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Didascalie delle diapositive:

Cosa mi piace di più del corso di letteratura?

Eredità d'oro dell'antichità russa. Orale arte popolare

Canzoni popolari russe rituali non rituali:

L'eroe lirico è una persona semplice, un lavoratore, un soldato. La vita viene percepita attraverso i suoi occhi, la sua mente e il suo cuore. Dal punto di vista compositivo, una canzone lirica: monologo - uno sfogo di sentimenti, una riflessione sul destino, spesso inizia con un appello; dialogo - conversazione eroi lirici. Canzone lirica

Introduzione Le opere di CNT (folklore) sono diverse. Queste sono fiabe, canzoni, proverbi e molti, molti altri. Non saremo in grado di trovare un autore specifico di queste opere; il loro autore è il popolo; Il folklore del ragionamento saggio è la saggezza della gente

Parte principale Ogni fiaba insegna qualcosa: bontà, giustizia, coraggio. Condanna sempre la codardia e la meschinità. Nei proverbi e nei detti……. E quali canzoni non ha inventato il popolo!...... Molte di loro, nonostante la loro “venerabile età”, possono far riflettere la generazione moderna e persino... Il folklore è ricco anche di opere per bambini (……..), che……. Il folklore del ragionamento saggio è la saggezza della gente

Conclusione Pertanto, le opere dell'UNT ci mostrano come vivere e agire correttamente, insegnarci e svilupparci..... Il folklore saggio-ragionante è la saggezza della gente

La tradizione è un genere di prosa orale non fiabesca, una storia su figure storiche, eventi. La canzone storica è una sorta di cronaca, la storia del popolo, nata durante il periodo della lotta contro il giogo tartaro. Canti storici e tradizione

Leggende “A proposito di Pugachev”, “Sulla conquista della Siberia da parte di Ermak” Canzoni e leggende storiche

A proposito di Pugachev

"Alla conquista della Siberia da parte di Ermak",

Raccontando la leggenda “Alla conquista della Siberia da parte di Ermak”, rispondi alle domande Compiti a casa

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti

Utilizzo dell'arte popolare orale nelle lezioni di biologia.

Questo materiale fornisce una motivazione per la fattibilità dell'uso di tecniche di arte popolare orale nelle lezioni di biologia. Vengono forniti esempi di utilizzo del materiale nelle lezioni...

sceneggiatura per un matinée della 2a elementare. Arte popolare orale "Incontri"

Scenario di una matinée nella seconda elementare di una scuola elementare. Condotto dopo aver completato l'argomento "Arte popolare orale". Il materiale dà nota esplicativa, sceneggiatura, spartiti, coreografie...

Questo test può essere svolto in una lezione di controllo della conoscenza dopo aver studiato l'argomento "Arte popolare orale" in letteratura in 6a elementare. Tempo di completamento: 40 minuti....

Lezione 2.

Argomento: ARTI POPOLARI ORALI.

Obiettivi: 1. Arricchire la conoscenza degli studenti sull’arte popolare orale.

2. Accumula e ripeti materiale su questo argomento, insegna

usalo nella vita, comprendi il significato di CNT, espandi

la prospettiva degli studenti, coltivare il rispetto per la loro cultura

Persone.

Attrezzatura: 1. Progettazione del tabellone.

2. Giocatore.

Epigrafe: “Un proverbio e un detto - allo stesso tempo

sia il fenomeno del linguaggio che il fenomeno dell'arte.

Una capiente proposta proverbiale solo in

il discorso rivela il suo significato..."

(ricercatore di folklore V.A. Anikin)

DURANTE LE LEZIONI

1. Conversazione. Pagina 10 – continua la citazione di V.A. Anikina.

? – Raccontaci come è stato studiato il folklore, come è stato raccolto, quali collezionisti e narratori conosci.

? - Che cosa ne sai di folclore rituale? A cosa si dedicava? Come è stato eseguito?

? – Parliamo di ninne nanne. Qual è il loro contenuto? Auguri? Dare esempi.

Le ninne nanne sono belle e gentili. Il contenuto delle canzoni è un augurio di buona fortuna, prosperità e lavoro gioioso per il futuro, ma per ora... "Vieni, gattino, passa la notte, vieni rock Vasenka." “Camminerai nell’oro e indosserai argento puro”. “Dormivano i giocattoli stanchi, dormivano gli orsi…”, “I pesci si sono addormentati nello stagno, gli uccellini hanno taciuto nel giardino, chiudi presto gli occhi, dormi, gioia mia, addormentati…”.

? - Pestushki e filastrocche.

Dalle parole “amuse”, “amuse”, “nurture”, “nurse”, “groom”. Filastrocche e filastrocche vengono cantate durante i primi movimenti e la poppata del bambino. “Barelle”, “piccoli che crescono”, “piccoli che saltano”.

? - Scherzi?

Piccole fiabe in versi. Negli scherzi - i mutaforma, tutto è al contrario: ("un maiale dalle orecchie lunghe ha fatto un nido in una quercia"). Il bambino impara a ridere e a rimettere ogni cosa al suo posto.

? - Richiami e sentenze?

“Innaffialo con un mestolo!”, “Pioggia, pioggia, dai, te ne do di più!”, “Pioggia, pioggia, smettila di innaffiare il mio geranio!”, “Sole! Guarda fuori dalla finestra!"

? - Contare i libri?

Questo è il conteggio nella sua forma più semplice. Servivano per decidere chi avrebbe guidato utilizzandoli in un gioco per bambini.

“Eniki, Beniks ha mangiato gnocchi. Eniki, Beniki Fox."

“Sul portico dorato sedeva il re, il principe, il re, il principe, il calzolaio, il sarto, chi sarai? Parla velocemente, non trattenere le persone buone e oneste”.

"Un tedesco è uscito dalla nebbia, ha tirato fuori dalla tasca un coltello: taglierò, batterò, ti vizierò ancora!"

“E su D, uriki, faki, torba, orba, Indu smaki, deus, deus. Krasnodeus, boxe"

“La borsa rotolò giù dalla grande gobba. In questa borsa c'è pane, sale, acqua, grano, condividi con chi vuoi. Parla velocemente, non trattenere le persone buone e oneste”.

? - Scioglilingua?

Un gioco di parole in cui i suoni difficili da pronunciare vengono combinati in un'unica frase.

Dare esempi.

? - Enigmi?

L'enigma progetta, concepisce, propone di indovinare ciò che è nascosto dall'allegoria. Gli enigmi rivelano molte cose meravigliose nel mondo che ci circonda. Le caratteristiche degli indovinelli sono la rima e il ritmo.

"La pera pende, non puoi mangiarla."

"Il setaccio è sospeso, non attorcigliato con le mani",

"Cosa va male più velocemente?" (Umore).

"Qual è la cosa più veloce del mondo?" (Pensiero)

"Dietro il muro d'ossa, usignolo, canta!" (lingua).

“Piccolo, rotondo, raggiungerai il cielo. (occhio).

"C'è un bagno nella pancia, un setaccio nel naso, in una mano e anche lì sulla schiena." (samovar).

"Il nonno è seduto, vestito con una pelliccia, chi lo spoglia piange."

"Archi." Archi. Quando tornerà a casa, si sdraierà.

"Una sedia a dondolo multicolore era appesa sopra il fiume."

"Dieci ragazzi vivono in dieci armadi."

"È una nave nuova, ma è tutta piena di buchi."

? - Proverbi e detti? Somiglianze e differenze. Esempi.

Il debole ritorna a metà strada.

Piuttosto che centinaia di parole vuote, è meglio una sola parola chiara.

La verbosità non è priva di chiacchiere.

Sono l'ultima lettera dell'alfabeto.

È meglio bere acqua nella gioia che miele nel dolore.

L'omicidio verrà fuori.

Se non affoghi, non scoppierai.

Il gelo non è eccezionale, ma non richiede di stare in piedi.

È spiacevole per la rana ricordare di essere un girino.

Il giorno fino alla sera è noioso se non c'è niente da fare.

! - Confrontiamo i proverbi russi con i proverbi di altri paesi del mondo.

Prestiamo attenzione a come suonano alcuni proverbi quando tradotti in altre lingue. (Viene letto un proverbio straniero, gli studenti trovano un proverbio russo che ha un significato sinonimo):

1. La signora, uscendo dall'auto, aumenta così la velocità. (Inglese).

Russo - Baba con un carro - è più facile per la cavalla.

2. La mancanza di intelligenza si compensa camminando.

Russo - Una brutta testa non dà riposo alle gambe.

3. Buona memoria a volte ha un effetto negativo sulla vista.

Russo - Chi ricorda il vecchio è fuori dalla vista.

4. Ciò che non si può dire davanti a una bottiglia di soda, si può dire davanti a una bottiglia di Whisky.

Russo: ciò che c'è nella mente sobria è nella lingua dell'ubriaco.

5. Chi spera nel pranzo del suo prossimo rimane affamato. (Tedesco)

Russo: non aprire bocca davanti al pane di qualcun altro.

6. Non puoi ingannare un fornaio con il pane. (Ipan.)

Russo: Non puoi ingannare un vecchio passero con la pula.

7. Un gallo scottato scappa dalla pioggia. (Francese)

Russo - Se ti bruci con il latte, soffi sull'acqua.

8. Chi chiede non si perderà. (Italiano)

Russo: la lingua ti porterà a Kiev.

9. È meglio sbagliare che commettere un errore.

Russo - La parola non è un passero: se vola via, non lo prenderai.

10. Dopo pranzo devi pagare. (Tedesco)

Russo - Se ami andare in bicicletta, ami anche portare le slitte.

? – Parla dell’unicità del genere delle canzoncine. Come vengono eseguiti? Quale strumenti musicali accompagnare le canzoncine? In che modo le canzoncine riflettono il tempo? Sai eseguire canzoncine?

Canta canzoni.

D/Z 1. Epica. Leggende. (Ripetere).

3. Inventa delle canzoncine su un tema scolastico.

In questa lezione ripeteremo le informazioni di base sul folklore ottenute nelle lezioni precedenti. Facciamo conoscenza con un nuovo genere di arte popolare orale: la canzone lirica.

Folklore è un termine internazionale di origine inglese, introdotto per la prima volta nella scienza nel 1846 dallo scienziato William Toms. Tradotto letteralmente significa " saggezza popolare", "conoscenza popolare" e denota varie manifestazioni della cultura spirituale popolare.

Nella scienza russa si sono affermati anche altri termini: poesia popolare, poesia popolare, letteratura popolare. Il termine "creatività orale del popolo" riflette la natura orale del folklore in contrasto con la letteratura scritta.

Il folklore è un'arte complessa e sintetica. Le sue opere spesso si combinano tipi diversi arti: verbali, musicali, teatrali. Il folklore è materia di studio non solo per gli studiosi di letteratura. Se ne interessano storici, sociologi ed etnografi. Il folklore riflette la vita e le tradizioni della gente. Ricordiamo i generi principali che hai studiato in quinta, sesta e settima elementare.

Generi folcloristici

1. racconti popolari
2. tradizione
3. canti rituali
4. proverbi
5. detti
6. puzzle
7. epiche

Proprietà del folklore

1. Anonimato (nessun autore).
2. Variabilità (esistono diverse versioni di una trama).
3. Una connessione integrale con la vita delle persone.

Oggi nella lezione faremo conoscenza con il genere della "canzone lirica". Leggiamone alcuni e notiamo le principali tecniche artistiche inerenti a questo genere.

“Da nessuna parte esiste una letteratura come quella russa. E le canzoni popolari?... Canzoni del genere potevano nascere solo tra un popolo di grande animo...” Queste parole appartengono a Maxim Gorky.

Le canzoni popolari riflettevano in modo profondo e veritiero la storia del popolo russo dai tempi antichi ai giorni nostri (Fig. 1).

Riso. 1. V. Vasnetsov “La principessa rana” ()

Le canzoni russe sono piene di grande saggezza, verità e bellezza. Composti da cantastorie sconosciuti, sono custoditi nella memoria della gente e tramandati di bocca in bocca. Dalle canzoni apprendiamo della conquista della natura da parte dell'uomo, dell'eroica lotta contro gli invasori stranieri, degli eroi e eroi popolari. Le canzoni rivelano chiaramente le caratteristiche del russo carattere nazionale: patriottismo, coraggio, amore per la natura, duro lavoro.

Generi di canzoni popolari

1. storico
2. famiglia e nucleo domestico
3. Amore
4. rituale
5. calendario
6. ninne nanne
7. ballare
8. militare
9. ladri
10. lavoro
11. canzoncine

Le canzoni liriche costituiscono il gruppo più numeroso canzoni folk. Si distinguono per la varietà del linguaggio musicale e poetico. Riflettono l'anima delle persone. Il poeta russo S. Yesenin ha scritto: "Quante canzoni ha la Russia - Quanti fiori ci sono nel campo!"

Molte canzoni popolari popolari hanno una storia secolare. È incredibile che siano ancora amati. Ad esempio, la canzone "Una bufera di neve soffia lungo la strada" è nota fin dal XVIII secolo (Fig. 2).

Una tempesta di neve soffia lungo la strada,
Il mio piccolo tesoro sta seguendo la tempesta di neve.

Aspetta, aspetta, bellezza mia,
Lascia che ti guardi, gioia.

La tua bellezza mi ha fatto impazzire
Ha prosciugato il bravo ragazzo, me.
Aspetta, aspetta, bellezza mia,
Lascia che ti guardi, gioia.

Aspetta, aspetta, bellezza mia,
Lascia che ti guardi, gioia.

Riso. 2. Illustrazione per la canzone "Una bufera di neve soffia lungo la strada" ()

Questa è una canzone d'amore. Come molte canzoni popolari, è costruita sul dialogo. Le prime due righe sono cantate dal punto di vista di una bellissima ragazza che ha incontrato il suo innamorato per strada. Il resto della canzone è cantato di persona giovanotto, innamorato di una ragazza. Lei lo ha inaridito e tormentato, ma lui non perde la speranza. Ecco perché la canzone è intrisa di un'atmosfera vivace e giocosa.

Caratteristiche artistiche delle opere folcloristiche:

1. Ritornello (ripetizione di versi).

Aspetta, aspetta, bellezza mia,
Lascia che ti guardi, gioia.

2. Epiteti costanti: faccia bianca, bravo ragazzo.

3. Parole con suffissi diminutivi: caro.

4. Parallelismo sintattico (costruzioni sintattiche dello stesso tipo):

La tua bellezza è piacevole?
Sul tuo solo su una faccia bianca.

Tutte queste tecniche artistiche funzionano per creare una certa atmosfera. Nella nostra canzone c'è ottimismo e amore per la vita. Ma non sempre nelle canzoni si trovano solo stati d'animo gioiosi. Spesso le canzoni sono tristi.

La prossima canzone che incontreremo è intrisa proprio di questo stato d'animo. Parla del destino di un'orfana sfortunata e senza radici che ha perso tutti i suoi parenti e i suoi cari (Fig. 3).

Sei una notte, una notte oscura,
Oscura notte d'autunno,
La notte non ha un mese luminoso,
Trascorri un mese luminoso, senza stelle chiare.
La ragazza non ha padre,
Non c'è né padre né madre,
Non c'è fratello o sorella,
Non c'è nessun clan, nessuna tribù.

Tristezza nella mia anima, la ragazza è triste,
Nessuno conosce la sua meraviglia.
E in qualche modo aveva un caro, caro amico,
E vive lontano adesso...

Riso. 3. Immagine per la canzone "Sei già notte" ()

La canzone si interrompe, come se fosse interrotta dai singhiozzi. Possiamo solo immaginare dove sia, il nostro caro amico. Forse è stato reclutato come soldato, forse è stato venduto, poiché i servi a quel tempo potevano essere venduti, dati via o sposati senza il loro consenso.

O forse il suo amato è morto e non è più tra i vivi. Ora prova a trovare tecniche artistiche inerenti al folklore nei testi della canzone. Nota: nel testo la ragazza è paragonata ad una notte oscura. Un simile confronto esalta la tragedia dell’immagine e sottolinea la disperazione della situazione dell’eroina. Disegno, intonazioni melodiose vengono create usando le vocali. Leggiamo due versi qualsiasi della canzone, ad esempio:

Trascorri un mese luminoso, senza stelle chiare.

Questa tecnica fonetica (ripetizione delle vocali) è chiamata assonanza.

La ripetizione è la ripetizione di parole o frasi, grazie alla quale l'attenzione del lettore (ascoltatore) è fissata su di esse, e quindi il loro ruolo nel testo viene rafforzato. Ripeti gli allegati testo letterario coerenza, ne esalta l'impatto emotivo, enfatizza i pensieri più importanti.

Tipi di ripetizioni poetiche

2. Parallelismo

3. Anafora (unità di principio)

4. Epifora (le righe terminano allo stesso modo)

5. Giunto (ritiro)

Per esempio:

La notte non ha un mese luminoso,

Ti auguro un mese luminoso, senza stelle frequenti!

La poesia popolare russa era tonica (dal greco “enfasi”): il suo ritmo era basato sulla ripetizione la stessa quantità accenti nella maggior parte dei versi. Tuttavia, era privo di rima:

Quel ciondolo pesa un chilo e mezzo,

La misura è di un secchio e mezzo.

Vediamo che non c'è rima e ogni verso ha quattro sillabe accentate.

Il reclutamento fu un metodo per reclutare l'esercito e la marina imperiale russa fino al 1874. (Fig. 4.)

Riso. 4. Cioè Repin. Salutare la nuova recluta ()

Il reclutamento fu introdotto in Russia da Pietro I nel 1699, quando prima della guerra con gli svedesi fu ordinato di effettuare il primo reclutamento di 32mila persone su nuove basi. In Russia il termine “recluta” venne legalizzato nel 1705. Inizialmente, la durata del servizio di reclutamento era permanente, quindi è stata ridotta a 25 anni e successivamente questo periodo è stato ridotto.

Tu ed io abbiamo letto e analizzato due canzoni che hanno uno stato d'animo completamente opposto. Ciò suggerisce che la canzone riflette l'intera vita delle persone, con tutti i suoi dolori e gioie. Le canzoni riflettono l'anima delle persone, ed è per questo che sopravvivono per secoli, sono conservate nella memoria delle persone e tramandate di generazione in generazione.

Bibliografia

1. Korovina V.Ya. Letteratura, 8a elementare. Libro di testo in due parti. - 2009.
2. Kostina A.V. Cultura e folklore giovanile // Rivista elettronica “Conoscenza. Comprensione. Abilità". - M.: Università statale di Mosca, 2009. - N. 4 - Culturologia
3. Zhirmunsky V. M. Folklore occidentale e orientale. Saggi storici comparati - M.: OGI (Casa editrice umanitaria unita), 2004. - 464 p. - ISBN 5-94282-179-8

1. Fan-5.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Pesnya.yaxy.ru ().

Compiti a casa

1. Leggi la canzone "Il mio usignolo, usignolo, giovane usignolo!" e ne caratterizzano i temi, i personaggi e l'originalità artistica.
2. Disegna un'illustrazione per una canzone lirica popolare a tua scelta.
3. Sei d'accordo che le canzoni liriche esprimono condizione emotiva persona? Commenta le parole degli scienziati: “esprime stato mentale cantando, si canta sempre e dovunque. È cantato nei momenti di riposo e al lavoro, cantato da solo e in coro, cantato nella cinghia di una chiatta e nella campagna di un soldato" (V.P. Anikin); “lo scopo della canzone è rivelare il sentimento” (V.Ya. Propp); "lo scopo principale di una canzone popolare è esprimere pensieri, sentimenti e stati d'animo" (S.G. Lazutin).