35 ქულის დაგროვება, აღიარებულნი არიან „ჩავარდნილ სტუდენტებად“;
• სკოლის მოსწავლეებს, რომლებმაც შეძლეს ტესტირებისთვის 36-57 ქულა დააგროვონ, შეუძლიათ მიიღონ „სამი“ ნიშანი;
• 58-71 ქულა მოსწავლის გარანტიას „ოთხი“;
• კურსდამთავრებულები, რომლებიც დააგროვებენ 72 ქულას და ზემოთ, იღებენ „შესანიშნავ“ შეფასებას.

ბიუჯეტში შესაყვანად რუსულისთვის დაგჭირდებათ 73 ქულაზე მეტი

მინიმალური ქულები, რომელიც უნდა დააგროვოთ რუსულ ენაზე, პირდაპირ დამოკიდებულია სტუდენტის მიერ დასახულ მიზანზე:

• სკოლის მოსწავლეებს, რომლებიც არ აპირებენ უნივერსიტეტში ჩაბარებას, შეუძლიათ გამოცდა დაწერონ 24 ქულით - ეს საკმარისია უბრალოდ ატესტატის მისაღებად;
• სტუდენტები, რომლებიც გეგმავენ უმაღლეს სასწავლებლებში ჩაბარებას საგანმანათლებლო დაწესებულების, უნდა მიიღოს მინიმუმ 36 ქულა ტესტზე. ამ ბარიერის გადალახვა შეგიძლიათ ბილეთის პირველი ნაწილიდან მინიმუმ 16 ამოცანის სწორად გადაჭრით. რა თქმა უნდა, 36 ქულა არ მოგცემთ კვალიფიკაციის ამაღლების საშუალებას ბიუჯეტის ადგილიდა უნივერსიტეტის სტიპენდია. როგორც გასული წლების პრაქტიკა აჩვენებს, რეგიონული უნივერსიტეტებისთვის ქულა უნდა იყოს მინიმუმ 73, მაგრამ დედაქალაქის უნივერსიტეტებში მოსახვედრად თქვენ უნდა მოახერხოთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის რუსულ ენაზე დაწერა მინიმუმ 88-94 ქულით.

როგორ მოვემზადოთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის რუსულ ენაზე?

რუსული ენის გამოცდისთვის მომზადება გულისხმობს რეგულარულ გაკვეთილებს, ყველა არსებული წესისა და რეგულაციის პრაქტიკას, გამონაკლისების დამახსოვრებას და პუნქტუაციის უნარების გამომუშავებას. გარდა ამისა, რეკომენდირებულია რეგულარულად დაწეროთ კარნახები და მოკლე ესეები სხვადასხვა თემაზე.

ექსპერტები ამბობენ, რომ თქვენი დროის უმეტესი ნაწილი უნდა დაუთმოთ 26-ე დავალებას - ესეიგი მოგთხოვთ, რომ შეძლოთ განიხილოთ და კომენტარი გააკეთოთ კონკრეტულ თემაზე, მხარი დაუჭიროთ თქვენს აზრს არგუმენტებით, ფართო აზროვნება, ანალოგიების დახატვა და ციტატების სწორად ჩასმა. სხვა წყაროებიდან ტექსტში. ამისათვის ყურადღება უნდა მიაქციოთ კითხვას კლასიკური ნამუშევრები, რომლის ავტორებიც იდეოლოგიური პრობლემების თემებს აყენებენ.

რა თქმა უნდა, გამოცდისთვის მომზადებისას, ახალი სასწავლო წლისთვის FIPI სპეციალისტების მიერ შემუშავებული სადემონსტრაციო CMM-ებით მუშაობის გარეშე არ შეგიძლიათ. რა თქმა უნდა, დემო ვერსიებსა და რეალურ ტესტებს შორის აბსოლუტური შესატყვისი არ იქნება, მაგრამ დავალებები იმდენად მსგავსია, რომ გამოცდის დროს გაგიადვილდებათ აზრების შეგროვება. მხოლოდ ამ შემთხვევაში თქვენ არ დაკარგავთ დროს ბილეთის სტრუქტურისა და მისი შინაარსის გასაგებად. შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ CMM-ების ოფიციალური დემო ვერსიები რუსულ ენაზე სტატიის დასაწყისში.

რუსულ ენაზე ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე სწორად უნდა გაანაწილოთ გამოყოფილი დრო. ნუ დაკარგავთ ძვირფას წუთებს რთულ გამოცდებზე. შეგიძლიათ მოგვიანებით დაუბრუნდეთ მათ, როდესაც მზად იქნება პასუხები დავალებებს, რომლებიც არ გიქმნით სირთულეებს. ესეს დასაწერად დაგჭირდებათ მინიმუმ 60-70 წუთი - კრეატიულ დავალებებს დრო სჭირდება თქვენი აზრების შესაგროვებლად, ნაწარმოების პროექტის ვერსიის დახატვაში და შემდეგ ყურადღებით გადაწერეთ ესსე პასუხების ფურცელზე.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებისას, ივარჯიშეთ, რომ რეგულარულად დაწეროთ ესეები და კარნახები

რა უნდა გაითვალისწინოთ ესეს წერისას?

ესე მოიცავს ტექსტის დაწერას, რომელშიც ნათლად იქნება ხაზგასმული შემდეგი კომპონენტები:

• შესავალი- აქ თქვენ უნდა მიაწოდოთ შესაფერისი ციტატა, ხაზგასმით აღვნიშნოთ ნაწარმოების ავტორის მთავარი იდეა, ცოტა ისაუბროთ მის მსოფლმხედველობაზე, გამოხატოთ თქვენი აზრი ამ თემაზე და შემდეგ გადახვიდეთ მთავარ ნაწილზე;
• მთავარი ნაწილი– დაყოფილია რამდენიმე სტრუქტურულ კომპონენტად, რომელთაგან თითოეულს შეაფასებს კომისია. დაიწყეთ პრობლემის ფორმულირებით, მისი აქტუალურობისა და აქტუალურობის აღწერით. გააკეთეთ კომენტარი პრობლემაზე, მოკლედ გადაწერეთ ტექსტი საკუთარი სიტყვებით. შემდეგი, თქვენ უნდა გამოხატოთ ავტორის მთავარი იდეა და ხელახლა თქვათ მისი ხედვა საკითხის შესახებ. გამოხატეთ თქვენი აზრი ამ საკითხთან დაკავშირებით, დაეთანხმეთ ავტორს ან, პირიქით, კონტრარგუმენტების მიცემით. საკუთარი აზრები უნდა იყოს გამყარებული არგუმენტებით ცნობილი პიროვნებების ციტატების, სტატისტიკური და სამეცნიერო ფაქტების, ცხოვრებისეული სიტუაციების აღწერის ან სხვა მწერლების აზრების სახით. მინიმუმ ორი არგუმენტი უნდა იყოს მოყვანილი და მათგან ერთი ლიტერატურულია;
• დასკვნა და დასკვნები– ესეს ამ ნაწილში ღირს ყოველივე ზემოთქმულის შეჯამება.

დაიმახსოვრეთ: ესეს შეფასების კრიტერიუმების მიხედვით, მთავარი ფაქტორი, რომელსაც კომისიის წევრები შეაფასებენ, არის შემოთავაზებულ ტექსტზე დაყრდნობის შესაძლებლობა. ვრცელი დასკვნები და შესავალი არ არის ძალიან მისასალმებელი - მათ უნდა დაიკავონ მთელი სამუშაოს არაუმეტეს 25%. ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 150 სიტყვისგან. თუ თქვენ შეგიძლიათ დაწეროთ მეტი, სწორად დაფაროთ ძირითადი ნაწილი, ეს კარგია, მაგრამ 70 სიტყვაზე ნაკლები ნამუშევარი შეიძლება საერთოდ არ შეფასდეს და ნულოვანი ქულების მიცემა.

რუსული ენის დასკვნითი გამოცდა ერთ-ერთი ყველაზე რთულია, ამიტომ ყველა სტუდენტს სჭირდება დამატებითი უნარების შეძენა საგამოცდო ამოცანების ამოხსნისას. როგორ მოვემზადოთ რუსული ენის გამოცდისთვის, რომ 100%-იანი თავდაჯერებულობით მივიღოთ კარგი ქულა?

ირინა წიბულკო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა რუსულ ენაში

ყურადღება მიაქციეთ სახელმძღვანელოს „USE-2018. რუსული ენა“ მომზადებულია ყველა სტანდარტის გათვალისწინებით და KIM ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის 2018 წლის დემო ვერსიის შესაბამისად. ეს სახელმძღვანელო უნიკალურია, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მზადება ჯერ არ არის ასე დეტალურად შედგენილი, მაგალითებში ასახულია საგამოცდო ამოცანები.

Წიგნში:

• 36 სპეციალური დავალება;
• საგამოცდო ნაშრომების შევსების ინსტრუქცია;
• დეტალური პასუხები ყველა დავალებაზე;
• რა კრიტერიუმებით ხდება ცოდნის დონის შეფასება.

სახელმძღვანელოს მომზადებაში მონაწილეობა მიიღეს გამოცდილმა მასწავლებლებმა: რომან დოსჩინსკიმ და სერგეი ივანოვმა. პუბლიკაცია გამოიცა რუსულ ენაზე საკონტროლო საზომი მასალების შემქმნელის, ირინა ციბულკოს რედაქტორობით. თუ ეჭვი გეპარებათ თქვენს ცოდნაში, არ ხართ დარწმუნებული, რომ გამოცდის ჩაბარება შეგიძლიათ უნივერსიტეტში ჩასაბარებლად საჭირო ქულით, დაიწყეთ წინასწარ მომზადება.

წიგნი ასისტენტი იქნება არა მხოლოდ სტუდენტებისთვის, არამედ მასწავლებლებისთვისაც. მის საფუძველზე შესაძლებელია განვითარდეს ინდივიდუალური პროგრამასტუდენტების ინტენსიური მომზადება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის.