Хэсгүүд: Бага сургууль

Анги: 2

Гол зорилго:

• Оюутны уншлагын түвшинг тодорхойлох, урлагийн бүтээлийн уран зохиолын ойлголтыг нэгтгэх, унших чадварыг бий болгох.
• Унших чадварыг хөгжүүлэх, хэл яриаг хөгжүүлэх, номтой ажиллах ур чадвар, ур чадварын тодорхой тогтолцооны ур чадварын түвшинг хөгжүүлэх, яриаг баяжуулах илэрхийлэх хэрэгсэлхэл.
• Бүтээлч үйл ажиллагааны урлагийн бүтээлийн талаархи сэтгэл хөдлөл, гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж:

• Хавтасны загвар, жанрын орлуулагч.
• Хаврын тухай номын үзэсгэлэн.
• Гэрийн номууд.
• Хувь хүний ​​​​унших картууд.
• Хөгжмийн зохион байгуулалт.
• Пиктограммууд.
• Хариулагчдад зориулсан токенууд.

Самбарын дизайн:

• Хичээлийн сэдэв.
• Эпиграф.
• Хавтасны загварууд (жижиг).
• Ангилал "Төрсөн өдрийн мэнд!"
• Г.Скребицкийн “Ларк” өгүүллэгийн загвар (орлуулах төрөл)

I. Цогц мэдлэг шалгах тест

– Хичээлийн эхэнд бид уран зохиолын ертөнцөөр аялж, алдартай бүтээлүүдийн хуудсыг эргүүлнэ.

Хуудас 1.

- Уншсан хэсгээсээ уг бүтээлийг олж мэдээрэй.

• “Нар хурц гэрэлтэж, түүний туяа нь тоглож, инээмсэглэж, бор шувууны хамт шалбааг усанд угаал үйлддэг. ( А.Чехов"Хавар")
• "Тэр тэр даруй ажилдаа ороогүй. Эхэндээ би "Тэр ямар зураг зурах ёстой вэ?" гэж бодсон. ( Г.Скребицкий"Хавар бол уран бүтээлч")
• "Ларк чимээнээр нисч ирээд, эргэн тойрноо хараад, сонсож, жиргэж: Хавар, нар, цэлмэг тэнгэр, та хэрэлдэж байна уу?" ( Н.Сладков"Гэссэн хэсэг")

Хуудас 2.

Одоо ажлын баатруудыг нэрлэ. (Дүрээр харилцан яриа.)

- Найз минь, чамд юу болоод байна вэ? Чамд царай байхгүй! Хаггарсан, харласан!
"Бүх зүйл муу байна" гэж би ууршдаг ... (Цас, салхи)

Хуудас 3.

- Бодоод үз дээ...

Эдгээр загварт ямар бүтээл тохирох вэ?

(Эдгээр загварт тохирсон хүүхдүүдийн нэр.)

– Эдгээр бүтээлүүд юугаараа ижил төстэй вэ?

Оюутны хариулт:

– Эдгээр бүтээлүүд нь байгалийн тухай, хаврын тухай юм.

- А.С.Пушкин "Хаврын туяанд хөтлөгдсөн" шүлэгт энэ цагийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Оюутны хариулт:

Пушкин хаврыг жилийн өглөө гэж нэрлэдэг.

-Уран зохиолд энэ аргыг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Оюутны хариулт.

II. Шинэ ажилтай танилцах

- Одоо хөгжим, уран зохиол, урлагийн ертөнцийн үүд хаалгыг нээцгээе (Чайковскийн "Ларкны дуу" жүжгээс хөгжмийн хэсэг).

- Мэдрэмжийг хөдөлгөөнөөр харуулах.

– Пиктограмм ашиглан энэ хөгжим таны сэтгэлд ямар сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж байсныг харуул.

– Хичээлийн туршид энэхүү гэгээлэг, хөгжилтэй уур амьсгалыг авч явахыг хичээцгээе. Эцсийн эцэст, өнөөдрийн ярианы эпиграф нь Баратынскийн мөрүүд тул найрал дуугаар уншъя.

Хавар, хавар! Ямар цэвэр агаар вэ!
Тэнгэр ямар цэлмэг вэ...

– Мөн хичээлийн сэдэв нь: Уран зохиол, хөгжим, урлагийн хавар. Георгий Скребицкий "Ларк".

– Одоо хөгжим болон дараах мөрүүдийг харьцуул.

(Багш текстийг уншина.)

III. Бүтээлийн төрөл, сэдвийг тодорхойлох

- Энэ ажил танд таалагдсан уу?

- Та юу сонссон бэ?

– Энэ загвар таны сонссон бүтээлд тохирох уу?

(Багш хүүхдүүдийн шийдэх, нотлох ёстой асуудлыг тавьдаг.) ​​Яагаад тохиромжгүй вэ?

– Хүснэгтийн диаграммыг бөглөхөд тусална уу:

Байгалийн тухай бүтээлүүд

- Скребицкий
- Пришвин
- Ушинский
- Сладков
- Жуковский
- Пушкин
- Тютчев

- Баярлалаа!

IV. Тексттэй ажиллах

• 1 догол мөр. Зохиолч нар мандахыг хэрхэн дүрсэлсэн бэ?
• 2 догол мөр. Унш: болжмор яаж гарч ирдэг вэ?
• Сүүлийн догол мөр. Скребицкий болжморыг юутай зүйрлэсэн бэ?

V. Уран зохиолын уншлагын дэвтэрт багшийн удирдлаган дор ажиллах.

VI. Утга зохиол, бүтээлч ажил

Багш:Хэсэг хугацаанд нүдээ аниад... (Хөгжмийн дуу чимээ). Цэлмэг, цэлмэг тэнгэрийг төсөөлөөд үз дээ. Хөнгөн үүлс. Нар алс холын ойн цаанаас аажмаар мандаж, талбай, ой мод, толгодыг гэрэлтүүлдэг. ягаан. Гэнэт жижигхэн саарал шувуу эдгээр толгодын нэгээс хөөрч, тэндээс хөх өндрөөс баяр хөөртэй, дуугарах дуу газарт асгарна. Сонсооч... Дуслын нам гүм хангинах, завгүй урсгалын бувтнаа болон өөр ямар нэг гэрэл гэгээ... Та төсөөлж байна уу?
Би асуухгүй. Энэ нь хожим бүх хүнд илчлэх нууц байг.

(Хүүхдүүд энэ ажилд зориулж зураг зурж эхэлдэг.)

Амжилттай бүтээлээ харуул. Хүүхдүүд зураг зурж дуусахад багш тэднээс: "Над дээр ир! Хавтасны загвар бэлэн боллоо!"

– Ямар ажилтай танилцсан бэ?

-Хэн бичсэн бэ?

– Скребицкийн өөр ямар бүтээлийг санаж байна вэ?

- Скребицкий юу бичдэг вэ?

– Байгалийн тухай бичдэг зохиолч, яруу найрагчдыг нэрлэнэ үү? Номын загварт мэндчилгээ дэвшүүлье. Төрсөн өдрийн мэнд хүргэе, өөр нэг гар хийцийн бүтээгдэхүүн!

VII. Бүлгийн ажил

Бүтээлч гэрийн даалгавраа шалгах.

Театрын үзүүлбэр.

1 бүлэг.М.Горькийн “Бор шувуу” зохиолоос хэсэгчилсэн найруулга.

Бор шувуу:Амар амгалан гэж юу вэ, энэ нь надад ашигтай юу? Яагаад мод найгадаг вэ?
(Хүн хажуугаар өнгөрч байна).
Бор шувуу:Өө! Өө! Муур далавчаа урж, зөвхөн яс л үлдсэн ...
Ээж бор шувуу:Энэ бол хүн, тэд бүгд далавчгүй.
Бор шувуу:Дэмий юм! Хүн бүр далавчтай байх ёстой!

2-р бүлэг. Гэрийн бүтээгдэхүүн.

Хүүхдүүд гартаа гар хийцийн бүтээгдэхүүнтэй самбар дээр ирдэг. Тэдний тоог дараах байдлаар зарлав: "Хаврын далбаан дор хаврын тойм зураг". Хүүхдүүд бүтээлээ (гарчиг, зохиогч) нэрлэж, өөрсдийн бодлыг уншдаг.

Жишээ нь: "Гэссэн толбо нь шинэ амьдралын арлууд юм..." Николай Сладков, "Гэссэн толбо".
Эсвэл
"Цасан дунд бидэн рүү ирж буй цэцэг бол энгийн цэцэг юм.
Гэхдээ тэр хэр их ачдаг вэ?" Э.Шим “Ямар үнэртэй хавар”.

3-р бүлэг.Ардын аман зохиолын бүтээл.

Орос хэл дээр хүүхдүүд ардын хувцасөөрсдийн ажлыг гүйцэтгэдэг.

Дугуй бүжиг хий
Хөгжилтэй, нэр хүндтэй хүмүүсийн хүндэтгэлд
Манай ээж - Хавар,

"Веснянка" хоч

Хавар ир, улаан хавар,
Хавар, баяр хөөртэй хавар ирээрэй!
Өө-люли-люли, нааш ир!
Цэлмэг нар мандаж байна
Мянган хүнийг гэрэлтүүл.
21-р зуунд бүтэлгүйтлийг бүү зөвшөөр!
Өө - Люли, намайг битгий оруулаарай!

VIII Гэрийн даалгавар

Түвшингээр хуваарилах.

• Өгүүллэгийг илэрхийлэлтэй унших (сул түвшин).
• Зүрх сэтгэлээр - дуртай ишлэл (хүчтэй түвшин).

VIII Хичээлийн хураангуй

- Хичээл дууслаа. Бид уран зохиол, хөгжим, урлагт хаврын сэдвийг судлахыг хичээсэн. Номин ногооны цэвэр ариун байдал, 4-р сарын нарны халуун туяа, үерт автсан болжморын 3-р сарын дууг бүгдээрээ авч явцгаая.

Бид ирсэн бүх хүмүүст "Ларкс" жигнэмэгээр үйлчилдэг.

ЧИГЛҮҮЛЭХ
хичээл уран зохиолын уншлага

Багш: Власова В.И.

ТЕХНОЛОГИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ЗУРАГ

Хичээлийн сэдэв: Г.Скребицкий "Ларк"
Зорилго: хүүхдүүдэд Г.Скребицкийн бүтээл, түүний "Ларк" бүтээлтэй танилцуулах.

Сургалтын зорилго:

Хувийн үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн:
уншихад сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, хувийн хандлагыг харуулахыг заах;
сэтгэл хөдлөл, байгалийг хайрлах сэтгэлийг илэрхийлэх чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.

Мета-субъектийн сургалтын үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн:
Зохицуулалт: боловсролын даалгаврын дагуу боловсролын хамтын ажиллагаанд оролцох, сонсогч, уншигчийн байр суурийг эзлэхийг заах;
Танин мэдэхүйн: ярианы мэдэгдлийг ухамсартайгаар бүтээх, загвартай ажиллах, аман мессежийг бүтээх;
Харилцаа холбоо: Сэтгэгдлээ илэрхийлэх, монолог байгуулах, тохиролцох, бүлэгт ажиллахдаа нийтлэг шийдвэрт хүрэхийн тулд боломжтой ярианы хэрэгслийг ашиглах.

Тухайн хичээлийн сургалтын үр дүнд хүрэхэд чиглэгдсэн:
унших үйл ажиллагааны үндэс суурийг бүрдүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх, дүн шинжилгээ хийх урлагийн бүтээл, зүйр цэцэн үгстэй ажиллах;
бүрхэвчийг загварчлах чадварыг бий болгох, бүх үгийг зөв ухамсартайгаар унших чадварыг хөгжүүлэх, оюутнуудын үгсийн санг баяжуулахад хувь нэмэр оруулах;
хөгжлийг дэмжих бүтээлч байдалоюутнуудад ёс суртахууны болон ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх, байгалийг хайрлах, хүндэтгэх.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж:

Оюутнуудад зориулсан материал: эргэцүүлэн бодох карт, 2-р ангийн "Уран зохиолын уншлага" сурах бичиг (зохиогч Л.А. Ефросинина), ажлын дэвтэруран зохиолын уншлага, ганцаарчилсан болон бүлгийн ажилд зориулсан картууд, тестийн даалгавар.
Багш нарт зориулсан материал: 2-р ангийн "Уран зохиолын уншлага" сурах бичиг (зохиогч Л.А. Ефросинина), танилцуулга, компьютер, проектор.

Үе шат
Багшийн үйл ажиллагаа
Оюутны үйл ажиллагаа
UUD

1.Үйл ажиллагааны хувьд өөрийгөө тодорхойлох. Зохион байгуулалтын үе шат.

Ингээд хонх дуугарав
Хичээл эхэлж байна.
Цаг үрэхгүй байцгаая
Бид хичээлээ эхлүүлж байна!
Бид анхааралтай сонсож, зөв ​​хариулна.
Уран зохиолын унших хичээл дээр бид хэрхэн ажилладаг вэ?
(Давтацгаая, бодоцгооё, хэлье, олж мэдье, нэгтгэе, нэгтгэе)

Урьдчилан мэдээлэх

Дахин хэлье
- Энэ талаар бодож үзье
- Бид танд хэлье
-Одоо олж мэдье
- Засчихъя
- Дүгнэж хэлье

Зохицуулалт:
- амжилттай үйл ажиллагааг чиглүүлэх.
Хувийн:
- сургалтын үйл явцад эерэг хандлагыг илэрхийлэх, шинэ зүйлийг харуулах хүслийг харуулах.
Харилцааны:
- сонсох, сонсох чадварыг хөгжүүлэх.

2. Мэдлэгийг шинэчлэх, үйл ажиллагааны хүндрэлийг бүртгэх.

1. Яриа халаах.
а) амьсгалын дасгал
хамараар амьсгалах, хамраараа амьсгалах;
амьсгалах - амьсгалаа барих - амьсгалах;
амьсгалах, амьсгалах, амьсгалаа барих.
- "Инээмсэглэл" уруул, хэлээ засах дасгал
Бие бие рүүгээ хараад инээмсэглэ.
б) зүйр цэцэн үгтэй ажиллах.
Оддын ялаа - өвөл дууслаа.
- Үүнийг уншсан.
- Уншихад бэлэн байгаарай.
в) сурагчдын унших туршлагыг шинэчлэх, загвар өмсөгчтэй ажиллах.
Хавар бол жилийн гайхамшигтай цаг үе, байгаль сэрэх цаг юм. Хаврын тухай маш их бичсэн уран зохиолын бүтээлүүд, тэднийг санацгаая.
г) гэрийн даалгавраа шалгах
-Та гэртээ ямар хоол бэлдсэн бэ?
- Бүтээлийн төрлийг нэрлэ.
Амьсгалын дасгалууд

Нар болон шувуудад өглөөний мэнд:
Инээмсэглэсэн царайд өглөөний мэнд.

Оюутнууд загвар ашиглан бүтээлээ нэрлэнэ
-А.Бартогийн “Дөрөвдүгээр сар” шүлгийг унших нь.
- шүлгийг илэрхийлэлтэй унших

Зохицуулалт: хичээлийн зорилгыг хүлээн зөвшөөрөх, текстийг уншиж, хэлэлцэхэд бэлэн байх.
Танин мэдэхүй: баримт, дүгнэлт хайх.
Харилцааны ур чадвар: саналаа маргах чадвар.

3. Боловсролын даалгаврын мэдэгдэл.

Өнөөдөр бид хэний тухай уншина гэж та бодож байна вэ?
-Ямар шувууг хаврын дохио гэж нэрлэдэг вэ?
Шувууд хавар ирэхийг зарладаг; шувуу бүрийн тухай олон бүтээл бичсэн байдаг, гэхдээ Оросын ард түмэн тэдний аль нэгтэй нь онцгой харилцаатай байдаг - үүнд зориулж баяр тэмдэглэдэг.

Оюутнуудын хичээлийн сэдвийг боловсруулах.

Харааны дохиололтой ажиллах.

Оюутнуудын хэлсэн үг, хичээлийн сэдэв, зорилтыг тодорхойлох.

болжморын тухай оюутны тайлан.
Жаворонкид өдөр шөнөгүй хэмждэг. Өвөл дуусч, хавар эхэлнэ. Оросын ард түмэн энэ өдөр халуун орноос дөчин өөр шувуу ниснэ гэж хаа сайгүй итгэдэг байсан бөгөөд тэдний анхных нь болжмор байв.
Жаворонкид тэд ихэвчлэн "болжмор" жигнэж, ихэнх тохиолдолд далавчаа дэлгэсэн, нисч байгаа мэт, дэгдээхэйгээр жигнэж өгдөг. Шувуудыг хүүхдүүдэд тарааж, тэд болжморуудыг дуудах гэж хашгирч, чанга инээлдэн гүйж, тэдэнтэй хамт хавар болжээ.
Жигнэсэн болжморуудыг урт саваа дээр гадаад, тэдэнтэй хамт дов толгод руу гүйн гарч, уушгиныхаа дээд талд хашгирав.
Нэгэнт жигнэсний дараа шувууг ихэвчлэн идэж, толгойг нь малд эсвэл эхэд өгдөг байв.

Зохицуулалт: даалгавраа биелүүлэхийн хэрээр өөрийн үйл ажиллагааг хянах.
Танин мэдэхүйн:
уншигчдын сонирхлыг хангах, баримт, дүгнэлт хайх.

4. Хүнд байдлаас гарах төсөл барих.

1. Зохиолчийн тухай багшийн түүх, намтартай танилцуулга (танилцуулга) Г. Скребицкий
Георгий Алексеевич Скребицкий бол зохиолч, байгаль судлаач юм. Тэрээр байгалийн тухай үлгэр, үлгэр бичсэн. Бага наснаасаа эхлэн Скребицкий байгалийн тухай ном сонсож, унших дуртай байв. Тэр ой, гол руу явах дуртай байв. Тэрээр өөрийгөө зоригтой аялагч, анчин, амьтан үзэх дуртай хүн гэж төсөөлдөг байв. Түүний гэрт үргэлж хөх, шаазгай, зараа, хэрэм, туулай амьдардаг байв. Тэр улирал болгонд гайхалтай сайхан зүйлийг хэрхэн олохыг мэддэг байсан. Тэрээр бүтээлүүддээ байгалийн зураг зурж, байгалийг хэрхэн ажиглаж, гоо үзэсгэлэнг нь харж, ойлгохыг заадаг.
2. Анхдагч ойлголт.
3. Агуулгад тулгуурласан харилцан яриа.
-Танд ажил таалагдсан уу?
-Та юуг онцгой санаж байна вэ?
-Та байгалийн ямар зургуудыг төсөөлж байсан бэ?
4. Биеийн тамирын хичээлийн мөч

5. Хавтасны загварчлал
- Та юу сонссон бэ?
– Энэ загвар таны сонссон бүтээлд тохирох уу?

6. Тайлбар толь бичгийн ажил. Текст нь тодорхой бус утгатай үгсийг агуулна.

5. Нүдэнд зориулсан биеийн тамирын дасгал (Зураг 8-ын дасгалын машин)

Хүүхдэд зориулсан танилцуулга: Г.Скребицкий "Ларк"

Түүхийг сонсоорой.

Хэсэг сонсоорой.

Асуултанд хариулна уу.

Бяцхан шувууд
Шувууд жижиг
Тэд ой дундуур нисч,
Дуунууд дуулдаг.
Хүчтэй салхи үлээв
Би шувууг авч явахыг хүссэн.
Шувууд үүрэндээ нуугдав
Тэнд дулаахан, тухтай байдаг.

Хавтасны загвар, самбар дээр загварыг хамгаалах (слайд)

Оюутны хариулт

Тайлбар толь бичгийн ажил:
Тоглоом "Тоглолтыг олох"
Хиллок - жижиг толгод
Ядуусын хороолол бол нэвтэршгүй газар
Хүйтэн хүйтэн - ууртай, догшин

Зохицуулалт:
урьдчилан мэдээлэх,
танин мэдэхүйн: загварчлал, үндэслэл.
Харилцаа холбоо: өөрийн таамаглалыг маргах, тохиролцох, нийтлэг шийдлийг олох чадвар.

5. Анхдагч нэгтгэх.
Текстийг гинжээр, догол мөр болгон унших.
Уншсан текст дээр үндэслэсэн харилцан яриа:
-Г.Скребицкий өвлийн цагаан хувцсыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
-Болжмор хаанаас ниссэн бэ?
- Болжмор яаж ниссэн бэ?
-Түүний дуунаас юу сонсогдов?
-Болжморын дуу хаашаа явсан юм бэ?
- Болжморын дууг хэн сонссон бэ?
-Ямар амьтад сэрсэн бэ?
-Амьтад юу бодож байсан бэ?
- Зохиогч болжморыг юутай зүйрлэсэн бэ?
2. В.Ф.Базарныйгийн аргын дагуу нүдэнд зориулсан биеийн тамирын дасгалын минут
3. Текстийг сонгон унших
-Болжмор хаанаас ниссэн бэ?
(2 догол мөр)
-Түүний дуунаас юу сонсогдов?
(4 догол мөр)
- Хаврын дууг хэн сонссон бэ?
(8 догол мөр)
4. “Уран зохиолын уншлага” дэвтэр дээр ажиллах.

5. Бие даасан ажилалгоритмын дагуу өөрийгөө шалгах
Туршилтыг явуулж байна

Догол мөрийг чангаар унших, асуултын талаар ярих.

В.Базарныйгийн аргын дагуу биеийн тамирын дасгалын минут хийх
Текст болон оюутны хариултыг унших.

1. Болжморын дуу хаана сонсогдсон бэ?
а) тосгон, тосгонд;
б) талбай, нуга дундуур.
2. Бүх шувууд, амьтад юу бодож байсан бэ?
a) хүнд ханиад нь аймшигтай байхаа больсон;
б) хүнд өвөл буцаж ирнэ.
Алгоритмын дагуу өөрийгөө шалгах

Зохицуулалт: хяналт, залруулга,
танин мэдэхүйн: мэдлэгийг бүтэцжүүлэх, асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг сонгох, ярианы мэдэгдлийг бий болгох, харилцах.

6.Стандартын дагуу өөрийгөө шалгах бие даасан ажил.
Бүлгийн ажил:
"Хаврын сүлд" төслийг боловсруулж байна

1-р бүлэг - шүлгийг сэргээх

2-р бүлэг - дуудлага үлдээх

3-р бүлэг - оньсого сэргээх

4-р бүлэг - тэмдэг зурах

5-р бүлэг - хэл эргүүлэх

Бүлгийн ажил:

Хээрийн болжмор!
Өөр гайхалтай дуучин байхгүй!
Таны байшин задгай талбайд,
Цэлмэг тэнгэрт - дуу!

Та бол бяцхан шувууд, бяцхан болжморууд,
Манайхаар ирж үйлчлүүлээрэй
Улаан булаг, тунгалаг булаг
Манайд авчир.

Хэрвээ тэр хүсвэл шууд ниснэ,
Тэр хүсч байна - тэр агаарт өлгөөтэй байна,
Өндөр дээрээс чулуу шиг унаж,
Мөн дуулдаг, дуулдаг, дуулдаг

болжмор дулаан руу нисдэг.

Халуунд сүрэл дээгүүр болжмор эргэлдэнэ.

Зохицуулалт: хяналт, залруулга,
харилцаа холбоо - хамтрагчийн зан үйлийг удирдах.

7. Үйл ажиллагааны талаар эргэцүүлэн бодох (хичээлийн хураангуй)

Ерөнхий ойлголт
-Та ангидаа юу хийдэг байсан бэ?
- Юу таалагдсан бэ?
-Та ямар дүгнэлт хийсэн бэ?
Тусгал
Ширээн дээр чинь болжморын зураг байдаг.
Хэрэв та итгэлтэйгээр ажиллаж, алдаа гаргаагүй бол болжмор нь нар руу нисч, хэрэв хүндрэл гарвал дунд нь байсан, тэр нь зүгээр л хөөрч эхлэв (хөрзүүдийг үзүүлэв).
Асуултанд хариулна уу

Өөрийгөө үнэлэх (хүүхдүүд карт харуулах)
Харилцааны:
саналаа маргах, нийтлэг шийдлийг олох чадвар
Танин мэдэхүй: тусгал, хувийн:
Мэдрэхүй.

Энэ явдал нэлээд эртнээс болсон. Весна-Красна урд зүгээс манай бүс рүү ниссэн. Тэрээр ой модыг ногоон навчаар чимэглэж, нугад ургамал, цэцэгсийн өнгөлөг хивс дэвсэх гэж байв. Гэхдээ энд асуудал байна: Өвөл явахыг хүсэхгүй байна, тэр бидэнтэй хамт байх дуртай байсан бололтой; Өдөр бүр энэ нь илүү эрч хүчтэй болж байна: цасан шуурга, цасан шуурга эргэлдэж, бүх хүчээрээ зэрлэг урсдаг ...

Чи хэзээ хойд зүг рүүгээ явах вэ? - гэж Хавар түүнээс асуув.

Хүлээгээрэй" гэж Өвөл "таны цаг хараахан болоогүй байна" гэж хариулав.

Хүлээж, хүлээсээр Хаврыг хүлээж ядсан. Дараа нь бүх шувууд, амьтад байсан - бүх амьд амьтан түүнд залбирав: "Өвөл биднийг бүрэн хөлдүүлэв, ядаж наранд шарж, ногоон зүлгэн дээр өнхөрцгөөе."

Хавар дахиад л өвлийг асууж байна:

Та удахгүй явах уу?

Өвөл бол зальтай тул түүний бодож олсон зүйл нь:

"Би хөгширч байна" гэж Весне хариулав. - Би бүх сарыг хольж хутгасан, хэзээ урт аялалд бэлдэх цаг болсныг санахгүй байна. Үүнийг шийдье: хавар анхны шувуу дуулах нь би хойд зүг рүү явна гэсэн үг юм.

Весна зөвшөөрөв. Тэрээр талбай, ой модоор нисч, эдгээр хэсэгт өвөлждөг бүх шувуудыг дуудаж, тэдэнд хэлэв:

Удахгүй хөгжилтэй дуу дуул! Өвөл тэднийг сонссон даруйдаа эндээс явах болно.

"Энэ хэцүү биш" гэж шувууд баяртайгаар зөвшөөрөв. - Маргааш өглөө нар мандмагц бид шууд ууж эхэлнэ.

Өглөө болж, нар мандсан. Би газар харахыг хүссэн ч тийм байсангүй: Өвөл бүхэл бүтэн тэнгэрийг саарал үүлээр бүрхэж, талбай, ой модыг цасан ширхэгээр цацъя. Тэгээд цасан шуурга шуурч эхлэхэд цагаан гэрэл харагдахгүй.

Бүх шувууд бүх чиглэлд нуугдав. Мөн өвөл аз жаргалтай байна. Весна хэлэхдээ:

Яагаад ч юм би шувуудын хөгжилтэй дууг сонсдоггүй. Тэгэхээр би явахад эрт байна. Би дахиад нэг сар, бүр хоёр сар амьдарна.

Хоёр, гурав дахь өдөр цаг агаар муу хэвээр байна: заримдаа цас орж, заримдаа цастай хамт бороо ордог.

"Бид Өвлийг яаж хөөж гаргах вэ?" - шувууд бодож байна.

Эцэст нь тэдний хамгийн дэггүй нь бор шувуу дуулахаар шийджээ. Гадаа хүйтэн, чийгтэй байх нь хамаагүй. Бор шувуунууд тосгоны захын гадаа жиргэж байсан, би тэднийг зогсоож чадахгүй нь. Далавч нь дэлгэгдэж, сүүл нь дэлгэгдэж, бие бие рүүгээ үсэрч, хашгирч, шуугиан дэгдээж, замаасаа гарч, маш их хичээдэг.

Бор шувуу ямар хөгжилтэй дуулдагийг та сонсож байна уу? - гэж хавраас өвөл хүртэл хэлэв. Гэвч тэр сонссонгүй.

Энэ үнэхээр дуулж байна уу?! - гэж тэр хариулав. - Миний бух, хонгилууд өглөөнөөс орой болтол хашгирдаг. Би үүнийг дуулж байна гэж бодохгүй байна ...

Нэг толбот тоншуул тэдний яриаг сонсоод Веснад хэлэв:

Чи миний тусламжгүйгээр үүнийг хийж чадахгүй бололтой. Маргааш би ажилдаа орно: Би ойд ийм концерт зохион байгуулна, сонсоход таатай байх болно.

Хавар зөвшөөрч, алаг тоншуул ойд ямар хаврын концерт хийхийг тэсэн ядан хүлээж байна.

Гэхдээ тэр удаан хүлээх шаардлагагүй байв. Үүр цаймагц нэг тоншуул хуурай нарсны орой дээр нисэн гарч, их биен дээр нь тухтай суугаад, хуцсан сарвуугаараа холтосыг шүүрэн авч, сунгасан сүүлийг нь налан, хуурай нарс руу хошуугаа цохиж эхлэв. мод.

Ойн дундуур ойн бөмбөрчин, тоншуулын бөмбөрлөгийн цуурай цуурайтав. Одоо янз бүрийн хэсгээс хариу яриа сонсогдов. Бүх тоншуулууд тушаал өгсөн мэт хаврын ирэлтийг угтан бөмбөрцгөөж эхлэв.

Тоншуулууд намайг ямар их баяр хөөртэй угтаж байгааг сонсож байна уу? Таны явах цаг боллоо! - гэж хавраас өвөл хүртэл хэлэв.

Өвөл зүгээр л гараа даллав.

"Сонсоорой" гэж тэр хариулав, "хөгшин нарс, гацуур мод шуурганд шуугих нь бүр ч хөгжилтэй байдаг." Тоншуул чинь ерөөсөө дуулж чадахгүй, хамраа тогшдог. Энэ ямар дуу вэ?!

"Үнэн гэж байгаа нь үнэн" гэж Весна санаа алдлаа. Тэрээр өөр дуучдыг хайхаар шийджээ.

"Би оролдоод үзье" гэж толгой хулгана "Би цас, хүйтэн жавараас айдаггүй." Нар гармагц би дуулж эхэлнэ.

Титэм үүлний цаанаас нар гарах хүртэл хүлээв. Тэр мөчрөөс мөчир рүү эргэлдэж, "Дэгдээхэйгээ, дэгдээхэйг..." гэж чихний хоолойгоор дуулжээ. Тэр үүнийг мөнгөн хонх дуугарч байгаа мэт маш чадварлаг хийдэг.

Титэм хэр сайн дуулдагийг та сонсож байна уу? - Хавар Өвлийг асуув. - Эсвэл та үүнийг бас дуу гэж үзэхгүй байна уу?

Мэдээж үгүй" гэж Винтер хариулав. - Надтай хамт ой руу ир, салхинд найгах үед мөсөн бүрхүүлүүд мөчир дээр хэрхэн хангинахыг илүү сайн сонс. Энэ нь хамаагүй дээр болж байна. Үгүй ээ, энэ бол дуу биш.

Өвөл бол зальтай. Тэр хөхөө жинхэнэ дуучин гэж танихыг хүсэхгүй байна. Чи яах вэ, өөр хүн хайх хэрэгтэй болно.

Би азаа оролдвол яах вэ? - урт сүүлт саарал хяруул үйлчилгээ үзүүлэв. “Би бүх өвөл тосгоны үтрэм дээр бор шувуудтай хамт амьдарч байгаад одоо ойн цоорхой руу нүүсэн. Тэнд би анхны дуугаа дуулах болно.

За, үзээрэй" гэж Весна зөвшөөрөв.

Ингээд өглөө болмогц хязаалан модны орой дээр суугаад "Зин-зин-зин-з-и-и-и-и-н" гэж нарийхан дуугаар дуулав. Тэр түр зогсоод, жаахан амарч, дахин: "Зин-зин-зин-зиииииин."

Энгийн хэрнээ үнэхээр сайхан, чин сэтгэлтэй дуу болсон.

Овъёосны будаа ямар сайхан дуулдагийг та сонсож байна уу? - гэж хавар-өвөл хэлэв. - Тэгэхээр та урт замд гарах цаг болжээ.

Өвөл инээв:

Ямар дуу, ямар дуучин вэ! Тийм ээ, миний ойд хаан, пика өглөөнөөс орой болтол шуугина. Би энэ дууг огтхон ч бодохгүй байна.

Хавар гунигтай байна. Тэр ямар дуучинд хандах ёстой вэ? Тэр хэнээс асуухаа ч мэдэхгүй байна.

Тэгээд харагтун, хаанаас ч юм нэг хар цахуул нисэн орж ирэв. Тэр царайлаг харагдаж байна: цэнхэр өнгөтэй хар өд, улаан хөмсөг, хоёр талдаа сүлжсэн сүүлний буржгар. Тэр ойн зураач гэдэг нь шууд л илт.

Тэд надаас аль эрт асуух байсан” гэж Веснад хэлэв. - Би ой даяар дуулах болно. Миний бүх дууг шувууд ч, амьтан ч сайн мэднэ.

Хавар баярлан “Эцэст нь жинхэнэ дуучин олдлоо. Одоо Өвлийг зөвтгөх зүйл алга."

Ингээд л өглөө болмогц өндөр хус модноос хар өвсний ширүүн хашгирах чимээ сонсогдов. “Чу-фшшшшшш! Чшшшхххххх!» - тэр маш чангаар исгэрч, энэ нь зөвхөн ойд төдийгүй тариалангийн талбайд, мөн бүх газар нутагт сонсогддог байв.

"Хараач, хар тахал шуугиж байна" гэж зэргэлдээх тосгоны хүмүүс "Энэ нь удахгүй дулаарна гэсэн үг" гэж хэлэв.

Хавар Өвөл рүү нисэв.

Ойд хар цахуул хичнээн чанга дуулдагийг та сонсож байна уу? Тосгоны хүмүүс түүнийг ингэж дуулж эхэлсэн нь дулаахан байсан тул та гэртээ харих цаг болсон гэсэн үг гэж хэлдэг.

Би хүмүүст ямар хамаатай юм бэ? - Өвөл ихэмсгээр хариулав. -Чи шувуудыг хавар шиг дуулуулаад өг, тэгвэл би явна. Хар тахал огт дуулахгүй, зөвхөн могой шиг исгэнэ. Үүнийг үнэхээр дуу гэж хэлж болох уу?

Хавар түүнд хариулсангүй. Дараа нь яах вэ, ямар дуучин олох вэ, тэгвэл Өвлийн энэ асуудлаас гарах арга замыг дахин хэлж чадахгүй байх вий гэж бодоод тэр нисэв. Олон дуучид байдаг: улаач, хулгана, булшин... бүгдийг нь тоолж баршгүй, гэхдээ бүгд өмнөд хэсэгт өвөлждөг. Одоо эдгээр шувууд нутагтаа цас хайлж, өвс ногоорч, гэртээ буцаж ирэхийг хүлээж чадахгүй. Гэвч дэлхий бүхэлдээ цасанд дарагдаж, өвөл талбай, ой модыг захирч байхад нүүдлийн шувууд эх орондоо буцаж ирэхээс айдаг.

Хавар өдөржин юу ч гаргаж чадаагүй.

Шөнө дахин ирж, дараа нь өглөө ирэв. Нар алс холын ойн цаанаас аажмаар гарч ирэв. Энэ нь цасаар бүрхэгдсэн ой мод, талбайг гэрэлтүүлэв. Зөвхөн энд тэндгүй дов толгод дээр өвлийн цагаан хувцсыг салхинд хийсгэдэг. Өнгөрсөн жилийн бор өвсөөр хучигдсан харанхуй, хөлдүү хөрс байсан.

Гэнэт эдгээр толгодын нэгээс жижиг саарал шувуу - болжмор хөөрөв. Тэр хөөрсөн ч алс руу яарсангүй, огтхон ч биш. Тэр далавчаа дэвсэж, аажмаар дээшилж эхлэв. Тэндээс цэнхэр өндрөөс баяр баясгалантай дуугарах дуу газарт асгарлаа.

Энэ дуунд хаврын дуслын нам гүм дуугарах чимээ, завгүй урсгалын шуугиан, үгээр илэрхийлэхийн аргагүй гэгээлэг, баяр баясгалантай өөр зүйл сонсогддог.

Алс хол, болжморын дуу талбай, нуга, тэр ч байтугай алслагдсан ойн ядуусын хороололд цуурайтаж байв.

Хаврын энэ дууг сонсоод өвлийн хахир хүйтнээс нуугдаж байсан хүн бүхэн нүхнээсээ, ан цаваас, ан цаваас яаран мөлхөж гарав. Алдаа, аалз, шавж... наранд авирч, тэндээ жаргаж, далавч, антен, хөлөө дэлгэв ...

Бүдүүн залхуу дорго мөн л нүхнээс мөлхөж гарав. Асар том баавгай хүртэл үүрэндээ хажуу тийшээ эргэлдэж байв.

Бүх амьтад, шувууд, бяцхан шавжнууд болжморын дууг сонсож, хүн бүр нэг л зүйлийг бодсон байх: одоо ширүүн хүйтэн айхаа больсон, айх зүйл байхгүй, учир нь хаврын гэрэлт өдрүүд үргэлж ирдэг. өвлийн муу цаг агаар.

Тэгээд болжмор дуулж, улам өндөрсөж байв. Хурц нар түүнийг гэрэлтүүлж, одоо газраас тэр саарал шувуу шиг байхаа больсон, харин алтан од, дэлхийгээс төрсөн хоёр дахь бяцхан нар мэт харагдав.

За, энэ дуу биш гэж үү? - Хавар Өвлийг асуув.

Гэвч Өвөл түүнд хариулсангүй, тэр зүгээр л гараа даллав. Тэр аль хэдийн холын аялалд гарчээ.

ТЕХНОЛОГИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ЗУРАГ

Хичээлийн сэдэв: Г.Скребицкий "Ларк"

Анги: 2 "Б"

Зорилго: хүүхдүүдэд Г.Скребицкийн бүтээл, түүний "Ларк" бүтээлтэй танилцуулах.

Сургалтын зорилго:

Хувийн үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн:

¨ уншихад сэтгэл хөдлөл, хувийн хандлагыг харуулахыг заах;

¨ сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх, байгалийг хайрлах чадварыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.

Мета-субъектийн сургалтын үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн:

¨ Зохицуулалт: боловсролын даалгаврын дагуу боловсролын хамтын ажиллагаанд оролцох, сонсогч, уншигчийн байр суурийг эзлэхийг заах;

¨ Танин мэдэхүйн: ярианы мэдэгдлийг ухамсартайгаар бүтээх, загвар өмсөгчтэй ажиллах, амаар мессеж бүтээх;

¨ Харилцаа холбоо: Бүлэгт ажиллахдаа сэтгэгдлээ илэрхийлэх, монолог байгуулах, тохиролцох, нийтлэг шийдвэрт хүрэхийн тулд боломжтой ярианы хэрэгслийг ашиглах.

Тухайн хичээлийн сургалтын үр дүнд хүрэхэд чиглэгдсэн:

¨ унших үйл ажиллагааны үндэс суурийг бүрдүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх, урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх, зүйр цэцэн үгтэй ажиллах;

¨ нүүрийг загварчлах чадварыг төлөвшүүлэх, бүхэл үгээр зөв ухамсартай унших чадварыг хөгжүүлэх, сурагчдын үгсийн санг баяжуулахад хувь нэмэр оруулах;

¨ сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, ёс суртахуун, ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх, байгалийг хайрлах, хүндэтгэх.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж:

Оюутнуудад зориулсан материал: эргэцүүлэн бодох карт, 2-р ангийн "Утга зохиолын уншлага" сурах бичиг (зохиогч Л.А. Ефросинина), уран зохиолын унших ном, бие даасан болон бүлгийн ажилд зориулсан картууд, тестийн даалгавар.

Багш нарт зориулсан материал: 2-р ангийн "Уран зохиолын уншлага" сурах бичиг (зохиогч Л.А. Ефросинина), танилцуулга, компьютер, проектор.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

улсын төсвийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага

Ростов муж"Зерноградын багшийн коллеж"

ЧИГЛҮҮЛЭХ

уран зохиолын унших хичээл,

2017 оны 4 дүгээр сарын 17-ны өдөр 2 “Б” ангид явууллаа

MBOU ESOSH №1

GBPOU RO "ZernPK" сургуулийн оюутан

Мезинова Алина Антоновна

Багш: L.V. Куричева

_____________________

(гарын үсэг)

Зерноград

2017

ТЕХНОЛОГИЙН ХИЧЭЭЛИЙН ЗУРАГ

Хичээлийн сэдэв: Г.Скребицкий "Ларк"

Анги: 2 "Б"

Зорилго: хүүхдүүдэд Г.Скребицкийн бүтээл, түүний "Ларк" бүтээлтэй танилцуулах.

Сургалтын зорилго:

Хувийн үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн:

• уншихад сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, хувийн хандлагыг харуулахыг заах;
• сэтгэл хөдлөл, байгалийг хайрлах сэтгэлийг илэрхийлэх чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах.

Мета-субъектийн сургалтын үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн:

• Зохицуулалт: боловсролын даалгаврын дагуу боловсролын хамтын ажиллагаанд оролцох, сонсогч, уншигчийн байр суурийг эзлэхийг заах;
• Танин мэдэхүйн: ярианы мэдэгдлийг ухамсартайгаар бүтээх, загвартай ажиллах, аман мессежийг бүтээх;
• Харилцаа холбоо: Сэтгэгдлээ илэрхийлэх, монолог байгуулах, тохиролцох, бүлэгт ажиллахдаа нийтлэг шийдвэрт хүрэхийн тулд боломжтой ярианы хэрэгслийг ашиглах.

Тухайн хичээлийн сургалтын үр дүнд хүрэхэд чиглэгдсэн:

• унших үйл ажиллагааны үндэс суурийг бүрдүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх, урлагийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх, зүйр цэцэн үгтэй ажиллах;
• бүрхэвчийг загварчлах чадварыг бий болгох, бүх үгийг зөв ухамсартайгаар унших чадварыг хөгжүүлэх, оюутнуудын үгсийн санг баяжуулахад хувь нэмэр оруулах;
• Оюутнуудын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, ёс суртахуун, ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх, байгалийг хайрлах, хүндэтгэх.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж:

Оюутнуудад зориулсан материал: эргэцүүлэн бодох карт, 2-р ангийн "Утга зохиолын уншлага" сурах бичиг (зохиогч Л.А. Ефросинина), уран зохиолын унших ном, бие даасан болон бүлгийн ажилд зориулсан картууд, тестийн даалгавар.

Багш нарт зориулсан материал: 2-р ангийн "Уран зохиолын уншлага" сурах бичиг (зохиогч Л.А. Ефросинина), танилцуулга, компьютер, проектор.

Үе шат	Багшийн үйл ажиллагаа	Оюутны үйл ажиллагаа	UUD
1.Үйл ажиллагааны хувьд өөрийгөө тодорхойлох. Зохион байгуулалтын үе шат.	Ингээд хонх дуугарав Хичээл эхэлж байна. Цаг үрэхгүй байцгаая Бид хичээлээ эхлүүлж байна! Бид анхааралтай сонсож, зөв ​​хариулна. Уран зохиолын унших хичээл дээр бид хэрхэн ажилладаг вэ? (Давтацгаая, бодоцгооё, хэлье, олж мэдье, нэгтгэе, нэгтгэе)	Урьдчилан мэдээлэх Дахин хэлье Энэ талаар бодож үзье Бид танд хэлье Үүнийг олж мэдье Засчихъя Дүгнэж хэлье	Зохицуулалт: Амжилттай үйл ажиллагаа явуулах зорилготой. Хувийн: Сургалтын үйл явцад эерэг хандлагыг илэрхийлэх, шинэ зүйлийг харуулах хүслийг харуулах. Харилцааны: Сонсох, сонсох чадварыг бий болгох.
2. Мэдлэгийг шинэчлэх, үйл ажиллагааны хүндрэлийг бүртгэх.	1. Яриа халаах. а) амьсгалын дасгал Хамараар амьсгалах, хамраараа амьсгалах; Амьсгалах - амьсгалаа барих - амьсгалах; Амьсгалах, амьсгалах, амьсгалаа барих. "Инээмсэглэл" уруул, хэлэнд зориулсан дасгал Бие бие рүүгээ хараад инээмсэглэ. б) зүйр цэцэн үгтэй ажиллах. Оддын ялаа - өвөл дууслаа. Үүнийг уншсан. в) сурагчдын унших туршлагыг шинэчлэх, загвар өмсөгчтэй ажиллах. Хавар бол жилийн гайхамшигтай цаг үе, байгаль сэрэх цаг юм. Хаврын тухай олон уран зохиолын бүтээл туурвисан, тэднийг санацгаая. D) гэрийн даалгавраа шалгах Та гэртээ ямар хоол бэлдсэн бэ? Бүтээлийн төрлийг нэрлэнэ үү.	Амьсгалын дасгалууд Нар болон шувуудад өглөөний мэнд: Инээмсэглэсэн царайд өглөөний мэнд. 1-р эгнээ - асуултын аялгуутай; 2-р эгнээ - хөгжилтэй; 3-р эгнээ - хурдан. Оюутнууд загвар ашиглан бүтээлээ нэрлэнэ А.Бартогийн “Дөрөвдүгээр сар” шүлгийг уншиж байна Шүлгийг илэрхийлэлтэй унших	Зохицуулалт: хичээлийн зорилгыг хүлээн зөвшөөрөх, текстийг уншиж, хэлэлцэхэд бэлэн байх. Танин мэдэхүйн: баримт, дүгнэлт хайх. Харилцааны:таны саналтай маргах чадвар.
3. Боловсролын даалгаврын мэдэгдэл.	Ямар шувуудыг хаврын дохио гэж нэрлэдэг вэ? Шувууд хавар ирэхийг зарладаг; шувуу бүрийн тухай олон бүтээл бичсэн байдаг, гэхдээ Оросын ард түмэн тэдний аль нэгтэй нь онцгой харилцаатай байдаг - үүнд зориулж баяр тэмдэглэдэг. Оюутнуудын хичээлийн сэдвийг боловсруулах.	Харааны дохиололтой ажиллах. Оюутнуудын хэлсэн үг, хичээлийн сэдэв, зорилтыг тодорхойлох. болжморын тухай оюутны тайлан. Жаворонкид өдөр шөнөгүй хэмждэг. Өвөл дуусч, хавар эхэлнэ. Оросын ард түмэн энэ өдөр халуун орноос дөчин өөр шувуу ниснэ гэж хаа сайгүй итгэдэг байсан бөгөөд тэдний анхных нь болжмор байв. Жаворонкид тэд ихэвчлэн "болжмор" жигнэж, ихэнх тохиолдолд далавчаа дэлгэсэн, нисч байгаа мэт, дэгдээхэйгээр жигнэж өгдөг. Шувуудыг хүүхдүүдэд тарааж, тэд болжморуудыг дуудах гэж хашгирч, чанга инээлдэн гүйж, тэдэнтэй хамт хавар болжээ. Жигнэсэн болжморуудыг урт саваа дээр гадаад, тэдэнтэй хамт дов толгод руу гүйн гарч, уушгиныхаа дээд талд хашгирав. Нэгэнт жигнэсний дараа шувууг ихэвчлэн идэж, толгойг нь малд эсвэл эхэд өгдөг байв.	Зохицуулалт: даалгавар ахих тусам таны үйл ажиллагааг хянах. Танин мэдэхүйн: уншигчдын сонирхлыг хангах, баримт, дүгнэлт хайх.
4. Хүнд байдлаас гарах төсөл барих.	1. Зохиолчийн тухай багшийн түүх, намтартай танилцуулга (танилцуулга) Г. Скребицкий Георгий Алексеевич Скребицкий бол зохиолч, байгаль судлаач юм. Тэрээр байгалийн тухай үлгэр, үлгэр бичсэн. Бага наснаасаа эхлэн Скребицкий байгалийн тухай ном сонсож, унших дуртай байв. Тэр ой, гол руу явах дуртай байв. Тэрээр өөрийгөө зоригтой аялагч, анчин, амьтан үзэх дуртай хүн гэж төсөөлдөг байв. Түүний гэрт үргэлж хөх, шаазгай, зараа, хэрэм, туулай амьдардаг байв. Тэр улирал болгонд гайхалтай сайхан зүйлийг хэрхэн олохыг мэддэг байсан.Тэрээр бүтээлүүддээ байгалийн зураг зурж, байгалийг хэрхэн ажиглаж, гоо үзэсгэлэнг нь харж, ойлгохыг заадаг. 2. Анхдагч ойлголт. 3. Агуулгад тулгуурласан харилцан яриа. Танд ажил таалагдсан уу? Та юуг хамгийн их санаж байна вэ? Та ямар байгалийн зургийг төсөөлж байсан бэ? 4. Биеийн тамирын хичээлийн мөч 5. Хавтасны загварчлал Та юу сонссон бэ? – Энэ загвар таны сонссон бүтээлд тохирох уу? 6. Тайлбар толь бичгийн ажил. Текст нь тодорхой бус утгатай үгсийг агуулна. 5. Нүдэнд зориулсан биеийн тамирын дасгал (Зураг 8-ын дасгалын машин)	Хүүхдэд зориулсан танилцуулга: Г.Скребицкий "Ларк" Түүхийг сонсоорой. Хэсэг сонсоорой. Асуултанд хариулна уу. Бяцхан шувууд Шувууд жижиг Тэд ой дундуур нисч, Дуунууд дуулдаг. Хүчтэй салхи үлээв Би шувууг авч явахыг хүссэн. Шувууд үүрэндээ нуугдав Тэнд дулаахан, тухтай байдаг. Хавтасны загвар, самбар дээр загварыг хамгаалах (слайд) Оюутны хариулт Тайлбар толь бичгийн ажил: Тоглоом "Тоглолтыг олох" Хиллок - жижиг толгод Ядуусын хороолол бол нэвтэршгүй газар Хүйтэн хүйтэн - ууртай, догшин	Зохицуулалт: урьдчилан мэдээлэх, танин мэдэхүйн: загварчлал, үндэслэл. Харилцааны:өөрийн таамаглалыг маргах, тохиролцох, нийтлэг шийдлийг олох чадвар.
5. Анхдагч нэгтгэх.	Текстийг гинжээр, догол мөр болгон унших. Уншсан текст дээр үндэслэсэн харилцан яриа: Г.Скребицкий өвлийн цагаан хувцасыг юу гэж нэрлэдэг вэ? болжмор хаанаас ниссэн бэ? Болжмор яаж ниссэн бэ? Түүний дуунаас юу сонсогдов? Болжморын дуу хаашаа явсан бэ? Болжморын дууг хэн сонссон бэ? Ямар амьтад сэрсэн бэ? Амьтад юу бодож байсан бэ? 2. В.Ф.Базарныйгийн аргын дагуу нүдэнд зориулсан биеийн тамирын дасгалын минут 3. Текстийг сонгон унших болжмор хаанаас ниссэн бэ? (2 догол мөр) Түүний дуунаас юу сонсогдов? (4 догол мөр) Хаврын дууг хэн сонссон бэ? (8 догол мөр) 4. “Уран зохиолын уншлага” дэвтэр дээр ажиллах. 5. Алгоритм ашиглан өөрийгөө шалгах бие даасан ажил Туршилтыг явуулж байна	Догол мөрийг чангаар унших, асуултын талаар ярих. В.Базарныйгийн аргын дагуу биеийн тамирын дасгалын минут хийх Текст болон оюутны хариултыг унших. Сонголт 1 - х.67 даалгавар 1 – Зохиогч болжморыг юутай зүйрлэсэн бэ? Сонголт 2 – х.67 даалгавар 2 Өгүүлбэрийг гүйцээ: Lark is the small... Ажлыг харилцан баталгаажуулах 1. Болжморын дуу хаана сонсогдсон бэ? а) тосгон, тосгонд; б) талбай, нуга дундуур. 2. Бүх шувууд, амьтад юу бодож байсан бэ? a) хүнд ханиад нь аймшигтай байхаа больсон; б) хүнд өвөл буцаж ирнэ. Алгоритмын дагуу өөрийгөө шалгах	Зохицуулалт: хяналт, залруулга, танин мэдэхүйн: мэдлэгийг бүтэцжүүлэх, асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг сонгох, ярианы мэдэгдлийг бий болгох, харилцах.
6.Стандартын дагуу өөрийгөө шалгах бие даасан ажил.	Бүлгийн ажил: "Хаврын сүлд" төслийг боловсруулж байна 1-р бүлэг - шүлгийг сэргээх 2-р бүлэг - дуудлага үлдээх 3-р бүлэг - оньсого сэргээх 4-р бүлэг - тэмдэг зурах 5-р бүлэг - хэл эргүүлэх	Бүлгийн ажил: Хээрийн болжмор! Өөр гайхалтай дуучин байхгүй! Таны байшин задгай талбайд, Цэлмэг тэнгэрт - дуу! Та бол бяцхан шувууд, бяцхан болжморууд, Манайхаар ирж үйлчлүүлээрэй Улаан булаг, тунгалаг булаг Манайд авчир. Хэрвээ тэр хүсвэл шууд ниснэ, Тэр хүсч байна - тэр агаарт өлгөөтэй байна, Өндөр дээрээс чулуу шиг унаж, Мөн дуулдаг, дуулдаг, дуулдаг болжмор дулаан руу нисдэг. Халуунд сүрэл дээгүүр болжмор эргэлдэнэ.	Зохицуулалт: хяналт, залруулга, харилцаа холбоо - хамтрагчийн зан үйлийг удирдах.
7. Үйл ажиллагааны талаар эргэцүүлэн бодох (хичээлийн хураангуй)	Ерөнхий ойлголт Та ангидаа юу хийсэн бэ? Танд юу таалагдсан бэ? Та ямар дүгнэлт хийсэн бэ? Тусгал Ширээн дээр чинь болжморын зураг байдаг. Хэрэв та итгэлтэйгээр ажиллаж, алдаа гаргаагүй бол болжмор нь нар руу нисч, хэрэв хүндрэл гарвал дунд нь байсан, тэр нь зүгээр л хөөрч эхлэв (хөрзүүдийг үзүүлэв).	Асуултанд хариулна уу Өөрийгөө үнэлэх (хүүхдүүд карт харуулах)	Харилцааны: саналаа маргах, нийтлэг шийдлийг олох чадвар Танин мэдэхүйн: тусгал, хувийн: Мэдрэхүй.

Фарида Галиякбирова
2-р ангийн Г.Скребицкийн "Ларк" бүтээлээс сэдэвлэсэн уран зохиолын унших хичээлийн хураангуй.

Уран зохиолын унших хичээл

MBOU "OOSH s. Саратов мужийн Перелюбский дүүрэг, Кучумбетово"

Г. Скребицкий« болжмор»

2-р ангид уран зохиолын унших хичээл

Бага ангийн багш ангиудГалиякбирова Фарида Минибаевна

Сэдэв: Г. Скребицкий« болжмор»

Зорилтот: уран сайхныг бүрэн дүүрэн мэдрэх нөхцөлийг бүрдүүлэх ажилладаг.

Сэдвийн асуудлууд:

Унших үйл ажиллагааны үндэс суурийг бүрдүүлэх ажлыг үргэлжлүүлж, уран сайхны дүн шинжилгээ хийх ажил

Зөв ухамсартай ухамсарлах чадварыг хөгжүүлэх бүх үгийг унших, сурагчдын үгсийн санг баяжуулах;

Оюутнуудын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, ёс суртахууны болон ёс суртахууны чанарыг хөгжүүлэх, байгалийг хайрлах, хүндэтгэх.

Мета сэдвийн даалгавар: УУД үүсэхэд хувь нэмэр оруулж байна

- зохицуулалт: боловсролын даалгаврын дагуу боловсролын хамтын ажиллагаанд оролцож сурах, сонсогч, уншигчийн байр суурийг эзлэх;

- боловсролын: ухаалгаар хэлэн үгэнүүдые бүтээхэ, аман зохёолой үгэ бүтээхэ;

- харилцааны чадвартай: сэтгэгдлээ илэрхийлэх, монолог зохиох, тохиролцох, бүлэгт ажиллахдаа нийтлэг шийдвэрт хүрэхийн тулд бэлэн ярианы хэрэгслийг ашиглах.

Хувийн UUD: өөрийн сэтгэл хөдлөл, байгалийг хайрлах мэдрэмжийг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, дасгалын системээр дамжуулан унших туршлагаа баяжуулах. уран зохиолын ажил.

Төлөвлөсөн үр дүн: оюутнууд агуулгыг ухамсартайгаар хүлээн авч, үнэлж сурна ажилладаг, хэлэлцүүлэгт оролцох, ярианы мэдэгдлийг ухамсартайгаар бүтээх.

Логистикийн дэмжлэг хичээл: сурах бичиг « Уран зохиолын уншлага» 2 Анги(зохиогч Л.А. Ефросинина, ажлын дэвтэр дээр уран зохиолын уншлага, ганцаарчилсан, бүлэг, хосын ажилд зориулсан карт, маршрутын хуудас хичээл, компьютер, проектор. компьютерийн танилцуулга, дуулах бичлэг болжмор, зорилго тодорхойлох картууд болон загварууд эргэцүүлэхийн тулд болжмор,ажилдаа өөрийгөө үнэлэх өнгөт харандаа, хаврын тухай номын загвар.

Төрөл хичээл: шинэ материал сурах

Арга зүй: аман, харааны, практик.

Салбар хоорондын холбоо: орчин, хөгжим

Чиглүүлэлт хичээл

Үе шат Багшийн үйл ажиллагаа Сурагчийн үйл ажиллагаа УУД

1. Үйл ажиллагааны төлөө өөрийгөө тодорхойлох. Зохион байгуулалтын үе шат.

Зорилтот: Сурагчдын бэлэн байдал, тэдний ажилд хандах хандлагыг шалгах

Ажлын төлөвлөгөө гаргах

ЗОХИОН БАЙГУУЛАХ ЦАГ

(Оюутнуудын сэтгэлзүйн байдал)

Залуус аа, та цэцэгсийг аль хэдийн анзаарсан. Хэд хэдэн даалгавар байх болно ер бусын: таны сэтгэл санаанд тохирсон цэцгийг сонго, сонголтоо зөвтг, ямар холбоодтой вэ?

ШАР - нарлаг сэтгэлийн байдал, маш их энерги; шар- дулаан; асаалттай байг Хичээлийн халуун дулаан уур амьсгал

НОГООН - тайван сэтгэлийн байдал, байгалийн сэргэлтийн өнгө; зөвшөөрөх хичээл шууд болно

ЦЭНХЭР - усны өнгө, мэдлэгийн дусал; зөвшөөрөх хичээлхүмүүжлийн чанартай байх болно

УЛААН - зочид, баярын өнгө, бүх баярыг санаж байна.

“Гэр бүл хамт байхдаа тийм (мөн сүнс байрандаа байна).

Өнөөдөр хүн бүрт зориулсан сургамж, магадгүй, миний сэтгэл тайван, дулаан байдаг, учир нь бид гэр бүлтэй унших хичээл: танай ээж эмээ нар байгаа.

Ахмад гэр бүлийн гишүүд залуу хүмүүст болон дэргэд нь байгаа хүмүүст үргэлж тусалдаг хичээлнасанд хүрэгчид бидэнд уншиж, уншсан зүйлийнхээ талаар бодоход тусална. Хэрэв танд ямар нэгэн бэрхшээл тулгарвал тэдэнтэй холбоо барьж болно.

Ажилдаа явах!

Та өнөөдөр юу хийх вэ? хичээл, ажлын төлөвлөгөө гаргацгаая.

Та загвар өмсөгчдөөс энэ сэдвийг аль хэдийн таасан байх бүтээлийн жанрын хичээлҮүнийг бид өнөөдөр унших болно.

Урьдчилан таамаглах тэмдэг

Таны ширээн дээр навчнууд байна. Та бүгд одоо ямар түвшинд байхаа урьдчилан таамаглах болно хичээл чи ажиллах болно?

Хэрэв та тойрог ногоон өнгөтэй бол - тав, шар - дөрөв, улаан - гурав. Тэгээд эцэст нь Бид хичээлээ шалгах болно, таны таамаглал үндэслэлтэй байсан уу?

Өөрийн сэтгэл санааны дагуу цэцэг сонго

Оюутнууд багшийн санал болгосон картуудаас өөрсдийн хийх үйлдлүүдийн нэрсийг сонгоно хичээл.

Харааны дохиололтой ажиллах

Урьдчилан мэдээлэх

шалтгаан

Шинэ зүйл сур

Асуултанд хариулах Оюутны мэдэгдэл, сэдэв, зорилгын томъёолол хичээл.

(Түүх төрөл, сэдэв-байгаль)

Тойрог зур

Зохицуулалтын:

амжилттай үйл ажиллагааг чиглүүлэх. (өөрийгөө хянах чадвар)

Хувийн:

Сургалтын үйл явцад эерэг хандлагыг илэрхийлэх, шинэ зүйлийг харуулах хүслийг харуулах.

Харилцаа холбоо:

Сонсох, сонсох чадварыг бий болгох.

2. Мэдлэгийг шинэчлэх Зорилго: Хүүхдийг сэдвийг боловсруулах, даалгавар гаргахад чиглүүлэх хичээл.

Бидний хэд хэдэн удаа ажиллаж байгаа том сэдэв юу вэ хичээлүүд(Хавар, хавар улаан)САЙД 2

Хавар бол жилийн гайхалтай цаг юм. Байгаль сэрэх цаг, итгэл найдвар. Хавар байгаль амь орж, шувууд буцаж ирдэг SLIDE 3. Шувууд хаврын элч гэж үздэг байв. Тухайлбал, тэд далавч дээрээ дулаан, байгалийн сэрэлтийг авчирдаг. Шувуудын тухай үгсийг санаж, өгүүлбэрийг сэргээ.

Үг хэллэгтэй ажиллах.

Би дэгээ харсан -…. хавар тавтай морил.

Шон дээр од байна... тэр хаврын элч юм.

Би оддыг харсан -... үүдний хавар.

Хэчнээн гэсгээсэн нөхөөсүүд - ... маш олон болжморууд.

Стандарт SLIDE4 ашиглан хэллэгийг шалгах

Ямар шувуудын тухай үг байдаг вэ? Жагсаалт. Эдгээр нь бидэн рүү хамгийн түрүүнд нисдэг шувууд юм. Тэд л хүсэн хүлээсэн хавар ирснийг зарладаг. Шувуу бүрийн тухай олон шүлэг, дуу зохиож, үлгэр, үлгэр зохиосон. Харин Оросын ард түмэн тэдний нэгэнд онцгой ханддаг. Манайх эдгээр шувуудын нэгэнд зориулагдсан. хичээл.

Харилцан үнэлгээ

Зохицуулалт (зорилгыг хүлээн зөвшөөрөх хичээл, бэлэн байдал текст уншиж, ярилцах)

Танин мэдэхүйн (баримт, дүгнэлт хайх)

Харилцаа холбоо (өөрийн саналыг маргах чадвар)

3. Боловсролын даалгаврын мэдэгдэл.

Зорилтот: Сэдвээрээ гарлаа хичээл

Хүүхдүүдийг өөрсдийн дүгнэлтэд хөтлөх

Нууцлаг "Хэн гэж бодож байна?" SLIDE5

Хэрвээ тэр хүсвэл шууд ниснэ,

Тэр хүсч байна - тэр агаарт өлгөөтэй байна,

Өндөр дээрээс чулуу шиг унана

Талбайд тэр дуулж, дуулдаг. (болжмор) Дуулах чимээ болжмор)

тухай түүх болжмор SLIDE6

Оньсого тааварлаарай

Эцэг эхийн яриа.

Оросын ард түмний баярын тухай мессеж « болжморууд» SLIDE7,8,9,10

болон Башкирын ард түмний баярын тухай "Дэгээн будаа" SLIDE 11,12

Зохицуулалтын: (даалгавар ахих тусам таны үйл ажиллагааг хянах)

зорилго тавих,

боловсролын: Ерөнхий боловсрол

Танин мэдэхүйн (Уншигчдын сонирхлыг хангах, баримт, дүгнэлт хайх)

4. Шинэ мэдлэгийг нээх

ФИЗМИНУТ

Георгий дээр Скребицкийн нэгэн түүх бийгэж нэрлэдэг « болжмор» .

Чамд энэ таалагдсан уу ажил?

Яг юу гэж хэлээч?

Уншиж байнахэцүү үгс SLIDE14

Эцэг эхчүүдтэй хосоороо үг хэллэгээр ажиллах. Тоглоом "Тоглолтыг олох"

Тайлбар толь бичгийн ажлыг дараах байдлаар гүйцэтгэнэ арга зам: Маршрутын хуудасны зүүн талд шүлгийн бичвэрт байгаа танил бус үгс, баруун талд эдгээр үгсийн утгыг өөр өөр дарааллаар бичсэн байна. Таны даалгавар: олох зөв тодорхойлолтуудүг бүрийг харандаагаар холбоно.

SLIDE15 слайдыг шалгана уу

ZENIT бол ажиглагчийн толгойн дээр байрлах тэнгэрийн бөмбөрцгийн хамгийн өндөр төсөөллийн цэг юм.

ядуусын хороолол - дамжин өнгөрөх хэцүү газар - жижиг хагарал.

толгод - жижиг толгод, толгод

догшин (хүйтэн)- ууртай, хэрцгий, хэрцгий (хэт хүйтэн, хяруу).

Уншиж байнасайн уншсан оюутны бичсэн текст

Оюутны хариулт

Стандартын дагуу өөрийгөө шалгах

Өөрийгөө хүндэтгэх

Зохицуулалтын:

урьдчилан мэдээлэх,

боловсролын: үндэслэл

Харилцаа холбоо (өөрийн таамаглалыг маргах, тохиролцох, нийтлэг шийдэл олох чадвар)

5. Анхдагч нэгтгэх.

Унших тухай яриа текст:

Яагаад хүн бүр дуунд баярлаж байсныг бодоорой болжмор?

Та хавар ирснийг ямар шинж тэмдгээр тааж чадах вэ?

Хаанаас хөөрсөн бэ? болжмор? Унших

Яаж нисэв болжмор?

Дуунд юу сонсогдов болжмор? Унших

Дуу хаана тархсан бэ? болжмор?

Хаврын дууг хэн сонссон бэ? Унших

Ямар амьтад сэрсэн бэ?

Тэд юу бодож байсан бэ?

Сүүлийн догол мөрийг уншина уу.

Г. ямар сэтгэл санааг илэрхийлдэг вэ? Скребицкий өөрийн түүхэнд?

Ямар мөрүүд онцгой догдолж, баяр баясгалантай байгааг олж мэдээрэй? Энэ сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэхийг хичээ.

Биеийн тамирын дасгал "Тоглоом" « болжмор»

Дуунуудтай танилцах - хоч SLIDE16

Та хавар өвлийг хурдан зайлуулахыг хүсч байна. Та бид хоёр наранд ойрхон, дов толгод дээр хээр талд гарлаа гэж төсөөлөөд үз дээ.

Гараад ир, хүмүүс ээ! Дугуй бүжигт нэгдээрэй! Өвөлдөө баяртай гэж хэлээд хаврыг дууд. (Оюутнууд босдог.)Авцгаая гарт болжморууд, инээмсэглэн шувууд дуудцгаая, дуудлагыг дуулцгаая. (Оюутнууд найрал дуугаар дуу дуулдаг)

Өнөөдөр хавар биднийг сонсч, өөрийн эрхгүй ирэх байх гэж бодож байна. Сайн байна залуусаа!

Оросын зан үйлийн талаархи танилцуулга. SLIDE17

Шувуудтай холбоотой өөр нэг баяр бол 4-р сарын 7-нд хаврын баярыг гуравдугаарт дууддаг байв (сүүлийн)нэг удаа. Энэ баярыг зарлах гэж нэрлэдэг. Орост хавар маш их тэвчээргүй хүлээж байсан бөгөөд зөвхөн шувууд ирэхийг түргэсгэж чадна гэдэгт итгэдэг байв. Тийм ч учраас эрт дээр үеэс шувуудтай хамт байгаль нь өвлөөс бүрэн ангижирч, чөлөөт амьдрал, дуу шуугиантай байхын тулд энэ баяраар шувуудыг зэрлэг байгальд гаргадаг ийм сайхан заншил бий. шувууд, хавар өөрөө бүрэн ирэх болно.

Уншиж байнахүүхдүүд эцэг эхтэйгээ чанга дуугаар догол мөр, хосоороо, найрал дуугаар, асуудлын талаар ярилцах.

Эцэг эхийн удирдсан. Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ тоглодог

Оюутны захиас

Дуудлага хийж байна

Багш нар сонс

Зохицуулалтын: хяналт, залруулга,

боловсролын: мэдлэгийг бүтэцжүүлэх, асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг сонгох, ярианы мэдэгдлийг бий болгох, харилцах.

6. Хамгаалагдсан туршлагыг шинэчлэх

Бүлгийн ажил. (хүүхдүүд бүлэгт ажилладаг, хуудсан дээр дууны эхлэл байдаг, тэд үүнийг дуусгах хэрэгтэй).

ХЭВЛЭГДСЭН ДЭВТРИЙН АЖИЛ Х. 67-68 SLIDE18

a) Текстийн сүүлчийн догол мөрийг уншина уу. Зохиогч юутай харьцуулах вэ? болжмор? Үүнийг бичээрэй.

a) Текст дэх үгээр өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү.

болжмор бол жижиг...

б) Оньсого таавар. Оньсого, хариултыг бич.

(Хаврын байгаль сэрэхийг биширсэн мэдрэмжийг төрүүлж, жижиг саарал шувууны дүр төрхийг харуул, энэ нь бүх амьд биетэд ямар баяр баясгаланг авчирдаг вэ? амьтад: амьтан, шавж, амьтан, хүн).

Шувууд ямар чухал зүйлийг хийх болно гэж та бодож байна вэ? (шинэ үр удмаа үржүүлж, ургамал, хүнд хор хөнөөлтэй шавжийг устгаж, бид тэдний дуулахаас таашаал авахаар дуул.)

-Тийм учраас шувууг хамгаалах хэрэгтэй: үүрийг устгаж, өвлийн улиралд тэдэнд туслахгүй байх.

Залуус аа, өнөөдөр та Башкир, Оросын ард түмний шувуудтай уулзах уламжлалтай танилцлаа. Манай нутагт ямар гайхамшигтай уламжлалууд байдгийг та харж байна. Би хэлсэн бүх зүйл гэж бодож байна хичээлтаны ой санамжинд үлдэх бөгөөд энэ нь ард түмний ой санамж болно гэсэн үг юм.

1. Г.-ийн өгүүллэгийн нэг догол мөрийг цээжээр сур. Скребицкий« болжмор»

2. Хаврын тухай бяцхан ном зохион бүтээ

3. Зураг зурах. SLIDE19

Онооны хуудастай ажиллах SLIDE 20

Хоч зохио

Өөрийгөө хүндэтгэх

Эцэг эхчүүд үнэлдэг

Гэрийн даалгавар - тус бүрийг өөртөө сонго гэрийн даалгавар By хүслээр: ногоон - та шаргуу ажиллах хэрэгтэй болно; шар - хийх сонирхолтой; улаан бол хэвийн.

Зохицуулалтын: хяналт, залруулга,

харилцаа холбоо - түншийн зан байдлыг удирдах

Танин мэдэхүйн UUD

(Тексттэй ажиллах чадвар

Чухал зүйлийг тодруулах чадвар)

7. Үйл ажиллагааны тусгал (үр дүн хичээл)

Зорилтот: Өгсөн даалгаврыг хүрсэн үр дүнтэй харьцуулах, шинэ мэдлэгийг бүртгэх, цаашдын зорилгоо тодорхойлох Дуусгах санал болгож байна: СЛАЙД 21

Энэ юу үлдээсэн бэ? таны сэтгэлд сургамж?

Түүний хариулах арга надад хамгийн их таалагдсан (хариулсан….

Баярлалаа гэж хэлмээр байна...

Сэтгэл санаагаа үнэлээрэй, та самбар дээр өөр өөр зүйлийг хараарай болжморуудХэрэв та ажиллаж байсан гэж бодож байвал хүслээр хичээл, итгэлтэй байсан. Сонирхсон бол өөрийнхийгөө хавсаргана уу болжмор хүртэл ногоон болжмор хүслээр хичээл, гэхдээ маш их итгэлтэй биш, зарим нэг таагүй мэдрэмж төрж, санаа зовж байсан, хавсаргана болжмороос хөх болжмор хүртэл. Хэрэв та ажилласан гэж бодож байвал хүсэлгүй хичээл, хариулах, ажлаа хийхээс айж байсан, хавсаргана болжмороос улаан болжмор хүртэл.

Өнөөдөр хавар танд баяртай байна! САЙД 22

Та бүхний ажилд баярлалаа!

Мөн нартай, дулаан өдрүүдэд

Тэр танд бэлэг өгөх нь гарцаагүй.

Харилцаа холбоо, (саналынхаа талаар маргах, нийтлэг шийдлийг олох чадвар)

боловсролын: тусгал, хувийн:

утга үүсэх Зохицуулах УУД

(өөрийгөө хүндэтгэх)

ЗАМЫН ЖАГСААЛТ ХИЧЭЭЛ

Өөрийн дүнг урьдчилан таамаглах хичээл ___ ___

1. Өргөдөл No1-ийн даалгавруудыг гүйцээнэ үү (харилцан үнэлгээ)

2. Эцэг эхтэй хосолсон ажил; "Тоглолт ол"

Зенит бол давахад хэцүү газар

толгод - бор өнгийн сүүдэрүүдийн нэг

догшин (хүйтэн)- хүнд хүйтэн, хяруу

ядуусын хороолол - хорон муу, хэрцгий

өршөөлгүй - жижиг толгод, булцуу

бор - ажиглагчийн толгойн дээр байрлах тэнгэрийн бөмбөрцгийн хамгийн өндөр төсөөллийн цэг

Өөрийгөө хүндэтгэх___ ___

3. Бүлгийн ажил (тэд 2-р өргөдөлтэй бүлэгт ажилладаг, хуудсан дээр гарчгийн эхлэл байгаа, та үүнийг дуусгах хэрэгтэй. (харилцан үнэлгээ)

4. Хэвлэмэл дэвтэр дээр найзтайгаа хосоороо ажилла (эцэг эхийн харилцан үнэлгээ)

5. Ажлын өөрийн үнэлгээний хуудастай ажиллах хичээл

ӨӨРИЙГӨӨ ҮНЭЛГЭЭНИЙ ХУУДАС

Үгүй. Шалгуур

2 Би сэдвийг нэрлэж болно бүтээл, төрөл.

3 Би сонссон үндэсний баяраа нөхдөдөө хэлж чадна.

4 Өнөөдөр би бүх даалгавраа гүйцэтгэсэн хичээл

5 Миний таамаглал таарч байна

Ногоон - маш сайн

Шар - сайн

Улаан - хангалттай