في قصيدة I. A. Bunin "الأوراق المتساقطة"، يتم وصف صورة طبيعة الخريف بشكل مشرق للغاية وملون. الغابة، مثل برج مطلي، أرجواني، ذهبي، قرمزي، تقف فوق مساحة مشمسة، مسحورة بالصمت... في عام 1902، نشرت دار النشر "زناني" المجلد الأول من أعمال أ.أ. بونينا.

بعمق، بشكل غريب، كانت الغابة صامتة وعند الفجر، عندما أضاء البريق الأرجواني من النار والذهب البرج بالنار. القمر يشرق، وفي الغابة تتساقط الظلال على الندى... الآن أصبح الجو باردًا وأبيضًا بين الفسحات، بين غابة الخريف الميتة، والخريف المخيف وحده في صمت الليل المهجور. المطر والظلام وضباب الغابة بالدخان البارد، - لا عجب أن هذه الليلة مرت! الفناء فارغ وبارد. تتألق أشجار البتولا ذات المنحوتات الصفراء في اللون الأزرق السماوي، مثل الأبراج، وتغمق أشجار التنوب، وتتحول إلى اللون الأزرق بين أشجار القيقب هنا وهناك في فجوات أوراق الشجر في السماء، مثل النوافذ.

بونين في قصيدة "الأوراق المتساقطة" بمهارة شديدة وملونة، مع الاستخدام المتعدد للصفات والمقارنات، نقل صورة الخريف الذهبي الذي لاحظه "فوق المرج المشرق". 6 الحقل والغابة والمرج مبلل والمدينة والبيت وكل ما حولها! أطفال. – عندما تنظر إلى غابة الخريف من مسافة بعيدة، تقف الأشجار منتصبة وتبدو كجدار مطلي بألوان مختلفة.

يقف فوق المقاصة مشرقة. اكتب قصة قصيرة عن نزهة في غابة الخريف وما رأيته هناك. ومن أجمل القصائد عن الخريف قصيدة بونين "الأوراق المتساقطة". لفت انتباه الطفل إلى حقيقة أنه على الرغم من أن الغابة لا تزال دافئة ومشمسة وجميلة، إلا أننا نشعر بالفعل بحزن خفيف. يتم تقديم الجزء الأول من العمل للقارئ على شكل صورة جميلة لغابة مغطاة بأوراق الشجر والنباتات الذهبية.

يظهر الجزء الآخر من القصيدة بالفعل في شكل صورة تهيمن عليها غابة صامتة ومتعبة تنتظر الموت الوشيك. I. يحاول بونين في قصيدة "الأوراق المتساقطة" أن ينقل للقارئ فترة الخريف بأكبر قدر ممكن من الوضوح والصراحة، حتى يشعر الشخص بطبيعية ما يحدث.

يعرف الخريف بالفعل أن مثل هذا السلام العميق والصامت هو نذير طقس سيء طويل الأمد. سوف يدمرون البرج القديم، ويتركون الأوتاد، ثم سيعلقون على هذا الإطار الفارغ خلال الصقيع، وسوف تتألق القصور الجليدية في السماء الزرقاء بالكريستال والفضة.

هذه القصيدة هي ممثل حي لشعر المناظر الطبيعية، الذي يحتل مكانا مهما في عمل المؤلف. صورة الخريف الرائعة تبهر المؤلف، ويصبح تدريجيا شاهدا على سر حكاية الخريف الخيالية - هنا يوجد "برج مطلي" و "نافذة" من فجوات السماء في أوراق الأشجار.

وحتى "المرج المشرق" الملون الذي كان في الجزء الأول من البيت، مع قدوم خريف الأرملة الهادئ، يصبح "مرجًا خاليًا". تسمى علامة الخريف هذه سقوط الأوراق. ش. ابحث عن تأكيد لذلك في نص القصيدة. U. لماذا يعتبر الخريف احتفاليًا وأنيقًا بالنسبة للكاتب؟ U. الآن أغمض عينيك واستمع إلى هذه القصيدة مرة أخرى.

افتح عينيك وشاهد كيف صور الفنان ليفيتان الخريف الذهبي. الطبيعة الروسية هي أحد الموضوعات الرئيسية لأعمال الفنانين. نلقي نظرة فاحصة على هذه الصورة. إنه يصور منظرًا طبيعيًا روسيًا، كما رأيته أكثر من مرة في حياتك، لكنك لم تتوقف عن الاهتمام به. وكان ليفيتان قادرًا على التجسس على الامتداد الروسي وامتداد الغابات والحقول. الصورة تنضح بالهدوء.

إدارة الموقع والمنتدى ليست مسؤولة عن المواد التي ينشرها المستخدمون. أمضى إيفان ألكسيفيتش بونين (1870-1953) عدة مواسم صيفية في الفترة من 1896 إلى 1900 في تساريتسين بالقرب من موسكو. وصف طبيعة تساريتسين في الشعر والنثر، وشدد على دوافع الخريف. إذا كان بوشكين لديه خريف بولدينو، فإن بونين كان لديه خريف تساريتسين.

في عهد إيفان بونين، كانت بركة تساريتسين العليا تحتوي على ثلاثة مياه راكدة تشكلتها أنهار يازفينكا وتشيريبيشكا وجورودنيا. ولكن في قلبي كل شيء أكثر متعة! جذبت الإقامة في تساريتسين العديد من الكتاب والشعراء صور رومانسية. قصة قصيرة"العاشر من سبتمبر" مستوحى من ذكريات الحادث المأساوي الذي شهده بونين في تساريتسين. بعد كل شيء، ليس لدى بونين أي اتصال.

من المرغوب فيه أن يتم تحديد أماكن إقامة بونين في تساريتسين بطريقة أو بأخرى. 1. محادثة مع الطلاب بناءً على لوحات الفنانين الروس I. I. Levitan و I. S. Ostroukhov "الخريف الذهبي" فيما يتعلق بالانطباعات الشخصية للأطفال من الملاحظات أثناء نزهة في الخريف.

5) ماذا رأيت خلال مسيرتك الخريفية التي شاهدها الفنان؟ مدرس. الآن سنقرأ قصيدة أخرى عن الخريف. كتب بواسطة I. A. Bunin. استمع إلى النص وتعرف على المشاعر التي عبر عنها المؤلف. مدرس. نطرح كلمات وصفية أخرى يصور بها المؤلف صور الخريف في القصيدة. وفي الصورة نرى هذه الفجوات الزرقاء من خلال أوراق القيقب الذهبية.

صف بكلماتك الخاصة الصور التي تراها واربطها بالنص. مدرس. هل تستطيع سماع هذه الأصوات في القصيدة؟ مدرس. الآن دعونا نرى كيف يعبر المؤلف بكلماتنا عن مشاعره وحالاته المزاجية. ضع خطًا تحت هذه الكلمات في النص وفكر في كيفية قراءتها. 7. التدرب على القراءة التعبيرية للقصيدة. مدرس. الآن دعونا نحاول قراءة النص بالتنغيم المناسب من أجل نقل موقف المؤلف وموقفنا تجاه اللوحات الموضحة في النص.

وحبي للطبيعة. هل تعتقد أن المحتوى الرئيسي محدد في هذا العنوان، أي. الموضوع الرئيسي للقصيدة؟ أدركت أن المؤلف بهذا الاسم لم يجسد ظاهرة تساقط الأوراق نفسها، ولكن بالتحديد في هذا الوقت من الخريف، وقت تساقط الأوراق، عندما يتغير لون الأوراق، وقبل سقوطها من الأشجار، تكون جميلة بشكل غير عادي. وقد لاحظت العنوان الفرعي: هذا ليس العمل بأكمله، ولكنه مقتطف يتم فيه لفت الانتباه الرئيسي إلى جمال الطبيعة الخريفية وتنوعها وقت تساقط أوراق الشجر.

توفي إيفان ألكسيفيتش بونين في باريس. يدخل قصره المتنوع... تُسمع أيضًا دوافع خريف تساريتسين في نثر بونين. ينهمر المطر باردًا كالثلج، وتدور أوراق الأشجار في قطع الأشجار، ويطير الإوز في قافلة طويلة فوق الغابة.

درس القراءة الأدبية الأول بونين "الأوراق المتساقطة"

أهداف الدرس:

التعليمية:مواصلة العمل على تطوير مهارات التحليل النص الشعري، تعزيز الطلاب في الفهم صورة فنيةالأعمال، وتعليم الارتباط بين الصور اللفظية والمرئية للأعمال، وتوجيه الأطفال تدريجياً من الإدراك الأولي للشعر إلى فهم سماتهم الأسلوبية، وتحسين مهارة القراءة التعبيرية من خلال تحليل العمل الشعري، وإثراء معجمطلاب؛

النامية: تطوير الكلام باستخدام مثال تحليل العمل الشعري، وتطوير الإدراك الحسي، والتفكير الخيالي، والخيال الإبداعي والخيال، والقدرة على التفكير وتبرير الأحكام، وتطوير الخصائص الفرديةطلاب؛

التعليمية: تنمية الشعور بالجمال، وإثارة الرغبة والاهتمام بمراقبة الطبيعة، وحبها الطبيعة الأصليةوالموقف الدقيق تجاهها يثير متعة التواصل مع الشعر.

معدات: الكتب المدرسية، وبطاقات ل مجموعة عمل، وسائل تعليمية متعددة الوسائط.

خلال الفصول الدراسية

I. اللحظة التنظيمية.

اجعل نفسك مرتاحًا، يمكنك إغلاق عينيك والاستماع إلى الموسيقى، لكن لا تستمتع بالصوت فحسب، بل حاول "رؤية" الصورة الموسيقية التي تم إنشاؤها بمساعدة الأصوات. (موسيقى P. I. تشايكوفسكي أصوات "مواسم. أكتوبر".

الانطباعات من الموسيقى التي استمعت إليها، واللوحات التي "شاهدتها" هي صور موسيقية، وبشكل عام، ابتكر تشايكوفسكي صورته الفريدة للخريف.

– كيف يمكنك أن تتخيل صورة الخريف؟

في الخريف، لم يعجب الملحنين فقط وخصصوا أعمالهم لها، بل جذبت أيضًا الماجستير الكبرىرسم مناظر طبيعية. وهنا نسخ من اللوحات فنانين مختلفين: آي إس أوستروخوفا، في.د. بولينوفا، آي.آي ليفيتان

– هل من الممكن تسمية هذه اللوحات بنفس الاسم؟ لماذا؟

أطلق جميع الفنانين على لوحاتهم اسم "الخريف الذهبي".

2. قم بتوصيل موضوع الدرس والغرض منه.

ما رأيك أن نتحدث عنه ونقرأه في الفصل؟

اليوم سنذهب مرة أخرى إلى عالم الشعر الرائع، وسنحاول رؤية بعض صور غابة الخريف من خلال عيون إ.أ.بونين، لفهم مشاعره وحالته المزاجية.

3. التحقق من الواجبات المنزلية.

يا أطفال، أنا وأنت نقرأ الشعر منذ عدة دروس. لذلك كان عليك في المنزل الاستعداد لقراءة قصيدة نيكراسوف عن ظهر قلب.

هل مللت من هذا النشاط؟

لماذا؟ (القصائد جميلة، وسهلة القراءة، ويتم تذكرها بسرعة، فهي تصف جمال طبيعتنا الأصلية)

هل من الضروري حقًا قراءة الشعر للاستمتاع بجمال طبيعتنا الأصلية؟ ألن يكون من الأسهل الخروج ورؤية هذا الجمال؟

لماذا؟ (نحن لا نلاحظ دائمًا الأشياء الجميلة في الطبيعة من حولنا)

4. العمل على قصيدة.

4.1. الجزء التمهيدي.

بدون قراءة القصيدة، من خلال العنوان، هل يمكننا تحديد موضوعها؟

إذن ما هو موضوع هذه القصيدة؟ (عن الطبيعة، عن الخريف في الغابة، عن كيفية استعداد الطبيعة لنوم الخريف)

4.2. الإدراك الأولي.

قراءة قصيدة للأطفال.

كم منكم يرغب في زيارة غابة الخريف التي يصفها بونين مرة أخرى؟

ما هي المشاعر التي واجهتها؟

4.3. القراءة الثانوية في أجزاء

تحليل الجزء الأول من المقطع.

دعونا نلقي نظرة فاحصة على الصورة الأولى لغابة الخريف.

اثبت ذلك. ابحث عن الكلمات الملونة التي ينقل بها المؤلف جمال غابة الخريف. (أرجواني، ذهبي، قرمزي، أزرق في أزرق سماوي)

التأكيد عليهم.

هل هناك أي كلمات لا تفهمها؟ (الأرجواني - البنفسجي، القرمزي - الأحمر، الأزرق السماوي - الأزرق الفاتح)

شرح المعنى باستخدام قاموس أوزيجوف التوضيحي.

عن أي صفة للشاعر تتحدث هذه الكلمات؟ (بونين يقظ وملاحظ)

ماذا تسمى هذه الكلمات خيالي?

(الصفات موجودة على السبورة)

ما هي الصفات الأخرى التي نجدها في هذا الجزء؟ (برج ذو جدار ملون ومبهج، فوق مساحة مشرقة، ومنحوتات صفراء، من خلال أوراق الشجر)

التأكيد عليهم.

ما الذي فاجأ بونين بشكل خاص؟

اقرأ هذه السطور. (تبدو الغابة كبرج مطلي)

كم منكم رأى البرج؟ ماذا تعتقد بشأنها؟

انظر الى الشاشة. تم بناء مثل هذه الأبراج الرائعة فيها روس القديمة

ما هو الأسلوب الذي يسمى في الخيال عندما يقوم المؤلف بمقارنة الأشياء؟ (المقارنة - على السبورة)

التأكيد عليه.

دعونا نكتشف كيف ذكّرت الغابة المؤلف بالبرج.

اقرأ كيف تبدو الغابة عند النظر إليها من الخارج.

لماذا تقف الغابة كالجدار؟

لماذا ملونة ومبهجة؟

ما هي جدران برج بونين؟ (الأشجار)

ماذا في الغابة يشبه البرج؟ (أشجار البتولا ذات المنحوتات الصفراء)

اشرح هذا التعبير.

ماذا تسمى هذه التقنية؟ (مقارنة)

التأكيد على المقارنة.

كيف تبدو أشجار عيد الميلاد؟ (على أبراج البرج)

لذا، فإن البرج جاهز تقريبًا: الجدران عبارة عن أشجار، والأبراج عبارة عن أشجار عيد الميلاد، والمنحوتات عبارة عن أشجار بتولا بأوراقها الصفراء.

ما هو المفقود في قصر الغابة هذا؟ (شبابيك)

اقرأ كيف تبدو نوافذ برج بونين؟

ماذا لاحظت؟ ما هي التقنية التي يستخدمها المؤلف؟ (يستخدم المؤلف المقارنة)

لماذا ظهرت هذه النوافذ؟

لماذا يستخدم الشاعر المقارنات في القصيدة؟

ما هي نوعية الشاعر الذي يدل عليه هذا؟

في أي مكان آخر يمكنك العثور على تأكيد لهذه الفكرة؟ (أشجار عيد الميلاد)

كيف تقرأ هذه الكلمات (بلطف، مع الحب)

الآن أغمض عينيك وتخيل هذه الصورة لغابة الخريف.

أخبرنا بما رأيته وما هي رائحته في غابة الخريف؟

اقرأ ما هي الروائح التي رائحة بونين؟

كما ترون، غابة الخريف تنبعث منها رائحة قصر جديد.

لذلك دعونا نحاول فتح I. A. بونين، لفهم مزاجه.

1) "الغابة تبدو وكأنها برج مطلي"

ماذا يفعل بونين؟

إنه متفاجئ ومعجب

2) "النوافذ"، "أشجار عيد الميلاد"

إنه معجب، يحب ما يكتب عنه

3) "جمهور مبهج ومتنوع"

إنه سعيد، إنه يستمتع:

استنتاج للجزء 1.

بأي شكل ظهر الخريف؟

4.4. دقيقة التربية البدنية.

الريح تهز شجرة القيقب بهدوء،

يميل لليمين، لليسار،

مرة واحدة - إمالة

واثنين - الميل،

أوراق القيقب حفيف.

الريح تهز شجرة القيقب بهدوء

وهو يمزق الأوراق.

الأوراق الصفراء تطير،

إنه سقوط أوراق الشجر في حديقتنا.

4.5 تحليل الجزء الثاني من المقطع.

الآن دعونا نلقي نظرة على صورة أخرى لغابة الخريف.

كيف يبدو الخريف هنا؟ (حزين)

كيف حزرت؟ (والخريف كأرملة هادئة)

الأرامل حزينات، والخريف حزين أيضًا

ما علاج تعبير فنيهل يستخدم المؤلف؟

(تجسيد)

ما هو حزين الخريف؟

ابحث عن الكلمة التي تتكرر عدة مرات.

ماذا أراد المؤلف أن يظهر بهذا التكرار؟ (أن كل هذا الجمال سينتهي قريباً)

هل هذه صدفة؟

ما هي الكلمات الملونة التي يستخدمها المؤلف في هذا الجزء لوصف الخريف؟

اقرأ الصفات التي تساعد على تخيل صورة غابة الخريف الفارغة. (مساحة فارغة، فراشة بيضاء، البتلة الأخيرة)

التأكيد عليهم.

كيف تتغير المقارنات في هذا الجزء؟ اقرأها. (شبكة قماش جيدة التهوية، تلمع مثل شبكة من الفضة، مثل بتلة بيضاء) قم بتسليط الضوء عليها.

كيف يكتب عن الصمت؟

ابحث عن الكلمات التي تساعدنا على التخيل، وسماع هذا الصمت. (تدخل مثل أرملة هادئة، تتجمد الفراشة، صمت ميت)

هل لاحظتم ما هي الكلمة التي تعزز هذا الصمت؟ (نعم هذه)

إذن، لا شيء يكسر هذا الصمت؟ (لا، ​​مخالفة)

اثبت ذلك. (أنه في هذا الصمت يمكنك سماع حفيف ورقة :)

اقرأ الآن هذه السطور في انسجام تام حتى تتساقط الأوراق تحت قدميك.

هل لاحظت ما هي الأصوات التي تساعدك على سماع الحفيف؟ (و، ث، ح)

تسمى هذه التقنية في الخيال"الجناس"

ما هذا؟ اقرأها. (قراءة القواعد)

تحدثنا عن الوسائل الصوتية لوصف الصور في النصوص الأدبية. هل يمكنك العثور عليهم في هذه الرباعية؟

هل هناك كلمات هنا تستخدم أصواتًا تنقل حفيف ورقة الشجر؟

"الصمت" - ح؛

"أعلاه" - ش؛

"من الممكن" - حسنا؛

"الصمت" - ش؛

"لسماع" - ش؛

"سرقة" - ش.

ما هي الصورة التي رسمها بونين في هذا الجزء والتي ظهرت في ذهنك؟ (انا امثل)

كيف تبدو؟

بأي شكل يظهر الخريف في هذا الجزء؟

5. العمل على التعبير.

العمل في ازواج.

ما الذي يجب أن تنتبه إليه لتقرأ قصيدة بشكل صريح؟ وتيرة القراءة. نغمة القراءة. الضغوط المنطقية. توقف مؤقت.

شاهد المقطع.

يختار الطلاب وتيرة ونبرة القراءة المطلوبة، ويشرحون اختيارهم، ويسلطون الضوء على الكلمات ذات التركيز المنطقي، ويضعون فترات توقف.

قراءة قصيدة بصوت عالٍ لعدد من الطلاب. (يقوم الطلاب بتقييم القراءة وفقًا لمعايير القراءة)

6. العمل الإبداعي متعدد المستويات في مجموعات.

1 مجموعة.

أرجواني ، ذهبي ، قرمزي ،

يقف فوق المقاصة مشرقة.

الغابة تشبه البرج الملون،

أشجار البتولا ذات النحت الأصفر

جدار مبهج ومتنوع

مثل الأبراج، أشجار التنوب تُظلم،

تألق في اللون الأزرق اللازوردي ،

وبين أشجار القيقب يتحول لونها إلى اللون الأزرق

الخلوصات في السماء، مثل النافذة.

يمارس. اجمع قصيدة

(يجمع الطلاب سطورًا متناثرة من الرباعية المأخوذة من قصيدة)

المجموعة الثانية.

يمارس. بقع مذابة.

(يكتب الطلاب الكلمات المفقودة في الرباعية باستخدام الكتاب المدرسي)

الغابة بالتأكيد _________

أرجواني، ___________، قرمزي،

جدار مبهج ومتنوع

يقف فوق المشرق _________

البتولا _________ المنحوتات

تألق في اللازوردية ___________

مثل الأبراج __________ أظلمت،

وبين القيقب ___________

هنا وهناك من خلال أوراق الشجر

إلى السماء، مثل النافذة.

3 مجموعة

لو كنت فنانا وكان عليك أن ترسم صورة واحدة لهذه القصيدة، ماذا سترسم فيها؟

7. العمل في المنزل. (اختياري)

2. تأليف حكاية خرافية "الخريف في الغابة"

8. ملخص الدرس

ما هي الاكتشافات التي قمت بها في الفصل اليوم؟

(الخريف يغنيه الفنانون والشعراء والموسيقيون)

لماذا كتب بونين هذه القصيدة؟

استمع الآن إلى نفسك: ما هي المشاعر التي أثارتها صور غابة الخريف فيك؟

تحت أي ظروف يمكنك أن تتذكر سطورًا من هذه القصيدة؟

9. التأمل.

أوراق الخريف متناثرة. خذ الشخص الذي يناسب حالتك المزاجية.

10. كلمة أخيرةمعلمون.

ما هو الشهر الآن؟ (شهر نوفمبر)

ماذا يحدث هذا الشهر؟ (الشتاء قادم)

نعم.

"في منتصف الليل توقف المطر،

ومثل الزغب الأبيض،

إلى تراب الخريف

ايليا سيمينوفيتش أوستروخوف

إسحاق إيليتش ليفيتان

إيفان ألكسيفيتش بونينا

اللقب - مقارنة تعبير مشرق وملون - أسلوب عندما يقارن المؤلف الأشياء

تيريم - في العصور القديمة في روس منزل على شكل برج.

النحت هو تصميم منحوت من الخشب أو العظام.

I. A. مزاج بونين هو "غابة، مثل البرج المطلي" مفاجأة، الإعجاب بـ "النافذة"، "شجرة عيد الميلاد" إنه معجب، يحب ما يكتب عنه "في حشد مبهج ومتنوع" إنه سعيد، إنه يستمتع

التجسيد هو منح الأشياء الجامدة بعلامات وخصائص الشخص.

الجناس - تكرار الأصوات الساكنة المتطابقة لتعزيز التعبير عن الكلام الفني

عند منتصف الليل توقف المطر، وبدأ الثلج يتساقط كالزغب الأبيض على طين الخريف.

فصل: 4

• تنمية مهارة تحليل النص الشعري، وتشجيع الطلاب على فهم الصورة الفنية للعمل، وتعليم الارتباط بين الصور اللفظية والمرئية للأعمال، وتوجيه الأطفال تدريجيًا من الإدراك الأولي للشعر إلى فهم سماتهم الأسلوبية، وإثراء مفردات الشعر. طلاب؛
• النامية: تطوير الكلام باستخدام مثال تحليل العمل الشعري، وتطوير الإدراك الحسي، والتفكير التخيلي، والخيال الإبداعي والخيال، والقدرة على التفكير وتبرير أحكام الفرد، وتطوير الخصائص الفردية للطلاب؛
• التعليمية: لتنمية الشعور بالجمال، لإثارة الرغبة والاهتمام بمراقبة الطبيعة، وحب الطبيعة الأصلية، واحترامها، لإثارة فرحة التواصل بالشعر.

المعدات: صورة لـ I.A. بونينا. استنساخ لوحة آي ليفيتان "الخريف الذهبي" ، رسومات تصور الخريف ، شرائح لقصيدة "سقوط الأوراق" بقلم آي. بونينا.

خلال الفصول الدراسية

التحقق من الواجبات المنزلية.

قراءة قصيدة إ. إس نيكيتين "في السماء الزرقاء يطفوون فوق الحقول:".

ما هي الصفات التي تم نسخها من القصيدة؟

1. مقدمة لموضوع الدرس.

استمع إلى مقتطف من القصيدة وفكر في موضوع الدرس.

لوحت فنانة الخريف بفرشاتها،
رش اللون الأصفر على الأوراق الخفيفة ،
كانت السماء مثقوبة باللون الأرجواني المزرق ،
كان النهر مغطى بورنيش الرصاص.
من أوراق القيقب المنقوشة المتنوعة
تم وضع السجادة على خلفية خضراء.

من خمن ما سنتحدث عنه اليوم في الفصل؟ (عن الخريف سنقرأ القصائد وننظر إلى لوحات الخريف).

يا أطفال، أنا وأنت نقرأ الشعر منذ عدة دروس. هل مللت من هذا النشاط؟ لماذا؟ (القصائد جميلة، فهي سهلة القراءة، ويتم تذكرها بسرعة، فهي تصف جمال طبيعتنا الأصلية).

هل من الضروري حقًا قراءة الشعر للاستمتاع بجمال طبيعتنا الأصلية؟ ألن يكون من الأسهل الخروج ورؤية هذا الجمال؟ لماذا لا نلاحظ دائما جمال الطبيعة من حولنا؟

3. الإبلاغ عن موضوع الدرس.

سنذهب اليوم مرة أخرى إلى عالم الشعر الرائع، وسنحاول رؤية بعض صور غابة الخريف من خلال عيون إ.أ.بونين، لفهم مشاعره وحالته المزاجية.

4. التعرف على سيرة الشاعر.

رسالة الطالب:

ولد إيفان ألكسيفيتش بونين عام 1870. في فورونيج في عائلة نبيلة. قضى سنوات طفولته في ملكية العائلة في مزرعة بوتيركي في مقاطعة أوريول. في عام 1881 دخل صالة يليتسك للألعاب الرياضية التي غادرها بعد 4 سنوات بسبب المرض. ظهر لأول مرة في المطبوعات في سن 17 عامًا. لقد ترك ميراثًا غنيًا الإبداع الأدبيعن متعة الحياة، حب الإنسان. في عام 1933

تم منح بونين جائزة نوبلوفي مجال الأدب الأموال التي تبرع بها للكتاب المحتاجين.

5. العمل على قصيدة.

أ) -في الشارعسنذهب أنا وأنت والثلج والصقيع إلى غابة الخريف. استمع إلى القصيدة وفكر في الحالة المزاجية التي كتبها المؤلف بها. القراءة التعبيرية من قبل المعلم . - ما هي المشاعر التي شعرت بها؟ كم منكم أراد زيارة غابة الخريف التي يصفها بونين، والتجول على طول مسارات غابة الخريف، والشعور برائحة غابة الخريف، وسماع أصواتها؟

ب). إعادة القراءة لنفسك. ابحث عن الكلمات التي لا تفهمها.

الخامس)العمل المعجمي. العمل في مجموعات مع القاموس التوضيحي. تيريم - في روس القديمة، منزل طويل وغني بسقف مائل ومباني ملحقة (ص 795).

• أرجواني - لون النورات البنفسجي أو الليلكي الداكن والبنفسجي (ص 327).
• قرمزي - أحمر سميك، الظل الداكن(ص 33).
• اللازوردية لونها أزرق فاتح، أزرق (ص 318). الشريحة 2.

ز)قراءة انتقائية.

تحليل القصيدة.

1.- اقرأ القصيدة مرة أخرى واستمتع بجمال غابة الخريف. حاول أن تتخيل ما يكتب عنه بونين.

ما هي الأجزاء التي يمكن تقسيم هذا المقطع إليها؟ إثبات وجهة نظرك.

2.تحليل الجزء الأول من المقطع. الشريحة 3.

دعونا نلقي نظرة فاحصة على الصورة الأولى لغابة الخريف. كيف صور المؤلف الغابة؟ اقرأ وصف الغابة. بماذا ذكّرت غابة الخريف بونين؟ ما الذي فاجأه بشكل خاص؟ لماذا يقارن الغابة بالبرج الملون؟ ما لديهم من القواسم المشتركة؟

من هو المتحرك في الصمت الطبيعي؟ ماذا تسمى هذه التقنية في الخيال؟

ما يسمى تجسيد؟ (التجسيد هو نقل المعنى بناء على تشابه الخصائص من كائن حي إلى جماد).

ما هي اللغة الأخرى التي يستخدمها المؤلف؟ (الصفات). (كرر في أزواج).

مجموعة عمل. يجد الطلاب الصفات. لعبة "من هو الأكبر؟"

درس التربية البدنية "في الغابة". الشريحة 4. 3.

ما هي جدران برج بونين؟ (الأشجار). ماذا في الغابة يشبه البرج؟ (أشجار البتولا ذات المنحوتات الصفراء). اشرح هذا التعبير.

ماذا يكتب المؤلف عن أشجار عيد الميلاد؟ لماذا يستخدم المؤلف مثل هذه المقارنة؟ كيف تبدو أشجار عيد الميلاد؟ (على أبراج البرج). ما هي الأشجار الأخرى التي يستخدمها المؤلف كمواد بناء لقصره؟ (القيقب). لذا، فإن البرج جاهز تقريبًا: الجدران عبارة عن أشجار، والأبراج عبارة عن أشجار عيد الميلاد، والمنحوتات عبارة عن أشجار بتولا بأوراقها الصفراء.

ما هو المفقود في قصر الغابة هذا؟ (شبابيك). اقرأ كيف تبدو نوافذ برج بونين؟ ماذا لاحظت؟ (يستخدم المؤلف المقارنة). لماذا ظهرت هذه النوافذ؟ لماذا يستخدم الشاعر المقارنات في القصيدة؟

ماذا يسمي المؤلف النافذة؟ (نافذة او شباك). ما هي نوعية الشاعر الذي يدل عليه هذا؟ في أي مكان آخر يمكنك العثور على تأكيد لهذه الفكرة؟ (أشجار عيد الميلاد). كيف تقرأ هذه الكلمات (بمودة، بكل حب). - الآن أغمض عينيك وتخيل هذه الصورة لغابة الخريف.

أخبرنا بما رأيته وما هي رائحته في غابة الخريف؟ اقرأ ما هي الروائح التي شمها بونين؟ كما ترون، غابة الخريف تنبعث منها رائحة قصر جديد.

لذلك دعونا نحاول فتح I. A. بونين، لفهم مزاجه.

ابحث عن الخطوط التي تشعر فيها بموقفه تجاه هذه الصورة

1) إنه مندهش ومعجب "الغابة مثل البرج الملون"

2) يعجب ويحب ما يكتب عن "النوافذ" و"أشجار عيد الميلاد"

3) إنه سعيد، إنه يستمتع: "مبهج، ملون"

6. خاتمة الجزء الأول. - بأي شكل ظهر الخريف؟

7. التربية البدنية للعيون.

8. تحليل الجزء الثاني من المقطع. الشريحة 5-7.

الآن دعونا نلقي نظرة على صورة أخرى لغابة الخريف. كيف يبدو الخريف هنا؟ (حزين) كيف خمنت؟ (والخريف كأرملة هادئة). ما هو حزين الخريف؟ ابحث عن الكلمة التي تتكرر عدة مرات. ماذا أراد المؤلف أن يظهر بهذا التكرار؟ (أن كل هذا الجمال سينتهي قريباً). هل هذه صدفة؟

ما هي الكلمات الملونة التي يستخدمها المؤلف في هذا الجزء لوصف الخريف؟

اقرأ الصفات التي تساعد على تخيل صورة غابة الخريف الفارغة (مساحة فارغة، فراشة بيضاء، البتلة الأخيرة).

كيف تتغير المقارنات في هذا الجزء؟ اقرأ (شبكة القماش جيدة التهوية تتألق مثل شبكة من الفضة، مثل بتلة بيضاء). التأكيد عليهم.

كيف يكتب عن الصمت؟ ابحث عن الكلمات التي تساعدنا على التخيل، وسماع هذا الصمت (أرملة هادئة تدخل، فراشة تتجمد، صمت ميت). - هل لاحظت أي كلمة تعزز هذا الصمت؟ (نعم هذا كل شيء). إذن، لا شيء يكسر هذا الصمت؟ (لا، ​​يخالف).

اثبت (أنك تستطيع أن تسمع حفيف ورقة في هذا الصمت).

اقرأ الآن هذه السطور في انسجام تام حتى تتساقط الأوراق تحت قدميك. هل لاحظت ما هي الأصوات التي تساعدك على سماع الحفيف؟ (و، ث، ح). هذه التقنية في الخيال تسمى " الجناس"

ما هذا؟ اقرأها. (قراءة القواعد). الشريحة 8.(مجموعة خاصة من الأصوات الساكنة لإنشائها صورة معينة، يسمى الوصف الأكثر دقة للصورة بالتسجيل الصوتي، أو الجناس.)

ما هي الصورة التي رسمها بونين في هذا الجزء والتي ظهرت في ذهنك؟ (أقدم:)

بأي شكل يظهر الخريف في هذا الجزء؟

9. العمل مع نسخة من لوحة آي ليفيتان "الخريف الذهبي" 1895.

ماذا صور الفنان؟ ما هو موضوع هذه الصورة؟

ما هي الأشجار المركزية هنا؟

ما الذي يظهر في الخلفية؟ متى تبدو الغابة بهذا الشكل؟

كيف خمنت أنه كان يومًا مشمسًا؟ هل لون السماء مختلف؟

كيف كان شعورك وأنت تنظر إلى نسخة اللوحة؟

أنت على حق، تصوير ليفيتان للخريف الذهبي رائع. يبدو التصور البهيج للحياة في لوحته.

قارن بين صورة الخريف في القصيدة وفي اللوحة. ما لديهم من القواسم المشتركة؟

10. العمل على التعبير.- ما الذي يجب أن تنتبه إليه لتقرأ قصيدة معبرة؟

1. وتيرة القراءة.

2. نغمة القراءة.

3. الضغوط المنطقية.

العمل في ازواج. يختار الطلاب وتيرة ونبرة القراءة المطلوبة، ويشرحون اختيارهم، ويسلطون الضوء على الكلمات ذات التركيز المنطقي، ويضعون فترات توقف. الاستعداد لقراءة القصيدة تعبيرا. حاول أن تنقل موقفك من صور غابة الخريف في قصيدة بونين.

قراءة قصيدة بصوت عالٍ لعدد من الطلاب.(يقوم الطلاب بتقييم القراءة وفقًا لمعايير القراءة.

11. ملخص الدرس. - ما قصيدة الشاعر التي التقينا بها اليوم؟ ماذا تتذكر عن آي بونين؟ الشريحة 9.

- ما هي الأدوات اللغوية التي استخدمها المؤلف في القصيدة؟

هل ساعدتك لوحة ليفيتان وقصيدة أ. بونين على رؤية الطبيعة بطريقة جديدة؟ ما هي صور غابة الخريف التي رسمها الشاعر بمساعدة الكلمات والألوان؟

لا يوجد أي توضيح لهذه القصيدة في الكتاب المدرسي. ماذا ترسم؟ (رسم لفظي لقصيدة من قبل الطلاب).

ما هو المزاج الذي تتخلله هذه القصيدة؟

العمل في المنزل:

قراءة معبرة لقصيدة، مقطع عن ظهر قلب. ارسم غابة خريفية (اختياري).

النوع الثامن

ملخص الدرس

في القراءة الأدبية

حول الموضوع: "وصف الخريف في قصيدة".

الصف الخامسثامنامنظر.

مدرس:

أهداف الدرس: ،،،،،،،،،

نوع الدرس:درس حول تعميم وتنظيم المعرفة

مهام:

وعظي:

اشعر بفرحة النجاح في إظهار معرفتك.

التصحيحية:

تطوير الذاكرة والانتباه والكلام ومراقبة الكلمات.

التعليمية:

تنمية الاهتمام بالقراءة وحب الشعر.

معدات:

لوحة الوسائط المتعددة

وصف مختصر: الهدف من اللعبة هو تعزيز المعرفة المكتسبة، وتوسيع نطاق الفهم،،،،،،،،،،. عرض تقديمي للعبة مرفق بالملخص.

خلال الفصول الدراسية

تبدأ القصيدة رسميًا وإعجابًا.

يقرأ الطلاب:

سقوط أوراق الشجر

الغابة تشبه البرج الملون،

أرجواني ، ذهبي ، قرمزي ،

جدار مبهج ومتنوع

يقف فوق المقاصة مشرقة.

أشجار البتولا ذات النحت الأصفر

تألق في اللون الأزرق اللازوردي ،

مثل الأبراج، أشجار التنوب تُظلم،

وبين أشجار القيقب يتحول لونها إلى اللون الأزرق

هنا وهناك من خلال أوراق الشجر

الخلوصات في السماء، مثل النافذة.

تفوح رائحة الغابة من خشب البلوط والصنوبر،

وفي الصيف جفت من الشمس،

والخريف أرملة هادئة

يدخل قصره المتنوع.

مثل هذا الجمال يأخذ أنفاسك بعيدا.

ما هي الألوان التي يسميها الشاعر للتعبير عن إعجابه بجمال غابة الخريف؟

بماذا ذكّرت غابة الخريف الشاعر؟ ما الذي يقارنه به؟

تم بناء الأبراج في روس القديمة، وعاش فيها الأمراء والبويار والملوك. في كثير من الأحيان بنوا خشبية. في قرية Kolomenskoye تم بناء قصر خشبي للقيصر. وكانت غابة الخريف هي التي ذكّرت الشاعر بمثل هذه الأبراج.

ما هي الأشجار التي تحدثت عنها القصيدة؟

سوف تساعدك الألغاز على تسميتها.

براعم لزجة

اوراق خضراء.

باللحاء الأبيض

إنه تحت الجبل. (البتولا)

انها ليست حتى لغزا

دعنا نتصل على الفور

إلا إذا كان شخص ما يقول

الجوز عليه (البلوط)

يمكنك دائمًا العثور عليها في الغابة

دعنا نذهب في نزهة على الأقدام ونلتقي

يستحق الشائك , مثل القنفذ

في الشتاء بفستان صيفي. (شجرة التنوب)

الكلبات قرنية,

الثمار مجنحة.

والورقة - بكف يدك

بساق طويلة. (خشب القيقب)

حتى يتمكن القراء من تخيل غابة الخريف بشكل أفضل، يستخدم بونين المقارنات.

البحث عن المقارنات:

تيريم

أبراج

أوكونتا

ما هي الأداة الشعرية التي يستخدمها بونين عند الحديث عن الخريف؟

التجسيد - النقل صفات بشريةعلى الأشياء والظواهر غير الحية.

كيف هو الخريف في رأي الشاعر: مبتهج أم حزين؟

ما هو حزين الخريف؟

بونين معجب بجمال غابة الخريف. لماذا لم يعبر عن ذلك بنبرة تعجبية؟

لماذا أصبح الهدوء في الغابة؟

لقد طارت الطيور بعيدا.

دعونا نعجب مرة أخرى بجمال غابة الخريف. وقد غناها الفنانون والشعراء والموسيقيون.

وإيفان ألكسيفيتش هو سيد اللقطات غير العادية والدقيقة للطبيعة.

لقد عملت بشكل جيد، وأجبت على الأسئلة بشكل جيد، وأحسنت عملاً للجميع!

إجابات الكتب المدرسية

يرسم الشاعر صور الخريف الذهبي. في البداية نرى غابة مطلية بألوان مختلفة: "الغابة بالتأكيد مطلية باللون الأرجواني والذهبي والقرمزي". أشجار البتولا الصفراء وأشجار التنوب الداكنة التي تظهر من خلالها فجوات السماء الزرقاء. الإعجاب بالألوان والفرح والبهجة! ومن ثم يمكنك شم الروائح: "رائحة الغابة من خشب البلوط والصنوبر". الخريف يدخل مجاله بشكل مهيب. يصبح التجويد أكثر هدوءًا وأكثر قياسًا.

يرسم الشاعر مساحة تعزف فيها الفراشة الأخيرة، وتتلألأ الشبكة الهوائية. الكثير من الضوء والصمت. "هناك صمت ميت في الغابة والمرتفعات الزرقاء بحيث يمكنك سماع حفيف أوراق الشجر." خشوع ورهبة الروح. يتم استبدال نغمة المفاجأة الصادرة عن الفراشة بإعجاب هادئ خفي.

وأخيرًا السلام والهدوء والتمتع بجمال الطبيعة والانبهار بها. "الغابة... تقف فوق الأرض المشمسة، مفتونة بالصمت."

يستخدم الشاعر المقارنات لجعل قصيدته ذات معنى أكبر. صور مشرقةليتمكن القارئ من تخيل صور الخريف الذهبي بدقة أكبر.

"الغابة مثل البرج الملون" - أوراق الشجر الخريفية متعددة الألوان، والغابة تبدو وكأنها مطلية بألوان مختلفة مثل البرج. خفيفة وغنية وجميلة بشكل غير عادي.

"أشجار البتولا تتألق بنقوش صفراء باللون الأزرق السماوي" - النحت هو وسيلة لتزيين المنتجات المصنوعة من مواد صلبة بمهارة بأرقى الأنماط مثل الدانتيل. تشبه أوراق الشجر الرشيقة لأشجار البتولا هذا النحت الجميل بشكل غير عادي.

"مثل أبراج أشجار عيد الميلاد مظلمة" - تتمتع أشجار التنوب بلون إبر أخضر عميق، أغمق بكثير من لون الخريف لأي شجرة أخرى. جذوع أشجار عيد الميلاد ناعمة ومستقيمة وتنظر للأعلى.

"فجوات في السماء مثل النافذة" - يمكن رؤية سماء زرقاء صافية من خلال أوراق الشجر. يبدو أنك تنظر من خلال نوافذ صغيرة مزينة بالمنحوتات القديمة. لهذا السبب يسميها المؤلف نوافذ.

3. كيف تتغير الغابة؟ فكيف يظهر الشاعر هذه التغيرات؟ اقرأها. كيف تتخيل هذه الصورة: "والخريف، أرملة هادئة، تدخل قصرها الملون"؟ أخبرني.

على السؤال "كيف تتغير الغابة؟" الجواب يمكن العثور عليه في المهمة 1.

"والخريف، أرملة هادئة، تدخل قصرها المتنوع" - يأتي الخريف تدريجياً، وتستبدل ألوان الخريف بعضها البعض، ويتباطأ نشاط الطبيعة الصيفي، وتهدأ الطبيعة وتنام. يرافق الخريف الذهبي مجموعة متنوعة من الألوان التي ستختفي قريبًا.

4. كيف يتغير مزاج الخريف مع قدوم "الطقس السيئ الطويل" وبرد الشتاء؟ كيف يتحدث الشاعر عن هذا؟

الحزن والحزن والسلام والهدوء - تأتي هذه المشاعر في أواخر الخريف، مما يمحو الألوان المتعددة الملونة للخريف الذهبي. "أثناء اللعب، سيومض قطيع متناثر من الزرزور في السماء - ومرة ​​أخرى سوف يتجمد كل شيء حوله."