"İlkel dünya - insanlığın ilk adımları"

Ders formatı: ders araştırması.

Hedef: araştırma faaliyetinin geliştirilmesi için pedagojik koşulların yaratılması.

Görevler.

ilk insanların görünüşünü öğrenin;

İlkel dünya insanlarının başarılarını tanımlamak;

İlkel dünyada ve çağımızda iyilik ve kötülük hakkındaki fikirleri açıklamak;

içinde bulmayı öğren modern hayatİlkel dünyanın zamanlarından korunmuş fenomenler, keşifler, başarılar

İlkel dünya çağının bir imajını yaratmak,

Teçhizat:

gösteri materyali:

sunum

testler :

Tarihsel dönemleri doğru sıraya koyun:	Hangi zamanda yaşadığınızı seçin?	Tarihsel kaynakları seçin:
yeni zaman; Antik Dünya; Ortaçağ; en yeni dünya; ilkel dünya;	yeni zaman; Antik Dünya; Ortaçağ; en yeni dünya; ilkel dünya	matematik ders kitabınız; Taş balta; Halk Hikayesi; XY yüzyılın simgesi; liseniz;

Eğitimsel ve metodolojik kit

Danilov D.D., Sizova E.V., Kuznetsov S.S. Öğretmenler için çevredeki dünya “İnsan ve İnsanlık” kursuna ilişkin metodolojik öneriler. M.: “Balas”, 2010.

Vakhrushev A.A., Danilov D.D., Sizova E.V., Kuznetsov S.S., Tyrin S.V. 4. sınıf ders kitabı (1-4), “İnsan ve İnsanlık”, bölüm 2. M.: “Balass”, 2009.

Dersler sırasında

BEN. Zamanı organize etmek.

Hedef: için motivasyon organizasyonu Eğitim faaliyetleri ve dersin kapsamının tanımlanması: insan ve insanlığın geçmişi.

Yöntemler: sözlü – ön konuşma, görsel – slaytta illüstrasyon.

Öğretmen faaliyetleri	Öğrenci etkinliği	Yorumlar
Dünyada yaşadı ilkel Hayatında ilk kez kar bile gördü. Kulübeler inşa etti ve hayvanları öldürdü. Ve maymunlara yüksek sesle bağırdı
Dersin konusunu okuyun. Başlamadan önce yeni Konu, son dersteki materyali hatırlayalım.	Slayt 1'i görüntüle Ders konusunun okunması	Dersin konusu slaytta yazılır.

Sonuç:Öğrenciler çalışılan konunun dönemini görselleştirme fırsatı bulurlar.

Sınav Ev ödevi: Test – her öğrenciye bir test verilir.

Amaç: Öğrencilerin bilgi düzeylerini belirlemek.

Sonuç: Öğrenciler bilgi seviyelerini test etme fırsatı bulurlar.

II. Bilgiyi güncelleme

Hedef: Sorunu ortaya koymak için gerekli bilginin güncellenmesi.

Yöntemler: sözlü, görsel

İlkel Dünya nedir? İnsanın kökeni hakkında çeşitli teoriler vardır. Bu konuda ne biliyorsun?	İlk dönem Dünya Tarihi 1. İnsan maymundan türemiştir. 2 İlahi teori. 3.Uzay	Slayt2
Bu slaytta hangi insanın kökeni teorisi tasvir ediliyor? Yazarı kimdir?	1. İnsan maymundan türemiştir. Darwin'in teorisi.	Slayt 3
Ne düşünüyorsunuz: İlkel insanlar bitki ve hayvan yetiştirmeyi biliyor muydu?		Slayt4
İlkel insan kimdir? Bir kişi hangi yaşta edinilmiş belirtiler geliştirir? Sorunun cevabı için ne yapılması gerekiyor : İlkel dünyaya neden “insanlığın çocukluğu” deniyor?	Uzak geçmişte yaşayan bir adam Çocuklukta İlkel dünyayı çocuklukla karşılaştırın	Slayt4
Özetle. Zaten bildiğimiz şey.
Neyi bilmiyoruz?	İlkel dünya çağında insan toplumunda meydana gelen değişiklikler, onu “insanlığın çocukluğu” olarak adlandırmamızı sağlar.

Sonuç:Öğrenciler “İlkel Dünya”nın temel kavramını hatırlayacaktır.

III. Sorunun formülasyonu

Hedef: Yaratılış sorunlu durum iki çelişkinin çarpıştığı gerçeğiyle ilişkilidir.

Yöntemler: sözlü, görsel – sunum slaytları.

Öğretmen faaliyetleri	Öğrenci etkinliği	Yorumlar
Dersin konusunu tekrar edin	İlkel dünya - insanlığın ilk adımları
İlkel insanlar ne yapabilirdi? İlkel insanların hayvanlara ne kadar benzer olduğunu ve onlardan ne kadar farklı olduklarını hatırlıyor musunuz? Gruplar halinde tartışın, kağıtlara yazın, konuşmacıları seçin.	Çocukların resimlere dayalı yanıtları.	Slayt 5-9 Gruplarla çalışmak.
İlkel insanlarla hayvanlar arasındaki farkları ve benzerlikleri adlandırın.	İki ayak üzerinde yürüdü Bir mağarada yaşadı Ateşten korkmuyordu Yapılan araçlar Hayvan derileri giymiş Konuşma yoluyla iletişim kurulur Avlanmaya gittim Vücut yapısında Hareketli, hünerli uzuvları vardı gezegeni keşfetti	Slayt10
İlkel dünyaya neden “insanlığın çocukluğu” deniyor? Hadi çözelim		Öğrenciler cevap gerektiren sorunlu bir soruyla karşı karşıyadır.

Sonuç: Sınıftaki öğrenciler arasında sorunlu bir konu ortaya çıkar. Soru, bir çözüm bulma ihtiyacını doğurur, bilgiyi motive eder ve onu zihinsel çalışmaya dahil eder.

IV. Varsayım yapma

Hedef:öğrencilerin hipotezlerini dinleyin .

Yöntemler: görsel – versiyonları kağıtlara sabitleme.

Sonuç:Öğrenciler sorulan soruyu cevaplamak için versiyonlarını ifade ederler.

Hedef: sorulan soruya bir cevap bulun: İlkel dünyaya neden “insanlığın çocukluğu” deniyor?

Yöntemler: görsel: grup çalışma planı, rapor.

Sonuç: her grup kullanıyor farklı kaynaklar bilgi, şu sorunun cevabını bulur: Neden?

İlkel dünyaya "insanlığın çocukluğu" denir

VI. Dinamik duraklatma

Hedef:Öğrencilere aşırı yüklenmekten kaçının, fiziksel rahatlama.

Yöntemler: sözlü, pratik.

Sonuç: kişinin sağlığına yönelik yetkin bir tutumun oluşmasını teşvik etmek.

V. Yeni bilginin keşfi. Soruna çözüm bulma

Hedef: sorulan soruya bir cevap bulun: “İlkel dünyaya neden “insanlığın çocukluğu” deniyor?

farklı bilgi kaynaklarını kullanma: harita, resimler, metin.

Yöntemler: 1) sözlü: diyaloğu yönlendirmek; tiyatro performansı.

2) görsel – her grup için slaytlardaki resimler, rapor.

Sonuç: Her grup farklı bilgi kaynaklarını kullanarak şu sorunun cevabını bulur: "Neden?"

İlkel dünyaya “insanlığın çocukluğu” deniyor mu?

Öğretmen faaliyetleri	Öğrenci etkinliği	Yorumlar
Varsayımlardan yola çıkarak soruna çözüm bulmaya geçelim . İlkel insanların gezegene yerleşimi
Haritaya bakın sayfa 48-49 Hangi bölge gösteriliyor?	Tüm dünya.
Ne zaman?	İlkel dünya
Semboller ne anlama geliyor?	Konuşmak
Harita sorunu çözmemize yardımcı olacak mı?
İnsanlığın atalarının evinin dünyanın hangi bölgesinde bulunduğunu öğrenin?
Harita üzerinde eski insanların nasıl yerleştiğini izleyelim mi?	Afrika'dan Antarktika dışındaki tüm kıtalara, İlkel dünya çağında insanlar çocukluklarında dünya hakkındaki ilk bilgilerini nasıl aldılar?
Ataların evi - beşik	Gezegene yerleşmek - odanızı, evinizi tanımak.
Çözüm.	Bir çocuğun kendi evine hakim olması gibi, gezegene de, eve de hakim olduk.	Gezegeni fethettik. Kartı tahtaya yerleştirin
50. sayfadaki görevi tamamlayın	Grup çalışması 10 dakika
		Çocukların slaytlara dayalı cevapları 12,13
Neden birlikte çalışmak zorundaydılar?	Tek başına hayatta kalmak zor.
47. sayfadaki metni okuyun	47. sayfadaki metni okuma (2. paragraftan)
İnsanlık tüm bu başarılara İlkel çağda hakim oldu. Çocukluk nasıldır?	Giyinme, yemek yapma, iletişim kurma becerisi.
Çözüm.	Açlık ve soğukla ​​baş etmeyi öğrendi	Açlık ve soğukla ​​baş etmeyi öğrendi. Kartı tahtaya yerleştirin
Sanatın ortaya çıkışı
Dinin ortaya çıkışı
İlkel Ahlak İlkel insanların ahlakı modern insanların ahlakından nasıl farklıdır?	Çocukların beyanları.
Çözüm.	İyilik ve kötülükle ilgili ilk fikirler	İyilik ve kötülükle ilgili ilk fikirlerimizi aldık. Kartı tahtaya yerleştirin

Sonuç: Araştırma sonuçlarının açıklanması sırasında öğrenciler ilkel insanların yaşamayı nasıl öğrendiklerini öğrenecekler

VIII. Bilginin yeniden üretilmesi Sorunlara çözümlerin ifade edilmesi

Hedef: yeni bilginin standart koşullarda kullanılması.

Yöntemler pratik

Öğretmen faaliyetleri

Öğrenci etkinliği

İlkel dünya - insanlığın ilk adımları

4.sınıf “Okul 2100” programı

Ders Kitabı “İnsan ve İnsanlık”, konu 10

İlkel dünya çağının bir imajını yaratın, modern yaşamda İlkel dünyanın zamanlarından korunmuş fenomenleri, keşifleri, başarıları bulmayı öğrenin.

İlkel dünya çağında hüküm süren iyilik ve kötülük fikirlerine katılmanın neden imkansız olduğunu açıklayın.

Karşılaştırma ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.

Karşılıklı yardımlaşma ve dostluk duygusunu geliştirin.

Öğretmen faaliyetleri

Öğrenci aktiviteleri

Sorunun formülasyonu.

Haydi fotograflara bakalim. (slaytlar)

Ne tür bir yer orası?

Onun hakkında ne biliyorsun? Unutma?

Bu web sitesinde bu harika yer hakkında daha fazla bilgi edinebilirsiniz ( ) (slayt)

Bugün sınıfta ilkel dünya hakkında konuşacağız. (slayt)

Bilgisayar ile Anyuta arasındaki konuşmayı okuyalım.

- İnsanlık ilk adımlarını 2 milyon yıldan fazla bir süre önce attı. İlkel dünyanın çağı "insanlığın çocukluğu" olarak adlandırılabilir, Bilgisayar hikayeye başladı.

- Neden “ilk adımlar”? Tüm ilkel insanlar yürümeyi yeni mi öğreniyordu? – Anyuta şaşırmıştı.

Anyuta neyi anlamadı?

Soru nedir?

Çocukların versiyonları, bilginin güncellenmesi.

İlkel Dünya nedir?

Nedir tarihsel dönem?

Kurstan hatırla “ Dünya» 3.sınıf, ilk insanlar bitki ve hayvan yetiştirmeyi biliyor muydu?

Bir kişi hangi yaşta edinilmiş belirtiler geliştirir?

Ders sorusunu cevaplamak için neyi bilmemiz gerekiyor?

Cevaplarınızı “Biliyoruz – Bilmiyoruz” tablosuna girelim:

Biliyoruz

Bilmiyoruz

İlkel Dünya çağında insan toplumunda, buna “insanlığın çocukluğu” dememizi sağlayan değişiklikler tam olarak nelerdir?

Masaya bak. Ders problemiyle ilgili herhangi bir varsayımda bulunabilir misiniz?

Bir soruna çözüm bulmak (yeni bilgi keşfetmek)

İlkel insanların gezegene yerleşimi.

Sayfadaki haritaya bakalım. 48-49. Üzerinde hangi bölge gösteriliyor? (slayt)

Ne zaman?

Bu haritadaki semboller ne anlama geliyor?

Sonuca varalım: Bu harita sorunu çözmemize yardımcı olabilir mi?

Harita için 1. ve 2. görevleri tamamlayalım. (İnsanlığın atalarının evi dünyanın neresindedir? Eski insanlar gezegenin çevresine nasıl yerleştiler?)

- İlkel dünya çağında insanlığın kaderi küçük bir çocuğun kaderine benzer mi?

“Bilmiyorum” sütununa şunu yazıyoruz: GEZEGENİ KEŞFETTİ

2. Fiziksel egzersiz. (slayt)

"Okul olmasaydı" şarkısı

3. Doğanın insanlar tarafından fethi ilkel toplum. (slayt)

Grup çalışması

Her birinizin masasında bulmacanın bir parçası var. Bir resim toplayarak gruplar halinde birleşmeniz gerekiyor. Onu toplayarak kimin türünü temsil ettiğinizi öğreneceksiniz (tilkiler, kurtlar, ayılar, tavşanlar)

Grup ödevleri.

1. Eski insanlardan oluşan bir topluluğun bir sürüden farkı neydi? eski insanlar? (sayfa 50'deki Şekil 1 ve 2'ye göre)

   En eski insan topluluğundan modern görünüm eski insan topluluğundan farklı mı? (sayfa 50'deki Şekil 2 ve 3'e göre)

   Modern insan topluluğu ilk topluluktan nasıl farklıydı? (sayfa 50'deki Şekil 3 ve 4'e göre)

   İlkel insanlar hangi keşifleri ve icatları yaptı? (Ders kitabının 47. sayfası, film (eklere bakınız), ansiklopedi)

Hala modern insanlar olduğunuza ve ilkel toplum zamanlarında yaşadığınıza göre gruplar halinde nasıl çalışacaksınız?

Sonuç çıkaralım:

Eski insan sürüleri - giysisiz ve ateşsiz, meyve ve küçük hayvanları yerler.

Eski insan toplulukları kıyafet ve ateş kullanır, mağaralarda yaşar ve avlanır.

Modern insanların ilk topluluğu; kolektif avcılık, yaylar ve oklar, basit konutlar.

Modern insan toplulukları bitki yetiştiriyor, hayvanları evcilleştiriyor, evler inşa ediyor ve kilden çömlekçilik yapıyor.

İnsanlar neden birlikte yaşamak ve çalışmak zorundaydı?

Sen ve ben ilkel toplumun başarılarını anlatan bir film izledik. İnsanlık tüm bu başarılara hakim oldu. ilkel çağ. Bir çocuğun çocukluğuna başka hangi yönlerden benzer?

“Bilmiyorum” sütununa şunu yazıyoruz:

AÇLIK VE SOĞUKLA MÜCADELE ETMEYİ ÖĞRENDİK

İlkel ahlak.(slayt)

İnsanların böyle düşündüğünü hayal edin modern toplum. Onlarla aynı fikirde misiniz?

Karakterlerin iyilik ve kötülük hakkındaki fikirleri modern olanlardan nasıl farklıdır?

İyilik ve kötülük fikirlerine ne ad verilir?

AHLAK MODERNDEN FARKLIYDI

- “Bilmiyorum” sütununa şunu yazıyoruz:

İYİ VE KÖTÜ HAKKINDA İLK FİKİRLER

Sütun başlığını değiştirelim "Bilmiyoruz" Açık "Öğrendik"

Biliyoruz

Bilmiyoruz

İlkel dünya - dünya tarihinin ilk dönemi

Tarihsel bir dönem, insanlık tarihinin bir parçası olan uzun bir zaman dilimidir.

İlk insanlar bitki ve hayvan yetiştirmeyi bilmiyorlardı

Çocukluk, insanın "insani özellikleri" kazandığı, büyüme ve olgunlaşma dönemidir.

Gezegene hakim oldum

Açlık ve soğukla ​​baş etmeyi öğrendi

İyilik ve kötülükle ilgili ilk fikirler ortaya çıktı

Bir problemin çözümünü ifade etmek.

Dersimizin asıl sorusuna dönelim. Bugün neyi öğrenmek istedik? (slayt)

Bu soruya ne cevap verebilirsiniz?

Ders özeti.

Neyi zor buldun?

Sizce en ilginç olanı neydi?

Ev ödevi.(slayt)

1. Çalışma kitabı görevlerinden birini tamamlayın

   Yaratıcı görev (İlkel dünya çağında evrensel insan kültürünün başarılarını tasvir etmek)

Bu, eşsiz bir doğal anıt olan Ilmensky Doğa Koruma Alanı'ndaki Ustinovsky Kireçtaşları kanyonudur. Kireçli kaya çıkıntıları 300 milyon yaşın biraz altındadır. Pek çok sır saklıyorlar...

Sonbahar tatillerinde buradaydık.

(slayt)

Dünya tarihinin ilk dönemi (zaman çizelgesi, s. 46)

İnsanlık tarihinin bir parçası olan geniş bir zaman dilimi.

HAYIR.

Çocuklukta. (Konu 1)

- İlkel dünya çağının insan çocukluğuyla ortak yanı nedir?

(çocuk versiyonları kaydedilir)

İlkel dünya çağında insanlar konuşmayı öğrendi (çocukluğu anımsatan)

Bitki yetiştirmeyi ve hayvanları evcilleştirmeyi öğrendim

Antarktika dışındaki tüm kıtalar.

İlkel dünyanın çağında.

Evet.

- İnsanların ata evi, henüz yürümeyi bilmeyen insanın beşiğidir, beşiğidir.

- Gezegene yerleşmek - odanızı, evinizi tanımak.

Çocuklar bu şarkıya göre hareketler yaparlar.

Birlikte, birbirimizin fikirlerini sözünü kesmeden, saygıyla dinleyerek...

Gruplar performans sergiliyor.

Yalnız yaşamak çok zordur.

Çocukluk döneminde kişi birçok beceri kazanır: giyinmek, basit yemek hazırlamak, insanlarla iletişim kurmak.

Çocuklar ders kitabının 50-51. sayfalarında anlatılan skeci canlandırırlar.

HAYIR.

Ahlak.

- İlkel dünyaya neden “insanlığın çocukluğu” deniyor?

Öğrenciler gruplar halinde görüşürler.

Çözüm:

Çocuklukta, İlkel dünya çağında dünya hakkında nasıl bilgi aldılar?

İçinde yaşamayı öğrendim

İyiyi kötüden ayırın

1. Eksik kelimeleri metne ekleyin.

dönem ilkel barış- bu ilk ortaya çıkma zamanıdır insanların ve onları yeniden yerleşim gezegenin etrafında.

Eksik kelimeleri metne ekleyin.

İlkel toplumda insanlar sendikalar halinde birleşiyordu kabileler ve klanlar aşağıdakilerden oluşuyordu insanların ortak ataları olan. Yalnızca kendine ait bir adam, kendisine hiçbir zarar verilmemesi gereken gerçek bir kişi olarak kabul ediliyordu. şehirler Ve kabile .

2. “Çevrenizdeki Dünya” dersinin bölümlerindeki bilginizi kullanarak, ilkel insanı hayvanlardan ayıran özellikleri daire içine alın.

1. İki ayak üzerinde yürüdü.
2. Bir mağarada yaşıyordu.
3. Aletler yaptı.
4. Avlanmaya gittim.
5. Hayvan derileri giymiş.
6. Ateşten korkmuyordu.
7. Yeni bir şey geliştirdim ve ortaya çıkardım.
8. Hareketli, hünerli uzuvları vardı.
9. Konuşma yoluyla iletişim kurulur.
10. Eylemlerinin sonuçlarını öngörebilir ve tahmin edebilirdi.

İlkel insanı hayvanlara benzeten özelliklerini daire içine alın.

3. Bu olayların kaç yıl önce gerçekleştiğini kutucuğa yazınız.

Aynı verileri “zaman nehri”ndeki çerçevelere yerleştirin (sayfa 31).
“Zamanın nehri” üzerinde, İlkel Dünya insanlarının başarılarını ve icatlarını gösteren çizimlere bakın. Bu çizimlere başlıklar yazın: bir köpeği evcilleştirmek, ateşte ustalaşmak, tarım, gezegene yerleşmek.

4. Görevleri tamamlayın eşyükselti haritası(bkz. sayfa 82-83)

• Okyanusların adlarını yazın.
  
• Dünyanın parçalarını etiketleyin.
  
• İnsanlığın atalarının evinin bulunduğu yeri boyayın.
  
• İlk uygarlıkların ortaya çıktığı bölgeleri renklendirin.

İlk uygarlıkların dünyanın hangi bölgelerinde kurulduğunu yazınız.

Asya, Afrika

5. Resimlere dikkatlice bakın. Sizce ilkel insanlar ne yapardı? Bu hikayenin devamını ilkel ahlak açısından çizin veya yazın.

İlkel insanlar, yabancı bir kabileden bulunan bir çocuğu yakalayıp bağlayıp köylerine getirdiler. Daha sonra mahkumun hiçbir yere kaçmaması için onu bir ağaca bağladılar. Akşam bütün kabile köyün merkezinde toplandığında bu tuhaf çocuk ruhlara kurban edilecek.

Cümleye devam edin.

Pozisyon (görüş) Aynı şekilde davranılmasını istemezdim yakalanıp kurban edildi.
Argümanlar)Çünkü insanlar birbirlerine zarar vermemeli, yabancılara bile yardım etmelidir.

21. yüzyılın insanı olarak sizin de benzer bir durumda ne yapacağınızı düşünün. Bu hikayenin devamını modern bir insanın bakış açısından çizin veya yazın.

Yaralı bir çocuk görsem arardım ambulans ve daha sonra olay hakkında onları bilgilendirmek için çocuğun ebeveynlerini arardı. Daha sonra ambulans ya da ailesi gelene kadar onu tutmak için orada kalacaktım. Ona yardım etmek için elimden geleni yapardım.

Bir sonuç çıkarın.

Pozisyon (görüş)İnanıyorum ki modern insanlar özellikle zor durumlarda birbirlerine yardım etmelidirler.
Argümanlar)Çünkü insanlara size nasıl davranılmasını istiyorsanız öyle davranmalısınız. İnsanlar birbirlerine karşı daha nazik olmalı.

Öğretmen MBOU "Lyceum" Arzamas

Sukhanova Iraida Anatolevna

İnsanın yeryüzünde ortaya çıkışına ilişkin teoriler

İnsan -

Tanrı'nın yarattığı

kaza

özel

zemin koşulları

kişi - ürün

yabancı

Menşei

İnsan -

sonuç

biyolojik

evrim

İlkel insanlara daha önce yaşamış insanlara denir

İlk devletlerin ortaya çıkmasından önce yazının icadı

ve büyük şehirler.

Toplama – hazır gıdaların toplanması:

kökler, yabani meyveler, kabuklu deniz ürünleri vb.

İlkel toplumda toplanma

avcılık ve balıkçılıkla bir arada yaşadı.

Taş Devri, gelişmenin en eski dönemidir

insanlık, ana araçlar ve silahlar

esas olarak taştan yapılmıştı,

ancak ahşap ve kemik de kullanıldı.

Taş ürünlerin özelliklerine göre taş Devri bölündü:

• paleolitik – Eski Taş Devri;
• Mezolitik – Orta Taş Devri;
• Neolitik – yeni taş devri.

Sanat – yaratıcı yansıma

aslında bir kişi.

Din - varoluşa inanç

en yüksek ilahi güç.

Eski cenaze töreni insanlar arasında hangi yeni görüşlere işaret ediyor?

O dönemde bölgemizin toprakları

tundra ve orman-tundra

Batı Asya'da buzullar eriyor → kuraklık →

birçok hayvan ve bitkinin ölümü.

Çevresel kriz insanları yapay olarak bitki yetiştirmeye ve hayvan yetiştirmeye zorladı.

Tavuk

evcil

9 bin yıl önce

Keçi

evcil

9 bin yıl önce

Koyun

evcil

10 bin yıl önce

Köpek

evcil

15 bin yıl önce

Domuz

evcil

9 bin yıl önce

Bufalo

evcil

7 bin yıl önce

Atış

evcil

5,5 bin yıl önce

Eşek

evcil

6 bin yıl önce

Homo erectus (Homo erectus) –

Afrika'yı terk eden ilk kişi

Pithecanthropus

1 milyon

Yıllar önce

Sinantrop

500 – 700 bin

Yıllar önce

Heidelberg

İnsan

400 bin l. geri

V beyin -

V beyin -

1000 cm3 .

V beyin -

1000 cm3 .

• - 900 cm3 .

Homo sapiens ( Homo sapiens) .

30 - 40 bin yıl önce.

Cro-Magnonlar

V beyin -

Bölümler: İlkokul

Dersin amacı: İlkel dünyanın çağı hakkında fikir vermek.

Dersin Hedefleri:

• ilk insanların görünüşünü öğrenin;
• ilkel insanların gezegen etrafındaki yerleşiminin izini sürmek;
• İlkel dünya insanlarının başarılarını tanımlamak;
• İlkel dünyada ve çağımızda iyilik ve kötülük hakkındaki fikirleri açıklamak;
• İlkel dünyanın zamanlarından beri korunmuş olan modern yaşam olaylarını, keşiflerini ve başarılarını bulmayı öğrenin

Teçhizat:

• bilgisayar;
• etkileşimli tahta;
• sunum;

Zamanı organize etmek.

İlkel bir adam yaşardı
Hayatında ilk kez kar bile gördü
Kulübeler inşa etti ve hayvanları öldürdü
Ve maymunlara yüksek sesle bağırdı

Bugünkü ders konumuz "İlkel dünya - insanlığın ilk adımları"

Son dersteki materyali hatırlayalım.

Ödevleri kontrol etme (etkileşimli beyaz tahtayla çalışma)

Tarihsel dönemleri doğru sıraya koyun:

• yeni zaman;
• Antik Dünya;
• Ortaçağ;
• en yeni dünya;
• ilkel dünya;

Hangi zamanda yaşadığınızı seçin?

• yeni zaman;
• Antik Dünya;
• Ortaçağ;
• en yeni dünya;
• ilkel dünya

Tarihsel kaynakları seçin:

• matematik ders kitabınız;
• Taş balta;
• Halk Hikayesi;
• XY yüzyılın simgesi;
• senin okulun;

Sorunun açıklaması (etkileşimli bir beyaz tahtayla çalışma)

İlkel insanlar hayvanlara nasıl benziyordu ve onlardan nasıl farklıydı?

İlkel insanlarla hayvanlar arasındaki farkları ve benzerlikleri bulun ve bunları sütunlara dağıtın

İlkel dünyadaki insanlar bilgi ve deneyimi nasıl depoladı ve aktardı? (varsayımlar)

Ders kitabının 47. sayfasındaki bir sahneyi canlandırmak

Anyuta neyi anlamadı? Soru nedir?

İlkel dünyaya neden “insanlığın çocukluğu” deniyor?

Bilgiyi güncelleme

İlkel Dünya nedir? (Dünya tarihinin ilk dönemi)

Tarihsel dönem nedir? (Geniş bir zaman dilimi, insanlık tarihinin bir parçası)

Ne düşünüyorsunuz: İlkel insanlar bitki ve hayvan yetiştirmeyi biliyor muydu? (HAYIR)

Bir kişi hangi yaşta edinilmiş belirtiler geliştirir? (Çocuklukta)

Sorunun cevabı için ne yapılması gerekiyor : İlkel dünyaya neden “insanlığın çocukluğu” deniyor? (İlkel dünyayı çocuklukla karşılaştırın)

Özetleyelim: Zaten bildiğimiz şey.

Neyi bilmiyoruz?

(İlkel Dünyada ne gibi değişiklikler oldu?)

Çocuklar tahminlerini interaktif tahtaya yazarlar.

İlkel dünyaya neden “insanlığın çocukluğu” deniyor? Görüşleriniz nelerdir? (çocukların ifadeleri)

Soruna çözüm bulma

İlkel insanların gezegene yerleşimi

Haritaya bakın sayfa 48-49

Hangi bölge gösteriliyor?

Ne zaman? (İlkel Dünya)

Semboller ne anlama geliyor? (Konuşmak)

Harita sorunu çözmemize yardımcı olacak mı?

İnsanlığın atalarının evinin dünyanın hangi bölgesinde bulunduğunu öğrenin? (Afrika'da)

Harita üzerinde eski insanların nasıl yerleştiğini izleyelim mi? (Afrika'dan Antarktika hariç tüm kıtalara)

İnsanlığın kaderi bir çocuğun kaderine benzer mi?

Ataların evi - beşik

Gezegene yerleşmek – odanızı, evinizi tanımak

Sonuç: gezegene hakim oldu

Doğanın ilkel toplum insanları tarafından fethi

50. sayfadaki görevi tamamlayın (Gruplar halinde 10 dakika çalışın)

Slayt 21-22

Grup 1: sürünün belirtileri.

Slayt 23-24

Grup 2: Eski insanlardan oluşan bir topluluğun işaretleri.

Slayt 25-26

Grup 3: Modern insanlardan oluşan erken bir topluluğun işaretleri.

Slayt 27-28

Grup 4: Modern insanlardan oluşan bir topluluğun işaretleri.

Grup liderleri çalışmayı sunar.

Neden birlikte çalışmak zorundaydılar? (Yalnız hayatta kalmak zordur)

47. sayfadaki metni okuma

İnsanlık tüm bu başarılara İlkel çağda hakim oldu. Çocukluk nasıldır? (Giyinme, yemek yapma, iletişim kurma becerisi)

Sonuç: açlık ve soğukla ​​savaşmayı öğrendik)

İlkel Ahlak

Tiyatro performansı (s.50-51)

• Bu mantığa katılıyor musunuz? Neden?
• İlkel insanlar nasıl bölündü? (arkadaşlar-insanlar, yabancılar-insan olmayanlar)
• İlkel insanların ahlakı modern insanların ahlakından nasıl farklıdır?

Sonuç: iyilik ve kötülükle ilgili ilk fikirler.

5. Bir problemin çözümünü ifade etme, interaktif beyaz tahtayla çalışma

Yeni bilginin uygulanması

Boş bırakılan kelimeleri tamamlayınız.

İlkel dünyanın çağı, ilk insanların ortaya çıktığı ve gezegene yerleşmelerinin zamanıdır.

İlkel toplumda insanlar, ortak ataları olan klanlardan oluşan birliklerde - kabilelerde birleşiyorlardı. Yalnızca kendi klanından ve kabilesinden bir kişi, kendisine zarar verilmemesi gereken gerçek bir kişi olarak kabul ediliyordu.

İlkel insanı hayvanlardan ayıran özelliklerini vurgulayın.

İki ayak üzerinde yürüdü bir mağarada yaşadı, yapılan araçlar, avlanmaya gittim, Hayvan derileri giymiş, ateşten korkmamış, gelişmiş, yeni bir şey icat etmiş, hareketli, hünerli uzuvları vardı, konuşma yoluyla iletişim kurabiliyor, eylemlerinin sonuçlarını öngörebiliyor ve tahmin edebiliyordu.

Ders özeti.

• Neyi öğrenmek istiyorduk? (İlkel dünyaya neden “insanlığın çocukluğu” deniyor?)
• Bu soruya ne cevap verebilirsiniz? (Çocuklar cevap verir)
• Çalışmanızı değerlendirin: zor veya anlaşılmaz görünen; En ilginç olanı neydi?

Ev ödevi.

• Ders kitabının 47-51. sayfaları
• Sayfa 34 Sayı 3, 4 defterde.

Edebiyat.

1. Danilov D. Çevremizdeki dünya: İnsan ve insanlık Öğretmenler için metodolojik öneriler / D. Danilov, E. Sizova, S. Kuznetsova - M.: BALASS, 2010.
2. Revolution.allbest.ru>Kültür ve sanat >00061710_0.html
3. www.ref.by/refs/41/8162/1.html
4. www.countries.ru/library/primitive/dec.htm

www.chay.info/library-disches.html

Ders için ek materyaller.

İnsanlar köpekleri nasıl evcilleştirdi?

Köpeklerin evcilleştirilmesi Taş Devri'nin sonuna kadar uzanıyor. Köpeğin atası kurttu. Köpek uzun yıllar boyunca insanın sadık dostu oldu.

Bir insan ile bir köpeğin birlikte yaşadığına dair ilk kanıt (köpeğin pati izi) M.Ö. 22. binyıla kadar uzanıyor. e. Genetik hesaplamalar köpek ve kurdun yaklaşık 125 bin yıl önce ayrıldığını gösteriyor.

Vahşi köpek sürüleri sürekli olarak insanları takip ediyordu; sonuçta, insanlar genellikle kamplarının yakınında yiyecek, gereksiz işkembe ve kemik kalıntıları bırakıyordu. İnsanlar köpekleri uzaklaştırmadı - sonuçta ilkel insan hayatından sürekli korkuyordu. Her hışırtıyı, alışılmadık bir sesi dinledi: Düşman mı yaklaşıyordu? Ve köpek, insanın duyamadığı şeyleri duyar, insanın koku duyusunun erişemeyeceği kokuları koklar. Hassasiyetleri özellikle geceleri artıyor: Sonuçta, geçmişte köpek gece avcısıydı. Ve eğer geceleri bir yırtıcı hayvan park alanına doğru yaklaşıyorsa, bunu ilk duyan köpek oluyordu. Köpekler havlayarak yaklaşan tehlikeye karşı insanları uyardı ve böylece hayatlarını kurtardı.

Yırtıcı hayvanın vahşi alışkanlıklarını unutup insanın gerçek bir dostu haline gelmesi binlerce yıl aldı. Adam yavaş yavaş köpeğe mağarayı korumayı ve havlayarak önceden alarm sinyali vermeyi öğretti.

Daha sonra köpek, avlanan adama yardım etmeye başladı: Av aradı, sahibine getirdi ve adamın kendini savunmasına yardım etti. Sonuçta, bir köpek, bir çalılığın derinliklerine düşen bir av hayvanını koklayarak kolayca bulabilir veya öldürülen bir ördeği geri getirmek için suya koşabilir. Ve insan sığır yetiştirmeye başladığında, köpek sığırları korumaya başladı. İnsanların yaşadığı her yerde köpekler yanlarında bulunur.

İlkel insanların konutları hakkında.

Tarihçiler uzun zamandır ilkel insanların kendilerine nasıl ev inşa edeceklerini bilmediklerine, açık hava ve kötü hava koşullarından, yoğun ağaç taçlarının altında veya mağaralarda korunur. Fakat bu fikrin yanlış olduğu ortaya çıktı. Ve İngiliz arkeolog Louis Leakey'nin Afrika'da yaklaşık bir milyon yedi yüz elli bin yıl önce inşa edilmiş bir konutun kalıntılarını bulmasıyla durum değişti. Bir süre sonra Fransa'da, Nice şehrinin bulunduğu yerde benzer yapılar keşfedildi. Burada yaklaşık 400-200 bin yıl önce taş ve hayvan derileriyle kaplı kazıklardan yapılmış kulübelerin kalıntıları bulundu. Her kulübenin ortasında, Nice bölgesinde rüzgarın estiği tarafta taşlarla çevrili bir şömine vardı. Bu, yoğun duvarların henüz yapılmadığı anlamına gelir.

Kural olarak, ilk konutlar geçici yapılardı çünkü ilkel insanlar bile uzun süre tek bir yerde kalmıyorlardı. Yiyecek bulmak için sürekli bir yerden bir yere taşındılar. Daha sert iklime sahip yerlerde insanlar sığınaklar inşa etti. Bir çukur kazdılar, üstüne direk veya kütüklerden oluşan bir rampa ile kapattılar ve böylece kendilerini kötü hava koşullarından ve hayvanların saldırılarından korudular. Zamanla rampa kaldırılarak kulübe şeklinde döşenmeye başlandı. Uzak geçmişte Slavların, Almanların ve diğer halkların yaşadığı evler böyle ortaya çıktı.

Pek çok aileden oluşan bütün bir klan genellikle büyük sığınaklarda yaşıyordu. Bazen, bireysel ailelerin bulunduğu sığınağın duvarlarına derin nişler kazıldı. Bu tür evlerin ne kapısı ne de penceresi vardı. Çatılardaki deliklerden içeri girdiler.

Eski insanlar ev inşa etme konusunda çok yaratıcıydı. Örneğin Sibirya'nın eski sakinleri onları mamut dişlerinden veya balina kaburgalarından inşa ederek derilerle kapladılar. Daha sonra Taş ve Tunç Çağlarında taş temel üzerine taş veya ahşaptan yapılmış binalar inşa edilmeye başlandı. Yavaş yavaş konutların boyutları arttı ve bazı insanlar o zaman bile çok katlı binalar inşa etmeye başladı. Kanada'da ve Kuzey Amerika'nın birçok yerinde Hintliler 3-4, hatta 5 katlı evler inşa ettiler.

İlkel insanın ev eşyaları

Çıplak toprak ilk başta insan için yatak, sandalye, masa ve gardırop görevi görüyordu. Ancak belirli bir gelişme aşamasına ulaşmış, doğa ona bu kadar sert görünmeyi bıraktığında ve yeteneklerini ve güçlerini yalnızca varoluş mücadelesine çevirme fırsatı bulduğunda, insan belirli bir şekle sahip ev eşyaları yapmaya başladı ve amaç. Düşünme ve çalışma yeteneği insanı hayvansal bitki örtüsü durumundan çıkardı. İlkel insan doğruldukça daha çaresiz hale geldi ama yarattığı ilkel ev eşyaları bu eksikliği telafi etti. Kap yapma yeteneği geliştikçe bu eşyaları süsleme sanatı da gelişmeye başladı.

İlkel hayvanlar çevreye uyum sağlama, savunma ve saldırıya hazır olma, yuva ve mağaralara yerleşme, kabuk, diş ve pençelere sahip olma yeteneklerini geliştirdikleri gibi, ilkel insanlar da kap, silah, barınak ve kıyafet yapmayı öğrenerek, yaşam alanlarını genişlettiler. Yaşamak, dayanmak ve yarattıklarından keyif almak için faaliyetlerini yönlendirirler.

Bu ilginç

İnsanlar her zaman sıcak olan yerlerde yaşıyorlardı, bu yüzden sıcak tutan giysilere aldırış etmiyorlardı. Evde dayak sadece güneş ışınlarından korunmak için gerekliydi. Zamanın bir kısmı yiyecek aramakla geçiyordu; kadınlar ve çocuklar ağaçlardan meyve topluyor, yenilebilir kökler çıkarıyor ve böcek larvalarını arıyorlardı. Bu yaşam tarzına toplanma deniyordu. Ancak insanların ete de ihtiyacı vardı. Erkekler tarafından avlanırken elde edildi. O zamanlar, avcıların ana avı olan mamutlar Dünya'da yaşıyordu. Bir mamut, hortumundan aldığı darbeyle bir insanı öldürebilirdi ama insanlar hâlâ avlanıyordu. Hemen bol miktarda et, yağ ve deriye sahip oldular. Avcılık ve toplayıcılığın başarısı büyük ölçüde doğanın değişkenliklerine bağlıydı: Ya bir orman yangını yenilebilir meyvelere sahip ağaçları yok edecek ve hayvanları uzaklaştıracak ya da kuraklık çimenleri yok edecekti. Avcılar kendilerini neyin beklediğini bilmeden ava çıktılar. Bir gün kadınlar, genellikle tahıl öğüttükleri yerde aynı tanelere sahip başakçıkların büyüdüğünü fark ettiler ve bunların rastgele dağılmış, filizlenmiş taneler olduğunu tahmin ettiler. Tesadüfen saçılan tahılları yerlere dağıtmaya çalıştılar ve özel olarak yetiştirilmiş başaklara sahip oldular. Daha sonra ormanlarda ve çayırlarda dolaşmak yerine evin yakınında tahıl yetiştirmeye başladılar. Avlanırken bir yaban domuzunu öldüren adamlar, kalan domuz yavrularını eve getirdi. Yavruları bir ağıla yerleştirdiler, beslediler ve büyüttüler. Tarım ve hayvancılık böyle ortaya çıktı.

En eski tabaklar tahtadan oyulmuş ve ince dallardan dokunmuştu. Su getirilmesi gerekiyorsa hasırların üzeri ham kil ile kaplanırdı. Bir gün hasır yanlışlıkla ateşe düştü, çubuklar yandı ve kil sertleşti. İnsanlar çömlek yapmayı bu şekilde öğrendiler. Sepetler ve kilimler yapraklardan, ince dallardan ve bitki kabuğundan dokunuyordu. İpliklere benzeyen bitki sapları vardı - keten, kenevir. Bu tür ipliklerden kaba, kalın kumaşlar yapmaya başladılar ama kıyafetler onlar için rahattı. Koyun yününden iplik yapmaya çalıştılar - yünlü kumaşlar ortaya çıktı.

Eski zamanlarda insanlar ateşten korkarlardı ama yavaş yavaş ateşin sıcaklık, ışık ve vahşi hayvanlardan korunma olduğunu fark ettiler. Daha sonra insanlar ateşten veya volkanik patlamalardan çıkan ateşi kullanarak ateş yakmaya başladılar. Böyle bir yangında kendileri ateş yakamayacakları için çalı çırpı toplamak için görev başında olmaları gerekiyordu. Ancak zamanla, bir parça kuru odun diğerine sürtüldüğünde yanmaya başlayacağını fark ettiler.