Umelec Grigoriev Sergej Alekseevič sa narodil na Ukrajine v meste Lugansk 22. júna (v starom štýle 5. júla) a 1910 v rodine Alexeja Vasiljeviča Grigorjeva, zamestnanca železníc. O rok neskôr sa rodina Grigorievovcov presťahovala do Záporožia, kde od 13 rokov študoval na umeleckej škole v Záporoží až do roku 1926.

Mladý umelec prejavil veľkú lásku ku kresleniu a maľovaniu, jeho snom bolo vstúpiť na Akadémiu umení v Leningrade, no tamojší učitelia si v mladom chlapcovi nevšimli talentovaného umelca. Neskôr v roku 1928 opustil Leningrad a vstúpil do Inštitútu umenia v Kyjeve, kde neskôr získal špecializáciu grafického maliara. Ešte počas štúdia na inštitúte vstupuje do študentského tvorivého združenia s názvom „Únia mladých umelcov Ukrajiny“

Po absolvovaní inštitútu v roku 1932 sa umelec presťahoval do mesta Charkov, kde ho zamestnalo vydavateľstvo Mystetstvo. Ako vieme, bolo to skutočné sovietske obdobie a umelci tvorili svoje diela pod heslami sovietskej vlády. Tu sú niektoré z diel mladého umelca, väčšinou to boli plagáty „Daj chlieb zemi“, „Predchodcovia Donbasu“, „Komsomol“ a iné.

Neskôr Grigoriev pôsobí ako pedagóg, svoje diela vystavuje na výstavách, jedna z nich v Poľsku v roku 1933, pomáha na fakulte maľby a grafiky na Inštitúte umenia v Charkove. Všetky tieto roky neboli márne, vďaka svojim zásluhám bol v roku 1934 prijatý ako odborný asistent na Kyjevský umelecký inštitút.

Od roku 1938 do roku 1939 sa plodne zúčastňuje rôznych výstav, kde predvádza prácu „Lyžiar“, „Deti na pláži“, „Bayanista“, „Prvý máj“, Prázdniny mládeže a ďalšie.

V roku 1939 bol umelec povolaný na vojenskú službu, kde sa čiastočne venoval dizajnérskej činnosti a zároveň vytvoril obraz „Detská hudobná škola.“ Počas vojny bol politickým pracovníkom. Napriek tomu, že bol v armáde až do roku 1946, nikdy ho nenapadlo vytvárať maľby s vojenskou tematikou.

V roku 1947 mu bol udelený titul profesora, pôsobí ako vedúci oddelenia kresby na Kyjevskom umeleckom inštitúte a vytvára také jeho diela ako "Portrét maršala Koneva I.S." a "na stretnutí"

Od roku 1950 sa 3 roky zúčastňuje celozväzovej výstavnej činnosti, pracuje vo výbore pre udeľovanie Stalinových cien v oblasti výtvarného umenia, literatúry a architektúry. V tom istom roku vytvoril obraz „Diskusia dvoch“

V rokoch 1951 až 1955 bol Grigoriev vymenovaný za rektora Moskovského umeleckého inštitútu, mal na starosti dielňu žánrovej maľby. Je tiež volený ako poslanec, zúčastňuje sa okresnej rady poslancov Kyjeva.

V rokoch 1952 až 1957 pôsobil ako riaditeľ maľby Ukrajinskej SSR. V roku 1954 vytvoril obraz „Vrátený“

Od roku 1953 člen korešpondent. V roku 1958 bol riadnym členom Akadémie umení Sovietskeho zväzu.

V roku 1960 vznikol obraz „Stretnutie rodičov“, na ktorom jeho dcéra pózovala pre obraz mladého učiteľa. Taktiež v 60. rokoch vybavil dielňu v obci Koncha-Ozernaya, kde maliar maľoval rôzne krajinky a množstvo portrétov.

V roku 1973 sa v Kyjeve otvára osobná výstava s dielami umelca

V roku 1987 sa Grigoriev opäť zúčastňuje na republikánskej výstave v Kyjeve

Ako vidíme, záznam z biografie umelca Sergeja Grigorieva je pomerne mnohostranný a plodný, vďaka zásluhám a talentu umelca bol všade vo veľkej úcte a rešpekte a bolo mu zverených mnoho zodpovedných pozícií. . Kariérny rast by mu mohli závidieť mnohí kolegovia.

Sergei Grigoriev žil svoj tvorivý život nie nadarmo, vytvoril množstvo obrazov a grafických diel, vytvoril obrovské množstvo monografií, plagátov, odrážajúcich realitu, v ktorej žil a pracoval v prospech sovietskeho ľudu. Jeho obrazy sú dnes v rôznych múzeách na Ukrajine, v Rusku, Bulharsku a Japonsku.

Počas svojej práce a zastávaných funkcií bol Grigoriev ocenený mnohými cenami sovietskej éry, dvoma Stalinovými cenami za obrazy „Brankár“, „Vstup do Komsomolu“ a „Diskusia dvoch“, bol mu udelený čestný titul Ľudový umelec. ZSSR a Ukrajinskej SSR, ako aj jeho vyznamenania, rôzne medaily a 3 rády. Napísal spomienky o svojej precestovanej ceste „Kniha spomienok“

Plátno je v zbierke Štátnej Treťjakovskej galérie a bolo mnohokrát vystavené na výstavách v mestách ZSSR a moderného Ruska, ako aj v Číne a USA.

Grigoriev povedal, že jeho „hľadania v oblasti žánrovej maľby zostali dlho empirické“, že najprv „maľoval všetko z prírody a do obrazu vtiahol veľa nadbytočných vecí“, ale potom „sa obrátil na rozhodnutie režiséra“ . Výskumníci umelcovho diela napísali, že Grigoriev po prvýkrát skutočne uspel v takomto rozhodnutí (zjednotiť všetky postavy v jednej akcii zodpovedajúcej zámeru umelca-režiséra) práve v obraze „Gólman“, ktorý je tak premyslený, „usmernený“, že je vnímaný ako náčrt toho, čo bolo priamo videné v živote. To ukázalo zrelú zručnosť žánrového maliara. Každý detail plátna má svoj symbolický význam a každá z jeho postáv je svojím spôsobom presvedčivá a jedinečná. Napriek zásluhám, ktoré zaznamenali kritici, bol však tento obraz v sovietskych časoch v tieni dvoch ďalších obrazov umelca - „Vstup do Komsomolu“ (rovnaký 1949) a „Diskusia o dvojke“ (1950).

Obraz "Brankár" bol vytvorený v roku 1949. V tom čase bol Grigoriev už profesorom, vedúcim katedry kreslenia. Umelcova apelácia na detskú tému nebola náhodná ani prvá (prvýkrát upozornil na svoju prácu obrazom „Deti na pláži“ v roku 1937). Grigoriev ocenil na detských obrázkoch bezprostrednosť, prirodzenosť, živosť reakcií. Technika maľby - olejomaľba na plátne. Veľkosť - 100 × 172 centimetrov. Vpravo dole je podpis autora – „SA Grigoriev 1949“, ďalší autogram je na zadnej strane plátna – „SA Grigoriev 1949 Kyiv“.

Obraz Sergeja Grigorieva „Brankár“ v expozícii Novej Treťjakovskej galérie, 2017

Obraz "Brankár" (spolu s ďalším obrazom Grigorieva "Prijatie do Komsomolu", 1949) získal za rok 1950 Stalinovu cenu II. Plátno zakúpila Štátna Treťjakovská galéria na celozväzovej výstave v roku 1950 od samotného autora. Dodnes je v zbierke galérie. Inventárne číslo - 28043. Obraz bol prezentovaný na početných výstavách: v Moskve (1951), Leningrade (1953), na Putovnej výstave v čínskych mestách od Pekingu po Wu-chan (1954-1956), v Moskve (1958 a 1971, 1979, 1986- 1987, 2001-2002, v „Novej manéži“ v roku 2002), v Kyjeve (1973, 1979), Kazani (1973-1974, 1977-1978), v mestách USA (1979-1980), na jubilejnej výstave venovaný 225. výročiu Akadémie umení ZSSR v Moskve (1983-1984).

V. A. Afanasiev zrekonštruoval udalosti, ktoré predchádzali scéne zobrazenej na obraze Sergeja Grigorieva. Skupina školákov, ktorí sa vracali zo školy, usporiadala improvizovaný futbalový zápas a postavila bránku z aktoviek, tašiek a baretov. Mimo obrazu na obrázku sa odohráva vzrušujúca epizóda, ktorá upútala pozornosť náhodných divákov, umiestnených na hromade čerstvých dosiek. Na dianie na ihrisku upozorňoval aj vychudnutý plavovlasý chlapec v tmavom svetri, ktorý zaberá miesto v bráne. A. M. Chlenov upozornil na skutočnosť, že plátno zobrazuje skorú jeseň, keď je ešte teplo, no „niektoré ustráchané mamy“ už svoje deti obliekli do kabátikov. Poznamenal, že umelec si nevybral dejisko zápasu o loptu, ktorý sa momentálne odohráva podľa jeho názoru v strede ihriska, ale na samom okraji futbalového ihriska.

Chlapcovo pravé koleno je obviazané a to je podľa O'Mahoneyho znakom oddanosti jeho tímu, ochoty obetovať pre ňu svoje zdravie. Grigoriev sa spoliehal na metaforu „brankár-pohraničná stráž“, statočný obranca hraníc vlasti pred zákernými a krutými nepriateľmi, charakteristická pre kultúru a ideológiu predvojnových rokov (historička umenia Galina Karklin poznamenala, že brankár je veľa starší ako všetky ostatné deti zobrazené na plátne a ako žiak základnej školy s hrdosťou predvádza svoje futbalové umenie malému). Obraz bol však namaľovaný v roku 1949 a metafora z pohľadu O'Mahoneyho nadobúda množstvo ďalších významov. Pustina je zobrazená na okraji mesta alebo dediny (súčasne mimo mesta a v jeho tesnej blízkosti je takáto „obranná línia“ podľa britského historika umenia odkazom na obe hlavné mestá, Moskvu a Leningrad, v samotné prístupy, ku ktorým bola počas vojny frontová línia). Pozadie obrazu vypovedá o obnove krajiny - na dvoch budovách je viditeľné lešenie; v blízkosti vpravo prebiehajú výkopové práce; diváci sedia na doskách, čo zároveň naznačuje, že zápas sa odohráva na stavenisku.

Kyjevský umelecký inštitút, v záhrade ktorého sa podľa A. M. Chlenova akcia obrazu odohráva

T. G. Guryeva vo svojej knihe o diele umelkyne dospela k záveru, že pozadie scény zobrazenej na obrázku je panoráma Kyjeva: Kostol svätého Ondreja nad Dneprom, sú viditeľné staveniská, rad domov. Umelecký kritik A. Chlenov veril, že je možné presne určiť miesto, kde sa zápas odohráva. Toto je záhrada Kyjevského umeleckého inštitútu, kde v tom čase umelec pracoval na oddelení kresby. Práve odtiaľto sa podľa Chlenova otvára Grigorievom zobrazený pohľad na Katedrálu svätého Ondreja a budovy nad strmými svahmi Dnepra, spadajúce do Podola - dolnej časti Kyjeva.

Publikum, až na jednu výnimku, sú deti. Pozerajú sa, podobne ako brankár, za rám obrazu na súpera, ktorý sa pripravuje na zásah. Niektoré deti – diváci zápasu majú oblečené športové oblečenie; jeden chlapec stojí za brankárom a zdá sa, že mu asistuje. „Brána“ – školské tašky položené na zemi na oboch stranách brankára. Podľa O'Mahoneyho to naznačuje skôr improvizovaný ako plánovaný charakter samotnej akcie. Medzi deťmi podľa O'Mahoneyho Sergey Grigoriev stvárnil dve dievčatá (na rozdiel od neho má Afanasyev štyri dievčatá, označujúc ich za najmenšie dieťa, ako aj postavu v fialovom kabáte s kapucňou, Guryeva považuje tri postavy za dievčatá, vrátane tohto čísla postavy v červenej kapucni). O'Mahony tvrdí, že dievčatá hrajú na obrázku vedľajšiu úlohu. Jedno z dievčatiek (má na sebe tepláky, rovnaké ako chlapci) stráži bábiku, čo o nej hovorí skôr ako o budúcej matke ako o športovkyni; druhý, oblečený v školskej uniforme, stojí za chrbtom iných detí. T. G. Guryeva si všíma rozmanitosť a presvedčivosť psychologických charakteristík detí, ako aj humor umelca. Na rozdiel od Karklinovej odkazuje staršie deti na obrázku do pubertálneho (pionierskeho) veku. Chlapec v červenej lyžiarskej kombinéze doširoka roztiahol nohy, dal si ruky za chrbát, vystrčil brucho, vyznačuje sa podľa nej pokojným, zadumaným charakterom (neakceptujú „dieťa“ v hru, ale podarilo sa mu zapojiť do súťaže, pričom zbieral lopty, ktoré vyleteli z čiarovej brány). Členovia poznamenali, že bol plný vedomia vlastnej dôležitosti, pozeral na hráčov (napriek svojej malej postave) zhora, bolo mu jedno, ktorý tím zápas vyhrá. Na doskách sedia aj temperamentnejší aj celkom pokojní fanúšikovia. Bábätko v sivej kapucni živo reaguje na hru. Dievčatko s bábikou a školáčka s červenou mašľou v nakrátko ostrihaných vlasoch ticho sledujú hru. Dievča v červenej kapucni, ktorá sa zohne a opiera si ruky o kolená, nadšene sleduje zápas. V. A. Afanasiev vidí výraz úplnej ľahostajnosti k hre iba v obraze „psa s ušami“ a „dieťaťa zabaleného v teplej šatke“. Mladý chlap (takto Guryev hodnotí dospelú postavu na obrázku)

sedí vedľa malých poterov, ktorí sedia iba na štadióne – pripravení kedykoľvek vyskočiť, plní športovej vášne, povzbudzujúc hráčov plačom a gestami. Klobúk má posunutý vzadu na hlavu, golier vyšívanej ukrajinskej košele je rozopnutý a sako má rozopnutú. V ruke drží zložku s papiermi, ktoré si však už nepamätá, rovnako ako si nepamätá prípady, s ktorými niekam odchádzal. Fascinovaný hrou si sadol „na minútu“ a ... zabudol na všetko, úplne sa odovzdal zážitku z hry

Na obrázku je iba jeden dospelý. O'Mahoney poznamenáva, že póza, v ktorej je muž zobrazený umelcom, okamžite upúta pozornosť diváka: sedí s ľavou nohou vpred v smere k neviditeľnému súperovi, ruku má na kolene a opakuje polohu rúk brankára. . Na druhej strane ho duplikuje aj malý chlapec sediaci naľavo od muža. Súdiac podľa oblečenia, muž nie je tréner. Zložka a dokumenty v jeho pravej ruke naznačujú, že ide o vysokého úradníka nejakého vládneho orgánu. Na chlopni saka má šerpy a stuhy, ktoré naznačujú, že sa zúčastnil poslednej vojny. Vo filme hrá podľa O'Mahoneyho rolu mentora, odovzdávajúceho skúsenosti svojej generácie deťom. A. M. Chlenov „spoznal“, podľa jeho slov študenta, mladého umelca, „dobiehajúceho ... frontové roky“ . Začiatkom roku 1940 bol samotný umelec povolaný do radov Červenej armády. Až do konca roku 1945, keď sa vrátil do Kyjeva, sa na výstavách umenia neobjavilo jediné dielo podpísané jeho menom. Grigoriev sám opakovane hrdo povedal, že počas svojej služby v armáde nepracoval ako umelec, ale zúčastnil sa nepriateľských akcií ako politický pracovník.

O'Mahoney nepovažuje za náhodu, že za tento obrázok bola udelená Stalinova cena: Grigoriev zdôrazňuje dôležitosť športu v ére „obnovy krajiny a obrody národa“. Do popredia sa dostáva úloha staršej generácie a jej poznatky a skúsenosti umelec prenáša „ako životne dôležité pre premenu sovietskej mládeže na nových obrancov ZSSR“.

Krajina je podľa T. G. Guryevovej napísaná zaujímavým, jemným spôsobom, jej nevýhodou je však izolovanosť popredných postáv od mestskej krajiny na horizonte, čo vytvára pocit akejsi umelosti, „akoby kulisa pre život scéna v popredí je kulisou divadla.“ Guryeva poznamenáva zručnú tvorbu umelca svetlej, radostnej farby, ktorá podľa nej vyjadruje umelcovu lásku k životu, jeho optimistickú náladu. G. N. Karklin poznamenáva „hrdzavo-zlatú farbu teplého jasného dňa s oddelenými dekoratívnymi akcentmi červenej“. Krajina „plná premyslenej elegancie“ podľa V. A. Afanasjeva nehrá v obraze dominantnú úlohu, je podriadená príbehu úchvatnej podívanej na improvizovanom futbalovom ihrisku. Jesenná krajina sa podľa neho píše „ľahko a slobodne“. Umelecký kritik poznamenáva jemné, zdržanlivé sfarbenie s prevahou teplej žltkastej farby. „Hodnota taktne roztrúsených, tónovo rôznorodých škvŕn“ zvyšuje napätie diania na plátne (oblečenie bábätka za chrbtom hlavnej postavy, čiapka na hlave „nafúkaného dievčatka“, výšivka na košeli dospelého charakteru, nohavice na dievčati v kapucni, mašle na dievčatách a pionierske kravaty na chlapcoch). A. M. Chlenov poznamenal, že tieto červené škvrny sú vyvážené studenými tónmi, ktorým pripísal aktovky, brankárske oblečenie a dospelý charakter, ako aj celkovú žltkastú farbu olistenia.

Podľa Afanasijava sa Grigorievovi po prvý raz v jeho diele podarilo v Brankárovi nielen spojiť veľké množstvo postáv do jednej akcie, ale aj „usmerniť“ scénu tak, aby ju divák vnímal ako náčrt, priamo videný v živote. Každý detail si „našiel svoje miesto“ a každá postava je odhalená „svojím presvedčivým spôsobom“. Ukrajinský umelecký kritik a literárny kritik Oleg Kilimnik (ukr.) poznamenal, že „každý detský obraz prezentovaný majstrom očarí svojou pravdivosťou, autentickosťou, silou detskej spontánnosti“ .

Spolu s ďalšími maľbami Grigorieva bol Brankár kritizovaný na modernej Ukrajine. V. A. Afanasiev a ukrajinský umelecký kritik L. O. Lotish vo svojich článkoch zaznamenali tendenciu, ktorá vznikla medzi umeleckými kritikmi, prezentovať umelca „ako prefíkaného cynika, ktorý si na hodinách ruského jazyka osedlal kobylu sociálneho realizmu a podrobný rozbor jeho použitia je uvedený v r. kniha doktorky pedagogických vied L. A. Chodjakovej, kde je obrázok navrhnutý ako téma eseje na hodine ruského jazyka

Náhľad:

Príprava na esej podľa obrazu S. Grigorieva „Gólman“. (Materiály pre žiakov. 7. ročník)

1. Príbeh o umelcovi.

Sergej Alekseevič Grigoriev - ľudový umelec Ukrajiny, sa narodil v Lugansku (Donbass) vo veľkej rodine železničiara.
Získal veľkú popularitu akoautorapracuje natémurodiny a školy. Najlepšie plátna umelca sú venované deťom. Medzi nimi sú známe obrazy: „Diskusia o dvojke“, „Morský vlk“, „Prvé slová“, „Mladí prírodovedci“. Zaslúženú slávu priniesol umelcovi obraz „Gólman“. Autorovi bola udelená štátna cena.

2. Práca so slovnou zásobou

1. Vyberte vhodné príslovkové spojenia.
1) Chlapec išiel k bráne ....
2) Nikto sa nedokázal s takou ostrosťou ako hráč vyrútiť z miesta a ... spomaliť rovnako nečakane.
3) Silne zrýchlil a ... udrel za pohybu.
4) ... prudko natiahol ruku dopredu a naznačil, kam zasiahne

Pre informáciu:
Pred dosiahnutím lopty dva kroky, tesne pred úderom; bez straty lopty; spomalenie a zmena smeru; bez zmeny rytmu krokov, nie semenya.

3. Plán popisu (možnosť 1)
1) Za domom v pekný jesenný deň.
2) Nebojácny brankár a jeho asistent.
3) Diváci „ochorejú“ rôznymi spôsobmi.
4) Zručnosť umelca: úspešná kompozícia, výrazné detaily, jemné sfarbenie obrazu.

Plán popisu (možnosť 2)
1) Popis obrazu od S.A. Grigorieva "Brankár":
a) v pustatine za pekného jesenného dňa;
b) nebojácny brankár;
c) chlapec v červenom obleku;
d) fanúšikovia a diváci.
2) Vlastnosti kompozície obrázka.
3) Úloha detailov na obrázku.
4) Farba obrázka.

5) Téma a hlavná myšlienka obrázku.

6) Môj postoj na obrázku.

4.Úprava.

Úloha: Opravte chyby reči.

Možnosti zloženia

Možnosť 1.

vojnavšetci boli do hry.

Možnosť 2

Na obrázku S. Grigorieva „Brankára“ vidíme futbalový zápas, hráčov a divákov umiestnených v pustatine. Z hráčov je vyobrazený iba brankár, zvyšok nie je na obrázku viditeľný. Brankár, súdiac podľa rukavíc na rukách, podľa vážnej tváre, podľa šľachovitých nôh, je veľmi skúsený a neraz stál v bráne. Brankár – dvanásťročný – trinásťročný chlapec – stál a čakal na útok na svoju bránu. Je hneď po škole. To je zrejmé z jeho kufríka, ležiaceho namiesto činky.

Brankár, hráči a diváci nie sú na futbalovom ihrisku, ale na pustatine, ktorá nie je určená pre futbal.

V pozadí - chlapec pred bránou a publikum. Chlapec v červenom obleku hrá pravdepodobne dobre, ale nevzali ho, pretože je mladší ako hráči. Vyzerá, že má len deväť alebo desať rokov. Ale podľa výrazu v tvári chce naozaj hrať.

Diváci najrôznejšieho veku: deti, strýko a malé dieťa. A všetci sa o hru veľmi zaujímajú. Len pes, pravdepodobne jeden z divákov, sa na hru nepozerá.
Dejiskom obrazu je Moskva. V pozadí sú viditeľné stalinistické budovy.

Vonku je jeseň. Koniec septembra - začiatok októbra. Počasie je nádherné, teplé, pretože všetci sú oblečení naľahko: vo vetrovkách, niektorí - deti - v klobúkoch, brankár - v šortkách. Tento obrázok sa mi páčil, pretože je "živý". Cítim emócie, ktorými sú chalani zahltení: hráči aj diváci.

Možnosť 3.

Predo mnou je obraz S. Grigorieva „Brankár“. Na tomto obrázku je hlavnou postavou brankár.
V popredí je chlapec – brankár. Stojí pri bráne. Keď sa na neho pozriete, môžete povedať, že je vo svojich povinnostiach profesionál. Brankár má veľmi vážny pohľad. Na pravej nohe má obväz, pravdepodobne sa zranil v posledných zápasoch. On sám možno očakáva penaltu. Za ním stojí chlapec v červenom obleku. Vraj chce hrať aj futbal, ale nesmie, lebo je oproti ostatným hráčom malý. Chlapi sú po škole a preto majú namiesto činiek aktovky.
Publikum je v pozadí. Všetci sú z hry nadšení. Každý z nich je obzvlášť zaujímavý, ale najviac sa mi páči pes, pretože ako jediný nepozerá hru.

Strýko sediaci na boku s veľkým nadšením sleduje, čo sa deje. Akoby si spomínal na tie roky, keď bol mladý a sám hrával futbal. Je oblečený v obleku. V jeho rukekniha. Tak si náhodou pozrie hru, lebo. vyšiel si to prečítať, no neodolal a začal sledovať zápas. Vedľa neho sedia deti. Jedno dievča je pre mňa obzvlášť zaujímavé, pretože má v rukách niečo nepochopiteľné: buď rybku, alebo bábiku, alebo bábätko.

S. Grigoriev zobrazil moment hrania futbalu. Na obrázku umelca - jeseň, nejasný deň. Kríky a tráva už zožltli. Deti sa po škole stretli, aby si zahrali futbal. Pozorovatelia boli ľahko oblečení. V pozadí maľba zobrazuje staré priemyselné mesto. V diaľke bolo vidieť modrastý vládny úrad s červenou vlajkou, vlhké obytné štvrte, nové budovy. V starovekom meste sú viditeľné kupoly kostolov. Staré budovy zahalené v hmle. V priemyselnom meste je obloha žltošedá. A v starom - šedo-modrom. Chlapci hrajú futbal na ihrisku. Provizórne futbalové ihrisko je prešľapané.

Diváci pozorne sledujú zápas. Sú do nej zaľúbení. Napravo od brankára sú ruiny budovy. Dve aktovky predstavovali bránu. Z nich boli viditeľné pionierske väzby, rohy kníh. Vedľa brankára ležal biely pes s čiernym uchom. Brankár mal oblečené modré futbalové trenírky a čiernu mikinu. Koleno mal obviazané a ruky zakryté rukavicami. Chlapec vyzeral na dvanásť rokov (na čele mal vrásky). Vedľa brankára bol „rozhodca“. Umelec chcel ukázať vzrušenie z hry. Obraz bol namaľovaný jemnými, tlmenými farbami v roku tisíc deväťsto štyridsaťdeväť. Napriek tomu, že pred štyrmi rokmi skončilvojnavšetci boli do hry.

Ďalšie dievča v červenom klobúku sa sklonilo, aby lepšie sledovalo, čo sa deje. Je vidieť, že jej to veľmi nejde, pretože chlapom zakrýva celý výhľad.
Spoza dievčaťa vykukne chlapec. Sleduje hru tak pozorne, že sa dokonca celý pokrútil. Vedľa je dievča s veľkou mašľou a pod ním sedí chlapec s mladším bratom na kolenách, zabalený v čomkoľvek - musí mu byť horúco.
V pozadí maľby sú zobrazené veľké domy. Takže sú v Moskve. Na obrázku je jeseň.
Slnko už zapadá, pretože obloha začína červenať na ľavej strane. Je čas, aby deti išli domov.

Obrázok sa mi veľmi nepáčil, pretože bol nudný. Je čas, aby deti išli domov a urobili si domáce úlohy.

23. januára 2015

Futbal po dlhú dobu zostáva jednou z najobľúbenejších hier nielen pre chlapcov, ale aj pre dospelých slušných mužov. Pre nich nie je nič vzrušujúcejšie ako kopanie lopty do brány, prechádzanie nekonečným množstvom prekážok. Táto hra je venovaná mnohým filmom a piesňam. Nezabudnite na ňu a umelcov. Zaujímavý je obrázok "Brankár". Grigoriev Sergey Alekseevich - umelec, ktorý ho vytvoril v roku 1949, dokázal presne preniesť na plátno všetko vzrušenie a emócie, ktoré sú súčasťou tejto športovej hry. Dnes je plátno uložené v Treťjakovskej galérii, môže ho vidieť každý.

Životopis umelca

Sergei Grigoriev je slávny sovietsky maliar, ktorý vo svojich dielach zobrazil život mladšej generácie povojnovej éry. Narodil sa v roku 1910 v Lugansku. V roku 1932 absolvoval Kyjevský umelecký inštitút, po ktorom tam vyučoval. Vo svojich obrazoch umelec nastolil problémy morálnej výchovy sovietskej mládeže.

Okrem "Gólmana" napísal také diela ako "Vrátený", "Diskusia o dvojke", "Na stretnutí" a ďalšie. Za svoju prácu bol maliar dvakrát ocenený Stalinovou cenou, ako aj niekoľkými medailami a rádmi. Napriek tomu, že umelec žil v sovietskej ére, jeho dielo dodnes nestratilo svoj význam. V 7. ročníku majú študenti možnosť napísať esej podľa Grigorievovho obrazu „Gólman“.

Zoznámenie sa s tvorbou umelca

Učiť deti tvorivosti je jednou z prioritných úloh moderného vzdelávacieho systému. Učitelia ponúkajú deťom, aby napísali popis obrazu „Brankár“ od Grigorieva, aby ich priblížili k umeniu, rozvinuli ich schopnosť logicky formulovať svoje myšlienky, naučili ich vyjadriť svoj vlastný názor na to, čo videli na plátne. Aby študenti mohli úspešne napísať esej na navrhovanú tému, musia najprv dôkladne analyzovať scénu zobrazenú na obrázku.

Počnúc opisom obrazu S. Grigorieva „Gólman“ je potrebné pripomenúť, v akej dobe bol vytvorený. Rok 1949 je pre sovietsky ľud ťažkým obdobím. Po skončení Veľkej vlasteneckej vojny prešli iba 4 roky a krajina sa rýchlo zotavovala. Vznikli nové podniky a domy. Drvivá väčšina občanov žila v chudobe, no pokojná obloha nad hlavami im dávala nádej na svetlejšiu budúcnosť. Povojnové deti, ktoré si pamätali všetky hrôzy deprivácie a bombardovania, vyrastali neskazené a vedeli sa tešiť z obyčajných vecí. Napríklad hrať futbal. Práve túto epizódu umelec vyjadruje vo svojom diele.

S. Grigoriev "Gólman": esej založená na maľbe. kde začať?

Akcia opísaná na plátne sa odohráva v opustenej pustatine. Deti sem chodili po škole hrať futbal. Hrdinom deja je obyčajný chlapec stojaci na improvizovanej bráne, ktorej hranica je označená študentskými portfóliami. Namiesto lavičiek v pustatine sú polená, kde sa nachádzajú fanúšikovia: sedem detí a dospelý muž v obleku a klobúku. Ďalší chlapec sleduje hru a stojí pred bránou. To je všetko, koho predstavuje obrázok „Brankár“. Grigoriev stvárnil aj bieleho psa. Schúlila sa k nohám najmenšej roztlieskavačky a pokojne spí, nejaví žiaden záujem o to, čo sa deje okolo.

Pri vytváraní eseje-popisu obrazu S. Grigorieva „Brankár“ musíte venovať pozornosť nielen vzhľadu futbalového ihriska, ale aj krajinám, ktoré sú za ním viditeľné. V pozadí sú jasne viditeľné chrámy a výškové budovy, z čoho môžeme usúdiť, že akcia sa odohráva vo veľkom meste. Futbalový zápas sa odohral na jeseň, keď pustatinu obklopujú kríky so zožltnutým lístím. Súdiac podľa toho, čo mali na sebe najmenší fanúšikovia, vonku bolo chladné počasie, no ešte sa nestihlo úplne ochladzovať.

Zoznámte sa s brankárom

Esej založená na Grigorievovom obraze "Gólman" musí nevyhnutne obsahovať podrobný popis hlavnej postavy. Zdá sa, že chlapec stojaci pri bráne nemá viac ako 12 rokov. Oblečený je v modrej bunde, z krku ktorej je vidieť snehobiely golier školskej košele, šortky a topánky. Mladý brankár má na rukách rukavice. Koleno má obviazané, no zranenie mu nezabránilo pokračovať v napínavej a napínavej hre. Brankár je mierne zohnutý a všetku jeho pozornosť upriamuje na ihrisko, ktoré zostalo mimo záberu. Zvyšných hráčov divák nevidí a len podľa napätej tváre brankára tuší, že sa hrá vážna hra a lopta sa chystá do brány. Osud zápasu je v rukách chlapca a on, uvedomujúc si všetku zodpovednosť, sa snaží za každú cenu vyhnúť gólu.

Ďalší hrdinovia plátna

Pri zostavovaní popisu obrazu „Gólman“ od Grigorieva musia študenti venovať pozornosť napätiu, ktoré je medzi fanúšikmi, kde sú chlapci aj dievčatá. Žiadne z detí nemôže spustiť zrak z ihriska. Lopta je už veľmi blízko brány a intenzita vášní dosiahla vrchol. Deti sediace na polenách by sa radi zapojili do hry, no sú ešte malé a starší chalani ich neberú ako futbalistov. Ale podporovať tím je tiež veľmi zodpovedná úloha a deti sa tomu naplno oddali. Najzúfalejší z chlapcov neodolal a vybehol z brány. Uvedomujúc si, že výsledok hry od neho vôbec nezávisí, stále nemôže sedieť.

Na pozadí detí vyniká dospelý muž, ktorý tiež prišiel fandiť chlapom. Opis obrazu S. Grigorieva „Brankár“ by nebol úplný bez zmienky o tejto farebnej postave. Kto je vyobrazeným mužom, nie je známe. Možno je otcom jedného z detí, alebo sa jednoducho nemohol dostať cez vzrušujúcu akciu. Zarážajúca je vášeň, s akou dospelý a seriózny muž sleduje detskú hru, ako veľmi sa obáva o jej výsledok. Nie menej ako deti, táto osoba by teraz chcela byť na futbalovom ihrisku a vyzdvihnúť loptu od nepriateľa.

Vlastnosti diela

Totálnu vášeň pre futbal vyjadruje obraz „Brankár“. Grigoriev dokázal zamerať pozornosť divákov na emocionálnu stránku hry, ukázať, ako zachytáva všetkých prítomných v pustatine. Napriek značnému veku je tento obrázok aj dnes veľmi aktuálny, pretože futbal milujú milióny ľudí na celej planéte. Pre moderných študentov stredných škôl bude zaujímavé opísať dej obrázka, pretože tento šport je im známy už od útleho veku.

Grigorievov obraz „Gólman“ je napísaný v dosť zdržanlivých odtieňoch. Jeho farebná schéma vyjadruje náladu povojnovej éry. Studené sivé tóny svedčia o ťažkom živote, ktorý postihol ľudí, ktorí boli vlastnými rukami nútení pozdvihnúť krajinu z ruín. A iba jasne červené prvky, ktoré vyniknú obzvlášť jasne na pochmúrnom pozadí, dodávajú plátnu optimizmus a dôveru v šťastnú a bezoblačnú budúcnosť.

Aby stredoškoláci zvládli úlohu učiteľa na tému "Umelec Sergei Grigoriev. "Gólman: esej o obrázku" uľahčili študentom stredných škôl, musia si pred vytvorením textu vypracovať krátky plán. V práci musíte urobiť úvod, potom stručne hovoriť o biografii maliara a potom pokračovať v opise zápletky diela. Akákoľvek esej by mala skončiť závermi, v ktorých dieťa hovorí o tom, aký dojem mal po podrobnom preštudovaní obrázka. Svoje závery musí podložiť.

Podtext zápletky obrázka

Prečo umelec zobrazil futbal na svojom plátne? Ako viete, v Sovietskom zväze sa popularizoval kolektivizmus. Futbal je tímová hra, kde každý z účastníkov je súčasťou jedného systému a bez neho nemôže plnohodnotne fungovať. Rovnako sovietski ľudia nedokázali žiť mimo kolektívu. Dá sa povedať, že sovietska éra je najlepší spôsob, ako sprostredkovať obraz „Brankár“. Grigoriev, zachytávajúci tímovú hru na plátne, sprostredkoval atmosféru, ktorá v tom čase vládla v spoločnosti.

Jedným z najpopulárnejších diel umelca Sergeja Grigorieva je obraz „Brankár“, ktorý je teraz v Treťjakovskej galérii. Písal sa rok 1949, od Veľkej vlasteneckej vojny uplynuli len štyri roky. V tom čase sa krajina ešte nespamätala z devastácie, životná úroveň väčšiny ľudí bola nízka, no pokojný život bol naplnený nádejou a optimizmom. O tom nám hovorí obrázok "Gólman". Venuje sa vášni detí pre futbal, no zároveň sprostredkúva atmosféru vtedajšej, ťažkej a zároveň veselej.

Futbal bol hlavnou láskou chlapcov tých rokov, ich najväčším koníčkom. Futbal sa hral na dvoroch, v parkoch, proste v pustatinách, ako je to znázornené na brankárskom plátne. Hlavnou postavou obrazu je chlapec stojaci pri bráne. Hoci ho umelec neumiestnil do stredu, dostáva všetku emocionálnu záťaž obrazu. Brankár stojí v napätej pozícii, zdá sa, že výsledok zápasu bude závisieť od jeho rýchlosti a šikovnosti. Chlapec ukazuje, že rola brankára je mu známa, je to dobrý a spoľahlivý brankár.

Nie sú tam žiadne brány, „zobrazujú“ ich dva kufríky umiestnené tam, kde by mali byť mreže. To naznačuje, že deti po vyučovaní nešli domov, ale presťahovali sa do pustatiny. Nepohodlný povrch ihriska, ktorý zaberá popredie obrazu, hráčom neprekáža. V tých rokoch mal málokto to šťastie hrať na dobrých zelených ihriskách. Nevidíme, ako sa odohrávajú udalosti na ihrisku, umelec zámerne vytiahol túto akciu z obrazu. Už len podľa postoja brankára, podľa výrazu v tvárach divákov tušíme, že hráči oboch tímov musia o víťazstvo bojovať, nebude to dané len tak.

Koľko divákov však zápas prilákal - hru s nadšením sledujú aj tí, ktorých do tímu nevzali pre svoj vek. Usadili sa buď na spadnutý strom, alebo na hromadu dosiek. K deťom sa pridal aj dospelý divák, možno okoloidúci. Za brankárom stojí chlapík v červenom obleku, ešte ho nevzali do tímu, ale veľmi rád by hral, ​​hovorí o tom celý jeho výzor. A len pes, schúlený do bielej hrče pri nohách jedného z divákov, je k hre ľahostajný.

Udalosti zobrazené na obrázku sa odohrávajú za jasného, ​​pekného dňa na začiatku jesene, vzdialenosť je jasne viditeľná. V pozadí vidíme staveniská: stavajú sa výškové budovy, ktoré sa čoskoro stanú symbolmi Moskvy. Táto stavebná krajina dodáva optimizmus celkovej nálade obrazu.