एम.यू.च्या कादंबरीचे ठिकाण. साहित्य कार्यक्रमात लेर्मोनटोव्हचा "आमच्या वेळेचा हिरो" अगदी न्याय्य आहे. हे काम एकतर तरुणांचे पुस्तक किंवा प्रौढ वाचकासाठी पुस्तक असू शकते. आमच्या मते, "आमच्या काळातील नायक" तरुण पिढीच्या नैतिक शिक्षणासाठी समृद्ध सामग्रीचे प्रतिनिधित्व करते.

आम्ही एका धड्याचा विकास ऑफर करतो जो शास्त्रीय आणि नाविन्यपूर्ण कामाचे संयोजन आहे जे कामाच्या सामग्रीवर आधारित, किशोरवयीन मुलांची आध्यात्मिक मूल्ये आणि सक्रिय जीवन स्थिती तयार करण्यास अनुमती देते.

येथे सादर केलेल्या "पिढीच्या पोर्ट्रेटचा प्रतिनिधी म्हणून पेचोरिन" या विषयावरील धड्याची खालील उद्दिष्टे आहेत:

शैक्षणिक:

मुलांना नायकांची वैशिष्ट्ये शिकवा साहित्यिक कार्यत्यांच्या कृतींनुसार, इतरांबद्दलची वृत्ती, लेखकाच्या मूल्यांकनानुसार; विद्यार्थ्यांना नायकाचे मूळ पात्र पाहण्यास मदत करा;

विकसनशील:

मजकूर नेव्हिगेट करण्याची क्षमता विकसित करा, आवश्यक सामग्री निवडा, तुलना करा, कॉन्ट्रास्ट करा, आपल्या दृष्टिकोनावर तर्क करा, गटात काम करण्याची क्षमता विकसित करा;

शैक्षणिक:

साहित्यिक नायकांच्या अध्यात्मिक जगामध्ये स्वारस्य निर्माण करणे, संभाषण कौशल्ये, गट सोबत्याच्या मताचा आदर करणे, नैतिक शिक्षणास प्रोत्साहन देणे, M.Yu च्या कार्यात रस निर्माण करणे. लेर्मोनटोव्ह; विद्यार्थ्यांमध्ये सक्रिय जीवन स्थिती वाढवणे.

शिक्षक अर्ज करतो वेगळे प्रकारनवीन सामग्रीच्या विद्यार्थ्यांच्या आत्मसात करण्याची डिग्री तपासत आहे: संशोधनगटांमध्ये, कामाच्या मजकुरासह कार्य करणे, कामाच्या वर्णांची तुलना करणे, प्रतिबिंब.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

लेख.DOC

9 व्या वर्गात साहित्य धडा

Kostenkova Lyubov Nikolaevna क्रमांक 218-946-798

पेचोरिन "एका पिढीचे पोर्ट्रेट" चे प्रतिनिधी म्हणून.

(M.Yu. Lermontov च्या “Hero of our Time” या कादंबरीच्या “बेला” या अध्यायावर आधारित)

ध्येय:

शैक्षणिक:

मुलांना त्यांच्या कृतींद्वारे, इतरांबद्दलची वृत्ती आणि लेखकाच्या मूल्यांकनानुसार साहित्यिक कार्याच्या नायकांचे वैशिष्ट्य दर्शविण्यास शिकवा; विद्यार्थ्यांना पात्रांच्या पात्रांचे वेगळेपण पाहण्यास मदत करा

विकसनशील:

मजकूर नेव्हिगेट करण्याची क्षमता विकसित करा, आवश्यक सामग्री निवडा, तुलना करा, कॉन्ट्रास्ट करा आणि आपल्या दृष्टिकोनावर तर्क करा;

शैक्षणिक:

साहित्यिक नायकांच्या आध्यात्मिक जगामध्ये, व्यक्तीच्या आध्यात्मिक सौंदर्य आणि आंतरिक संपत्तीबद्दल स्वारस्य निर्माण करणे; M.Yu च्या कामात रस वाढवणे, नैतिक शिक्षणाला प्रोत्साहन देणे; विद्यार्थ्यांमध्ये सक्रिय जीवन स्थिती वाढवणे.

वर्ग दरम्यान.

1. “बेला” या अध्यायावर साहित्यिक सराव.

“अ हिरो ऑफ अवर टाइम” या कादंबरीच्या धडा 1 वर आधारित क्रॉसवर्ड कोडे.आडवे :2.अब्रेक कोण आहे? तुम्हाला हा शब्द कसा समजला? 4.हे कोण आहे: "तो एक चांगला माणूस होता, थोडासा विचित्र." 7. खुनाचे शस्त्र. 8. अबरेकच्या सर्वोत्तम मित्राचे टोपणनाव, ज्याने त्याला एकापेक्षा जास्त वेळा मृत्यूपासून वाचवले. 9. कादंबरीच्या नायिकेचे नाव. 11. अबरेकचा प्राणी मित्र? 12. घटना कुठे घडतात? 14. शिकार करण्यासाठी धोकादायक असलेला प्राणी.उभ्या : 1.मॅक्सिम मॅक्सिमिच या कादंबरीच्या नायकाने काय सोडले? 3. मुख्य पात्रांना कशाने वेगळे केले? 5. कंटाळवाणेपणा दूर करण्यासाठी मुख्य पात्राची आवडती क्रियाकलाप. 6.हे शब्द कोणी म्हणाले: "ती कशी नाचते!" तो कसा गातो! आणि तो सोन्याने भरतकाम करतो - एक चमत्कार! तुर्की पदीशाहला अशी पत्नी कधीच नव्हती...” .9. तो नायिका कोण आहे?10. नायिकेला कोणत्या भावनेने कैद केले? 13. नायिकेची हत्या कोणी केली? त्याचे नाव?

2. मूलभूत प्रश्न.

"आणि कदाचित मी उद्या मरेन! .. आणि पृथ्वीवर असा एकही प्राणी उरणार नाही जो मला पूर्णपणे समजून घेईल. काही मला वाईट मानतात, तर काही माझ्यापेक्षा चांगले आहेत. काही म्हणतील: तो एक दयाळू सहकारी होता, तर काही - एक निंदक! .. दोन्ही खोटे असतील.

WHO तो एक नायक आहेलेर्मोनटोव्ह?

३. “बेला” या कथेच्या मजकुराकडे वळू. घरी, तुम्ही अध्यायाची रूपरेषा तयार केली. आता पेचोरिनचे पात्र समजून घेण्यासाठी सर्वात महत्त्वाचे भाग निवडू या.

1. पेचोरिनबद्दल मॅक्सिम मॅक्सिमिचची कथा.
2. पेचोरिन आणि बेला. (अपहरण करण्यापूर्वीच्या संबंधांचा इतिहास).
3. पेचोरिन आणि बेला. नायिकेचे प्रेम आणि मृत्यू.
4. कथेच्या इतर नायकांच्या पार्श्वभूमीवर पेचोरिन.
5. पेचोरिनची कबुली.
6. लँडस्केप स्केचेस.

4. गटांमध्ये काम करा. वर्ग गटांमध्ये विभागलेला आहे, आणि प्रत्येक गटाला भागासाठी एक मजकूर संशोधन असाइनमेंट दिले आहे. शिक्षकांनी दिलेल्या प्रश्नांची उत्तरे देताना, विद्यार्थ्यांनी मजकुराचे ज्ञान दाखवले पाहिजे, अवतरण दिले पाहिजे आणि निष्कर्ष काढला पाहिजे.

1. गट - पेचोरिनबद्दल मॅक्सिम मॅक्सिमिचची कथा.

1. पेचोरिन आणि निवेदक यांना काय जोडते आणि काय वेगळे करते?(मूळ, शिक्षण, सेवेची वृत्ती, रशियन व्यक्तीची क्षमता ज्या लोकांमध्ये तो राहतो त्या लोकांच्या रीतिरिवाजांना लागू करण्याची क्षमता. मॅक्सिम मॅक्सिमिचची प्रतिमा त्याला ज्या सहजतेने समजते आणि स्वीकारते यावर जोर देते हा योगायोग नाही. कॉकेशियन जमातींच्या रीतिरिवाज, त्यांच्या परिस्थितीत त्यांची योग्यता आणि नैसर्गिकता ओळखणे. पेचोरिनमध्ये रशियन व्यक्तीचे हे वैशिष्ट्य कोणत्या एपिसोडमध्ये प्रकट होते? बेलाबद्दल त्यांचा दृष्टिकोन काय आहे?

2. मॅक्सिम मॅक्सिमिच पेचोरिन कसे पाहतात?

3. पेचोरिनमध्ये मॅक्सिम मॅक्सिमिचला काय आश्चर्य आणि काय समजण्यासारखे नाही?

दुसरा गट - पेचोरिन आणि बेला. (अपहरण करण्यापूर्वीच्या संबंधांचा इतिहास).

1.पेचोरिनने बेलाला पहिल्यांदा कुठे पाहिले?

2. त्यांनी एकमेकांवर कोणती छाप पाडली?

3. काझबिच आणि अझमात यांच्यात ऐकलेल्या संभाषणाचे परिणाम काय आहेत?

4. या एपिसोडमध्ये आपण पेचोरिन कसे पाहतो? नायकाच्या पात्राबद्दल निष्कर्ष काढा.

5. नायकाची प्रतिमा चित्रित करण्यासाठी M.Yu.

3 गट - पेचोरिन आणि बेला. प्रेम. 1. बेलाचा शेवट किल्ल्यात कसा झाला?

2. अपहरणानंतरच्या पहिल्या दिवसांत बेलाचे वर्तन काय होते?

3. पेचोरिनने बेलाचे प्रेम कसे मिळवले?

4. बेलाने प्रतिवाद का केला? (मॅक्सिम मॅकसिमिचने दिलेल्या बेलाच्या सुंदर डोळ्यांच्या वर्णनाकडे लक्ष द्या).

5. या भागांमध्ये आपण पेचोरिन कसे पाहतो? नायकाच्या पात्राबद्दल निष्कर्ष काढा.

6. नायकाची प्रतिमा चित्रित करण्यासाठी M.Yu.

4 गट - पेचोरिन आणि बेला. नायिकेचा मृत्यू. 1. पेचोरिनने बेलामध्ये रस का गमावला? हे स्वतः कसे प्रकट झाले? (नायकाचे शब्द उद्धृत करा) 2. बेलाचा मृत्यू कसा झाला?

3. बेलाच्या मृत्यूनंतर तुम्ही पेचोरिनच्या वर्तनाचे स्पष्टीकरण कसे देऊ शकता? हे त्याचे वैशिष्ट्य कसे आहे?

4. या भागांमध्ये आपण पेचोरिन कसे पाहतो? नायकाच्या पात्राबद्दल निष्कर्ष काढा.

5. नायकाची प्रतिमा चित्रित करण्यासाठी M.Yu.

5 गट - कथेच्या इतर नायकांच्या पार्श्वभूमीवर पेचोरिन.

1. काझबिच आणि अजमतच्या पात्रांचे वर्णन कसे केले आहे?

2. काझबिचशी संघर्ष करताना पेचोरिन कसे वागतो?

3. अजमतच्या नशिबात पेचोरिनने कोणती भूमिका बजावली?

4. काझबिच आणि अजमत यांच्याशी तुलना करून नायकाच्या पात्राबद्दल एक निष्कर्ष काढा.

5. नायकाची प्रतिमा चित्रित करण्यासाठी M.Yu.

6 गट - पेचोरिनची कबुली. शब्दांचा एक तुकडा वाचत आहे: "ऐका, मॅक्सिम मॅकसिमिच ..."

1. पेचोरिनच्या जीवनातील निराशा व्यक्त करणारे शब्द निवडा. कृपया त्यांच्यावर टिप्पणी द्या.

2. पेचोरिनच्या कंटाळवाण्या आणि निराशेचे कारण काय आहे, त्याच्या मते?

3.पेचोरिन आणि वनगिन मधील समानता आणि फरक तुम्हाला काय दिसतात?

4. पेचोरिन त्याच्या वातावरणात आनंदी का असू शकत नाही?

5. नायकाची प्रतिमा चित्रित करण्यासाठी M.Yu.

(त्याच्या एकपात्री नाटकात, पेचोरिन त्याचे आंतरिक चरित्र प्रकट करतो असे दिसते: जीवनातील आनंद, प्रेम, वाचन - कशानेच समाधान मिळाले नाही. पेचोरिनचा कंटाळा थेट यूजीन वनगिनच्या खिन्नतेचा प्रतिध्वनी करतो. परंतु, वनगिनच्या विपरीत, लर्मोनटोव्हचा नायक अतृप्त तहानने वैशिष्ट्यीकृत आहे. नवीन, "एक अस्वस्थ कल्पना", "एक अतृप्त हृदय." प्रवासाची तयारी करताना, तो शांतता शोधत नाही, तर "वादळ आणि खराब रस्ते.")

7 गट - कथेतील लँडस्केप स्केचची भूमिका.

1. सर्वात आकर्षक लँडस्केप स्केचेस शोधा.

2. लेर्मोनटोव्ह त्याच्या वर्णनासाठी निसर्गाची कोणती चित्रे निवडतो?

3. लँडस्केप स्केचेस आणि मुख्य पात्राची प्रतिमा आणि कथेची घटना बाह्यरेखा यांच्यात काय संबंध आहे?

(डोंगरातील निसर्गाची भव्य चित्रे गीतारहस्य, सौंदर्याची जाणीव आणि जगाच्या कवितेने ओतप्रोत आहेत. निसर्गातील सुसंवादाच्या पार्श्वभूमीवर, जीवनाशी असलेली विसंगती आणि पेचोरिनची चिंता स्पष्टपणे ठळकपणे ठळकपणे मांडण्यात आली आहे. शिवाय, कॉकेशियनचे बंड आणि वैभव. लँडस्केप्स लेर्मोनटोव्हच्या नायकाच्या बंडखोरीवर जोर देतात आणि बळकट करतात.)

5. शिक्षकांचा सारांश. कादंबरीला सुरुवात करणाऱ्या पहिल्या कथेत, मुख्य पात्रपेचोरिन एक माणूस म्हणून दिसून येतो जो विरोधाभासी गुणांना मूर्त रूप देतो. पेचोरिनचे पात्र एक रहस्य राहिले आहे, कारण त्याच्या कृतींचे हेतू वाचकांपासून लपलेले आहेत. नायकाचे वर्णन कथनकर्त्याच्या आकलनाद्वारे केले गेले आहे - एक मध्यमवयीन कर्मचारी कर्णधार, जो अनेक कारणांमुळे पेचोरिनचे चरित्र आणि कृती स्पष्ट करण्यास सक्षम नाही. आज आम्ही कादंबरीच्या पहिल्या प्रकरणाच्या आधारे मुख्य पात्राचे पात्र शोधण्याचा प्रयत्न केला.

6. प्रतिबिंब.

व्यक्त करण्याचा प्रयत्न करूयासिंकवाइनमधील नायकाची तुमची दृष्टी. मी तुम्हाला सिंकवाइन संकलित करण्याच्या नियमाची आठवण करून देतो.

ओळ 1 - व्यक्त करणारी एक संज्ञा मुख्य विषय cinquain

ओळ 2 - मुख्य कल्पना व्यक्त करणारे दोन विशेषण.

ओळ 3 - विषयातील क्रियांचे वर्णन करणारे तीन क्रियापद.

ओळ 4 हा एक विशिष्ट अर्थ धारण करणारा वाक्यांश आहे.

ओळ 5 - संज्ञाच्या स्वरूपात निष्कर्ष (पहिल्या शब्दाशी संबंध).

7.प्रतवारी. गृहपाठ . "पेचोरिनशी पहिली ओळख" हा निबंध लिहा

“आमच्या काळातील हिरो” या कादंबरीत मिखाईल युरिएविच लेर्मोनटोव्ह त्याच समस्यांना स्पर्श करतात ज्या अनेकदा त्याच्या गीतांमध्ये ऐकल्या जातात: हुशार आणि उत्साही लोक जीवनात स्वत: साठी जागा का शोधू शकत नाहीत, ते “निष्क्रियतेने वृद्ध” का होतात? कादंबरीत पाच भाग आहेत: “बेला”, “मॅक्सिम मॅक्झिमिच”, “तामन”, “प्रिन्सेस मेरी”, “फॅटलिस्ट”. त्यापैकी प्रत्येकजण प्रतिनिधित्व करतो स्वतंत्र कामआणि त्याच वेळी कादंबरीचा भाग आहे. सर्व कथांमधील मध्यवर्ती स्थान तरुण अधिकारी पेचोरिनच्या प्रतिमेने व्यापलेले आहे. ही कादंबरी काकेशसमध्ये घडली हा योगायोग नाही, जिथे त्या वेळी निरंकुशतेवर टीका करणारे लोक निर्वासित झाले होते. तुम्हाला माहिती आहेच की, पुष्किन आणि लेर्मोनटोव्ह यांना तिथे हद्दपार करण्यात आले होते. पेचोरिन लोकांच्या या श्रेणीतील आहे.

पेचोरिनचे जटिल आणि विरोधाभासी चरित्र प्रकट करून, लेखक आपल्याला वेगवेगळ्या जीवनातील परिस्थितींमध्ये, विविध सामाजिक वर्ग आणि राष्ट्रीयतेच्या लोकांशी संघर्ष करताना दाखवतो: तस्करांसह, गिर्यारोहकांसह, एक तरुण कुलीन मुलीसह, थोर तरुणांच्या प्रतिनिधींसह आणि इतर. अभिनेते. आपल्यासमोर एकाकी, निराश माणसाची प्रतिमा दिसते ज्याचे वैर आहे धर्मनिरपेक्ष समाज, जरी तो स्वतः त्याचा भाग आहे.

लर्मोनटोव्हच्या कवितांमध्ये, अशा व्यक्तीची प्रतिमा रोमँटिक टोनमध्ये रंगविली गेली आहे; आणि “आमच्या काळातील हिरो” या कादंबरीत लेर्मोनटोव्हने पेचोरिनचे वास्तववादी चित्रण केले आहे. एखाद्या व्यक्तीच्या चारित्र्यावर तो ज्या वातावरणात राहतो त्याचा कसा प्रभाव पडतो हे लेखक दाखवण्याचा प्रयत्न करत आहे. पुष्किनच्या कवितांमधील त्याच नावाच्या कादंबरीतील इव्हगेनी वनगिनशी पेचोरिनमध्ये बरेच साम्य आहे. तथापि, पेचोरिन वेगळ्या काळात जगतो, तो 19 व्या शतकाच्या तीसव्या दशकातील एक माणूस आहे आणि त्याच्या सभोवतालच्या समाजात या माणसाची निराशा वनगिनपेक्षा जास्त आहे.

पेचोरिनचा जन्म एका खानदानी कुटुंबात झाला आणि वाढला. निसर्गाने त्याला तीक्ष्ण मन, प्रतिसाद देणारे हृदय आणि प्रबळ इच्छाशक्ती दिली. परंतु सर्वोत्तम गुणया व्यक्तीची समाजाला गरज नव्हती. पेचोरिन म्हणतात, “उपहासाच्या भीतीने मी माझ्या मनातील सर्वात चांगल्या भावनांना गाडून टाकले.” तो प्रेमात पडला आणि प्रेम केले; विज्ञान घेतले, परंतु लवकरच लक्षात आले की यामुळे त्याला प्रसिद्धी आणि आनंद मिळत नाही. आणि जेव्हा त्याला समजले की समाजात निःस्वार्थ प्रेम नाही, मैत्री नाही, लोकांमध्ये न्याय्य मानवी संबंध नाहीत, तेव्हा तो कंटाळला.

पेचोरिन शोधत आहे रोमांच, साहस. त्याचे मन आणि त्याला अडथळ्यांवर मात करण्यास मदत करेल, परंतु त्याला समजले की त्याचे जीवन रिक्त आहे. आणि यामुळे त्याची उदासीनता आणि निराशेची भावना वाढते. पेचोरिन लोकांच्या मानसशास्त्रात पारंगत आहे, म्हणून तो सहजपणे स्त्रियांचे लक्ष वेधून घेतो, परंतु यामुळे त्याला आनंदाची भावना येत नाही. तो, वनगिनप्रमाणे, “कौटुंबिक जीवनाच्या आनंदासाठी तयार केलेला नाही. तो त्याच्या वर्तुळातील लोकांप्रमाणे जगू शकत नाही आणि करू इच्छित नाही.”

प्रिन्सेस मेरीच्या कथेत, जिच्यावर पेचोरिन स्वतःच्या प्रेमात पडली आणि त्याच्या इच्छेच्या अधीन झाली, तो एक "क्रूर यातना देणारा" आणि गंभीरपणे पीडित व्यक्ती म्हणून दिसतो. थकलेली मेरी त्याच्यामध्ये करुणेची भावना निर्माण करते. “ते असह्य होत होते,” तो आठवतो, “आणखी एक मिनिट आणि मी तिच्या पाया पडलो असतो.”

लेर्मोनटोव्हने त्याच्या समकालीन तरुणांची एक सत्य प्रतिमा तयार केली, जी संपूर्ण पिढीची वैशिष्ट्ये प्रतिबिंबित करते. कादंबरीच्या प्रस्तावनेत, त्यांनी लिहिले की पेचोरिन हे "आमच्या पिढीच्या दुर्गुणांचे, त्यांच्या पूर्ण विकासात बनलेले एक चित्र आहे."

कादंबरीचे शीर्षक लेखकाला त्याच्या पिढीबद्दल आणि ती ज्या काळात जगते त्या काळातील विडंबन वाटते. पेचोरिन अर्थातच शब्दाच्या शाब्दिक अर्थाने नायक नाही. त्याच्या उपक्रमांना वीर म्हणता येणार नाही. ज्या व्यक्तीला लोकांचा फायदा होऊ शकतो तो रिकाम्या कामांमध्ये आपली ऊर्जा वाया घालवतो.

लेखक पेचोरिनचा निषेध करू इच्छित नाही किंवा त्याला त्याच्यापेक्षा चांगले बनवू इच्छित नाही. हे लक्षात घ्यावे की एम. यू. लेर्मोनटोव्हने त्याच्या नायकाचे मानसशास्त्र मोठ्या कौशल्याने प्रकट केले. समीक्षक एन. जी. चेरनीशेव्हस्की यांनी नमूद केले की "लर्मोनटोव्हला मानसिक प्रक्रिया, त्याचे स्वरूप, त्याचे कायदे, आत्म्याच्या द्वंद्वात्मकतेत रस होता ..." एल.एन. टॉल्स्टॉय यांनी सामाजिक-मानसिक कादंबरीच्या विकासात लेर्मोनटोव्हच्या भूमिकेचे देखील खूप कौतुक केले.

"सर्व , लर्मोनटोव्हला त्या वस्तुस्थितीत काय जोडायचे होते

तो "आमच्या काळातील हिरो" मध्ये काय म्हणाला,

पोर्ट्रेट मध्ये व्यक्त पेचोरिना ».

ए.एम. मार्चेंको "शतके पुसली जाणार नाहीत."

आय परिचयशिक्षक संभाषण.

तुम्हाला माहिती आहे की साहित्य आणि पुस्तके आम्हाला इतर लोक, जग आणि त्यात स्वतःला समजून घेण्यास मदत करतात. यापैकी एक पुस्तक म्हणजे लर्मोनटोव्हची कादंबरी “अ हिरो ऑफ अवर टाइम”, ज्यावर आम्ही काम सुरू करत आहोत. शीर्षक स्वतःच म्हणते: केंद्रीय कर्मचाऱ्यांची प्रतिमा एका विशिष्ट युगाशी अतूटपणे जोडलेली आहे, हा त्याच्या काळातील नायक आहे. कादंबरीमुळे प्रचंड वाद निर्माण झाला यात काही आश्चर्य नाही: हा खरोखरच त्या काळातील नायक आहे की त्याची निंदा आहे? आधुनिक माणूस? परंतु आम्ही आमच्या काळात कादंबरी वाचतो आणि पेचोरिनचा काळ कसा होता आणि त्या काळचा नायक कसा होता हे आपल्यासाठी महत्त्वाचे नाही, परंतु दुसरे काहीतरी: लेर्मोनटोव्ह आता आपल्याला काय प्रकट करतो, लेखकाच्या विचारांचा अर्थ काय आहे. आता, आमच्यासाठी.व्हिडिओ क्लिप पहा , आपल्या नोटबुकमध्ये लक्षात घ्या की, कादंबरी वाचताना, आपल्यापैकी प्रत्येकासाठी महत्त्वाची असलेली समस्या आपल्याला का भेडसावते: त्या व्यक्तीवर स्वतः काय अवलंबून असते, तो स्वतःचे नशीब ठरवतो की त्याच्या बाहेरील काहीतरी?

व्हिडिओ स्लाइड.

शिक्षक (स्लाइड 4): चला प्रश्नाकडे परत जाऊया. तुम्ही कोणते रेकॉर्डिंग केले?

(विद्यार्थ्यांची उत्तरे)

शिक्षक:

आमच्या धड्याचा फोकस ग्रिगोरी अलेक्झांड्रोविच पेचोरिनचे पोर्ट्रेट आहे. आणि धड्याचा विषयपेचोरिन - "एका पिढीचे पोर्ट्रेट" (स्लाइड 5)

वाक्याच्या शेवटी तुम्ही कोणते अंतिम विरामचिन्ह लावाल?

(स्लाइड 6)

शिक्षक: धड्याच्या विषयातील कीवर्ड परिभाषित करू.(स्लाइड 7)

पोर्ट्रेट म्हणजे काय ते लक्षात ठेवूया.(स्लाइड 8) चला नवीन साहित्यिक संज्ञा - मानसशास्त्रीय पोर्ट्रेटशी परिचित होऊ या. मनोवैज्ञानिक पोर्ट्रेट आपल्यासाठी महत्त्वाचे का आहे? (विद्यार्थ्यांची उत्तरे).

धड्यासाठी एपिग्राफसह कार्य करणे. (स्लाइड 9)

"लर्मोनटोव्हला "आमच्या काळातील हिरो" मध्ये जे काही जोडायचे होते ते पेचोरिनच्या पोर्ट्रेटमध्ये व्यक्त केले आहे. ए. मार्चेंको

या विधानातील मुख्य शब्द ओळखा.

उत्तर: ( सर्व काही सांगितले आहे पेचोरिनच्या पोर्ट्रेटमध्ये)

शिक्षक: तर, सर्व काही पोर्ट्रेटमध्ये व्यक्त केले जाते.

लेर्मोनटोव्हसाठी नायकाचे पोर्ट्रेट इतके महत्त्वाचे का आहे? आणि कायसर्व नायकाच्या पोर्ट्रेटमध्ये व्यक्त? या प्रश्नाचे उत्तर कादंबरीच्या प्रस्तावनेत शोधा.

(विद्यार्थी प्रस्तावना घेऊन काम करतात)

स्लाइड 11.

कादंबरीच्या “प्रस्तावना” मध्ये एम. यू. लेर्मोनटोव्ह लिहितात: “आमच्या काळातील नायक, माझ्या प्रिय महोदय, हे नक्कीच एक पोर्ट्रेट आहे, परंतु एका व्यक्तीचे नाही: ते आपल्या संपूर्ण पिढीच्या दुर्गुणांनी बनलेले पोर्ट्रेट आहे. , त्यांच्या पूर्ण विकासात.

शिक्षक: कार्यलेखक - रोग सूचित करा! आणि समाजाने रोगाचा सामना केला पाहिजे. पेचोरिन हा समाजातील एक सदस्य आहे. हे कादंबरीचे मुख्य पात्र असल्याचे निष्पन्न झाले नकारात्मक वर्ण?! किंवा ते अजूनही सकारात्मक आहे?(स्लाइड १२)वर्गात आधीच बरेच काही ऐकले आहे आणि कादंबरीच्या पहिल्या कथा वाचल्या आहेत, स्वतःच या प्रश्नाचे उत्तर देण्याचा प्रयत्न करा: "मला पेचोरिनबद्दल काय माहित आहे?" (स्लाइड १३)

(जोड्यामध्ये काम करा, फलकावर गृहीतके लिहा)

शिक्षक: वस्तुस्थिती अशी आहे की “नायक” या शब्दाचा अर्थ वेगवेगळ्या प्रकारे समजू शकतो. IN स्पष्टीकरणात्मक शब्दकोशत्याचे अनेक अर्थ दिले आहेत.

मी तुम्हाला खालील व्याख्या ऑफर करतो:स्लाइड 14

1) एक व्यक्ती धैर्य किंवा त्याच्या पराक्रमात अपवादात्मक आहे.

२) साहित्यिक कार्याचे मुख्य पात्र.

3) एक व्यक्ती जी त्याच्या चारित्र्याने आणि कृतींद्वारे एखाद्या वातावरणाचा किंवा कालखंडाचा प्रतिपादक आहे.

शिक्षक: यापैकी कोणती व्याख्या ग्रिगोरी पेचोरिनच्या प्रतिमेला अनुकूल आहे? (३ व्याख्या)

शिक्षक: प्रत्येक व्यक्तीच्या उणीवा केवळ त्याच्यासाठीच अंतर्भूत असू शकतात - मग आपण त्या सुधारण्याचा प्रयत्न करू शकता. पण जेव्हा दुर्गुण हे संपूर्ण पिढीचे वैशिष्ट्य असते तेव्हा दोष व्यक्तींवर पडत नाही, तर ज्या समाजाने या दुर्गुणांना जन्म दिला! रशियन वास्तव सुधारण्यासाठी संपूर्ण पिढी लागली!

ही कोणत्या प्रकारची पिढी आहे ज्याचे स्वतः एम. यू आणि त्याचा नायक दोघेही आहेत? स्लाइड 15

लेर्मोनटोव्हच्या सर्जनशीलतेचा मुख्य कालावधी 19 व्या शतकाच्या 30 च्या दशकाशी संबंधित आहे - सार्वजनिक जीवनाच्या सर्व क्षेत्रांमध्ये निकोलायव्हच्या प्रतिक्रियेचा काळ.पुष्किन पिढीच्या कल्पना, आदर्श, ध्येये आणि जीवनाचा अर्थ - सर्व काही नष्ट झाले. हे कठीण काळ आहेत, नंतर त्यांना कालातीततेचे युग म्हटले जाईल. अशा वर्षांत ते अध्यात्माच्या अभावाबद्दल, नैतिकतेच्या घसरणीबद्दल बोलतात.

मागील पिढीला काय अपरिवर्तनीय वाटले याचा पुनर्विचार करण्यासाठी, स्वतःची नैतिक आणि तात्विक स्थिती विकसित करण्यासाठी "वडिलांच्या चुका" मध्ये प्रभुत्व मिळवण्याची गरज हे 20 आणि 30 च्या दशकातील एक वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्य आहे.

माणूस आणि नशीब, माणूस आणि त्याचा उद्देश, उद्देश आणि अर्थ मानवी जीवन, त्याच्या शक्यता आणि वास्तविकता, इच्छा आणि गरज - या सर्व प्रश्नांना कादंबरीत अलंकारिक मूर्त स्वरूप प्राप्त झाले.

शिक्षक: डिसेम्ब्रिझमच्या पतनानंतर, ज्याने त्याची अंतर्गत विसंगती प्रकट केली, रशियन सामाजिक विचार वेदनादायक शोधाच्या परिस्थितीत होता.

पुष्किन आणि लेर्मोनटोव्हचे समकालीन, फ्रेंच लेखक अल्फ्रेड डी मुसेट यांनी ही परिस्थिती खालीलप्रमाणे प्रतीकात्मकपणे मांडली: (स्लाइड १६)"मागे भूतकाळ आहे, कायमचा नष्ट झाला आहे, परंतु अजूनही त्याच्या अवशेषांमध्ये थरथर कापत आहे... पुढे एक अफाट क्षितिजाची चमक आहे... आणि या दोन जगाच्या मधोमध एक वादळी समुद्र आहे, जहाजांच्या तुटण्यांनी भरलेला आहे, जिथे अधूनमधून दूरवरची पाल पांढरी दिसते. .”

शिक्षक: हे कोट वाचताना तुम्हाला लेर्मोनटोव्हची कोणती गीतात्मक कविता आठवते?(मुलांनी "सेल" ही कविता मनापासून वाचली) स्लाइड 17

पेचोरिनच्या पात्राशी एकाकी सेलची तुलना करणे शक्य आहे का?

(पाल, बंडाचे प्रतीक, नशिबाला आव्हान, ही लेर्मोनटोव्हच्या कार्यातील सर्वात महत्वाची प्रतिमा आहे. पेचोरिनच्या डायरीतील किमान नोंद आठवूया: “मी, एका खलाशीप्रमाणे, दरोडेखोराच्या डेकवर जन्मलो आणि वाढलो. ब्रिगेड... तो कंटाळलेला आणि सुस्त आहे, सावलीच्या ग्रोव्हने त्याला कितीही इशारे दिले तरीही, शांत सूर्य त्याच्यावर कितीही चमकत असला तरीही... आणि धुक्याच्या अंतरावर डोकावून पाहतो: इच्छित पाल तिथे चमकेल का... पेचोरिन एकटा आहे कोणत्याही समाजात, जिथे तो स्वत: ला शोधतो.

पेचोरिन, लेर्मोनटोव्हच्या “पाल” प्रमाणे, ध्येयाशिवाय प्रवास करतो, हे लक्षात न घेता, “तो आनंद शोधत नाही आणि आनंदापासून पळत नाही.” पेचोरिन आनंद शोधू शकत नाही, कारण त्याच्या सक्रिय स्वभावाचा स्वतःसाठी उपयोग होत नाही.)

शिक्षक:त्याच्या दिसण्याच्या क्षणापासून आजपर्यंत, या नायकाने भिन्न मते निर्माण केली आहेत आणि चालू ठेवली आहेत. हे कलाकार, दिग्दर्शक आणि वाचकांना थेट आकर्षित करते.

कदाचित तो इतका आकर्षक आहे कारण कादंबरी “अ हिरो ऑफ अवर टाइम” - मानसशास्त्रीय कादंबरी. (स्लाइड 18)

चला लक्षात ठेवूया की कोणत्या महाकाव्याला कादंबरी म्हणतात?

(स्लाइड 19)

आता आपल्यासाठी मनोवैज्ञानिक कादंबरीची वैशिष्ट्ये निश्चित करणे महत्वाचे आहे. चला तुलना करूया (स्लाइड 20)….

(विद्यार्थ्यांची उत्तरे)

सारांश (स्लाइड २१)

शिक्षक:अशा प्रकारे, एक मानसशास्त्रीय कादंबरी आहे ... (स्लाइड 22)

लेखकाला रस आहे (स्लाइड २३)नायकाचे आंतरिक जग - आत्म्याचे मानसशास्त्र - व्यक्तीचे मनोवैज्ञानिक चित्र.

पेचोरिनचे मनोवैज्ञानिक पोर्ट्रेट काय आहे? कादंबरीतील ही साखळी शोधण्यात आम्हाला काय मदत करेल?

कादंबरीच्या रचनेच्या वैशिष्ट्यांचा विचार करूया. ( स्लाइड 24)

"अ हिरो ऑफ अवर टाईम" मध्ये, रचना कथानकाचे आयोजन करते आणि तयार करते, कथानक नाही. फरक समजून घेण्यासाठी, प्लॉट आणि प्लॉटच्या संकल्पना स्पष्ट करणे आवश्यक आहे.

व्यायाम:अन्वेषण सैद्धांतिक साहित्य. घटना क्रमाने आणि नंतर कालक्रमानुसार कथांची मांडणी करा.

(स्वतंत्र कामविद्यार्थीच्या)

तपासत आहे: (स्लाइड २४)

शिक्षक: लेर्मोनटोव्ह घटनांच्या कालक्रमाचे उल्लंघन का करतो? अशा क्रमाने कथांची मांडणी करून त्याने कोणता हेतू साधला?

(विद्यार्थ्यांची उत्तरे)

सामान्यीकरण (स्लाइड २५)

अशा क्रमाने कथांची मांडणी करून, लेखकाने वैचारिक योजनेतून उद्भवलेल्या ध्येयाचा पाठपुरावा केला - पेचोरिनचे जटिल स्वरूप अधिक व्यापकपणे आणि खोलवर प्रकट करणे.

आपण पुन्हा एकदा लक्षात ठेवूया की कादंबरीची कल्पना माणसाच्या आंतरिक जगाचा कलात्मक अभ्यास म्हणून केली गेली होती, "मानवी आत्म्याच्या इतिहासाचे" वर्णन.

Lermontov पूर्णपणे तयार नवीन कादंबरी- फॉर्म आणि सामग्रीमध्ये नवीन: एक मानसशास्त्रीय कादंबरी, ज्याचा अंदाज आहे पुढील विकासया दिशेने रशियन गद्य. आतापासून, रशियन कादंबरी त्याच्या उत्कृष्ट, शास्त्रीय उदाहरणांमध्ये एक मानसशास्त्रीय कादंबरी होईल. त्याच्यावर नेहमीच लक्ष केंद्रित केले जाईल आतिल जगनायक आणि थेट आणि विरोधाभासी मूल्यांकनांपासून दूर राहतील.

(स्लाइड 25, वाचन)

शिक्षक:एखाद्या व्यक्तीचे आंतरिक गुण पाहणे शक्य आहे का?

(विद्यार्थ्यांची उत्तरे)

ते बरोबर आहे, नाही. परंतु ते त्याच्या वागण्यातून, इतरांबद्दलच्या त्याच्या वृत्तीतून प्रकट होतात. शब्द व्यक्तिमत्व“चेहरा”, “मुखवटा” या शब्दांवरून येतो. प्राचीन ग्रीक आणि नंतर प्राचीन रोमन थिएटरमध्ये, अभिनेता मुखवटा घालून रंगमंचावर गेला, जेणेकरून एक किंवा दुसर्या पात्राची वैशिष्ट्ये - विनोदी किंवा खलनायक - ॲम्फीथिएटरच्या शेवटच्या ओळींमधून दिसू शकतील. मुखवटाचा रंग एखाद्या व्यक्तीचे नैतिक आणि मानसिक गुण दर्शवितो. तेच आधार बनवतात मानवी व्यक्तिमत्व. मानसिक चित्रव्यक्तिमत्त्वात खालील मूलभूत गुणधर्मांचा समावेश होतो: (स्लाइड 26)

आम्ही पेचोरिन कसे पाहू? त्याच्या चारित्र्याबद्दल, जीवनाबद्दलचा दृष्टिकोन आणि त्याच्या सभोवतालच्या लोकांबद्दल आपण काय म्हणू शकतो, तो त्याच्या जीवनात कोणती तत्त्वे आणि विचारांचे पालन करतो?

“आमच्या काळातील हिरो” या कादंबरीत मिखाईल युरेविच लेर्मोनटोव्ह त्याच समस्यांना स्पर्श करतात जे त्याच्या गीतांमध्ये अनेकदा ऐकले जातात: हुशार आणि उत्साही लोक जीवनात स्वतःसाठी जागा का शोधू शकत नाहीत, ते “निष्क्रियतेने वृद्ध” का होतात? कादंबरीत पाच भाग आहेत: “बेला”, “मॅक्सिम मॅक्झिमिच”, “तामन”, “प्रिन्सेस मेरी”, “फॅटलिस्ट”. त्यापैकी प्रत्येक स्वतंत्र कार्याचे प्रतिनिधित्व करते आणि त्याच वेळी कादंबरीचा भाग आहे. सर्व कथांमधील मध्यवर्ती स्थान तरुण अधिकारी पेचोरिनच्या प्रतिमेने व्यापलेले आहे. ही कादंबरी काकेशसमध्ये घडली हा योगायोग नाही, जिथे त्या वेळी निरंकुशतेवर टीका करणारे लोक निर्वासित झाले होते. तुम्हाला माहिती आहेच की, पुष्किन आणि लेर्मोनटोव्ह यांना तिथे हद्दपार करण्यात आले होते. पेचोरिन लोकांच्या या श्रेणीतील आहे.

पेचोरिनचे जटिल आणि विरोधाभासी चरित्र प्रकट करून, लेखक आपल्याला वेगवेगळ्या जीवनातील परिस्थितींमध्ये, विविध सामाजिक वर्ग आणि राष्ट्रीयतेच्या लोकांशी संघर्ष करताना दाखवतो: तस्करांसह, गिर्यारोहकांसह, एक तरुण कुलीन मुलीसह, थोर तरुणांचे प्रतिनिधी आणि इतर पात्रांसह. . धर्मनिरपेक्ष समाजाशी वैर असलेल्या एकाकी, निराश माणसाची प्रतिमा आपल्यासमोर दिसते, जरी तो स्वतः त्याचा एक भाग आहे.

लर्मोनटोव्हच्या कवितांमध्ये, अशा व्यक्तीची प्रतिमा रोमँटिक टोनमध्ये रंगविली गेली आहे; आणि “आमच्या काळातील हिरो” या कादंबरीत लेर्मोनटोव्हने पेचोरिनचे वास्तववादी चित्रण केले आहे. एखाद्या व्यक्तीच्या चारित्र्यावर तो ज्या वातावरणात राहतो त्याचा कसा प्रभाव पडतो हे लेखक दाखवण्याचा प्रयत्न करत आहे. पुष्किनच्या कवितांमधील त्याच नावाच्या कादंबरीतील इव्हगेनी वनगिनशी पेचोरिनमध्ये बरेच साम्य आहे. तथापि, पेचोरिन वेगळ्या काळात जगतो, तो 19 व्या शतकाच्या तीसव्या दशकातील एक माणूस आहे आणि त्याच्या सभोवतालच्या समाजात या माणसाची निराशा वनगिनपेक्षा जास्त आहे.

पेचोरिनचा जन्म एका कुलीन कुटुंबात झाला आणि वाढला. निसर्गाने त्याला तीक्ष्ण मन, प्रतिसाद देणारे हृदय आणि प्रबळ इच्छाशक्ती दिली. परंतु या व्यक्तीच्या सर्वोत्तम गुणांची समाजाला गरज नव्हती. पेचोरिन म्हणतात, “उपहासाच्या भीतीने मी माझ्या मनातील सर्वात चांगल्या भावनांना गाडून टाकले.” तो प्रेमात पडला आणि प्रेम केले; विज्ञान घेतले, परंतु लवकरच लक्षात आले की यामुळे त्याला प्रसिद्धी आणि आनंद मिळत नाही. आणि जेव्हा त्याला समजले की समाजात निःस्वार्थ प्रेम नाही, मैत्री नाही, लोकांमध्ये न्याय्य मानवी संबंध नाहीत, तेव्हा तो कंटाळला.

पेचोरिन रोमांच आणि रोमांच शोधत आहे. त्याचे मन आणि त्याला अडथळ्यांवर मात करण्यास मदत करेल, परंतु त्याला समजले की त्याचे जीवन रिक्त आहे. आणि यामुळे त्याची उदासीनता आणि निराशेची भावना वाढते. पेचोरिन लोकांच्या मानसशास्त्रात पारंगत आहे, म्हणून तो सहजपणे स्त्रियांचे लक्ष वेधून घेतो, परंतु यामुळे त्याला आनंदाची भावना येत नाही. तो, वनगिनप्रमाणे, “कौटुंबिक जीवनाच्या आनंदासाठी तयार केलेला नाही. तो त्याच्या वर्तुळातील लोकांप्रमाणे जगू शकत नाही आणि करू इच्छित नाही.”

प्रिन्सेस मेरीच्या कथेत, जिच्यावर पेचोरिन स्वतःच्या प्रेमात पडली आणि त्याच्या इच्छेच्या अधीन झाली, तो एक "क्रूर यातना देणारा" आणि गंभीरपणे पीडित व्यक्ती म्हणून दिसतो. थकलेली मेरी त्याच्यामध्ये करुणेची भावना निर्माण करते. “ते असह्य होत होते,” तो आठवतो, “आणखी एक मिनिट आणि मी तिच्या पाया पडलो असतो.”

लेर्मोनटोव्हने त्याच्या समकालीन तरुणांची एक सत्य प्रतिमा तयार केली, जी संपूर्ण पिढीची वैशिष्ट्ये प्रतिबिंबित करते. कादंबरीच्या प्रस्तावनेत, त्यांनी लिहिले की पेचोरिन हे "आमच्या पिढीच्या दुर्गुणांचे, त्यांच्या पूर्ण विकासात बनलेले एक चित्र आहे."

कादंबरीचे शीर्षक लेखकाला त्याच्या पिढीबद्दल आणि ती ज्या काळात जगते त्या काळातील विडंबन वाटते. पेचोरिन अर्थातच शब्दाच्या शाब्दिक अर्थाने नायक नाही. त्याच्या उपक्रमांना वीर म्हणता येणार नाही. ज्या व्यक्तीला लोकांचा फायदा होऊ शकतो तो रिकाम्या कामांमध्ये आपली ऊर्जा वाया घालवतो.

लेखक पेचोरिनचा निषेध करू इच्छित नाही किंवा त्याला त्याच्यापेक्षा चांगले बनवू इच्छित नाही. हे लक्षात घ्यावे की एम. यू. लेर्मोनटोव्हने त्याच्या नायकाचे मानसशास्त्र मोठ्या कौशल्याने प्रकट केले. समीक्षक एन. जी. चेरनीशेव्हस्की यांनी नमूद केले की "लर्मोनटोव्हला मानसिक प्रक्रिया, त्याचे स्वरूप, त्याचे कायदे, आत्म्याच्या द्वंद्वात्मकतेत रस होता ..." एल.एन. टॉल्स्टॉय यांनी सामाजिक-मानसिक कादंबरीच्या विकासात लेर्मोनटोव्हच्या भूमिकेचे देखील खूप कौतुक केले.