Predchádzajúce. Esej na tému: „Porovnanie Oblomova a Stolza Pochopenie lásky stola Oblomova a Stolza

Príloha 1

Porovnávacie charakteristiky Oblomova a Stolza

	Iľja Iľjič Oblomov	Andrej Ivanovič Stolts
Vek
portrét	„muž priemernej výšky, príjemného vzhľadu, v jeho tvári vládol mäkkosť, duša mu žiarila otvorene a jasne v očiach“, „ochabnutý po rokoch“	„všetko zložené z kostí, svalov a nervov, ako zakrvavený anglický kôň“, tenké, „rovnomerná pleť“, výrazné oči
rodičov		„Stolz je podľa otca len polovičný Nemec: jeho matka bola Ruska“
výchovou	Výchova mala patriarchálny charakter, prechádzala „od objatí k objatiam príbuzných a priateľov“.	Môj otec ma vychovával tvrdo, učil ma pracovať, „mojej matke sa táto namáhavá a praktická výchova celkom nepáčila“.
Postoj k štúdiu	Študoval „z núdze“, „vážne čítanie ho unavilo“, „ale básnici sa dotkli... nervu“	„Dobre sa učil a jeho otec mu urobil asistenta v internátnej škole“
Ďalšie vzdelávanie	V Oblomovke strávil až 20 rokov	Stolz vyštudoval univerzitu
životný štýl	"Iľja Iľjič si ľahol bol normálny stav"	„je zapojený do nejakej spoločnosti, ktorá posiela tovar do zahraničia“, „je neustále v pohybe“
Upratovanie	V obci nepodnikal, mal malý príjem a žil na úver	„žil som z rozpočtu“, neustále som sledoval svoje výdavky
Životné túžby	„pripravený do terénu“, premýšľal o svojej úlohe v spoločnosti, o rodinnom šťastí, potom zo svojich snov vylúčil spoločenské aktivity, jeho ideálom sa stal bezstarostný život v jednote s prírodou, rodinou, priateľmi	Keď si v mladosti zvolil aktívny začiatok, svoje túžby nezmenil, „práca je obraz, obsah, prvok a zmysel života“
Názory na spoločnosť	Všetci „členovia spoločnosti sú mŕtvi, spiaci ľudia“; vyznačujú sa neúprimnosťou, závisťou a túžbou „získať významné postavenie“ akýmikoľvek potrebnými prostriedkami.	Ponorený do života spoločnosti, zástanca profesionálnych aktivít, ktorým sa sám venuje, podporuje progresívne zmeny v spoločnosti
Vzťah k Oľge	Chcel som vidieť milujúcu ženu schopnú vytvoriť pokojný rodinný život	Pestuje v nej aktívny princíp, schopnosť bojovať, rozvíja jej myseľ
vzťahy	Stolza považoval za svojho jediného priateľa, schopného pochopiť a pomôcť a počúval jeho rady	vysoko cenené morálne vlastnosti Oblomov, jeho „čestné, verné srdce“, ho milovalo „pevne a vášnivo“, zachránilo ho pred podvodníkom Tarantievom, chcelo ho oživiť k aktívnemu životu
sebavedomie	Neustále o sebe pochyboval, čo ukazovalo na jeho dvojakú povahu	Sebavedomý vo svojich citoch, skutkoch a činoch, ktoré podriaďoval chladnej vypočítavosti
Charakterové rysy	Neaktívny, zasnený, nedbalý, nerozhodný, lenivý, apatický, bez jemných emocionálnych zážitkov Oblomov A Stolz. Problémové úlohy Skupina Vedieť skladať porovnávacie vlastnosti Oblomov A Stolz. ... Frontálny, skupinový Vedieť skladať porovnávacie vlastnosti Oblomov a Olga, identifikujte... Tematické plánovanie hodín literatúry v 10. ročníku Lekcia Priateľ? Stretnutie s Stoltz. Aký je rozdiel medzi výchovou Oblomov A Stolz? Prečo láska k Olge... dni?) 18, 19 5-6 Oblomov a Stolz. Plánovanie porovnávacie vlastnosti Oblomov A Stolz, rozhovor podľa plánu... Príkaz č. z roku 2012 „Dohodnuté“ Zástupca riaditeľa pre vzdelávanie a vedu. N. Ischuk Pracovný program Podvádzať. kapitoly románu. Porovnávací charakteristický Oblomov A Stolz 22 Téma lásky v románe... Oblomov” Ind. daný " Porovnávací charakteristický Ilyinskaya a Pshenicyna“ 23 ... Otázka 10 s. 307. Porovnávací charakteristický A. Bolkonskij a P. Bezukhov... Kalendár tematické plánovanie 1. ročník učebnice Yu. V. Lebedeva 3 hodiny týždenne. Spolu 102 hodín Lekcia Obrázok Oblomov, formovanie jeho charakteru, životného štýlu, ideálov. Vedieť skladať vlastnosti... až do konca 52 Oblomov a Stolz. Porovnávací charakteristický Urobiť plán porovnávacie vlastnosti Oblomov A Stolz. Vedieť vyjadriť svoje myšlienky...

"Kto zobudí Oblomova?"

Oblomov a Stolz.

Ciele lekcie:

vzdelávacie - zabezpečiť asimiláciu vedomostí o úlohe Stolzovho obrazu v románe „Oblomov“ a zlepšenie zručností v porovnávacej charakterizácii hrdinov;

rozvíjanie – pokračovať v práci na tom, aby študenti ovládali operácie syntézy a analýzy, rozvíjali schopnosť zovšeobecňovať a vyvodzovať závery a schopnosti sebaanalýzy;

vzdelávacie – podporovať formovanie ideologických predstáv o zvláštnostiach mentality ruského národa, podporovať výchovu k spoločenskej zodpovednosti

Prostriedky vzdelávania: text románu „Oblomov“ od I. A. Goncharova, video materiály - fragmenty z filmu „Niekoľko dní v živote Oblomova“, prezentácia.

Hlavné fázy lekcie:

ja Organizácia začiatku hodiny.

II. Aktualizácia vnímania čitateľa.

III. Analýza textu.

V. Reflexia.

VI. Domáca úloha.

Organizácia začiatku hodiny

Úloha: oboznámi študentov s témou a účelom hodiny

Pri čítaní prvej časti románu „Oblomov“ sme sa spolu zamysleli nad nezvyčajnosťou hlavnej postavy a položili sme si otázku „Prečo je taký“. "Kto zobudí Oblomova?" - Goncharov nám kladie túto otázku v 2. časti románu, na jeho stránkach sa objavil nový hrdina - Andrej Stolts. A našou úlohou ako čitateľov je pochopiť, ako nám jeho vzhľad pomáha preniknúť hlbšie do podstaty Oblomovovej postavy. Účelom dnešnej lekcie je teda určiť úlohu obrazu Stolza v románe „Oblomov“, porovnať dvoch hrdinov diela.

Zapíšte si tému hodiny do zošita.

Aktualizácia vnímania čitateľa

Úloha: organizovať študentské aktivity na uplatnenie zručností porovnávacej charakterizácie hrdinov, podporovať formovanie schopnosti zovšeobecňovať a vyvodzovať závery

Andrej Ivanovič Stolts v románe vystupuje ako postava, na ktorú dlho čakal Hlavná postava. Scéna tohto stretnutia bola úžasne reprodukovaná vo filme založenom na románe - „Niekoľko dní v živote Oblomova“. Pozrime sa spolu na tento fragment. Venujte pozornosť tomu, ako sa hlavný hrdina správa pri stretnutí.

Sledovanie fragmentu filmu „Niekoľko dní v živote Oblomova“ - epizóda prvého vystúpenia Andrei Stoltsa.

Čo v správaní Oblomova, v jeho reakcii na príchod jeho priateľa, okamžite odlišuje Stolza od všetkých postáv, s ktorými sme sa stretli v prvej časti románu?

Prečo Iľja Iľjič Oblomov vstáva, aby sa stretol so Stoltzom?

Je zrejmé, že Stolz je v románe predstavený ako opak Oblomova. Aj ten najneskúsený čitateľ si hneď všimne, ako rozdielne Gončarov stvárňuje svojich hrdinov. Sú to antipódi? Alebo majú niečo spoločné? Definujme Gončarovov pohľad na túto problematiku.

Cvičenie: Identifikujte podobnosti a rozdiely medzi Oblomovom a Stolzom a vyplňte tabuľku. Zhrňte získané výsledky a vyvodte závery.

(Čas na dokončenie úlohy – 5-7 minút).

Možnosti porovnania

Oblomov

Stolz

životný štýl

Vzťahy v rodine, s rodičmi

Názory na vzdelávanie

Vnímanie lásky

Oblomov

Stolz

životný štýl

Lenivosť, apatia ku všetkému

Aktivita, má bujnú energiu

Postoj k rodine, rodičom

Náklonnosť, pekné spomienky

Postoj k vzdelaniu

Študoval som neochotne

Študujte s radosťou a získajte vynikajúce známky

Správanie v spoločnosti a v práci

Otrávený spoločnosťou odišiel zo služby

Spoločenský s ľuďmi, patrí do spoločnosti, ktorá predáva tovar do zahraničia

Vnímanie lásky

Schopnosť mať hlboké, úprimné pocity

Žiakova očakávaná odpoveď-záver: obrazy týchto hrdinov v románe sú vo všetkých ohľadoch kontrastné. Nedá sa ale povedať, že táto opozícia je absolútne striktná. Obaja hrdinovia sú individuality vnútorný svet ktoré nemožno považovať len na základe diametrálnych rozdielov v ich svetonázore. V postavách Oblomova a Stolza možno zaznamenať niekoľko podobných čŕt: schopnosť mať hlboké úprimné pocity, svetlé spomienky na detstvo, náklonnosť k matke.

Ako Gončarov vysvetľuje vzájomnú náklonnosť týchto postáv? Odpoveď nájdete v texte románu (2. časť, koniec 2. kapitoly).

Ako sa volá umelecká technika, ktorú Goncharov používa pri zobrazovaní obrazov Oblomova a Stolza?

Prečo sa spisovateľ uchyľuje k použitiu antitézy? Ako to pomôže čitateľovi pochopiť postavy v románe?

Analýza textu.

Úloha: organizovať študentské aktivity na preskúmanie nového materiálu, podporovať u študentov zvládnutie operácií syntézy a analýzy a rozvíjať schopnosť zovšeobecňovať a vyvodzovať závery

1. Identifikácia úlohy Stolzovho obrazu v zápletke a kompozičnej organizácii románu

Takže v románe sa objavuje energický, silný, cieľavedomý hrdina, ktorý vychováva ospalých, apatický gaučový zemiak Oblomov z pohovky. Presne tu sa končí 1. časť románu – konečne sa naplnilo to, na čo čitateľ čakal od jeho prvých strán. Tento dôležitý bod je zdôraznený výraznými zmenami v zobrazení času a priestoru okolo hlavnej postavy v druhej a ďalších častiach románu.

Ako sa obraz času a priestoru v románe mení s objavením sa Stolza?

Porovnajte časové obdobie opísané v 1. časti románu s tým, ako dlho trvajú udalosti z 2., 3. a 4. časti románu (na 3. a 4. časť odpovedajú žiaci, ktorí román dočítali až do konca).
Aké priestorové hranice, načrtnuté spisovateľom v 1. časti románu okolo hlavnej postavy, prekonáva Oblomov po objavení Stolza?
K čomu vedie porušenie Oblomovových obvyklých hraníc?

Zmeny v obraze priestoru a času sú spojené so zvláštnym kompozičná úloha epizóda Stoltzovho príchodu k Oblomovovi na Gorochovaya: Goncharov dokončuje výklad románu a začína vývoj hlavnej akcie a Stoltzovi je v ňom pridelená osobitná úloha. Túto úlohu veľmi jemne pocítil režisér filmu, epizódy, z ktorej sme práve pozerali, N. Mikhalkov. (Pri hľadaní odpovedí na nasledujúce otázky sa učiteľ spolieha na študentov, ktorí dočítali román až do konca)

Prečo si myslíte, že sa film volá inak ako román: nie „Oblomov“, ale „Pár dní v živote Oblomova“?

Akú črtu zápletky a kompozície románu zdôrazňuje tento filmový názov?

Ako súvisí obraz Stolza s vývojom románu?

Urobte prvý záver o zápletke a kompozičnej úlohe Stolzovho obrazu v románe.

Po vypočutí odpovede žiaka a náležitej korekcii jeho učiteľom si záver žiaci samostatne zapíšu do zošita.

Navrhovaná odpoveď:Všetky dejové udalosti románu sú sústredené okolo Iľju Iľjiča Oblomova, hlavnej postavy románu. Spisovateľ si pri jeho opise nekladie za cieľ zobrazenie hrdinovej každodennosti, ktorá dôsledne plynie zo dňa na deň, ako by sa nám pri čítaní 1. časti románu mohlo zdať. Rozprávanie „vytrháva“ zo všeobecného toku času dôležité body- dni v Oblomovovom živote, každý z nich je tak či onak spojený s objavením sa na stránkach Stolzovho románu, ktorého zásah do Oblomovho života ho privádza do konfliktu so spoločnosťou.

2. Analýza epizód

Stolzov zásah do Oblomovho života vedie k stretu hrdinu so spoločnosťou. Ako sa Oblomov prejavuje v tomto strete? V románe je epizóda, ktorá úplne odpovedá na túto otázku. Je to popísané v kapitole 4 časti 2. Vo filme N. Mikhalkova „Pár dní v živote Oblomova“ je táto epizóda reprodukovaná celkom plnohodnotne, navyše poskytuje príklad majstrovského výkonu hercov v hlavných úlohách O. Tabakova a Yu Bogatyreva. Pozrime sa na túto epizódu.

Pred sledovaním epizódy dostanú študenti úlohu (úloha napísaná na tabuli):

Zvýraznite kľúčové frázy v Oblomovových úvahách, ktoré odhaľujú podstatu hrdinovho postoja k súčasnej realite.

Pozrite sa, či Stolz vždy nájde niečo, čo môže namietať voči svojmu priateľovi. Ako sa vyhýba priamej odpovedi na Oblomovove úvahy?

Po zhliadnutí epizódy sú študenti požiadaní, aby objasnili svoje pozorovania tým, že ich skontrolujú s textom románu, potom nasleduje diskusia o výsledkoch vykonanej práce. Približné možnosti odpovede:

Na 1 úlohu

Pre úlohu 2

Prečo Oblomov neakceptuje moderný životný štandard?
Ako reagujeme my, čitatelia, na skutočnosť, že Stolz nenašiel nič, čo by mohlo namietať voči výrokom svojho priateľa?
V akom bode sa na stránkach románu objavuje slovo „oblomovizmus“? Aký význam tomu prikladá Stolz? Oblomov? Čitateľ?
V akom bode a prečo sa Stolzova nálada zmení v danej epizóde?
Prečo Gončarov nazýva Oblomovove úvahy o stratených nádejach priznaním? Čo podčiarkuje spisovateľ týmto menom v samotnom Oblomovovi a vo vzťahu k Stolzovi?
Aký je dôvod Oblomovovho úpadku?
Čo nové v Oblomovovej postave odhaľuje táto epizóda čitateľovi?

Po prediskutovaní týchto otázok sú študenti požiadaní, aby vyvodili záver o úlohe príslušnej epizódy pri odhaľovaní obrazu hlavnej postavy románu. Potom si učiteľ vypočuje odpoveď študenta a podľa toho ju upraví.

Navrhovaná odpoveď-záver: Konflikt medzi protagonistom románu „Oblomov“ a spoločnosťou je vyjadrený v hrdinovom vnútornom nesúhlase s „skreslením normy“. Vo „večnom behaní, večnej hre zbytočných vášní“ Oblomov nevidí hlavnú vec - „osobu“. A skutočnosť, že Stolz proti nemu nenamieta, nenachádza nič proti, presviedča čitateľa o správnosti Oblomovových úsudkov a odhaľuje druhú stranu „oblomovizmu“: dôvody izolácie protagonistu od vonkajšieho sveta, od sociálne problémy, ukazuje sa, je oveľa hlbší ako panstvo a zvyk nič nerobiť. Životný štýl, ktorý Oblomov vedie, je jedinečnou, možno nie celkom vedomou výzvou nedostatku spirituality modernej oblomovskej spoločnosti. Hrdina nevidí cieľ, o ktorý by sa mal snažiť. Keď hrdina zhrnie svoje úvahy o svojej ceste vo svojom „priznaní“, nepovažuje sa za výnimku, pretože vidí „légiu“ tých istých miznúcich ľudí, ktorí sa nenašli.

3. Interpretácia umeleckého významu

Berúc do úvahy všetko uvedené, chápeme, že Stolz vytvoril Goncharov ako protinožca nielen Oblomova, ale aj celej „légie“ ľudí nútených naťahovať svoju bezcieľnu existenciu, ktorí nenašli svoje miesto v životy ľudí. IN v určitom zmysle Stolz je predstaviteľom novej generácie schopnej prebudiť Rusko z hibernácie a odolať „oblomovizmu“. Nie všetko na tomto obrázku je však jednoznačné.

V článku „Lepšie neskoro ako nikdy“ Gončarov píše: „... vyčítali mi, prečo som postavil Nemca, a nie Rusa, na rozdiel od Oblomova?... Zosnulý F. Tyutchev kedysi láskyplne... vyčítal mi a spýtal sa: Prečo som si vzal Stoltza! Ospravedlnil som sa za chybu a povedal, že som to urobil náhodou: ukázalo sa, že to bola moja ruka! Medzitým sa zdá, že proti mojej vôli tu vlastne k žiadnej chybe nedošlo...“ A skutočne, prečo presne sa v Goncharovovom románe objavuje Nemec?

Študenti vyjadrujú svoje odhady.

po prvé, Gončarov odzrkadľoval skutočnú situáciu v Rusku v polovici 19. storočia, kde bol „západný element“ najčastejšie zastúpený Nemcami, ktorí vytvorili osobitnú etnokultúrnu skupinu nazývanú „ruskí Nemci“.

Po druhé, veľkú úlohu zohrala skutočnosť, že Gončarov urobil zo svojho hrdinu Nemca osobná skúsenosť spisovateľ, ktorého život prežil v Povolží a Petrohrade – dvoch regiónoch tradičného osídlenia ruských Nemcov. Do určitej miery boli ruskí Nemci dokonca zapojení do Goncharovovej výchovy. V jednej zo svojich autobiografií napísal: „Počiatočné vzdelanie v oblasti vied a jazykov, francúzštiny a nemčiny, som získal v malej internátnej škole, ktorú na panstve princeznej Khovanskej za Volgou udržiaval dedinský kňaz, veľmi inteligentný a učený muž, ženatý s cudzinkou.“ Iná autobiografia vysvetľuje, že po prvé, cudzinec bol Nemec, ktorý konvertoval na pravoslávie, a po druhé, bola to ona, ktorá naučila budúceho spisovateľa prvé hodiny nemčiny a francúzske jazyky. Je zrejmé, že už v tomto období na Volge spisovateľ videl príklady nemeckej výchovy založenej na vštepovaní zvyku tvrdej a energickej práce, ako aj morálnej nezávislosti jednotlivca. Silné stránky Táto výchova si nemohla pomôcť, ale upútala pozornosť a slúžila ako neustále pozadie pre autorove myšlienky o „oblomovizme“. Toto vzdelanie nazýva Goncharov v románe „práca, praktické vzdelávanie“. Goncharov umiestnil príbeh o tom, ako sa vytvorila postava Stolza, na začiatok 2. časti - potom, čo si čitateľ už celkom úplne porozumel formovaniu postavy hlavného hrdinu.

Prečo si myslíte, že si spisovateľ zvolil túto postupnosť rozprávania?

Goncharov ponúka čitateľovi 2 typy vzdelávania a povzbudzuje ich, aby ich navzájom porovnávali.

Ktorý z nich je bližší nám, novodobým čitateľom?

Aké sú podľa nás silné a slabé stránky výchovy Oblomova a Stolza?

Prečo sa čitateľ dozvie o Oblomovovom detstve prostredníctvom sna hrdinu a príbeh o Stolzovom detstve sa rozpráva v mene rozprávača? (ak majú študenti problém odpovedať na túto otázku, môžete sa k nej vrátiť neskôr - počas rozhovoru o snovosti jednej postavy a „strachu z predstavivosti“ inej postavy).

Ak hovoríme o Gončarovových priamych osobných dojmoch z ruských Nemcov, potom treba spomenúť, že ich bolo v nasledujúcich rokoch pomerne veľa. životná cesta spisovateľ: na univerzite, v službe, na plavbe, dokonca medzi príbuznými (prostredníctvom manželky spisovateľovho brata N.A. Goncharova). Počas obdobia pozoroval Nemcov Letná dovolenka, už niekoľko rokov, v Pobaltí a priamo v Nemecku, kam niekoľkokrát zavítal. Z toho všetkého sa vyvinuli myšlienky spisovateľa o nemeckom charaktere. A práve na tomto pozadí sa zreteľnejšie a jasnejšie objavuje zvláštnosť ruského jazyka. národný charakter, ktorú Gončarov stelesnil na obraz Oblomova.

Cvičenie: Porovnajte citáty uvedené v tabuľke, ktoré charakterizujú Stolza a Oblomova. Akú dominantu vyzdvihuje Gončarov v charakteroch postáv?

Oblomov

Stolz

"Jeho telo, súdiac podľa matnej, príliš bielej farby krku, malých bacuľatých rúk, mäkkých ramien, vyzeralo na muža príliš rozmaznane."

"Všetko ho tvoria kosti, svaly a nervy... je chudý... kosť a svaly, ale žiadne známky mastnej guľatosti."

"Ležať s Iľjom Iľjičom...bol jeho normálny stav"

"Je neustále v pohybe..."

"Oblomov sa rád stiahol do seba a žil vo svete, ktorý vytvoril"

"Najviac sa bál predstavivosti... Bál sa každého sna."

„Túžba sa čoskoro naplní, zmení sa na výkon. Ale... ráno sa míňa, deň sa už blíži k večeru a s ním Oblomovove unavené sily zvyknú odpočívať: búrky a nepokoje sa zmierujú v duši...“

"Nad všetko ostatné kládol vytrvalosť pri dosahovaní cieľov... kráčal k svojmu cieľu, statočne prechádzal cez všetky prekážky..."

Porovnanie Oblomova a Stolza v románe je jednoznačne porovnaním „robotníka“ a relatívne povedané „lenivého človeka“. Ak je Stolz podľa Gončarova „vzorom energie, vedomostí, práce a všetkej sily vo všeobecnosti“, potom Oblomov stelesňuje „lenivosť a apatiu v celej jej šírke a neodbytnosti ako spontánnu ruskú črtu“.

Čo si myslíte, čo bolo cieľom Gončarova, keď zámerne urobil taký kontrast, ktorý bol pre nás Rusov nevýhodný?

Boli obvinenia súčasných kritikov z nedostatku vlastenectva voči spisovateľovi spravodlivé?

Prečo si myslíte, že Gončarov sám a mnohí kritici verili, že spisovateľ nedokázal vykresliť Stolza?

A.P. Čechov napísal: „Stolz vo mne nevzbudzuje žiadnu dôveru. Autor hovorí, že je skvelý človek, ale ja mu neverím. Toto je veterná zver, jeseň to so sebou myslí dobre a je so sebou spokojná...“ Podeľte sa o svoje myšlienky o tomto Čechovovom výroku.

Dá sa Stolz nazvať ideálnym hrdinom? prečo?

Aký význam sa skrýva za protikladom „Oblomov - Stolz“ odvodeným v románe?

Za protikladom „Oblomov - Stolz“ v románe sa skrývajú spisovateľove vážne myšlienky o osude Ruska. Gončarov s potešením víta všetkých vnútorné sily, ktoré prispievajú k napredovaniu Ruska smerom k celoeurópskemu životu a naopak, odsudzuje „stagnáciu, spánok, nehybnosť“. Gončarov chce, aby sa hrdina Iľja zotavil, aby konečne vstal z postele, aby sa striasol zo spánku. Preto robí hroznú diagnózu choroby, preto používa polovičného cudzinca ako model: „otravné, ale spravodlivé“. A hoci tomuto „modelu“ chýba srdečnosť, spontánnosť, plastickosť a mnoho ďalšieho, aby bol ideálny, pre ruské srdce je ťažké takéto porovnanie prežiť. Ale možno je to presne to, čo sa Gončarov pokúšal dosiahnuť - nepríjemnosť spôsobujúca rozhodné konanie?

Zhrnutie.

Úloha: prispievajú k formovaniu svetonázorových pojmov

Aká je úloha Stolza v románe „Oblomov“?

Prečo je Stolzov obraz zaujímavý pre nás, čitateľov Ruska v 21. storočí?

Súhlasíte s tvrdením, že Gončarovov román ešte nestratil na ostrosti? Dokáž svoj názor.

Ako chápete podstatu otázky uvedenej v téme dnešnej lekcie: „Kto zobudí Oblomova“?

Ako by ste na to odpovedali?

Reflexia.

Úloha: podporovať schopnosti sebareflexie

pochopenie učebnej látky,

záujem o učebný materiál,

vašu náladu po lekcii.

Domáca telocvičňa.

Čítanie 3. časti románu. Príprava na samostatná práca s textom

Oblomov Ilya Ilyich je hlavnou postavou románu „Oblomov“. Statkár, šľachtic žijúci v Petrohrade. Vedie lenivý životný štýl. Nič nerobí, len sníva a „rozpadá sa“ ležiac na pohovke. Jasný predstaviteľ oblomovizmu.

Stolts Andrei Ivanovič je Oblomovov priateľ z detstva. Polovičný nemecký, praktický a aktívny. Protinožec I. I. Oblomova.

Porovnajme hrdinov podľa nasledujúcich kritérií:

Spomienky na detstvo (vrátane spomienok rodičov).

I. I. Oblomov. Od rané detstvo Urobili pre neho všetko: „Opatrovateľka čaká, kým sa zobudí. Oblečie si jeho pančuchy; nevzdáva sa, hrá žarty, visí nohami; chytí ho opatrovateľka.“ “.. Umyje ho, prečeše hlavu a odnesie k matke. Od detstva sa tiež kúpal v rodičovskej náklonnosti a starostlivosti: „Matka ho zasypávala vášnivými bozkami...“ Opatrovateľka bola všade, celé dni, ako tieň, za ním, neustála starostlivosť nekončila ani na sekundu: „...všetky dni a noci opatrovateľky boli plné nepokoja, behala: niekedy sa snažila, niekedy prežívala radosť pre dieťa, niekedy sa bála, že spadne a zraní si nos...“

Stolz. Detstvo trávi užitočným, no únavným štúdiom: „Od ôsmich rokov sedel s otcom pri zemepisnej mape... a s matkou čítal posvätnú históriu, učil Krylovove bájky...“ Matka bola neustále strach o svojho syna: "...bude ho držať blízko seba." Ale jeho otec bol k synovi úplne ľahostajný a chladnokrvný, často mu „priložil ruku“: „...a strčil ho zozadu nohou tak, že ho zrazil z nôh.“

Postoj k štúdiu a práci.

Oblomov. Do školy chodil bez veľkého záujmu a túžby, mal ťažkosti presedieť na hodinách a pre Oblomova bolo zvládnutie akejkoľvek knihy veľkým úspechom a radosťou. „Prečo všetky tie zošity... papier, čas a atrament? Prečo vzdelávacie knihy? ...kedy žiť?“ Okamžite som ochladol voči tomu či onomu druhu činnosti, či už je to štúdium, knihy, koníčky. Rovnaký postoj bol aj k práci: „... študuješ, čítaš, že prišla doba katastrofy, človek je nešťastný; Teraz zbieraš sily, pracuješ, bojuješ, strašne vydržíš a pracuješ, všetko sa pripravuje na jasné dni.“

Stolz. Študoval a pracoval od detstva - hlavná starosť a úloha jeho otca. Stolz bol po celý život fascinovaný učením a knihami. Práca je podstatou ľudskej existencie. "Slúžil, odišiel do dôchodku, venoval sa svojmu podnikaniu a skutočne zarobil dom a peniaze."

Postoj k duševnej činnosti.

Oblomov. Napriek nedostatku lásky k štúdiu a práci bol Oblomov ďaleko od hlúpeho človeka. V mysli sa mu neustále točili nejaké myšlienky a obrázky, neustále si robil plány, no z úplne nepochopiteľných dôvodov to všetko odkladal do dlžobnej schránky. „Len čo ráno vstane z postele, po čaji, hneď si ľahne na pohovku, oprie si hlavu o ruku a bude premýšľať bez námahy, až sa mu hlava konečne unaví...“

Stolz. Realista do špiku kostí. Skeptik v živote aj v myslení. "Bál sa každého sna, alebo ak vstúpil do jeho priestoru, vstúpil, keď sa vchádza do jaskyne s nápisom..., vediac hodinu alebo minútu, kedy odtiaľ odídete."

Výber životných cieľov a spôsobov ich dosiahnutia. (Vrátane životného štýlu.)

Oblomov. Život je monotónny, bez farieb, každý deň je podobný tomu predchádzajúcemu. Jeho problémy a starosti sú úchvatne vtipné a absurdné a ešte vtipnejšie ich rieši otáčaním sa zo strany na stranu. Autor sa zo všetkých síl snaží Oblomova ospravedlniť, hovorí, že má v hlave veľa nápadov a cieľov, no žiaden z nich sa neuskutočňuje.

Stolz. Skepticizmus a realizmus sú evidentné vo všetkom. „Chodil pevne, veselo; Žil som s rozpočtom, snažil som sa minúť každý deň, ako každý rubeľ.“ "Ale on sám stále tvrdohlavo kráčal po svojej zvolenej ceste."

Porovnávacia charakteristika I. I. Oblomova a Stolza

Stolts Andrei Ivanovič je Oblomovov priateľ z detstva. Polovičný nemecký, praktický a aktívny. Protinožec I. I. Oblomova.

Porovnajme hrdinov podľa nasledujúcich kritérií:

Spomienky na detstvo (vrátane spomienok rodičov).

I. I. Oblomov. Od raného detstva sa pre neho robilo všetko: „Opatrovateľka čaká, kým sa zobudí. Oblečie si jeho pančuchy; nevzdáva sa, hrá žarty, visí nohami; chytí ho opatrovateľka.“ “.. Umyje ho, prečeše hlavu a odnesie k matke. Od detstva sa tiež kúpal v rodičovskej náklonnosti a starostlivosti: „Matka ho zasypávala vášnivými bozkami...“ Opatrovateľka bola všade, celé dni, ako tieň, za ním, neustála starostlivosť nekončila ani na sekundu: „...všetky dni a noci opatrovateľky boli plné nepokoja, behala: niekedy sa snažila, niekedy prežívala radosť pre dieťa, niekedy sa bála, že spadne a zraní si nos...“

Postoj k štúdiu a práci.

Postoj k duševnej činnosti.

Výber životných cieľov a spôsobov ich dosiahnutia. (Vrátane životného štýlu.)

Goncharovov román „Oblomov“ bol veľmi chválený kritikmi druhého polovice 19. storočia storočí. Najmä Belinsky poznamenal, že práca bola aktuálna a odrážala spoločensko-politické myslenie 50-60-tych rokov devätnásteho storočia. V tomto článku sa porovnávajú dva životné štýly - Oblomov a Stolz.

Charakteristika Oblomova

Iľja Iľjič sa vyznačoval túžbou po mieri a nečinnosťou. Oblomov nemožno nazvať zaujímavým a rozmanitým: je zvyknutý tráviť väčšinu dňa premýšľaním, ležaním na pohovke. Ponorený do týchto myšlienok často celý deň nevstal z postele, nevyšiel na ulicu, nespoznal najnovšie správy. Zásadne nečítal noviny, aby sa neobťažoval zbytočnými, a čo je najdôležitejšie, nezmyselnými informáciami. Oblomov možno nazvať filozofom, zaujímajú ho iné otázky: nie každodenné, nie momentálne, ale večné, duchovné. Vo všetkom hľadá zmysel.

Pri pohľade naňho nadobudnete dojem, že ide o šťastného voľnomyšlienkára, nezaťaženého útrapami a problémami vonkajšieho života. Ale život sa Ilju Iľjiča „dotýka, dostáva sa“ všade, núti ho trpieť. Sny zostávajú len snami, pretože nevie, ako ich uskutočniť. skutočný život. Dokonca aj čítanie ho unavuje: Oblomov má veľa kníh, ktoré začal, ale všetky zostávajú neprečítané a nepochopené. Zdá sa, že duša v ňom drieme: vyhýba sa zbytočným starostiam, starostiam, starostiam. Okrem toho Oblomov často porovnáva svoju pokojnú, osamelú existenciu so životmi iných ľudí a zisťuje, že nie je vhodné žiť tak, ako žijú iní: „Kedy žiť?

Toto predstavuje Oblomovov nejednoznačný obraz. „Oblomov“ (I.A. Goncharov) bol vytvorený s cieľom zobraziť osobnosť tejto postavy - výnimočnú a mimoriadnu svojím vlastným spôsobom. Nie sú mu cudzie pudy a hlboké emocionálne zážitky. Oblomov je skutočný snílek s poetickou, citlivou povahou.

Charakteristika Stolz

Oblomov životný štýl nemožno porovnávať so Stolzovým svetonázorom. Čitateľ sa s touto postavou prvýkrát stretáva v druhej časti diela. Andrei Stolts miluje poriadok vo všetkom: jeho deň je naplánovaný na hodiny a minúty, sú naplánované desiatky dôležitých vecí, ktoré je potrebné urýchlene prerobiť. Dnes je v Rusku, zajtra, vidíte, nečakane odišiel do zahraničia. Dôležité a významné je pre neho to, čo Oblomovovi pripadá nudné a nezmyselné: výlety do miest, dedín, zámery zlepšiť kvalitu života ľudí okolo neho.

Vo svojej duši objaví také poklady, o ktorých Oblomov nemôže ani len tušiť. Stolzov životný štýl pozostáva výlučne z aktivít, ktoré živia celú jeho bytosť energiou živosti. Okrem toho je Stolz dobrým priateľom: viac ako raz pomáhal Iljovi Iljičovi v obchodných záležitostiach. Životný štýl Oblomova a Stolza je odlišný.

Čo je to „oblomovizmus“?

Ako spoločenský fenomén koncept označuje zameranie na nečinný, monotónny, bez farieb a akýchkoľvek zmien v živote. Andrei Stolts nazval „oblomovizmus“ samotným spôsobom života Oblomova, jeho túžbou po nekonečnom pokoji a absenciou akejkoľvek aktivity. Napriek tomu, že jeho priateľ neustále tlačil Oblomova k možnosti zmeniť svoj spôsob existencie, on sa vôbec nepohol, akoby na to nemal dostatok energie. Zároveň vidíme, že Oblomov priznáva svoju chybu a hovorí tieto slová: „Už dlho sa hanbím, že žijem vo svete. Cíti sa zbytočný, nepotrebný a opustený, a preto nechce utierať prach zo stola, triediť knihy, ktoré sa mu už mesiac povaľujú, či ešte raz odísť z bytu.

Láska v Oblomovovom chápaní

Oblomovov životný štýl nijako neprispel k nájdeniu skutočného, a nie fiktívneho šťastia. Sníval a plánoval viac, ako v skutočnosti žil. Je úžasné, že v jeho živote bolo miesto na pokojný odpočinok, filozofické uvažovanie o podstate existencie, ale chýbala sila na rozhodné konanie a realizáciu zámerov. Láska k Olge Ilyinskaya dočasne vytrhne Oblomova z jeho obvyklej existencie, núti ho skúšať nové veci a začať sa o seba starať. Dokonca zabúda na svoje staré zvyky a spí len v noci a cez deň podniká. Láska v Oblomovovom svetonázore však priamo súvisí so snami, myšlienkami a poéziou.

Oblomov sa považuje za nehodného lásky: pochybuje, či ho Olga môže milovať, či je pre ňu dosť vhodný, či je schopný urobiť ju šťastnou. Takéto myšlienky ho privádzajú k smutným myšlienkam o jeho zbytočnom živote.

Láska v Stolzovom chápaní

Stolz pristupuje k otázke lásky racionálnejšie. Nadarmo sa neoddáva prchavým snom, keďže sa na život pozerá triezvo, bez fantázie, bez zvyku analyzovať. Stolz je obchodník. Nepotrebuje romantické prechádzky v mesačnom svite, hlasné vyznania lásky a vzdychy na lavičke, pretože nie je Oblomov. Stolzov životný štýl je veľmi dynamický a pragmatický: Oľgu požiada o ruku vo chvíli, keď si uvedomí, že je pripravená ho prijať.

K čomu prišiel Oblomov?

V dôsledku svojho ochranného a opatrného správania Oblomov premeškáva príležitosť vybudovať si blízky vzťah s Olgou Ilyinskou. Jeho manželstvo bolo rozrušené krátko pred svadbou - Oblomovovi trvalo príliš dlho, kým sa zhromaždil, vysvetlil, pýtal sa sám seba, porovnával, odhadoval, analyzoval. Charakterizácia obrazu Iľju Iľjiča Oblomova učí neopakovať chyby nečinnej, bezcieľnej existencie a vyvoláva otázku, čo je vlastne láska? Je objektom vznešených, poetických túžob, alebo je to pokojná radosť a pokoj, ktorý Oblomov nachádza v dome vdovy Agafya Pshenicyna?

Prečo došlo k fyzickej smrti Oblomova?

Výsledkom filozofických úvah Iľju Iľjiča je toto: rozhodol sa pochovať svoje bývalé túžby a dokonca aj vznešené sny. s Oľgou jeho život zameraný na každodennú existenciu. Nepoznal väčšiu radosť, ako sa chutne najesť a po večeri zaspať. Postupne sa motor jeho života začal zastavovať, upokojovať sa: choroby a príhody ho opúšťali: v tichej miestnosti, ako v rakve, v celom tomto útlom živote už pre nich nebolo miesto. , ktorá Oblomova uspávala, ho čoraz viac vzďaľovala od reality. Mentálne bol tento muž už dávno mŕtvy. Fyzická smrť bol len potvrdením falošnosti jeho ideálov.

Stolzove úspechy

Stolz, na rozdiel od Oblomova, nepremeškal svoju šancu stať sa šťastným: vybudoval rodinnú pohodu s Olgou Ilyinskou. Toto manželstvo sa uskutočnilo z lásky, v ktorej Stolz neuletel do oblakov, nezostal v ničivých ilúziách, ale konal viac než rozumne a zodpovedne.

Životné štýly Oblomova a Stolza sú diametrálne odlišné a protichodné. Obe postavy sú jedinečné, nenapodobiteľné a svojím spôsobom významné. To môže vysvetliť silu ich priateľstva v priebehu rokov.

Každý z nás má blízko buď k typu Stolz alebo Oblomov. Nie je na tom nič zlé a náhody budú zrejme len čiastkové. Tí, ktorí sú hĺbaví, ktorí radi premýšľajú o podstate života, s najväčšou pravdepodobnosťou pochopia Oblomovove skúsenosti, jeho nepokojné duševné zmietanie a hľadanie. So Stolzom sa začnú personifikovať biznis pragmatici, ktorí nechali romantiku a poéziu ďaleko za sebou.

Makeup. Starostlivosť o pleť a vlasy. Manikúra

Tematické plánovanie hodín literatúry v 10. ročníku

Príkaz č. z roku 2012 „Dohodnuté“ Zástupca riaditeľa pre vzdelávanie a vedu. N. Ischuk

Kalendár tematické plánovanie 1. ročník učebnice Yu. V. Lebedeva 3 hodiny týždenne. Spolu 102 hodín

Porovnávacia charakteristika I. I. Oblomova a Stolza

Charakteristika Oblomova

Charakteristika Stolz

Čo je to „oblomovizmus“?

Láska v Oblomovovom chápaní

Láska v Stolzovom chápaní

K čomu prišiel Oblomov?

Prečo došlo k fyzickej smrti Oblomova?

Stolzove úspechy

SÚVISIACE ČLÁNKY