في لسانيات النص، تعتبر الوحدات التي يبنى منها الكل هي تلك العناصر التي تمتلك كل أو معظم السمات الرئيسية الكامنة في الكل.

وفيما يتعلق بموضوعنا فإن نقطة البداية بهذا المعنى هي النص وسماته: التماسك والتكامل والوحدة الدلالية والأسلوبية وغيرها من السمات الفئوية للنص.

تم العثور على معظم هذه الميزات في الفقرات، والجمل النحوية المعقدة، وجزئيًا في الجمل.

فقرة(الألمانية: Absatz، مضاءة - مسافة بادئة):

1) مسافة بادئة في السطر الأول من النص المطبوع أو المكتوب بخط اليد.

2) مكون نص متماسك يتكون من عبارة (جمل) واحدة أو أكثر ويتميز بوحدة المحتوى واكتماله النسبي. مصطلحات "الفترة"، "الكل النحوي المعقد"، "الوحدة فوق العبارة" لها أيضًا معنى قريب من هذا.

يعرضهي الوحدة الهيكلية الثانية للنص. لفترة طويلة لم تكن تعتبر وحدة الكلام الوحيدة على الإطلاق، حتى قام عالم اللغويات الروسي الشهير أ.م. لم يُظهر بيشكوفسكي أن الكلام المتماسك هو تناوب بين الجمل المفردة ووحدات العبارات الفوقية.

كشف تحديد الوحدات النحوية المعقدة (فوق الصياغة) كوحدات من الكلام المتماسك أن الجمل تعمل في الكلام على حد سواء باعتبارها "مادة بناء" للوحدات فوق الصياغة وكمعادلاتها الوظيفية المكافئة.

ترتبط الجمل داخل النص ببعضها البعض وفق قوانين معينة، تجسد قواعد تطور الأفكار.

الوسائل الرئيسية التي تخلق التكامل الدلالي والنحوي للنص هي موضوع واحد، طريقة ربط الجمل، طبيعة الهياكل النحوية، ترتيب الكلمات، الضغط، المفردات الموضوعية، تكرار الكلمات (التكرار المعجمي)، الكلمات المشتركة، الضمائر، أدوات العطف، إلخ.

يتم ضمان السلامة الدلالية للنص من خلال الموضوع. قد يجمع الموضوع العام عددًا من الموضوعات الفرعية الأصغر.

وهو الموضوع الذي يحدد بعض السمات النحوية للنص.

في النص، يمكن ربط الجمل عن طريق سلسلة أو اتصال متوازي.

سلسلةيسمى الاتصال التسلسلي للجملة الثانية بالأولى والثالثة بالثانية وما إلى ذلك. على سبيل المثال:

يتم إنشاء جميع فوائد وأفراح الحياة من خلال العمل. بدون العمل لا يمكنك العيش بأمانة. منذ سن مبكرة // تعلم أن تكون صادقًا في كلمتك. صدق الكلام //-- شرفك الشخصي.(بحسب ف. سوخوملينسكي.)

يرجع الارتباط المتسلسل للجمل في النص إلى تناوب المعطى والجديد. أفكار المؤلف تتطور بالتتابع. وما كان جديدا في الجملة الأولى يصبح معطى في الثانية، وهكذا.

موازيالاتصال هو خضوع الجمل الثانية والثالثة وما إلى ذلك للجملة الأولى. تحتوي الجملة الأولى على الموضوع، وتعطي مخططًا عامًا للصورة، وجميع الجمل اللاحقة مرتبطة به لغويًا ونحويًا. يقومون بتفصيل الصورة العامة وتحديد موضوع النص. على سبيل المثال: في حياتي كلها لا أتذكر مثل هذا الخريف. لقد مر شهر سبتمبر-- أزرق صافٍ، دافئ مثل شهر مايو، مع صباح ساحر وغروب شمس أرجواني مدروس. في الصباح، تتناثر الأسماك في نهر الفولغا، وتنتشر دوائر كبيرة عبر سطح المرآة للنهر. عاليا في السماء، تطير الرافعات المتأخرة، وتتعقب. ويتحول لون الضفة اليسرى من اللون الأخضر إلى الأصفر، ثم إلى اللون الذهبي المحمر.(ف. نيكراسوف.)

يقوي الارتباط الدلالي والنحوي لأجزاء النص التكرار المعجمي(أشكال مختلفة من الكلمات المتكررة ممكنة).

على سبيل المثال: يجب أن يتذكر الإنسان منذ الطفولة، من المدرسة، على الأرض التي ولد فيها. يجب أن يتذكر أن لديه مسؤوليات تجاه هذه الأرض العظيمة والأجمل في العالم، والتي تسمى الوطن الأم. إذا كانت في خطر مميت، فيجب عليه أن يدافع عنها ويقاتل حتى الموت إذا لزم الأمر.

يجب عليه أن يتذكر ويكرم أفعال أسلافه الذين لم يدخروا حياتهم دفاعًا عن وطنهم ولغتهم الأم ووطنهم.(ن. تيخونوف.) في هذا النص تكرار الكلمات الرئيسية لا بد لي من ذلك، عزيزي(بأشكال مختلفة) يعزز الموضوع - واجب الإنسان تجاه الوطن الأم.

يتم استخدام إحدى وسائل ربط أجزاء النص مشابه كلمات.

على سبيل المثال: هو[تشيخوف] أحب الضحك، لكنه ضحك بضحكته اللطيفة والمعدية فقط عندما قال شخص آخر شيئًا مضحكًا؛ هو نفسه قال أطرف الأشياء دون أدنى ابتسامة.(I. Bunin.) كلمات لها نفس الجذر (ضحك، ضحك، مضحك)تشير إلى أجزاء مختلفة من الكلام وتتميز رسميًا بالمورفيمات. الجذر المشترك ضحكيخلق التكامل الدلالي للنص، والمورفيمات المختلفة تعقد معنى الكلمات التي لها نفس الجذر، مما يجعلها أكثر ثراءً من الناحية الدلالية.

أهم وسائل ربط أجزاء النص هي الضمائرمما يسمح لك بالتخلص من التكرار غير الضروري للكلمات.

على سبيل المثال: طار البجع في قطيع من الجانب البارد إلى الأراضي الدافئة.هم طارت عبر البحار... طارت بجعة صغيرة خلف الجميع. ضعفت قوته.(ل. تولستوي.)

تستخدم كوسيلة لربط أجزاء النص النقابات:

بكلمة تستطيع أن تبيع، وتخون، وتشتري،

الكلمة يمكن أن تصب في ضرب الرصاص.

لكنلدينا كلمات لجميع الكلمات في اللغة:

المجد والوطن والولاء والحرية والشرف؛

لا أجرؤ على تكرارها في كل خطوة،--

مثل اللافتات في القضية، أعتز بها في روحي. (في. شيفنر.)

نفس الأدوات يمكن أن تؤدي وظائف مختلفة. على سبيل المثال، لا يوفر ترتيب الكلمات اتصالات بين أجزاء النص فحسب، بل يسمح لك أيضًا بتمييز الكلمات الرئيسية. لا يتم استخدام جميع وسائل الاتصال دائمًا في نفس النص؛ فغلبة أي وسيلة اتصال أو أكثر تعتمد على طبيعة النص، والتفضيلات الفردية للمؤلف، وما إلى ذلك.

إن وجود جملة موضوعية في الفقرة أمر مهم لكل من الكاتب والقارئ. مثل هذه الجملة تتيح للكاتب تحديد موضوع الفقرة والالتزام الدقيق بتطوره في جمل الفقرة الأخرى، كما أنها تساعد القارئ أو المستمع على تحديد موضوع الكلام وحفظه في الذاكرة حتى يتم استبداله بـ موضوع آخر من الكلام.

عندما نكتب، يجب أن نبدأ كل فقرة بعيدًا قليلاً عن السطر الرئيسي الذي تبدأ منه السطور. وهذا يلفت انتباه القارئ ويبين له أن هناك انتقالاً من فكرة أو موضوع إلى آخر.

يجب أن تستوفي الفقرة التي تم إنشاؤها بشكل صحيح المتطلبات التالية:

1. يجب أن تعرض الفقرة موضوعًا واحدًا فقط. وينبغي أن يشمل كل ما هو ضروري لتطوير الموضوع، بما في ذلك كل ما لا علاقة له بهذا الموضوع.

في الخيال، لا يمكن التعبير عن موضوع الفقرة في جملة واحدة، بل في عدة جمل. إذا لم يكن للفقرة جملة موضوعية خاصة بها، فهذا يعني أنها مادة تدعم موضوعًا أو موقفًا ما ينعكس في الجزء السابق من النص.

يجب أن يكون وضع الجمل داخل الفقرة مدروسًا. يجب أن يكون ارتباط كل جملة بموضوع الفقرة واضحًا للقارئ، ويجب أن تهيئ كل جملة القارئ لإدراك الجملة التالية.

يجب ترتيب الجمل داخل الفقرة بطريقة يتم فيها إبراز الجملة الأكثر أهمية ووضع خط تحتها. وبهذا المعنى، فإن بداية الفقرة ونهايتها هي الأكثر قدرة على التأكيد على الفكرة المعبر عنها. لذلك يجب أن تسعى جاهدة للتعبير عن الفكرة الرئيسية في بداية الفقرة أو نهايتها.

مثال الفقرة:

وسرعان ما تمكن الثعلب من الانتقام من النسر. ذات مرة، كان الناس في الحقل يضحون بماعز للآلهة. طار النسر إلى المذبح وحمل الأحشاء المحترقة بعيدًا. ولكن بمجرد أن أحضرهم إلى العش، هبت ريح قوية. واشتعلت النيران في القضبان القديمة الرقيقة. سقطت النسور على الأرض. ركض الثعلب وأكلهم.

مظهر من مظاهر وحدة محتوى الفقرة هو اتصالات العبارات. في الفقرة أعلاه، يتم إنشاء اتصالات بين العبارات، على وجه الخصوص:

أ) أدوات العطف التي يكون فيها أحد المكونات المتصلة مفقودًا في العبارة (لكن أيضا)؛

ب) هوية الأشياء المذكورة (إلى النسر- النسر، الثعلب - الثعلب)،يتم التعبير عنها، على سبيل المثال، عن طريق الكلمات البديلة (الباطن لهم)فضلا عن البدائل الصفرية (راجع عدم وجود موضوع مع المسند ذكرتفي العبارة الرابعة)؛

ج) الروابط الدلالية للكلمات (على سبيل المثال: تصحية- المذبح، النسر- النسور)؛

د) الارتباط بين أنواع صيغ المسندات (في جميع العبارات باستثناء المسند الثاني هو فعل مثالي في صيغة المضارع الماضي) ؛

هـ) التقسيم الفعلي لهذه العبارة في سياق العبارات السابقة: (على سبيل المثال، في العبارة السابعة يوجد ترتيب مباشر للكلمات وغياب التشديد الفعلي على الكلمة ثعلبيعني ذلك ثعلبهو موضوع هذه الجملة، وهذا بدوره يرجع إلى أن هذا الثعلب قد سبق ذكره سابقًا).

قد لا تحتوي بعض اتصالات العبارات (على وجه الخصوص، السببية والتفسيرية، وكذلك الروابط المستندة إلى وحدة الزمن أو مكان الفعل أو هوية الشخصيات والأشياء) على تعبير صريح، ولكن يتم استعادتها في النص نظرًا لطبيعتها الأولية التماسك المحدد (الداخلية- يعني دواخل الماعز. طار- وهذا لا يعني لحظة اعتباطية في الماضي، بل اللحظة التي قدم فيها الناس تضحيات). غالبًا ما يتم التعبير عن الروابط الملتصقة والعكسية من خلال التوازي المعجمي والنحوي للعبارات. يمكن لكل من العبارات الفردية ومجموعات العبارات الدخول في اتصالات بين العبارات. وبالتالي، فإن العبارة الأولى مرتبطة باتصال توضيحي بجميع العبارات الأخرى للفقرة ككل.

الروابط بين الفقرات داخل النص لها نفس الشيء الطبيعة، وكذلك الروابط بين العبارات في الفقرة.تمر الحدود بين الفقرات عند نقاط بها أقل عدد من اتصالات العبارات. في الروابط بين الفقرات، عادة ما تلعب العبارات الأولى من الفقرة الدور الرئيسي.

لذلك، في العبارة الأولى الكلمة قريباً(التسول على السؤال ثم؟)والكلمة الأخذ بالثأر(التسول على السؤال لماذا؟)ربط هذه الفقرة بالفقرات السابقة.

بنية الفقرة والعلاقات بين الفقرات تحمل معنى. الفقرة هي وحدة الكلام، على الرغم من غموض حدودها.

الوسائل المعجمية

المفاهيم الخاصة بالجنس	هناك العديد من الروس الأعزاء في هذه الغابةالأشجار. ولكن أولا وقبل كل شيء لاحظت جذوع أحبائكأشجار البتولا.
كلمات من مجموعة مواضيعية واحدة	شتاء... صقيع... ثلج... تساقط الثلوج... صقيع...
كلمات وعبارات ذات معنى الروابط المنطقية ( لهذا السبب، يتبع من هذا، دعونا نلخصوما إلى ذلك وهلم جرا.)	تحتوي مياه البحر على الكثير من الملح.لهذافهو غير مناسب للطهي.
التكرار المعجمي (بما في ذلك الكلمات المشتركة)	أنامع لقد استمتعت بقراءة هذا الكتاب. قرأت لفترة طويلة، أفكر في ما قرأته بالفعل.
المرادفات (بما في ذلك السياقية)	مرت عمليات التطهير ... وهرب الأعداء ...
المتضادات (بما في ذلك السياقية)	الطبيعة لديها العديد من الأصدقاء. لديها عدد أقل بكثير من الأعداء.
كينينج	كان هناك قوس قزح ضخم فوق العالم الصافي. غاص أحد طرفي القوس الرائع ذي الألوان السبعة بعيدًا خلف الغابات.

الوسائل المورفولوجية

الوسائل النحوية

بالإضافة إلى تلك المذكورة في النص، يمكن استخدامها أيضًا متعلق بدلالات الألفاظو ترابطياتصالات الجملة: كان المساء قادمًا، وكانت الشمس قد غربت بالفعل، و الاختناق لم تنخفض. افرايم كان منهكا وبالكاد استمع إلى كوزما.(الفصل)

يميز سلسلة وموازيةربط المقترحات.

الاتصالات التسلسلية (التسلسلية).يعكس التطور المستمر للأفكار والأفعال والأحداث. في النصوص التي لها مثل هذا الارتباط، ترتبط كل جملة جديدة بكلمات وعبارات الجملة السابقة.

في التواصل الموازيالجمل ليست مرتبطة ببعضها البعض، بل تتم مقارنتها أو تباينها. يعتمد الاتصال الموازي على جمل متطابقة أو متشابهة في البنية، والتي عادة ما تستخدم فيها الأفعال الأصلية من نفس الزمن والنوع.

فقرة- هذا جزء من النص متصل بالوحدة الدلالية ويتم تمييزه عن طريق وضع مسافة بادئة في السطر الأول.

تعمل الفقرة على تسليط الضوء على موضوع صغير، والانتقال من موضوع صغير إلى آخر. ترتبط الجمل في الفقرة ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض منطقيًا ونحويًا. تعكس كل فقرة جديدة مرحلة أو أخرى من تطور العمل، أو سمة مميزة واحدة أو أخرى في وصف الموضوع، في سمة البطل، هذا الفكر أو ذاك في المنطق، الأدلة.

أنواع الفقرات: 1) منطقية-دلاليةفقرات مبنية على مبدأ موضوعي (فقرة جديدة تكشف عن موضوع صغير جديد). وبمساعدتهم يتم إعداد النصوص الرسمية التجارية والعلمية والتعليمية.

2) التركيزتلعب الفقرات دور نوع من التركيز. تعتبر تقنية عزل الهياكل النحوية المتكررة في فقرات منفصلة فعالة بشكل خاص. نفس بداية كل فقرة من الفقرات اللاحقة تخلق إيقاعًا صارمًا.

3) معبرةيمكن للفقرات أن تكسر الخيط المنطقي والدلالي للسرد وتخدم غرض التأثير على انفعالات القارئ وإدراكه النفسي.

التمرين 63.- بيان وسائل الاتصال بين الجمل

جاءت إيلينا إيفانوفنا وابنتها الصغيرة إلى القرية سيرًا على الأقدام. كانوا يسيرون.
تحدثت بمرح. من الواضح أنها معتادة منذ فترة طويلة على الحديث عن حياتها الصعبة. وابتسم روديون أيضًا.
قالوا إن وجهًا جديدًا ظهر على الجسر: سيدة مع كلب. أصبح ديمتري دميتريش جوروف، الذي عاش في يالطا لمدة أسبوعين وكان معتادًا على ذلك هنا، مهتمًا أيضًا بالوجوه الجديدة.
كان يشرب قليلاً ويشرب الآن من كأس واحد من البيرة الإنجليزية. هذا الشراب المر المقزز، المصنوع مما لا يعلمه أحد، أذهل كل من شربه، وكأنه أصابهم بكدمات.
لفترة طويلة كانت نادية تسمع كيف كان الخدم ينظفون الطابق السفلي وكيف كانت الجدة غاضبة. وأخيرا أصبح كل شيء هادئا. (بحسب تشيخوف)
فقط في العالم توجد خيمة مظللة بأشجار القيقب النائمة. فقط في العالم توجد تلك النظرة المشعة والطفولية والمدروسة. (فيت)
لا يوجد مطابخ مليئة بالدخان. لا شوارع بلا مأوى اثنا عشر ضربة. أربع ضربات. وستة ومرة ​​أخرى. جاليفر. التكاليف. التراخي.الكتف. على السحابة. من الصعب. متكئا على. (نملة.)
– هل تعرف ما الذي كنا نتجادل حوله؟ – عن الأدب والموسيقى والرسم.

التمرين 64.قسم النص إلى فقرات. برر مبدأ التقسيم الذي اخترته. املأ الحروف المفقودة وأضف علامات الترقيم المفقودة. قم ببعض التحليلات.

عندما تذهب... إلى الشاطئ في نابولي، أخبرتني ابنتي... إذن أعط دمية التعشيش هذه للفتاة الأولى (أنا، و) تاليان. ربما لا يفهم الجميع ما هي دمية التعشيش. هذه (ن...) ليست أكثر من دمية خشبية (ن،ن) تصور فتاة فلاحية روسية (جميلة). رست الباخرة في نابولي. خرجت إلى السد. (لم) نسيت (و، و) الفتاة الإيطالية وحملت دمية ماتريوشكا ملفوفة في مناديل ورقية. (ن...) أي فتاة (لم أقابلها) على الفور. صحيح أنه كان من الممكن أن أفتقدها بسهولة لأنني كنت أتوقف في كثير من الأحيان وأنظر إلى أعماق الشوارع المواجهة للسد، وكانت تسير نحوي فتاة في العاشرة من عمرها، ذات وجه نحيل شاحب وضفائر شقراء. كانت ترتدي فستانًا أسودًا قديمًا، مهترئًا عند المرفقين، وجوارب خفيفة مُصلحة (ن، ن ن) ونعالًا قديمة. عندما اقتربت الفتاة، قمت بفتح المناديل الورقية وأخرجت دمية الماتريوشكا. رأت دمية ماتريوشكا، توقفت وضحكت، وضغطت بيديها على صدرها. هكذا يضحك الناس عندما تتحقق أحلامهم المفضلة أو المضحكة. سلمت الفتاة دمية ماتريوشكا. لم تأخذها. توقفت عن الضحك وعقدت حاجبيها الداكنين واندفعت إلى الجانب في خوف. أمسكت بيدها وأجبرتها تقريبًا على أخذ دمية التعشيش. قالت بصوتٍ بالكاد مسموع:

- غراتسي، سينيورو!

بعد دقيقة واحدة، كان حشد متعدد الألوان من البائعات يصرخن بالفعل لبعضهن البعض من حولنا. لقد تركوا صغارهم دون مراقبة. انتقلت الدمية الماتريوشكا من يد إلى يد. الحشد ر...سلا. كانت الفتاة تتلألأ بالبهجة من هذا الحدث الاستثنائي الذي حدث في الميناء. سار ضابط الجمارك ببطء نحو الحشد. اقترب من الفتاة وأخذ دمية ماتريوشكا من يديها وبدأ في فحصها بعناية. مرت هدير هادئ ومبهج عبر الحشد. أخرج المشرف على الفور واحدة صفراء من دمية التعشيش الخضراء، ثم واحدة زرقاء، ثم أرجوانية، وأخيراً أخرجها بإصبعين ورفع بعناية آخر أصغر دمية تعشيش - في شال ذهبي. قال لي المشرف بطريقة تعليمية وجافة إلى حد ما باللغة الفرنسية:

- لقد ارتكبت خطأ صغيرا يا سيدي.

- كان بإمكانك إعطاء هذه اللعبة ليس لفتاة واحدة، بل لست فتيات من نابولي.

(بحسب ك. باوستوفسكي)

التمرين 65.اقرأ النص. قم بتحليل النص حسب الخطة المقترحة أدناه.

قد يبدو الكثير في شعرية تيوتشيف تقليديًا للوهلة الأولى. ولم يكن الوحيد، على سبيل المثال، الذي أحب مقارنة هذه الظاهرة الطبيعية أو تلك بالحالة العقلية للإنسان. ولكن في حين أن تقنية المقارنة أو الاستيعاب هذه كانت بالنسبة للآخرين مجرد وسيلة تصويرية، وعلاوة على ذلك، واحدة من العديد من الوسائل، فقد تدفقت بالنسبة لتيوتشيف من أعماق نظرته للعالم وكانت دون مبالغة هي الوسيلة الرئيسية.

كان لدى تيوتشيف إحساس مباشر ومباشر بالطبيعة بشكل غير عادي. في بعض القصائد، يتحدث عنها، يستخدم الصور الأسطورية الجاهزة ("عاصفة رعدية الربيع"، "الظهيرة"). ومع ذلك، فإنهم لا ينضحون بالبرد القديم فحسب، بل حتى تحت قلمه يكتسبون نوعًا من الحيوية الجديدة. يلجأ Tyutchev عن طيب خاطر إلى التجسيد ("أمسية الصيف"، "مياه الربيع"). ولكن حتى في تلك القصائد التي لا توجد فيها صور أسطورية، ولا تجسيدات واضحة، يصور الطبيعة كنوع من الرسوم المتحركة. وهذا، مرة أخرى، ليس مجرد أداة فنية. فقط الشاعر الذي يؤمن حقًا بالحياة الغامضة للطبيعة يستطيع أن يؤكد بمثل هذا الشغف والقناعة:

ليس كما تعتقد أيها الطبيعة:
ليس طاقمًا ولا وجهًا بلا روح -
لها روح ولها حرية
لها الحب ولها اللغة..

يتم إنشاء صور Tyutchev المميزة من خلال فكرة الرسوم المتحركة العالمية للطبيعة. بالنسبة له، بعد الظهر "يتنفس بتكاسل"، السماء الزرقاء "تضحك"، مساء الخريف مضاء بـ "ابتسامة ذبول لطيفة"، شعاع من أشعة الشمس يوقظ الفتاة النائمة بـ "علامة تعجب عالية رودي".

يُطلق على تيوتشيف عادةً لقب "مغني الطبيعة". هكذا يظهر أمامنا عندما يسعى جاهداً لفهم حياة الكون فلسفيًا، وعندما يكتب، كما كانت، "دراسات صغيرة من الطبيعة"، ملتقطًا فيها علامات مرئية بشكل ملموس للعالم الخارجي.

(ك. بيجاريف)

1) إثبات أن هذا المقطع من المقال يمكن أن يسمى نصًا.

2) قارن بين موضوع النص ومحتواه، اختر عنوانًا.

___________________________________________________

3) تحديد الموضوع الدقيق لكل فقرة، وشرح منطق اختيار الفقرات، ومتابعة تطور أفكار المؤلف.

4) استخلاص استنتاجات حول بنية الفقرات، والعثور على بدايات الفقرة وأجزاء التعليق.

__________________________________________________________________________

التمرين 66.أثبت أنه في مقتطفات من الأعمال المختلفة المعروضة أدناه، ترتبط البيانات عن طريق اتصال متوازي. برر جوابك. إذا كان النص يحتوي على أنواع أخرى من الوصلات (المسلسل، الوصل)، أثبت ذلك.

أي نوع من الأوبرا يمكن تأليفه من دوافعنا الوطنية! أرني الأشخاص الذين لديهم المزيد من الأغاني. أوكرانيا لدينا ترن بالأغاني. على طول نهر الفولغا، من الروافد العليا إلى البحر، يغني حاملو الصنادل على طول خط الصنادل المرسومة بالكامل. أثناء الغناء، يتم قطع الأكواخ من جذوع الصنوبر في جميع أنحاء روس. يتم إلقاء الطوب من يد إلى يد على الأغاني، والمدن تنمو مثل الفطر. رجل روسي يقمط ويتزوج ويدفن على أغاني النساء. كل شيء على الطريق: النبلاء وغير النبلاء، يطير على أغاني سائقي السيارات. بالقرب من البحر الأسود، يغني القوزاق ذو البشرة الداكنة بدون لحية وشارب راتنجي، وهو يحمل القربينة، أغنية قديمة؛ وهناك، على الطرف الآخر، يركب رجل صناعة روسي طوفًا جليديًا عائمًا، ويهاجم حوتًا، ويبدأ في الغناء. أليس لدينا ما نؤلف منه الأوبرا الخاصة بنا؟ (إن في جوجول)

إجابة: __________

_______________________

_______________________

_____________________________________________________________________

الموضوع رقم 8 أنواع الكلام

الحد الأدنى النظري

نوع الكلام (النص)- طريقة العرض التي اختارها المؤلف وتوجيهها (اعتمادا على محتوى البيان وطبيعة المعلومات النصية) على إحدى المهام: تصوير الواقع بشكل ثابت ووصفه (الوصف)؛ تعكس الواقع ديناميكيًا، وتتحدث عنه (السرد)؛ تعكس العلاقات السببية لظواهر الواقع (الاستدلال). يخضع اختيار نوع أو آخر من أنواع الكلام لتقديم المعلومات للنوايا التواصلية للمؤلف.

وصف- هذه صورة لفظية لكائن أو ظاهرة أو فعل من خلال عرض سماته المميزة من خلال سرد علاماته وخصائصه. الغرض من الوصف هو رسم صورة لفظية بوضوح حتى يتمكن القارئ من تخيل موضوع الصورة بصريًا.

أنواع الوصف

1. صورة– صورة مظهر الشخصية (الوجه، الشكل، الملابس، السلوك، الخ): تومض شعور عميق بالاشمئزاز للحظة في الملامح النحيلة للشاب. بالمناسبة، كان [راسكولنيكوف] وسيمًا بشكل ملحوظ، ذو عيون داكنة جميلة، أشقر داكن، طوله فوق المتوسط، نحيف ونحيل.(ف. دوستويفسكي)؛

2. د صورة ديناميكيةرسم تعبيرات الوجه والعينين وتعبيرات الوجه والإيماءات والوضعيات والأفعال وحالات الشخصية: تومض شعور عميق بالاشمئزاز للحظة في الملامح النحيلة للشاب(ف. دوستويفسكي)؛

3. الصورة النفسية– وصف للحالة الداخلية للشخصية، مما يسمح للشخص بالكشف عن العالم الداخلي والتجارب العاطفية للبطل: ولم تضحك عيناه عندما ضحك(ل.) ؛

4. منظر طبيعى– وصف الطبيعة كجزء من البيئة الحقيقية التي يحدث فيها الحدث: الحقول مضغوطة، والبساتين عارية. // فوق الماء هناك ضباب ورطوبة...(س. يسينين)؛

5. الداخلية – صورة داخلية للغرفة : في منتصف الغرفة- طاولة ثقيلة كالقبر، مغطاة بمفرش أبيض، وعليها أدوات مائدة، ومناديل مطوية على شكل تيجان بابوية، وثلاث زجاجات داكنة(م. بولجاكوف)؛

6. و صورة لمكان وزمان العمل: لقد بدأ فجر الصباح في تلوين السماء فوق جبل سابون؛ لقد أزال سطح البحر الأزرق الداكن بالفعل ظلام الليل وينتظر الشعاع الأول ليتألق بلمعان مبهج(بحسب ل. تولستوي)؛

7. وصف الإجراءات – ...أنا أشاهد يدي أنفيسا إيفانوفنا فورونتسوفا. لقد صنعت ببراعة جرسًا من عجينة الطين، ونقرت عليه بهدوء باستخدام ملعقة خشبية - وكانت التنورة الرقيقة جاهزة. أخذت قطعة أخرى من الطين الناعم ونحتت بعناية جذعًا برأس وأنف بزر.فكرت قليلاً، وتساءلت عما إذا كنت سأتوج الجمال المستقبلي بكوكوشنيك، أو أرتدي لها قبعة أنيقة(ل. ليبيديف)؛

يتميز الوصف الفني والصحفي بالاستخدام الواسع النطاق لوسائل التعبير اللغوي (الاستعارات والتشخيصات والمقارنات والصفات وما إلى ذلك): من خلال النافذة الواسعة، كانت أسطح برلين المبلطة مرئية - تغيرت خطوطها العريضة، بفضل الصبغات الداخلية غير المنتظمة للزجاج - ومن بين الأسطح، ارتفعت قبة بعيدة مثل البطيخ البرونزي. طارت الغيوم واخترقت، لتكشف للحظة عن لون خريفي فاتح ومذهل(ف. نابوكوف).

يلعب الدور الرائد في الوصف الصفات والنعوتوكذلك الجمل الاسمية التي توفر التعبير والوضوح للصورة. الأفعال، النعوت، و صيغة المصدرعادة ما تكون في المضارع، وعادة ما يتم وضع المسند بعد الفاعل: باب الشرفة مفتوح(ت. تولستايا).

يمكن أن يكون الوصف واقعيًا ومبدعًا. الأوصاف الواقعيةتوجد في التعليمات والأدلة الفنية والمنشورات المرجعية المختلفة. وتتميز من ناحية بالجفاف وعدم التقييم العاطفي، ومن ناحية أخرى بالكمال والوضوح والدقة والاتساق. على سبيل المثال: لا تنساني (Myosotis)، جنس من الأعشاب المعمرة الواحدة أو الثنائية أو المعمرة من فصيلة لسان الثور. الزهور صغيرة، في تجعيد الشعر، وغالبا ما يتم جمعها في النورات الذعرية. كورولا على شكل عجلة، مع أنبوب قصير وطرف خمسة فصوص، أزرق، في كثير من الأحيان أبيض.

الوصف الإبداعييحتوي على عناصر عاطفية وجمالية وفنية. عند تجميعها، من الضروري مراعاة العديد من القواعد العامة: يجب تقديم الموضوع بشكل منفصل عن الآخرين (تسليط الضوء عليه) في وحدته ونزاهته؛ تحديد الخصائص المميزة، وهذه الخصائص ليست فقط الأكثر أهمية بالنسبة للراوي، ولكنها لن تترك المرسل إليه غير مبال. على سبيل المثال: لا تنسوني... يا له من اسم جميل! أستحقها. تحتوي هذه الزهرة على خمس بتلات، اللون الأزرق أزرق، والسماء أكثر نعومة، وفي المنتصف يوجد قلب أصفر. لا تنساني لا تتلاشى ولا تتلاشى ولا تتلاشى في شمس الصيف الحارة. انظر ولن تنسى ... (ف. بوشارنيكوف)

السردهي قصة، رسالة حول حدث، عمل، ظاهرة تحدث في الوقت المناسب.

الغرض من السرد هو إعطاء فكرة عن حدث ما (سلسلة من الأحداث) بالترتيب الزمني أو إظهار انتقال كائن من حالة إلى أخرى. يصور السرد الأحداث أو الظواهر التي لا تحدث فيها الأفعال في وقت واحد، بل تتبع بعضها البعض أو تحدد بعضها البعض

يخضع تكوين السرد لتسلسل تطور أفكار المؤلف والمهمة التي حددها المؤلف لنفسه.

يلعب الدور الرئيسي في القصة أشكال الفعل، مما يضمن كشف السرد وتمثيل الإجراءات المتعاقبة بشكل مرئي، ومسار الأحداث في الزمان والمكان.

منطقهو عرض لفظي أو شرح أو تطوير أو تأكيد أو دحض لأي فكرة.

الغرض من الاستدلال هو استكشاف شيء أو ظاهرة، والكشف عن خصائصها الداخلية، والنظر (تقديمها للقارئ) في علاقات السبب والنتيجة للأحداث أو الظواهر، ونقل أفكار المؤلف عنها، وتقييمها، وتبريرها، وإثباتها. دحض هذه الفكرة أو الموقف أو تلك. إن خصوصية الاستدلال كنوع من النص هو أنه لا يستخدم الحبكة (كما في السرد)، بل يستخدم المبدأ المنطقي للبناء. كقاعدة عامة، يتم بناء تكوين الوسيطة حسب النموذج: الأطروحة والبرهان (سلسلة من الحجج التي تستخدم الحقائق والاستدلالات والإشارات إلى السلطات والأحكام الحقيقية الواضحة (البديهيات والقوانين) والأوصاف والأمثلة والقياسات وما إلى ذلك) والاستنتاج.

التمرين 67.قم بتأليف نصين وصفيين في دفتر ملاحظاتك (واقعي وإبداعي) لإحدى الغرف في منزلك أو مكتبك أو المنظر من النافذة وما إلى ذلك.

التمرين 68حدد أنواع الكلام في النصوص التالية.

1. لماذا تحتاج إلى تعلم بناء الجملة؟ يحتاج بناء الجملة إلى الدراسة، أولا، لتكون قادرا على بناء الجمل والنصوص بشكل صحيح؛ ثانياً، أن تكون قادراً على استخدام علامات الترقيم بشكل صحيح؛ ثالثًا، القراءة والتحدث بشكل صريح، وأخيرًا، فهم كلام الآخرين بشكل أفضل وأكثر عمقًا (ليكونوا قادرين على الاستماع إلى الآخرين).
وبالتالي، فإن معرفة بناء الجملة تساعد على تحسين الكلام الشفهي والمكتوب.

إجابة __________

2. اشتعلت النيران في الموقد وكان المطر يتساقط على النوافذ. ثم حدث آخر شيء. أخرجت القوائم الثقيلة للروايات والدفاتر الخام من درج مكتبي وبدأت في حرقها. وهذا أمر صعب للغاية، لأن الورق المغطى بالكتابة لا يحترق بسهولة. كسرت أظافري، ومزقت الدفاتر، ووضعتها بين جذوع الأشجار، وضغطت على الأوراق بالبوكر. لقد تغلب علي الرماد في بعض الأحيان، وخنق النيران، لكنني قاتلت ضدهم، والرواية، التي قاومت بعناد، ماتت رغم ذلك. تومض أمامي كلمات مألوفة، وارتفع اللون الأصفر بشكل لا يمكن السيطرة عليه من أسفل إلى أعلى الصفحات، لكن الكلمات ما زالت تظهر عليها. لقد اختفوا فقط عندما تحولت الورقة إلى اللون الأسود وقمت بقتلهم بشراسة باستخدام لعبة البوكر. (م. بولجاكوف)

إجابة __________

3. عندما كان الأمر صعبًا بشكل خاص على الخيول، نزلنا من الكرسي وسرنا. كان الثلج المبلل يسحق تحت الأحذية، وكان من الصعب المشي، ولكن على جانبي الطريق كان لا يزال هناك جليد كريستالي يتلألأ في الشمس، وكان المرور من هناك أكثر صعوبة. وبعد حوالي ست ساعات فقط قطعنا مسافة ثلاثين كيلومترًا ووصلنا إلى معبر فوق نهر إلانكا... وكان من الضروري العبور على قارب هش لا يمكنه رفع أكثر من ثلاثة أشخاص. أطلقنا سراح الخيول. على الجانب الآخر، في حظيرة المزرعة الجماعية، كانت تنتظرنا سيارة جيب قديمة ومهترئة، تُركت هناك في الشتاء. صعدنا مع السائق على متن القارب المتهالك، دون خوف. بقي الرفيق على الشاطئ مع أغراضه. بالكاد أبحروا عندما بدأت المياه تتدفق في نوافير من القاع الفاسد في أماكن مختلفة. (شولوخوف)

إجابة __________

4. نحن عائدون من رحلة المشي لمسافات طويلة. تقف الشمس عالياً فوق الأفق، وهي تكاد تكون غير مرئية من خلال السحب السوداء الرصاصية التي تغطي السماء. علاوة على ذلك، تبدو الجبال الفضية التي يكتنفها الظلام غريبة. نسيم لطيف يهز العشب الذي لم يجف بعد. لقد تم حرث الحقل الموجود على يميننا بالفعل، لكنه لم يُزرع بعد. من خلال أغصان الأشجار، يمكن رؤية السماء الزرقاء الداكنة، وهنا وهناك أوراق مذهبة تتدلى على الأغصان. رائحة حارة تذكرنا بالنبيذ تملأ الهواء الناعم.

إجابة _________________

التمرين 69.اكتب مقالة جدلية في دفتر ملاحظاتك حول أحد المواضيع: "لماذا هناك حاجة إلى الإملاء"، "الفاصلة هي علامة ترقيم مهمة".

التمرين 70.في دفتر ملاحظاتك، قم بتأليف حجة نصية علمية قصيرة تحتوي على أطروحة وحجج أدلة وحقائق واستنتاجات محددة. يجب أن يعكس النص تسلسلاً منطقيًا في عرض الأفكار وأن يكون غنيًا بالمعلومات.

معلومات ذات صله.

يتم تحقيق التماسك الدلالي والنحوي لأجزاء النص باستخدام وسائل الاتصال المختلفة. تتميز الوسائل المعجمية والصرفية والنحوية لربط الجمل في النص.

تشمل وسائل الاتصال المعجمية ما يلي:

1	كلمات من مجموعة مواضيعية واحدة	يمكن أن يكون الشتاء في هذه الأجزاء قاسيًا وطويلًا. الصقيع تصل إلى 60 درجة. ويبقى الثلج حتى يونيو. وهناك أيضًا عواصف ثلجية في أبريل.
2	التكرار المعجمي (تكرار الكلمات والعبارات)، بما في ذلك تكرار الكلمات الرئيسية، واستخدام الكلمات المشتركة	ناقشنا الكتاب الذي قرأناه لفترة طويلة. هذا الكتاب كان له ما كنا ننتظره. وتوقعاتنا لم تذهب سدى.
3	المرادفات والبدائل المترادفة (بما في ذلك المرادفات السياقية والعبارات المترادفة والوصفية والتسميات العامة)	كان لعمل A. S. Pushkin أهمية خاصة لتطوير اللغة الأدبية الروسية. تمكن الشاعر الروسي العظيم في أعماله من الجمع بشكل عضوي بين السلافية القديمة العالية واستعارات اللغة الأجنبية وعناصر الخطاب العامية المفعمة بالحيوية.
4	المتضادات (بما في ذلك السياقية)	العدو يوافق. صديق يجادل.
5	الكلمات والعبارات ذات معنى الروابط المنطقية للجمل والكلمات الموجزة مثل هذا هي السبب، لذلك يتبع من هذا، دعونا نلخص، في الختام، وما إلى ذلك.	تحتوي مياه البحر على الكثير من الملح. ولهذا السبب فهو غير مناسب للطهي.

تشمل وسائل الاتصال المورفولوجية ما يلي:

1	أدوات العطف والكلمات المتحالفة والجسيمات في بداية الجمل	المطر صاخب خارج النافذة. لكن المنزل دافئ ومريح.
2	استخدام الضمائر الشخصية (في الفصل الثالث) والضمائر التوضيحية وبعض الضمائر الأخرى بدلاً من كلمات الجمل السابقة	اللغة لا تورث من قبل الإنسان. يتطور فقط في عملية الاتصال.
3	استخدام ظروف الزمان والمكان، والتي يمكن أن تشير في المعنى إلى عدة جمل مستقلة في وقت واحد	كانت الجبال مرئية على اليسار. أشرق النهر في شريط ضيق. بساتين صغيرة تحولت إلى اللون الأخضر. كان الجو هادئًا وهادئًا في كل مكان هنا.
4	وحدة الأشكال المتوترة من الأفعال المسند	جاء الليل بشكل غير متوقع. أصبح الظلام. أضاءت النجوم في السماء.
5	استخدام درجات المقارنة بين الصفات والأحوال	كان المكان رائعا. لا يمكن أن يكون أفضل. وجدنا أنفسنا فوق السحاب. لم يعد هناك شيء أعلى.

تشمل الوسائل النحوية لربط الجمل ما يلي:

1	التوازي النحوي، والذي يفترض نفس ترتيب الكلمات ونفس التصميم الصرفي لأعضاء الجمل المتجاورة	الشباب هو وقت الأمل. النضج هو وقت الإنجازات.
2	تجزئة (تقسيم) الإنشاءات وإزالة أي جزء من الجملة وتصميمها (بعد فترة) على شكل جملة مستقلة ناقصة	حب وطنك يعني أن تعيش معه نفس الحياة. افرحي عندما يكون لديها عطلة. المعاناة عندما يواجه الوطن الأم وقتًا عصيبًا.
3	استخدام الجمل غير المكتملة	- هل تعلم في ماذا تجادلنا؟ - عن الأدب والموسيقى والرسم.
4	استخدام الكلمات والجمل التمهيدية، والطعون، والأسئلة البلاغية	أولاً، عليك أن تقرر ما هو الأكثر أهمية الآن. وثانيا، عليك أن تبدأ في اتخاذ الإجراءات اللازمة. هل من الممكن أن تنسى الأرض التي نشأت فيها؟
5	استخدام ترتيب الكلمات إلى الأمام والعكس	سآتي في المساء. سوف آتي لرؤيتك أخيرا.

بالإضافة إلى تلك المذكورة، يمكن للنص أيضًا استخدام الروابط الدلالية والترابطية بين الأجزاء: كان المساء قادمًا، وكانت الشمس تغرب بالفعل، لكن الاحتقان لم ينقص. كان إفرايم مرهقًا وبالكاد يستمع إلى كوزما. (أ.ب. تشيخوف)

انتباه! 1. وسائل الاتصال المحددة ليست إلزامية لجميع النصوص. يعتمد استخدامها على محتوى موضوع النص، وخصائص أسلوب المؤلف، وشكل السرد، وما إلى ذلك. 2. لا يمكن أن يكون اتصال الجمل في النص اتصالاً فحسب، بل يمكن أيضًا أن يكون بعيدًا (أي، يمكن ربط الجمل البعيدة عن بعضها البعض). 3. لا ينبغي الخلط بين العلاقة بين الجمل الفردية في النص وبين العلاقة بين أجزاء الجملة المعقدة.

تعتبر الوسائل الدلالية والنحوية لربط الجمل في النص هي الأساس للتمييز بين نوعين رئيسيين (طرق) لربط الجمل في النص: السلسلة والتوازي. يعكس الاتصال المتسلسل (المتسلسل) التطور المتسلسل للفكر أو الإجراء أو الحدث. في النصوص التي لها مثل هذا الارتباط، ترتبط كل جملة جديدة بكلمات وعبارات الجملة السابقة؛ يبدو أن الجمل مرتبطة ببعضها البعض. "الجديد" في كل جملة سابقة يصبح "المعطى" للجملة التالية. وأخيرا رأينا البحر. لقد كانت ضخمة وهادئة للغاية. لكن هذا الهدوء كان خادعا. وسائل الاتصال التسلسلي هي عادة التكرار والبدائل المترادفة والضمائر وأدوات العطف والمراسلات الدلالية والجمعيات. في الاتصال المتوازي، لا ترتبط الجمل مع بعضها البعض، ولكن تتم مقارنتها أو تباينها. يعتمد الاتصال الموازي على الجمل المتوازية، أي المتطابقة أو المتشابهة في البنية، والتي تستخدم عادةً الأفعال الأصلية من نفس الزمن والنوع. في العديد من النصوص ذات الارتباط المتوازي، تصبح الجملة الأولى "معطى" لجميع الجمل اللاحقة، مما يجسد ويطور الفكرة المعبر عنها في الجملة الأولى (في هذه الحالة، يتحول "المعطى" في جميع الجمل باستثناء الجملة الأولى إلى يكون هو نفسه).

الغابات تجعل الأرض أكثر صحة. إنها ليست مجرد مختبرات عملاقة توفر الأكسجين. أنها تمتص الغبار والغازات السامة. إنهم يُطلق عليهم بحق "رئتا الأرض". الوسائل الرئيسية للاتصال الموازي هي: التوازي النحوي، والكلمات التمهيدية (أولا، ثانيا، أخيرا)، ظروف المكان والزمان (يمين، يسار، هناك، أولا، إلخ).

السابق. 4 اقرأ النص. ما وسائل ربط الجمل (المعجمية والصرفية والنحوية) المستخدمة في هذا النص؟

أعيش في منزل صغير على الكثبان الرملية. ساحل ريغا بأكمله مغطى بالثلوج. يطير باستمرار من أشجار الصنوبر الطويلة في خيوط طويلة ويتفتت إلى غبار. إنه يطير بعيدًا بسبب الريح وحقيقة أن السناجب تقفز على أشجار الصنوبر. عندما يكون الجو هادئًا جدًا، يمكنك سماعهم وهم يقشرون أكواز الصنوبر. يقع المنزل بجوار البحر مباشرة. لرؤية البحر، عليك أن تذهب خلف البوابة وتمشي قليلاً على طول طريق مداس بالثلج عبر داشا مغطاة بالألواح. لا تزال هناك ستائر على نوافذ هذا الكوخ منذ الصيف. يتحركون في ريح ضعيفة. يجب أن تخترق الريح شقوقًا غير مرئية في الكوخ الفارغ، ولكن من بعيد يبدو كما لو أن شخصًا ما يرفعها ويراقبك بعناية. البحر ليس متجمدا. الثلج يكمن على طول الطريق إلى حافة الماء. تظهر عليها آثار الأرانب البرية. عندما ترتفع موجة على البحر، فإن ما يُسمع ليس صوت الأمواج، بل صوت سحق الجليد وحفيف الثلوج المتراكمة. منطقة البلطيق مهجورة وقاتمة في الشتاء. (يو. ف. بونداريف)

السابق. 5-ضع الجمل بالترتيب الصحيح. اكتب النصوص الناتجة. التأكيد على تلك الوسائل اللغوية التي تعمل على ربط الجمل.

I.1) بالكاد تنظر إلى النصب التذكاري الجميل وسط بياض الشتاء الذي يقف في الساحة، ولا يمكنك أن ترفع عينيك عن هذا الشخص الوحيد والفخور. 2) في أوديسا، يوجد نصب تذكاري لبوشكين في الشارع. 3) تم تركيبه بحيث يظهر ملف الشاعر على خلفية لون أزرق متوهج مزدوج: البحر والسماء. ثانيا. 1) جاء إلينا الخريف المشرق والهادئ بسلام وهدوء لدرجة أنه يبدو أنه لن تكون هناك نهاية للأيام الصافية. 2) في هذا اللون الأزرق الشفاف، يمكن للمرء أن يميز التل الأبعد في السهوب، على سهل مفتوح وواسع من القش الأصفر. 3) جعلت السماء نظيفة ووديعة، والمسافة ناعمة وزرقاء وعميقة. ثالثا. 1) تشرق الشمس أعلى - يتغير لونها، ويتم استخدام ألوان باستيل أكثر دقة. 2) وحقيقة أنه أنقى، وأكثر شفافية، ويكاد يكون مقطراً، أمر معروف. 3) ظلالها لا تعد ولا تحصى. 4) انفجر بقوة أكبر - تصطف التلال الرمادية باللون الأزرق بخطوط رغوية. 5) لم أكن أعلم: أن هذا الماء بسمك الكيلومتر هو الأجمل. 6) في صباح صيفي هادئ في ظل الشاطئ، تكون المياه زرقاء وسميكة وعصيرية. 7) مياه بايكال! 8) هبت نسيم - أضاف شخص ما اللون الأزرق إلى البحيرة.

السابق. 6 اكتبها. بدلا من الفترات، أدخل وسائل ذات معنى لربط الجمل في النص، والاختيار من المواد المرجعية. برر اختيارك.

قام كيريل بالتدريس في جامعة القسطنطينية لفترة قصيرة. (...) تم إرسال هذا الفيلسوف، الذي كان خبيرًا في اليونانية والعبرية والعربية واللاتينية والسلافية، إلى بلغاريا في مهمة تعليمية. (...) اتضح أنه من المستحيل تعليم السلاف بدون كتب بلغتهم الأم. (...) بدأ كيريل في تأليف الأبجدية السلافية. (بحسب V.D. Yanchenko)

المادة المرجعية: قريبا، ثم، ثم؛ ومع ذلك، ولكن، أ؛ لذلك، لذلك، لذلك.

السابق. 7 تحديد طريقة ربط الجمل في النص (متسلسلة أو متوازية). ضع خطاً تحت وسائل الربط بين الجمل بسطر واحد، واكتب أسمائها باستخدام المادة المرجعية.

1) منذ أكثر من نصف قرن، تم نشر الطبعة الأولى من "قاموس اللغة الروسية" الشهير عالميًا من تأليف S. I. Ozhegov. ربما لا يوجد شخص في بلدنا لم يراجع هذا الكتاب المرجعي مطلقًا في حياته. علاوة على ذلك، أصبح القاموس أداة مرجعية لأولئك الذين يقدرون اللغة الروسية ويحتاجونها. هذا الكتاب المرجعي الرائع، الذي أنشأه المعجم العظيم في القرن العشرين سيرجي إيفانوفيتش أوزيغوف، قد عاش لفترة طويلة بعد منشئه ومترجمه. (بحسب V.D. Yanchenko)

المادة المرجعية: الضمير الشخصي، ضمير الإشارة، تكرار الكلمة، المرادف، الكلمة التمهيدية.

2) كان مسقط رأس الكتابة الأبجدية الأولى هو فينيقيا القديمة. ثم، في عصر العصور القديمة، اعتمد اليونانيون الكتابة الأبجدية، التي اخترعها الفينيقيون القدماء. ويعتقد أن اليونانيين القدماء استعاروا الكتابة من الفينيقيين، وقاموا بتغيير طفيف وإضافة أحرف جديدة إلى أبجديتهم. علاوة على ذلك، إذا كانت الأبجدية الفينيقية تحتوي على 22 حرفًا، ففي اليونانية كان هناك 24 حرفًا (وفقًا لـ V.D. Yanchenko)

المادة المرجعية: كلمات مجموعة موضوعية واحدة، ظرف الزمان، الكلمات المشابهة، ضمير الإشارة، تكرار الكلمة.

السابق. 8 تحديد طريقة ربط الجمل في النص (متسلسلة أو متوازية). تقديم أدلة.

هذه المقالة مخصصة لهذا المفهوم كوسيلة لربط الجمل. الجمل المرتبطة تشكل النص. لذلك، من أجل فهم هذا الموضوع بشكل أفضل، من الضروري أولاً تحديد مفهوم "النص" ذاته. لنبدأ بهذا.

ما هو النص؟

النص هو عمل كلامي يتكون من عدد من الجمل متحدة في بنية ومعنى مشتركين ومرتبة في تسلسل معين. وقد يكون لها عنوان ينقل الفكرة الرئيسية وموضوع البيان. ينقسم الموضوع الرئيسي في النص الكبير إلى عدة مواضيع صغيرة، والتي تتوافق عادة مع الفقرة. التماسك هو سمة مهمة من النص. الجملة التالية دائما مبنية على الجملة السابقة.

ميزات النص

يمكن تمييز ميزات النص التالية:

• وجود الفكرة الرئيسية والموضوع؛
• إمكانية أو وجود عنوان؛
• العلاقة الدلالية الإلزامية بين جمله؛
• وجود تسلسلها.
• تطبيق الروابط المختلفة بين الجمل الفردية.

كل هذه العلامات يجب أن تكون موجودة حتى نتمكن من القول بأن هذا نص.

وسائل الاتصال المختلفة في النص

تعمل الوسائل المختلفة لربط الجمل على ضمان تحقيق النص للتماسك النحوي والدلالي. وهي مقسمة إلى نحوية ومورفولوجية ومعجمية. دعونا ننظر إلى كل واحد منهم بمزيد من التفصيل.

الوسائل المعجمية لتوصيل الجمل

1. كلمات تنتمي إلى نفس المجموعة المواضيعية. على سبيل المثال: "يمكن أن يكون الشتاء طويلاً وقاسياً في هذه الأجزاء. يصل الصقيع في بعض الأحيان إلى 50 درجة. هناك ثلوج حتى يونيو. وتحدث العواصف الثلجية حتى في أبريل."
2. (أي تكرار العبارات والكلمات)، بما في ذلك استخدام الكلمات المشتركة. هذا هو تكرار التعبير أو الكلمة. في الكلام، يتم استخدام هذه التقنية كوسيلة مشرقة وشعبية للتعبير. إنه يعمل على تحقيق تماسك النص ودقته، مما يسمح لك بالحفاظ على وحدة الموضوع طوال طوله. في الأنواع والأساليب المختلفة، يتم استخدام التكرار المعجمي بشكل مختلف. لذلك، بالنسبة للأعمال الرسمية والنصوص العلمية، فإن هذا يهدف إلى خلق التماسك. يستخدم الوصف أيضًا التكرار في كثير من الأحيان. ويمكن إعطاء مثال على ذلك على النحو التالي: "لقد ناقشوا الكتاب الذي قرأوه لفترة طويلة. كان هذا الكتاب يحتوي على ما كانوا ينتظرونه. ولم تذهب توقعاتهم عبثا".
3. البدائل المترادفة والمرادفات (بما في ذلك العبارات السياقية والوصفية والمترادفة، بالإضافة إلى التسميات العامة). عادةً ما يتم استخدام وسائل ربط الجمل هذه عند الحاجة إلى الصور والكلام الملون: بأسلوب الخيال أو الأدب الصحفي. مثال: "كان لعمل بوشكين أهمية خاصة لمواصلة تطوير اللغة الروسية الأدبية. تمكن الشاعر العظيم في أعماله من الجمع بين استعارات اللغة الأجنبية والسلافية القديمة العالية، فضلاً عن عناصر الخطاب العامية." لا يمكنهم ربط الجمل الفردية فحسب، بل يمكنهم أيضًا العمل كوسيلة للتواصل في جملة معقدة لتجنب التكرار.
4. المتضادات (بما في ذلك السياقية). مثال: "الصديق يجادل. والعدو يوافق."
5. عبارات وكلمات لها معنى روابط منطقية معينة، وكذلك كلمات مختصرة، مثل: لذلك، لهذا السبب، في الختام، تلخيص، يتبع من هذاو اخرين. مثال: "تحتوي مياه البحر على الكثير من الملح، ولهذا لا يمكن استخدامها لإعداد أطباق متنوعة."

وسائل الاتصال المورفولوجية

1. الحروف والعطفات في بداية الجمل. مثال على استخدام وسيلة الاتصال هذه بين الجمل: "المطر صاخب خارج النوافذ. لكن منزلنا دافئ ودافئ."
2. استخدام ضمائر الإشارة والشخصية (في ضمير الغائب) وغيرها من الضمائر كبديل لكلمات الجملة السابقة: "اللغة لا تورث من قبل الإنسان. إنها تظهر فقط في عملية التواصل بين الأشخاص".
3. استخدام ظروف المكان والزمان، والتي يمكن أن تشير بالمعنى إلى عدة جمل في وقت واحد. وفي الوقت نفسه، يتصرفون كأشخاص مستقلين. مثال حيث يتم استخدام وسائل مماثلة لربط الكلمات في جملة: "على اليمين يمكنك رؤية بحيرة. تتلألأ مياهها. كانت البساتين الصغيرة خضراء. في كل مكان هنا، ينتظرك السلام والهدوء."
4. وحدة أشكال التوتر المختلفة للأفعال الأصلية المستخدمة في النص. مثال على استخدام وسيلة الاتصال هذه بين الجمل: "فجأة جاء الليل. أصبح الظلام شديدا. أضاءت النجوم في السماء."
5. استخدام الظروف ودرجات مختلفة من المقارنة بين الصفات. مثال: "كان المكان رائعاً. لم يكن من الممكن أن يكون أفضل" أو "لقد تسلقنا الجبل. ولم يكن هناك شيء أعلى في المنطقة".

وسائل الاتصال النحوية

إن الوسائل المحددة لتوصيل المقترحات ليست إلزامية بشكل صارم. ويعتمد استخدامها على شكل السرد، وخصائص أسلوب المؤلف، ومحتوى الموضوع. لا يمكن أن يكون الارتباط اتصالاً فحسب، بل يمكن أيضًا أن يكون بعيدًا (يمكن أيضًا ربط الجمل البعيدة عن بعضها البعض). من الضروري التمييز بين الوسائل المشار إليها ووسائل ربط أجزاء الجملة المعقدة. وقد تختلف، ولكنها قد تتطابق أيضًا مع تلك المستخدمة في الحالات البسيطة. على وجه الخصوص، غالبًا ما تستخدم الجمل ووسائل الاتصال المعقدة مثل أدوات العطف والكلمات المتحالفة. كما أنها تستخدم للجمع بين الجمل البسيطة، وإن كان ذلك في كثير من الأحيان أقل.

طرق ربط الجمل في النص

دعونا نواصل التوسع في الموضوع الذي يهمنا. لاحظ أن طرق ووسائل ربط الجمل هي مفاهيم مختلفة. نظرنا إلى وسائل مختلفة. دعنا ننتقل الآن إلى الطرق (وإلا فإنها تسمى أنواع). هناك نوعان منهم: اتصال متوازي وسلسلة. دعونا نلقي نظرة فاحصة على كل من الأساليب.

سلسلة ربط

تعكس السلسلة (أي التسلسلية) تطور الحدث والعمل والفكر بالتتابع. وفي النصوص ذات هذا الارتباط، ترتبط الجملة بعبارات وكلمات الجملة السابقة: ويبدو أنها مرتبطة ببعضها البعض. وفي كل سابقة يصبح "الجديد" هو "المعطى" للجملة التي تليها.

مثال: "أخيرًا وصلنا إلى البحر. كان هادئًا جدًا وضخمًا. لكن هذا الهدوء كان خادعًا".

التواصل الموازي

يوجد اتصال متوازي عندما تتناقض الجمل أو تقارن مع بعضها البعض، بدلا من أن تكون متصلة. يعتمد على بنية متشابهة أو متطابقة، أي الإنشاءات المتوازية التي تستخدم عادة الأفعال الأصلية من نفس الشكل والتوتر.

الجملة الأولى في العديد من النصوص، حيث يوجد اتصال متوازي، تصبح "معطى" لجميع النصوص اللاحقة. إنهم يطورون ويجسدون الفكرة التي يتم التعبير عنها فيها (يبدو أن "المعطى" في جميع الجمل هو نفسه بطبيعة الحال، باستثناء الأول).

الوسائل الرئيسية المستخدمة في الاتصال الموازي: الكلمات التمهيدية (أخيرًا، أولاً، إلخ)، والتوازي النحوي، وأحوال الزمان والمكان (أولًا، هناك، يسار، يمين، إلخ). ويستخدم في أغلب الأحيان في السرد والوصف.

مثال: "تعمل الغابات على جعل كوكبنا أكثر صحة. فهي ليست مجرد مختبرات عملاقة تنتج الأكسجين، ولكنها تمتص أيضًا الغازات السامة والغبار. ولذلك فهي تعتبر بحق "رئتي أرضنا".

خاتمة

وهكذا، قمنا في مقالتنا بدراسة الطرق والوسائل المختلفة لربط الجمل المستخدمة في النص من أجل خلق نوع من الوحدة. وبطبيعة الحال، فإن الظواهر التي ذكرناها لا تغطي التنوع بأكمله. بالإضافة إلى ذلك، غالبا ما يحدث أن تستخدم النصوص في وقت واحد وسائل تنتمي إلى مستويات مختلفة.

مرحبا صديقي العزيز!

اليوم أريد العودة إلى الموضوع ربط الجمل في نص واحد.
لقد تحدثنا بالفعل أكثر من مرة عما هو عليه نصوكيف يختلف عن مجموعة بسيطة من الجمل (انظر و). لذلك، لكي يكتسب النص الاكتمال الدلالي، تحتاج إلى ترتيب المقترحات بشكل صحيح في النص، وربطها مع بعضها البعض.

ولكن ما الذي يسمح لك بالتمييز بين البيانات؟ طرق ربط المقترحات?

الجواب: الوسائل اللغوية التي يتم من خلالها ربط الجمل. لذلك مقالنا اليوم

حول وسائل ربط الجمل في النص

بالضبط وسائل ربط الجمل في النصالتمييز بين طرق ربط الجمل. بمعنى آخر، باستخدام وسائل لغوية معينة، سوف تقوم بربط الجمل في نص واحد باستخدام اتصالات متوازية أو تسلسلية.

هناك وسائل معجمية وصرفية ونحوية لربط الجمل:

وسائل الاتصال المعجمية:

1. كلمات حول نفس الموضوع في كل جملة.
2. كلمات مماثلة.
3. الكلمات والمرادفات المتكررة، بما في ذلك المرادفات السياقية.
4. المتضادات.
5. ربط الكلمات، على سبيل المثال: لذلك، في الختام، لهذا السبب، الخ.

وسائل الاتصال المورفولوجية:

1. أدوات العطف، والكلمات المتحالفة، والجسيمات في بداية الجمل.
2. الضمائر الشخصية والإشارة وغيرها.
3. ظرف الزمان والمكان
4. الأحوال والصفات في درجة المقارنة المقارنة.
5. الأفعال في نفس صيغة الزمن، وكذلك الأفعال من نفس النوع.

وسائل الاتصال النحوية:

1. التوازي النحوي.
2. جمل غير مكتملة.
3. الكلمات والجمل التمهيدية، والطعون، والأسئلة البلاغية.
4. ترتيب الكلمات المباشر والعكسي.

كما ذكر أعلاه، معاني الاتصالاتالمقترحات متباينة طرق الاتصال.

للاتصال التسلسلي (السلسلة).الجمل، حيث يجب أن "تلتصق" كل جملة لاحقة بكلمات الجملة السابقة، فإن وسائل الاتصال هي:
تكرار الكلمات والمشابهة والكلمات المترادفة والمتضادات والضمائر وأدوات العطف والكلمات المتحالفة والأفعال الأصلية في نفس صيغة التوتر. ترتيب الكلمات المباشر أو العكسي.

للتواصل الموازيالجمل، حيث تتم مقارنة الجمل أو معارضتها مع بعضها البعض، وسائل الاتصال الرئيسية هي:
كلمات من نفس المجموعة الدلالية، واستخدام الأفعال من نفس النوع ونفس الزمن، وأحوال المكان والزمان. التوازي النحوي. الكلمات والجمل التمهيدية، والطعون، والأسئلة البلاغية.

الآن دعونا نلقي نظرة على كل هذا بمزيد من التفصيل ونوضح استخدام وسائل مختلفة لتوصيل الجمل مع الأمثلة.

وسائل الاتصال المعجمية

• الكلمات المتكررة:

حول المدينة هناك تلال منخفضة الغابات، الجبار، لم يمسها. في الغاباتكانت هناك مروج كبيرة وبحيرات نائية بها أشجار صنوبر قديمة ضخمة على طول ضفافها.

• الكلمات المشتركة:

بالطبع، عرف مثل هذا السيد قيمته، وشعر بالفرق بينه وبين نفسه وليس كذلك موهوب ، لكنه كان يعرف جيدًا فرقًا آخر - الفرق بينه وبين شخص أكثر موهبة. احترام الأشخاص الأكثر قدرة وخبرة هو العلامة الأولى المواهب .

• كلمات مرادفة:

رأينا في الغابة غزال أمريكي ضخم إلك مشى على طول حافة الغابة ولم يكن خائفا من أحد

• المرادفات السياقية:

كان للإبداع أهمية خاصة في تطوير اللغة الأدبية الروسية إيه إس بوشكين. للشاعر الروسي العظيم تمكن في أعماله من الجمع بشكل عضوي بين السلافية القديمة العالية واستعارات اللغات الأجنبية وعناصر الخطاب العامية المفعمة بالحيوية.

• المتضادات:

عدوالموافقات. صديقيجادل.

للاتصال الموازي، استخدم

• كلمات من مجموعة موضوعية واحدة:

شتاءفي هذه الأجزاء يمكن أن تكون قاسية وطويلة. الصقيعتصل إلى 60 درجة. ثلجيبقى حتى يونيو. وما زالوا يحدثون في أبريل العواصف الثلجية .
(كلمات "الشتاء"، "الصقيع"، "الثلج"، "العواصف الثلجية" ليست مرادفات، ولكن يمكن دمجها في مجموعة دلالية واحدة، وبالتالي تكون الجمل متصلة.)

وسائل الاتصال المورفولوجية

في سلسلة أو اتصال متسلسل،

• النقابات:

أردت حقا أن أنام. لكنكان علي أن أعمل.

• الضمائر:

اللغة لا تورث من قبل الإنسان. هويتطور فقط في عملية الاتصال.

وينبغي توجيه الدعوة إلى حماية الغابات في المقام الأول إلى الشباب. لهاأعيش وأزرع في هذه الأرض وأزينها.

• درجات المقارنة بين الصفات والظروف:

وكان البرش للغاية لذيذ. ألذ والدتي فقط تستطيع الطبخ.

• وحدة الأشكال المتوترة من الأفعال المسندة:

جاء الليل بشكل غير متوقع. أصبح الظلام. أضاءت النجوم في السماء.

للاتصال الموازي، استخدم

• ظرف الزمان والمكان :

غادركانت الجبال مرئية. أشرق النهر في شريط ضيق. بساتين صغيرة تحولت إلى اللون الأخضر. في كل مكانكان الجو هادئًا وسلميًا هنا.

وسائل الاتصال النحوية

عند ربط الجمل أو ربطها بشكل متسلسل، استخدم

• ترتيب الكلمات المباشر أو العكسي:

سآتي في المساء. سوف آتي لرؤيتك أخيرا.

عند ربط الجمل بالتوازي استخدم

• التوازي النحوي هو البناء المتطابق لعدة جمل متجاورة:

أن تكون قادرًا على التحدث هو فن. الاستماع هو ثقافة. (د. ليخاتشيف)

• الكلمات التمهيدية (أولاً وثانيًا وأخيرًا):

أولاً، عليك أن تقرر ما هو الأكثر أهمية الآن. وثانيا، عليك أن تبدأ في اتخاذ الإجراءات اللازمة.

هذا كل شيء لهذا اليوم. أتمنى لك إنشاء نصوص جيدة ومتناغمة!

في تواصل مع