“อุดมูร์เทียคือดินแดนแห่งฤดูใบไม้ผลิของฉัน”

สำหรับเด็กกลุ่มเตรียมความพร้อม

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีความรู้สึกรักชาติ เคารพในศิลปะของชาติ รักต่อดินแดนและเมืองบ้านเกิด

งาน:

การศึกษา – เติมเต็มความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะของธรรมชาติ วัฒนธรรม และประเพณีของภูมิภาค Udmurt

ทางการศึกษา – ปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ เคารพในศิลปะของชาติ รักบ้านเกิดและเมืองของตน

ราชทัณฑ์ - การพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและจินตนาการผ่านการทำงานให้สำเร็จ

ความคืบหน้าของงาน:

เป็นผู้นำ :สวัสดีทุกคน! คุณและฉันอาศัยอยู่ในประเทศอะไร (รัสเซีย) ในสาธารณรัฐไหน? (Udmurtia) วันนี้เราจะพูดถึงสาธารณรัฐ Udmurtia และเมือง Izhevsk ของเรา Udmurtia เป็นดินแดนแห่งธรรมชาติที่สวยงามทรัพยากรแร่ที่อุดมสมบูรณ์ประวัติศาสตร์ที่น่าสนใจคนงานที่ยอดเยี่ยม Udmurtia ร้องโดยกวีหลายคน

แม่น้ำโวลก้ามีความกว้างและสีน้ำเงินเพียงพอ

แต่กับคามาเธอยังคงเป็นสีฟ้า

และสำหรับฉันคงไม่มีรัสเซีย

หากไม่มีอุดมูร์เทียตัวน้อยของฉัน

เด็ก ๆ : 1 ฉันรักคุณ Udmurtia ของฉัน

ประชากรของเจ้าทุกคนเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร

พื้นที่ของคุณเป็นเหมือนสวนที่สวยงาม

พวกเขาฟังดูเป็นเพลงที่ยอดเยี่ยม

2 น้ำของพระองค์บริสุทธิ์เหมือนเงิน

ธรรมชาติของคุณก็เหมือนกับฤดูใบไม้ผลินั่นเอง

นกไนติงเกลทำให้คุณตื่นในเวลากลางคืน

3 ไม่มีแผ่นดินใดที่รักข้าพเจ้าอีกต่อไป

คุณออกไปในสนามและร้องเพลง

และเกาะติดกับต้นเบิร์ชบาง ๆ

ใช้ฝ่ามือของคุณไปตามลำตัว

4 ฉันชอบขนมปังของคุณ มันมีกลิ่นหอมและนุ่ม

เรารู้สึกถึงพลังศักดิ์สิทธิ์ในตัวเขา

คุณเลี้ยงพวกเขาลูก ๆ ของคุณ

และคุณ Udmurtia ไม่ใช่ที่รักอีกต่อไป!

ผู้นำเสนอ: สาธารณรัฐของเรามีธงของตัวเอง ดูสิว่าธง Udmurt นั้นสวยงามแค่ไหน

(เด็กสามคนเดินออกมาพร้อมธง)

เด็ก 1 คน: มีสามสี - แดง, ดำ, ขาว

ลูกคนที่ 2: สีแดง - พระอาทิตย์หมายถึง

ลูกคนที่ 3: สีดำเป็นสีของโลก

ลูกคนที่ 4 คือ ขาว บริสุทธิ์ สวยงาม มีน้ำใจ

เต้นรำ "อุดมูร์เทีย"

ชั้นนำ: Udmurtia เป็นมาตุภูมิเล็ก ๆ ของเรา ตั้งอยู่ในอาณาเขตของมาตุภูมิใหญ่แห่งรัสเซีย เพื่อน ๆ มาร้องเพลงเกี่ยวกับรัสเซียกันเถอะ

เพลง "รัสเซียของฉัน"

วันนี้เราจะพูดถึงดินแดนบ้านเกิดของเรา มาดูกันว่าคุณรู้จักลักษณะธรรมชาติ วัฒนธรรม และประเพณีของอุดมูร์ตส์ได้อย่างไร ในการดำเนินการนี้ คุณแบ่งออกเป็นทีม และขณะนี้เรากำลังเล่นแบบทดสอบของเรา คุณจะได้รับโทเค็นสำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ และในตอนท้ายเราจะดูว่าทีมใดกลายเป็นทีมที่เก่งที่สุด

พวกคุณรู้ไหมว่าพวกเขาเรียกว่าอุดมูร์เทีย? ดินแดนแห่งน้ำพุ - ทำไมถึงเรียกอย่างนั้น? (เพราะว่าอุดมูร์เทียมีน้ำพุและแม่น้ำมากมาย)

การแข่งขัน "Rives of Udmurtia"

คุณรู้จักแม่น้ำสายใดใน Udmurtia?

ทีมตั้งชื่อแม่น้ำทั้งหมดที่พวกเขารู้จัก ครูเขียนคำตอบของเด็ก ๆ บนโต๊ะ มีปากกาและกระดาษแผ่นหนึ่ง ทีมที่เหลือเพิ่ม จะมีการมอบโทเค็นสำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละข้อ)

เพลงกำลังเล่นเป็นพื้นหลัง

ตอนนี้เรามาดูกันว่าเมืองใดบ้างในอุดมูร์เทีย

เพลงในพื้นหลัง

2) คำไขว้ "เมืองอุดมูร์เทีย"

แต่ละทีมจะได้รับปริศนาอักษรไขว้สำหรับเมือง Udmurtia

1เมืองใดตั้งชื่อตามนักรบ Udmurt (เมืองที่มีตัวอักษร "M")

2เมืองอุดมูรเทียทางตอนเหนือสุดซึ่งมีชื่อมาจากคำว่า “ตา”

3เมืองคูเปชกา ก่อตั้งริมฝั่งแม่น้ำกามา

4บ้านเกิดของ P. Tchaikovsky

5คลังแสงเมืองหลวงของอุดมูร์เทีย

6เมืองที่อายุน้อยที่สุดในอุดมูร์เทีย เมืองทหาร

ทีนี้มาตั้งชื่อคำตอบของเรากันดีกว่า ให้ความสนใจกับหน้าจอ

3 การแข่งขัน “รวบรวมปริศนา”

"ตราอาร์มและธงของอุดมูร์เทีย"

พวกสาธารณรัฐของเราและครอบครัว Izhevsk ของเรามีเสื้อคลุมแขนและธงของตัวเอง ดูที่หน้าจออย่างระมัดระวัง แต่ละภาพเหล่านี้มีคำอธิบายของตัวเอง

ตราแผ่นดินของสาธารณรัฐอัดมูร์ต ·

เป็นสัญลักษณ์ของแผ่นดิน

เครื่องหมาย และความสะอาด

ภาพทั่วไปของสีขาว หรือมนุษย์นกเป็นสัญลักษณ์ของการเกิดใหม่ สติปัญญา ความกล้าหาญ และความสมบูรณ์แบบ

แขนเสื้อของอีเจฟสค์: สะท้อนถึงอดีต ปัจจุบัน และอนาคตของเมือง ก้ามปูแสดงถึงการผลิตทางอุตสาหกรรม คีมคีบไม่หลุด เพราะถ้าบีบ ต้นโรวันจะหัก น้ำจะไหลออกจากผล ธรรมชาติจะตาย และมนุษย์ก็จะตายไปพร้อมกับธรรมชาติ.

ธงชาติอุดมูร์เทีย

เป็นสัญลักษณ์ของแผ่นดินและความมั่นคง

สีของดวงอาทิตย์และสัญลักษณ์แห่งชีวิต

เครื่องหมาย และความบริสุทธิ์แห่งหลักศีลธรรม

แสงอาทิตย์แปดแฉก - เข้าสู่ระบบ- - ตามตำนาน ปกป้องบุคคลจากความโชคร้าย

ตอนนี้เราขอเชิญคุณมาร่วมไขปริศนา (ปริศนาแจกให้กับทุกทีม)

การแข่งขันครั้งที่ 4 "อนุสาวรีย์และสถานที่ท่องเที่ยวของ Izhevsk"

พวกตอนนี้เรามาดูกันว่าใครรู้จักอนุสาวรีย์และสถานที่ท่องเที่ยวของ Izhevsk มีหลายแห่งในเมืองของเรา เราจะให้เวลาคุณสองสามนาทีเพื่อหารือกัน ทีมงานผลัดกันตอบ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องคุณจะได้รับโทเค็น และตอนนี้ให้ความสนใจกับหน้าจอ (สไลด์โชว์)

การแข่งขันครั้งที่ 5 "ชุดประจำชาติ"

พวกคุณเป็นคนข้ามชาติอาศัยอยู่ใน Udmurtia เราทุกคนต่างก็เป็นเพื่อนบ้านกัน ใครจะรู้ว่า Udmurtia มีสัญชาติอะไรบ้าง? (รัสเซีย, อุดมูร์ต, ตาตาร์, มารี, เบสเซอร์เมนและอื่น ๆ ) ถูกต้องผู้คนจำนวนมากอาศัยอยู่ในอุดมูร์เทีย แต่ละประเทศมีวัฒนธรรมของตัวเอง ภาษาของตัวเอง เครื่องแต่งกายของตัวเอง โปรดสังเกตหน้าจอ ตอนนี้รูปภาพของผู้คนเชื้อชาติต่างๆ ในชุดประจำชาติจะปรากฏขึ้น โปรดเดาว่าชุดประจำชาติชุดใดที่ปรากฏบนหน้าจอ (สไลด์โชว์)

6 การแข่งขัน "อาหารประจำชาติ"

Udmurts มีชื่อเสียงในด้านอาหารประจำชาติ คุณรู้จักอาหารประจำชาติอะไรบ้าง? (ทาบานี - ขนมปังแผ่น, เปเรเปชิ, ชางกี, เกี๊ยว, ซีเรต, คิสตีบี, ซาลามัต)

7. การแข่งขัน “ปริศนาอุดมูร์ต”

ชาวอุดมูร์ตมีความลึกลับมากมาย

1) ม้าสีดำมีหางเป็นแฉก (มาร์ติน)

2) ขาวดั่งหิมะ สีเขียวดั่งหัวหอม หมุนวน หมุนวน จะกลายเป็นป่า (นกกางเขน)

3) เขาต้องการบ้านในฤดูร้อน แต่ไม่ใช่ในฤดูหนาว (สตาร์ลิ่ง)

4) มีซิปสีเทาอยู่บนสนาม (อีกา)

8การแข่งขัน “สุภาษิต”

รวบรวมสุภาษิต: เอกสารประกอบคำบรรยาย

ฝั่งพื้นเมืองคือแม่ ฝั่งเอเลี่ยนคือแม่เลี้ยง

สำหรับคนพื้นเมือง แม้แต่กรวดก็ยังคุ้นเคย

ความรักต่อมาตุภูมิแข็งแกร่งกว่าความตาย

สรุป. ทำได้ดีมากสำหรับพวกคุณทุกคน! คุณรู้ดีถึงลักษณะทางธรรมชาติของ Udmurtia วัฒนธรรมและประเพณีของชาว Udmurt เราให้รางวัลคุณเป็นใบรับรองการเข้าร่วมแบบทดสอบของเราและมอบพายหวาน ๆ เหล่านี้ให้กับคุณ!

Crossword "เมืองอุดมูร์เทีย"

เมืองใดตั้งชื่อตามนักรบอุดมูร์ต (เมืองที่มีตัวอักษร "M")

เมืองอุดมูร์เทียทางตอนเหนือสุดซึ่งมีชื่อมาจากคำว่า "ตา"

เมืองคูเปชกา ก่อตั้งริมฝั่งแม่น้ำกามา

บ้านเกิดของ P. Tchaikovsky

คลังแสงเมืองหลวงของ Udmurtia

เมืองที่อายุน้อยที่สุดในอุดมูร์เทีย เมืองทหาร

หัวข้อ: ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด.
เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในดินแดนของตน
วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิ พัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้น ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
อุปกรณ์ : บอร์ด, จอ, มัลติมีเดียโปรเจ็กเตอร์, คอมพิวเตอร์, สไลด์, ซองจดหมายพร้อมตัวอักษร

ในระหว่างเรียน
ฉันองค์กร ช่วงเวลา.
ครั้งที่สอง ข้อความ
หัวข้อ: - จบคำและค้นหาหัวข้อบทเรียนของเรา:
ดูสิเพื่อนรักของฉัน
มีอะไรรอบๆ?
ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าอ่อน
พระอาทิตย์สีทองกำลังส่องแสง
ลมเล่นกับใบไม้
เมฆลอยอยู่บนท้องฟ้า
ทุ่งนาแม่น้ำและหญ้า
ภูเขา อากาศ และใบไม้
นก สัตว์ และป่าไม้
ฟ้าร้อง หมอก และน้ำค้าง
ผู้ชายและฤดูกาล -
มันอยู่รอบตัว (ธรรมชาติ) (SLIDE No. 1)
สาม. บทสนทนา: - ใช่แล้ว หัวข้อบทเรียนของเรา: "ธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของเรา" วันนี้เรา
มาทำความรู้จักกับความหลากหลายของธรรมชาติในภูมิภาคครัสโนดาร์กันดีกว่า
- พวกคุณเราได้รับจดหมายในชั้นเรียนของเรา! มาอ่านกัน
(ผมเปิดอ่านดูครับ)
สวัสดี! เรามาแนะนำตัวกัน ฉันชื่อภูมิภาคครัสโนดาร์
ฉันเป็นสถานที่ที่คุณอาศัยอยู่ เติบโต และเล่นแกล้งกัน ฉันเกิดในปี 1937
ปี 13 กันยายน และฉันอายุ 71 ปีแล้ว มาเล่นกัน! ฉันจะบอก
คุณมีสิ่งต่างๆ มากมายเกี่ยวกับตัวคุณ แล้ววันนี้คุณจะได้รู้และสามารถ
มากกว่าตอนนี้เล็กน้อย แต่การรู้มากขึ้นหมายถึงการแข็งแกร่งขึ้น ดังนั้น
สุภาษิตรัสเซียกล่าว เอาล่ะ มาเริ่มกันเลย (สไลด์หมายเลข 2)
- ดูสิ นี่คือรูปถ่ายของภูมิภาคของเรา เขาเรียกมันว่าแผนที่ ถึงคุณ
ชอบ? คุณลองจินตนาการดูว่าภูมิภาคของเราใหญ่โตขนาดไหน? เอาล่ะ
มาคำนวณพื้นที่ภูมิภาคของเรากันดีกว่า บนกระดานฉันจะวาดสองอัน
สี่เหลี่ยม. แต่ละคนจะต้องมีตัวเลข เพื่อหาอันแรก
ลองทำสิ่งนี้: คิดเลขใดๆ ไม่เกิน 100 แล้วจดลงไป
ทีนี้ลองคูณมันด้วย 2 กับสิ่งที่เราได้ + 3 นี่คือตัวเลขใหม่
คูณด้วย 4. จากสิ่งที่เราได้ ลบ 12 แล้วหารด้วยค่านั้น
จำนวนที่ตั้งใจไว้ มาเขียนเลขนี้กันก่อน
เซลล์ (PR: 10 x 2 + 3 x 4 – 12: 10 = 8)

และเพื่อหาเลขตัวที่สอง เรามาเดาปริศนากัน: มีตากี่ดวง
ไฟจราจร? Gorynych มีหัวไหม? ลูกหมูสุขสันต์ในเทพนิยาย? และ
ฟันของคุณยาย? (3). - แล้วเราได้ตัวเลขอะไร?
หลายพันตารางกิโลเมตร
- พวกคุณลองจินตนาการดูว่าภูมิภาคของเราใหญ่โตขนาดไหน!
ศูนย์กลางของภูมิภาคคือครัสโนดาร์ ระบุด้วยวงกลม นี่คือเมืองหลวงของเรา เมืองที่ใหญ่และสวยงาม พวกคุณแต่ละคนมีเพื่อนร่วมโต๊ะ เพื่อนร่วมบ้าน จึงมีเพื่อนบ้านอยู่ใกล้ภูมิภาคของเรา ทางเหนือคือภูมิภาค Rostov ทางตะวันออกคือดินแดน Stavropol ทางทิศใต้คือ Abkhazia และตรงกลางคือสาธารณรัฐ Adygea
- บอกฉันหน่อยว่าเมืองของเราตั้งอยู่ที่ไหน?
- ถูกต้องบนชายฝั่งทะเลดำของเทือกเขาคอเคซัสมันทอดยาวเป็นแถบแคบ ๆ ตามแนวชายฝั่งทะเลดำและตีนเทือกเขาคอเคซัส
- พืชมากกว่า 3,000 สายพันธุ์เติบโตในภูมิภาคของเรา บางคนก็เป็นคนแก่จริงๆ พวกมันปรากฏตัวเมื่อประมาณ 2,000,000 ปีก่อน เหล่านี้คือต้นไม้ดอกเหลือง, เกาลัด, ต้นโอ๊ก พืชเหล่านี้เรียกว่า Relict นั่นคือเก็บรักษาไว้ตั้งแต่สมัยโบราณ นอกจากนี้เรายังปลูกบีช เมเปิ้ล เถ้า ฮอร์บีม ออลเดอร์ ต้นไม้เครื่องบิน ป๊อปลาร์ สปรูซ สน ยูคาลิปตัส เบิร์ดเชอร์รี่ และเฮเซล
- เดาปริศนา:
1. ฉันคลานออกมาจากเศษ - ถัง (สไลด์หมายเลข 3)
ส่งรากและเติบโตขึ้น
ฉันกลายเป็นคนสูงและมีอำนาจ
ฉันไม่กลัวพายุฝนฟ้าคะนองหรือเมฆ
ฉันเลี้ยงหมูและกระรอก
ไม่เป็นไรที่ผลไม้ของฉันมีขนาดเล็ก (โอ๊ค)
2. ผู้หญิงคนนี้เป็นคนแบบไหน: (สไลด์หมายเลข 4)
ไม่ใช่ช่างเย็บผ้าไม่ใช่ช่างฝีมือ
เธอไม่ได้เย็บอะไรเอง
และอยู่ในเข็มตลอดทั้งปี (เรียบร้อย)
3. เอามาจากดอกไม้ของฉัน (สไลด์หมายเลข 5)
ผึ้งมีน้ำผึ้งที่อร่อยที่สุด
แต่พวกเขายังคงทำให้ฉันขุ่นเคือง:
ผิวหนังบางถูกฉีกออก (ลินเด็น)
4.ฉันมีเข็มที่ยาวกว่า (สไลด์หมายเลข 6)
มากกว่าต้นคริสต์มาส
ฉันเติบโตตรงมาก
ในความสูง.
หากฉันไม่อยู่สุดขอบ
กิ่งก้านจะอยู่ที่ด้านบนของหัวเท่านั้น (ต้นสน)
5.ราวกับว่าลูกโลกหิมะเป็นสีขาว (สไลด์หมายเลข 7)
ในฤดูใบไม้ผลิมันก็บานสะพรั่ง
มันส่งกลิ่นหอมอันละเอียดอ่อน
และเมื่อถึงเวลานั้น
เธอก็กลายเป็นทันที
เบอร์รี่ทั้งหมดเป็นสีดำ (เชอร์รี่)
6.เขาสูงเกือบร้อยเมตร: (สไลด์หมายเลข 8)
มันไม่ง่ายเลยที่จะปีน!
เขามาจากออสเตรเลีย
มาถึงเราในรัสเซีย
เขามีงานหนึ่ง
ระบายน้ำหนอง. (ยูคาลิปตัส)
- และตอนนี้เราจะเล่นเกม “เด็กพวกนี้มาจากสาขาไหน?” (ครูแสดงสไลด์พร้อมรูปเมล็ดพืชและเด็ก ๆ จะต้องเดา บนสไลด์เมล็ดจะเรียงตามลำดับต่อไปนี้: ลินเดน, บีช, เกาลัด, ป็อปลาร์, สน, เฮเซล, โรสฮิป, โอ๊ค, เมเปิ้ล) (สไลด์หมายเลข 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17)
- บนเนินเขาของลำห้วยและหุบเขาข้างถนนคุณจะพบสมุนไพรต่าง ๆ : บอระเพ็ด, ควินัว, โคลท์ฟุต, กล้าย, ชิโครี, สาโทเซนต์จอห์น, ยาร์โรว์, แทนซี สมุนไพรเหล่านี้หลายชนิดเป็นยาและ "สิ่งมีชีวิต" บอกคุณเกี่ยวกับหนังสือพิมพ์บางฉบับ” (ครูพลิกสไลด์ และเตรียมนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับสมุนไพร)
โคลต์สฟุต (สไลด์หมายเลข 18)
ที่ไหนสักแห่งจะพบแม้แต่เนินเขาเล็ก ๆ ที่ได้รับความอบอุ่นจากแสงแดด
ทันทีหลังหิมะ ดอกไม้สีทองจะขึ้นบนก้านสั้นอวบอ้วน - แสงจากโคลท์ฟุต
ด้านบนของใบเรียบและเย็นเมื่อสัมผัส ส่วนด้านล่างปกคลุมไปด้วยขนปุยสีขาวมีความนุ่มและอบอุ่นเหมือนกำมะหยี่ หากคุณวางใบไม้ดังกล่าวโดยให้ด้านล่างแนบแก้ม คุณจะดูเหมือนมืออันอ่อนโยนของแม่สัมผัสแก้มของคุณ แต่ถ้าทาด้านเย็นจะรู้สึกไม่สบายตัวและหนาว และพืชชนิดนี้มีชื่อเล่นว่า Coltsfoot สำหรับทรัพย์สินแห่งนี้ Coltsfoot เป็นพืชสมุนไพรที่มีคุณค่ามาก ใบของมันถูกตากแห้งชงเป็นชาและชานี้ใช้แก้ไอ
ชิโครี (สไลด์หมายเลข 19)
ชิโครีทำงานหนักมาก เพราะดอกไม้ของมันเปิดก่อนใครๆ และผึ้งก็บินไปหาพวกเขาก่อน ชิโครีไม่โอ้อวดและขัดขืนมาก - มันสามารถอยู่ในที่ที่พืชชนิดอื่นไม่ค่อยรอด เขาไม่กลัวความแห้งแล้งและลมร้อน - รากชิโครีลงไปใต้ดินเกือบหนึ่งเมตรครึ่งและยังไปถึงน้ำ
ชิโครีมีพลังในการรักษา - พืชชนิดนี้รักษาโรคต่างๆ มาเป็นเวลานาน เครื่องดื่มที่คล้ายกับกาแฟก็ทำจากรากชิโครีบดเป็นผง
สาโทเซนต์จอห์น (สไลด์หมายเลข 20)
ครั้งหนึ่งเชื่อกันว่าสาโทเซนต์จอห์นเป็นอันตรายต่อสัตว์เลี้ยงและอาจเป็นพิษได้ แต่กลับกลายเป็นว่าไม่เป็นเช่นนั้น ในทางตรงกันข้ามสมุนไพรชนิดนี้ช่วยต่อต้านโรคภัยไข้เจ็บได้หลายอย่าง และตอนนี้สาโทเซนต์จอห์นมีคุณค่าในด้านการแพทย์ หากมีสิ่งเลวร้ายเกิดขึ้น คุณเอามือไปลวกที่ไหนสักแห่ง ทาใบหรือดอกสาโทเซนต์จอห์นที่นี่ ความเจ็บปวดจะหายไปและแผลจะหาย
สาโทเซนต์จอห์นบานตลอดฤดูร้อนจนถึงฤดูใบไม้ร่วง ดอกก็จะเหี่ยวเฉาและเมื่อนั้น
จะมีกล่องเมล็ดปรากฏขึ้นบริเวณนั้น เมื่อฝนตก กล่องต่างๆ จะถูกปิด แต่ในสภาพอากาศแห้ง กล่องต่างๆ จะถูกเปิดออก และเมล็ดพืชจะร่วงหล่นลงพื้น
ยาร์โรว์ (สไลด์หมายเลข 21)
ใบยาร์โรว์แต่ละใบเหมือนขนนกถูกรวบรวมจากใบเล็ก ๆ จำนวนมาก - ปุย ต้นหนึ่งสามารถมีใบฟูๆ เหล่านี้ได้เกือบพันใบ พวกเขาจึงเรียกพืชชนิดนี้ว่ายาร์โรว์
ชายาร์โรว์เพิ่มความอยากอาหาร และใบที่ใช้กับบาดแผลจะหยุดเลือดและสมานแผล พวกเขารู้เรื่องนี้ตั้งแต่สมัยโบราณ - นี่คือวิธีที่นักรบปฏิบัติต่อตนเองในสนามรบ ด้วยเหตุนี้ ยาร์โรว์จึงได้รับฉายาว่า "หญ้าทหาร"
IV. Fizminutka - และตอนนี้เราจะไปเดินเล่นในป่ากัน ทุกคนยืนขึ้นพร้อมกัน
ลมพัดเข้าหน้าเรา
(เด็ก ๆ โบกมือให้ตัวเอง)
ต้นไม้ก็แกว่งไปมา
(เด็ก ๆ โค้งงอ)
ลมเงียบกว่าเงียบกว่าเงียบกว่า
(เด็กหมอบ)
ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆ
(เด็ก ๆ ยืนด้วยเท้าและยืดตัวขึ้นไป)
V.ความต่อเนื่อง
บทสนทนา - แต่นอกจากพืชแล้ว ยังมีสัตว์อีกหลายชนิดในภูมิภาคของเรา ลองดูแผนที่โลกของสัตว์และทำความคุ้นเคยกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ของเรา (สุนัขจิ้งจอก, หมี, วัวกระทิง, หมูป่า, กระต่าย, โกเฟอร์, ตุ่น, เจอร์โบอา, มิงค์, นาก ฯลฯ )
(ครูพร้อมเด็ก ๆ ตรวจสอบแผนที่โลกของสัตว์ในดินแดนครัสโนดาร์) (สไลด์หมายเลข 22)
- ทีนี้มาไขปริศนาอักษรไขว้:
2. ดูเหมือนหมู แต่อาศัยอยู่ในป่า (หมูป่า)
3. เขานอนหลับตลอดฤดูหนาว
ในฤดูใบไม้ผลิเขาจะรีบไปที่โรงเลี้ยงผึ้ง (หมี).
4. เข้าโรงเรือนสัตว์ปีกให้เป็นนิสัยและคาดหวังปัญหา
ปกคลุมรอยทางของเขาด้วยหางสีแดงของเขา (สุนัขจิ้งจอก)
5. ฟันเทาออกด้อม ๆ มองๆ ทุ่งนา มองหาลูกแกะ ลูกแกะ (หมาป่า).
6. มีลูกบอลสีขาวกลิ้งอยู่กลางสนาม (กระต่าย).
1. คำสำคัญ: ใครกระโดดข้ามต้นไม้อย่างช่ำชอง
และบินขึ้นไปบนต้นโอ๊กเหรอ?
ใครซ่อนถั่วไว้ในโพรง
การอบแห้งเห็ดสำหรับฤดูหนาว? (กระรอก)
(สไลด์หมายเลข 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35)
เกม "มาเล่นและเดากันเถอะ"
- ตอนนี้ฉันจะอ่านโคลงสั้น ๆ และคุณต้องเดาว่าเรากำลังพูดถึงสัตว์อะไรและอย่าเข้าใจผิด
ในพุ่มไม้ฉันเงยหน้าขึ้น
เสียงหอนจากความหิวโหย (ยีราฟ - หมาป่า)
ขดตัวเป็นลูกบอล มาสัมผัสมันสิ!
เต็มไปด้วยหนามทุกด้าน (ม้า - เม่น)
บนต้นสนเหมือนกลอง
เคาะอยู่ในป่า... (หมูป่า - นกหัวขวาน)
ใครจะรู้มากเกี่ยวกับราสเบอร์รี่?
ตีนปุก น้ำตาล... (หมาป่า-หมี)
ลูกสาวและลูกชาย
สอนทำเสียงฮึดฮัด... (ไนติงเกล - หมู)
ร้องเพลงใต้แสงจันทร์
นั่งบนกิ่งไม้ (หมี - ไนติงเกล)
ใครชอบวิ่งเล่นบนกิ่งไม้บ้าง?
สีแดงแน่นอน (จิ้งจอก - กระรอก)
ใครจะตีเหมือนกลอง?
นั่งอยู่บนต้นสน (แกะ - นกหัวขวาน)
ฤดูหนาวในถ้ำ
เขาฝันถึงผู้ชายขนดกเท้ากระบอง (ช้าง - หมี)
เร็วที่สุดจากความกลัว
วิ่ง (เต่า - กระต่าย)
- พวก! ไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหน: ในป่า, ในที่ราบกว้างใหญ่, ริมฝั่งแม่น้ำและทะเล, ทุกที่ที่คุณจะได้พบกับนก นกเป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของเรา พวกมันทำลายแมลงที่เป็นอันตราย นกชนิดใดที่พบในพื้นที่ของเรา? นกกระจอก กา นกกา นกชนิดหนึ่ง นกกระทา นกพิราบ นกนางแอ่น นกกิ้งโครง นกนางนวล นกลุย ห่าน นอกจากนี้ยังมีนกล่าเหยื่อ: ว่าว, นกฮูก, นกฮูก, อินทรีทองคำ
เกม "นกลึกลับ" (สไลด์หมายเลข 36, 37)
- ถอดรหัสชื่อนก

โรโซก้า อฟโซ
ดอซดีอาร์ เวริโอสค์
แบร์วอย นิเซียตส์
อาร์กุบเท เทยาดล
วี. สรุปบทเรียน
- ดังนั้นเราจึงได้ทำความคุ้นเคยกับธรรมชาติของภูมิภาคของเรา วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน? ภูมิภาคของเรามีพื้นที่ใดบ้าง? วันนี้คุณเจอพืชและสัตว์อะไรบ้าง? ฉันอยากให้คุณรักบ้านเกิดเล็ก ๆ ของคุณและรักษาความงามและความมั่งคั่งเอาไว้ ดูแลธรรมชาติ ซึ่งรวมถึงสัตว์ พืช อากาศ น้ำ และอื่นๆ อีกมากมาย และสรุปผมอยากให้คุณฟังบทกลอน “ดูแลธรรมชาติ” (นักเรียนเตรียมอ่านบทกวี) (สไลด์ที่ 38)

คุณเห็นหงส์ถูกยิงไหม?
คุณเห็นพวกเขาล้มลงไหม?
บอกฉันหน่อยว่าถ้านกรู้ล่ะ
และหากเพียงแต่พวกเขาเข้าใจ
ว่าการบินของพวกเขาจะอำลา
ผู้คนจะยิงพวกเขาตอนรุ่งสาง
บอกฉันว่าพวกเขาจะไม่บินเหรอ?

อาจจะแม้ว่าพวกเขาจะรู้ก็ตาม
และถึงแม้ว่าพวกเขาจะเข้าใจแล้วก็ตาม
พวกเขาก็ยังคงทะยานขึ้นไป
ท้ายที่สุดแล้ว ท้องฟ้าก็คือองค์ประกอบของพวกเขา!
ท้ายที่สุดแล้ว สวรรค์คืออิสรภาพของพวกเขา!
ท้ายที่สุดแล้ว ท้องฟ้าคือทั้งชีวิตของพวกเขา!
และบนท้องฟ้าก็มีฝูงนกกระเรียนอยู่
มันหมุนไปทั่วโลกอย่างน่าเศร้า
โลก... บอกฉันหน่อยว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับมัน
เมื่อไหร่พวกนกจะเงียบใส่มัน?
แล้วฟ้าก็ตาย
และ - ความเงียบในทุ่งหญ้าที่ว่างเปล่า
และอาจจะเป็นขนมปังบ้าง
พวกเขาจะไม่มีหูในทุ่งนา
และไม่มีโกงในทุ่งนาอีกต่อไป
และฝูงตั๊กแตนดำ

ฉันไม่ต้องการโลกแบบนี้
ที่ทุกอย่างเป็นสีเทาหม่นหมอง...
มาถึงความรู้สึกของคุณ มาที่ความรู้สึกของคุณเพื่อน
ชีวิตของคุณจะอยู่บนโลกได้ไม่นาน
แต่เราจะทิ้งอะไรไว้เบื้องหลัง?
แล้วเราจะยกย่องตัวเองที่นี่ได้อย่างไร?
ถูกนกฆ่าตอนรุ่งสางเหรอ?
ไฟป่าดำ?
และกองขยะขนาดใหญ่?
หรือบรรยากาศที่น่ารังเกียจ?
หรือแม่น้ำที่มีแมลงสาบตาย?
ทุ่งนาที่มีหญ้าไหม้เกรียม?
มาสัมผัสกันเถอะ มาสัมผัสกันเถอะเพื่อน!
คุณเป็นหนี้ธรรมชาติ
และขอให้อายุของคุณรุ่งโรจน์
หญ้าหอมในทุ่งหญ้า
และเสียงนกร้องที่ร่าเริงและดังก้อง
และเสียงกระเซ็นของฤดูใบไม้ผลิที่มีเสียงดัง
และกลุ่มเถ้าภูเขาบาง ๆ
และดวงตาสีฟ้าของดอกไม้ชนิดหนึ่ง
และกลิ่นหอมสดชื่นของสมุนไพร
และสวนก็ส่งเสียงดังและป่าโอ๊ก...

บทเรียนนี้อิงจากหลักสูตร "Kubanovdeniya" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หัวข้อบทเรียน: ธรรมชาติของแผ่นดินเกิด
การศึกษาของคิวบาเป็นหนึ่งในวิชาที่ยากและน่าสนใจที่สุดในโรงเรียนประถมศึกษา วิชานี้มีความน่าสนใจเพราะทั้งครูและนักเรียนเป็นผู้สังเกตการณ์ ผู้เชี่ยวชาญ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการค้นหา
ในบทนี้ เด็ก ๆ จะเข้าสู่โลกแห่งความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของตน พวกเขาทำความคุ้นเคยกับที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคครัสโนดาร์ความหลากหลายของพืชและสัตว์
บทเรียนนี้มีเนื้อหาหลากหลาย (บทกวี ปริศนา ปริศนา ปริศนาอักษรไขว้) ซึ่งช่วยให้ครูดำเนินการบทเรียนที่น่าสนใจ และนักเรียนได้รับความรู้ใหม่อย่างสนุกสนาน

ลุดมิลา สเตรมูโควา

สรุปบทเรียนคณิตศาสตร์ในหัวข้อ« วัน»

กับ เด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมกำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียนประจำ VIII ประเภท 1 ใน Krasny Sulin

ตามโปรแกรมการศึกษาส่วนบุคคลที่บ้าน

ครู: Stremoukhova L. L.

เป้าหมาย บทเรียน.

เกิดเป็นแนวความคิดเกี่ยวกับ วันและชิ้นส่วนของพวกเขาความสามารถในการกำหนดเวลาที่แตกต่างกันของวัน

การขยายและการเปิดใช้งานพจนานุกรม

การพัฒนาฟังก์ชั่นการสื่อสารของคำพูดการมองเห็นและการได้ยินและการรับรู้

ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการศึกษา

อุปกรณ์:

ไพ่ที่มีหมายเลข 1 ถึง 5 ด้านหนึ่งและตัวอักษร DAY - อีกด้านหนึ่ง(ดูที่ใบสมัคร).

ตาราง - แผนภาพ « วัน» (ดูที่ใบสมัคร).

ชุดไพ่พร้อมคำพูด "วัน", "กลางคืน", "เช้า", "ตอนเย็น" (ดูที่ใบสมัคร).

รูปภาพเพื่อระบุการกระทำของผู้คนในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน

การ์ด "แก้ปัญหา" (ดูที่ใบสมัคร).

ชุดรูปภาพกับกิจวัตรประจำวันของเด็กนักเรียน

นับไม้. ลูกคิด.

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

เป้า. การเปิดใช้งาน เด็กแนะนำให้รู้จักกับ บทเรียน. การแก้ไขการออกเสียงของเสียงและทักษะการเคลื่อนไหว การพัฒนาหูดนตรี

นาทีพลศึกษาพร้อมคำพูดอุ่นเครื่อง (ครูและนักเรียนร้องเพลงแสดงท่าทางตามข้อความ).

กวางมีบ้านหลังใหญ่ - เขากวาง - ยกนิ้วโป้ง หลังคาบ้าน - มือทำมุม

เขามองออกไปนอกหน้าต่าง - เราแสดงหน้าต่างด้วยมือของเรา

กระต่ายวิ่งผ่านป่า - มือคืออุ้งเท้าของกระต่าย

มีเสียงเคาะประตูของเขา - เราเคาะประตูด้วยกำปั้นของเรา

ก๊อกก๊อก. เปิดประตู. - การเคลื่อนไหวเปิดประตู

มีนักล่าชั่วร้ายอยู่ในป่า - กำหมัด นิ้วโป้งไว้ด้านหลัง

กระต่าย กระต่าย วิ่ง - การทดสอบคำเชิญ

ให้อุ้งเท้าของคุณแก่ฉัน - มาจับมือกันเถอะ

ครั้งที่สอง การทำซ้ำ

เป้า. การซ้ำซ้อนของตัวเลข เสริมสร้างความสามารถในการสร้างตัวอย่าง

การเตรียมงานในหัวข้อ บทเรียน.

1. เพิ่มหมายเลขที่หายไป เขียนมันลง (แบบแผนจัดทำไว้ในสมุดบันทึกของนักเรียน)

การคำนวณโดยใช้ไม้นับ

2. สร้างตัวอย่างการลบโดยใช้ไดอะแกรม เขียนคำตอบของคุณโดยไม่ต้องนับ

5 – 2 = 7 – 3 = 10 – 5 =

6– 4 = 2 – 1 =

3. อ่านคำตอบตามตัวอย่าง

เลือกไพ่ที่มีหมายเลขเดียวกันจากเส้นจำนวน

4. จัดเรียงตัวเลขตามลำดับตั้งแต่ 1 ถึง 5 บนผืนผ้าใบเรียงพิมพ์

5. หงายบัตรตัวเลข

เราเห็นอะไรบนการ์ด? - จดหมาย

มาอ่านคำว่า (ด้วยความช่วยเหลือจากอาจารย์). - วัน.

สาม. ทำงานเกี่ยวกับการศึกษาหัวข้อ « วัน» .

เป้า. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิด « วัน» บางส่วนของวัน เกิดเป็นแนวความคิดเกี่ยวกับ วันและชิ้นส่วนของพวกเขาความสามารถในการกำหนดกิจกรรมของผู้คนในเวลาที่ต่างกันของวัน

1. ตอนนี้เราจะพูดคุยกับคุณและค้นหาว่ามันคืออะไร วันประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? วัน.

2. เขียนคำลงไป « วัน» ในสมุดบันทึก - หัวข้อบทเรียนของเรา.

3. มาเรียนรู้คำพูดกันเถอะ: "กลางวันและกลางคืน - ห่างออกไปหนึ่งวัน» . (พูดซ้ำตบมือเป็นจังหวะ).

4. คิดและตอบ คำถาม:

เมื่อข้างนอกมีแสงสว่างก็ถึงวัน ขวา?

เมื่อข้างนอกมืดก็เป็นเวลากลางคืน ขวา?

ข้างนอกมืดตอนกลางคืนหรือเปล่า?

ภายนอกสว่างในระหว่างวันหรือไม่?

5. มาดูป้าย - แผนภาพประจำวันกัน

ก) วันประกอบด้วยส่วนต่างๆ

ลองนับดูว่ามีกี่ส่วน วัน. (ใช้นิ้วสัมผัสแต่ละส่วนนับ 1,2,3,4)

ใน วันละ 4 ส่วน.

เรามาอ่านกันว่าแต่ละส่วนของวันเรียกว่าอะไร

(เช้า บ่าย เย็น).

ข) คิดและพูด:

ทำไมคำว่า "วัน"เขียนบนใบเหลืองและคำว่า "กลางคืน"- บนสีดำ?

คำตอบ. - ข้างนอกสว่างเมื่อไหร่? - กลางวันหรือกลางคืน?

ข้างนอกมืดเมื่อไหร่? - กลางวันหรือกลางคืน?

c) จัดเรียงการ์ดตามลำดับเวลาของวัน (เช้า บ่าย เย็น).

ง) อ่านคำศัพท์: วันเช้า บ่าย เย็น ค่ำ.

ง) เติมประโยคให้สมบูรณ์

หลังจากรุ่งเช้ามาถึง...

ค่ำมา...

พักการเรียนพลศึกษา

ทำแบบฝึกหัดแบบไดนามิกพร้อมเสียงพูดเพื่อแก้ไขทักษะการเคลื่อนไหวและการออกเสียงการเปิดใช้งาน เด็ก.

ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้น (นั่งลงแล้วเอามือไปด้านหลัง)

เธอยืดตัวและยิ้ม (ยืดตัวยิ้ม)

ครั้งหนึ่ง. เธอชำระตัวด้วยน้ำค้าง (นิ้วถูกยกขึ้น น้ำไหลลงมา)

สอง. เธอหมุนอย่างสง่างาม (เราหมุนไปรอบ ๆ แขนไปด้านข้าง)

สาม. ก้มลงไปหมอบลง (โน้มตัว ปีกไปข้างหลัง หมอบ)

เมื่อสี่โมงมันก็บินออกไป (เราโบกมือบินไปที่นั่น)

1. มาดูภาพและต่อประโยคเกี่ยวกับสิ่งที่เราทำในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน เช่น กิจวัตรประจำวัน

ก) - อ่านคำนั้น "เช้า"บนการ์ด

เราทำอะไรในตอนเช้า? (เลือกการกระทำจากรูปภาพและตั้งชื่อ).

เราลุกขึ้นมาออกกำลังกาย อาบน้ำ กินข้าวเช้า

b) - อ่านคำนั้น (วัน)

เราทำอะไรในระหว่างวัน? (เรามาค้นหารูปภาพกัน)

เราเรียน กินข้าว เดินเล่น ทำงาน

c) - อ่านคำ (ตอนเย็น)

ตอนเย็นเราทำอะไรกัน? (แสดงในภาพ)

เราเรียนรู้ บทเรียน,กินข้าวเย็น,ดูทีวี,เข้านอน.

ง) - อ่านคำนั้น (กลางคืน)

เราทำอะไรตอนกลางคืน?

ง) จำไว้! เช้า บ่าย เย็น ค่ำ นี่แหละ วัน.

เรามาชี้นิ้วและตั้งชื่อส่วนของวันกัน

ส่วนเหล่านี้เรียกว่าอะไรในคำเดียว? (วัน)

6. วันเป็นการวัดเวลา. เป็นเวลาหลายวันสามารถวัดเวลาได้

เรารู้การวัดเวลาอะไรอีกบ้าง?

1) คิดและพูด

เช้าจะมากี่ครั้ง1 วัน, 2 วัน 5 วัน.

1วันจะมากี่ครั้ง. วัน, 3 วัน 4 วัน.

ค่ำจะมากี่ครั้ง 1 วัน, 6 วัน.

กลางคืนจะตกกี่ครั้งใน 1 วัน, 10 วัน.

2) มาแก้ปัญหากันเถอะ

ก) รับฟังปัญหา

ทหารได้รับวันหยุดเป็นเวลา 10 วัน วันหยุดผ่านไปแล้ว 7 วัน ทหารมีวันหยุดอีกกี่วัน?

b) ให้เราวิเคราะห์สภาพของปัญหา

คุยเรื่องอะไรอยู่คะ?

ทหารให้ลาได้กี่วัน?

วันหยุดผ่านไปกี่วันแล้ว?

คุณจำเป็นต้องรู้อะไรบ้างในปัญหา?

งานนี้ทำเพื่ออะไร?

c) จดวิธีแก้ไขปัญหาลงในสมุดบันทึกของคุณ มาคำนวณบัญชีกัน มาเขียนคำตอบกัน

ตอบคำถามเกี่ยวกับงาน: - ทหารเหลืออีกกี่วัน?

7. เราพบว่ามันคืออะไร « วัน» ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? วันและนั่นด้วย วันเป็นการวัดเวลา.

พักการเรียนพลศึกษา

การออกกำลังกายแบบไดนามิกพร้อมเสียงพูดเพื่อบรรเทาความตึงเครียด ความเมื่อยล้า และการออกเสียงที่ถูกต้อง การพัฒนาหูทางดนตรี

หิมะ หิมะกำลังหมุน (หมุนมือของคุณเทหิมะ)

ถนนทั้งถนนเป็นสีขาว 2 ร.

เราจะเอาไม้พาย (เราดันหิมะออกจากเส้นทางด้วยพลั่ว)

และเส้นทาง มาเสาะหากันเถอะ. 2 ร.

หิมะ หิมะกำลังหมุน (เราโยนหิมะไปรอบ ๆ ห้อง)

ถนนทั้งถนนเป็นสีขาว 2 ร.

และเราจะขึ้นเลื่อน (คนหนึ่งจับมือกันไว้ด้านหลังและขี่เลื่อน)

และเราจะโทรหากัน 2 ร.

IV. การรวมบัญชี

เราก็เดินเล่นเล่นกันพอสมควร เราเรียนต่อ จำสิ่งที่เราคุยกันที่ บทเรียน.

1. ดูแผนภาพ ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวัน

2. เรียงไพ่ตามคำ เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน ตามลำดับ

ตอบคำถาม. - ทำไมต้องมีการ์ดที่มีคำว่า "กลางคืน"– สีดำมีคำว่า "วัน"- สีเหลือง?

3. ดูภาพ. ในนั้น เด็กผู้หญิงทำสิ่งต่าง ๆ ในระหว่างวัน เช่น กิจวัตรประจำวันของเธอ

เรียงภาพตั้งแต่เช้าถึงเย็น

เล่าสิ่งที่สาวทำ เช้า บ่าย เย็น กลางคืน

4. บอกเราเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันของคุณ ทำอะไรกัน เช้า กลางวัน เย็น กลางคืน?

V. สรุป บทเรียน.

1. การบ้าน

สามารถตั้งชื่อส่วนของวันตามลำดับได้

เรียนรู้คำพูดด้วยใจ

2. การประเมินผลการปฏิบัติงาน เด็กในชั้นเรียน.

3. ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้โดยย่อ วัสดุในชั้นเรียน.

พวกเขาคุยกันเรื่องอะไร บทเรียน.

อ่านคำว่า (วัน) .

ตั้งชื่อส่วนของวัน

ย้ำคำพูด.

หัวข้อ: “ Udmurtia บนแผนที่ของรัสเซีย”

ผลที่วางแผนไว้ของการศึกษาหัวข้อ:

ส่วนตัว:

รากฐานของอัตลักษณ์พลเมืองของบุคคลนั้นถูกวางไว้ในรูปแบบของการตระหนักรู้“ ฉันเป็นพลเมืองของรัสเซีย”: ความรู้สึกมีส่วนร่วมในสิ่งที่เกิดขึ้นและความรับผิดชอบต่อความเป็นอยู่ที่ดีโดยทั่วไปความภาคภูมิใจในมาตุภูมิผู้คนและประวัติศาสตร์ .

การแสดงทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์และความสนใจทางปัญญาในประเทศบ้านเกิด วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ ประเพณี

ยู ทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อดินแดนบ้านเกิด ครอบครัว ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ธรรมชาติของอุดมูร์เทีย ชีวิตสมัยใหม่ ทำความเข้าใจคุณค่าทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของประเพณีที่สะท้อนให้เห็นในโลกแห่งวัตถุประสงค์

การสร้างพื้นฐานสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองเกี่ยวกับชาติพันธุ์ การแสดงความพร้อมปฏิบัติตามมาตรฐานทางศีลธรรมขั้นพื้นฐาน (ทัศนคติต่อบุคคล วัตถุประสงค์ และการประเมินตนเองและความสามารถอย่างเพียงพอ)จัดกิจกรรมรักษ์สุขภาพ

ได้มีการวางรากฐานไว้แล้วการก่อตัวของตำแหน่งภายในในระดับความเข้าใจถึงความจำเป็นในการเรียนรู้ซึ่งแสดงออกด้วยความโดดเด่นของแรงจูงใจทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ การขยายพื้นฐานการสร้างแรงบันดาลใจของกิจกรรมการศึกษา

เมตาหัวข้อ:

1. การเรียนรู้ความสามารถในการยอมรับและรักษาเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมโครงการสร้างสรรค์ค้นหาและเลือกวิธีการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ

2. การก่อตัวของความสามารถในการติดตามและประเมินผลกิจกรรมการศึกษาตามภารกิจ

3. การเรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาในลักษณะที่สร้างสรรค์และการค้นหาการใช้คำพูดอย่างกระตือรือร้นและประสิทธิผลและวิธีการของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) เพื่อแก้ปัญหาการสื่อสารและความรู้ความเข้าใจ

4.ความสามารถในการคำนึงถึงความคิดเห็นและความสนใจที่แตกต่างกัน นำเสนอและโต้แย้งจุดยืนของตนเอง ดำเนินการประเมินตนเองที่แตกต่างอย่างเหมาะสมตามเกณฑ์การดำเนินการตามบทบาททางสังคมของ "นักเรียนที่ดี" ที่ประสบความสำเร็จ

5. ความสามารถในการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นในการดำเนินการหลังจากเสร็จสิ้นตามการประเมินและคำนึงถึงลักษณะของข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น

เรื่อง:

หา บนแผนที่ของรัสเซีย Udmurtia ตำแหน่งของ Izhevsk

เรียก ขึ้นอยู่กับแผนที่ของ "เพื่อนบ้าน" ของสาธารณรัฐใกล้กับเมืองใหญ่ของรัสเซีย

กำหนด ตำแหน่งของเมืองใน Udmurtia บนแผนที่ของสาธารณรัฐ

ไฮไลท์ ลักษณะเด่นของธรรมชาติ: ความโล่งใจ สภาพอากาศ (เปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล) แร่ธาตุที่พบมากที่สุด (น้ำมัน ดินเหนียว ทราย พีท) แหล่งน้ำ (แม่น้ำ บ่อน้ำ หนองน้ำ น้ำพุ) พืชและสัตว์ในชุมชนธรรมชาติ

แผนการเรียน

1. เนื้อหาเชิงคุณค่าของแนวคิด: มาตุภูมิ, ปิตุภูมิ, ปิตุภูมิ

1.1 เขียนคำโดยใช้รหัส:3a 1b 6c 5c 2a 7b 8a 4c

(พลเมือง)

1.2. อธิบายหรือค้นหาความหมายของคำในพจนานุกรมอธิบาย

(พลเมืองคือผู้ที่อาศัยอยู่ในรัฐที่กำหนด ได้รับการคุ้มครอง และมีสิทธิและความรับผิดชอบบางประการ)

1.3. คำว่า "ซ่อน" ในคำเติมหมายถึงอะไร? (รัสเซีย)

คำนี้หมายถึงอะไร?

คุณเข้าใจความหมายของคำว่า "ประเทศ" ได้อย่างไร?

มีคำอื่นใดที่สามารถแทนที่คำว่า "ประเทศ" ได้?

ทำไมคำถึงน่าสนใจ?รัฐ, ประเทศ?(คำเหล่านี้มีความหมายใกล้เคียงกัน)

1.4.เราเป็นส่วนหนึ่งของประชาชน ผู้อยู่อาศัยในประเทศที่ใหญ่โตและร่ำรวย เราเป็นพลเมืองของรัสเซียชาวรัสเซีย เมืองที่เราอาศัยอยู่เป็นส่วนหนึ่งของประเทศใหญ่ และเด็ก ๆ นั่นคือคุณเป็นผู้อยู่อาศัยในรัสเซียซึ่งเป็นพลเมืองของประเทศ

ใครคือพลเมือง?

(นี่คือผู้อยู่อาศัยในประเทศที่ตระหนักถึงกฎหมายของตน (กฎแห่งพฤติกรรม) รักประเทศของเขา ภูมิใจกับมัน พยายามทำให้มันแข็งแกร่งและร่ำรวย นักเรียนเป็นผู้อยู่อาศัยตัวเล็ก ๆ ของประเทศใหญ่ อนาคตของมัน)

1.5. ฟังเรื่องราวของ Ushinsky เรื่อง "ปิตุภูมิของเรา" (คุณสามารถมอบหมายงานให้กับนักเรียนที่อ่านได้ดีคุณสามารถให้ข้อความในกรอบการนำเสนอได้):

บ้านเกิดของเรา บ้านเกิดของเราคือแม่รัสเซีย เราเรียกรัสเซียว่าปิตุภูมิเพราะพ่อและปู่ของเราอาศัยอยู่ในนั้นมาแต่ไหนแต่ไร
เราเรียกมันว่าบ้านเกิดของเราเพราะเราเกิดในนั้น พวกเขาพูดภาษาพื้นเมืองของเราในนั้น และทุกสิ่งในนั้นก็เป็นของเราโดยกำเนิด และในฐานะแม่ - เพราะเธอเลี้ยงเราด้วยขนมปังของเธอ ให้น้ำดื่มแก่เรา สอนภาษาของเธอให้เรา เหมือนแม่ที่เธอปกป้องและปกป้องเราจากศัตรูทั้งหมด...
มีมากมายในโลกนี้และนอกเหนือจากรัสเซียแล้วยังมีรัฐและดินแดนที่ดีทุกประเภท แต่คน ๆ หนึ่งมีแม่โดยกำเนิดเพียงคนเดียว - เขามีบ้านเกิดเดียว
(เค. อุชินสกี้)

โปรดทราบว่าเพื่อนๆ: เราสามารถใช้คำว่า "รัฐ" เพื่ออธิบายประเทศใดก็ได้ เราเรียกคำว่า "มาตุภูมิ" ว่าอะไร?

(มาตุภูมิเป็นสถานที่ที่เราเกิด ที่ที่เราอาศัยอยู่ตอนนี้ ที่ซึ่งญาติและเพื่อนของเราอาศัยอยู่ และเราทุกคนเป็นพลเมืองของประเทศที่ยิ่งใหญ่แห่งหนึ่ง รัฐของเราคือสหพันธรัฐรัสเซีย และมาตุภูมิของเราคือรัสเซีย)

ผู้เขียนเรียกมาตุภูมิของเราว่าอะไร? (ปิตุภูมิ)

ทำไมเราถึงเรียกปิตุภูมิรัสเซีย?

คุณคิดว่าคำว่า “ปิตุภูมิ” มาจากคำใด?
- ทำไมผู้เขียนถึงเปรียบเทียบมาตุภูมิกับแม่ของเขา?

1.6 การค้นหาคำในส่วนของตัวอักษร:

KLMNSTUDMURTIAKLRUSSIATRPIZHEVSKROSHEN

งานสำหรับการทำงานร่วมกับนักเรียน:

1. การเปรียบเทียบคำการค้นหาคุณสมบัติทั่วไปและวิธีการจัดกลุ่มต่างๆ (Udmurtia, Russia, Izhevsk)

2.คำใดที่จะรวมคำเหล่านี้ทั้งหมดให้เป็นแนวคิดร่วมกัน? (มาตุภูมิ)

3.เหตุใดเราจึงสามารถค้นหาการสะกดคำว่า “มาตุภูมิ” และ “บ้านเกิด” ที่ต่างกันได้

บ้านเกิดอาจมีขนาดใหญ่หรือเล็ก มาตุภูมิใดที่เรียกว่าใหญ่?

บ้านเกิดเล็ก ๆ คืออะไร?

1.7. อภิปรายเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มพร้อมตอบคำถาม:

เราแต่ละคนสามารถเรียกได้ว่าเป็นพลเมืองของรัสเซียได้หรือไม่หากเราอาศัยอยู่ใน Udmurtia?

คุณมีสิทธิพลเมืองอะไรบ้าง?

คุณมีความรับผิดชอบอะไรบ้างในฐานะพลเมืองรัสเซีย?

2. Udmurtia บนแผนที่ของรัสเซีย

2.1.การทายปริศนาโดยรวม:

มีทะเล - คุณว่ายน้ำไม่ได้
มีถนน - คุณไปไม่ได้
มีที่ดิน - คุณไม่สามารถไถได้
นี่คืออะไร? (แผนที่)

2.2. การทำงานกับแผนที่ของรัสเซียและอุดมูร์เทีย

ที่ตั้งของอาณาเขตของ Udmurtia บนแผนที่ของรัสเซีย(เฟรมที่ 2 ของการนำเสนอ) ตั้งอยู่ภายในทวีปยูเรเชียน ห่างจากทะเลและมหาสมุทรทางตะวันออกของที่ราบรัสเซีย ระหว่างแม่น้ำ Kama และ Vyatka ประชากรประมาณ 1.6 ล้านคน ตัวแทนจากกว่าร้อยเชื้อชาติอาศัยอยู่อย่างสงบสุขในสาธารณรัฐอุดมูร์เทีย ส่วนหลักคือชาวรัสเซีย อุดมูร์ต และตาตาร์

- "เพื่อนบ้าน" ของสาธารณรัฐ(กรอบที่ 3 ของการนำเสนอ)

อุดมูร์เทียมีพรมแดนทางใต้ติดกับตาตาร์สถานและบัชคอร์โตสถาน ทางเหนือและตะวันตกติดกับภูมิภาคคิรอฟ และทางตะวันออกติดกับดินแดนดัด

- ใกล้เมืองใหญ่และแม่น้ำใกล้เคียง(กรอบที่ 4 ของการนำเสนอ) แม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดของสาธารณรัฐคือ Kama และ Vyatka ความยาวของแม่น้ำของสาธารณรัฐอยู่ที่ประมาณ 30,000 กม. และมีจำนวนเกิน 7,000 ต้องขอบคุณแม่น้ำจำนวนมากและ น้ำพุที่อุดมูร์เทียเรียกว่า "ดินแดนแห่งฤดูใบไม้ผลิ"

- ค้นหาสถานที่ของ Izhevsk บนแผนที่ของรัสเซีย(เฟรม 5, 6)

เมืองหลวงของสาธารณรัฐคือเมืองอีเจฟสค์มีประชากร 650,000 คน ที่นี่เป็นที่ที่มีการผลิตผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรมมากกว่าครึ่งหนึ่งของ Udmurtia ประวัติศาสตร์ของเมืองย้อนกลับไปในปี 1760 เมื่อเคานต์ P.I. Shuvalov สร้างโรงงานเหล็กบนแม่น้ำ Izh และการตั้งถิ่นฐานที่เกิดขึ้นที่นี่มีชื่อว่าโรงงาน Izhevsk พ.ศ.2461 หมู่บ้านได้รับสถานะเป็นเมือง

อำเภออุดมูร์เทีย (แสดงบนแผนที่ แต่ตอนนี้เน้นที่หมายเลข:

มี 5 เมืองที่อยู่ในสังกัดพรรครีพับลิกันในสาธารณรัฐอัดมูร์ต:อีเจฟสค์, วอตคินสค์, กลาซอฟ, มอซกา, สารพัลและ 25 อำเภอ ได้แก่อัลนาชสกี้, บาเลซินสกี้, วาโวจสกี้, วอตคินสค์, กลาซอฟสกี้, กราคอฟสกี้, เดบอสกี้, ซาเวียลอฟสกี้, อิกรินสกี้, คัมบาร์สกี้, คาราคูลินสกี้, เคซกี้, คิซเนอร์สกี้, คิยาซอฟสกี้, ครัสโนกอร์สกี้, มาโลเพอร์กินสกี, มอสกินสกี้, ซาราพัลสกี้, เซลตินสกี้, ยุมซินสกี้, อูวินสกี้, ชาร์คันสกี้, ยูคาเมนสกี้, ยาคชูร์-โบดินสกี้, ยาร์สกี้)

ในทางภูมิศาสตร์ อุดมูร์เทียเป็นส่วนหนึ่งของเทือกเขาซิส-อูราลตะวันตก แต่ความโล่งใจของมันมีความคล้ายคลึงกับเทือกเขาอูราลเพียงเล็กน้อย เนื่องจากไม่มีภูเขาสูงในอาณาเขตของตน เนินเขาห้าลูก (Verkhnekamsk, Krasnogorsk, Tylovaisk, Mozhginsk, Sarapul) มีระดับความสูงสูงสุด - 250-300 ม. เหนือระดับน้ำทะเล จุดสูงสุดตั้งอยู่ทางตะวันออกเฉียงเหนือของสาธารณรัฐในเขต Kez ใกล้หมู่บ้าน Luchenki - 331 ม. เหนือระดับน้ำทะเล ทางตะวันตกของ Udmurtia มีที่ราบลุ่ม Kilmez อันกว้างใหญ่ซึ่งครอบครองอาณาเขตที่แม่น้ำ Vala และ Kilmez ไหลผ่าน พื้นที่สำคัญอยู่ที่ระดับความสูงตั้งแต่ 100 ถึง 300 ม. และตามแม่น้ำทางตอนใต้ของสาธารณรัฐเท่านั้นที่มีแถบที่มีระดับความสูงน้อยกว่า 100 ม. จุดต่ำสุด (ความสูงสัมบูรณ์ 52 ม.) ตั้งอยู่ทางตะวันตกเฉียงใต้ทางใต้ของ หมู่บ้าน Krymskaya Sludka

2.4.คุณสมบัติสภาพอากาศในสาธารณรัฐ (เฟรม 14, 15)

ภูมิอากาศของอุดมูร์เทียเป็นแบบเขตอบอุ่นแบบทวีป โดยมีฤดูหนาวที่มีหิมะตก ฤดูร้อนที่อบอุ่น และฤดูเปลี่ยนผ่านที่มีการกำหนดไว้ชัดเจน (ฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง) เดือนที่หนาวที่สุดในอุดมูร์เทียคือเดือนมกราคม อุณหภูมิเฉลี่ยเดือนมกราคมอยู่ที่ -15 บางครั้งน้ำค้างแข็งสามารถสูงถึง -35 - 40 กรกฎาคม ถือเป็นเดือนที่ร้อนที่สุด อุณหภูมิเฉลี่ยในเดือนกรกฎาคมคือ 18 - 19 แต่เพิ่มขึ้นเป็น 37 - 38 ฤดูกาลเปลี่ยนผ่านมีความโดดเด่นด้วยความซับซ้อนของระบอบอุณหภูมิและการไหลเวียนของบรรยากาศ ในช่วงเวลาเหล่านี้ อาจมีการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิอากาศอย่างกะทันหันในระหว่างวัน ความร้อนและความเย็นกลับคืนมา และน้ำค้างแข็งได้ Udmurtia ไม่ขาดความชื้น ที่นี่ปริมาณน้ำฝนตกลงมา 500 - 600 มม. ต่อปี หิมะแรกมักจะตกในเดือนตุลาคม หิมะปกคลุมถาวรในช่วงกลางเดือนพฤศจิกายน และคงอยู่ประมาณ 160 - 180 วัน ความหนาถึง 50 - 60 ซม. อาจทำให้เกิดหมอก พายุหิมะ น้ำค้าง และน้ำค้างแข็งได้

2.5.แร่ธาตุ (เฟรม 16-19)

Udmurtia อุดมไปด้วยทรัพยากรแร่ธาตุ ในระดับความลึก มีการค้นพบแหล่งสะสมของน้ำมัน ก๊าซไนโตรเจน ถ่านหินแข็งและถ่านหินสีน้ำตาล พีท น้ำแร่ และน้ำเกลือที่อุดมด้วยโบรมีนและไอโอดีน การเกิดแร่เหล็ก ทองแดง และแมงกานีสมีระบุไว้ที่นี่และที่นั่น พบการสะสมของวัสดุก่อสร้าง (ทราย ดินเหนียว ส่วนผสมกรวดทราย หินปูน) ทุกที่

กรอบที่ 16 : ค้นหาแร่ (ดินเหนียว) จากเบาะแส

กรอบที่ 17: ค้นหาแร่ (น้ำมัน) จากเบาะแส

ค้นหาแหล่งน้ำมันขนาดใหญ่บนแผนที่ของ Udmurtia

กรอบที่ 18: ค้นหาแร่จากเบาะแส

กรอบที่ 19: คำอธิบายและชื่อของแร่ ชื่อ_______________________________________________________ (พีท)

คำอธิบาย_____________________________________________________________________

ใช้สำหรับ ________________________________________

(เพิ่มความอุดมสมบูรณ์ของดิน)

3.นาทีทางกายภาพ

คำแนะนำ:

ถ้าสิ่งที่ฉันพูดถูกต้องคุณก็ยืน ถ้ามันไม่ถูกต้องคุณก็หมอบ: (เป็นไปได้ที่จะดำเนินการในรูปแบบของการเขียนตามคำบอกแบบกราฟิกจากนั้นนักเรียนก็ใส่เครื่องหมาย "บวก" หรือ "ลบ")

มี 25 เขตบนแผนที่ของ Udmurtia +

UR ตั้งอยู่ในใจกลางภาคตะวันออกของที่ราบรัสเซีย +

คาซัคสถานตั้งอยู่ใกล้กับพรมแดน SD มากที่สุด -

Kirov เป็นเมืองใหญ่ในเทือกเขาอูราล

การเลือกตัวเลือกคำตอบ

(ปรบมือเมื่อได้ยินคำตอบที่ถูกต้อง):

1. ที่ราบซึ่งเป็นที่ตั้งของดินแดน Udmurtia เรียกว่า:

ยุโรปตะวันออก

ปรีโวลชสกายา

ไซบีเรียตะวันตก

อัดมูร์ต

ภาษารัสเซีย

2 . พื้นที่ขนาดใหญ่ที่มีพื้นผิวเรียบหรือเกือบเรียบเรียกว่า:

เนินเขา

หุบเขาลึก

ที่ราบ

ภูเขา

อ่างเก็บน้ำ

4.ทำงานเป็นกลุ่มบนการ์ดงาน:

แบบฝึกหัดที่ 1

เขียนคำที่หายไปลงในข้อความ

มาตุภูมิของฉัน _____________________

สถานที่เกิดของฉัน ________________________________
บ้านเกิดของฉัน _________________________________________.

ในดินแดนบ้านเกิดของฉันมีคนสัญชาติดังกล่าวอาศัยอยู่

ภารกิจที่ 2

อ่านข้อความ. กรอกข้อมูลที่ขาดหายไปเกี่ยวกับภูมิภาคของคุณ

เมืองหลักของ _____________สาธารณรัฐของเรามีชื่อว่า ______________ ตั้งอยู่ในโซน ________________________ ถึง _________________ จากมอสโก (ในทิศทาง)
เมืองของเราตั้งอยู่บนแม่น้ำ _____________

ภารกิจที่ 3 “พูดสักคำ”:

สาธารณรัฐอุดมูร์ตมีชื่อเสียงในด้านการผลิต......

แร่ธาตุที่พบมากที่สุด….(น้ำมัน ดินเหนียว ทราย พีท)

ทางตอนเหนือของเทือกเขาอูราลมีต้นกำเนิดจากแม่น้ำ...

การเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล เรียกว่า...... (สภาพอากาศ)

แม่น้ำ สระน้ำ หนองน้ำ เรียกได้คำเดียวว่า........ (อ่างเก็บน้ำ)

ภารกิจที่ 4: ขีดเส้นใต้ชื่อของแร่ธาตุที่ขุดใน Udmurtia:

พีท น้ำมัน ก๊าซธรรมชาติ ทองคำ หินปูน ดินเหนียว ทราย ถ่านหิน ถ่านหินสีน้ำตาล เหล็ก ทองแดง กรวด แร่แมงกานีส

โคลนบำบัด น้ำแร่

5.ตรวจสอบความถูกต้องของงานที่เสร็จสมบูรณ์ในระหว่างการนำเสนอผลงานของกลุ่มการสะท้อน:

ความขัดแย้งอะไรเกิดขึ้นระหว่างการทำงาน?

(ภารกิจที่ 1 - ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถมีสถานที่เกิดเหมือนกันชื่อบ้านเกิดได้)

พวกเขาจะเอาชนะได้อย่างถูกต้องได้อย่างไร? (ในกรณีที่ไม่ตรงกันทุกคนจะตั้งชื่อคำตอบให้กับคำถาม)

ใครสามารถได้รับการยกย่องและเพื่ออะไร?

5.2. การอภิปรายเกี่ยวกับตัวเลือกและวิธีการดำเนินการที่เป็นไปได้สำหรับการปฏิบัติงานโครงการสร้างสรรค์รายบุคคลและกลุ่ม "My Udmurtia"

(งานเดี่ยวหรืองานกลุ่มตามที่คุณต้องการ):

ก) งานวรรณกรรมที่มีคำว่า "Udmurtia" (บทกวีเรื่องราว)

b) การรวบรวมคำแถลงของผู้คน (คนสำคัญ คนรู้จัก ญาติ เพื่อน) เกี่ยวกับอุดมูร์เทีย

c) ตำนาน ตำนาน สุภาษิต คำพูดของชาว Udmurtia เกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา (สร้างสถานการณ์ที่ยากลำบากเมื่อทำงานเพื่อกระตุ้นความสนใจทางปัญญาและค้นหาวรรณกรรมในบ้าน โรงเรียน ห้องสมุดเมือง อินเทอร์เน็ต)

d) การสร้างคำถามหรือแบบทดสอบเพื่อทดสอบความรู้ในหัวข้อ “Udmurtia บนแผนที่ของรัสเซีย”

e) เลือกรูปภาพหรือภาพวาดที่คุณสามารถเขียนคำว่า "Udmurtia" โดยใช้ตัวอักษรตัวแรกของชื่อวัตถุ

6. สรุปบทเรียน ลักษณะทั่วไป

เมื่อคุณโตขึ้นคุณจะสามารถทำสิ่งดีๆ มีประโยชน์ และสวยงามได้มากมายเพื่อทำให้รัสเซียแข็งแกร่งและสวยงามยิ่งขึ้น พวกคุณทุกคนคือผู้ปกป้องปิตุภูมิในอนาคตซึ่งเป็นมาตุภูมิอันยิ่งใหญ่ของเราซึ่งเรียกว่าเป็นสัญลักษณ์แห่งความรักและความเคารพแตกต่างกัน
มาจำสิ่งที่ K.D. เรียกว่ามาตุภูมิของเรา อูชินสกี้
(ปิตุภูมิ มาตุภูมิ แม่)

บ้านเกิดอาจมีขนาดใหญ่หรือเล็ก มาตุภูมิใดที่เรียกว่าใหญ่?

บ้านเกิดเล็กๆ ของเราชื่ออะไร?

แสดงบนแผนที่ของรัสเซีย Udmurtia ตำแหน่งของ Izhevsk

แสดงบนแผนที่และตั้งชื่อ "เพื่อนบ้าน" ของสาธารณรัฐใกล้กับเมืองใหญ่ของรัสเซีย (ตรวจสอบตามเฟรม 21)

แสดงบนแผนที่ที่ตั้งของเมืองในอุดมูร์เทีย(กรอบที่ 22)

รายชื่อชื่อรูปแบบนูนพื้นผิวที่จำได้ของสาธารณรัฐอัดมูร์ต

ข้อใดหมายถึงการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล (สภาพอากาศ)

สภาพอากาศในอุดมูร์เทียเป็นอย่างไร?

ตั้งชื่อเดือนที่หนาวที่สุดและร้อนที่สุด

ตั้งชื่อแร่ธาตุที่พบมากที่สุด (น้ำมัน ดินเหนียว ทราย พีท)

อ่างเก็บน้ำประเภทใดที่สามารถเห็นได้บนแผนที่ของสาธารณรัฐ?

(แม่น้ำ หนองน้ำ หนองน้ำ น้ำพุ)

การทำงานที่โรงเรียน ครูต้องเผชิญกับปัญหาในการพัฒนาแผนการสอนและร่างแผนบทเรียนอยู่ตลอดเวลา ซึ่งไม่เพียงแต่เพื่อให้ฝ่ายบริหารของโรงเรียนสามารถตรวจสอบความพร้อมของครูในบทเรียนเท่านั้น แต่ยังเพื่อให้ครูสามารถเข้าใจได้อย่างทั่วถึงด้วย ไม่ให้หลงทางในการทำงานและอีกสี่สิบห้านาทีข้างหน้าฉันก็ไม่ต้องกังวลว่าจะทำอย่างไรกับลูก ๆ

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับบันทึกย่อ

บันทึกบทเรียนได้รับการพัฒนาตามข้อกำหนดของหลักสูตรที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการ บทเรียนใดๆ จะต้องสอดคล้องกับหัวข้อเฉพาะและบรรลุภารกิจที่กำหนดไว้ในหลักสูตร บรรลุเป้าหมายทางการศึกษาและการศึกษาที่ได้รับอนุมัติ และมีโครงสร้างที่ชัดเจน

แผนการสอนสำหรับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางได้รับการพัฒนาขึ้นอยู่กับถึงวันที่มีความโดดเด่นดังต่อไปนี้:

• การดูดซึมความรู้ใหม่
• การรวมเนื้อหาที่ศึกษา
• การทำซ้ำ
• การจัดระบบและลักษณะทั่วไปของความรู้และทักษะ
• การควบคุมความรู้และทักษะ
• การแก้ไขความรู้ทักษะและความสามารถ
• บทเรียนรวม.

นอกจากนี้ยังมีแบบบูรณาการและแบบที่มีโครงสร้างที่ซับซ้อนและเฉพาะเจาะจง ไม่ว่าบทเรียนประเภทใด โครงสร้างของแผนยังคงไม่เปลี่ยนแปลง:

• ส่วนหัวของแผนโครงร่าง
• เวทีองค์กร
• การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์สำหรับบทเรียน
• การสะท้อนและสรุปบทเรียน

องค์ประกอบของแผน

แผนการสอนใด ๆ ประกอบด้วยส่วนต่อไปนี้:

• ส่วนหัวของบทสรุปซึ่งประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับบทเรียน ประเภทและประเภทของบทเรียน เป้าหมาย วัตถุประสงค์
• หลักสูตรของบทเรียนเป็นส่วนหลักของโครงร่างซึ่งแต่ละการกระทำของครูจะถูกกำหนดทีละขั้นตอนโดยเริ่มจากช่วงเวลาขององค์กรและจบลงด้วยการสรุปหรือการไตร่ตรอง
• การบ้าน. มันอาจจะขาดไปถ้านี่คือบทเรียนการควบคุม

ส่วนหัวที่เป็นนามธรรม

แผนการสอนจะเริ่มต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่เสมอ มันระบุว่า:

• หัวข้อบทเรียน มักเขียนไว้ในแผนการสอนของครู
• เป้า. แต่ละบทเรียนมีเป้าหมายสามประการของตัวเอง ประกอบด้วย: การฝึกอบรม (เช่น ให้แนวคิดของวิชา สรุปและจัดระบบความรู้ ทักษะการปฏิบัติ) การพัฒนา (พัฒนาความจำ การคิด ทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการทำงานอย่างอิสระ) การศึกษา (เพื่อส่งเสริมหรือปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ การทำงานหนัก มีวินัย ฯลฯ)

• งานที่ระบุความรู้และทักษะขั้นต่ำที่นักเรียนต้องได้รับระหว่างบทเรียน โดยจะต้องมีคุณสมบัติตามข้อกำหนดความรู้ที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดไว้สำหรับนักศึกษา
• ประเภทบทเรียน
• วิธีการและเทคนิคที่ใช้ในบทเรียน ได้แก่ วิธีออกกำลังกาย การบรรยาย การสนทนา ไมโครโฟน การเขียนตามคำบอก และอื่นๆ
• อุปกรณ์ที่ใช้ในบทเรียน: สื่อวิดีโอและเสียง รูปภาพ การนำเสนอ การ์ด
• วรรณกรรม. ขอแนะนำให้ระบุแหล่งที่มาที่ใช้ในการรวบรวมบทเรียน - บทความตำราเรียน

ในระหว่างเรียน

ส่วนหลักของโครงร่างคือแผนการสอนที่เลือกและหลักสูตร โดยปกติแล้ว ส่วนประกอบต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้:

ส่วนหลักของบทเรียนแบ่งออกเป็นหลายประเด็น:

• การโพสต์เนื้อหาใหม่ เป็นการนำเสนอเนื้อหาผ่านเรื่องราวหรือการสนทนา การทำงานกับหนังสือเรียน หรือการชมภาพยนตร์
• การรวบรวมความรู้ผ่านการสนทนา การทำงานกับหนังสือเรียนและสมุดบันทึก การปฏิบัติงานจริง การแก้ปัญหา การทำแบบทดสอบ งานอิสระ และเกม

การบ้าน

การบ้านจะเขียนไว้ท้ายบันทึก บ่อยครั้งเกี่ยวข้องกับการทำงานกับตำราเรียนและทำแบบฝึกหัดบางอย่าง

หากคุณมีแผนการสอนสำหรับบทเรียนถัดไปอยู่แล้ว คุณสามารถให้นักเรียนประมวลผลเนื้อหาที่คุณเตรียมไว้สำหรับการศึกษาแล้วแบ่งปันกับเพื่อนร่วมชั้น

หรืออีกวิธีหนึ่ง ครูสามารถเสนอการบ้านที่แตกต่างให้นักเรียนเลือกได้ ตัวอย่างเช่น ทำแบบฝึกหัดจากหนังสือเรียนหรือสร้างโครงงานในหัวข้อ - ตารางอ้างอิง แบบทดสอบ หนังสือพิมพ์ติดผนัง เลือกแบบฝึกหัดสำหรับการรวม โดยปกติแล้ว งานสร้างสรรค์จะได้รับการประเมินแยกกัน นักเรียนที่อ้างว่าได้คะแนนสูงก็สามารถเรียนจบได้

เปิดสรุปบทเรียน

แผนการสอนแบบเปิดไม่แตกต่างจากบันทึกทั่วไปมากนัก ความแตกต่างที่สำคัญคือการเลือกใช้วัสดุ วิธีการ และเทคนิคในการนำไปใช้อย่างระมัดระวังมากขึ้น

เป็นที่พึงปรารถนาที่บทเรียนแบบเปิดจะมีบทบรรยาย สื่อประกอบภาพ และวิธีการสอนและเทคนิคการสอนที่เป็นนวัตกรรมใหม่เมื่อทำงานร่วมกับนักเรียน งานและเนื้อหาสำหรับบทเรียนควรได้รับการคัดเลือกและวิเคราะห์อย่างรอบคอบเพื่อให้สอดคล้องกับบรรทัดฐานและมาตรฐานการศึกษาที่มีอยู่ สิ่งสำคัญคือต้องคำนวณเวลาที่ต้องใช้ในการทำงานตามแผนทั้งหมดให้แม่นยำที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เพื่อให้นักเรียนมีเวลาทำทุกอย่าง แต่บทเรียนไม่ควรจบเร็ว

แม่แบบหมายเหตุ

หากคุณไม่ทราบวิธีสร้างแผนการสอน ให้ใช้เทมเพลตสำเร็จรูป ในการรวบรวมบทสรุป คุณจะต้องกรอกส่วนหัวที่เตรียมไว้ รวมถึงเลือกเนื้อหาสำหรับประเด็นที่เขียนแต่ละประเด็น

แผนการเรียน:

ระหว่างเรียน:

• เวลาจัดงาน.
• ตรวจการบ้าน.
• การอัพเดตความรู้และทักษะในหัวข้อ
• ประกาศหัวข้อและวัตถุประสงค์
• การโพสต์เนื้อหาใหม่
• การรวมบัญชี
• สรุป.
• การประเมิน.
• การบ้าน.

เราขอนำเสนอเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์สำหรับการจดบันทึกให้คุณทราบ

• การจัดทำแผนการสอนจะเริ่มต้นด้วยการกำหนดหัวข้อ เป้าหมาย และวัตถุประสงค์เสมอ
• อย่าลืมระบุแนวคิดหลักและคำจำกัดความที่คุณจะใช้ในระหว่างบทเรียน การรวบรวมคำศัพท์และแนวคิดขนาดเล็กที่ใช้ในการศึกษาหัวข้อนั้นมีประโยชน์สำหรับตัวคุณเอง
• พิจารณาว่าคุณจะสอนส่วนใดของสื่อการศึกษาในบทเรียนนี้ และส่วนใดที่คุณจะพูดถึงในชั้นเรียนต่อไปนี้
• กำหนดประเภท (การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ การรวมบทเรียน บทเรียนรวม) และประเภทของบทเรียน (การบรรยาย บทเรียนภาพยนตร์ งานภาคปฏิบัติหรือในห้องปฏิบัติการ)
• คัดเลือกสื่อและวรรณกรรมตามหัวข้อ วัสดุและอุปกรณ์การศึกษา อุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์
• สร้าง "จุดเด่น": บทบรรยาย ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ ประสบการณ์
• พิจารณาว่าคุณจะทดสอบความรู้ของคุณในตอนท้ายของบทเรียนอย่างไร - ผ่านการสนทนาหรือแบบทดสอบ
• พิจารณาปริมาณการบ้านและเลือกสื่อการสอนที่เหมาะสม
• อย่าลืมเตรียมการ์ดในหัวข้อ หากชั้นเรียนรับมือกับงานที่คุณตั้งไว้ได้อย่างรวดเร็ว คุณก็มอบหมายงานเพิ่มเติมได้เสมอ

• หลังจากร่างแผนแล้ว อย่าลืมทบทวน ลงชื่อเข้าใช้ด้วยดินสอ โดยใช้เวลาประมาณเท่าไรในแต่ละขั้นตอน หากคุณรู้สึกว่ามีงานมากเกินไป ให้ระบุงานที่คุณสามารถทิ้งไป หากมีงานน้อย ให้เลือกงานเพิ่มเติม
• หลังจากเสร็จสิ้นแล้ว อย่าลืมวิเคราะห์บันทึกย่อของคุณ โดยสังเกตว่างานไหนที่ "ปัง" และงานไหนที่กลายเป็นเรื่องไม่จำเป็น คำนึงถึงผลลัพธ์เมื่อเตรียมการสรุปครั้งต่อไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณจะนำเสนอแผนการสอนแบบเปิดในหัวข้อนี้

ข้อสรุป

แผนการสอนเป็นหนึ่งในเอกสารหลักที่ครูต้องมี โครงร่างระบุหัวข้อ วัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ และยังอธิบายรายละเอียดหลักสูตรของบทเรียนด้วย ด้วยความช่วยเหลือครูไม่เพียงสามารถพิสูจน์ให้ฝ่ายบริหารเห็นถึงความพร้อมของเขาสำหรับกระบวนการศึกษาเท่านั้น แต่ยังสามารถดำเนินการบทเรียนได้โดยไม่มีปัญหาใด ๆ