Kelimeler dil için yapı malzemesi görevi görür. Düşünceleri iletmek için kelime kombinasyonlarından oluşan cümleler kullanırız. Kombinasyonlara ve cümlelere dönüşmek için birçok kelime biçim değiştirir.

Kelimelerin şekillerini, cümle türlerini ve cümleleri inceleyen dilbilim dalına denir. dilbilgisi.

Dilbilgisi iki bölümden oluşur: morfoloji ve sözdizimi.

Morfoloji- Kelimeyi ve onun modifikasyonunu inceleyen bir dilbilgisi bölümü.

Sözdizimi- kelime ve cümle kombinasyonlarını inceleyen dil bilgisi bölümü.

Böylece, kelime dır-dir sözlükbilim ve gramerde çalışmanın amacı. Sözlükbilim, bir kelimenin sözcüksel anlamıyla daha çok ilgilenir - onun belirli gerçeklik fenomenleriyle ilişkisi, yani bir kavramı tanımlarken onun ayırt edici özelliğini bulmaya çalışırız.

Dilbilgisi bir kelimeyi işaretlerini ve özelliklerini genelleştirme açısından inceler. Kelimeler arasındaki fark kelime bilgisi açısından önemliyse ev Ve Sigara içmek, masa Ve sandalye O halde dilbilgisi açısından bu dört kelimenin tümü kesinlikle aynıdır: aynı durum biçimlerini ve sayıları oluştururlar ve aynı dilbilgisel anlamlara sahiptirler.

Dilbilgisel anlam e, bir kelimenin belirli bir konuşma bölümüne ait olma açısından bir özelliğidir, gerçek maddi içeriklerinden bağımsız olarak bir dizi kelimenin doğasında bulunan en genel anlamdır.

Örneğin, kelimeler Sigara içmek Ve ev farklı sözcüksel anlamlara sahiptir: ev- bu bir konut binası ve içinde yaşayan (kolektif) insanlardır; Sigara içmek– maddelerin (malzemelerin) eksik yanması sonucu oluşan ürünlerden oluşan bir aerosol. Ve bu kelimelerin gramer anlamları aynıdır: isim, ortak isim, cansız, eril, II çekimleri, bu kelimelerin her biri bir sıfatla tanımlanabilir, hal ve sayılarına göre değişebilir ve bir cümlenin üyesi olarak hareket edebilir.

Dilbilgisel anlamlar sadece kelimelerin değil aynı zamanda daha büyük gramer birimlerinin de karakteristik özelliğidir: ifadeler, karmaşık bir cümlenin bileşenleri.

Dilbilgisel anlamın maddi ifadesi dır-dir gramer anlamına gelir.Çoğu zaman dilbilgisel anlam eklerle ifade edilir. İşlev sözcükleri, alternatif sesler, vurgunun yeri ve sözcük sırasının değiştirilmesi ve tonlama kullanılarak ifade edilebilir.

Her gramer anlamı, karşılık gelen anlamlarda ifadesini bulur. gramer formu.

Dilbilgisel formlar kelimeler olabilir basit (sentetik) ve karmaşık (analitik).

Basit (sentetik) dilbilgisi biçimi sözcüksel ve dilbilgisel anlamın aynı sözcükle, bir sözcük içinde (tek sözcükten oluşur) ifade edilmesini içerir: Okumak– geçmiş zaman formundaki fiil.

Dil bilgisi anlamı sözlük biriminin dışında ifade edildiğinde oluşur. karmaşık (analitik) form(önemli bir kelimenin bir hizmet kelimesiyle birleşimi): okuyacağım, okuyalım! Rus dilinde analitik formlar, bitmemiş fiillerden gelecek zamanın formunu içerir: Ben yazacağım.

Bireysel gramer anlamları sistemler halinde birleştirilir. Örneğin tekil ve çoğul anlamlar bir sayı anlam sisteminde birleştirilir. Böyle durumlarda konuşuruz gramer kategorisi sayılar. Böylece, zamanın dilbilgisel kategorisi, cinsiyetin dilbilgisel kategorisi, ruh halinin dilbilgisel kategorisi, görünümün dilbilgisel kategorisi vb. hakkında konuşabiliriz.

Her biri gramer kategorisiçok sayıda gramer biçimi vardır. Belirli bir kelimenin olası tüm biçimlerinin kümesine kelimenin paradigması denir. Örneğin, isimlerin paradigması genellikle 12 biçimden, sıfatların paradigması ise 24 biçimden oluşur.

Paradigma şöyle olur:

evrensel– tüm formlar (dolu);

tamamlanmamış– form yok;

özel belirli bir gramer kategorisine göre: çekim paradigması, ruh hali paradigması.

Sözcüksel ve dilbilgisel anlamlar etkileşim halindedir: Bir kelimenin sözlük anlamındaki bir değişiklik, onun dilbilgisel anlamında ve biçiminde bir değişikliğe yol açar. Örneğin sıfat sesli bir cümleyle zil sesi nitelikseldir (karşılaştırma dereceleri vardır: sesli, daha sesli, en sesli). Bu cümledeki aynı sıfattır medya göreceli bir sıfattır (seslendirilmiş, yani sesin katılımıyla oluşturulmuştur). Bu durumda bu sıfatın herhangi bir karşılaştırma derecesi yoktur.

Ve tam tersi gramer anlamı Bazı kelimeler doğrudan sözcüksel anlamlarına bağlı olabilir.Örneğin fiil koşmak“Hızlı hareket etmek” anlamında sadece bitmemişlik fiili olarak kullanılır: Tamamen bitkin düşene kadar oldukça uzun bir süre koştu. Sözlüksel anlam (“kaçmak”) aynı zamanda başka bir dilbilgisel anlamı da belirler: mükemmel biçimin anlamı: Mahkum hapishaneden kaçtı.

Hala sorularınız mı var? Bir kelimenin gramer anlamı hakkında daha fazla bilgi edinmek ister misiniz?
Bir öğretmenden yardım almak için kaydolun.
İlk ders ücretsiz!

web sitesi, materyalin tamamını veya bir kısmını kopyalarken kaynağa bir bağlantı gereklidir.

Dilbilgisel anlam

Dilbilgisel anlamı, kelimenin sözlüksel anlamına eşlik eder; Bu iki değer türü arasındaki farklar şunlardır:

1. Dilbilgisel anlamlar çok soyut olduğundan geniş kelime sınıflarını karakterize ederler. Örneğin fiil yönünün anlamı, Rusça fiilin anlam yapısında her zaman mevcuttur. Sözcüksel anlam dilbilgisel olandan daha spesifiktir, dolayısıyla yalnızca belirli bir kelimeyi karakterize eder. En soyut sözcüksel anlamlar bile (örneğin sonsuzluk, hız gibi kelimelerin anlamları) dilbilgisel anlamlara göre daha az soyuttur.

2. Sözlüksel anlam, kelimenin köküyle ifade edilir, dilbilgisel anlam, özel biçimsel göstergelerle ifade edilir (bu nedenle, dilbilgisel anlamlara genellikle biçimsel denir).

Dolayısıyla dilbilgisel anlam, resmi dilbilgisi araçlarıyla ifade edilen soyut (soyut) bir dilsel anlamdır. Bir kelimenin genellikle birkaç gramer anlamı vardır. Örneğin, ben bürokratizmi kemirirdim (M.) cümlesindeki kurt ismi, bir kurt ile nesnellik, animasyon, eril cinsiyet, tekil, araçsal durum (karşılaştırmanın anlamı: “kurt gibi, gibi) dilbilgisel anlamlarını ifade eder. bir kurt"). Bir kelimenin en genel ve en önemli gramer anlamına kategorik (genel kategorik) denir; Bunlar bir isimdeki nesnelliğin, bir rakamdaki miktarın vb. anlamlarıdır.

Bir kelimenin kategorik anlamı, özel (özellikle kategorik) dilbilgisel anlamlarla desteklenir ve belirlenir; Dolayısıyla bir isim, animasyon ~ cansızlık, cinsiyet, sayı ve durum gibi belirli kategorik dilbilgisel anlamlarıyla karakterize edilir.

Dilbilgisel anlam her zaman sözlüksel anlama eşlik eder, ancak sözcüksel anlam her zaman dilbilgisel anlama eşlik etmez.

Örneğin: okyanus - kişi (sözcük anlamı farklı, ancak gramer anlamı aynı - isim, tekil, ip) [Lekant 2007: 239-240].

Dilbilgisel anlamları ifade etme yolları

Rus morfolojisinde dilbilgisel anlamları ifade etmenin farklı yolları vardır; kelime formları oluşturma yolları: sentetik, analitik ve karışık.

Sentetik yöntemde dilbilgisel anlamlar genellikle eklerle ifade edilir; eklerin varlığı veya yokluğu (örneğin, masa, stola; gider, gider; güzel, güzel, güzel), çok daha az sıklıkla - alternatif sesler ve vurgu (öl - kalıp; yağlar - özel yağlar) ve tamamlayıcı, yani. farklı köklerden oluşumlar (kişi - insan, iyi - daha iyi). Bağlanma, stresteki bir değişiklik (su - su) ve ayrıca seslerin değişimi (uyku - uyku) ile birleştirilebilir.

Analitik yöntemle dilbilgisel anlamlar ana kelimenin dışında ifade edilir. başka bir deyişle (dinle - dinleyeceğim).

Karma veya hibrit yöntemle dilbilgisel anlamlar hem sentetik hem de analitik olarak ifade edilir; kelimenin hem dışında hem de içinde. Örneğin, edat durumunun dilbilgisel anlamı bir edat ve bir ek (evde) ile ifade edilir, birinci tekil şahsın dilbilgisel anlamı bir zamir ve bir ek ile (geleceğim) ifade edilir.

Biçimlendirici ekler aynı anda birkaç gramer anlamını ifade edebilir, örneğin: bir fiilin bir sonu vardır - ut kişiyi, sayıyı ve ruh halini ifade eder [İnternet kaynağı 6].

Dilbilgisi kategorisi, ortak bir dilbilgisi içeriğine sahip, birbirine karşıt olan bir dizi morfolojik formdur. Örneğin, benim yazdığım - sizin yazdığınız - yazdığınız formlar bir kişiyi belirtir ve bu nedenle kişinin sözel dilbilgisi kategorisinde birleştirilir; formlar yazdı - yazıyorum - zamanı ifade ederek yazacağım ve zaman kategorisini oluşturur, tablo - tablolar, kitap - kitaplar kelimesi nesnelerin sayısı fikrini ifade eder, bunlar sayı kategorisinde birleştirilir, vb. Dilbilgisi kategorilerinin özel morfolojik paradigmalardan oluştuğunu da söyleyebiliriz. Dilbilgisi kategorilerinin genel olarak üç özelliği vardır.

1) Dilbilgisi kategorileri bir tür kapalı sistem oluşturur. Bir gramer kategorisinde birbirine karşıt olan üye sayısı dilin yapısına göre önceden belirlenir ve genel olarak (senkron bir bölümde) değişmez. Ayrıca kategorinin her üyesi bir veya daha fazla tek işlevli formla temsil edilebilir. Böylece, isim sayısının gramer kategorisi iki üyeden oluşur; bunlardan biri tekil formlarla (masa, kitap, kalem), diğeri ise çoğul formlarla (tablo, kitap, tüy) temsil edilir. İsim ve sıfatların üç cinsiyeti vardır, bir fiilin üç kişisi, iki türü vardır, vb. Literatürdeki bazı gramer kategorilerinin niceliksel bileşimi farklı şekilde tanımlanmaktadır ve bu aslında kategorinin hacmiyle değil, değerlendirilmesiyle ilgilidir. bileşenleri. Bu nedenle isimlerin 6, 9, 10 ve daha fazla halleri vardır. Ancak bu yalnızca vakaları vurgulamanın farklı yöntemlerini yansıtır. Dilin gramer yapısına gelince, içindeki durum sistemi mevcut çekim türleri tarafından düzenlenir.

2) Dilbilgisel anlamın (içerik) ifadesi, kategoriyi oluşturan biçimler arasında dağıtılır: yazı birinci şahıs, yazı ikinci, yazı üçüncü şahıs anlamına gelir; masa, kitap, tüy tekili, masa, kitap, tüy çoğulu belirtir, büyük eril, büyük dişil ve büyük nötrdür, büyük formu cinsiyeti belirtmez.

3) Morfolojik kategorileri oluşturan formlar, ortak bir içerik bileşeniyle birleştirilmelidir (bu, dilbilgisi kategorisinin tanımına yansır). Bu, dilbilgisi kategorisini tanımlamak için bir önkoşuldur. Bu ortaklık olmadan gramer kategorileri oluşmaz. Örneğin geçişli ve geçişsiz fiillerin karşıtlığı genel içeriğe dayanmadığı için tam olarak morfolojik bir kategori oluşturmaz. Aynı nedenle, konuşmanın bağımsız bölümlerinde belirlenen diğer sözlüksel-dilbilgisel kategoriler de morfolojik kategoriler değildir [Kamynina 1999: 10-14].

Konuşmanın önemli ve işlevsel kısımları

Konuşmanın bölümleri, kelimelerin morfolojik özellikleri dikkate alınarak oluşturulan ana dilbilgisel kelime sınıflarıdır. Bu kelime sınıfları sadece morfoloji açısından değil aynı zamanda sözlükbilim ve sözdizimi açısından da önemlidir.

Konuşmanın aynı bölümüne ait kelimelerin ortak gramer özellikleri vardır:

1) söz altı olarak adlandırılan aynı genelleştirilmiş dilbilgisi anlamı (örneğin, tüm isimler için nesnelliğin anlamı);

2) aynı morfolojik kategoriler kümesi (isimler canlı/cansız, cinsiyet, sayı ve durum kategorileriyle karakterize edilir). Ayrıca konuşmanın aynı kısmındaki kelimeler kelime oluşumu benzerliğine sahiptir ve cümlenin parçası olarak aynı sözdizimsel işlevleri yerine getirir.

Modern Rusça'da konuşmanın bağımsız ve yardımcı bölümleri ile ünlemler ayırt edilir.

Konuşmanın bağımsız bölümleri nesneleri, işaretleri, süreçleri ve diğer gerçeklik olaylarını belirlemeye yarar. Bu tür kelimeler genellikle bir cümlenin bağımsız parçalarıdır ve sözel vurgu taşırlar. Aşağıdaki bağımsız konuşma bölümleri ayırt edilir: isim, sıfat, rakam, zamir, fiil, zarf.

Konuşmanın bağımsız bölümlerinde, tamamen anlamlı ve tam olarak anlamlı olmayan kelimeler kontrastlanır. Tam nominal kelimeler (isimler, sıfatlar, sayılar, fiiller, zarfların çoğu) belirli nesneleri, olayları, işaretleri adlandırmaya yarar ve tamamen anlamlı olmayan kelimeler (bunlar zamirler ve zamir zarflarıdır) yalnızca nesnelere, fenomenlere, işaretlere isim vermeden işaret eder.

Bağımsız konuşma bölümleri çerçevesindeki bir başka ayrım önemlidir: konuşmanın çekimli kısımları (durumlara göre değişir) olarak isimler (isimler, sıfatlar, sayılar ve zamirler), konuşmanın bir parçası olarak karakterize edilen fiilin karşısındadır. çekim yoluyla (ruh hallerine, zamanlara, kişilere göre değişiklik).

Konuşmanın işlevsel kısımları (parçacıklar, bağlaçlar, edatlar) gerçekliğin fenomenlerini adlandırmaz, ancak bu fenomenler arasında var olan ilişkileri belirtir. Bunlar bir cümlenin bağımsız parçaları değildir ve genellikle sözel vurguya sahip değildirler.

Ünlemler (ah!, yaşasın! vb.) konuşmanın ne bağımsız ne de yardımcı parçalarıdır; sözcüklerin özel bir gramer kategorisini oluştururlar. Ünlemler konuşmacının duygularını ifade eder (fakat isimlendirmez) [Lekant 2007: 243-245].

Konuşmanın bölümleri dilbilgisel bir kavram olduğundan, konuşmanın bölümlerini belirlemeye yönelik ilke ve temellerin öncelikle dilbilgisel olması gerektiği açıktır. Birincisi, bu tür gerekçeler kelimenin sözdizimsel özellikleridir. Bazı kelimeler cümlenin gramer yapısına dahildir, bazıları ise değildir. Bir cümlenin dilbilgisel bileşimine dahil olanlardan bazıları cümlenin bağımsız üyeleridir, diğerleri ise değildir, çünkü yalnızca cümlenin üyeleri, cümlenin bölümleri vb. arasındaki ilişkileri kuran bir hizmet unsurunun işlevini yerine getirebilirler. İkincisi, kelimelerin morfolojik özellikleri önemlidir: değişebilirlikleri veya değişmezlikleri, belirli bir kelimenin ifade edebileceği dilbilgisel anlamların doğası, formlarının sistemi.

Söylenenlere dayanarak, Rus dilinin tüm kelimeleri, cümlenin dilbilgisel bileşimine dahil olanlara ve bu bileşime dahil olmayanlara bölünmüştür. İlki kelimelerin büyük çoğunluğunu temsil eder. Bunlar arasında anlamlı ve yardımcı kelimeler öne çıkmaktadır.

Anlamlı kelimeler bir cümlenin bağımsız parçalarıdır. Bunlar şunları içerir: isimler, sıfatlar, sayılar, fiiller, zarflar, durum kategorisi.

Önemli kelimelere genellikle konuşmanın bölümleri denir. Anlamlı kelimeler arasında, morfolojik olarak değişebilirlik-değişmezlik temelinde isimler ve fiiller, diğer taraftan zarflar ve durum kategorisi öne çıkmaktadır.

Son iki kategori - zarflar ve durum kategorisi - sözdizimsel işlevleri bakımından farklılık gösterir (zarflar esas olarak zarf görevi görür, durum kategorisi - kişisel olmayan bir cümlenin yüklemi olarak hizmet eder: "Üzgünüm çünkü eğleniyorsun" ( L.) ve ayrıca zarflardan farklı olarak, durum kategorilerinin kelimeleri kontrol edebildiği gerçeğinde (“Üzgünüm”, “eğleniyorsun”; “Ne kadar eğlenceli, üzerine keskin bir demirle ayakkabı giydirilmiş) ayaklar, ayakta duran, pürüzsüz nehirlerin aynası boyunca kaymak için!” - P.).

İşlev kelimeleri (bunlara konuşma parçacıkları da denir), bunların (bir cümlenin dilbilgisel bileşiminin bir parçası olarak) yalnızca çeşitli dilbilgisel ilişkileri ifade etmeye veya başka kelimelerin biçimlerinin oluşumuna katılmaya hizmet etmeleri gerçeğiyle birleşir; öneriye üye değiller. Morfolojik açıdan bakıldığında değişmezlik ile de birleşirler.

Bunlar edatları, bağlaçları ve parçacıkları içerir. Bu durumda edatlar bir ismin diğer kelimelerle ilişkisini ifade etmeye yarar, bağlaçlar ise bir cümlenin üyeleri ile karmaşık bir cümlenin parçaları arasında bir bağlantı kurar. Parçacıklar belirli fiil biçimlerinin oluşumunda ve belirli bir cümle türünün (örneğin soru cümlesi) yapımında rol oynar. Bir cümlenin gramer yapısının parçası olmayan kelimeler arasında kipler, ünlemler ve yansıma sözcükler bulunur.

Modal kelimeler (belki, elbette, belki, muhtemelen, görünüşe göre, belki, elbette, vb.) konuşmacının ifadenin içeriğine yönelik tutumunu ifade eder. Ünlemler duyguları ve istemli dürtüleri ifade etmeye yarar (ah, oh-oh-oh, scat, peki, vb.). Onomatopoeias, sesleri ve gürültüleri ileten kelimelerdir. Bu son üç kelime kategorisi, işlev kelimeleri gibi değişmezdir [Rakhmanova 1997: 20].

Pavlov Viktor Vasilyeviç.

Tula Politeknik Enstitüsü.

dipnot

Makalede sayıların sözcüksel ve dilbilgisel kategorileri tartışılmaktadır. Bir ismin dilbilgisel sayısını belirlemeye yönelik genel kurallar ve kelimelerin dilbilgisel biçimini belirlemeye yönelik kurallar açıklanmaktadır. Yalnızca tekil biçimi (singularia tantum) veya yalnızca çoğul biçimi (pluralia tantum) olan kelimeleri dikkate alıyoruz. Dilbilgisi sayısı ile nicelik arasındaki ilişki değerlendirilir.

Bir ismin dilbilgisel ve sözcüksel sayısı.

Anahtar kelimeler: tekillik, çoğulluk, çoğulluk, anlam, nitelik, değer, ayrıştırma, sayı, cinsiyet, durum, sayılabilir ve sayılamayan öğeler, singularia tantum ve pluralia tantum.

Anahtar kelimeler: teklik, çokluk, çeşitlilik, anlam, özellik, değer, analiz, sayı, cinsiyet, durum, sayılabilir ve sayılamayan öğeler, singularia tantum ve pluralia tantum.

Rusça öğrenen yabancılar, bunun en zorlardan biri olduğunu düşünüyor. Ve anadili Rusça olan kişilerin bu dilin "tuhaflıklarını" anlaması her zaman kolay olmuyor. Bu özelliklerden biri de sayının gramer kategorisidir. Anadili İngilizce olan birinin insan beyni sayı kategorisiyle özgür ve esnek bir şekilde çalışır. Ve gıda bölünmesinin nasıl gerçekleştiğine dair farkındalık. ve daha fazlası sayılar birçok zorlukla karşılaşıyor. Muhtemelen düşünmenin, nesneleri incelerken ayırmanın sözcüksel, mantıksal ilkelerini kullanması nedeniyle. Ancak gramer kategorilerini “bu kadar kolay elinizde tutamazsınız” ve onları mantık yasaları çerçevesine sığdıramazsınız. Beyin bir kelimenin sayısını nasıl belirler?

Anadili Rusça olan bir kişinin hafızasında tüm ekler, son ekler, yalnızca tekil olan tüm kelimeler vardır. h. veya yalnızca çoğul. h. ve bunların sözcüksel çeşitleri? Yoksa beyin her kelimeyi “bir - birden fazla (nesne)” kavramına uyup uymadığını mı kontrol ediyor?

Bu özellikle bir yabancı için zor bir sorudur. Sonuçta onun beyninde anadili İngilizce olan birinin beyninde olan hiçbir şey yok.

Meditasyon yaparak ve beynin çalışmasını gözlemleyerek beynin bir kelimenin sayısını nasıl belirlediğini görebiliriz.

İnsan dünyayı duyuları aracılığıyla algılar. Işık görmedir, ses ise duymadır.

Bir nesneye bakıyoruz (beyin onu belirli özelliklere sahip sınırlı bir alan olarak algılıyor) - ona kelime diyoruz - adını dinliyoruz - ses adı, görülen nesneyle, nesnenin özellikleriyle hafızaya sabitleniyor ( sözcüksel bir anlam oluşur). Bu konuşmadır.

Bir harfe bakıyoruz (beyin onu belirli özelliklere sahip sınırlı bir alan olarak algılıyor: çizgiler, noktalar vb.) - ona kelime diyoruz - adı dinliyoruz - isim, gördüğümüz harfle hafızaya sabitleniyor, Mektubun özellikleriyle (sözlüksel anlam oluşur). Daha öte. Kelimeye bakarız (beyin onu belirli işaretler - harflerle sınırlı bir alan olarak algılar) - isimlendiririz - ismi dinleriz - isim, görünen kelimeyle, kelimenin işaretleriyle (harflerle) hafızaya sabitlenir. satırların sözcüksel anlamı oluşturulmuştur). Bu mektup.

Bellekte bir nesnenin ses adı (işaretli) ve yazılı bir kelimenin aynı ses adı (işaretli) vardır. Yalnızca bir nesnenin, bir kelimenin ve yazılı bir kelimenin birleşimi dilbilgisini doğurur. Kelime, görülen bir nesnenin ve görülen yazılı bir kelimenin sözlük anlamını kazanır. Sözcüksel anlam birincil, dilbilgisel anlam ise ikincildir. Bir kelimenin sözcüksel anlamını kullanarak iletişim kurarız. Ancak kelimenin kendine has özellikleri de vardır (düz çizgiler, noktalar, eğriler vb. - harfler). Dilbilgisi onlarla birlikte çalışır. Ve bu işaretler, işaretlerin ek ses dönüşümleri nedeniyle nesnenin özelliklerine uymuyor. Bu genel şemaya dayanarak, tüm dilbilgisi kategorileri oluşturulmuştur.

Ve gram. kelime numarası da. Bir yazışma kurulur: kelime - nesne (bir). Ama aynı zamanda nesnenin yanı sıra tek bir kütlenin de olduğu ortaya çıktı. Buna kelime de denir. Sözlükseldir. Ancak kelimenin kendisinin gramı yoktur. nesnelliği belirleyebileceğimiz veya ayarlayabileceğimiz işaretler. Bazı kümeler (kum, tuz, kar) ayrı parçacıklardan oluşur ve bazıları görünüşte bölünemez (süt, yağ). Her şeyin içsel bileşenleri olmasına rağmen bu dışsaldır. Bu bir birim oluşum şemasıdır. sayılar. Birim sayı (gramatik) nesnelliği ve kütleyi (sözcüksel) ifade eder.

Mn. Sözün bir kısmı nesnellik ve kütle temelinde oluşturulmuştur. Ve buna göre nesne ve nesne nesneleri oluşturur. Kitaplar, şehirler, evler. Ve kütle ve kütle, tek bir kütledir, çoktur. Kelime farklılığı da burada ortaya çıkıyor. ve gram. sayılar. Miktar daha sonra görünür. Gördüğümüz şeye diyoruz. Makas kelimesini söylediğimizde bile bu bir nesnedir, beyin başlangıçta bu kelimeyi tek bir nesne olarak tanımlar. Bir nesneye bir kelime atanır. Makas bir nesnedir. (Büyük olasılıkla, bu tür “sadece çoğul” sözcükleri, öznenin tekil bileşenlerine (bıçak ve secde) sahiptir veya sözcüksel anlamdaki bir değişiklikle ilişkili kayıp etimolojik köklere sahiptir). Ve ancak daha sonra, dilbilgisi çalışmaya başladığımızda çoğulluk seçeneğinin farkındalığı ortaya çıkar. Mn. h. birimlerin gelişimidir. h.. Bu muhalefet değil, gelişmedir.

Kanun. Her ismin bir gramı vardır. birim formu sayılar veya birimler kurucu unsurları içerir. “Yalnızca çoklu” tekil formlar. saatler genellikle dilin eski biçimlerinde bulunur.

İnsan beyni çalışmalarında dilin sözcüksel anlamlarını kullanır.

Sayının sözlük anlamı sayılan nesnelerle ilişkilidir. Sayım miktarı belirler. Matematik. Bu nedenle sayılamayan isimlerin sayı anlamında sözlüksel bir anlamı yoktur. Dahası, bir kişi pek çok dilbilgisi kategorisini yalnızca sözcüksel anlamın bazı kısımlarına sahip olmadığı için sözcüksel olarak anlamaz. Bu nedenle dilbilgisi katı yasa ve kurallara tabi değildir. Onu kanuna teslim etme zamanı geldi!

Dünyadaki her şey sayılamaz. Örneğin, nezaket, tazelik, barış, ticaret vb. gibi pek çok soyut niteliği, özelliği, durumu, süreci kelimelerle adlandırmak imkansızdır. Nesnel dünyanın nesnelerinden maddeler her şeyden önce olamaz. sayılabilir: su, kum, kar vb. Böyle bir madde ne kadar olursa olsun yine de tek bir kümeyle, tek bir sayıyla gösterilir, kişi kumu hayal eder vb. nesneler çok sayıda parçacık olarak değil, tam olarak tek bir kütle halindedir. Sayılamayan nesneler ile sayılabilir nesneler arasındaki fark, suyun, kumun vb. herhangi bir kısmının hâlâ su veya kum olarak adlandırılıyor ve makinenin bir kısmı artık makine olmayacak. Nesnelerin sayılabilirliği miktar ve birimlerle ilgilidir. ve daha fazlası H.

Sözcüksel temsil Sayı bir nesne ve bölünmez bir kütle olarak gram üzerinde iz bırakır. kelime numarası. Gram. birimler h.öznenin tekliğini ve çoğulluğunu temsil eder.

Gram. birimler Bir öğenin bir kısmı, öğenin bire eşit miktarda alındığını gösterir. Gram. birimler h. çoğul yerine miktarla ilişkilendirilir. h.. Birimler soyut bir nesnenin sayısı, nesnenin nicelik olarak değil, bölünemez genel veya sayılamayan bir nesnenin bir kütlesi olarak alındığını gösterir. Somut bir nesnenin sayısının ve soyut bir nesnenin sayısının sözlük anlamı farklıdır.

Ve ana dili Rusça konuşan ve dilin gramerini incelememiş bir kişi, bir konuşmada "makas" adı verilen nesnelerin sayısı sorununu özgürce çözer. Ve muhatabınızdan anlayış bulmanın birçok (çok) yolu vardır. Son çare olarak “kelimeyi dizlerinin üzerine çökertebilir” ve kelimeyi konuşmaya uygun, kullanılamaz bir grama dönüştürebilir. biçim. Önemli olan sözcüksel anlayış ve anlamın korunmasıdır.

Her şey anlamla alakalı. İki kişide "üç" varsa: nesne - kelime - sözlüksel anlam, çakışma, o zaman birbirlerini anlarlar. Aksi takdirde, bir kişinin beyni analiz yaparken diğerinin beynini anlar. Aksi takdirde birbirlerini asla anlayamazlar. Bu "üçlülerden" çok sayıda bulunmasının yanı sıra, kodlamanın ilk aşamasında zorluklar da ortaya çıkıyor. Örneğin, bir nesne vardır, ancak birçok isim-kelime vardır ve bunun tersi de geçerlidir, kelime birdir, ancak bir veya daha fazla nesneyi ifade eder. Ancak asıl mesele bu değil. Önemli olan, insanların aynı kelime için farklı sözcüksel anlamlara ve bu anlamların farklı sayılarına sahip olmasıdır. Ayrıca ortak anlayışa çevrilmesi zor olan kelimeler de vardır. Kelimelere, özellikle de soyut olanlara kesin tanımlar veremeyiz. Ve ortaya çıktı ki herkes “makas, makas” diyor ama herkes eğitimine bağlı olarak nesnelerin sayısını farklı anlıyor. Dilbilgisinde, çeşitli tanımları olan birçok kelime ve hiçbir şekilde net tanımları olmayan daha birçok kavram vardır. Ama herkes bu sözleri delillerinde kullanıyor. Ve eğer başka bir dilden net tanımları olmayan kelime-kavramları getirirseniz, o zaman düşünme için patlayıcı bir karışım yaratılır. Örneğin “palto” kelimesini başlangıçta gram olarak algılarız. ve sözcüksel birimler h.. Konu sözdür. Ve ancak o zaman, bir sayının kelimesini düşünürken, "güzel ceket" ve "güzel ceket" seçeneklerinin olduğunu görüyoruz. "Ceket" kelimesi sayıca tek bir şey ve birçok şey anlamına gelir ve kalite olarak "ceket" kelimesi farklı boyut ve tarzlara sahip birçok spesifik şeyi tanımlamak için kullanılabilir. Peki ya “kelime – nesne” ilkesi? Prensip işaretlere giriyor.

“Bezelye” dediğimizde bir nesneyi temsil ediyoruz ve “bezelye” kelimesi bir kütledir. Çokluk, tekliğin devamıdır. Bu kelime aynı zamanda birçok bezelye içeren bir kümeyi de ifade eder. Biri bezelye. Bezelye - sözlüksel. pl. h. ve bir bezelye gramı. birimler saat (bezelye - çoğul). Her ne kadar "bezelye" kelimesi sözlüksel olsa da. Bir nesnenin büyüklüğünü ifade eder. Bir nesne, tek parça bir bezelye, küçük bir nesne ise bir bezelyedir. Ancak “bezelye” kelimesinin de bir birimi vardır. h., yani sayı olarak “bezelye” kelimesiyle kesişiyor. Bir kelimenin küçültme ve büyütme biçimlerinin iki gram biçimi vardır. sayılar. Her şey “bezelye” kelimesinin çifte sözlüksel anlamı ile ilgili. Örneğin. Bezelyeler masanın altına yuvarlandı. Bütün bezelyeleri topladık. Her ne kadar gramer açısından bu kelime tekil olsa da. H..

Yani bir gram var. sayı sözlüktür. Dil bilgisi numarası sözcük numarasına karşılık gelmiyor. Bunun için sebepler var. Ve bir cümledeki sözcük sayısının her zaman iki biçimi vardır.

Bir kelime, bir veya daha fazla sayıda nesnenin sözlüksel anlamına sahip olabilir. Bu nedenle bir kelimenin sayısının sözlüksel anlamı belirsiz olabilir. Bir kelimenin sayısının sözcüksel anlamı, bağlam veya sayıyla kombinasyon tarafından en doğru şekilde belirlenir. Örneğin. Tüm makaslar standlara asıldı. Makası düşürdü ve parmağıma düştü. İki makas yatıyordu.

Dilbilgisel bir sayı var ve sözcüksel bir sayı var.

“Çini” bir nesne olarak tektir ve birimleri vardır. sayı. Birlik. O, “çokluğun”, yani topluluğun bir parçasıdır. Birçok “fayans” çoktur. h.Bir fayans (fayans) takımının içinde yer alır ve bu takıma “kutu” kelimesi denir. Bu bir set, bir fayans koleksiyonu. "Çoklu" şeklinde bir "kutu" - bir kutu. Bu bir miktar değil. 33 fayans dersek bu zaten bir miktardır. Miktar her zaman spesifiktir.

Ancak “kiremit” dünyada tek başına mevcut değildir. Bu, bu ve daha birçok döşeme var. Kelime "çok" veya çoklukların varlığını ima eder. “Çini” dünyada var olan birçok çininin adıdır.

Çokluk olmadan birlik olamaz. Tıpkı tekilliği vurgulamadan çokluğun var olamayacağı gibi.

Sayılabilir öğeler için.

Set çizgisi.

Mektup - harfler = sayfa - sayfalar = sayfa - sayfalar = kitap - kitaplar = kütüphane - kütüphaneler = fon vb.

Birim h. (ayrı) – çoğul. h.(ayrı küme) = birimler kümesi. h.-pl. h. = ayarla….

Birim h.-pl. h. = sete dahildir.

(Ülkenin) proletaryası (dünyanın) proletaryasıdır. Proleter - proleterler. 1, 2, 3 proleterler – proleterler – proletarya.

Çalı – çalı. Çalılıklar (uzaysal bölünme). Çalı - çalılar. 1, 2, 3 çalı – çalı – çalı.

Küme teorisinin yaratıcısı Georg Cantor, bir kümenin tek olarak düşündüğümüz birçok şey olduğunu söyledi. Kelime “insan”dır ve bunu çok, çok ifade eden kelime “insanlar”dır. Çoğul ifade eden kelimeler “Adam” kelimesinin saati yoktur. Çoğulluk çokluk değildir (-ness, stvo olmayan).

Matematikte, bireysel izole veriler arasında hiçbir ilişki olmadığında basit bir veri yapısı kullanılır. Bu tür verilerin toplanması çok sayıdadır. Bir kümenin iç yapısı yoktur. Bir küme, bazı ortak özelliklere sahip öğelerin toplamı olarak düşünülebilir. Çokluğun benzersizlik arasında bağlantıları vardır. Bir set, benzersiz bir set olarak başka bir sete dahil edilebilir.

Sözlüksel çoğul h, bir kelime-öznenin çokluk (elektronlar) olarak anlaşılmasında ortaya çıkar.

Sözcük birimi h, kelimenin bir birim (elektron) olarak anlaşılmasında ortaya çıkar.

Cümlelerdeki sayıların sözlük anlamı da birim olabilir. ve daha fazlası h., ancak tekilliğin ve çoğulluğun varlığını ima eder. Örneğin “her elektron” ifadesi. "Her elektron" ifadesini anlıyoruz, dolayısıyla her elektronun (birimin) bir tür bağlantıya sahip olduğu bir dizi elektron (çoğul elektron) olmalıdır. Tek bir anlayışta çokluğun varlığı kabul edilmeden "her elektron" ifadesi saçmadır. Bir kümenin varlığını ima etmek için çeşitli kelimeler kullanılır: her biri, birden fazla, bazıları vb.

Modern Rusça'da anlamı gramdır. sayı her zaman sayının sözcüksel anlamına karşılık gelmez. Böylece “kızak” (onlar) isminin bir gramı vardır. çoğul hali sayılardır ve sözcüksel olarak tek bir nesneyi belirtir, isim “yaprak” (she) – tekil bir formdur. sayılar, sözlüksel olarak bir kümeyi belirtir. Bu bizi ilginç bir sonuca götürüyor. “Bu yüzden gram kategorisi. isimlerin sayıları (cinsiyet kategorisi gibi) büyük ölçüde resmi bir dilbilgisi kategorisidir.

Atavizm mi? Apandisit? Eğer bu doğruysa, bu formalitenin değiştirilmesini, hatta iptal edilmesini engelleyen şey nedir? Sonuçta sayı ve cinsiyet kategorilerini kullanmadan konuşabilirsiniz. Örneğin gramer açısından sayı kategorisi olmayan diller yine de sayıya göre anlam aktarma konusunda tüm yeteneklere sahiptir. Bu genellikle Rusça "bir", "iki", "birkaç", "her biri", "çok" vb. sözcüklerin eklenmesiyle yapılır. Böyle bir Rus'la konuşmak ilginç.

Bu yüzlerce yıl öncesine bir dönüş mü, yoksa ileriye doğru bir atılım mı? Bu, tarihsel kökler, temeller ve anlamlar dikkate alınmaksızın, devrimcinin gramer kategorileri hakkındaki görüşüne tekabül ediyor mu? Dil, gelişiminde basitleşme eğilimindedir.

Bir dilde genellikle yabancı veya eski kelimeler vardır, modern bir dilde tanıtıldığında veya korunduğunda, bazı gramer kategorilerinin (sayı, cinsiyet) oluşturulması ve sözcüksel anlamla bağlantı kurma ilkeleri ihlal edilir. Bu ihlal, bu kelimelerin birçok kelime biçimine ve özellikle diğer dilbilgisi kategorilerine (dilbilgisi kategorileri birbiriyle ilişkili ve ilgisizdir) damgasını vurarak, dildeki kurallarda birçok istisnaya neden olur. Kurallardaki istisnalar, dili herkes için, özellikle de yabancılar için “sindirilemez” hale getiriyor. Ruslaştırmanın ilkelerine ve bu kelimelerin uyarlanmasına ihtiyaç vardır. Tüm kelimelerin kurallara göre uyarlanması elbette zaman alıyor.

Şu soru ortaya çıkıyor: Bir kelimenin gramer numarası nasıl belirlenir? Bilinçli olarak.

Öncelikle ismin gramer numarasını belirlemeniz gerekir. Konuşmanın geri kalan kısımları sayıca genel olarak onunla tutarlıdır. Bu, o ismi akla getiriyor. - Bu konuşmanın ana nominal kısmıdır.

“Tekil ve çoğulların iki bağıntılı dilbilgisel anlamını ayırt etmemizi sağlayan isim sayısı kategorisinin dilbilgisel içeriği, “bir - birden fazla (konu)” kavramıdır.

Kaynak: https://www.chitalnya.ru/encyclopedia/p/protivopostavlenie.php.

Ancak bu, kelimelerin anlamlarına ilişkin sözcüksel, anlamsal bir anlayış kullanarak bir kelimenin sayısını belirlemektir. Peki gramer açısından? Rusça konuşmayan insanlar için dilbilgisi sayısı her zaman nesnelerin sözcüksel sayısıyla bağlantılı değildir.

Kelimeleri zamirlerle eşleştirmek için kanıtlanmış bir yöntem kullanıyoruz.

Üçüncü şahıs şahıs zamirleri doğrudan gram ile ilgilidir. ismin numarası.

Bir ismin gramer sayısını belirleme kuralı.

Gram belirleme kolaylığı ve hızı için. ismin numarası, aday durumda (kim, ne) (günler - gün, günler - günler) konulmalıdır.

İlk yol.

1. (İsmde) kelimesi ile “o, o, o” zamirlerinin bir kombinasyonunu oluşturuyoruz.

A). Bir kelime bu zamirlerden biriyle birleştirilirse tekil olur. H.

Doğruluğunu kontrol etmek için çoğul tanımlıyoruz. h.kelimeler, aksi takdirde bir kelimenin "onlar" zamiriyle birleşimini buluruz.

B). Kelime bu zamirlerden herhangi biriyle birleşmiyorsa 2 numaralı noktaya geçin.

2. “Onlar” kelimesiyle zamirin birleşimini oluşturuyoruz.

A). Bir kelime bir zamirle birleştirilirse çoğul olur. h.Doğruluğunu kontrol etmek için birimleri belirliyoruz. h., aksi halde "o, o, o" zamirleriyle bir kelimenin birleşimini buluruz.

3. Söz konusu kelimenin verilen zamirlerle uyumluluğu yoksa, o zaman kelimenin yalın halinin biçimini kontrol etmek gerekir.

İkinci yol.

1. Söz konusu kelime ile bir, bir, bir kelimelerinin kombinasyonunu oluşturuyoruz.

A). Söz konusu kelime bu kelimelerden biriyle birleşirse tekil olur. H.

Doğruluğunu kontrol etmek için çoğul tanımlıyoruz. h., aksi takdirde "yalnız" kelimesiyle kelimenin birleşimini buluruz.

B). Söz konusu kelime bu kelimelerden herhangi biriyle birleşmiyorsa 2 numaralı noktaya geçin.

2. Söz konusu kelimenin ve bir kelimesinin kombinasyonunu oluşturuyoruz.

A). Söz konusu kelime verilen kelimeyle birleştirilirse çoğul olur. h.Doğruluğunu kontrol etmek için birimleri belirliyoruz. h., aksi takdirde kelimenin bir, bir, bir kelimeleriyle bir kombinasyonunu buluruz.

3. Söz konusu kelimenin verilen kelimelerle uyumu yoksa o zaman kelimenin yalın halinin kontrol edilmesi gerekir.

Zamirler ve sayı.

Şahıs zamirleri grubu şu kelimelerden oluşur: Ben, sen, o (o, o), biz, sen, onlar. Şahıs zamirlerinin sayı kategorisine özellikle dikkat edilmelidir. Zamir sayısının, çekimsel olmayan morfolojik bir kategori olduğuna inanılmaktadır.

Çünkü “biz” “çok ben” anlamına gelmez ve “sen” “çoğunlukla” anlamına gelmez ve “biz”in temel sözlük anlamı “ben artı bir başkası”dır ve “sen” "sen" artı bir başkası".

Gramı tanımlayan bir grup kişisel zamir. sayı şu kelimelerden oluşur: o, o, o - onlar. Üçüncü şahıs şahıs zamirleri gram ile ilişkilidir. Kelime sayısına göre, kategori cinsiyetine göre. Çünkü bu zamirler diyaloğa katılmazlar. Diyalog birimler halinde bağımsız bir üçüncü tarafa yönlendirilebilir. yada daha fazla h., cinsiyete göre açık bir bölünmeye sahiptir. Birim h. cinsiyet kategorisiyle ilişkilidir ve çoğuldur. h. ilgili değil.

Cinsiyet gibi sayı kategorileri de dilin gelişiminde meydana gelen cümledeki anlam ve kelimelerin basitleştirilmesi ve azaltılması süreçlerinin sonucudur. Tekil ve çoğul arasındaki ayrım sayı kategorisidir (bir ve çok değil).

Sayı kategorisini isimlerle ifade etme yolları.

A). Kelime sayısındaki değişiklik gram cinsinden değişime karşılık gelir. sayılar, sözcük dağarcığını değiştirmeden anlamlar.

1) morfolojik (durum sonları; son ekler ve son ekler): fırtına - fırtınalar, erkek kardeşler - kardeşler, makine - makineler vb.

İsim sayısı kategorisinin gramer içeriği, bu anlamların kendi ifade biçimleri vardır: tekil için - isimlerin zamir biçimleri (o o, o) (komşu, duvar, pencere), çoğul için - çekimli formlar - ve(ler), -a (komşular, duvarlar, pencereler), -j- (yapraklar), -es- (mucizeler) vb. sonekler,

2) morfolojik-fonetik (stres yerindeki değişiklikle birlikte sonlar): dalga - dalgalar, pencere - pencereler vb.

B). Sözlük numarasını değiştirmeden sözcük numarasını değiştirme. değerler ve gram. sayılar.

1) sözdizimsel (anlaşma biçimleri veya kelimelerin uyumluluğu): yeni taksi - yeni taksiler, tek kapı - tüm kapılar vb.

İsimlerdeki sayının anlamı bağlamla ifade edilir (büyük bir kuş– gram formu. birimler h. sözlükteki çoğul anlamında. h. "o"; ormanımızda farklı var kuş– gram formu. birimler h. sözlükteki çoğul anlamında. h. “onlar”).

Bir kelimenin sayısını ve anlamını bağlam içinde, sözdizimsel olarak açığa çıkarır. Gramı değiştirmeden bağlam. Kelime sayısı, kelimenin sözcük sayısını ve anlamını belirler. (ve sözcüksel cinsiyet?)

2). Niceliksel olarak. Bir lokomotif - on lokomotif, yirmi lokomotif - birçok lokomotif - buharlı lokomotifler - "park, depo". “Park, depo” sadece bir sürü buharlı lokomotiften ibaret değil. Bir kişi on kişidir, yirmi kişi ise birçok kişidir – “insan”. “İnsanlar” sadece çok sayıda insan değildir. “Birçok kişi” çoğuldur. h, “insanlar” çoktur. Kelimeler arasındaki niteliksel fark.

İÇİNDE). Kelime anlamı ve sayısındaki değişimin gramla ilgisi yoktur. sayı.

1) tamamlayıcı (farklı bazlardan oluşum): çocuk - çocuklar vb.

Sayının tamamlayıcı biçimleri, kümenin farklı sözcüksel anlamlarını kullanarak sözcükleri sayıya göre ayıran biçimlerdir.

İnek – inekler = sürü. "Sürü" kelimesi gramer açısından çoğul değildir. “İnek” sözcüğünü ve “inek”i içeren sözcük kümesinin adını içerir. İnekleri içeren bir set. İnek - birimler h, inekler – gram. pl. h.Sürü – sözlüksel çoğul. “inek” ve “inekler” kelimeleri dahil.

Adam – “insanlar” = insanlar.

"İnsanlar" kelimesi gramer açısından çoğul değildir. “kişi” sözcüğünü ve “kişi”yi içeren sözcük kümesinin adını içerir. “İnsanları” içeren set. Birçok kişinin yer aldığı bir set. “Birçok kişi” çoğuldur. "Adam" kelimesi de dahil.

“İnsanlar” kelimesi, “insanları…” içeren bir sözlük kümesinin adıdır. "Bireyler". Bu birim. “insanlar” sözcüğünü de içeriyor.

Bir kişi birçok insandır, bireysel insanlar insandır.

Bu, bir kelime veya kelime kombinasyonuyla belirlenen sayı kategorisinin sözlüksel anlamıdır. İki biçimlilik, aksi takdirde yalnızlık ve çoğulluğun zorunlu varlığı ile herhangi bir sözcüksel anlamda (ost - stvo) yalnızlık ve çoğulluğun zorunlu varlığı. İlgili teklik ve çoğulluk ve çoğulluk (inek - inek, insan - birçok insan, bireysel insanlar - insanlar) kavramlarının varlığı, herhangi bir kelimenin sayısının sözlüksel anlamının önkoşuludur. “Kişi, insanlar” kelimeleri gramer açısından genel bir sayı biçimine sahip olmayıp, sözcüksel, çoğul bir biçime sahiptir. Cümlelerde sayı anlamına ilişkin sözlüksel ifade içermeyen kelime yoktur.

Bir sayının anlamının sözlüksel ifadesi cümlelerle ifade edilir. "Bir lokomotif ve bir lokomotif." Çok fazla trafik olduğunu biliyoruz. İfadeler basitleştirilmiş ve “lokomotifler” kelimesi ile değiştirilmiştir. Birimlerden çoğul doğuyor..

Bir kişi ve bir kişi - birçok kişi - değiştirilir, ifade birçok "kişi" şeklinde basitleştirilir. Ama yine de sayı olarak iki biçim mevcuttur.

Tüm isimler, oluşan sayı biçimlerinin sayısına göre bölünür.

Hem sayı biçimlerine (kitap - kitap) sahip olan hem de iki sayı biçiminin varlığı ifade edilen bir kelime grubuna ait olan isimler. Biform.

Ve yalnızca tekil hali (yürüyen) veya çoğul hali (krem) olan ve iki sayı şeklinin ifade edilemeyen varlığına sahip bir kelime grubuna ait olan isimler. Üniforma. Eşli sayı formu bulunmadığından yetersiz (kusurlu) olarak adlandırılırlar. Bu yüzeysel ve hatta saldırgandır.

İki sayı biçiminin varlığı ifade edilen isimler, belirli nesneleri, çeşitli olayları, olguları, sayılabilen veya kardinal sayılarla birleştirilebilen olguları ifade eden sözcükleri içerir. Ev - evler, fayanslar - fayanslar, göl - göller. Nesneler sayılabilirse, bir kelimenin sayısı genellikle iki biçimlidir; birimleri vardır. ve daha fazlası h.. Birimler h.Aynı zamanda miktar kategorisine daha yakındır.

Kelimeler form sayısına göre daha kesin olarak adlandırılabilir: iki biçimli ve tek biçimli, değişken ve değişken olmayan, ifade edilmiş ve ifade edilmemiş vb.

Biçime göre bu benzer bölünme, cinsiyetin gramer kategorisinde de görülmektedir.

Bu kelimeleri ayrıca adlandıracağız: iki biçimli ve tek biçim.

Gram bazında tek biçimli kelimeler. sayı, yalnızca tekil biçimi (singularia tantum) veya yalnızca çoğul biçimi (pluralia tantum) olan sözcüklerden oluşur. Bu tür isimlerin sözlük anlamları gram birleşimini engellemektedir. sözcüksel sayıya sahip sayılar, asal sayılara sahip sayılar.

Singularia tantum (Latince "tek bir şey", tekil singularetantum) yalnızca gramdan oluşan kelimelerdir. birimler h. ve cins kategorisinin formlarına sahiptir.

Pluralia tantum (Latince “yalnızca çoğul”, çoğul çoğul tantum) – yalnızca gramdan oluşan kelimeler. pl. h. ve cins kategorisinin formları yoktur.

Uzun zaman önce Latince'yi tek kelimelik adlarla (singularia tantum) ve (pluralia tantum) Ruslaştırmak gerekiyordu. Örneğin: Şarkılar ve çoğullar veya tekler ve çoğullar veya tekiller ve mnotanolar veya editantum ve mnotantum vb.

İsimlerde sayının sözlük anlamının bulunmaması gramın ifadesine engel değildir. sayı ilişkileri - tekillik veya çoğulluk.

Tek biçimli isimler için kural. Kelime bilgisi olmayan isimler sayı değerleri, gramer sayılarından yalnızca birinin biçimine sahiptir. Örneğin: gram. birimler sayı – süt, gümüş, altın vb.; gram. pl. sayı - krema, maya, talaş vb.

Birimlerin bütünlüğüne ilişkin bu görüş de verilmiştir. ve daha fazlası H..

Ama birimler ve daha fazlası saatler birlikte tek bir gram kategorisi oluşturur. sayılar. Birbirine zıt olan kelimelerin doğasında bulunan anlamları bazı özelliklerine göre verelim: yakın - uzak, iyi - kötü, gençlik - yaşlılık, nazik değil kötü, yumuşak değil sert.

“Zıtlık ya da antitez. Zıt izlenimlerin hızlı bir şekilde değiştirilmesi yoluyla bir kişinin ruhu üzerinde daha güçlü bir etki yaratmak için tamamen zıt nesne veya olguların karşılaştırılmasından oluşur.

Ders özeti

rus dili 4. sınıf

Gelişimsel eğitim programı.

Tarihi: 07. 11. 13

Öğretmen : Bukova Irina Petrovna

Ders : Bir ismin sayısının dilbilgisel biçimleri ve dilbilgisel anlamı.

Hedefler:

Özel: Sayıların dilbilgisel anlamını isimlerde ifade etmenin yollarını belirleyin, şu soruyu yanıtlayın: “Rusça dilbilgisinde sayı nedir?”;

- genel eğitim: bir eğitim hedefini tanıma ve kabul etme, yapılan işi izleme ve değerlendirme, bağımsız olarak ve bir gruptaki arkadaşlarla birlikte çalışma yeteneğini geliştirmek;

Entelektüel: analiz etme, sistematikleştirme, sınıflandırma, hipotez oluşturma, sonuç çıkarma becerilerini geliştirmek.

Teçhizat: multimedya kompleksi

Tip: Bir eğitim problemini belirleme ve çözme

Uygulamalı teknoloji: multimedya

Dersler sırasında

Zamanı organize etmek

BEN . Düşünme bir başarı durumu yaratmaktır.

sen . Hatırlayalım: Geçen derste neler tartışıldı?

Öğrenciler bir ismin iki sayı biçimi ve bu biçimlerin yaptığı iş hakkında konuşurlar. Çocuklar önceki derste karşılaştırdıkları ifadeleri hatırlıyorlar. Konuşma sonucunda son derste çalışmayı tamamlayan 1 numaralı slayt tahtada beliriyor.

U. Artık çiftler halinde çalışarak bu görevi tamamlayabileceğimizi düşünüyorum.

1. İsimlerin sayı biçimini değiştirerek cümleleri yazınız. Diğer kelimelerin şekline ne olacağını düşünün.

Güneş ışınları kızlarıyla buluştu, yağmurluklar aldı, alçak bir bulutun arkasından baktı, sonbahar geceleri, korudan uzaklaştı, dikenli kirpi, taze rulolar, eski kılıçlar.

Tahtada iki kişi çalışıyor ve kelime kombinasyonlarında değişiklik yapıyor (slayt No. 2). İş tamamlandıktan sonra kontrol edilir. Öğrenciler tahtada fark ettikleri hataları düzelterek kelimelerin doğru yazılışlarını açıklarlar. Düzeltme sürecinde öğrenciler neden başka kelimelerin biçimini değiştirmek zorunda kaldıklarını açıklarlar. Ayrıca kontrol sırasında, adamlar kaydedilen tüm isimlerin aynı yazılışı olduğunu fark ediyorlar - "tıslamadan sonra yumuşak bir işaret."

U. Bu yazım konuşmanın diğer bölümlerindeki kelimelerde de bulundu mu?

Çocuklar her kelimede yazdıkları kuralı yanıtlar ve açıklarlar.

Ödevi kontrol ettikten sonra 3 numaralı slayt belirir. Öğrenciler bunu okuyarak çalışmanın bu aşamasını bir kez daha izler ve değerlendirirler.

U. Peki bir isimdeki sayının anlamı nasıl ifade edilir?

D. Kelimelerin dilbilgisel biçimlerini, sayı biçimlerini (tekil ve çoğul) kullanma.

II. Sorunun açıklaması ve çözümü.

U. Sizce sayı biçimi olmayan ama sayı anlamı olan isimler olabilir mi? (Çocuklar düşündü.)

İfadeleri karşılaştırın:(4 numaralı slayt)

Vanya'ya kışlık bir mont aldılar.

Mağazaya kışlık montlar getirildi.

U. Bu ifadelerde ceket kelimesi biçim olarak farklılık gösteriyor mu?

D. HAYIR. Bu söz değişmez.

U. Peki sayının anlamı?

D. Farklı. İlk ifade tek kattan bahsediyor. Ve ikincisinde - yaklaşık birkaç tane.

U. Bunu nasıl belirlediniz?

D. Kelime sayısının şekline göre kış (tekil), kış (çoğul), yani. bağımlı kelimenin sayı biçimine göre.

U. Yani değişmeyen isimlerde sayının anlamını ifade etmenin başka bir yolunu kendiniz adlandırdınız; gramer sayı formları yoktur. Ancak bu tür isimlerin bir sayı anlamı olabilir ve bağımlı kelimelerin (sıfatlar ve fiiller) sayı biçimleri kullanılarak ifade edilir. Şimdi bu yöntemin bizim için anlaşılır olup olmadığını kontrol edelim. 4 kişilik gruplar halinde çalışacağız (grupların kompozisyonuna denir). Görevi okumalı, özünü anlamalı, işe ilk kimin başlayacağına karar vermeli, düşünce dizisini ve sonuçları yüksek sesle dile getirmelisiniz. Daha sonra saat yönünde çalışacaksınız. Her biriniz bir ifadeyle çalışacaksınız. Yoldaşlarınızın çalışmalarını izlemeyi ve değerlendirmeyi unutmayın!

5 numaralı slayt.

Metni oku. Kakadu isminin sayı anlamını belirleyin. Bunu yapmanıza yardımcı olan kelimelerin altını çizin. Eksik harfleri ekleyin.

Halk, kar beyazı tüyleriyle kakaduyu büyük bir ilgiyle izliyor! Kakadular kafalarındaki kabarık tepelerden kolaylıkla tanınırlar. Birçok papağan gibi kakadular da insan sesini taklit edebilir ve birçok kelimeyi kolaylıkla hatırlayabilir. Bu konuşan kakadu, ziyaretçilerle isteyerek sohbet ediyor.

Tamamlandığında her grubun çalışması panoya asılır. Eserler karşılaştırılıp analiz edilir, hatalar düzeltilir ve açıklamalar yapılır (6 numaralı slayt).

U. Rus dilinde sayıların gramer anlamını isimlerde ifade etmenin kaç yolu vardır?

D. İki yol.

U. Bu yöntemler nelerdir? Birinci!

D. İsimlerdeki sayının anlamı, kelimenin kendi dilbilgisel biçimleri (masa - sıralar, kalem - kalemler) kullanılarak ifade edilir.

U. Tebrikler! Ve ikinci?!

D. Bağımlı kelimenin gramer formlarını kullanma (konuşan kakadu - konuşan kakadular).

U. Akıllı adamlar! Rus dilinde sayının gramer açısından hiçbir anlamı olmayan herhangi bir isim var mı?

Açıklamayı okuyun(Slayt No. 7).

Büyükanne sütü pencereye koydu.

U. Kelime penceresinin hangi sayıya sahip olduğunu söyleyebilir misiniz?

D. Tekil form.

U. Bunun gerçekten tekil bir sözcük biçimi olduğunu kanıtlayın. Bunun için bu formun işini yapıp yapmadığını kontrol edelim. Kelime, bağımlı kelimelerin sayısına göre pencereye “komut veriyor” mu? Temiz sıfatını sözcük formu penceresine ekleyin.

D. Büyükanne sütü temiz pencerenin üzerine koydu. (Slayt No. 7)

U. Neden saf değil de saf form kelimesini kullandınız?

D. Büyükannem temiz bir pencereye süt mü koydu? İsim ve sıfatın sayıyla ilgisi yoktur. Bağımlı bir kelime, kelime formu penceresine yalnızca tekil formda eklenebilir. Bu, pencerenin tekil bir form olduğu anlamına gelir.

U. Kelime formu penceresinin sayı için dilbilgisel bir anlamı var mı? Bu kaç nesne anlamına geliyor - bir mi yoksa birden fazla mı?

D. Bir pencere var. Bu kelimenin başka bir kelime biçimi daha vardır - pencereler, bu da birçok nesne anlamına gelir. Bu, sözcük biçimi penceresinin dilbilgisel anlamının sayı olduğu anlamına gelir.

U. Başka bir isim alalım - süt. Bu kelime biçimi hangi sayı biçimidir? (Slayt No. 7)

D. Tekil form. Kanıtlanabilir. Bağımlı bir kelime eklemeye çalışalım.

U. Hangisi?

D. Sıcak sıfatını ekleyelim.

Büyükanne sıcak sütü pencereye koydu. (Slayt No. 7)

U. Sıcak kelimesi neden buna uygun değil?

D. Bu çoğul şeklidir. O uymuyor. Bu, sütün tekil bir form olduğu anlamına gelir.

U. Süt şeklindeki kelimenin sayı açısından dilbilgisel bir anlamı var mı? Kelime formları arasında süt kelimesinden sayı anlamında farklılık gösteren var mı?

D. Süt - süt. Hayır, öyle söylemiyorlar. Başka form yok.

U. Hangi sonuca varabiliriz?

D. Süt kelimesinin dil bilgisi açısından sayı anlamı yoktur, çünkü sayı anlamında ondan farklı olabilecek başka bir kelime şekli yoktur.

U. İsim penceresinin gramer açısından sayı anlamına geldiği ancak süt isminin böyle olmadığı ortaya çıktı. Belki de süt ismi bir tür istisnadır? İsim penceresinden farkı nedir?

D. Kelime penceresi sayıya göre değişir. İki farklı sayı biçimi vardır - pencere, pencereler. Ancak süt kelimesinin sayısı değişmez. Yalnızca tek bir sayı biçimi vardır.

U. Sayısı değişmeyen ve sayılamayan başka isimler var mıdır?

Çocuklar öğretmenin tahtaya yazdığı kelimeleri söylerler.

Kızaklar, kaymak, saklambaç, boncuklar, bal.

U. Herkes önerilen kelime seçeneklerine katılıyor mu?

D. Kızakların ve boncukların sayısı sayılabilir, sayılabilir. Yani bu sözcüklerin dilbilgisel anlamı sayıdır, ancak yalnızca çoğulluğun dilbilgisel biçimidir.

III . Test yapmak. Refleks.

1.Ü. Yapılan çalışmaları özetleyelim. İsimlerin sayısı neyi gösterir?

D. Kelimenin adlandırdığı nesnelerin sayısına göre.

U. İsim sayısının anlamı nasıl ifade edilebilir?

D. Bazı isimler için - sayının iki gramer biçiminden birini kullanmak, sayı biçimleri olmayan diğer isimler için - bağımlı sözcük biçimlerini (sıfatlar ve fiiller) kullanmak.

U. Bütün isimlerin bir sayı anlamı var mıdır?

D. HAYIR. Sayının gramer biçimlerinden birine sahip olmalarına rağmen sayı anlamı olmayan isimler vardır.

U. Tebrikler! Şimdi az önce yaptığımız tüm sonuçları bir diyagram şeklinde kaydetmeye çalışalım.

Bu aşamadaki çalışmayı farklı şekilde yapılandırabilirsiniz:

B) formda öğretmen soruları(aşağıya bakın), bunu yanıtlayarak öğrenciler yavaş yavaş bir diyagram oluştururlar (slayt No. 8).

U. Bir sayının varlığına veya yokluğuna göre anlam taşıyan isimler kaç gruba ayrılabilir?

D. İki gruba ayrılır: 1. grup - sayı anlamı taşıyan isimler, 2. grup - bu anlamı taşımaz.

U. Bunu tahtaya ve defterlere yazalım.

Panoda 8 numaralı slayt (başlangıç) belirir.

U. Birinci grubun isimleri arasında sayı biçimlerinin sayısına göre kaç alt grup ayırt edilebilir?

D. İki sayı biçimi (sandalye – sandalyeler) ve bir sayı biçimi olan isimler.

U. Hangisi? Düşünün: kızaklar, boncuklar, makaslar, pantolonlar!

D. Bunlar çoğul hali olan isimlerdir. Bunu tahtaya ve defterlere yazalım. (8 numaralı slayt, devamı)

U. Ve üçüncü alt grup: paltolar, kangurular, kakadular.

D. Sayı formları yoktur.

U. Tebrikler! İlk isim grubunu ele aldık. İkinciye geçelim.

D. Tekil formu olan isimler: süt, ekşi krema, yeşillik.

U. İkinci alt grup mu?

D. Çoğul hali olan isimler: krem, alacakaranlık.

U. Ve üçüncü alt grup. Kim tahmin etti? Form püre kelimesinin sayı anlamı yoktur ve...

D. Sayı formları yoktur. (Slayt No. 8, son versiyon)

Ev ödevi.

U. Evde, diyagramı kullanarak isimlerin sayısı hakkında bildiklerinizle ilgili bir hikaye oluşturun ve yazın. 6 kelime grubunun her biri için 3-5 örnek seçin.

Çalışmanız için herkese teşekkürler!

BEN. Dilbilgisinin temel kavramları dilbilgisel anlam, biçim ve dilbilgisi kategorisidir.

Dilbilgisel anlam– dilde düzenli (standart) bir ifadeye sahip olan bir dilbilgisi biriminin soyut dilsel içeriği (örneğin: kelimelerin dilbilgisel anlamı) yeni Ve eskimiş"özelliğin" genel anlamının yanı sıra, ek morfeminde dilde standart bir ifadeye sahip olan cinsiyet, sayı ve durum gibi özel gramer anlamlarıdır. o).

Dilbilgisel anlam bireysel değildir, çünkü morfolojik özelliklerin ve sözdizimsel işlevlerin ortaklığıyla birleştirilmiş bütün bir kelime sınıfına aittir. Sözlüksel anlamın aksine, dilbilgisel anlam doğrudan kelime olarak adlandırılmaz, ancak özel dilbilgisi araçları kullanılarak "geçerek" ifade edilir. Kelimenin sözlüksel anlamına eşlik eder, onun ek anlamıdır.

Dilbilgisel anlamla ifade edilen soyut dilsel içerik, değişen derecelerde soyutlamaya sahiptir, yani doğası gereği dilbilgisel anlam heterojendir (örneğin: kelimede). düşünce en soyut olanı, tüm fiillerin ve tüm biçimlerinin doğasında bulunan sürecin anlamıdır; ardından geçmiş zaman anlamı gelir; daha dar ve daha spesifik bir anlam, yalnızca dişil ve nötr formlara karşı olan fiil formlarında doğal olan eril cinsiyettir).

Bir kelimenin dilbilgisel anlamı, aynı sınıfın diğer birimleriyle olan ilişkisinden türetilir (örneğin: geçmiş zaman biçiminin dilbilgisel anlamı, onu diğer zaman biçimleriyle ilişkilendirerek türetilir).

Dilbilgisi kategorisi- birbirine karşıt dilbilgisi biçimlerinin sıralarıyla temsil edilen bir dizi homojen dilbilgisi anlamı. Bağlantıları ve ilişkileri bakımından bir dilbilgisi kategorisi, bir dilin dilbilgisel yapısının çekirdeğini oluşturur.

Bir dilbilgisel kategori, bir karşıtlıklar sisteminde birleşmiş bir anlamlar sınıfı olarak mevcuttur (örneğin: dilbilgisel durum kategorisi, ilişkilerin en soyut anlamının birliği ile birleştirilir: "bir şey bir şeyle ilgilidir" ve özel ilişkilerin karşıtlığı - nesnel, öznel, kesin ve diğerleri). Dilbilgisel kategori ile dilbilgisel anlam arasındaki ilişki, genel ile özel arasındaki ilişkidir; dilbilgisel kategorinin gerekli bir özelliği, dilbilgisel formlar sistemindeki dilbilgisel anlamın ifadesinin birliğidir.

Her dilin kendi dilbilgisi kategorileri sistemi vardır ve bu yalnızca dilin kendi dilbilgisi olgularının analiz edilmesiyle oluşturulur. Evrensel bir dilbilgisi kategorisi görevi görecek tek bir dilbilgisel anlamı adlandırmak imkansızdır.

Farklı dillerde, aynı gramer kategorisi bile karşıt üyelerin sayısına bağlı olarak farklı şekilde düzenlenebilir (örneğin: Rusça'da sayı kategorisi iki üyeli, Slovence'de üç üyeli; Rusça'da kategori durumda altı üyeli, Almanca'da dört üyeli, İngilizce'de - binom).

Bir dilin tarihsel gelişimi sürecinde dilbilgisi kategorilerinin kapsamı değişebilir. Örneğin, Eski Rus dilinde sayı kategorisi tekil, ikili ve çoğul sayılarla temsil ediliyordu, ancak dilsel gelişim sürecinde ikili sayı kayboldu; Eski Rus dilinde var olan seslenme halinin biçimi de kaybolmuştur vb.

II. Dilbilgisi kategorileri morfolojik ve sözdizimsel olarak ikiye ayrılır.

Morfolojik gramer kategorileri sözcüksel ve dilbilgisel kelime sınıflarıyla ifade edilir - konuşmanın önemli bölümleri (örneğin: dilbilgisel görünüş, ses, zaman kategorisi bir fiil tarafından ifade edilir). Bu gramer kategorileri arasında çekim ve sınıflandırma kategorileri öne çıkmaktadır.

Morfolojik kategoriler sınıflandırma türü- bunlar, üyeleri aynı kelimenin biçimleriyle temsil edilmeyen kategorilerdir, yani kelimenin içinde olan ve cümledeki kullanımına bağlı olmayan kategorilerdir (örneğin: Rusça, Almanca'da isimlerin cinsiyet kategorisi). , İngilizce).

Sözdizimsel gramer kategorileri- bunlar öncelikle dilin sözdizimsel birimlerine ait olan kategorilerdir (örneğin: tahmin kategorisi), fakat aynı zamanda diğer dil düzeylerine ait birimlerle de ifade edilebilirler (örneğin: dilin organizasyonuna katılan bir kelime ve onun biçimi). Bir cümlenin tahmin edici temeli ve tahminini oluşturur).

III. Sözlük-dilbilgisi kategorileri (veya kategorileri) dilbilgisi kategorilerinden farklıdır. Sözlük-dilbilgisi kategorileri- kelimelerin belirli bir morfolojik anlamı ifade etme yeteneğini etkileyen ortak bir anlamsal özelliğe sahip kelime kombinasyonları. Örneğin Rus dilinde isimler arasında sayı kategorisini ifade etme özelliklerine sahip kolektif, soyut, gerçek isimler vardır: sayı biçimleri oluşturamazlar, tek sayı biçiminde kullanılırlar, daha sık tekil ( yeşillik, demir, dostluk; Almanca das Gold "altın", die Liebe "aşk"; İngilizce kömür, bilgi).

Bu kelimelerin hangi özelliklere göre kategoriler halinde birleştirildiğinin yanı sıra aynı veya farklı konuşma bölümlerine ait olmalarına bağlı olarak sözlük-dilbilgisi kategorileri iki türe ayrılır:

1) ortak bir anlamsal özelliğe ve morfolojik kategorik anlamların ifadesinde benzerliğe sahip olan konuşmanın bir bölümündeki kelimeleri birleştiren kategoriler (örneğin: dünyanın tüm dillerinde, isimler arasında, uygun ve ortak isim kategorileri ayırt edilir) , vesaire.);

2) konuşmanın farklı bölümlerine ait olan ancak ortak anlamsal ve sözdizimsel özellikler temelinde birleştirilmiş bir kelime grubu olan kategoriler. Örneğin, Rus dilinde zamir isimlerini birleştiren bir zamir sözcükler kategorisi vardır - ben, biz, sen, kim; zamir sıfatları – mesela herkes; zamir rakamları – pek çok, birkaç vesaire.; zamir zarfları – nerede, ne zaman, orada).

IV. Konuşmanın bölümleri– dilin kelimelerinin dağıtıldığı ana sözcüksel ve dilbilgisel sınıflar. Terim, cümlenin konuşmadan ayrılmadığı eski Yunan gramer geleneğiyle ilişkilidir.

Konuşma problemi kısmı dilbilimin en karmaşık ve tartışmalı problemi olup kesin bir çözüme ulaşamamıştır. Konuşmanın bölümlerini tanımlamaya yönelik genel ilkeler henüz geliştirilmemiştir. En yaygın olarak tanınan, her bir kelime kategorisinin genel (kategorik) dilbilgisel anlamının, aday veya gösterme işlevini yerine getirme yeteneklerinin, kelimelerin doğasında bulunan dilbilgisi kategorilerinin bir bölümünde birleştirildiği sözde "karma ilke" dir. konuşma, biçim türleri ve kelime oluşumu, sözdizimsel uyumluluk, bir kelimenin cümlenin parçası olarak ve tutarlı konuşmadaki karakteristik işlevleri dikkate alınır.

Bu özelliklerin kümesi, farklı dillerdeki hiyerarşileri değişebilir: örneğin İngilizce'de, konuşma bölümlerinin seçimi iki özelliğe göre gerçekleşir: anlamsal (kategorik anlam) ve sözdizimsel (bir cümledeki birleştirilebilirlik ve işlevler) ); Rusça'da - üç özelliğe dayanmaktadır: anlamsal, morfolojik (bir dizi morfolojik kategorinin ortaklığı) ve sözdizimsel.

Dünyanın farklı dillerinde konuşma bölümlerinin bileşimi (yapıları ve hacmi) farklıdır.

V. Dünyanın farklı dillerinde konuşma bölümlerinin bileşimi, yapısı ve hacminde farklılıklar olmasına rağmen, bunlarda en sabit olan isim ve fiil arasındaki karşıtlıktır.

İsim Konuşmanın nominal kısımlarını (isim ve sıfat) içeren, anlamsal, dilbilgisel ve sözdizimsel özellikleri bakımından bir fiile karşıttır. Kökenleri eski Hint, eski ve Arap dil ​​bilimine dayanan söz parçalarının isim ve fiil olarak bölünmesi, bir ifadenin özne ve yüklem olarak bölünmesiyle ilişkilidir.

İsim - Bu, kompozisyonunda sözcükleri genel bir nesnellik anlamı ile birleştiren konuşmanın önemli bir parçasıdır. Bir özelliği, niteliği veya süreci belirtirken bile bir isim, bunları niteliğin taşıyıcısından veya eylemin üreticisinden soyutlayarak adlandırır (örneğin: nezaket, soğukkanlılık, çizim, der Gelehrte "bilim adamı", das Leben "hayat", fakir "", aşk "").

Bir ismin birincil sözdizimsel işlevleri, özne ve nesnenin işlevleridir: İnsan mekanı süslüyor, değil yer kişi. -İngilizce Tren saat altıda kalkıyor. "Tren saat altıda kalkıyor" Ve Bir telgraf aldım. "Bir telgraf aldım" - Almanca Öğrenci olarak ölmek Hörsaal'da oturun. "Seyircilerin arasında oturan öğrenciler" Ve Bir şey oldu. "Bir tanıdığıyla tanışıyor."

Her ne kadar bir isim, konuşmanın diğer bölümlerine özgü işlevleri yerine getirebilse de: yüklem ( deneyim en iyisidir Öğretmen, İngilizce Oöğretmen . "O bir öğretmen", Almanca Karagandaist eine schöneŞehir . “Karaganda güzel bir şehir”); tanımlar ( ev üç kat, Almanca ölmek Museenvon Paris "Paris müzeleri"İngilizce Buyönetici oda. "Burası müdürün odası"); durumlar ( Gitmek Yol boyunca , İngilizce . Bir hastane varköyde . "Köyde hastane var" Almanca Er konntevor Erregung Özel birşey yok. “Heyecanından konuşamadı”); ancak bu işlevlerdeki kullanımı belirli kısıtlamalarla ilişkilidir.

Anlambilim açısından bakıldığında, dünyanın tüm dillerindeki isimler sözcüksel ve dilbilgisel kategorilere ayrılır; bunların arasında en evrensel olanı somut ve soyut özel ve ortak isimler kategorileridir.

İsimlerin en tipik gramer kategorileri sayı ve durum kategorileridir. Vaka kategorisi bazı dillerde sonlar veya edatlar ve sonlar kullanılarak, diğerlerinde ise analitik olarak, yani kelime sırası veya edatlar kullanılarak ifade edilir. Vaka sayısı değişebilir. Sayı kategorisi farklı şekillerde ifade edilebilir: eklerle (Rusça: kız kardeş - kız kardeşler - S , Almanca'da: öl Blume – öl Bloom-tr "çiçek - çiçekler"İngilizce: şehir-şehir-es "şehir - şehirler"), ikileme (yani kökün ikiye katlanması - Ermenice), iç çekim (kök içindeki değişimler - İngilizce: diş –t ee"diş - dişler", Almanca dilleri: der Garten – kalıp Gä rten "bahçe - bahçeler"), aksan (Rusça: ormanlar – ormanlar), supletivizm (farklı köklerden veya gövdelerden formların oluşumu - Rus dili: kişi insanlar), aglütinasyon (Kazak dili).

Diğer kategoriler arasında bir artikel ile ifade edilebilecek olan belirlilik/belirsizlik kategorisi yaygınlaşmıştır (Alman dilleri: der, das, öl- kesin, ein, eine, ein – belirsiz; İngilizce: – kesin, bir, bir - belirsiz), ek. Rusça'da böyle bir kategori yoktur.

Cinsiyet kategorileri, canlı/cansız dünyanın pek çok dilinde tanımlanmaları için anlamsal temelleri yoktur, bu nedenle bazı dillerde tarihsel gelişim sürecinde yavaş yavaş kaybolmuşlardır.

Rusça ve Almanca dillerinde, bir ismin fiile karşıtlığı, aralarında soneklerin baskın olduğu (fiillerde öneklerin önde gelen konumu işgal ettiği) kelime oluşturan ekler kümesidir.

Sıfat konuşmanın bir parçası olarak, bir nesnenin işaretini (özelliğini) ifade eden kelimeleri birleştirir.

Bir sıfatın birincil sözdizimsel işlevleri, yükleme ve yükleme işlevleri, yani tanım işlevleridir ( sevimli şapka - Almanca eineschwere Aufgabe "zor görev" -İngilizce soğuk gün "soğuk gün") ve yüklem, nominal kısmı ( Sen hala genç Ve deneyimsiz. – Almanca Der Apparat istGasdicht . “Cihaz gaz sızdırmazdır” -İngilizce Kalemkırmızı . "Kırmızı kalem").

Bir sıfat, bir nesnenin niteliklerini ve özelliklerini doğrudan algılanan bir işaret olarak belirtebilir ( niteliksel sıfatlar: tuzlu, kırmızı, sağır, kızgın vb.; Almanca sade "güçlü", gesund "sağlıklı";İngilizce büyük "büyük", kırmızı "kırmızı") ve bir nesnenin başka bir nesneyle olan ilişkisi yoluyla özelliğini belirten bir işaret (bir eylem, durum, sayı vb.). ( göreceli sıfatlar: demir, akşam, yeraltı; Almanca morgen "sabah", frühlings "bahar";İngilizce sonbahar "sonbahar").

Bu ayrım evrenseldir. Bir nesnede daha fazla veya daha az ölçüde bir özellik mevcut olabilir, dolayısıyla belirli sıfat kategorilerinin karşılaştırma dereceleri oluşturma yeteneği (Rusça. bilge - daha akıllı (daha akıllı) - daha akıllı (en akıllı); Almanca laut – lauter – am lautesten “gürültülü – daha gürültülü – en gürültülü”;İngilizce kibar – kibar – en kibar “kibar – daha kibar – en kibar”). Bir işaret, bir nesnenin kalıcı veya geçici bir özelliği olabilir, dolayısıyla iki formun varlığı - tam ( neşeli; Almanca eineschwere Aufgabe "zor bir görev") ve kısa: ( neşeli, Almanca Die Aufgabe ist şwer"Görev zor").

Dünyanın birçok dilinde sıfat, konuşmanın bağımsız bir parçası olarak ayırt edilmemektedir (Çince, Korece).

Sıfatların isme yöneldiği dillerde reddedilir; Fiillere doğru yöneldikleri yerde konjuge olurlar.

Kelime oluşumu açısından, sıfatlar genellikle özel bir kelime oluşturma araçlarına sahip olan konuşmanın başka bir bölümüne karşı çıkar (örneğin: Rusça'da). -n, -sk, -ov, -liv, -chiv, konuşmanın diğer kısımlarında yoktur).

Fiil- bir eylemi veya durumu ifade eden kelimeleri birleştiren konuşmanın önemli bir kısmı ( aşık olmak, Almanca schreiben "yazmak",İngilizce konuşmak). Bu anlam dünya dillerinde farklı şekilde ifade edilmektedir. Bir fiilin ana sözdizimsel işlevi, tahmin etme (tahmin edilebilirlik) işlevidir. Bu işleve uygun olarak fiilin özel gramer kategorileri (zaman, görünüş, ses, kip) vardır.

Fiil, eylemin varlığını açıklayan kişi veya eylemin konusuyla 1) ilişki yoluyla bir eylemi belirtir. kişi kategorisi; 2) eylem nesnesine, dolayısıyla kategoriye geçişlilik. Fiilin işaret ettiği eylem, ifade edilen zamanda meydana gelir. zaman kategorisi ile ilişkili olan tür kategorisi(eylem tarafından ulaşılan veya ulaşılamayan iç sınırı ifade eder); ruh halleri(gerçekliğe karşı farklı bir eylem tutumu ifade etmek); teminat kategorisi(konu ve nesne üzerinde farklı bir eylem odağını belirtir).

Zarf- bir özelliğin, eylemin veya nesnenin işaretini ifade eden, değiştirilemeyen kelimelerin sözcüksel-gramer sınıfı (örneğin: Çok kapat, oku birçok, yumurtalar rafadan kaynatılmış; Almanca Ganz unbrauchbare "tamamen uygun değil", gehengeradeau'lar "Düz git", das Hausbağlantılar "soldaki ev";İngilizce Açok iyi öğrenci “çok iyi öğrenci”, Çalışıyorzor . "O çok çalışıyor").

Cümlede koşullar olarak hareket ederler ( Hızlı karanlık çöktü. – Almanca Delegasyon öldüHerzlich empfangen. “Heyet samimiyetle karşılandı” -İngilizce Güneş parlıyorparlak bir şekilde . "Güneş Işıl Işıl Parlıyor"), daha az sıklıkla tanım olarak (O kahveyi sever Türkçe olarak. – Almanca Der Baumrechts bu çok hoş. "Sağdaki ağaç uzun").

Ana morfolojik özellikler: çekim formlarının yokluğu, anlamlı kelimelerle sözcüksel ve kelime oluşumu korelasyonu, özel kelime oluşumu eklerinin varlığı.

Zarflar sözcüksel bileşimlerine göre iki sözlüksel-gramatik kategoriye ayrılır: nitel ve zarf. Kalite kalite, karakteristik, yoğunluk gibi farklı anlam türlerini aktarır ( eğlenceli, hızlı, çok, yakından; Almanca wenig "küçük", zweimal "iki kez";İngilizce çok "çok", yeterince "yeterli", peki "iyi"). ikinci dereceden Taşıyıcılarının dışındaki ikinci derece işaretleri ifade eder: yer, zaman, sebep, amaç ( çok uzakta, orada, dün, aceleyle, kasten; Almanca hier “burada”, morgen “yarın”, darum “bu yüzden”;İngilizce içeride "içeride", şimdi "şimdi").

Rakam– sayı, miktar, ölçüyü ifade eden sözlüksel-gramatik kelime sınıfı. Sayıların belirli bir gramer özelliği, sayılan nesneleri belirten isimlerle uyumluluğudur: bazı durumlarda isimleri kontrol ederler (örneğin: üç masa), diğerlerinde ise onlarla tutarlıdırlar (örneğin: Bir çok öğrenci).

Sayıların bir başka özelliği de sayıyla olan ilişkileridir: Sayı kavramını aktarırken, bir sayı genellikle bu kategoriye sahip değildir. Modern Rus dilinin akademik gramerinde sayılar şunları içerir: nicel, sayı kavramını saf haliyle aktarmak ( beş, iki yüz; Almanca zehn, drei;İngilizce bir, doksan); toplu, homojen nesnelerin birleşimini ifade eder ( iki üç); sıralı göreceli sıfatlar olarak kabul edilir ( birincisi, yedincisi; Almanca der dritte, der zweite;İngilizce sekizinci, on beşinci); kesirli, bütünün bir veya başka bir bölümünü ifade eden ( üçte biri, altıda beşi; Almanca bir Viertel, bir Zwanzigstel;İngilizce a (bir) çeyrek, iki virgül üç beş).

Zamirler kendi konu-mantıksal içeriğine sahip olmayan, bir nesneyi, niteliği veya miktarı belirten ancak adlandırmayan kelimeleri birleştiren konuşmanın bir parçasıdır. Bunlar bir tür ikame kelimelerdir. Zamirler şunu gösterir:

1) nesneler (kelimenin gramer anlamında) zamir

isimler(Örneğin: Ben, sen, biz, kim, ne, hiç kimse, biri;)

2) işaretler zamir sıfatları(örneğin: benim,

3) genelleştirilmiş miktar – zamir rakamları(Örneğin:

kaç tane, kaç tane, birkaç);

4) genelleştirilmiş ikinci dereceden anlam zamir

zarflar(örneğin: nerede, nerede, orada);

5) genelleştirilmiş usul anlamı – zamir fiilleri

(Örneğin: yapmakİngilizce).

Zamirlerin ayırt edici bir özelliği, açıklayıcı ve ikame edici işlevleridir, bu nedenle, farklı dillerin gramerlerinde zamirler genellikle konuşmanın diğer bölümleri arasında dağıtılır (örneğin: Rus dilinin akademik dilbilgisinde, yalnızca zamir isimleri yer alır). zamirler).

Konuşmanın işlevsel kısımları– anlamsal olarak boş ama işlevsel olarak yüklü, çeşitli analitik formların oluşumuna katılıyorlar. Anlamlı kelimelerden sayıca daha az iken, kullanım sıklığı bakımından onlardan daha üstündürler. Konuşmanın işlevsel kısımları edatları, bağlaçları, parçacıkları, ünlemleri ve artikelleri içerir.

eğitici:

1. Kodukhov V.I. Dilbilime giriş. M.: Eğitim, 1979.

İle. 258 – 271.

2. Maslov Yu.S. Dilbilime giriş. M.: Yüksekokul, 1987. s. 155 – 167.

3. Reformatsky A.A. Dilbilime giriş. M.: Aspect Press, 2001. s. 316 – 324.

ek olarak:

1. Konuşma bölümleri teorisinin soruları. Çeşitli dillerdeki materyallere dayanmaktadır. L., 1968.

2. Serebrennikov B.A. Konuşmanın bölümleri // Dilbilimsel ansiklopedik sözlük. M., 1990.

3. Çeşitli dillerdeki bir cümlenin üyeleri. L., 1972.