ამ თემის შესწავლისას აშკარად ჩანს შიდაკურსობრივი და საგნობრივი კავშირები. რა თქმა უნდაგლობალიზაციის პროცესები, ეკონომიკის როლი საზოგადოების ცხოვრებაში და მისი კავშირი საზოგადოებრივი ცხოვრების სხვა სფეროებთან, სახელმწიფოს ეკონომიკური პოლიტიკა, ეკონომიკური ზრდის ფაქტორები ქვეყნის ეკონომიკური განვითარების პირობებში, ეროვნული ღონისძიებები და მაჩვენებლები. ეკონომია. ინტერდისციპლინური:ისტორია (რუსეთისა და უცხო ქვეყნების ეკონომიკური განვითარება მე-20 საუკუნეში; 1980-1990-იანი წლების ეკონომიკური რეფორმები რუსეთში); გეოგრაფია (შრომის საერთაშორისო დანაწილება, ეკონომიკური ინტეგრაცია, საერთაშორისო ვაჭრობა, გლობალური პრობლემები და ა.შ.). ეს ყველაფერი საშუალებას გაძლევთ დაეყრდნოთ მოსწავლეების ადრე შეძენილ ცოდნას, გამოიყენოთ სხვადასხვა სახის დამატებითი მასალა, მათ შორის თავად სტუდენტების მიერ მომზადებული და ასევე მნიშვნელოვანი დრო დაუთმოთ დამოუკიდებელ მუშაობას გაკვეთილის განმავლობაში.

გაკვეთილი ეფუძნება აქტივობის მიდგომას, მოსწავლეებს, მასწავლებელსა და მოსწავლეებს შორის ურთიერთქმედების და თანამშრომლობის აქტიურ და ინტერაქტიულ სტრატეგიას. სკოლის მოსწავლეები იყენებენ ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროს - ლექსიკონებს, ელექტრონულ რესურსებს, ტექსტურ და სტატისტიკურ მასალებს და ახორციელებენ ICT კომპეტენციებს (Power Point პრეზენტაციების შედგენა, საჭირო მონაცემების მოძიება ინტერნეტში). ჯგუფური მუშაობის პროცესში მოსწავლეები შედიან ერთმანეთთან კომუნიკაციაში, ერთობლივად წყვეტენ დავალებულ ამოცანებს, სწავლობენ თავიანთი აქტივობების შედეგების კომპეტენტურად ფორმალიზებას და მათ წარმოჩენას. ყველა ჩართულია სასწავლო პროცესში.

გაკვეთილი საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ ინდივიდუალური მიდგომა მოსწავლეებთან (ექსპერტთა ჯგუფის შერჩევა, როლების ჯგუფებში განაწილება) და სრულად გააცნობიეროთ მათ მიერ შემუშავებული ინფორმაციის, კომუნიკაციისა და აქტივობის კომპეტენციები.

გაკვეთილი განკუთვნილია სკოლის მოსწავლეებისთვის, რომლებიც სწავლობენ სოციალურ კვლევებს საბაზო საფეხურზე.

გამოყენებული ტექნოლოგიები:ჯგუფური მუშაობა, ICT, დამოუკიდებელი მუშაობა.

გაკვეთილი გრძელდება ორი საათი.

გაკვეთილის მიზნები:

• „მსოფლიო ეკონომიკის“ კონცეფციის ჩამოყალიბება;
• გამოავლინოს ცალკეული სახელმწიფოს მსოფლიო ეკონომიკაში ინტეგრაციის მნიშვნელობა, როგორც მისი ეკონომიკური განვითარების ფაქტორი;
• განავითაროს ინფორმაციის, კომუნიკაციისა და საქმიანობის კომპეტენციები

გაკვეთილის მიზნები:

• დაახასიათეთ საერთაშორისო ეკონომიკური ურთიერთობების სისტემის ძირითადი კომპონენტები;
• გააანალიზოს სახელმწიფოს საგარეო სავაჭრო პოლიტიკის როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი მხარეები;
• მსოფლიო ეკონომიკის სხვადასხვა ასპექტზე გლობალიზაციის პროცესების წინააღმდეგობრივი გავლენის დასაბუთება;
• განუვითაროს მოსწავლეთა ლოგიკური უნარ-ჩვევები საგანმანათლებლო დავალებების შესრულების პროცესში;
• განუვითარდებათ ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროსთან მუშაობის, მათი საქმიანობის პროდუქტების კომპეტენტურად დიზაინის, წარმოდგენისა და შეფასების უნარი;
• ისწავლეთ ჯგუფში თანამშრომლობა და ურთიერთობა.

ახალი ცნებები:„აბსოლუტური უპირატესობის თეორია“ და „შედარებითი უპირატესობის თეორია“ საგარეო ვაჭრობაში , „თავისუფალი ვაჭრობა“, „კვოტები“, „ემბარგო“, „დემპინგი“

აღჭურვილობა:

• სასკოლო სოციალური ლექსიკონი, ეკონომიკური ლექსიკონი
• ინტერაქტიული დაფა, მულტიმედიური კომპლექსი
• ლეპტოპები
• სახელმძღვანელოები (პაკეტები ამოცანებით)
• ქულების ფურცლები

გაკვეთილის ტიპი:ახალი მასალის შესწავლა ცოდნის განზოგადებისა და სისტემატიზაციის ელემენტებით

Გეგმა.

1. რა არის მსოფლიო ეკონომიკა?

ა) "მსოფლიო ეკონომიკის" კონცეფცია
ბ) საერთაშორისო ეკონომიკური ურთიერთობები და მათი კომპონენტები;
გ) შრომის საერთაშორისო დანაწილება: მიზეზები და შედეგები,
დ) გლობალური შრომის ბაზარი, საერთაშორისო კაპიტალის მოძრაობა, გლობალური მონეტარული სისტემა;

2. ეკონომიკური ინტეგრაცია.

3. საერთაშორისო ვაჭრობა:

ა) „ექსპორტი“, „იმპორტი“, „ბალანსი“ ცნებები;
ბ) აბსოლუტური თეორია და შედარებითი უპირატესობების თეორია საგარეო ვაჭრობაში;
გ) რუსული ვაჭრობის განვითარების თავისებურებები.

4. სახელმწიფო პოლიტიკა საერთაშორისო ვაჭრობის სფეროში:

ა) „პროტექციონიზმი“ და „თავისუფალი ვაჭრობა“ (თავისუფალი ვაჭრობა);
ბ) პროტექციონისტული პოლიტიკის მეთოდები;
გ) მსოფლიო სავაჭრო ორგანიზაცია.

5. გლობალური ეკონომიკური პრობლემები: მსოფლიო ეკონომიკის გლობალიზაცია, მისი დადებითი და უარყოფითი შედეგები, წინააღმდეგობები

კლასი დაყოფილია 5 ჯგუფად:

1 – „ექსპერტები“ (მოამზადეთ მოხსენებები წინასწარ გავრცელებულ თემებზე, მინი პრეზენტაცია კითხვაზე „რა არის მსოფლიო ეკონომიკა?“, იმოქმედეთ როგორც ექსპერტები გეგმის საკითხებზე, ურჩიეთ ჯგუფების მუშაობა და შეაფასეთ მათი საქმიანობის პროდუქტები) ;
2-5 ჯგუფები მუშაობენ მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებულ კითხვებზე, ანალიზისთვის იყენებენ აბზაცის შესაბამის ტექსტს, მასალას, ინტერნეტს და ლექსიკონებს.
გაკვეთილის დასაწყისში მასწავლებელი აცნობს ამ თემის შესწავლის მიზნებს, ხაზს უსვამს მის ინტეგრაციულ, სისტემატიზაციურ ხასიათს და აყენებს სასწავლო დავალება:
„შემოთავაზებულ პრობლემებზე მუშაობის შედეგად თითოეულმა ჯგუფმა უნდა გააკეთოს მინი პრეზენტაცია (არაუმეტეს 5 სლაიდი) და კომენტარი გააკეთოს მასზე“(ლეპტოპების არარსებობის შემთხვევაში, საბოლოო პროდუქტი შეიძლება შეიქმნას Whatman-ის ფურცლებზე ფერადი ფლომასტერების გამოყენებით).

I. საბაზისო ცოდნის განახლება

1. Საუბარი:

1) გაიხსენეთ ეკონომიკური მეცნიერების სექციები, რა არის მათი კვლევის საგანი?
2) ეკონომიკური გეოგრაფიის კურსიდან გაიხსენეთ რას ვუწოდებთ „შრომის საერთაშორისო დანაწილებას“, „ეკონომიკურ ინტეგრაციას“?

შრომის საერთაშორისო დანაწილება- ეს არის ქვეყნების სპეციალიზაცია გარკვეული პროდუქციის წარმოებაში.

ეკონომიკური ინტეგრაცია(ინტეგრაცია, ლათინურიდან integratio - აღდგენა) - სხვადასხვა ქვეყნის ეროვნული ეკონომიკის ურთიერთქმედება და ურთიერთადაპტაცია, რაც იწვევს მათ თანდათანობით ეკონომიკურ შერწყმას.
(სტუდენტებს წინასწარ ევალებათ განიხილონ ეს ცნებები სოციალური კვლევებისა და ეკონომიკური გეოგრაფიის კურსებიდან.)
მასალა გამყარებულია პრეზენტაციის საშუალებით ( დანართი 2 )

2. „იდეების კალათა“ მეთოდის გამოყენებით მასწავლებელი მოსწავლეების დახმარებით აყალიბებს გაკვეთილის გეგმის პუნქტებს (გეგმა გამოსახულია სლაიდების სახით, დანართი 2 )

II. ახალი მასალის სწავლა

1. „მსოფლიო ეკონომიკის“ და „საერთაშორისო ეკონომიკური ურთიერთობების“ ცნებების გაცნობა ხდება სახელმძღვანელოს ტექსტის, სკოლის ლექსიკონის შესაბამისი სტატიის გაცნობის პროცესში.

2 . მასწავლებლის ინფორმაცია

მასწავლებელი ახსენებს მოსწავლეებს მსოფლიო ეკონომიკის ფორმირების პროცესს. (წარმოიქმნა მე-19 საუკუნის შუა ხანებში ფართომასშტაბიანი მანქანათმშენებლობის განვითარებით და ამასთან დაკავშირებით შრომის საერთაშორისო დანაწილების გაჩენით. XX საუკუნის დასაწყისისთვის მსოფლიო ეკონომიკა გახდა გლობალური, რადგან ყველა ქვეყანა მსოფლიო შედიოდა მასში)
3. საუბარი კითხვაზე: რა არის მისი ძირითადი წინაპირობა შრომის საერთაშორისო დანაწილებისთვის?

• ქვეყნის ბუნებრივი პირობები - კლიმატი, გეოგრაფიული მდებარეობა, წიაღისეულის არსებობა და სხვა ბუნებრივი რესურსები, მაგალითად, ქვეყნები, რომლებსაც აქვთ გარკვეული წიაღისეული (გაიხსენეთ მინერალების განაწილება გეოგრაფიიდან), ყიდიან მათ იმ ქვეყნებში, სადაც ისინი არ არსებობს და სანაცვლოდ ყიდულობენ იმ პროდუქტებს, რომლებსაც თავად არ აწარმოებენ;
• ეკონომიკური და სამეცნიერო-ტექნიკური განვითარების დონე (ეკონომიკური ზრდის განყოფილებიდან იცით, რომ ქვეყნები არათანაბრად ვითარდება: ეკონომიკურად განვითარებული ქვეყნები, როგორც წესი, სპეციალიზირებულნი არიან მზა პროდუქციის წარმოებაში, ხოლო განვითარებადი ქვეყნები - ნედლეულის წარმოებაში);
• ჩამოაყალიბა ტრადიციები გარკვეული საქონლის წარმოებაში (მაგალითად, საფრანგეთი ცნობილია თავისი კოსმეტიკური საშუალებებით, ბრაზილია კი ყავით).

4. მოსწავლეთა მოხსენებები თემაზე: „საერთაშორისო კაპიტალის მოძრაობა“, „მსოფლიო შრომის ბაზარი“, „მსოფლიო მონეტარული სისტემა“

მოსწავლეები წერენ განმარტებებს რვეულებში:

კაპიტალის საერთაშორისო მოძრაობა – ეს არის კაპიტალის საზღვარგარეთ განთავსება და ექსპლუატაცია მისი გაზრდის მიზნით; კაპიტალი ექსპორტირებულია სასესხო და სამეწარმეო ფორმით.

მსოფლიო შრომის ბაზარი– ქვეყნებს შორის შრომის თავისუფალი გადაადგილება.

მსოფლიო სავალუტო სისტემა -ვალუტის ფუნქციონირებასთან დაკავშირებული ეკონომიკური და სამართლებრივი ურთიერთობების ერთობლიობა.

5 . მუშაობა ჯგუფებში.

ჯგუფი 2 („მსოფლიო ეკონომიკა. ეკონომიკური ინტეგრაცია“)

– გაანალიზეთ დარიგებები (პაკეტი დავალებებით No1, დანართი 1 ), შესაბამისი სტატიები ეკონომიკურ ლექსიკონში, ინტერნეტ რესურსები და უპასუხეთ კითხვებს:
1) დაასახელეთ მსოფლიოში ინტეგრაციული პროცესების ძირითადი მიზეზები, ინტეგრაციის სახეები
2) აღწერეთ უმსხვილესი რეგიონული ინტეგრაციის ასოციაციები
3) დაასახელეთ ევროპაში ინტეგრაციული პროცესების განვითარების ძირითადი ეტაპები. როგორ გაფართოვდა ევროპის ეკონომიკური თანამეგობრობა?

ჯგუფი 3 ("საერთაშორისო ვაჭრობა")

– წაიკითხეთ აბზაცის ტექსტი (პუნქტი 2) და უპასუხეთ კითხვებს:

1) რა არის საერთაშორისო ვაჭრობა, ექსპორტი, იმპორტი, სავაჭრო ბალანსი?
2) რას ირჩევენ ქვეყნები საერთაშორისო გაცვლის ობიექტად?
3) რა არის საგარეო ვაჭრობაში აბსოლუტური და ფარდობითი უპირატესობის თეორიების არსი?

– გაანალიზეთ დარიგებები (ცხრილები, დავალების პაკეტი No2, დანართი 1 ) და უპასუხეთ კითხვებს:

1) რა ცვლილებები მოხდა მსოფლიო ვაჭრობის განვითარებაში მეოცე საუკუნის განმავლობაში?
2) რომელი ქვეყნები იკავებს წამყვან პოზიციებს საერთაშორისო ვაჭრობაში დღევანდელ ეტაპზე?

– გაანალიზეთ დარიგებები (ცხრილები, დავალების პაკეტი No2, დანართი 1 ) და უპასუხეთ კითხვებს:

1) რა დასკვნების გამოტანა შეიძლება რუსეთის ექსპორტისა და იმპორტის ხასიათზე?
2) დაასახელეთ რუსეთის მთავარი სავაჭრო პარტნიორები?
3) როგორ შეიძლება გაუმჯობესდეს რუსეთის სავაჭრო სტრუქტურა?

ჯგუფი 4 („საჯარო პოლიტიკა საერთაშორისო ვაჭრობის სფეროში“)

– წაიკითხეთ აბზაცის ტექსტი (პუნქტი 3), დოკუმენტი გვ. 126 „სარგებელი თავისუფალი ვაჭრობიდან“, შესაბამისი სტატიები ეკონომიკურ ლექსიკონში, ინტერნეტ რესურსები და უპასუხეთ კითხვებს:
1) აღწერეთ სახელმწიფოთა საგარეო სავაჭრო პოლიტიკის არსი და ძირითადი მიმართულებები.
2) მათი დადებითი და უარყოფითი თვისებების იდენტიფიცირება.
3) რა არის საგარეო ვაჭრობის სახელმწიფო რეგულირების ძირითადი მეთოდები და ფორმები?

ჯგუფი 5 („გლობალური ეკონომიკური პრობლემები“)

წაიკითხეთ აბზაცის ტექსტი (გვ. 122-124), დარიგებები (პაკეტი დავალებებით No3, დანართი 1 ), ინტერნეტ რესურსები და უპასუხეთ კითხვებს:

1) რა არის ეკონომიკური გლობალიზაცია?
2) რა არის გლობალიზაციის წინაპირობები? TNC-ების როლი ამ პროცესში.
3) გლობალიზაციის დადებითი და უარყოფითი შედეგები.
4) რა არის „ცენტრ-პერიფერიის“ პრობლემის არსი?
5) რუსეთი – ცენტრი თუ პერიფერია?

6. სამუშაოს შედეგების პრეზენტაცია (თითოეული ჯგუფისთვის არაუმეტეს 5-6 წუთისა). სამუშაოს სავარაუდო შედეგები აისახება პრეზენტაციაში ( დანართი 2 ):

7. საექსპერტო გზავნილი მსოფლიო სავაჭრო ორგანიზაციის შესახებ (დროის ნებართვით)

III. ნასწავლი მასალის განმტკიცება

IV. გაკვეთილის რეფლექსია და შეჯამება

1. ჯგუფის მუშაობის თვითშეფასება (ჯგუფის უფროსები)
2. ექსპერტთა პრეზენტაციები, ჯგუფების მუშაობის შეფასება
საექსპერტო ქულების ფურცელი

ექსპერტების მუშაობას აფასებს მასწავლებელი.

V. საშინაო დავალება

1. პუნქტი 10 (ყველას)

დონე 1: ამოცანა 3
დონე 2: პრობლემების გადაჭრა ( დანართი 3 )
დონე 3: თქვენი არჩევანის ესეს დაწერა: „ბრძენთა აზრები“ (გვ. 127) ან „სასარგებლოა თუ არა ვმო-ში გაწევრიანება რუსეთისთვის?

ჯგუფი 2 აქტივობების პაკეტი

1. ტექსტი „ეკონომიკური ინტეგრაცია თანამედროვე სამყაროში

2. მაგიდები:

• რეგიონული ეკონომიკური ინტეგრაციის განვითარების ეტაპები
• EEC/EU წევრი ქვეყნების გაფართოების ეტაპები
• ევროკავშირის, NAFTA-ს და APEC-ის შედარებითი მახასიათებლები

მე-3 ჯგუფის აქტივობების პაკეტი

• ცვლილება მეოცე საუკუნეში. მსოფლიო ვაჭრობის სასაქონლო სტრუქტურა, პროცენტებში
• ცალკეული ქვეყნების წილი მსოფლიო ექსპორტსა და იმპორტში,%
• ყველაზე მნიშვნელოვანი სავაჭრო პარტნიორების წილი რუსეთის ექსპორტისა და იმპორტის მთლიან მოცულობაში, 2003 წ
• რუსეთის ფედერაციის საგარეო ვაჭრობის სასაქონლო სტრუქტურა, 2003 წ

მე-5 ჯგუფის აქტივობების პაკეტი

1. ტექსტები „ტრანსნაციონალური კორპორაციების განვითარების ძირითადი ეტაპები“, „ეკონომიკური განვითარების ტემპი და თავისებურებები 20-21-ე საუკუნეების მიჯნაზე“.
2. მაგიდები:

• მსოფლიოში ყველაზე დიდი TNC-ები მათი საბაზრო ღირებულებით
• მსოფლიოში ყველაზე დიდი TNC 2007 წელს
• უმსხვილესი მოვალე ქვეყნების საგარეო ვალი (მილიონები აშშ დოლარი)

ეს გაკვეთილი ინტეგრირებულია. მის განხორციელებაში მონაწილეობს 4 მასწავლებელი: სოციალური მეცნიერების მასწავლებელი, ისტორიის მასწავლებელი, გეოგრაფიის მასწავლებელი და ინგლისური ენის მასწავლებელი. გაკვეთილი რეკომენდებულია სპეციალიზებული კლასებისთვის ან კლასებისთვის ინგლისური ენის სიღრმისეული შესწავლით. გაკვეთილი გრძელდება 45 წუთი და მოიცავს სამუშაოს სხვადასხვა ტიპსა და ფორმას - ინდივიდუალური, ჯგუფური, ინტერაქტიული ტექნოლოგიები. გაკვეთილისთვის შემუშავებულია პრეზენტაცია.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ბარანოვა ირინა ვლადიმეროვნა,

სოციალური მეცნიერების მასწავლებელი

ორელში MBSO No23 სკოლა

სოციალური კვლევების გაკვეთილის მეთოდოლოგიური შემუშავება მე-11 კლასში თემაზე: „მსოფლიო ეკონომიკა“

მე-11 კლასი

აკადემიური საგანი: სოციალური კვლევები

სახელმძღვანელო სოციალური კვლევები მე-11 კლასი. რედ. ლ.ნ. ბოგოლიუბოვა, ლ.ფ. ივანოვა. – მ., განათლება, 2009 წ.

გაკვეთილის მიზნები და ამოცანები:

გაკვეთილის მიზანი: განვიხილოთ მსოფლიო ეკონომიკის ფუნქციონირების ძირითადი პრინციპები.

გაკვეთილის მიზნები

1. გააცნოს სტუდენტებს მსოფლიო ეკონომიკის სტრუქტურა; საგარეო ვაჭრობის თავისებურებებითა და ამ პროცესზე მოქმედი ფაქტორებით თანამედროვე მსოფლიოში; საგარეო სავაჭრო პოლიტიკის სხვადასხვა ვარიანტებით პროტექციონიზმისა და თავისუფალი ვაჭრობის მაგალითზე (თავისუფალი ვაჭრობა);

2. საერთაშორისო ეკონომიკურ ურთიერთობებში რუსეთის ადგილისა და როლის გააზრების საფუძველზე ეკონომიკური აზროვნების განვითარების ხელშეწყობა.

3. წვლილი შეიტანოს ეკონომიკური ანალიზის ჩატარების და საგარეო სავაჭრო პოლიტიკის შედეგების შეფასების უნარის განვითარებაში.

4. განაგრძეთ ძირითადი გაკვეთილის შეჯამების შედგენის უნარის გაუმჯობესება.

გაკვეთილის იდეა: თანამედროვე სამყაროში ყველაფერი ურთიერთდაკავშირებულია: პოლიტიკა, სულიერი ცხოვრება და, რა თქმა უნდა, ეკონომიკა. გაკვეთილზე მოსწავლეებმა უნდა გაიგონ, რომ თანამედროვე სამყარო ვერ განვითარდება მსოფლიო ინტეგრაციისა და გლობალიზაციის პროცესების მიღმა, მაგრამ ეს პროცესები უნდა იყოს კოორდინირებული და მიმართული, მათ შორის ეკონომიკურ სფეროში.

საგაკვეთილო აღჭურვილობა:კომპიუტერი, პროექტორი, ეკრანი, სახელმძღვანელოსოციალური კვლევები მე-11 კლასი. რედ. ლ.ნ. ბოგოლიუბოვა, ლ.ფ. ივანოვა. – მ., განათლება, 2009., სახაზო დიაგრამა, მსოფლიოს ეკონომიკური რუკა, ინგლისური სახელმძღვანელო. მე-11 კლასი.

Გაკვეთილის გეგმა:

1. მოტივაცია

3. შრომის საერთაშორისო დანაწილება

4. საგარეო სავაჭრო პოლიტიკა

5. მსოფლიო სავაჭრო ორგანიზაცია.

6. შეჯამება.

7. რეფლექსია.

8. საშინაო დავალება.

1. მოტივაცია. (slide1) გამარჯობა ბიჭებო! დღეს ჩვენ ვაგრძელებთ საზოგადოების ეკონომიკური სფეროს შესწავლას. ჩვენი გაკვეთილის თემაა "მსოფლიო ეკონომიკა". დარწმუნებული ვარ, ბევრი ანდაზა და გამონათქვამი იცით.

(სლაიდი 2) ჩვენი გაკვეთილის მიზანი: გავითვალისწინოთ მსოფლიო ეკონომიკის ფუნქციონირების ძირითადი პრინციპები და თავისებურებები. გაკვეთილზე შევისწავლით მსოფლიო ეკონომიკის ძირითად ცნებებს, ვისაუბრებთ შრომის საერთაშორისო დანაწილებაზე, სავაჭრო პოლიტიკის მეთოდებზე და მსოფლიო სავაჭრო ორგანიზაციაზე. თითოეულ თქვენგანს თქვენს მაგიდაზე აქვს საცნობარო ჩანაწერი (დანართი 1), მასთან ერთად იმუშავებთ მთელი გაკვეთილის განმავლობაში და გაკვეთილის ბოლოს მოგიწევთ წარმოადგინოთ მიღებული პროდუქტი.

2. მსოფლიო ეკონომიკა, მსოფლიო ეკონომიკის ძირითადი ცნებები.

(სლაიდი 3) მასწავლებელი: რატომ ვაჭრობენ ქვეყნები? შესაძლებელია თუ არა ერთმანეთისგან იზოლირება? (ფრონტალური გამოკითხვა, ბავშვების პასუხები)

აქამდე ჩვენ ვუყურებდით ეროვნულ ეკონომიკას და არაფერი გვითქვამს გარე სამყაროსთან კავშირზე. მაგრამ ასეთი კავშირები ბევრია ჩვენს ცხოვრებაში. მაღაზიაში მივდივართ და იქ საშინაოებთან ერთად უამრავ საქონელს ვხედავთ მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყნიდან. კომპანიებში, ორგანიზაციებში და საკუთარ სახლებში ბევრს აქვს იმპორტირებული კომპიუტერები, აღჭურვილობა ან საყოფაცხოვრებო ტექნიკა, ასევე სხვადასხვა ქვეყნიდან. რუსეთიდან სამუშაოდ ან სასწავლებლად საზღვარგარეთ მიდიან, სხვა ქვეყნებიდან კი პირიქით, ჩამოდიან რუსეთში სასწავლებლად და სამუშაოდ.

ეს ყველაფერი გლობალური ეკონომიკის ფარგლებში სხვადასხვა ქვეყნების ერთმანეთზე კავშირებსა და დამოკიდებულებაზე მეტყველებს.

რა არის მსოფლიო ეკონომიკა?

(სლაიდი 4) მასწავლებელი:მართლაც, მსოფლიო ეკონომიკა – ეს არის ცალკეული ქვეყნების ეკონომიკების ერთობლიობა, რომლებიც ურთიერთდაკავშირებულია საერთაშორისო ეკონომიკური ურთიერთობების სისტემით.

მსოფლიო ეკონომიკის საფუძველია საერთაშორისო ვაჭრობა.

მსოფლიო ვაჭრობის ძირითადი ცნებებია ექსპორტი, იმპორტი და სავაჭრო ბალანსი.

გავიხსენოთ რა არის იმპორტი და ექსპორტი?

ფრონტალური გამოკითხვა (მოსწავლის პასუხი)

(სლაიდი 5) მასწავლებელი:იმპორტი – ეს არის საქონლის, სამუშაოების, მომსახურების, ინტელექტუალური საქმიანობის შედეგების და ა.შ. შემოტანა ქვეყნის საბაჟო ტერიტორიაზე საზღვარგარეთიდან დაბრუნების ექსპორტის ვალდებულების გარეშე.

ექსპორტი არის საგარეო ეკონომიკური საქმიანობის სახეობა, რომელიც მიმართულია საქონლისა და მომსახურების საზღვარგარეთ გაყიდვისკენ.

სლაიდზე ხედავთ თქვენთვის ახალ კონცეფციას - სავაჭრო ბალანსი - განსხვავება ექსპორტსა და იმპორტს შორის.

როგორ ფიქრობთ, კარგია თუ ცუდი სავაჭრო ჭარბი? რატომ?

ფრონტალური გამოკითხვა (სტუდენტების პასუხები)

მასწავლებელი: მსოფლიო პრაქტიკაში, ზოგადად მიღებულია, რომ უარყოფითი ბალანსი ცუდი ტენდენციაა, რადგან გადაჭარბებული იმპორტი ხელს უწყობს ბაზრის დატბორვას იმპორტირებული საქონლით, რაც ლახავს შიდა მწარმოებლების ინტერესებს.საერთაშორისო მონეტარული ფონდი თავის რეკომენდაციებსა და სესხების გაცემის პირობებში მიუთითებს ეკონომიკის დადებითი სავაჭრო ბალანსის არსებობის აუცილებლობასა და სარგებლიანობაზე. ამავდროულად, რამდენიმე წლის განმავლობაში ზედიზედ,აშშ-ს უარყოფითი ბალანსი რამდენიმე ათეულ მილიარდ დოლარს აღწევს. ამავდროულად, აშშ-ში ცხოვრების პირობები სხვებისთვის კეთილდღეობის სტანდარტად იქცა

როგორ ფიქრობთ, რა იქნება საერთაშორისო ვაჭრობისა და მთელი მსოფლიო ეკონომიკის საფუძველი?

ფრონტალური გამოკითხვა (სტუდენტების პასუხები)

მასწავლებელი: მართლაც, ეს არის შრომის საერთაშორისო დანაწილება, რომელიც საფუძვლად უდევს საქონლითა და სერვისებით საერთაშორისო ვაჭრობას, ეს არის კაპიტალისა და შრომის საერთაშორისო მოძრაობა, ეს არის სავალუტო ურთიერთობები. ბევრი ქვეყანა ზოგადად გაერთიანდა ბლოკებად და მოიხსნა საქონლის, კაპიტალისა და შრომის გადაადგილების თითქმის ყველა ბარიერი. ამ ფენომენს ე.წინტეგრაცია. მაგრამ მსოფლიო ეკონომიკაში ყველა ამ პროცესის დასაწყისი შრომის საერთაშორისო დანაწილებაა.

(სლაიდი 6) გეოგრაფიის მასწავლებელი: შრომის საერთაშორისო დანაწილება -ეს არის ადამიანური საზოგადოების განვითარების გარდაუვალი შედეგი, რომელიც დაკავშირებულია სასაქონლო წარმოებისა და გაცვლის ზრდასთან.

რა არის MGRT-ის ძირითადი ფორმები? (სლაიდი 7)

ფრონტალური გამოკითხვა (სტუდენტების პასუხები)

გეოგრაფიის მასწავლებელი:MGRT-ის ძირითადი მიზეზები გამომდინარეობს იქიდან, რომ ყოველთვის არის განსხვავებები ცალკეულ ტერიტორიებს შორის: (მაგალითები მოცემულია რუკაზე)

1) გეოგრაფიულ მდებარეობაში (მიწის, სანაპირო, მეზობელი, ანუ ხელსაყრელი ან არახელსაყრელი);

2) ბუნებრივ პირობებში და რესურსებში;

3) სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების პირობებში;

4) ისტორიულ ტრადიციებში.

მაგალითები:

ტრადიციულად ხალიჩებს ქსოვდნენ სამხრეთ-დასავლეთ აზიის ქვეყნებში(სლაიდი 8) , ცნობილი სპარსული ხალიჩები, ჯერ კიდევ ბრენდია;

ბრინჯის მოყვანა უძველესი დროიდან იყო განვითარებული სამხრეთ-აღმოსავლეთ აზიის ქვეყნებში.(სლაიდი 9), ვინაიდან აქ კლიმატი თბილი და ნოტიოა;

ზუსტი საინჟინრო პროდუქტების წარმოება იაპონიაში (სლაიდი 10 ) - რობოტები, კომპიუტერები, ტელევიზორები და ა.შ. (ეს ქვეყანა ღარიბია ბუნებრივი რესურსებით).

(სლაიდი 11) MGRT- გამოიხატება ცალკეული ქვეყნების სპეციალიზაციაში გარკვეული სახის პროდუქციის ან მომსახურების წარმოებაში და მათ გაცვლაში.

გთხოვთ, მოიყვანოთ თანამედროვე მსოფლიოს ქვეყნებში საერთაშორისო სპეციალობის ინდუსტრიების მაგალითები

ფრონტალური გამოკვლევა. სტუდენტების პასუხები:

იაპონია - საავტომობილო ინდუსტრია;

კანადა - მარცვლეულის მეურნეობა;

ინდოეთი - ტექსტილის მრეწველობა;

რუსეთი - ნავთობისა და გაზის მრეწველობა.

გეოგრაფიის მასწავლებელი:სანამ ხარ ბარათები ამოცანებით.განსაზღვრეთ ქვეყნის სახელწოდება საერთაშორისო სპეციალიზაციის ინდუსტრიების მიხედვით:

ინდივიდუალური გამოკითხვა. სტუდენტების პასუხები:

1) აღჭურვილობა ატომური ელექტროსადგურების, ალუმინის, სუნამოების, ხორბლის, შაქრის, ღვინის ექსპორტისთვის:

ა) საფრანგეთი

ბ) პოლონეთი

ბ) გერმანია

2) ხე, ქაღალდი, საზღვაო გემები, რძის პროდუქტები - ექსპორტის საფუძველი:

ა) ფინეთი

ბ) ბულგარეთი

Ესპანეთში

3) მანქანები, მოტოციკლები, ქიმიკატები, ფეხსაცმელი, ხილი, ბოსტნეული, ციტრუსები - წამყვანი

საექსპორტო ნივთები:

ა) იტალია

ბ) დიდი ბრიტანეთი

შვედეთში.

გეოგრაფიის მასწავლებელი:ამრიგად, ჩვენ ვხედავთ, რომ შრომის საერთაშორისო დანაწილება მოიცავს მსოფლიოს უმეტეს ქვეყნებს. MGRT-ს აქვს ხანგრძლივი ისტორიული ტრადიცია(სლაიდი 12).

ისტორიის მასწავლებელი:ეს არის ქვეყნებს შორის ეკონომიკური ურთიერთობების პირველი ფორმა. ისტორიიდან გახსოვთ, რომ XVII-XVIII სს. ყველაზე დიდი სავაჭრო ძალა იყო ნიდერლანდები, რასაც მოჰყვა დიდი ბრიტანეთი.

ჯერ კიდევ მე-17 საუკუნეში. ეკონომისტები სვამენ კითხვას: "რატომ ვაჭრობენ ქვეყნები ერთმანეთთან?" იმ დროს მათ სჯეროდათ, რომ საგარეო ვაჭრობა ქმნიდა სიმდიდრეს, რომელიც ასოცირდება ოქროსთან და მოუწოდებდნენ მთავრობებს მეტი საქონლის ექსპორტზე მეტი ოქროს მისაღებად ქვეყნისთვის და ნაკლები იმპორტისთვის, რათა ოქროს გადინება არ მომხდარიყო.

მაგრამ უკვე მე-18 საუკუნის მეორე ნახევარში, როდესაც ინგლისში დაიწყო ინდუსტრიული რევოლუცია, ანუ გადასასვლელი წარმოებიდან ქარხნულ წარმოებაზე, შეიცვალა დამოკიდებულება ვაჭრობის მიმართ. (სლაიდი 13) შოტლანდიელმა მეცნიერმა ადამ სმიტმა (1723-1790) გააკრიტიკა სიმდიდრის იდეა, როგორც დიდი რაოდენობით ოქროს ფლობა და აჩვენა „როგორ მდიდრდება სახელმწიფო და რით ცხოვრობს და რატომ არ სჭირდება ოქრო, როდესაცმარტივი პროდუქტი აქვს“ (ა.ს. პუშკინი).

ა.სმიტი დიდად აფასებდა შრომის დანაწილებას და თვლიდა, რომ ნებისმიერი ქვეყნის მოქალაქეებისთვის მომგებიანი იყო უცხოური საქონლის შეძენა, მით უმეტეს, თუ ის იყიდებოდა საშინაოზე იაფად. მეცნიერი განვითარდააბსოლუტური უპირატესობის თეორია საგარეო ვაჭრობაში,რომლის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ ზოგიერთ ქვეყანას შეუძლია საქონლის წარმოება უფრო ეფექტურად, ვიდრე სხვები და, შესაბამისად, აქვს აბსოლუტური უპირატესობა სხვა ქვეყნებთან თავისუფალ ვაჭრობაში. რუსეთს, მაგალითად, აქვს აბსოლუტური უპირატესობა გაზში, რომელსაც ის აწარმოებს ყველაზე მეტად, ვიდრე ვინმე სხვა მსოფლიოში. ჩვენი ქვეყანა აღჭურვილობის სანაცვლოდ აწვდის გაზს განვითარებულ ევროპულ ქვეყნებს, ვინაიდან მისი წარმოება რუსეთში ნაკლებად ეფექტურია.

(სლაიდი 14) კიდევ ერთი ინგლისელი ეკონომისტი დევიდ რიკარდო (1772-1823) განვითარდაშედარებითი უპირატესობის თეორია საგარეო ვაჭრობაში.მისი არსი იმაში მდგომარეობდა, რომ ქვეყანა სარგებლობს, თუ ის სპეციალიზირებულია იმ საქონლის წარმოებაში, რომლის საშუალო ღირებულება შედარებით დაბალია, ვიდრე იგივე საქონლის წარმოება სხვა ქვეყნებში. დ. რიკარდომ, როგორც ინგლისსა და პორტუგალიას შორის ორმხრივად მომგებიანი გაცვლის მაგალითი, მოიყვანა ისეთი საქონლის გაცვლა, როგორიცაა ქსოვილი (გახსოვთ, რომ ინგლისი იყო „მსოფლიოს სახელოსნო“?) და ღვინო, რადგან პორტუგალია მდებარეობს ინგლისის სამხრეთით და იქ არსებული ბუნებრივი პირობები უფრო ხელსაყრელია ყურძნის მოსაყვანად.

ისტორიაში საერთაშორისო ვაჭრობის ორი ძირითადი მეთოდი გაჩნდა.

(Slad 15) ინგლისური ენის მასწავლებელი:

დასაწყისისთვის, ჩვენ მოვუსმენთ რამდენიმე ადამიანს, რომლებიც საუბრობენ ადგილობრივი ეკონომიკის ზოგიერთ მოვლენაზე. თქვენ უნდა თქვათ ეკონომიკური რეგულირების ზუსტად რა ზომები გსმენიათ (ისმის ამონაწერი, თან ერთვის ამონაწერის ტექსტი)

სტუდენტები გვთავაზობენ პასუხებს:

იმპორტის კონტროლი, კვოტა

B ტარიფები

C გადასახადები

D ექსპორტის აკრძალვა

ეს რეგულაციებია თუ შეზღუდვები? ტარიფებია თუ არატარიფები?

განვიხილოთ ეს და სხვა ზომები, როგორც ზოგადი სურათის ნაწილი.

გთხოვთ, წაიკითხოთ დოკუმენტი, რომელიც მე მოვამზადე და მზად იყავით ახსნათ საერთაშორისო ვაჭრობის მიდგომები

წითელი ჯგუფი – პროტექციონიზმი, ყვითელი ჯგუფის ტარიფი/არატარიფი, მწვანე ჯგუფი – თავისუფალი ვაჭრობა (სტუდენტები იყოფა სამ ჯგუფად ადრე არჩეული კონვერტის ფერის მიხედვით და ემზადებიან „თავისუფალი ვაჭრობის“ ცნებების განმარტებებისა და მაგალითების მისაცემად. ”პროტექციონიზმი”, ”სატარიფო და არასატარიფო მეთოდები”)

მოდით, შეაჯამეთ ის, რაც გაიგეთ

ცნებების განხილვისას იქმნება ზოგადი სტრუქტურული დიაგრამა

• პროტექციონიზმი – ბარიერები საერთაშორისო ვაჭრობაში ადგილობრივი წარმოების დასაცავად. ეს ბარიერები მოიცავსსატარიფო და არასატარიფო ბარიერები
• ტარიფები - ძირითადად არის გადასახადი იმპორტზე.
  მაგალითად, ჩინეთი იწყებს სარის ექსპორტს ინდოეთში, ამიტომ ადგილობრივი ინდოელი მწარმოებლები მიდიან ბიზნესიდან. ინდოეთს შეუძლია დააწესოს ტარიფი სარისების იმპორტზე, რათა ხელი შეუშალოს ჩინეთს სარის ექსპორტისაგან, რათა დაიცვას თავისი შიდა ბაზარი.
• არატარიფები - ნაკლებად პირდაპირი პროტექციონისტული ზომები გამოიყენება ქვეყანაში იმპორტის ღონისძიების შესამცირებლად.
  Მაგალითად,
  *კვოტები.(ქვეყანაში იმპორტის რაოდენობის შეზღუდვა)
  *სუბიდები (არის როდესაც მთავრობა ფულს აძლევს ადგილობრივ მწარმოებლებს ფასის დასაკლებად, რათა მომხმარებელი იმპორტირებულის ნაცვლად ადგილობრივ პროდუქტს იყიდოს)
  *VER (Voluntary Exports Restrains), სადაც ორივე ქვეყანა თანხმდება, რომ არ გაუგზავნონ ერთმანეთს ნივთები, რითაც ისარგებლებენ მისგან.
  * გადაჭარბებული სტანდარტული მოთხოვნები, შეიძლება იყოს ჯანმრთელობის/უსაფრთხოების მოთხოვნები ან რაიმე, რაც ძირითადად ართულებს იმპორტს.

სოციალური მეცნიერების მასწავლებელი:როგორც ახლა გაიგეთ, რუსეთი, ისევე როგორც მრავალი სხვა, თუნდაც ყველაზე განვითარებული ქვეყნები, არ ტოვებს პროტექციონიზმის პოლიტიკას, იყენებს საგარეო ვაჭრობის რეგულირების სხვადასხვა მეთოდებს.

(სლაიდი 17) არსებობს პროტექციონისტული პოლიტიკის სატარიფო და არასატარიფო მეთოდები.სახელმძღვანელოს 121-122 გვერდების გამოყენებით გამოავლინეთ ცნებების არსი: საბაჟო ტარიფები ექსპორტზე და იმპორტზე, საბაჟო გაერთიანებები, კვოტები, ემბარგოები, პროდუქციის სტანდარტიზაცია.(დამოუკიდებელი სამუშაო სახელმძღვანელოს მიხედვით, ფრონტალურად, ზეპირად)

TO რეგულირების სატარიფო მეთოდებიმოიცავს საბაჟო ტარიფებს იმპორტისა და ექსპორტის ტარიფებზე, ასევე საბაჟო კავშირებზე.

საბაჟო ტარიფები იმპორტზე –ეს არის გადასახადები შემოტანილ იმპორტირებულ საქონელზე

ქვეყანა, რომელიც შეგროვდა საბაჟო დეპარტამენტების მიერ სახელმწიფო საზღვრის გადაკვეთისას. როგორც წესი, მზა პროდუქციაზე ტარიფები საკმაოდ მაღალია, ხოლო ნედლეულსა და მასალებზე – დაბალი.

როგორ ფიქრობთ, რატომ არის დადგენილი ეს ტარიფები?

ასეთი პოლიტიკის მიზანია იმპორტირებული საქონლის შიდა ფასის მსოფლიო ფასზე მაღლა აწევა და ამით შიდა მწარმოებლების დაცვა უცხოელი კონკურენტებისგან.

ექსპორტის ტარიფი -ეს არის ტარიფი შიდა მწარმოებლების საქონელზე, რათა შეზღუდოს ექსპორტი შიდა ბაზარზე მიწოდების შესანარჩუნებლად, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ მოცემულ პროდუქტზე ფასები შენარჩუნებულია მსოფლიო დონეზე მთავრობის მიერ. ყველაზე ხშირად განვითარებადი ქვეყნები და გარდამავალი ეკონომიკის მქონე ქვეყნები მიმართავენ ასეთ მეთოდებს. გარდა ამისა, დადგენილი საექსპორტო გადასახადები სახელმწიფო ბიუჯეტს დამატებით შემოსავალს აძლევს.

საბაჟო კავშირები -ეს არის ქვეყნების ასოციაციები, რომლებიც ხსნიან ყველა საბაჟო ბარიერს ერთმანეთში, მაგრამ ადგენენ მათ მესამე ქვეყნებისთვის. ამის მაგალითია ევროკავშირი, რომელიც მოიცავს სსრკ-ს ყოფილ ბალტიისპირეთის რესპუბლიკებს (ლატვია, ლიტვა, ესტონეთი), ან აზია-წყნარი ოკეანის თანამეგობრობა, რომელშიც შედის რუსეთი.

TO რეგულირების არასატარიფო მეთოდებისაერთაშორისო ვაჭრობა მოიცავს კვოტების დაწესებას, საექსპორტო კრედიტებს, ეკონომიკურ სანქციებს (ემბარგო), დემპინგს და ა.შ.

კვოტების დაყენება -ეს არის რაოდენობრივი შეზღუდვები გარკვეული პროდუქტის იმპორტზე ან ექსპორტზე. მაგალითად, შეერთებული შტატები ცდილობს შეზღუდოს იაპონური მანქანებისა და ელექტრონიკის იმპორტი, რათა დაიცვას შიდა მწარმოებლები კონკურენციისგან. რუსეთმა არ დააწესა კვოტები, არამედ გაზარდა ტარიფები იმპორტირებული მანქანების, განსაკუთრებით მეორადი მანქანების იმპორტზე, რომლებიც უკვე მუშაობენ 5-7 წელია და რომელთა ფასიც ძალიან დაბალია, მწარმოებლების დასაცავად და ამით შეზღუდა მანქანების იმპორტი. .

უცხოეთიდან შემოტანილი საქონლის ფარული პროტექციონიზმის კიდევ ერთი მეთოდი არის გარკვეული პროდუქციის სტანდარტების დაწესება. სტანდარტები ეხება პროდუქციის კლასიფიკაციას, ეტიკეტირებას და ტესტირებას და ხშირად შემოღებულია საზოგადოებრივი უსაფრთხოებისა და ჯანმრთელობის დაცვის საფარქვეშ. მაგალითად, ეტიკეტზე მითითებული უნდა იყოს პროდუქტის შემადგენლობა; თუ ეს არის საკვები პროდუქტები, მაშინ უნდა იყოს მითითებული საკვები დანამატები. თუ ისინი არ შეესაბამება რუსულ სტანდარტებს, მაშინ ამ პროდუქციის იმპორტი აიკრძალება.

ეკონომიკური სანქციები – ემბარგო – ეს არის სახელმწიფოს მიერ დაწესებული სრული აკრძალვა ვაჭრობის ნებისმიერ სხვა ქვეყანასთან. ემბარგო ძირითადად გამოიყენება ამ ქვეყანაზე პოლიტიკური მიზეზების გამო ზეწოლის მიზნით. მაგალითად, შეერთებულმა შტატებმა, რომელსაც არ სურდა მოითმინოს პროკომუნისტური ქვეყანა, 1962 წელს გამოაცხადა სრული ემბარგო კუბაზე. ზოგჯერ შეიძლება გამოცხადდეს ემბარგო გარკვეულ საქონელზე. ამრიგად, აშშ 1980-იანი წლების დასაწყისში. გამოაცხადა ემბარგო სსრკ-სთვის კომპიუტერების მიწოდებაზე იმ საბაბით, რომ ამან შეიძლება გააძლიეროს საბჭოთა კავშირის სამხედრო პოტენციალი.

საერთაშორისო ვაჭრობა ძალიან სწრაფად ვითარდება და ამიტომ საჭიროებს საერთაშორისო ორგანიზაციის რეგულირებას(სლაიდი 18). ასეთი ორგანიზაცია შეიქმნა და დაიწყო ფუნქციონირება 1948 წელს - ეს არის ზოგადი შეთანხმება ტარიფებისა და ვაჭრობის შესახებ. 1995 წელს იგი გადაკეთდა მსოფლიო სავაჭრო ორგანიზაციად - მსოფლიო სავაჭრო ორგანიზაციად, რომელიც არეგულირებს მსოფლიო ვაჭრობის დაახლოებით 90%-ს (160 სახელმწიფო).

ამ ორგანიზაციის მიზანია ვაჭრობაში თავისი წევრებისთვის ყველაზე ხელსაყრელი ერის მოპყრობა, დისკრიმინაციის გაუქმება და ყველა მონაწილისთვის თანაბარი პირობების შექმნა. WTO ადგენს საერთო ტარიფებს და ებრძვის ვაჭრობის არასატარიფო შეზღუდვებს - კვოტებს, სახელმწიფო სუბსიდიებს საექსპორტო ინდუსტრიებზე, საგადასახადო შეღავათებს ექსპორტიორი საწარმოებისთვის.

ანარეკლი. დღეს ჩვენ განვიხილეთ გლობალური ეკონომიკის ძირითადი საკითხები. დავუბრუნდეთ ჩვენს საცნობარო დიაგრამას (სლაიდი 19). თქვენ გაქვთ კიდევ რამდენიმე წუთი ამ დიაგრამის დასასრულებლად.

მოდით შევამოწმოთ რა გაქვთ.

პასუხობს მოსწავლე.

სოციალური მეცნიერების მასწავლებელი:მოდით შევადაროთ ჩვენი დამხმარე შენიშვნები. (სლაიდი 20).

ამრიგად, ჩვენ გვაქვს ძირითადი მონახაზი, რომელიც გამოგადგებათ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებისას.

ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება. ზოგიერთმა თქვენგანმა დღეს მიიღო შეფასებები (შეფასება)

ჩამოვწეროთ საშინაო დავალება: § 10, უპასუხეთ კითხვებს „გამოსცადეთ საკუთარი თავი“ განყოფილებიდან, შეასრულეთ დავალებები განყოფილებიდან „კლასში და სახლში“, მოხსენება გლობალური ეკონომიკური პრობლემების შესახებ.

გმადლობთ გაკვეთილისთვის.

დისციპლინა: მსოფლიო ეკონომიკა

ლექცია

თემა: მსოფლიო ვაჭრობა

Გეგმა:

1. მსოფლიო ვაჭრობა

2. საერთაშორისო ვაჭრობის ფორმირების მიზეზები

2.1. შრომის დაყოფა: მნიშვნელობა და არსი

2.2. შრომის საერთაშორისო დანაწილება და მისი განვითარების ფაქტორები

3. საერთაშორისო ვაჭრობის ორგანიზების ფორმები

3.1. ბირჟაზე ვაჭრობა

3.2. საერთაშორისო ტენდერი

3.3. საერთაშორისო აუქციონები

3.4. საქონლის ყიდვა-გაყიდვის სტანდარტული ტრანზაქციები

3.5. საერთაშორისო სალიზინგო ოპერაციები

3.6. საერთაშორისო კონტრვაჭრობა

1. Მსოფლიო სავაჭრო

საერთაშორისო ვაჭრობა ( მ.ტ. ) წარმოადგენს სხვადასხვა ქვეყნის გამყიდველებსა და მყიდველებს შორის შრომითი პროდუქტების გაცვლის სპეციფიკურ ფორმას, რაც მსოფლიო ეკონომიკური ურთიერთობების ორიგინალური ტიპია. ამ განმარტების ფარგლებში, მიზანშეწონილია განსაკუთრებული ყურადღება მივაქციოთ შემდეგ ოთხ გარემოებას:

ჯერ ერთი, ზემოაღნიშნული განმარტებიდან გამომდინარეობს, რომ შრომის პროდუქტების გაცვლა ყოველთვის არ იღებს ვაჭრობის ფორმას, ე.ი. ყიდვა-გაყიდვა, რომელიც გულისხმობს კონკრეტული მიზეზების იდენტიფიცირებას, რომლებიც წარმოშობს MT;

მეორეც, საუბარია საგარეო ეკონომიკური საქმიანობის ამ სახეობაზე, რომლის დროსაც მხოლოდ წარმოებული პროდუქტის რეალიზაციის აქტი გადადის ეროვნული ტერიტორიის გარეთ, მაგრამ არა მისი სრული ან თუნდაც ნაწილობრივი შექმნა;

მესამე, საერთაშორისო სავაჭრო არხებით ამჟამად მიმოქცევაში მყოფი შრომის პროდუქტები საკმაოდ მრავალფეროვანია; მათი ყველაზე ზოგადი კლასიფიკაცია მოიცავს სამი ფუნდამენტურად განსხვავებული ჯგუფის იდენტიფიკაციას: საქონელი, მომსახურება, ინტელექტუალური საკუთრების უფლებები;

მეოთხე, როგორც ლოგიკურად, ისე ისტორიულად, საერთაშორისო ვაჭრობა ქმნის საფუძველს, რომელზედაც იზრდება საერთაშორისო ეკონომიკური ურთიერთობების თანამედროვე სისტემის მთელი მრავალფეროვნება, რაც, თავის მხრივ, გვაფიქრებინებს საგარეო ეკონომიკური საქმიანობის სხვადასხვა ტიპებს შორის დიალექტიკურ ურთიერთობაზე.

„საერთაშორისო ვაჭრობის“ ცნება უნდა გამოირჩეოდეს მნიშვნელობით მასთან მიახლოებული ტერმინებისგან, რომლებიც ხშირად გამოიყენება როგორც სინონიმი ყოველდღიურ მეტყველებაში, მაგრამ ამავე დროს არ არის მისი (და ერთმანეთის) იდენტური ტერმინები. "საერთაშორისო ვაჭრობა"და "მსოფლიო სავაჭრო".

ჯერ ბოლო მათგანს მივხედოთ. თითოეული ცალკეული ქვეყნის და მათი მთლიანი მოსახლეობის ბაზარზე არსებული ვითარების შეფასებისას უნდა განვაცხადოთ, რომ უმეტეს შემთხვევაში იქ ერთდროულად წარმოდგენილია როგორც შიდა კომპანიების მიერ წარმოებული საქონელი, ასევე უცხოური მწარმოებლების პროდუქტები. შესაბამისად, ყიდვა-გაყიდვის ტრანზაქციები იდება და ხორციელდება როგორც ერთი, ასევე სხვა პროდუქტისთვის, რაც ქმნის გაცვლითი ოპერაციების კომპლექსს, რომელსაც მსოფლიო ვაჭრობა ეწოდება. მაშასადამე, ის აღემატება ურთიერთობების მთლიანობას, რომელიც არის ამ თემის განხილვის პირდაპირი ობიექტი, მათ ნაწილზე, რომელშიც შედიან ერთი ქვეყნის გამყიდველები და მყიდველები.

"საერთაშორისო ვაჭრობის" და "გარე ვაჭრობის" ცნებებს შორის მთავარი განსხვავება ისაა, რომ ამ უკანასკნელზე საუბრისას ჩვენ ვაფასებთ გაანალიზებულ ფენომენს ცალკეული ქვეყნის ან ქვეყნების ჯგუფის თვალსაზრისით (რუსეთის საგარეო ვაჭრობა, საგარეო ვაჭრობა დიდი ბრიტანეთის, ბალტიისპირეთის ქვეყნების საგარეო ვაჭრობა და სხვ. .პ.). აქ ყველაფერი, რომელიც მდებარეობს ეროვნული ტერიტორიის გარეთ, მოქმედებს როგორც გარეგანი მასთან მიმართებაში. მაგრამ როდესაც ვსაუბრობთ საერთაშორისო ვაჭრობაზე, ვგულისხმობთ გლობალური ეკონომიკის ფარგლებში განხორციელებულ საქმიანობას. მასთან მიმართებაში მხოლოდ არამიწიერ ცივილიზაციებთან სავაჭრო ურთიერთობა შეიძლება იყოს გარე. ამრიგად, გამოდის, რომ საერთაშორისო ვაჭრობა არის მსოფლიოს ყველა ქვეყნის საგარეო ვაჭრობის მთლიანობა. ამავდროულად, ცალკეული სახელმწიფოებისა და რეგიონების საგარეო ვაჭრობა მოქმედებს როგორც საერთაშორისო ვაჭრობის კომპონენტები.

განზოგადებული ფორმით განხილული საგარეო სავაჭრო ოპერაციები გულისხმობს ან წარმოებული პროდუქციის ექსპორტს ეროვნული ტერიტორიის გარეთ, ან, პირიქით, მათ იმპორტს საზღვარგარეთიდან. შესაბამისად, საუბრობენ ექსპორტიან დაახლოებით იმპორტი.

ამავდროულად, როგორც საექსპორტო, ისე იმპორტის ოპერაციები, თავის მხრივ, არ არის რაღაც ერთგვაროვანი. ისინი შეიძლება დაიყოს უფრო მცირე ჯგუფებად - ჯიშებად. ყველაზე ხშირად შეგიძლიათ შეხვდეთ საგარეო სავაჭრო ოპერაციების კლასიფიკაციას, რაც დამოკიდებულია წარმოებული პროდუქციის წარმოშობისა და დანიშნულების მიხედვით. საქმე იმაშია, რომ საერთაშორისო ვაჭრობაში მონაწილე ქვეყნების ეკონომიკაზე ზემოქმედების თვალსაზრისით, სხვადასხვა სახის საგარეო სავაჭრო ოპერაციები არათანაბარია.

შესაბამისად, მათი სახელმწიფო რეგულირების ხარისხი შეიძლება განსხვავდებოდეს, მაგალითად, საბაჟო გადასახადების ოდენობა ან მფლობელის დადგენილი უფლებები და მოვალეობები საერთაშორისო სავაჭრო არხებით მიმოქცევაში მყოფი პროდუქციის გამოყენების თვალსაზრისით. ამ მიზნით გამოიყენება სხვადასხვა ტიპის საბაჟო რეჟიმი 1. მათ შორის, კერძოდ, გამოირჩევა:

ექსპორტი -რეჟიმი, რომლის მიხედვითაც რუსეთის საბაჟო ტერიტორიაზე თავისუფალ მიმოქცევაში მყოფი საქონელი ექსპორტირებულია მისგან ხელახალი იმპორტის ვალდებულების გარეშე;

რეექსპორტი- რეჟიმი, რომლითაც რუსეთში ადრე შემოტანილი საქონელი ექსპორტირებულია მისი საბაჟო ტერიტორიიდან გადახდის გარეშე ან იმპორტის საბაჟო გადასახადებისა და გადასახადების გადახდილი თანხების დაბრუნებით;

დროებითი ექსპორტი- რეჟიმი, რომლის მიხედვითაც რუსეთის ფედერაციის საბაჟო ტერიტორიაზე თავისუფალ მიმოქცევაში მყოფი საქონელი შეიძლება დროებით იქნას გამოყენებული მის საზღვრებს გარეთ, საექსპორტო საბაჟო გადასახდელებისგან სრული პირობითი გათავისუფლებით;

სპეციალური რეჟიმისტიქიური უბედურებებისა და სხვა საგანგებო სიტუაციების პრევენციისა და ლიკვიდაციისათვის განკუთვნილი საქონლის ექსპორტთან დაკავშირებით. ამ შემთხვევაში გათვალისწინებულია სრული გათავისუფლება საბაჟო გადასახადებისგან, გადასახადებისგან, ეკონომიკური ხასიათის აკრძალვებისგან და შეზღუდვებისგან.

თუ ექსპორტს შევხედავთ კომპანიის მენეჯმენტისა და მარკეტინგული სტრატეგიების ფორმირების თვალსაზრისით, მივიღებთ მინიმუმ ორ შესაძლო კლასიფიკაციას. ერთის მხრივ, განასხვავებენ პასიურიდა აქტიური ექსპორტი.პირველი მათგანი გულისხმობს ჭარბი პროდუქციის პერიოდულ გატანას ქვეყნის საბაჟო ტერიტორიიდან წარმოქმნის შემთხვევაში. მეორე ხდება მაშინ, როდესაც კომპანია არა მხოლოდ ადგენს, არამედ ახორციელებს მიზანს გააფართოვოს თავისი ოპერაციების მასშტაბები პროდუქციის გაყიდვით კონკრეტულ უცხოურ ბაზარზე ან რამდენიმე ასეთ ბაზარზე. მეორეს მხრივ, არის განსხვავება არაპირდაპირიდა პირდაპირი ექსპორტი.პირველ შემთხვევაში, ვარაუდობენ, რომ გამოიყენება დამოუკიდებელი შუამავლების მომსახურება - საექსპორტო აგენტები, გაყიდვების ფირმები და ა.შ. მეორე შემთხვევაში, საექსპორტო ოპერაციებს უშუალოდ თავად მწარმოებელი კომპანია ახორციელებს.

განვიხილოთ საერთაშორისო ვაჭრობის განვითარების რაოდენობრივი პარამეტრები.

საერთაშორისო (და თანაბრად საგარეო) ვაჭრობა ძირითადად ხასიათდება სამი მნიშვნელოვანი ინდიკატორით:

1) მთლიანი მოცულობა (სავაჭრო ბრუნვა);

2) პროდუქტის (მრეწველობის) სტრუქტურა;

3) გეოგრაფიული აგებულება.

სავაჭრო ბრუნვის მოცულობა,შეფასებული ცალკეული ქვეყნის (ან ქვეყნების ჯგუფის) დონეზე, უდრის ყველა ექსპორტისა და იმპორტის ჯამს.

საგარეო სავაჭრო საქმიანობის შედეგების შესაფასებლად ძალიან ხშირად საჭიროა რამდენიმე წლის განმავლობაში სავაჭრო ბრუნვის მოცულობის მონაცემების შედარება. ამ შემთხვევაში შეგვიძლია გამოვიყენოთ ორი გაანგარიშების ვარიანტი: პირველი, სავაჭრო ბრუნვის გაანგარიშება ფაქტობრივ (მიმდინარე) ფასებში და მეორე, სავაჭრო ბრუნვის გაანგარიშება მუდმივ ფასებში. თითოეულ ამ ინდიკატორს აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები, მაგრამ ორივე მნიშვნელოვანია ანალიზისთვის. მართლაც, მიმდინარე ფასების გამოყენებისას ჩვენ გვაქვს წარმოდგენა რეალურ ოდენობაზე, რომელსაც სახელმწიფო იღებს, ერთი მხრივ, წარმოებული პროდუქციის საზღვარგარეთ გაყიდვით, ხოლო მეორეს მხრივ, უხდის იმპორტირებული საქონლის მიმწოდებლებს და მომსახურება. რაც შეეხება მუდმივ ფასებში სავაჭრო ბრუნვას, აქ, საბაზრო პირობების რყევებით გამოწვეული ფასების ცვლილებებისგან აბსტრაცია, უფრო ნათლად წარმოგვიდგენია საქონლისა და მომსახურების გადაადგილების რეალური დინამიკა, როგორც ასეთი.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, საერთაშორისო ვაჭრობა არის მსოფლიოს ყველა ქვეყნის საგარეო ვაჭრობის მთლიანობა. ნიშნავს თუ არა ეს, რომ მსოფლიო ეკონომიკის შემადგენელი სახელმწიფოების საგარეო სავაჭრო ბრუნვის მაჩვენებლების შეჯამებით მივიღებთ საერთაშორისო სავაჭრო ბრუნვის ღირებულებას? სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, შეგვიძლია გამოვიყენოთ შემდეგი ფორმულა ამ ინდიკატორის გამოსათვლელად:

არასწორი იქნებოდა ამის გაკეთება. ფაქტია, რომ მსოფლიო ეკონომიკის ფარგლებში ზოგიერთი ქვეყნის ექსპორტი ერთდროულად სხვათა იმპორტია. ეს ნიშნავს, რომ ფორმულის (2) გამოყენებით ჩვენ აუცილებლად შეგვხვდება ეგრეთ წოდებული განმეორებითი დათვლის სიტუაცია. ამის თავიდან აცილების მიზნით, საჭიროა მხოლოდ ერთი ტიპის საგარეო სავაჭრო ტრანზაქციების შეჯამება ყველა ქვეყნისთვის - ან ექსპორტი ან იმპორტი. ჩვენ ვიღებთ შემდეგ ფორმულას:

ვნახოთ, როგორ დასტურდება ჩვენი თეორიული გამოთვლები სტატისტიკური მონაცემებით. WTO, რომელიც ამ საკითხებში ყველაზე ავტორიტეტული ინსტიტუტია მსოფლიოში, განსაზღვრავს მსოფლიო საქონლის ექსპორტის მთლიან მოცულობას 1 2002 წელს 6,240 მილიარდ დოლარად, ხოლო 2008 წელს 16,127 მილიარდ დოლარად (რეექსპორტის ჩათვლით). რაც შეეხება მსოფლიო საქონლის იმპორტს, მისი ღირებულება, ვმო-ს მონაცემებით, იმავე წლებში, შესაბამისად, 6500 და 16415 მილიარდი დოლარი იყო, ანალოგიური შეუსაბამობაა სხვა წლების მონაცემებშიც.

მსოფლიო ექსპორტისა და იმპორტის მოცულობების უთანასწორობა აიხსნება საგარეო სავაჭრო ოპერაციების სტატისტიკური შეფასების მეთოდების სხვაობით. საექსპორტო მარაგების აღრიცხვა, როგორც წესი, ტარდება ე.წ ფასები FOB(უფასო ბორტზე), მათ შორის ყველა ხარჯი, რომელიც დაკავშირებულია გემზე საქონლის მიტანასთან და მის შემდგომ გადაზიდვასთან პორტში. სახმელეთო ტრანსპორტირებისთვის FOB ფასი შეესაბამება საქონლის ფასს „ექსპორტიორი ქვეყნის თავისუფალი სახმელეთო საზღვარი“ პირობით, რაც ასევე ასახავს წარმოების მთლიან ღირებულებას და საქონლის პირდაპირ ექსპორტიორი ქვეყნის საზღვართან მიწოდებას. რაც შეეხება იმპორტის მარაგებს, ისინი აღირიცხება, როგორც წესი, ე.წ ფასები CIF(ღირებულება, დაზღვევა, ტვირთი; ღირებულება, დაზღვევა, ტვირთი), საქონლის მითითებულ პორტში მიტანის ხარჯების გათვალისწინებით, ე.ი. მარშრუტზე ტვირთის დაზღვევისა და მისი ტრანსპორტირების (საზღვაო ტვირთის) დანიშნულების პორტამდე ხარჯების ჩათვლით. საზღვაო ტრანსპორტის CIF ფასის კონცეფცია შეესაბამება სახმელეთო ტრანსპორტის „იმპორტიორი ქვეყნის ყოფილი საზღვრის“ კონცეფციას.