क्रियापद आणि सर्वनाम.

सर्वनाम हा भाषणाचा एक भाग आहे जो:

अ) संख्येनुसार बदलते;

ब) वस्तू, चिन्हे, त्यांचे नाव न घेता त्यांना सूचित करते;

c) कृती दर्शवते

2. सर्वनाम:

अ) व्यक्ती आणि संख्येनुसार बदल;

ब) तीन व्यक्ती आणि दोन संख्या आहेत;

3. सर्वनामांसह ओळ निवडा:

अ) तुम्ही, आम्ही, तो, त्याच्यासोबत, तुम्ही;

ब) त्वरीत, सहजतेने, आधी, माध्यमातून;

c) मी, आम्ही, एकदा, प्रथम

4. प्रीपोझिशनसह सर्वनाम लिहिले आहेत:

अ) स्वतंत्रपणे;

ब) एकत्र;

c) वाक्यातील भूमिकेवर अवलंबून

5. ते सर्वनामाचे योग्य अवनती निवडा:

अ) त्यांच्याशिवाय, त्यांच्यासाठी, त्यांच्यावर, त्यांच्याबरोबर, त्यांच्याबद्दल;

ब) त्यांच्याशिवाय, त्यांच्यासाठी, त्यांच्यावर, त्यांच्याबरोबर, त्यांच्याबद्दल

6. क्रियापद हा भाषणाचा एक भाग आहे ज्याचा अर्थ होतो:

अ) वस्तूचे चिन्ह आणि प्रश्नांची उत्तरे कोण देतात? काय?;

ब) वस्तूची क्रिया आणि प्रश्नांची उत्तरे काय? कोणते? कोणते?;

c) ऑब्जेक्टची क्रिया आणि काय करावे या प्रश्नांची उत्तरे देते? काय करायचं?

7. क्रियापद बदल:

अ) व्यक्ती आणि संख्यांनुसार;

ब) वेळा आणि संख्यांनुसार;

c) लिंग आणि संख्येनुसार

8. एक अनिश्चित क्रियापद प्रश्नांची उत्तरे देते:

अ) ते काय करते? ते काय करत आहेत?;

ब) काय करावे? काय करायचं?;

c) काय केले आहे? मी काय करू?

9. क्रियापदांना -l- प्रत्यय आहे:

अ) भविष्यकाळ;

ब) सध्याची वेळ;

c) भूतकाळ

10. क्रियापदाचे प्रारंभिक रूप:

अ) भूतकाळ;

ब) सध्याची वेळ;

c) अनिश्चित स्वरूप

11. वाक्यातील क्रियापद आहे:

विषय;

b) predicate;

c) व्याख्या

12. भविष्यकाळातील क्रियापद प्रश्नाचे उत्तर देतात:

तेथे काय करायचे आहे?

ब) तुम्ही काय केले?

c) तो काय करेल?

13. योग्य विधान निवडा:

अ) क्रियापदांसह लिहिलेले नाही;

b) क्रियापदांसह नाही, स्वतंत्रपणे लिहिलेले

14. भूतकाळातील क्रियापदे दर्शवा:

अ) काढा, मित्र बनवा, लिहा;

ब) विचार, एकत्र आणले, आयोजित केले;

c) विश्वास ठेवणे, वाहून नेणे, नेतृत्व करणे

15. शेवटी b चिन्ह असलेले शब्द शोधा:

अ) काळजी घेणे, वागणे, शांत राहणे, बोलणे;

b) शिकवा_, लिहा_, विचार_ करा;

c) परिधान_, धावणे_, ऐकणे_

16. विरुद्ध अर्थ असलेले शब्द निवडा:

अ) बोलणे, गप्पा मारणे;

ब) झोपी जा, जागे व्हा;

c) बाहेर जा, धावबाद

17. “टू किक ass” या शब्दांच्या स्थिर संयोजनाला क्रियापदाने बदला:

अ) काम;

ब) निष्क्रिय;

माथा

18. "फसवणूक" या शब्दाच्या अर्थाशी कोणता स्थिर वाक्यांश जुळतो:

अ) कमाल मर्यादेवर थुंकणे;

ब) एखाद्याच्या बोटाभोवती गुंडाळतो;

c) कावळा मोजतो

19. कोणते क्रियापद लाक्षणिक अर्थाने वापरले जाते:

अ) वसंत ऋतु येत आहे;

ब) हातोडा ठोकतो;

c) आग जळत आहे

20. कोणते क्रियापद मूळचा भाग नाही:

अ) (नाही) ऐकतो;

b) (नाही) माहित;

c) (नाही) द्वेष

विशेषण

1. विशेषण हे भाषणाचा एक भाग आहे ज्याचा अर्थ ____________,

आणि प्रश्नांची उत्तरे:

अ) कृती - काय करावे? काय करायचं?

ब) एखाद्या वस्तूचे चिन्ह - कोण? काय?

क) एखाद्या वस्तूचे चिन्ह - काय? कोणते? कोणते?

2. केवळ विशेषणांचा समावेश असलेली ओळ निवडा:

अ) वर्ष, सापडले, सुंदर, प्रेमळ;

ब) वेगवान, गुळगुळीत, लबाड;

c) चिकाटी, प्रकाश, ड्रॉ, आवश्यक

3. विशेषण संज्ञाशी सहमत आहे:

अ) लिंग, संख्या, केस;

ब) लिंग, अवनती, संख्या;

c) केस, संख्या, संयुग्मन मध्ये

4. विशेषणांच्या लिंग समाप्तीचे स्पेलिंग तपासले आहे:

अ) नामाने;

ब) त्यांना विचारल्या जाणाऱ्या प्रश्नांवर;

5. एकतेचे नपुंसक विशेषण दर्शवा. संख्या:

अ) रेशीम_ ड्रेस;

ब) मनोरंजक पुस्तक;

c) ब्लॅक कॉफी

6. एकतेच्या मर्दानी स्वरूपात विशेषण दर्शवा. संख्यांची नावे दिली आहेत. केस:

अ) थंबेलिना एका मोठ्या हिरव्या पानावर बसली आणि नदीकाठी पोहली.

ब) एक सुंदर पांढरा पतंग तिच्याभोवती सतत फडफडत असतो.

c) थंबेलिनाने तिचा लांब पट्टा काढला आणि पतंगाला बांधला.

7. एक वाक्य सूचित करा ज्यामध्ये विशेषण स्त्रीलिंगी एकवचनी स्वरूपात वापरले जाते. मूळ प्रकरण क्रमांक:

अ) मुलगी मोठ्या आनंदाने सहमत झाली.

ब) एका अद्भुत देशाचा मार्ग लांब होता.

c) मुलीला चांगले पर्या भेटले.

8. पुल्लिंगी आणि नपुंसक लिंग या विशेषणांना जननात्मक प्रकरणात एकता असते. शेवटची संख्या:

अ) -ते-, -ते-;

ब) -जा-, -त्याला-;

c) -ओह-, -ए-

9. इन्स्ट्रुमेंटल एकवचनी स्वरूपात विशेषण असलेले वाक्यांश निवडा:

अ) थंड डिसेंबर;

ब) बोलक्या प्रवाहाबद्दल;

c) विनम्र पोशाख

10. –ए मध्ये समाप्त होणारे विशेषण निवडा:

अ) शेवटच्या ट्रेनमध्ये;

ब) मैत्रीपूर्ण कंपनीत;

c) शेवटच्या शब्दात

11. शेवट असलेले विशेषण निवडा –й:

अ) पहाटेच्या वेळी;

b) वसंत_पूर;

c) उत्कृष्ट फॅब्रिकबद्दल

12. अनुवांशिक प्रकरणात विशेषण परिभाषित करा:

अ) उंच पर्वतांबद्दल;

ब) उंच शिखरांवरून;

c) उंच ढगांपर्यंत

13. वाक्यांश परिभाषित करा: विशेषण + संज्ञा

अ) ताजे होणे सुरू होते;

ब) ताजी काकडी;

c) सकाळची ताजेपणा

14. योग्य विधान निवडा:

अ) वाक्यातील एक विशेषण बहुतेक वेळा क्रियाविशेषण असते;

ब) वाक्यातील विशेषण ही अनेकदा व्याख्या असते;

c) वाक्यातील विशेषण हे बहुधा प्रेडिकेट असते

15. यापैकी कोणत्या पर्यायामध्ये विशेषणांच्या शेवटी –e लिहिले आहे:

अ) सर्वात वाईट, निळ्या रंगात, हिवाळ्यासह;

ब) उपरा, लवकर, मुकुट सह;

c) मैत्रीपूर्ण, शूर, तीक्ष्ण

16. विशेषण लाक्षणिक अर्थाने परिभाषित करा:

अ) लोभी व्यक्ती;

ब) सोन्याचे हृदय;

c) सोन्याची अंगठी

17. "घट्ट पकड असलेल्या" या अभिव्यक्तीचा अर्थ काय आहे:

अ) कठोरपणे, कठोरपणे वागणे;

ब) स्क्रॅच ग्लोव्ह्जसह काम करा;

c) अस्वस्थ कपडे

18. गोंडस शब्दाचा समानार्थी शब्द काय आहे:

अ) मनोरंजक;

ब) मजेदार;

क) सुंदर

19. विशेषणाचे प्रारंभिक रूप:

अ) एकवचनी, पती. लिंग, नामांकित केस;

b) एकवचनी, नामांकित केस, संज्ञाचे लिंग;

c) अनेकवचनी, पुल्लिंगी, नामांकित केस

20. एक विशेषण आहे:

अ) 2 बदलणारी चिन्हे;

b) 3 बदलणारी चिन्हे;

c) 1 बदलणारे चिन्ह

फोनेटिक्स आणि शब्दलेखन.

कोणत्या शब्दांना अक्षरांपेक्षा जास्त ध्वनी आहेत?

अ) रस्त्यावर ब) मुलगा क) खड्डा

"शर्ट" शब्दात किती व्यंजने आहेत?

अ) दोन ब) तीन क) चार

कोणत्या शब्दांमध्ये E, Yo, Yu, I ही अक्षरे व्यंजनांची कोमलता दर्शवतात?

अ) शीर्ष, प्रवेशद्वार;

ब) वुडपेकर, हिमवादळ;

ब) हिमवादळ, समुद्र;

मी अक्षर कोणत्या शब्दात दोन ध्वनी दर्शवते?

अ) गोरा ब) टोपी क) काढून घेतली

योग्य उत्तर निवडा:

अ) ध्वनी /Y/, /Ch/, /Sh/ - न जोडलेले मऊ व्यंजन

ब) ध्वनी /Y/, /Ch/, /Shch/ - जोडलेले कठोर व्यंजन

C) ध्वनी /Y/, /Ch/, /Shch/ - जोडलेले मऊ व्यंजन

शब्द चिन्हांकित करा ज्यामध्ये फक्त मऊ व्यंजन आहेत:

अ) झाड ब) जंगल क) विद्यार्थी

कोणत्या शब्दांमध्ये सर्व व्यंजन जोड्यांमध्ये उच्चारले जातात?

अ) कुंपण ब) कॅनव्हास क) पाऊस

कोणत्या शब्दात सर्व व्यंजने स्वरहीन असतात?

अ) कँडी ब) बॅग सी) पाई

/VE/ हे अक्षर कोणत्या शब्दात ध्वनी /f/ दर्शवते?

अ) डोके ब) पलंग क) निपुण

10. हायफनेशनसाठी सर्व शब्द वेगळे करता येणार नाहीत अशी ओळ शोधा:

अ) एल्क, मणी, हशा, बलवान;

ब) शेंदरी, साप, ऐटबाज, हत्ती;

c) नृत्य, कर्कश, कबूतर, बर्फ

11. जिथे शब्द चुकीच्या पद्धतीने हलवले होते ती ओळ निवडा:

अ) पांढरा-चोनोक, मुलगा, माय-त्या, प्ले-युत;

ब) प्राणी, तीन, थंड, झाड, ओ-शून्य;

c) ची-शू, सॉरेल, st-yka, moi-te;

वर्णक्रमानुसार लिहिलेल्या शब्दांसह ओळ निवडा:

अ) बैल, टरबूज, फुले, ट्यूलिप, सायकल;

ब) गल्ली, लॉटरी, दंव, सफरचंद, बीट;

c) वाटाणे, पाव, रास्पबेरी, वाळू, कंदील;

ज्या ओळीचा ताण नसलेला स्वर ओ असलेले शब्द लिहिले आहेत ती ओळ निवडा:

अ) मध्ये... होय, gr...chi, st... होय, hv....lit, d...leky, m....sty;

ब) ब... अंबाडी, थ... किक, एक्स... डीट, फायर, डी... मशीन;

c) str...sil, s...dovnik, st....ly, m...rskoy, n...ra;

अ हा स्वर कोणत्या शब्दात लिहावा?

a) ढग..., sh..vel, crack..th, h..sy, स्टोव्ह...th;

b) hom...chok, m..chick, meet...t, sad...l, hum..t;

c) वर्ग..ksa, pl..sat, खांदे..x, sch...vel;

शब्दसंग्रह शब्दांसह एक ओळ निवडा:

अ) दंव, दंव, समुद्र, आजारी;

ब) मेंढपाळ, रात्रीचे जेवण, कळप, पेंढा;

c) लंच, भोक, रस्ता, शब्द;

वाक्यात / f/ किती वेळा येते ते ठरवा:

तो शांतपणे गुंजतो, ओरडतो आणि थरथर कापतो.

अ) ५ ब) ६ क) ४

17. अक्षरे आणि अक्षरांची पुनर्रचना करून शब्द वाचा. "अतिरिक्त" शोधा.

छळ, whining, lodevoy, गोर.

अ) छळले

ब) क्षितिज

ब) whiny

शुद्धलेखनाच्या चुकांशिवाय एक ओळ निवडा.

अ) सेनेवा, पाणी, लाकूड, कंटाळवाणे;

ब) ट्रोवा, दरी, पोंडेलनिक, कॅराबिल;

ब) आडनाव, वनस्पती, साथीदार, तारारहित;

अक्षरांपेक्षा जास्त आवाज असलेले शब्द निवडा:

अ) खड्डा, द्वंद्वयुद्ध, तोफा, ओतणे;

ब) स्पष्ट, कविता, गल्ली, हेज हॉग;

सी) प्रवेशद्वार, फेरेट, स्केट्स, पैसे;

ध्वनीपेक्षा जास्त अक्षरे असलेले शब्द निवडा:

अ) हृदय, दिवस, निसरडा, स्लाइस;

ब) पावसाळी, कास्टिंग, सावली, नशीब;

क) खराब हवामान, अन्न, हेज हॉग, कुटुंब;

रशियन भाषेत अंतिम चाचणी.

कोणता शब्द पॅटर्नशी जुळतो: रूट, प्रत्यय, शेवट?

अ) व्हाईटवॉश ब) केळे क) बाग

कोणत्या शब्दाची रचना "व्हाइटवॉश" या शब्दासारखी आहे?

अ) सुंदर ब) परीक्षण करेल

ब) स्नोड्रॉप

शब्दांच्या कोणत्या शृंखलामध्ये मुळातील ताण नसलेले स्वर तपासले जाऊ शकतात?

अ) काकडी, काम, कुत्रा

ब) केस, थंड, तरुण

ब) फावडे, कॉम्रेड, ट्राम

4. शब्दांच्या कोणत्या शृंखलामध्ये मूळमध्ये अप्रमाणित स्वर असलेले शब्द आहेत?

अ) बर्च, चिमणी, दुकान

ब) बटाटे, हवामान, ओरडणे

क) आनंदी, बाळ, तारा

5.कोणत्या शब्दांच्या मुळाशी “A” हे अक्षर आहे?

अ) इन..डिट ब) ते... खोल

ब) sl..be

6. कोणत्या शब्दांच्या मुळाशी "E" अक्षर आहे?

अ) धिक्कार दिवस

ब) ह... धागा

ब) प...शिट

7. कोणत्या शब्दांमध्ये उच्चार न करता येणारे व्यंजन आहे?

अ) स्पष्ट

ब) धोका..धोका

ब) संतप्त

कोणत्या शब्दांच्या उपसर्गांमध्ये "a" आहे?

अ) पी...विचार करा

ब) n..लिहा

ब) d..go

उपसर्गामध्ये कोणत्या शब्दांमध्ये "O" आहे?

अ) शिवणे

ब) n...माशी

ब) p..पांढरे होणे

कोणत्या शब्दांमध्ये शुद्धलेखनाच्या चुका आहेत?

अ) इमारत

ब) फेकून द्या

कोणते शब्द बरोबर लिहिले आहेत?

अ) वगळा

ब) विणणे

ब) घाम येणे

शेवटी मऊ चिन्हाने कोणते शब्द लिहिले जातात?

ब) गॅरेज...

ब) हुप...

योग्य उत्तर निवडा: भाषणाचा भाग आहे...

अ) संज्ञा

ब) आधार

ब) उपसर्ग

कोणते विधान खरे आहे?

अ) संज्ञा एखाद्या वस्तूची क्रिया दर्शवते.

ब) लिंगानुसार संज्ञा बदलतात.

क) क्रियापद एखाद्या वस्तूची क्रिया दर्शवतात आणि "काय करावे?" या प्रश्नांची उत्तरे देतात. "काय करायचं?".

15. कोणती संज्ञा स्त्री आणि पुरुष दोघांनाही सूचित करू शकतात?

ब) अभियंता

16. कोणत्या संज्ञांना अनेकवचनी रूपे नाहीत?

अ) दूध

17. कोणत्या क्रियापदांना वर्तमानकाळाचे स्वरूप नसते?

अ) ठरवा

ब) काढा

18. विशेषणांच्या स्पेलिंगमध्ये कोणत्या शब्द संयोजनात त्रुटी नाहीत?

अ) खोल नदीकाठी

ब) थंड खोलीत

ब) लवकर वसंत ऋतु

19 कोणत्या वाक्यात मुख्य सदस्य योग्यरित्या हायलाइट केले आहेत?

अ) रात्री तीव्र तुषार पडतो.

ब) व्यस्त मधमाश्या फुलांवर गुंजतात.

क) पहिला पाऊस दुपारी आला.

20. एक सामान्य वाक्य चिन्हांकित करा:

क) दीर्घ-प्रतीक्षित सुट्टी सुरू झाली आहे.

तुमचा अर्ज स्वीकारला आहे

आमचे व्यवस्थापक लवकरच तुमच्याशी संपर्क साधतील

बंद

पाठवताना त्रुटी आली

पुन्हा पाठव

इंग्रजीमध्ये सर्वनामांचे अनेक प्रकार आहेत. त्यापैकी सर्वात प्रसिद्ध आहेत: आणि, ज्यापैकी प्रत्येक वाक्यात एक विशेष भूमिका बजावते. उदाहरणार्थ, नामांकित प्रकरणात वैयक्तिक सर्वनाम हे वाक्याचा विषय आहेत. म्हणूनच त्यांना कधीकधी व्यक्तिनिष्ठ म्हटले जाते.

जर वैयक्तिक सर्वनामांच्या बाबतीत प्रश्न क्वचितच उद्भवतात, तर वस्तु सर्वनाम जाणून घेताना, अनेकदा गोंधळ सुरू होतो.

ऑब्जेक्ट सर्वनामांची वैशिष्ट्ये

विषय सर्वनामांपासून ऑब्जेक्ट सर्वनामांचे मुख्य वेगळे वैशिष्ट्य म्हणजे पूर्वीचे इंग्रजी वाक्याचा विषय कधीही होणार नाही. या प्रकारचे सर्वनाम एक पूरक म्हणून काम करते आणि "कोण?" प्रश्नांची उत्तरे देत नाही. तर काय?". ऑब्जेक्ट सर्वनामसहसा प्रश्नांची उत्तरे द्या "कोणाला?", "कोणाद्वारे?", "कोणाविषयी?" आणि कोण?"हे लक्षात घेतले पाहिजे की वस्तुनिष्ठ सर्वनाम "तिचे" मालकीपेक्षा वेगळे आहे, जे त्याच प्रकारे लिहिलेले आणि उच्चारले जाते. नंतरचे उत्तर "कोणाचे, कोणाचे, कोणाचे?" आणि एका संज्ञासह वापरला जातो (तुलना करा: "तिचे पुस्तक" - "तिचे पुस्तक" आणि "तिला जाणून घ्या" - "तिला जाणून घेण्यासाठी").

ऑब्जेक्ट सर्वनामांच्या वाक्यात ठेवा

सहसा, ऑब्जेक्ट सर्वनामअनुसरण करा क्रियापद किंवा पूर्वपदाच्या मागे. ते कधीही वाक्यात प्रथम येत नाहीत, कारण ते विषय असू शकत नाहीत, कारण ते पूर्णपणे भिन्न कार्य करतात. हे सर्वनाम क्रियापदाला पूरक आहेत आणि कृती करणाऱ्या व्यक्तीला सूचित करत नाहीत.

ऑब्जेक्ट सर्वनाम वापरण्याची उदाहरणे:

त्याला काय सांगावे तेच कळेना. त्याला काय सांगावे तेच कळत नाही. तीन दिवसांपूर्वी त्यांनी मारियाला सिनेमाजवळ पाहिले. तीन दिवसांपूर्वी त्यांनी मारियाला सिनेमाजवळ पाहिले. लुसीचे त्याच्यावर खूप प्रेम होते. लुसीचे त्याच्यावर खूप प्रेम होते. त्यांना तिचं ऐकायचं नव्हतं. त्यांना त्याचे ऐकायचे नव्हते. गेल्या सोमवारी आम्ही हॉटेलवर आलो तेव्हा या माणसाने आम्हाला सामानासाठी मदत केली. गेल्या सोमवारी आम्ही हॉटेलवर आलो तेव्हा या माणसाने आमच्या सामानात आम्हाला मदत केली. आपण त्यांना कुठे पाहिले? आपण त्यांना कुठे पाहिले? हे पुस्तक रोमांचक आहे. मला खूप मजा आली. हे पुस्तक रोमांचक आहे. मला खूप मजा आली. खोलीत गेल्यावर खिडकीजवळ तिला दिसले. ती माझ्याकडे बघून हसली. खोलीत शिरल्यावर खिडकीजवळ तिला दिसले. ती माझ्याकडे बघून हसली. कृपया खिडकी उघडा. - एक मिनिट थांब. मी आणखी दोन ओळी लिहीन आणि नंतर उघडेन. कृपया खिडकी उघडा. - एक मिनिट थांब. मी अजून दोन ओळी लिहीन आणि मग उघडेन.

वाक्यातील अनेक वस्तु सर्वनाम

वाक्यांमध्ये अनेक ऑब्जेक्ट सर्वनाम वापरण्याची उदाहरणे:

मला तिच्याबद्दल सांगा. मला तिच्याबद्दल सांगा. ते माझे पुस्तक आहे. कृपया मला द्या. ते माझे पुस्तक आहे. मला द्या. त्याबद्दल त्याला प्रश्न विचारा. त्याला त्याबद्दल विचारा. मागच्या वेळी मी त्यांना तिच्यासोबत रस्त्यावर पाहिले होते. शेवटच्या वेळी मी त्यांना तिच्यासोबत रस्त्यावर पाहिले होते. त्याने मला त्याच्याकडे बघून हसायला सांगितले. त्याने मला त्याच्याकडे बघून हसायला सांगितले. त्यांना आमच्यासोबत येण्याची सूचना करूया. चला त्यांना आमच्यासोबत येण्यासाठी आमंत्रित करूया.

प्रीपोजिशनसह क्रियापद ज्यांना त्यांच्या नंतर ऑब्जेक्ट आवश्यक आहे

smb शी सहमत असणे smb बरोबर वाद घालणे smb बरोबर भांडणे smb बद्दल smb विचारणे smb बद्दल smb बद्दल विचारणे smb बद्दल लक्ष देणे smb कडे लक्ष देणे smb/smth कडे पाहणे एखाद्याकडे पाहणे किंवा\काही ऐकणे smb/smth कोणाचे ऐकणे\smth/smb शोधणे कोणालातरी शोधणे\smb वर विसंबून राहणे कोणीतरी smb ची वाट पाहणे कोणीतरी smth लिहिण्यासाठी smb कोणीतरी लिहा

आमच्या ब्लॉगवरील नवीन लेखात व्यक्तिनिष्ठ आणि वस्तुनिष्ठ प्रकरणांमध्ये वैयक्तिक सर्वनामांबद्दल अधिक तपशीलवार माहिती वाचा.

उदाहरणे:

त्याच्याकडे बघा! तो आज इतका देखणा आहे! त्याच्याकडे बघा! तो आज खूप देखणा आहे! सोमवारी संध्याकाळी रेस्टॉरंटमध्ये माझी वाट पहा. मला सोमवारी संध्याकाळी रेस्टॉरंटमध्ये भेटा. हे शिक्षक खूप अनुभवी आहेत. त्याचे बोलणे लक्षपूर्वक ऐका हा शिक्षक खूप अनुभवी आहे. त्याचे म्हणणे फार काळजीपूर्वक ऐका.

वस्तुनिष्ठ सर्वनामांवर व्हिडिओ पहा

1. वैयक्तिक सर्वनामांसह शब्द बदला.

उदाहरणार्थ: बॉब (बॉब) - तो (तो), पुस्तके (पुस्तके) - ते (ते)

10. रॉबर्ट आणि त्याचा कुत्रा

11. हेलन आणि तू

12.श्री. नेल्सन आणि आय

2. कंसात योग्य सर्वनाम पर्याय निवडा.

1. तुमच्या प्रशिक्षकांकडे पहा. … (तो/तो/ते) गलिच्छ आहेत. (तुमच्या स्नीकर्सकडे पहा... गलिच्छ.)

2. आमचे शिक्षक वृद्ध आहेत आणि ... (त्याला/ती/त्यांना) दाढी आहे. (आमचे शिक्षक वृद्ध आहेत, आणि... दाढी आहे.)

3. त्या खुर्चीवर बसू नका. … (तो/तो/आम्ही) तुटलेला आहे. (त्या खुर्चीवर बसू नका... ती तुटलेली आहे.)

4. मला अण्णा आवडतात. … (तो/तो/ती) माझा चांगला मित्र आहे. (मी अण्णांवर प्रेम करतो. ... माझा चांगला मित्र आहे.)

5. मला थोडे पाणी द्या. … (मी/आम्ही/तुम्ही) तहानलेले आहे. (मला थोडं पाणी दे... मला तहान लागली आहे.)

6. ... (त्याला/तुला/तिला) कार मिळाली आहे, सॅम? (...तुमच्याकडे कार आहे का, सॅम?)

7. लॉरा आणि मी व्हॉलीबॉल खेळतो. … (ते/ती/आम्ही) ते रविवारी करतो. (लॉरा आणि मी व्हॉलीबॉल खेळतो... आम्ही ते रविवारी करतो.)

3. मजकूरातील हायलाइट केलेले शब्द योग्य वैयक्तिक सर्वनामांसह पुनर्स्थित करा (मी, आम्ही, तुम्ही, तो, ती, ते, ते, मी, आम्हाला, तो, ती, ते).

लिसा आणि रॉजर आता स्पेनमध्ये आहेत. लिसा आणि रॉजर त्यांची सुट्टी घालवत आहेत. लिसा आणि रॉजर एका हॉटेलमध्ये राहतात. हॉटेल अतिशय आरामदायक आहे. आणि किनारे विलक्षण आहेत. समुद्रकिनारे स्वच्छ आणि मोठे आहेत. समुद्र उबदार आहे. रॉजर रोज सकाळी समुद्राजवळ जॉगिंगला जातो. लिसा रॉजरसोबत जात नाही. लिसा उशिरा उठते. लिसा आणि रॉजर त्यांच्या मित्रांना तिथे भेटले. त्यामुळे लिसा आणि रॉजर सर्व दिवस त्यांच्या मित्रांसोबत घालवतात.

4. एक योग्य वैयक्तिक सर्वनाम घाला (मी, आम्हाला, तुम्ही, ती, तो, ते, ते).

1. सिंडी कुठे आहे? मी पाहू शकत नाही…. (सिंडी कुठे आहे? मला दिसत नाही....)

2. पीटर आणि अण्णांना तुमच्या मदतीची गरज आहे. तुम्ही मदत करू शकता...? (पीटर आणि अण्णांना तुमच्या मदतीची गरज आहे. तुम्ही मदत करू शकता...?)

3. हा तुमचा टोमॅटोचा रस आहे. पेय…. (हा तुमचा टोमॅटोचा रस आहे. प्या....)

4. आम्ही खरेदीसाठी जात आहोत. चला सोबत जाऊया…. (आम्ही खरेदीला जात आहोत. सोबत जात आहोत....)

5. ते माझे नट आहेत. खाऊ नका... (तेथे माझे काजू आहेत. खाऊ नका....)

6. उंदीर टेबलाखाली आहे. बघतोय का...? (उंदीर टेबलाखाली आहे. बघतोस का...?)

7. रॉबर्ट आज आजारी आहे. तर आपण बघणार नाही…. (रॉबर्ट आज आजारी आहे. त्यामुळे आम्ही दिसणार नाही....)

8. मी खूप व्यस्त आहे. कृपया त्रास देऊ नका…. (मी खूप व्यस्त आहे. कृपया त्रास देऊ नका....)

9. मेरी आणि पॉल दार उघडू शकत नाहीत. जा आणि मदत करा.... (मेरी आणि पावेल दार उघडू शकत नाहीत. जा आणि मदत करा...)

10. आज माझ्या बहिणीचा वाढदिवस आहे. यासाठी ही भेट आहे.... (आज माझ्या बहिणीचा वाढदिवस आहे. ही भेट आहे....)

उत्तरे:

1. ते (कार्पेट)
2. ती (मेरी)
3. ते (मेरी आणि टिम)
4. आम्ही (मेरी आणि मी)
5. ते (कार्पेट)
6. तो (वाघ)
7. ते (वाघ)
8. ते (दूध)
9. तो (रॉबर्ट)
10. ते (रॉबर्ट आणि त्याचा कुत्रा)
11. तू (हेलन आणि तू)
12. आम्ही (श्री नेल्सन आणि मी)
13. ती (मिस जोन्स)
14. तो (वेटर)
15. ती (वेट्रेस)

1.ते
2. तो
3. ते
4.ती
5.आय
6. तुम्ही
7. आम्ही

लिसा आणि रॉजर आता स्पेनमध्ये आहेत. त्यांची सुट्टी आहे. ते एका हॉटेलमध्ये राहतात. हे खूप आरामदायक आहे. आणि किनारे विलक्षण आहेत. ते स्वच्छ आणि मोठे आहेत. समुद्र उबदार आहे. रॉजर रोज सकाळी त्याच्या जवळ जॉगिंगला जातो. लिसा त्याच्याबरोबर जात नाही. ती उशिरा उठते. लिसा आणि रॉजर त्यांच्या मित्रांना तिथे भेटले. त्यामुळे ते सर्व दिवस त्यांच्यासोबत घालवतात.

लिसा आणि रॉजर आता स्पेनमध्ये आहेत. ते सुट्टीवर आहेत. ते एका हॉटेलमध्ये राहतात. हे खूप आरामदायक आहे. आणि किनारे विलक्षण आहेत. ते स्वच्छ आणि प्रशस्त आहेत. समुद्र उबदार आहे. रॉजर रोज सकाळी त्याच्या शेजारी जॉगिंगला जातो. लिसा त्याच्याबरोबर जात नाही. ती उशिरा उठते. लिसा आणि रॉजर त्यांच्या मित्रांना तिथे भेटले. म्हणूनच ते त्यांचे सर्व दिवस त्यांच्यासोबत घालवतात.

1. तिला
2. त्यांना
3.इट
4. आम्हाला
5. त्यांना
6. ते
7.त्याला
8. मी
9. त्यांना
10. तिला

सर्वनामांची विविध रूपे समानार्थी आहेत:

1. वैयक्तिक सर्वनाम समानार्थी असू शकतात: आयआणि आम्ही. म्हणून सर्वनाम ऐवजी वैज्ञानिक शैलीत आयसर्वनाम वापरले जाते आम्ही. (आम्ही अशाच अनेक प्रकरणांचे विश्लेषण केले आहे...)आधुनिक वैज्ञानिक ग्रंथांमध्ये, तृतीय व्यक्तीमध्ये आयोजित एकपात्री प्रयोग बहुतेकदा वापरले जातात. ( लेखाचा लेखक मुद्दे विचारात घेतो...).

2. स्वार्थी सर्वनाम समानार्थी आहेत तुझे माझे, तुझे तुझे, आमचे, तुझे,जर कृतीच्या विषयाशी ऑब्जेक्टचे संबंध निश्चित केले गेले. बोलचालच्या भाषणात, पसंतीचा फॉर्म आहे " माझे". अनेकदा सर्वनाम " माझे"विधानात अनावश्यक असल्याचे दिसून आले ( पुष्किन त्याच्या "कॅप्टनची मुलगी" या कथेत...)

3. निर्धारक सर्वनाम समानार्थी आहेत प्रत्येक - प्रत्येक - कोणताही"समान वस्तूंच्या मालिकेतील एक वस्तू" च्या अर्थाने ( प्रत्येकाला (कोणत्याही, प्रत्येकाला) गुणाकार सारणी माहित आहे)हे सर्वनाम शैलीनुसार भिन्न आहेत: सर्वनाम कोणतेहीएक संभाषण टोन आहे, आणि प्रत्येकआणि कोणतेही -सामान्यतः वापरलेले पर्याय.

4. निर्धारक सर्वनाम देखील समानार्थी आहेत स्वतःआणि सर्वाधिक, जरी आधुनिक ग्रंथांमध्ये सर्वनाम अधिक प्रमाणात वापरले जात आहे स्वतःत्याऐवजी वापरले सर्वाधिकपण सर्वनाम सर्वाधिकआणि आज ते अधिकृत - व्यवसाय आणि पत्रकारितेच्या शैलींमध्ये वापरले जाते ( ...आम्ही अगदी कालखंड प्रतिबिंबित करतो, तोच काळ जो अशा पात्राला जिवंत करतो).

सर्वनाम वापरताना उच्चार त्रुटी येऊ शकतात.

बर्‍याचदा, संज्ञाद्वारे व्यक्त केलेल्या व्यक्ती किंवा वस्तूशी सर्वनामाच्या परस्परसंबंधाच्या उल्लंघनाशी त्रुटी संबंधित असतात, परिणामी विधान अस्पष्ट होते ( मुलाला उन्हाळी शिबिरात पाठवले होते, तो लवकरच निघणार आहे). नियमानुसार, वैयक्तिक सर्वनाम सामान्यत: समान लिंग आणि संख्येच्या रूपात जवळच्या पूर्ववर्ती संज्ञाची जागा घेते.

तुम्ही 3rd person plural ला वैयक्तिक सर्वनामाने बदलू नये. संख्या ही सामूहिक अर्थ असलेली संज्ञा आहे ( विद्यार्थी, युवक, लोक).बदलताना, तृतीय व्यक्ती एकवचनी च्या वैयक्तिक सर्वनामाचे रूप वापरले जाते. संख्या

रिफ्लेक्सिव्ह सर्वनाम वापरताना स्वतःआणि reflexive possessive pronoun माझेआपल्याला नियम लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे: प्रतिक्षेपी सर्वनाम कृतीच्या निर्मात्याचे नाव असलेल्या शब्दाचा संदर्भ देते. ( आईने तिच्या मुलीला खरेदी तिच्याकडे नेण्यास सांगितले.)संभाव्य अस्पष्टता दूर करण्यासाठी, समानार्थी पर्याय वापरले जातात:

- आईने आपल्या मुलीला खरेदी स्वतःकडे घेण्यास सांगितले.

- आईने आपल्या मुलीला खरेदी तिच्याकडे नेण्यास सांगितले.

बोलचाल आणि बोलीभाषांमध्ये, 3र्या व्यक्तीच्या वैयक्तिक सर्वनामांच्या वापरामध्ये प्रीपोझिशनसह त्रुटी आहेत. आणि अनेकवचनी संख्या जर ही सर्वनाम अप्रत्यक्ष प्रकरणांमध्ये वापरली गेली आणि प्रीपोझिशन नंतर आली तर, "" सहसा सर्वनामांमध्ये जोडली जाते. एन" (त्याच्या भोवती, तिच्याबरोबर, त्यांच्या विरुद्ध). "जोडले नाही" एन”, जेव्हा सर्वनाम उभे राहते:

1. क्रियाविशेषण उत्पत्तीच्या प्रीपोझिशननंतर जे मूळ केस नियंत्रित करतात: असूनही, सहमतीमध्ये, दिशेने, त्याचप्रमाणे, त्यानुसार, धन्यवाद.

2. एक साधी पूर्वसर्ग आणि संज्ञा ( च्या संबंधात, च्या मदतीने, अपवाद वगळता, बाजूने).

3. विशेषण किंवा क्रियाविशेषणाची तुलनात्मक पदवी नंतर.

त्रुटी विषयाच्या अप्रवृत्त डुप्लिकेशनमुळे असू शकते - तृतीय व्यक्ती वैयक्तिक सर्वनामासह संज्ञा (वेरा, ती पुन्हा आनंदी झाली).

संयोजनांचा वापर आणि लेखन यात फरक करणे आवश्यक आहे इतर काहीही नाही, (इतर काही नाही पण)आणि कोणीही नाही (दुसरं काही नाही).संयोजनात इतर काहीही नाही (इतर काही नाही पण)शब्दांची संभाव्य पुनर्रचना: इतर कोणीही नाही (ते आमचे हरवलेले येगोरोव्ह दुसरे कोणी नव्हते)संयोजन दुसरे कोणीही नाही (बाकी काही नाही)अशा पुनर्रचनास परवानगी देऊ नका; ते वाक्यांमध्ये नकारार्थी वापरले जातात ( इतर कोणालाही ते परवडणारे नव्हते).त्याच प्रकारे, संयोजन वेगळे केले जातात याशिवाय दुसरे नाहीआणि दुसरे कोणीही नाही.

प्रस्तावना

विद्यमान व्याकरणविषयक संदर्भ पुस्तके मोठ्या संख्येने असूनही, या प्रकाशनाच्या संकलकांना व्याकरणात्मक टिप्पण्या तयार करण्याची आवश्यकता होती ज्यात तांत्रिक विद्यापीठाच्या विद्यार्थ्यांसाठी आवश्यक असलेल्या रकमेमध्ये साहित्य समाविष्ट होते.

तुम्हाला माहिती आहेच, व्याकरण हा कोणत्याही भाषेचा आधार असतो. म्हणून, तोंडी आणि लिखित भाषण, भाषांतर कौशल्ये या कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळविण्यासाठी, विद्यार्थ्यांना इंग्रजी भाषेच्या व्याकरणाच्या रचनेचा अभ्यास करणे आवश्यक आहे.

हे प्रकाशन "तांत्रिक वैशिष्ट्यांच्या पूर्ण-वेळच्या विद्यार्थ्यांसाठी व्याकरणाच्या मुख्य विभागांच्या स्वतंत्र अभ्यासासाठी व्यायामाचा संग्रह" पूरक आहे. संग्रहातील व्यायामाप्रमाणेच व्याकरण सामग्री दिली जाते. म्हणून, विद्यार्थ्यांनी प्रथम सैद्धांतिक सामग्रीचा (टेबल, अपवाद, नोट्स) काळजीपूर्वक अभ्यास केला पाहिजे, या उदाहरणांचे विश्लेषण केले पाहिजे आणि नंतर व्यायाम करण्यास सुरवात करावी.

व्याकरणात्मक टिप्पण्यांमध्ये बोलचालच्या भाषणात, तांत्रिक मजकूर आणि दस्तऐवजांमध्ये आढळणारी मुख्य घटना समाविष्ट आहे: लेख, क्रियापद tobe, tohave, Construction thereis(are), बहुवचन रचना, possessive case, pronouns, numerals, prepositions, सक्रिय आवाज काल. तांत्रिक विद्यापीठाच्या प्रथम वर्षाच्या विद्यार्थ्यांसाठी ही शिफारस केलेली सामग्री आहे. अधिक प्रभावी आत्मसात करण्यासाठी, बहुतेक सामग्री सारण्यांमध्ये सादर केली जाते, जी आपल्याला सामग्री व्यवस्थित करण्यास आणि अधिक प्रवेशयोग्य स्वरूपात सादर करण्यास अनुमती देते. सामग्रीची मांडणी अशा प्रकारे केली जाते की इंग्रजी शिकणाऱ्या विद्यार्थ्यांना भाषेच्या व्याकरणाच्या संरचनेची वैशिष्ट्ये आणि त्यातील घटकांची संपूर्ण माहिती असते. गृहपाठ करताना आणि चाचण्यांची तयारी करताना हे मॅन्युअल विद्यार्थी वर्गात आणि स्वतंत्रपणे वापरू शकतात.

क्रियापद असल्याचे"

प्रेझेंटइन्डिफिनिटेंस

वैयक्तिक सर्वनामे

तुलना करा: माझी आई डॉक्टर आहे. माझी आई आहेएक डॉक्टर.

ती- एक चांगला डॉक्टर. ती आहेएक चांगला डॉक्टर.

मला- 17 वर्षे. मी आहेसतरा

त्याला इंग्रजी भाषेची हातोटी आहे. तो आहेइंग्रजीत चांगले.

तो (आता) संस्थेत आहे. तो आहेआता संस्थेत.

tobe हे क्रियापद असणे, असणे या अर्थाने जोडणारे क्रियापद म्हणून वापरले जाते आणि असणे, असणे या अर्थाने शब्दार्थ क्रियापद म्हणून वापरले जाते. सध्याच्या काळातील क्रियापद टोबचे रशियनमध्ये भाषांतर केले जात नाही. Present Indefinite मध्ये, tobe या क्रियापदाला am, is, are असे फॉर्म असतात, विषयाच्या स्वरूपावर (व्यक्ती आणि संख्या) अवलंबून असतात.

tobe या क्रियापदाचे व्यक्ती संयोग आणि त्याचा वाक्यांमध्ये वापर (नकारात्मक आणि प्रश्नार्थक) जाणून घ्या.

क्रियापद "असणे". वैयक्तिक सर्वनामे.

	एकवचनी	अनेकवचन
	आय- मी आहे	आम्ही- आम्ही आहेत
	आपण- आपण आहेत	आपण- आपण आहेत
	तो- तो ती- ती आहे ते- तो ती ते (निर्जीव प्रकार)	ते- ते आहेत

होकारार्थीफॉर्म (+)

आय आहे(मी) एक विद्यार्थी आम्ही आहेत(आम्ही आहोत)

आपण आहेत(तुम्ही) विद्यार्थी आहात आहेत(तुम्ही) विद्यार्थी आहात

तो आहे(तो आहे) एक विद्यार्थी ते आहेत(ते आहेत)

ती आहे(ती) एक विद्यार्थिनी आहे

ते आहे(ते) एक डेस्क आहे

नकारात्मकफॉर्म (-)

आय मी नाही(मी नाही) एक विद्यार्थी आम्ही नाहीत(आम्ही नाही)

आपण नाहीत(तुम्ही नाही आहात) तुम्ही विद्यार्थी आहात नाहीत(तुम्ही नाही) विद्यार्थी

तो नाही(तो नाही) ते विद्यार्थी आहेत नाहीत(ते नाहीत)

ती नाही(ती नाही) एक विद्यार्थिनी

ते नाही(ती नाही) शाळा

प्रश्नार्थक फॉर्म (सामान्य प्रश्न-सामान्यप्रश्न) (?) थोडक्यात उत्तरे

आहेमी….?

आहेततू…..? हो मी आहे. (नाही मी नाही)

आहेती…..? होय, ती आहे. (नाही, ती नाही)

आहेततू…. ?

ते….? हो ते आहेत. (नाही, ते नाहीत)

पर्यायीप्रश्न(पर्यायी प्रश्न) ("किंवा"?)

तू विद्यार्थी आहेस का किंवाएक विद्यार्थी? तुम्ही विद्यार्थी आहात किंवाविद्यार्थी?

तुझे वडील डॉक्टर आहेत किंवाएक अभियंता? तुझे वडील डॉक्टर आहेत किंवाअभियंता?

कीबोर्ड आहे का किंवाएक उंदीर? हा कीबोर्ड आहे किंवाउंदीर?

विभक्त प्रश्न ("शेपूट” प्रश्न) (+,-? -,+?)

आपण आहेत 17, नाहीततू? तुम्ही 17 वर्षांचे आहात नाहीतरकी नाही?

ती नाहीतुझी बहिण, आहेती? ती तुझी बहीण नाही नाही का?

परंतुमला उशीर झाला , मी नाही का? - मला अजून उशीर झाला आहे का?

मी हुशार आहे, नाहीत’ टआय? - मी हुशार नाही का?

विशेषप्रश्न(विशेष प्रश्न) (wh-प्रश्न)

तुमचे नाव (आडनाव) काय आहे? (तुमचे नाव काय आहे?) - माझे नाव आहे…

तुमचे वय किती आहे? - मी १८ वर्षांचा आहे.

तुमची नोकरी (व्यवसाय) काय आहे? (तुझे काम काय आहे?) - मी एक विद्यार्थी आहे.

तुम्ही कुठून आलात? - च्याकडून मी आहे….

(तू कोणत्या देशाचा आहे?)

तुमचा पत्ता / फोन नंबर / छंद काय आहे? - माझा पत्ता आहे...

ते (हे) काय आहे? - ते एक पुस्तक आहे.

कोणते पुस्तक आहे? (शीर्षकाबद्दल) - हे "हॅरी पोर्टर" आहे

हे कोणत्या प्रकारचे पुस्तक आहे? (गुणवत्तेबद्दल) - ही कल्पनारम्य आहे.

हे काय आहे? - हे पायघोळ आहेत.

ते कोणते रंग आहेत? - ते निळे आहेत.

कुठे आहेत ते? - ते वॉर्डरोबमध्ये आहेत.