И.А.Буниний "Навчнууд унах" шүлэгт намрын байгалийн дүр төрхийг маш тод, өнгөлөг дүрсэлсэн байдаг. Будсан цамхаг мэт ой мод, Голт бор, алтлаг, час улаан, Нарлаг хээрийн дээгүүр зогсож, Анир чимээгүйд ховсдох... 1902 онд “Знание” хэвлэлийн газар И.А. Бунина.
Гүн, хачирхалтай нь ой нам гүм байв. Өглөө нар жаргах үед гал, алтны нил ягаан гялбаа цамхагийг галаар гэрэлтүүлэв. Сар мандаж, ойд сүүдэр шүүдэр дээр бууж байна ... Одоо хүйтэн, цагаан болжээ. Шилний дунд, намуухан намрын шугуй дунд, Аймшигт намар ганцаараа Шөнийн эзгүй нам гүмхэнд. Бороо, харанхуй ойг хүйтэн утаагаар бүрхэж, - Энэ шөнө өнгөрсөнд гайхах зүйл алга! Хашаан нь хоосон, хүйтэн байна. Шар сийлбэртэй хуснууд Цэнхэр номин туяанд гялалзаж, Цамхаг шиг гацуур мод харанхуйлж, агч модны хооронд тэд хөхрөн энд тэндгүй навчис дунд тэнгэрт цонх шиг цэлмэг.
Бунин "Навчнууд унах" шүлэгтээ "гэрэлт нугын дээгүүр" ажигласан алтан намрын зургийг маш чадварлаг, өнгөлөг, олон янзын үг хэллэг, зүйрлэлээр дамжуулжээ. 6 Талбай, ой, нуга, хот, байшин, эргэн тойрон дахь бүх зүйл чийглэг байна! Хүүхдүүд. – Намрын ойг алсаас харахад моднууд эгц зогсож, янз бүрийн өнгөөр будсан хана шиг харагддаг.
Гэрэлт клирингийн дээгүүр байрладаг. Намрын ойгоор зугаалж, тэнд үзсэн зүйлийнхээ тухай богино өгүүллэг бич. Намрын тухай хамгийн сайхан шүлгүүдийн нэг бол Бунины "Навчнууд унах" шүлэг юм. Ой мод дулаахан, нарлаг, үзэсгэлэнтэй хэвээр байгаа ч бид аль хэдийн хөнгөн гунигтай байдаг гэдэгт хүүхдийн анхаарлыг хандуул. Бүтээлийн эхний хэсгийг алтан навчис, ургамлаар бүрхсэн ойн сайхан дүр төрхөөр уншигчдад толилуулж байна.
Шүлгийн цаашдын хэсгийг аль хэдийн үхлийг хүлээж буй чимээгүй, ядарсан ой давамгайлсан зураг хэлбэрээр үзүүлэв. И.Бунин “Навчнууд унах” шүлэгтээ намрын цагийг уншигчдад аль болох тод, тод илэрхийлэхийг хичээж, хүн болж буй үйл явдлын жам ёсны байдлыг мэдрэх болно.
Ийм гүн гүнзгий, чимээгүй амгалан тайван байдал нь урт удаан цаг агаарын таагүй байдлыг илэрхийлдэг гэдгийг намар аль хэдийн мэддэг. Тэд хуучин цамхгийг нурааж, гадаснуудыг орхиж, дараа нь энэ хоосон хүрээн дээр тэд хүйтэн жавар дээр дүүжлэх болно, мөн мөсөн ордон цэнхэр тэнгэрт болор, мөнгөөр гэрэлтэх болно.
Энэхүү шүлэг нь зохиолчийн бүтээлд чухал байр суурь эзэлдэг ландшафтын яруу найргийн тод төлөөлөгч юм. Гайхамшигтай намрын дүр зураг зохиолчийн сэтгэлийг хөдөлгөж, тэр аажмаар намрын үлгэрийн нууцын гэрч болж хувирдаг - энд "будсан цамхаг", модны навчис дахь тэнгэрийн цоорхойн "цонх" байдаг.
Бэлэвсэн эмэгтэйн намуухан намар ирэхээр шүлгийн эхний хэсэгт байсан өнгөлөг, "гэрэлт нуга" хүртэл "хоосон нуга" болж хувирдаг. Намрын энэ шинж тэмдгийг навч уналт гэж нэрлэдэг. У.Үүний баталгааг шүлгийн зохиолоос олоорой. У. Зохиолч хүнд намар яагаад баяр цэнгэл, тансаг байдаг вэ? У.Одоо нүдээ аниад энэ шүлгийг дахин сонс.
Нүдээ нээгээд зураач Левитан алтан намрыг хэрхэн дүрсэлсэнийг хараарай. Оросын байгаль бол зураачдын бүтээлийн гол сэдвүүдийн нэг юм. Энэ зургийг сайтар ажиглаарай. Амьдралдаа нэг бус удаа харж байсан ч анхаарч үзээгүй Оросын ландшафтыг дүрсэлсэн байна. Левитан Оросын уудам нутаг, ой мод, тариалангийн талбайг тагнаж чаджээ. Зураг нь тайван байдлыг илтгэнэ.
Сайт болон форумын удирдлага нь хэрэглэгчдийн нийтэлсэн материалд хариуцлага хүлээхгүй. Иван Алексеевич Бунин (1870-1953) 1896-1900 оны хооронд Москвагийн ойролцоох Царицын хотод зуны хэд хэдэн зуны улиралд өнгөрөөсөн. Царицын мөн чанарыг яруу найраг, зохиолд дүрслэхдээ намрын хэв маягийг онцлон тэмдэглэв. Хэрэв Пушкин Болдино намартай байсан бол Бунин Царицын намартай байсан.
Иван Бунины үед Дээд Царицын цөөрөм нь Язвенка, Черепишка, Городня голуудаас бүрдсэн гурван арын устай байв. Гэхдээ миний зүрх сэтгэлд бүх зүйл илүү хөгжилтэй байдаг! Царицын хотод байх нь олон зохиолч, яруу найрагчдыг татав романтик зургууд. Богино өгүүллэг“Есдүгээр сарын арав” кинонд Бунин Царицынд гэрч болсон эмгэнэлт явдлын тухай дурсамжаас сэдэвлэсэн. Эцсийн эцэст Бунин ямар ч холбоогүй юм.
Царицын дахь Бунины оршин суух газрууд ямар нэгэн байдлаар тэмдэглэгдсэн байх нь зүйтэй юм. 1. Оросын зураач И.И.Левитан, И.С.Остроухов нарын “Алтан намар” зургуудаас сэдэвлэн сурагчидтай хийсэн яриа нь намрын зугаалгын үеэр хийсэн хүүхдүүдийн хувийн сэтгэгдэлтэй уялдуулан.
5) Намрын алхах үеэр зураач юу харсан бэ? Багш аа. Одоо бид намрын тухай өөр шүлэг унших болно. Үүнийг I. A. Bunin бичсэн. Текстийг сонсож, зохиогчийн илэрхийлсэн мэдрэмжийг тодорхойл. Багш аа. Зохиолч шүлэгт намрын зургийг дүрсэлсэн бусад дүрслэх үгсийг бид хасдаг. Зураг дээр бид агч модны алтан навчны дундуур эдгээр цэнхэр цоорхойг харж байна.
Харсан зургуудаа өөрийн үгээр дүрсэлж, тексттэй холбоно. Багш аа. Та шүлэгт эдгээр дуу чимээг сонсож байна уу? Багш аа. Одоо бидний үгээр зохиолч өөрийн мэдрэмж, сэтгэл санааг илэрхийлж байгааг харцгаая. Текст дээрх эдгээр үгсийн доогуур зурж, тэдгээрийг хэрхэн унших талаар бодож үзээрэй. 7. Шүлэг илэрхийлэх дасгал хийх. Багш аа. Одоо зохиолд дүрслэгдсэн уран зурагт зохиогчийн болон өөрсдийнхөө хандлагыг илэрхийлэхийн тулд текстийг зохих аялгуугаар уншихыг хичээцгээе.
Бас миний байгальд хайртай. Энэ гарчигт үндсэн агуулгыг тодорхойлсон гэж та бодож байна уу, i.e. шүлгийн гол сэдэв? Энэ нэрээр зохиогч нь навч унах үзэгдлийг өөрөө илэрхийлээгүй, харин яг энэ намрын цаг буюу навчис уналтанд орж, модноос унахаасаа өмнө өнгө нь өөрчлөгдөж, ер бусын үзэсгэлэнтэй байдаг гэдгийг би ойлгосон. Мөн би хадмал гарчгийг анзаарсан: энэ бол бүхэл бүтэн ажил биш, харин навч унах үед намрын байгалийн үзэсгэлэнт байдал, олон янз байдалд гол анхаарал хандуулсан ишлэл юм.
Иван Алексеевич Бунин Парист нас барав. Тэр алаг харшдаа орлоо... Царицын намрын хээ ч Бунины зохиолд сонсогддог. Мөс шиг хүйтэн бороо асгарч, навчис эргэлдэж, ойн дээгүүр галуу урт цуваагаар нисч байна.
Уран зохиолын уншлагын хичээл И.Бунин “Навчнууд унах”
Хичээлийн зорилго:
боловсролын:дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр үргэлжлүүлэн ажиллана яруу найргийн текст, сурагчдыг ойлгох чадварыг дэмжих уран сайхны дүр төрхбүтээлийн аман ба дүрслэлийн хамаарлыг заах, хүүхдүүдийг яруу найргийн анхан шатны ойлголтоос түүний хэв маягийн шинж чанарыг ойлгоход аажмаар хөтөлж, яруу найргийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх замаар илэрхийлэлтэй унших чадварыг сайжруулах, баяжуулах. толь бичигоюутнууд;
хөгжиж буй: яруу найргийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх жишээ ашиглан яриаг хөгжүүлэх, мэдрэхүйн ойлголт, уран сэтгэмж, бүтээлч уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх, өөрийн дүгнэлтийг үндэслэлтэй болгох, зөвтгөх чадварыг хөгжүүлэх; хувь хүний онцлогоюутнууд;
боловсролын: гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, байгалийг ажиглах хүсэл, сонирхлыг төрүүлэх, хайрлах уугуул байгаль, түүнд болгоомжтой хандах нь яруу найрагтай харилцах баяр баясгаланг төрүүлдэг.
Тоног төхөөрөмж: сурах бичиг, карт бүлгийн ажил, мультимедиа сургалтын хэрэглэгдэхүүн.
Хичээлийн үеэр
I. Зохион байгуулалтын мөч.
Өөрийгөө ая тухтай байлга, нүдээ аниад хөгжим сонсож болно, гэхдээ зөвхөн дуу чимээг таашаал авах биш, харин дуу авианы тусламжтайгаар бүтээсэн хөгжмийн зургийг "харахыг" хичээгээрэй. (П.И. Чайковскийн “Улирал. Аравдугаар сар” хөгжим сонсогдоно
Таны сонссон хөгжмөөс төрсөн сэтгэгдэл, “үзсэн” уран зураг бол хөгжмийн дүрүүд бөгөөд ерөнхийдөө Чайковский намрын өвөрмөц дүр төрхийг бий болгосон.
– Намрын дүр төрхийг өөр яаж төсөөлөх вэ?
Намрын улиралд хөгжмийн зохиолчид түүнийг биширч, уран бүтээлээ зориулаад зогсохгүй тэр ч бас татав томоохон мастеруудландшафтын зураг. Энд уран зургийн хуулбарууд байна янз бүрийн уран бүтээлчид: И.С.Остроухова, В.Д.Поленова, И.И
– Эдгээр зургуудад ижил нэр өгөх боломжтой юу? Яагаад?
Бүх зураачид зургаа “Алтан намар” гэж нэрлэсэн.
2.Хичээлийн сэдэв, зорилгыг мэдээлэх.
Хичээл дээр юуны тухай ярилцаж, уншина гэж та бодож байна вэ?
Өнөөдөр бид яруу найргийн гайхамшигт ертөнцөд дахин орж, намрын ойн зургийг И.А.Бунины нүдээр харж, түүний мэдрэмж, сэтгэл санааг ойлгохыг хичээх болно.
3. Гэрийн даалгавраа шалгах.
Хүүхдүүд ээ, та бид хэд хэдэн хичээлийн турш шүлэг уншиж байсан. Тиймээс та гэртээ Некрасовын шүлгийг цээжээр уншихаар бэлтгэх хэрэгтэй болсон.
Та энэ үйл ажиллагаанаас залхаж байна уу?
Яагаад? (шүлэг нь сайхан, уншихад хялбар, хурдан санагддаг, манай нутгийн байгалийн сайхныг дүрсэлсэн)
Төрөлхийн байгалийн сайхныг бишрэхийн тулд заавал шүлэг унших хэрэгтэй гэж үү?
Яагаад? (Бид эргэн тойронд байгаа байгалийн сайхан зүйлсийг тэр бүр анзаардаггүй)
4. Шүлэг дээр ажиллах.
4.1. Оршил хэсэг.
Шүлгийг уншихгүйгээр гарчигаар нь юуны тухай болохыг тодорхойлж чадах уу?
Тэгэхээр энэ шүлэг юуны тухай вэ? (байгалийн тухай, ой дахь намрын тухай, байгаль намрын нойронд хэрхэн бэлддэг тухай)
4.2. Анхдагч ойлголт.
Хүүхдүүдийн шүлэг унших.
Та нарын хэд нь Бунины дүрсэлсэн тэр намрын ойд дахин очихыг хүсч байна вэ?
Та ямар мэдрэмжийг мэдэрсэн бэ?
4.3. Хэсэгчилсэн хоёрдогч унших
Хэсгийн эхний хэсгийн дүн шинжилгээ.
Намрын ойн анхны зургийг сайтар харцгаая.
Үүнийг батла. Намрын ойн энэ гоо сайхныг зохиогч ямар өнгөлөг үгсээр илэрхийлснийг олоорой. (голт бор, алт, час улаан, номин цэнхэр)
Тэднийг онцлон тэмдэглэ.
Танд ойлгохгүй үгс байна уу? (голт бор - ягаан, час улаан - улаан, номин - цайвар цэнхэр)
Ожеговын тайлбар толь бичгийг ашиглан утгын тайлбар.
Эдгээр үгс яруу найрагчийн ямар чанарыг илтгэж байна вэ? (Бунин анхааралтай, ажиглагч)
Эдгээр үгсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? уран зохиол?
(эпитетүүд самбар дээр байна)
Энэ хэсгээс бид өөр ямар үгсийг олж мэдсэн бэ? (навчсан дундуур шар өнгийн сийлбэртэй, тод тунгалаг талбайн дээгүүр будсан, хөгжилтэй алаг хана бүхий цамхаг)
Тэднийг онцлон тэмдэглэ.
Буниныг юугаараа гайхшруулсан бэ?
Эдгээр мөрүүдийг уншина уу. (Ой нь будсан цамхаг шиг харагдаж байна)
Та нарын хэд нь цамхаг харсан бэ? Тэднийг юу гэж бодож байна вэ?
Дэлгэц рүү хар. Ийм гайхамшигтай цамхагууд баригдсан Эртний Орос
Зохиогч объектыг харьцуулах аргыг уран зохиолд юу гэж нэрлэдэг вэ? (харьцуулалт - самбар дээр)
Онцлон тэмдэглэе.
Ой нь цамхагийг зохиогчид хэрхэн сануулсан болохыг олж мэдье.
Ой модыг гаднаас нь харахад ямар байдгийг уншина уу.
Ой яагаад хана шиг зогсож байдаг вэ?
Яагаад өнгөлөг, хөгжилтэй байдаг вэ?
Бунины цамхаг ямар ханатай вэ? (мод)
Ойд цамхагтай төстэй өөр юу байдаг вэ? (шар сийлбэртэй хус мод)
Энэ илэрхийлэлийг тайлбарла.
Энэ техникийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (харьцуулалт)
Харьцуулалтыг онцлон тэмдэглэ.
Зул сарын гацуур мод ямар харагддаг вэ? (цамхаг цамхаг дээр)
Тиймээс цамхаг бараг бэлэн болсон байна: хана нь мод, цамхаг нь зул сарын гацуур мод, сийлбэр нь шар навчтай хус мод юм.
Энэ ойн харшид юу дутагдаж байна вэ? (цонх)
Бунины цамхагийн цонх ямар харагддагийг уншина уу?
Та юу анзаарсан бэ? Зохиогч ямар техник ашигладаг вэ? (зохиогч харьцуулалтыг ашигласан)
Эдгээр цонхнууд яагаад гарч ирсэн бэ?
Яруу найрагч яагаад шүлэгт харьцуулалт ашигладаг вэ?
Энэ нь яруу найрагчийн ямар чанарыг илтгэж байна вэ?
Энэ санааны баталгааг өөр хаанаас олох вэ? (Зул сарын гацуур мод)
Та эдгээр үгсийг хэрхэн унших вэ (эелдэгээр, хайраар)
Одоо нүдээ аниад намрын ойн энэ зургийг төсөөлөөд үз дээ.
Намрын ойд юу харсан, юу үнэртдэг вэ?
Бунин ямар үнэртэй байсныг уншина уу?
Харж байна уу, намрын ой шинэхэн харш шиг үнэртэж байна.
Тиймээс түүний сэтгэл санааг ойлгохын тулд И.А.Буниныг нээхийг хичээцгээе.
1) "ой нь будсан цамхаг шиг харагдаж байна"
Бунин юу хийж байгаа юм бэ?
тэр гайхаж, биширдэг
2) "цонх", "зул сарын гацуур мод"
Тэр биширдэг, түүний бичсэн зүйлд дуртай
3) "хөгжилтэй, алаг олон түмэн"
тэр баяртай байна, тэр хөгжилтэй байна:
1-р хэсгийн дүгнэлт.
Намар ямар хэлбэрээр гарч ирсэн бэ?
4.4. Биеийн тамирын минут.
Салхи чимээгүйхэн агч модыг сэгсэрч,
Баруун, зүүн тийш хазайх,
Нэг удаа - хазайх
Мөн хоёр - хазайлт,
Агч навчнууд шуугив.
Салхи чимээгүйхэн агч модыг сэгсэрнэ
Тэгээд тэр навчийг урж хаядаг.
Шар навч нисч байна,
Манай цэцэрлэгт хүрээлэнгийн навчис уналт.
4.5 Хэсгийн 2-р хэсгийн дүн шинжилгээ.
Одоо намрын ойн өөр нэг зургийг харцгаая.
Энд намар ямар байдаг вэ? (гунигтай)
Та яаж таамагласан бэ? (мөн нам гүм бэлэвсэн эмэгтэй шиг намар)
Бэлэвсэн эмэгтэйчүүд гунигтай, намар бас гунигтай
Ямар эм уран сайхны илэрхийлэлзохиогч ашигладаг уу?
(хувь хүний дүр төрх)
Намар ямар гунигтай байдаг вэ?
Хэд хэдэн удаа давтагдсан үгийг олоорой.
Зохиогч энэ давталтаараа юу харуулахыг хүссэн бэ? (энэ бүх гоо үзэсгэлэн удахгүй дуусах болно)
Энэ санамсаргүй тохиолдол мөн үү?
Зохиолч энэ хэсэгт намрыг дүрслэхдээ ямар өнгөт үг ашигласан бэ?
Намрын хоосон ойн зургийг төсөөлөхөд туслах эпитетүүдийг уншина уу. (хоосон цэвэрлэгээ, цагаан эрвээхэй, сүүлчийн дэлбээ)
Тэднийг онцлон тэмдэглэ.
Энэ хэсэгт харьцуулалт хэрхэн өөрчлөгдөх вэ? Үүнийг уншсан. (даавууны агаартай тор, мөнгөн тор шиг гялалзаж, цагаан дэлбээ шиг) Тэдгээрийг тодруулаарай.
Тэр чимээгүй байдлын талаар хэрхэн бичдэг вэ?
Төсөөлөхөд туслах үгсийг олоорой, энэ чимээгүй байдлыг сонсоорой. (чимээгүй бэлэвсэн эмэгтэй шиг орж, эрвээхэй хөлдөж, үхсэн чимээгүй)
Ямар үг энэ чимээгүй байдлыг сайжруулж байгааг та анзаарсан уу? (тиймээ, энэ)
Тэгэхээр энэ чимээгүй байдлыг юу ч эвдэж чадахгүй гэж үү? (үгүй, зөрчиж байна)
Үүнийг батла. (энэ нам гүм байдалд навчны чимээ сонсогдоно :)
Одоо эдгээр мөрүүдийг нэг дор уншаарай, ингэснээр навчнууд хөл дороо чимээ шуугиантай болно.
Ямар дуу чимээ шуугианыг сонсоход тусалдаг болохыг та анзаарсан уу? (f, w, h)
Уран зохиолд энэ аргыг нэрлэдэг"АЛЛИТЕРАЦИ"
Энэ юу вэ? Үүнийг уншсан. (дүрмүүдийг унших)
Бид зургийг дүрслэх дууны хэрэгслийн талаар ярилцсан уран зохиолын бичвэрүүд. Та тэдгээрийг энэ дөрвөлжин дээрээс олж чадах уу?
Энд навчны чимээ шуугианыг илэрхийлдэг авиа ашигладаг үгс байна уу?
"чимээгүй" - h;
"дээд" - sh;
"боломжтой" - сайн;
"чимээгүй" - sh;
"сонсох" - sh;
"шаргирах" - sh.
Энэ хэсэгт Бунины зурсан ямар зураг таны санаанд буув? (би төлөөлж байна)
Энэ ямар байна вэ?
Энэ хэсэгт намар ямар хэлбэрээр харагддаг вэ?
5. Илэрхийлэл дээр ажиллах.
Хоёр хоёроороо ажил.
Шүлгийг илэрхийлэлтэй уншихын тулд юуг анхаарах ёстой вэ? Унших хурд. Унших ая. Логик стресс. Түр зогсоно.
Клип үзэх.
Оюутнууд уншихад шаардлагатай хэмнэл, өнгө аясыг сонгож, сонголтоо тайлбарлаж, логик ач холбогдол бүхий үгсийг тодруулж, завсарлага тавина.
Хэд хэдэн сурагчдын шүлгийг чангаар унших. (Оюутнууд унших шалгуурын дагуу уншсаныг үнэлдэг)
6. Бүлэг, олон түвшний бүтээлч ажил.
1 бүлэг.
Голт бор, алт, час улаан,
Гэрэлт клирингийн дээгүүр байрладаг.
Ой бол будсан цамхаг шиг,
Шар сийлбэртэй хус мод
Хөгжилтэй, алаг хана
Цамхаг шиг гацуур мод харанхуйлж байна,
Цэнхэр номин туяанд гялалзаж,
Мөн агч модны хооронд тэд цэнхэр болж хувирдаг
Цонх шиг тэнгэрт цэлмэг.
Дасгал хийх. Шүлэг цуглуул
(Оюутнууд шүлгээс авсан дөрвөлжингийн тараагдсан мөрүүдийг цуглуулдаг)
2-р бүлэг.
Дасгал хийх. Гэссэн толбо.
(Оюутнууд сурах бичгийг ашиглан дөрвөлжин дэх дутуу үгсийг бичнэ)
Ой бол гарцаагүй _________
Голт бор, ___________, час улаан,
Хөгжилтэй, алаг хана
Гэрэлт _________ дээр зогсож байна
Хус _________ сийлбэр
Номин өнгөөр гялалзаарай ___________
Цамхагууд __________ харанхуйлах шиг,
Мөн агч модны хооронд ___________
Навчны дундуур энд тэнд
Цонх шиг тэнгэрт.
3 бүлэг
Хэрэв та зураач байсан бол энэ шүлэгт зориулж нэг зураг зурах ёстой байсан бол түүнд юу зурах байсан бэ?
7. Гэрийн даалгавар. (заавал биш)
2. "Ой дахь намар" үлгэр зохио.
8. Хичээлийн хураангуй
Та өнөөдөр ангидаа ямар нээлт хийсэн бэ?
(намарыг уран бүтээлчид, яруу найрагчид, хөгжимчид дуулдаг)
Би.Бунин яагаад энэ шүлгийг бичсэн бэ?
Одоо өөрийгөө сонсоорой: намрын ойн зургууд танд ямар мэдрэмжийг төрүүлсэн бэ?
Та ямар нөхцөлд энэ шүлгийн мөрүүдийг санаж чадах вэ?
9. Тусгал.
Намрын сарнисан навчис. Өөрийнхөө сэтгэл санаанд тохирохыг нь аваарай.
10. Эцсийн үгбагш нар.
Одоо хэдэн сар вэ? (11-р сар)
Энэ сард юу болж байна вэ? (өвөл ойртож байна)
Тиймээ.
"Шөнө дундын үед бороо зогсов,
Мөн цагаан хөвсгөр шиг,
Намрын шороо руу
Илья Семёнович Остроухов
Исаак Ильич Левитан
Иван Алексеевич Бунина
Эпитет - тод, өнгөлөг илэрхийлэл Харьцуулалт - зохиогч объектуудыг харьцуулах арга
Терем - Эрт дээр үед Орост цамхаг хэлбэртэй байшин байв.
Сийлбэр гэдэг нь мод юмуу ясаар сийлсэн загвар юм.
И.А.Буниний сэтгэл санаа бол "будсан цамхаг шиг ой" Гайхах, "цонхны бахдал", "зул сарын гацуур мод" Тэр "хөгжилтэй, алаг олон түмний дунд" бичсэн зүйлээ биширдэг, дуртай байдаг Тэр баярлаж, хөгжилтэй байдаг.
Хувь хүний шинж тэмдэг, шинж чанар бүхий амьгүй биетийг хувь хүн болгох явдал юм.
Аллитерац - уран сайхны ярианы илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэхийн тулд ижил, гийгүүлэгч гийгүүлэгч авиаг давтах.
Шөнө дундын үед бороо тасарч, намрын шавар дээр цагаан хөвсгөр цас орж эхлэв.
Анги: 4
- яруу найргийн бичвэрт дүн шинжилгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх, оюутнуудад бүтээлийн уран сайхны дүр төрхийг ойлгоход сурталчлах, бүтээлийн аман ба дүрслэлийн хамаарлыг заах, хүүхдүүдийг яруу найргийн анхан шатны ойлголтоос эхлээд түүний хэв маягийн шинж чанарыг ойлгоход аажмаар хөтөлж, үгийн санг баяжуулах. оюутнууд;
- хөгжиж байна: яруу найргийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх жишээ ашиглан яриаг хөгжүүлэх, мэдрэхүйн ойлголт, уран сэтгэмж, бүтээлч уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх, өөрийн дүгнэлтийг үндэслэлтэй, үндэслэлтэй болгох чадварыг хөгжүүлэх, оюутнуудын бие даасан шинж чанарыг хөгжүүлэх;
- боловсролын: гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, байгалийг ажиглах хүсэл, сонирхлыг төрүүлэх, эх байгалиа хайрлах, хүндэтгэх, яруу найргаар харилцах баяр баясгаланг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж: I.A-ийн хөрөг. Бунина. И.Левитаны "Алтан намар" уран зургийн хуулбар, намрыг дүрсэлсэн зургууд, И.А. Бунина.
Хичээлийн үеэр
Гэрийн даалгавраа шалгаж байна.
Никитиний "Цэнхэр тэнгэрт тэд талбайн дээгүүр хөвж байна:" шүлгийг унших.
Шүлгээс ямар эпитетүүдийг хуулбарласан бэ?
1. Хичээлийн сэдвийн танилцуулга.
Шүлгийн хэсгээс сонсоод хичээл юу болох талаар бодож үзээрэй.
Намрын зураач бийрээ даллаж,
Хөнгөн навчнууд дээр шар цацаж,
Тэнгэр хөх ягаан өнгөөр хатгав.
Голыг хар тугалгатай лакаар бүрхэв.
Алаг хээтэй агч навчнаас
Хивс нь ногоон дэвсгэр дээр тавигдсан.
Өнөөдөр хичээл дээр юу ярихыг хэн таасан бэ? (намрын тухай, бид шүлэг уншиж, намрын зургийг үзэх болно).
Хүүхдүүд ээ, та бид хэд хэдэн хичээлийн турш шүлэг уншиж байсан. Та энэ үйл ажиллагаанаас залхаж байна уу? Яагаад? (шүлэг нь сайхан, уншихад хялбар, хурдан санагддаг, манай төрөлх байгалийн сайхныг дүрсэлсэн).
Төрөлхийн байгалийн сайхныг бишрэхийн тулд заавал шүлэг унших хэрэгтэй гэж үү? Яагаад бид эргэн тойрныхоо байгалийн сайхныг үргэлж анзаардаггүй юм бэ?
3. Хичээлийн сэдвийг илтгэнэ.
Өнөөдөр бид яруу найргийн гайхамшигт ертөнцөд дахин орж, намрын ойн зургийг И.А.Бунины нүдээр харж, түүний мэдрэмж, сэтгэл санааг ойлгохыг хичээх болно.
4. Яруу найрагчийн намтартай танилцах.
Оюутны мессеж:
Иван Алексеевич Бунин 1870 онд төрсөн. Воронеж хотод язгууртан гэр бүлд. Түүний бага нас Орел мужийн Бутырки фермийн гэр бүлийн эдлэнд өнгөрчээ. 1881 онд Өвчний улмаас 4 жилийн дараа орхисон Елецкийн биеийн тамирын сургуульд орсон. Тэрээр анх 17 настайдаа хэвлэлд гарч байжээ. Тэрээр баялаг өв үлдээжээ утга зохиолын бүтээлч байдаламьдралын баяр баясгалан, хүний хайрын тухай. 1933 онд
Бунин шагнагджээ Нобелийн шагналутга зохиолын салбарт тэрээр хэрэгцээтэй зохиолчдод хандивласан мөнгө.
5. Шүлэг дээр ажиллах.
A) -Гудамжиндцас, хяруу, чи бид хоёр намрын ой руу явна. Шүлгийг сонсож, зохиолч ямар сэтгэл хөдлөлөөр бичсэнийг бодоорой. Багшийн илэрхийлсэн уншлага. -Танд ямар мэдрэмж төрж байсан бэ? Бунины дүрсэлсэн тэр намрын ойд зочилж, намрын ойн замаар тэнүүчилж, намрын ойн үнэрийг мэдэрч, чимээг нь сонсохыг та нарын хэд нь хүссэн бэ?
б). Өөртөө дахин уншиж байна. Ойлгохгүй байгаа үгээ олоорой.
V)Лексикийн ажил. -тай хамт багаар ажиллана тайлбар толь бичиг. Терем - Эртний Орос улсад налуу дээвэртэй, гаднах барилга байгууламжтай өндөр, баян байшин (х. 795).
- Голт бор - нил ягаан эсвэл хар голт борын баг цэцэгтэй, нил ягаан (х. 327).
- Час улаан - өтгөн улаан, бараан сүүдэр(х.33).
- Azure бол цайвар цэнхэр өнгө, цэнхэр (х. 318). Слайд 2.
G)Сонгон унших.
Шүлэгт дүн шинжилгээ хийх.
1. - Шүлгийг дахин уншиж, намрын ойн сайхныг мэдэр. Бунин юуны тухай бичсэнийг төсөөлөөд үз дээ.
Энэ хэсгийг ямар хэсгүүдэд хувааж болох вэ? Үзэл бодлоо батал.
2.Хэсгийн эхний хэсгийн дүн шинжилгээ. Слайд 3.
Намрын ойн анхны зургийг сайтар харцгаая. Зохиолч ойг хэрхэн дүрсэлсэн бэ? Ойн тайлбарыг уншина уу. Намрын ой Бунинд юуг сануулсан бэ? Түүнийг юу ялангуяа гайхшруулсан бэ? Тэр яагаад ойг будсан цамхагтай зүйрлэдэг вэ? Тэдэнд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ?
Байгалийн чимээгүй байдалд хэн амьд байдаг вэ? Энэ техникийг уран зохиолд юу гэж нэрлэдэг вэ?
Юу гэж нэрлэдэг вэ хувь хүний дүр төрх? (Хувь хүний шинж чанар гэдэг нь амьд биетээс амьгүй зүйл рүү шинж чанаруудын ижил төстэй байдалд үндэслэн утгыг шилжүүлэх явдал юм).
Зохиогч өөр ямар хэлээр ярьдаг вэ? (эпитет). (Хосоороо давтана).
Бүлгийн ажил. Сурагчид эпитетийг олдог. Тоглоом "Хэн том бэ?"
Биеийн тамирын хичээл "Ойд". Слайд 4. 3.
Бунины цамхаг ямар ханатай вэ? (мод). Ойд цамхагтай төстэй өөр юу байдаг вэ? (шар сийлбэртэй хус мод). Энэ илэрхийлэлийг тайлбарла.
Зохиолч гацуур модны талаар юу бичсэн бэ? Зохиогч яагаад ийм харьцуулалтыг ашигласан бэ? Зул сарын гацуур мод ямар харагддаг вэ? (цамхагийн цамхаг дээр). Зохиолч өөр ямар модыг харшдаа барилгын материал болгон ашигладаг вэ? (агч). Тиймээс цамхаг бараг бэлэн болсон: хана нь мод, цамхаг нь гацуур мод, сийлбэр нь шар навчтай хус мод юм.
Энэ ойн харшид юу дутагдаж байна вэ? (цонх). Бунины цамхагийн цонх ямар харагддагийг уншина уу? Та юу анзаарсан бэ? (зохиогч харьцуулалтыг ашигладаг). Эдгээр цонхнууд яагаад гарч ирсэн бэ? Яруу найрагч яагаад шүлэгт харьцуулалт ашигладаг вэ?
Зохиогч цонхыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (цонх). Энэ нь яруу найрагчийн ямар чанарыг илтгэж байна вэ? Энэ санааны баталгааг өөр хаанаас олох вэ? (Зул сарын гацуур мод). Та эдгээр үгсийг хэрхэн уншдаг вэ (хайртай, хайраар). - Одоо нүдээ аниад намрын ойн энэ зургийг төсөөлөөд үз дээ.
Намрын ойд юу харсан, ямар үнэртэй байгааг бидэнд хэлээч? Бунин ямар үнэртэй байсныг уншина уу? Харж байна уу, намрын ой шинэхэн харш шиг үнэртэж байна.
Тиймээс түүний сэтгэл санааг ойлгохын тулд И.А.Буниныг нээхийг хичээцгээе.
Энэ зурганд түүний хандлагыг мэдэрч буй мөрүүдийг олоорой
1) тэр гайхаж, "ой бол будсан цамхаг шиг" гэж биширдэг.
2) тэр "цонх", "зул сарын гацуур мод" -ын талаар бичсэн зүйлээ биширдэг, хайрладаг.
3) тэр аз жаргалтай, хөгжилтэй байна: "хөгжилтэй, өнгөлөг"
6. 1-р хэсгийн дүгнэлт. - Намар ямар хэлбэрээр гарч ирсэн бэ?
7. Нүдэнд зориулсан биеийн тамирын боловсрол.
8. Хэсгийн 2-р хэсгийн дүн шинжилгээ. Слайд 5-7.
Одоо намрын ойн өөр нэг зургийг харцгаая. Энд намар ямар байдаг вэ? (гунигтай) Та яаж таамагласан бэ? (мөн нам гүм бэлэвсэн эмэгтэй шиг намар). Намар ямар гунигтай байдаг вэ? Хэд хэдэн удаа давтагдсан үгийг олоорой. Зохиогч энэ давталтаараа юу харуулахыг хүссэн бэ? (энэ бүх гоо үзэсгэлэн удахгүй дуусах болно). Энэ санамсаргүй тохиолдол мөн үү?
Зохиолч энэ хэсэгт намрыг дүрслэхдээ ямар өнгөт үг ашигласан бэ?
Намрын хоосон ойн (хоосон цэвэрлэгээ, цагаан эрвээхэй, сүүлчийн дэлбээ) зургийг төсөөлөхөд туслах эпитетүүдийг уншина уу.
Энэ хэсэгт харьцуулалт хэрхэн өөрчлөгдөх вэ? Унших (даавууны агаартай тор нь мөнгөн тор шиг, цагаан дэлбээ шиг гэрэлтдэг). Тэднийг онцлон тэмдэглэ.
Тэр чимээгүй байдлын талаар хэрхэн бичдэг вэ? Төсөөлөхөд тус болох үгсийг олоорой, энэ чимээгүй байдлыг сонсоорой (чимээгүй бэлэвсэн эмэгтэй орж ирдэг, эрвээхэй хөлддөг, үхсэн чимээгүй байдаг - Энэ чимээгүй байдлыг аль үгээр сайжруулж байгааг та анзаарсан уу? (тиймээ, тэгээд л болоо). Тэгэхээр энэ чимээгүй байдлыг юу ч эвдэж чадахгүй гэж үү? (үгүй, энэ нь зөрчиж байна).
Батална уу (энэ чимээгүйд навчны чимээ сонсогдоно).
Одоо эдгээр мөрүүдийг нэг дор уншаарай, ингэснээр навчнууд хөл дороо чимээ шуугиантай болно. Ямар дуу чимээ шуугианыг сонсоход тусалдаг болохыг та анзаарсан уу? (f, w, h). Уран зохиол дахь энэ аргыг " АЛЛИТЕРАЦИЯ"
Энэ юу вэ? Үүнийг уншсан. (дүрмийг унших). Слайд 8.(Үүсгэх гийгүүлэгч авианы тусгай сонголт тодорхой зураг, дүрсний илүү нарийвчлалтай тайлбарыг дууны бичлэг гэж нэрлэдэг, эсвэл аллитерац.)
Энэ хэсэгт Бунины зурсан ямар зураг таны санаанд буув? (би танилцуулж байна :)
Энэ хэсэгт намар ямар хэлбэрээр харагддаг вэ?
9. И.Левитаны “Алтан намар” зургийн 1895 оны хуулбартай бүтээл.
Зураач юу дүрсэлсэн бэ? Энэ зураг юуны тухай вэ?
Энд ямар моднууд төвлөрсөн бэ?
Цаана нь юу харагдаж байна вэ? Ой хэзээ ийм харагддаг вэ?
Нартай өдөр гэж яаж таамагласан бэ? Тэнгэрийн өнгө өөр байна уу?
Зургийн хуулбарыг хараад танд ямар сэтгэгдэл төрсөн бэ?
Таны зөв, Левитан алтан намрын тухай дүрсэлсэн нь гайхалтай юм. Амьдралын тухай баяр баясгалантай ойлголт түүний зураг дээр сонсогддог.
Шүлэг, уран зураг дээрх намрын дүр төрхийг харьцуулж үзээрэй. Тэдэнд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ?
10. Илэрхийлэх тал дээр ажиллаж байна.- Шүлгийг уран сэтгэмжтэй уншихын тулд юуг анхаарах ёстой вэ?
1. Унших хурд.
2. Унших өнгө аяс.
3. Логик стресс.
Хоёр хоёроороо ажил. Оюутнууд уншихад шаардлагатай хэмнэл, өнгө аясыг сонгож, сонголтоо тайлбарлаж, логик ач холбогдол бүхий үгсийг тодруулж, завсарлага тавина. Шүлгийг илэрхий уншихад бэлтгэ. Бунины шүлэг дэх намрын ойн зургуудад хандах хандлагыг илэрхийлэхийг хичээ.
Хэд хэдэн сурагчдын шүлгийг чангаар унших.(Оюутнууд унших шалгуурын дагуу уншсаныг үнэлдэг.
11. Хичээлийн хураангуй. - Өнөөдөр бид ямар яруу найрагчийн шүлэгтэй танилцсан бэ? Слайд 9.
- Зохиолч шүлэгт ямар хэлний хэрэгслийг ашигласан бэ?
Левитаны зураг, И.А.Бунины шүлэг танд байгалийг шинэ байдлаар харахад тусалсан уу? Яруу найрагч намрын ойн ямар зургийг үг-өнгөний тусламжтайгаар зурсан бэ?
Сурах бичигт энэ шүлгийн дүрслэл байхгүй. Та юу зурах вэ? (Оюутнуудын шүлгийн аман зураг).
Энэ шүлэг ямар сэтгэл санаагаар шингэсэн бэ?
Гэрийн даалгавар:
Шүлэг, цээжээр бичсэн ишлэлийг илэрхийлэлтэй унших. Намрын ойг зурах (заавал биш).
VIII зүйл
Хичээлийн хураангуй
уран зохиолын уншлагад
"Шүлэгт намрын тухай дүрслэл" сэдвээр.
5-р ангиVIIIхарах.
Багш:
Хичээлийн зорилго: ,,,,,,,,,,
Хичээлийн төрөл:Мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх хичээл
Даалгаварууд:
Дидактик:
Мэдлэгээ харуулах амжилтын баяр баясгаланг мэдэр.
Залруулах:
Санах ой, анхаарал, яриа, үгсийг ажиглах чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
Унших сонирхол, яруу найрагт дурлах.
Тоног төхөөрөмж:
Мультимедиа самбар
Товч тайлбар: Тоглоомын зорилго нь олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх, ойлголтыг өргөжүүлэх,,,,,,,,,,,. Тоглоомын танилцуулгыг хураангуйд хавсаргав.
Хичээлийн үеэр
Шүлэг нь ёслол төгөлдөр, биширмээр эхэлдэг.
Оюутнууд уншсан:
НАВЦС УНАХ
Ой бол будсан цамхаг шиг,
Голт бор, алт, час улаан,
Хөгжилтэй, алаг хана
Гэрэлт клирингийн дээгүүр байрладаг.
Шар сийлбэртэй хус мод
Цэнхэр номин туяанд гялалзаж,
Цамхаг шиг гацуур мод харанхуйлж байна,
Мөн агч модны хооронд тэд цэнхэр болж хувирдаг
Навчны дундуур энд тэнд
Цонх шиг тэнгэрт цэлмэг.
Ой нь царс, нарсны үнэртэй,
Зуны улиралд наранд хатаж,
Намар бол нам гүм бэлэвсэн эмэгтэй юм
Өнгө өнгийн харшдаа орлоо.
Ийм гоо үзэсгэлэн таны амьсгалыг зайлуулдаг.
Намрын ойн сайхныг биширч байгаагаа илэрхийлэхийн тулд яруу найрагч ямар өнгөөр нэрлэсэн бэ?
Намрын ой яруу найрагчд юу сануулсан бэ? Тэр үүнийг юутай харьцуулж байна вэ?
Эртний Орос улсад цамхагууд баригдсан бөгөөд тэдгээрт ноёд, боярууд, хаадууд амьдардаг байв. Ихэнхдээ тэд модон эдлэл хийдэг. Коломенское тосгонд хаанд зориулж модон ордон барьжээ. Ийм цамхагуудыг яруу найрагчд санагдуулсан намрын ой байсан юм.
Шүлэгт ямар модны тухай ярьдаг вэ?
Оньсого нь танд тэдгээрийг нэрлэхэд тусална.
Наалдамхай нахиа
Ногоон навч.
Цагаан холтостой
Уулын дор байна. (хус)
Энэ нь бүр нууц биш юм
Шууд залгацгаая
Хэрэв хэн нэгэн хэлэх байсан бол
Үүн дээр царс (царс)
Та түүнийг үргэлж ойд олж болно
Хоёулаа зугаалж, уулзацгаая
Үнэ цэнэтэй өргөст , зараа шиг
Өвлийн улиралд зуны даашинзтай. (гацуур)
Эвэр гичий,
Жимс нь далавчтай.
Мөн навч - далдуугаараа
Урт хөлтэй. (Агч)
Уншигчид намрын ойг илүү сайн төсөөлөхийн тулд Бунин харьцуулалтыг ашигладаг.
Харьцуулалт хайх:
Терем
Цамхагууд
Оконта
Бунин намрын тухай ярихдаа ямар яруу найргийн хэрэгсэл ашигладаг вэ?
Хувь хүний дүр төрх - шилжүүлэх хүний шинж чанаруудамьгүй объект, үзэгдлийн талаар.
Яруу найрагчийн бодлоор намар ямар байдаг вэ: хөгжилтэй эсвэл гунигтай юу?
Намар ямар гунигтай байдаг вэ?
Бунин намрын ойн үзэсгэлэнт байдлыг биширдэг. Тэр үүнийг яагаад дуудлагын аялгуугаар илэрхийлээгүй юм бэ?
Ойд яагаад ийм чимээгүй болсон бэ?
Шувууд нисэн одов.
Намрын ойн сайхныг дахин биширцгээе. Үүнийг уран бүтээлчид, яруу найрагчид, хөгжимчид дуулсан.
Иван Алексеевич бол байгалийг ер бусын, нарийн барих мастер юм.
Та сайн ажилласан, асуултанд сайн хариулсан, бүгд сайн байна!
Сургуулийн сурах бичгийн хариултууд
Яруу найрагч алтан намрын зургийг зурдаг. Эхлээд бид янз бүрийн өнгөөр будсан ойг хардаг: "Ой бол мэдээж ягаан, алтлаг, час улаан өнгөтэй байна." Шар хус, харанхуй гацуур мод, тэдгээрийн дундуур тэнгэрийн хөх цоорхой харагдах болно. Өнгө, баяр баясгалан, баяр баясгаланг биширдэг! Дараа нь та үнэрийг мэдрэх болно: "Ой нь царс, нарс үнэртэж байна." Намар сүр жавхлантайгаар өөрийн эзэмшилд ордог. Интонац нь илүү тайван, хэмжигдэхүүнтэй болдог.
Яруу найрагч сүүлчийн эрвээхэй тоглодог клиринг зурж, агаартай вэб нь гялалзаж байна. Маш их гэрэл, чимээгүй байдал. "Ой, хөх өндөрлөгт үхсэн нам гүм байдаг тул навчны чимээ сонсогддог." Сүнсийг хүндэтгэх, бишрэх. Эрвээхэйний гайхшралын аялгуу нь далд нам гүм бишрэлээр солигдоно.
Эцэст нь, амар амгалан, тайван байдал, байгалийн үзэсгэлэнт байдлаас таашаал авах, түүнийг сонирхох. "Ой ... нарлаг тал дээр зогсож, нам гүм байдалд ховсдож байна."
Яруу найрагч шүлгээ илүү утга учиртай болгохын тулд харьцуулалтыг ашигладаг. тод зургуудИнгэснээр уншигч алтан намрын зургуудыг илүү нарийвчлалтай төсөөлөх болно.
"Ой бол будсан цамхаг шиг" - намрын навчис нь олон өнгөтэй, ой нь цамхаг шиг янз бүрийн өнгөөр будагдсан мэт санагддаг. Хөнгөн, баян, ер бусын үзэсгэлэнтэй.
"Хус моднууд цэнхэр номин өнгөөр шар өнгийн сийлбэрээр гялалзаж байна" - сийлбэр нь хатуу материалаар хийсэн бүтээгдэхүүнийг нэхсэн тор, хээ, хээ зэрэг нарийн ширхэгтэй ур чадвараар чимэглэх арга юм. Хус модны гоёмсог навчис нь энэхүү ер бусын үзэсгэлэнтэй сийлбэртэй төстэй юм.
"Зул сарын гацуур модны цамхаг харанхуйлах шиг" - гацуур моднууд нь бусад модны намрын өнгөнөөс хамаагүй бараан өнгийн зүү бүхий гүн ногоон өнгөтэй байдаг. Зул сарын гацуур модны их бие нь гөлгөр, шулуун, дээшээ харсан байдаг.
"Цонх шиг тэнгэрийн цоорхой" - навчис дундуур цэлмэг хөх тэнгэр харагдана. Эртний сийлбэрээр чимэглэсэн жижиг цонхоор харж байгаа бололтой. Тиймээс зохиолч тэднийг цонх гэж нэрлэдэг.
3. Ой мод хэрхэн өөрчлөгддөг вэ? Яруу найрагч эдгээр өөрчлөлтийг хэрхэн харуулсан бэ? Үүнийг уншсан. "Намуухан бэлэвсэн эмэгтэй Намар өнгөлөг харшдаа орж байна" гэсэн энэ зургийг та хэрхэн төсөөлж байна вэ? Надад хэлээч.
"Ой хэрхэн өөрчлөгдөж байна вэ?" Хариултыг 1-р даалгавраас олж болно.
“Намар намуухан бэлэвсэн эмэгтэй алаг харшдаа орлоо” - Намар аажим аажмаар ирж, намрын өнгө нэг нэгнээ сольж, байгалийн зуны үйл ажиллагаа удааширч, байгаль тайвширч, нойрмоглодог. Алтан намар удахгүй алга болох олон төрлийн өнгө дагалддаг.
4. “Удаан таагүй цаг агаар” ирж, өвлийн хүйтэнд намрын уур амьсгал хэрхэн өөрчлөгддөг вэ? Яруу найрагч энэ талаар хэрхэн ярьдаг вэ?
Уйтгар гуниг, уйтгар гуниг, амар амгалан, тайван байдал - ийм мэдрэмжийг намрын сүүлээр авчирдаг бөгөөд энэ нь алтан намрын өнгөлөг олон өнгийг арилгадаг. "Тоглож байх үед тэнгэрт тарсан оддын сүрэг гялалзаж, эргэн тойрон дахь бүх зүйл дахин хөлдөх болно."