กริยาและสรรพนาม

คำสรรพนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่:

ก) แตกต่างกันไปตามตัวเลข

b) ชี้ไปที่วัตถุ ป้าย โดยไม่ต้องตั้งชื่อ

c) หมายถึงการกระทำ

2. คำสรรพนาม:

ก) เปลี่ยนแปลงตามบุคคลและจำนวน

b) มีสามคนและตัวเลขสองตัว

3. เลือกบรรทัดที่มีสรรพนาม:

ก) คุณ เรา เขา กับเขา คุณ;

b) อย่างรวดเร็วราบรื่นก่อนผ่าน;

c) ฉัน เรา ครั้งหนึ่ง ก่อน

4. เขียนคำสรรพนามพร้อมคำบุพบท:

ก) แยกกัน;

ข) ด้วยกัน;

c) ขึ้นอยู่กับบทบาทในประโยค

5. เลือกคำสรรพนามที่ถูกต้อง:

ก) โดยไม่มีพวกเขา, สำหรับพวกเขา, กับพวกเขา, กับพวกเขา, เกี่ยวกับพวกเขา;

b) ไม่มีพวกเขา อยู่กับพวกเขา อยู่กับพวกเขา เกี่ยวกับพวกเขา

6. คำกริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่หมายถึง:

ก) สัญลักษณ์ของวัตถุและตอบคำถามใคร? อะไร?;

b) การกระทำของวัตถุและตอบคำถามอะไร? ที่? ที่?;

c) การกระทำของวัตถุและตอบคำถามว่าต้องทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?

7. การเปลี่ยนแปลงกริยา:

ก) ตามบุคคลและจำนวน

b) ตามเวลาและตัวเลข

c) ตามเพศและจำนวน

8. คำกริยาไม่แน่นอนตอบคำถาม:

ก) มันทำอะไร? พวกเขากำลังทำอะไร?;

ข) จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?;

c) ทำอะไรไปแล้ว? ฉันจะทำอย่างไร?

9. คำกริยามีส่วนต่อท้าย -l-:

ก) กาลในอนาคต;

ข) เวลาปัจจุบัน;

c) อดีตกาล

10. รูปแบบเริ่มต้นของคำกริยา:

ก) อดีตกาล;

ข) เวลาปัจจุบัน;

c) รูปแบบไม่แน่นอน

11. กริยาในประโยคคือ:

ก) เรื่อง;

b) ภาคแสดง;

ค) คำจำกัดความ

12. คำกริยาในรูปกาลอนาคตตอบคำถาม:

มีอะไรให้ทำบ้าง?

b) คุณทำอะไร?

ค) เขาจะทำอะไร?

13. เลือกข้อความที่ถูกต้อง:

ก) ไม่ได้เขียนร่วมกับคำกริยา

b) ไม่ใช่คำกริยาเขียนแยกกัน

14. ระบุกริยากาลที่ผ่านมา:

ก) วาด, ผูกมิตร, เขียน;

b) คิด, นำมารวมกัน, จัดขึ้น;

c) เชื่อ พกพา เป็นผู้นำ

15. ค้นหาคำที่มีเครื่องหมาย b ต่อท้าย:

ก) ดูแล รักษา นิ่งเงียบ พูด

b) สอน_, เขียน_, คิด_;

c) wear_, run_, ได้ยิน_

16. เลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม:

ก) พูดคุย, สนทนา;

b) หลับไปตื่น;

c) ออกไปวิ่งออกไป

17. แทนที่การรวมคำที่มั่นคงของคำว่า "to kick ass" ด้วยคำกริยา:

งาน;

ข) ไม่ได้ใช้งาน;

ค) พักผ่อน

18. วลีที่มั่นคงใดตรงกับความหมายของคำว่า "หลอกลวง":

ก) ถ่มน้ำลายใส่เพดาน;

b) พันรอบนิ้ว;

c) อีกานับ

19. กริยาใดที่ใช้ในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง:

ก) ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา;

b) ค้อนเคาะ;

c) ไฟไหม้

20. กริยาใดไม่เป็นส่วนหนึ่งของราก:

ก) (ไม่) ได้ยิน;

b) (ไม่) รู้;

c) (ไม่) เกลียด

คุณศัพท์

1. คำคุณศัพท์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่หมายถึง ____________

และตอบคำถาม:

ก) การกระทำ - จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?

b) สัญลักษณ์ของวัตถุ - ใคร? อะไร

C) สัญลักษณ์ของวัตถุ - อะไรนะ? ที่? ที่?

2. เลือกบรรทัดที่ประกอบด้วยคำคุณศัพท์เท่านั้น:

ก) ปีพบสวยงามเชยชม;

b) รวดเร็วราบรื่นเจ้าเล่ห์;

c) ถาวร เบา วาด จำเป็น

3. คำคุณศัพท์เห็นด้วยกับคำนาม:

ก) ในเพศ จำนวน กรณี;

b) ในเพศ, การเสื่อม, จำนวน;

c) กรณี, หมายเลข, การผันคำกริยา

4. มีการตรวจสอบการสะกดคำลงท้ายเพศของคำคุณศัพท์:

ก) โดยคำนาม;

b) เกี่ยวกับคำถามที่สามารถถามพวกเขา;

5. ระบุคำคุณศัพท์ที่เป็นกลางของความสามัคคี ตัวเลข:

ก) ชุดผ้าไหม;

b) หนังสือที่น่าสนใจ

ค) กาแฟดำ

6. ระบุคำคุณศัพท์ในรูปแบบความสามัคคีของผู้ชาย มีการตั้งชื่อหมายเลข กรณี:

ก) ธัมเบลินานั่งบนใบไม้สีเขียวขนาดใหญ่แล้วว่ายไปตามแม่น้ำ

b) ผีเสื้อกลางคืนสีขาวแสนสวยบินวนเวียนอยู่รอบตัวเธอตลอดเวลา

c) ธัมเบลีนาถอดเข็มขัดยาวของเธอออกแล้วผูกไว้กับตัวมอด

7. ระบุประโยคที่ใช้คำคุณศัพท์ในรูปเอกพจน์เพศหญิง หมายเลขคดี:

ก) หญิงสาวเห็นด้วยด้วยความดีใจอย่างยิ่ง

b) เส้นทางสู่ประเทศที่แสนวิเศษนั้นยาวไกล

c) หญิงสาวได้พบกับเอลฟ์ที่ดี

8. คำคุณศัพท์ของเพศชายและเพศชายมีความเป็นเอกภาพในกรณีสัมพันธการก ตัวเลขลงท้าย:

ก) -to-, -to-;

b) -ไป-, -เขา-;

ค) -โอ้-, -เฮ้-

9. เลือกวลีที่มีคำคุณศัพท์อยู่ในรูปเอกพจน์ของเครื่องดนตรี:

ก) เดือนธันวาคมที่หนาวเย็น;

b) เกี่ยวกับกระแสช่างพูด;

c) ชุดสุภาพเรียบร้อย

10. เลือกคำคุณศัพท์ที่ลงท้ายด้วย –е:

ก) บนรถไฟขบวนสุดท้าย

b) ในบริษัทที่เป็นมิตร

c) ในคำสุดท้าย

11. เลือกคำคุณศัพท์ที่ลงท้าย –й:

ก) ตอนรุ่งสาง;

b) สปริง_น้ำท่วม;

c) เกี่ยวกับผ้าที่ดีที่สุด

12. กำหนดคำคุณศัพท์ในกรณีสัมพันธการก:

ก) เกี่ยวกับภูเขาสูง

b) จากยอดเขาสูง

c) สู่เมฆสูง

13. กำหนดวลี: คำคุณศัพท์ + คำนาม

ก) เริ่มสดชื่น;

b) แตงกวาสด

c) ความสดชื่นยามเช้า

14. เลือกข้อความที่ถูกต้อง:

ก) คำคุณศัพท์ในประโยคมักเป็นคำคุณศัพท์กริยาวิเศษณ์

b) คำคุณศัพท์ในประโยคมักเป็นคำจำกัดความ

c) คำคุณศัพท์ในประโยคมักเป็นภาคแสดง

15. ตัวเลือกใดต่อไปนี้เขียน –e ต่อท้ายคำคุณศัพท์:

ก) ที่แย่ที่สุดเป็นสีน้ำเงินกับฤดูหนาว

b) คนต่างด้าวต้นมีมงกุฎ;

c) เป็นมิตรกล้าหาญเฉียบแหลม

16. กำหนดคำคุณศัพท์ในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง:

ก) คนโลภ;

b) หัวใจทองคำ;

ค) แหวนทองคำ

17. สำนวน “กำแน่น” หมายความว่าอย่างไร:

ก) ปฏิบัติอย่างเคร่งครัดและรุนแรง;

b) ทำงานกับถุงมือที่มีรอยขีดข่วน

c) เสื้อผ้าอึดอัด

18. คำพ้องความหมายสำหรับคำว่า น่ารัก คืออะไร:

ก) น่าสนใจ;

ข) ตลก;

ค) หล่อ

19. รูปแบบเริ่มต้นของคำคุณศัพท์:

ก) เอกพจน์สามี เพศ กรณีเสนอชื่อ

b) กรณีเอกพจน์, เพศของคำนาม;

c) กรณีพหูพจน์เพศชายและนามนาม

20. คำคุณศัพท์มี:

ก) สัญญาณการเปลี่ยนแปลง 2 รายการ;

b) 3 สัญญาณที่เปลี่ยนแปลง;

c) 1 ป้ายเปลี่ยน

สัทศาสตร์และการสะกดคำ

คำใดมีเสียงมากกว่าตัวอักษร?

A) ถนน B) เด็กชาย C) หลุม

คำว่า “เสื้อเชิ้ต” มีพยัญชนะกี่ตัว?

A) สอง B) สาม C) สี่

ตัวอักษร E, Yo, Yu, I บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะในคำใด?

A) ด้านบนทางเข้า;

B) นกหัวขวานพายุหิมะ;

B) พายุหิมะทะเล;

ตัวอักษร I แทนเสียงสองเสียงในคำใด

A) ยุติธรรม B) หมวก C) ถูกนำออกไป

เลือกคำตอบที่ถูกต้อง:

A) เสียง /Y/, /Ch/, /Sh/ - พยัญชนะนุ่มที่ไม่ได้จับคู่

B) เสียง /Y/, /Ch/, /Shch/ - พยัญชนะหนักที่ไม่มีคู่

C) เสียง /Y/, /Ch/, /Shch/ - พยัญชนะนุ่มที่จับคู่

ทำเครื่องหมายคำที่มีเฉพาะพยัญชนะอ่อน:

A) ต้นไม้ b) ป่า C) นักเรียน

พยัญชนะทุกตัวออกเสียงเป็นคู่ในคำใด

A) รั้ว B) ผ้าใบ C) ฝนตก

พยัญชนะทุกตัวไม่มีเสียงในคำใด

A) ขนม B) ถุง C) พาย

ตัวอักษร /VE/ อยู่ในคำใดที่แสดงถึงเสียง /f/?

A) หัว B) เตียง C) กระฉับกระเฉง

10. ค้นหาบรรทัดที่ไม่สามารถแยกคำทั้งหมดออกโดยใช้ยัติภังค์:

ก) กวางเอลค์, ลูกปัด, เสียงหัวเราะ, ผู้แข็งแกร่ง;

b) สีแดง, งู, ต้นสน, ช้าง;

c) การเต้นรำ เสียงแตก นกพิราบ น้ำแข็ง

11.เลือกบรรทัดที่คำถูกย้ายไม่ถูกต้อง:

ก) ไวท์-ชนก, บอย, มาย-พวกนั้น, เพลย์-ยุทธ;

b) สัตว์, สาม, เย็น, ต้นไม้, o-ศูนย์;

c) chi-shu, สีน้ำตาล, st-yka, moi-te;

เลือกบรรทัดที่มีคำที่เขียนตามลำดับตัวอักษร:

ก) วัว, แตงโม, ดอกไม้, ทิวลิป, จักรยาน;

b) ตรอก, ลอตเตอรี, ฟรอสต์, แอปเปิ้ล, บีทรูท;

c) ถั่ว, ก้อน, ราสเบอร์รี่, ทราย, ตะเกียง;

เลือกบรรทัดที่เขียนคำที่มีสระเสียงหนัก O:

ก) ใน...ใช่ gr...chi, st...ใช่, hv....lit, d...leky, m....sty;

b) b... ผ้าลินิน, th... เตะ, x... dit, ไฟไหม้, d... เครื่องจักร;

c) str...shil, s...dovnik, st....ly, m...rskoy, n...ra;

คุณควรเขียนสระ A ในคำใด?

ก) เมฆ..., sh..vel, crack..th, h..sy, เตา...th;

b) hom...chok, m..chick, meet...t, sad...l, hum..t;

c) class..ksa, pl..sat, ไหล่..x, sch...vel;

เลือกบรรทัดที่มีคำศัพท์:

ก) น้ำค้างแข็ง, น้ำค้างแข็ง, ทะเล, ป่วย;

b) คนเลี้ยงแกะ, อาหารเย็น, ฝูง, ฟาง;

c) อาหารกลางวัน, หลุม, ถนน, คำพูด;

กำหนดจำนวนครั้งที่ / f/ ปรากฏในประโยค:

มันส่งเสียงร้องอย่างเงียบ ๆ ร้องเสียงแหลมและตัวสั่น

ก) 5 ข) 6 ค) 4

17. อ่านคำศัพท์โดยจัดเรียงตัวอักษรและพยางค์ใหม่ ค้นหาสิ่งที่ "พิเศษ"

ถูกทรมาน คร่ำครวญ งี่เง่า ขวิด

ก) ทรมาน

ข) ขอบฟ้า

B) ขี้บ่น

เลือกบรรทัดที่ไม่มีข้อผิดพลาดในการสะกด

A) เซเนวา, น้ำ, ไม้, เครื่องคว้าน;

B) โทรวา, หุบเหว, ปอนเดลนิก, คาราบิล;

B) นามสกุล, พืช, ดนตรีประกอบ, ไร้ดาว;

เลือกคำที่มีเสียงมากกว่าตัวอักษร:

ก) หลุม, ดวล, ปืน, เท;

B) ชัดเจนบทกวีตรอกเม่น;

C) ทางเข้า, คุ้ยเขี่ย, รองเท้าสเก็ต, เงิน;

เลือกคำที่มีตัวอักษรมากกว่าเสียง:

ก) หัวใจ วัน ลื่น ชิ้น;

B) ฝนตก, หล่อ, เงา, โชคชะตา;

C) สภาพอากาศเลวร้าย, อาหาร, เม่น, ครอบครัว;

การทดสอบครั้งสุดท้ายในภาษารัสเซีย

คำใดตรงกับรูปแบบ: ราก, คำต่อท้าย, ลงท้าย?

A) ล้างบาป B) ต้นแปลนทิน C) สวน

คำใดมีองค์ประกอบเดียวกับคำว่า "ล้างบาป"?

A) สวยงาม B) จะตรวจสอบ

B) สโนว์ดรอป

สามารถตรวจสอบสระเสียงสระหนักในรากของคำใดได้บ้าง

ก) แตงกวา งาน สุนัข

B) ผม, เย็น, อ่อนเยาว์

B) พลั่วสหายรถราง

4. ในชุดคำใดที่มีคำที่มีสระพิสูจน์ไม่ได้อยู่ในราก?

A) เบิร์ช, กระจอก, ร้านค้า

B) มันฝรั่ง, อากาศ, ตะโกน

C) ร่าเริง, ที่รัก, ดวงดาว

5.คำใดมีอักษร “A” อยู่ราก?

A) ใน..ดิท B) ถึง...ลึก

B) สล..เป็น

6. คำใดมีตัวอักษร “E” อยู่ราก?

ก) เวร..วัน

B) ซ...ด้าย

ข) ผ...เหี้ย

7. คำใดมีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้?

ความชัดเจน

B) อันตราย..อันตราย

ข) โกรธจัด

คำใดมี "a" อยู่ในคำนำหน้า?

ก) ป...คิด

B) น..เขียน

ข) ง..ไป

คำใดมี "O" นำหน้า?

ก) เย็บ

B) ไม่...บิน

B) p..เปลี่ยนเป็นสีขาว

คำใดมีการสะกดผิด?

ก) อาคาร

ข) ทิ้งไป

คำไหนสะกดถูก?

ก) ข้าม

B) ทอผ้า

ข) เหงื่อออก

คำใดที่เขียนด้วยเครื่องหมายอ่อนต่อท้าย?

ข) โรงรถ...

ข) ห่วง...

เลือกคำตอบที่ถูกต้อง: Part of Speech คือ...

คำนาม

ข) พื้นฐาน

B) คำนำหน้า

ข้อความใดเป็นจริง?

ก) คำนามหมายถึงการกระทำของวัตถุ

B) คำนามเปลี่ยนแปลงตามเพศ

C) คำกริยาแสดงถึงการกระทำของวัตถุและตอบคำถาม "จะทำอย่างไร?" "จะทำอย่างไร?".

15. คำนามใดที่แสดงถึงทั้งชายและหญิง?

ข) วิศวกร

16. คำนามใดไม่มีรูปพหูพจน์?

ก) นม

17. กริยาใดบ้างที่ไม่มีรูปกาลปัจจุบัน?

ก) ตัดสินใจ

ข) วาด

18. การผสมคำใดในการสะกดคำคุณศัพท์ไม่มีข้อผิดพลาด?

ก) ริมแม่น้ำลึก

B) ในห้องเย็น

B) ต้นฤดูใบไม้ผลิ

19 ประโยคใดเน้นสมาชิกหลักถูกต้อง

A) มีน้ำค้างแข็งรุนแรงในเวลากลางคืน

B) ผึ้งจอมยุ่งฮัมเพลงเหนือดอกไม้

C) ฝนแรกมาในตอนบ่าย

20. ทำเครื่องหมายประโยคทั่วไป:

C) วันหยุดที่รอคอยมานานได้เริ่มขึ้นแล้ว

ใบสมัครของคุณได้รับการยอมรับแล้ว

ผู้จัดการของเราจะติดต่อคุณเร็วๆ นี้

ปิด

มีข้อผิดพลาดในการส่ง

ส่งอีกครั้ง

คำสรรพนามในภาษาอังกฤษมีหลายประเภท สิ่งที่มีชื่อเสียงที่สุด ได้แก่: และแต่ละอันมีบทบาทพิเศษในประโยค ตัวอย่างเช่น คำสรรพนามส่วนบุคคลในกรณีเสนอชื่อเป็นเรื่องของประโยค นั่นคือเหตุผลที่บางครั้งเรียกว่าอัตนัย

หากในกรณีของคำถามสรรพนามส่วนตัวไม่ค่อยเกิดขึ้นจากนั้นเมื่อทำความรู้จักกับสรรพนามวัตถุความสับสนก็มักจะเริ่มต้นขึ้น

คุณสมบัติของคำสรรพนามวัตถุ

ลักษณะเด่นที่สำคัญของคำสรรพนามกรรมจากคำสรรพนามประธานคือคำแรกจะไม่เป็นประธานของประโยคภาษาอังกฤษ คำสรรพนามประเภทนี้ทำหน้าที่เป็นส่วนเสริมและไม่ตอบคำถาม “ใคร?” แล้วไงล่ะ?". คำสรรพนามวัตถุมักจะตอบคำถาม “ถึงใคร”, “โดยใคร”, “เกี่ยวกับใคร” และใคร?"ควรสังเกตว่าสรรพนามวัตถุประสงค์ "เธอ" นั้นแตกต่างจากคำแสดงความเป็นเจ้าของซึ่งเขียนและออกเสียงในลักษณะเดียวกัน ส่วนหลังตอบคำถามว่า “ใคร ใคร ใคร?” และใช้ร่วมกับคำนาม (เปรียบเทียบ: "หนังสือของเธอ" - "หนังสือของเธอ" และ "รู้จักเธอ" - "รู้จักเธอ")

วางในประโยคของสรรพนามวัตถุ

โดยปกติ, คำสรรพนามวัตถุติดตาม อยู่หลังกริยาหรือคำบุพบท- ไม่เคยมาก่อนในประโยค เนื่องจากไม่สามารถเป็นประธานได้ เนื่องจากทำหน้าที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง คำสรรพนามเหล่านี้ช่วยเสริมกริยาและไม่ได้ระบุถึงบุคคลที่กระทำการนั้น

ตัวอย่างการใช้สรรพนามวัตถุ:

ฉันไม่รู้ว่าจะบอกเขาอย่างไร ฉันไม่รู้ว่าจะบอกเขาอย่างไร พวกเขาเห็นมาเรียใกล้โรงหนังเมื่อสามวันก่อน พวกเขาเห็นมาเรียใกล้โรงหนังเมื่อสามวันก่อน ลูซี่รักเขามาก ลูซี่รักเขามาก พวกเขาไม่ต้องการฟังเธอ พวกเขาไม่ต้องการฟังเขา เมื่อวันจันทร์ที่แล้วชายคนนี้ช่วยเรายกกระเป๋าเดินทางเมื่อเรามาถึงโรงแรม เมื่อวันจันทร์ที่แล้วชายคนนี้ช่วยเรายกกระเป๋าเดินทางเมื่อเรามาถึงโรงแรม คุณเห็นพวกเขาที่ไหน? คุณเห็นพวกเขาที่ไหน? หนังสือเล่มนี้น่าตื่นเต้น ฉันสนุกกับมันจริงๆ. หนังสือเล่มนี้น่าตื่นเต้น ฉันสนุกกับมันจริงๆ. เมื่อฉันเข้าไปในห้องฉันเห็นเธอใกล้หน้าต่าง เธอมองมาที่ฉันและยิ้ม เมื่อผมเข้าไปในห้องก็เห็นเธออยู่ใกล้หน้าต่าง เธอมองมาที่ฉันและยิ้ม กรุณาเปิดหน้าต่างหน่อย - รอสักครู่. ฉันจะเขียนอีกสองบรรทัดแล้วเปิดมัน กรุณาเปิดหน้าต่าง. - รอสักครู่. ฉันจะเขียนอีกสองบรรทัดแล้วเปิดมัน

คำสรรพนามวัตถุหลายรายการในประโยค

ตัวอย่างการใช้คำสรรพนามวัตถุหลายคำในประโยค:

บอกฉันเกี่ยวกับเธอ บอกฉันเกี่ยวกับเธอ มันเป็นหนังสือของฉัน กรุณาให้ฉันด้วย มันคือหนังสือของฉัน ส่งมาให้ฉัน. ถามคำถามเกี่ยวกับเรื่องนี้กับเขา ถามเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ ครั้งสุดท้ายที่ฉันเห็นพวกเขากับเธอที่ถนน ครั้งสุดท้ายที่ฉันเห็นพวกเขากับเธอบนถนน เขาขอให้ฉันมองเขาแล้วยิ้ม เขาขอให้ฉันมองเขาแล้วยิ้ม แนะนำให้พวกเขามากับเรา เชิญพวกเขามากับเรา

กริยาที่มีคำบุพบทที่ต้องมีกรรมตามหลัง

เห็นด้วยกับ smb เพื่อตกลงกับใครสักคนที่จะโต้เถียงกับ smb เพื่อทะเลาะกับใครสักคนเพื่อถาม smb เกี่ยวกับ smth เพื่อถามใครสักคนเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องดูแล smb เพื่อดูแลใครสักคนที่จะมอง smb/smth เพื่อมองใครสักคนหรือ\อะไรก็ตามที่จะฟัง smb/smth เพื่อฟังใครสักคน\บางสิ่งบางอย่างที่จะมองหา smth/smb เพื่อมองหาใครบางคน\บางสิ่งบางอย่างที่จะพึ่งพา smb เพื่อพึ่งพาใครสักคนที่จะรอ smb เพื่อรอให้ใครสักคนเขียน smth เพื่อ smb เขียนอะไรบางอย่างถึงใครบางคน

อ่านข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำสรรพนามส่วนบุคคลในกรณีส่วนตัวและวัตถุประสงค์ในบทความใหม่ในบล็อกของเรา

ตัวอย่าง:

ดูเขาสิ! วันนี้เขาหล่อมาก! ดูเขาสิ! วันนี้เขาหล่อมาก! รอฉันที่ร้านอาหารเย็นวันจันทร์ เจอกันที่ร้านอาหารเย็นวันจันทร์ครับ อาจารย์ท่านนี้ มีประสบการณ์มาก ฟังเขาอย่างตั้งใจมาก ครูคนนี้มีประสบการณ์มาก ฟังเขาอย่างระมัดระวัง

ชมวิดีโอเรื่อง Objective Pronouns

1. แทนที่คำด้วยสรรพนามส่วนตัว

ตัวอย่างเช่น: Bob (Bob) – เขา (เขา), หนังสือ (หนังสือ) – พวกเขา (พวกเขา)

10. โรเบิร์ตและสุนัขของเขา

11. เฮเลนและคุณ

12.นาย เนลสันและฉัน

2. เลือกตัวเลือกสรรพนามที่ถูกต้องในวงเล็บ

1. ดูเทรนเนอร์ของคุณ … (มัน/เขา/พวกเขา) สกปรก (ดูรองเท้าผ้าใบของคุณสิ... สกปรก)

2. ครูของเราแก่แล้วและ… (เขา/เธอ/พวกเขา) มีหนวดเครา (ครูเราแก่แล้ว...มีหนวดเครา)

3. อย่านั่งบนเก้าอี้ตัวนั้น … (เขา/มัน/เรา) เสียแล้ว (อย่านั่งบนเก้าอี้ตัวนั้นนะ มันพังแล้ว)

4. ฉันรักแอนนา … (มัน/เขา/เธอ) คือเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน (ฉันรักแอนนา ... เป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน)

5. ให้ฉันน้ำบ้าง … (ฉัน/เรา/คุณ) กระหายน้ำ (ขอน้ำหน่อยสิ...ฉันหิวน้ำ)

6. … (เขา/คุณ/เธอ) มีรถแล้วหรือยัง แซม? (...คุณมีรถไหมแซม?)

7. ลอร่ากับฉันเล่นวอลเลย์บอล … (พวกเขา/เธอ/เรา) ทำในวันอาทิตย์ (ลอร่ากับฉันเล่นวอลเลย์บอล...เราทำทุกวันอาทิตย์)

3. แทนที่คำที่เน้นสีในข้อความด้วยสรรพนามส่วนตัวที่เหมาะสม (ฉัน, เรา, คุณ, เขา, เธอ, มัน, พวกเขา, ฉัน, เรา, เขา, เธอ, พวกเขา)

ตอนนี้ลิซ่าและโรเจอร์อยู่ที่สเปนแล้ว ลิซ่าและโรเจอร์กำลังมีวันหยุดของพวกเขา ลิซ่าและโรเจอร์อาศัยอยู่ในโรงแรมแห่งหนึ่ง โรงแรมมีความสะดวกสบายมาก และชายหาดก็ยอดเยี่ยมมาก ชายหาดสะอาดและใหญ่ ทะเลมีความอบอุ่น โรเจอร์ไปวิ่งออกกำลังกายใกล้ทะเลทุกเช้า ลิซ่าไม่ไปกับโรเจอร์ ลิซ่าตื่นสาย ลิซ่าและโรเจอร์พบเพื่อนของพวกเขาที่นั่น ลิซ่าและโรเจอร์จึงใช้เวลาทั้งวันกับเพื่อน ๆ

4. ใส่สรรพนามส่วนตัวที่เหมาะสม (ฉัน, เรา, คุณ, เธอ, เขา, มัน, พวกเขา)

1. ซินดี้อยู่ที่ไหน? ฉันไม่เห็น…. (ซินดี้อยู่ไหน ไม่เห็น....)

2. ปีเตอร์และแอนนาต้องการความช่วยเหลือจากคุณ คุณช่วยได้ไหม...? (ปีเตอร์และแอนนาต้องการความช่วยเหลือจากคุณ คุณช่วยได้ไหม...?)

3. นี่คือน้ำมะเขือเทศของคุณ ดื่ม…. (นี่คือน้ำมะเขือเทศของคุณ ดื่ม....)

4. เรากำลังจะไปชอปปิ้ง ไปด้วย…. (เราจะไปซื้อของเราจะไปกับ....)

5. นั่นมันถั่วของฉัน อย่ากิน... (มีถั่วเราห้ามกิน....)

6. หนูอยู่ใต้โต๊ะ คุณเห็นไหม...? (หนูอยู่ใต้โต๊ะเห็นมั้ย...?)

7. วันนี้โรเบิร์ตป่วย เราจึงไม่ได้เห็น…. (วันนี้โรเบิร์ตไม่สบาย เลยไม่ได้เจอ....)

8. ฉันยุ่งมาก กรุณาอย่ารบกวน…. (ฉันยุ่งมาก กรุณาอย่ารบกวน....)

9. แมรี่และพอลเปิดประตูไม่ได้ ไปช่วย…. (แมรี่กับพาเวลเปิดประตูไม่ได้ ไปช่วย....)

10. วันนี้เป็นวันเกิดน้องสาวของฉัน นี่คือของขวัญสำหรับ…. (วันนี้เป็นวันเกิดพี่สาว มีของขวัญให้....)

คำตอบ:

1.มัน (พรม)
2. เธอ (แมรี่)
3. พวกเขา (แมรี่และทิม)
4. เรา (แมรี่และฉัน)
5. พวกเขา (พรม)
6. มัน (เสือ)
7. พวกเขา (เสือ)
8.มัน(นม)
9. เขา (โรเบิร์ต)
10. พวกเขา (โรเบิร์ตและสุนัขของเขา)
11. คุณ (เฮเลนและคุณ)
12. เรา (คุณเนลสันและฉัน)
13. เธอ (มิสโจนส์)
14. เขา (พนักงานเสิร์ฟ)
15. เธอ (พนักงานเสิร์ฟ)

1.พวกเขา
2. เขา
3. มัน
4. เธอ
5. ฉัน
6.คุณ
7. เรา

ตอนนี้ลิซ่าและโรเจอร์อยู่ที่สเปนแล้ว พวกเขากำลังมีวันหยุด พวกเขาอาศัยอยู่ในโรงแรม มันสะดวกสบายมาก และชายหาดก็ยอดเยี่ยมมาก พวกเขาสะอาดและใหญ่ ทะเลมีความอบอุ่น โรเจอร์ไปวิ่งจ๊อกกิ้งใกล้มันทุกเช้า ลิซ่าไม่ไปกับเขา เธอตื่นสาย ลิซ่าและโรเจอร์พบเพื่อนของพวกเขาที่นั่น ดังนั้นพวกเขาจึงใช้เวลาอยู่กับพวกเขาทั้งวัน

ตอนนี้ลิซ่าและโรเจอร์อยู่ที่สเปนแล้ว พวกเขาอยู่ในช่วงวันหยุด พวกเขาอาศัยอยู่ในโรงแรม มันสะดวกสบายมาก และชายหาดก็ยอดเยี่ยมมาก มีความสะอาดและกว้างขวาง ทะเลก็อบอุ่น โรเจอร์ไปวิ่งออกกำลังกายข้างๆ เขาทุกเช้า ลิซ่าไม่ไปกับเขา เธอตื่นสาย ลิซ่าและโรเจอร์พบเพื่อนของพวกเขาที่นั่น นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงใช้เวลาทั้งวันอยู่กับพวกเขา

1. เธอ
2. พวกเขา
3. มัน
4. พวกเรา
5. พวกเขา
6.มัน
7.เขา
8. ฉัน
9. พวกเขา
10. เธอ

คำสรรพนามรูปแบบต่าง ๆ มีความหมายเหมือนกัน:

1. คำสรรพนามส่วนตัวอาจมีความหมายเหมือนกัน: ฉันและ เรา- ดังนั้นในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์แทนที่จะเป็นสรรพนาม ฉันมีการใช้สรรพนาม เรา. (เราได้วิเคราะห์กรณีที่คล้ายกันหลายกรณี...)ในตำราทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ มีการใช้บทพูดคนเดียวที่ดำเนินการในบุคคลที่สามบ่อยที่สุด - ผู้เขียนบทความพิจารณาประเด็น...)

2. คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของมีความหมายเหมือนกัน ของคุณเป็นของฉัน ของคุณเป็นของคุณ ของเรา ของคุณหากมีการพิจารณาความเป็นเจ้าของของวัตถุในเรื่องของการกระทำ ในภาษาพูด รูปแบบที่ต้องการคือ “ ของฉัน"- มักเป็นสรรพนาม “ ของฉัน"กลายเป็นสิ่งฟุ่มเฟือยในคำสั่ง ( พุชกินในเรื่องราวของเขา "ลูกสาวของกัปตัน"...)

3. คำสรรพนามที่กำหนดมีความหมายเหมือนกัน ทุก - ทุก - ใด ๆในความหมายว่า “วัตถุหนึ่งจากชุดที่คล้ายกัน” ( ทุกคน (ทุกคน) รู้ตารางสูตรคูณ)คำสรรพนามเหล่านี้แตกต่างกันในเชิงโวหาร: สรรพนาม ใดๆมีน้ำเสียงสนทนาและ ทั้งหมดและ ใดๆ -ตัวเลือกที่ใช้กันทั่วไป

4. คำสรรพนามที่กำหนดก็มีความหมายเหมือนกันเช่นกัน ตัวฉันเองและ ที่สุดแม้ว่าในตำราสมัยใหม่จะใช้คำสรรพนามมากขึ้นก็ตาม ตัวฉันเองใช้แทน ที่สุด.แต่สรรพนาม ที่สุดและปัจจุบันใช้ในรูปแบบทางการ - ธุรกิจและสื่อสารมวลชน ( ...เราสะท้อนถึงยุคสมัยที่นำตัวละครดังกล่าวมาสู่ชีวิต).

ข้อผิดพลาดในการพูดอาจเกิดขึ้นเมื่อใช้สรรพนาม

บ่อยครั้งที่ข้อผิดพลาดเกี่ยวข้องกับการละเมิดความสัมพันธ์ของสรรพนามกับบุคคลหรือวัตถุที่แสดงโดยคำนามซึ่งเป็นผลมาจากการที่ข้อความมีความคลุมเครือ ( เด็กชายถูกส่งไปค่ายฤดูร้อน เขาจะออกเดินทางเร็วๆ นี้)- ตามกฎแล้ว คำสรรพนามส่วนบุคคลมักจะแทนที่คำนามก่อนหน้าที่ใกล้ที่สุดในรูปแบบของเพศและหมายเลขเดียวกัน

คุณไม่ควรแทนที่พหูพจน์บุรุษที่ 3 ด้วยสรรพนามส่วนตัว ตัวเลขเป็นคำนามที่มีความหมายโดยรวม ( นักเรียน เยาวชน ประชาชน)เมื่อแทนที่จะใช้รูปแบบของสรรพนามบุรุษที่ 3 เอกพจน์ ตัวเลข

เมื่อใช้สรรพนามสะท้อนกลับ ตัวฉันเองและสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของแบบสะท้อนกลับ ของฉันคุณต้องจำกฎ: คำสรรพนามสะท้อนกลับหมายถึงคำที่ตั้งชื่อผู้สร้างการกระทำ - แม่ขอให้ลูกสาวเอาของไปให้เธอ)เพื่อขจัดความกำกวมที่อาจเกิดขึ้น จึงมีการใช้การทดแทนที่มีความหมายเหมือนกัน:

- ผู้เป็นแม่ขอให้ลูกสาวไปซื้อของให้ตัวเอง

- แม่ขอให้ลูกสาวเอาของที่ซื้อมาให้เธอ

ในภาษาพูดและภาษาถิ่น มีข้อผิดพลาดในการใช้สรรพนามบุรุษที่ 3 เอกพจน์พร้อมคำบุพบท และพหูพจน์ ตัวเลข หากคำสรรพนามเหล่านี้ใช้ในกรณีทางอ้อมและอยู่หลังคำบุพบท โดยปกติแล้ว “” จะถูกเติมเข้าไปในคำสรรพนาม เอ็น" (รอบตัวเขา กับเธอ กับพวกเขา- “ไม่ได้เพิ่ม” เอ็น” เมื่อสรรพนามย่อมาจาก:

1. หลังคำบุพบทของกริยาวิเศษณ์ที่ควบคุมกรณีกริยา: ทั้งๆ ที่เห็นด้วยกับ, ไปสู่, ในทำนองเดียวกัน, ตามนั้น, ขอบคุณ.

2. หลังคำบุพบทรวมกันประกอบด้วยคำบุพบทธรรมดาและคำนาม ( เกี่ยวข้องกับ, ด้วยความช่วยเหลือ, ยกเว้น, จากด้านข้าง)

3. หลังระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์

ข้อผิดพลาดอาจเกิดจากการซ้ำซ้อนของประธาน - คำนามกับสรรพนามบุคคลที่ 3 โดยไม่ได้ตั้งใจ (วีร่า เธอกลับมามีความสุขอีกครั้ง).

จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างการใช้และการเขียนชุดค่าผสม ไม่ใช่ใครอื่นนอกจาก (ไม่มีอะไรนอกจาก)และ ไม่มีใครอื่น (ไม่มีอะไรอื่น)ในการรวมกัน ไม่ใช่ใครอื่นนอกจาก (ไม่มีอะไรนอกจาก)การจัดเรียงคำใหม่ที่เป็นไปได้: ไม่ใช่ใครอื่นนอกจาก (ไม่ใช่ใครอื่นนอกจาก Yegorov ที่หายไปของเรา)การรวมกัน ไม่มีใครอื่น (ไม่มีอะไรอื่น)ไม่อนุญาตให้มีการจัดเรียงใหม่ ใช้ในประโยคที่มีการปฏิเสธ ( คนอื่นไม่สามารถจ่ายได้)ในทำนองเดียวกันชุดค่าผสมจะแตกต่างกัน ไม่มีใครอื่นนอกจากและ ไม่มีคนอื่นอีก.

คำนำ

แม้จะมีหนังสืออ้างอิงด้านไวยากรณ์อยู่จำนวนมาก แต่ผู้เรียบเรียงของเอกสารฉบับนี้จำเป็นต้องสร้างความคิดเห็นด้านไวยากรณ์ที่มีเนื้อหาในปริมาณที่จำเป็นสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคนิค

ดังที่คุณทราบ ไวยากรณ์เป็นพื้นฐานของภาษาใดๆ ดังนั้นเพื่อที่จะเชี่ยวชาญทักษะการพูดและการเขียน ทักษะการแปล นักเรียนจำเป็นต้องศึกษาโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาอังกฤษ

เอกสารฉบับนี้เป็นการเสริม "ชุดแบบฝึกหัดสำหรับการศึกษาอิสระในส่วนหลักของไวยากรณ์สำหรับนักศึกษาเต็มเวลาในสาขาวิชาเฉพาะทางด้านเทคนิค" เนื้อหาไวยากรณ์จะได้รับตามลำดับเดียวกับแบบฝึกหัดในคอลเลกชัน ดังนั้น นักเรียนควรศึกษาเนื้อหาทางทฤษฎีอย่างรอบคอบก่อน (ตาราง ข้อยกเว้น หมายเหตุ) วิเคราะห์ตัวอย่างเหล่านี้ จากนั้นจึงเริ่มทำแบบฝึกหัด

ความคิดเห็นทางไวยากรณ์รวมถึงปรากฏการณ์หลักที่พบในคำพูดในภาษาพูด ในตำราและเอกสารทางเทคนิค: บทความ คำกริยา tobe tohave การสร้างมี (are) การสร้างพหูพจน์ กรณีแสดงความเป็นเจ้าของ คำสรรพนาม ตัวเลข คำบุพบท กาลเสียงที่ใช้งาน นี่เป็นเนื้อหาที่แนะนำสำหรับนักศึกษาปีแรกของมหาวิทยาลัยเทคนิค เพื่อการดูดซึมที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น วัสดุส่วนใหญ่จะถูกนำเสนอในตาราง ซึ่งช่วยให้คุณสามารถจัดระบบวัสดุและนำเสนอในรูปแบบที่เข้าถึงได้มากขึ้น เนื้อหานี้ได้รับการจัดเรียงในลักษณะที่นักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษมีความเข้าใจอย่างสมบูรณ์เกี่ยวกับคุณลักษณะของโครงสร้างไวยากรณ์ของภาษาและองค์ประกอบของส่วนประกอบต่างๆ นักเรียนสามารถใช้คู่มือนี้ทั้งในชั้นเรียนและด้วยตนเองเมื่อทำการบ้านและเตรียมสอบ

คำกริยาจะเป็น"

นำเสนออย่างไม่มีขอบเขต

คำสรรพนาม

เปรียบเทียบ: แม่ของฉันเป็นหมอ แม่ของฉัน เป็นแพทย์.

เธอ- หมอที่ดี เธอคือแพทย์ที่ดี

ถึงฉัน- 17 ปี. ฉันสิบเจ็ด.

เขามีความสามารถพิเศษด้านภาษาอังกฤษ เขาคือเก่งภาษาอังกฤษ

ตอนนี้เขา (อยู่) ที่สถาบัน เขา เป็นที่สถาบันตอนนี้.

คำกริยา tobe ใช้เป็นกริยาเชื่อมโยงในความหมายของความเป็นอยู่ การสรุป และกริยาความหมายในความหมายของความเป็นอยู่ คำกริยากาลปัจจุบัน tobe มักไม่ได้แปลเป็นภาษารัสเซีย ใน Present Indefinite คำกริยา tobe มีรูปแบบ am, is, are ขึ้นอยู่กับรูปแบบของประธาน (บุคคลและตัวเลข)

เรียนรู้การผันคำกริยา tobe และการใช้ในประโยค (เชิงลบและคำถาม)

คำกริยา "เป็น" คำสรรพนาม.

	เอกพจน์	พหูพจน์
	ฉัน- ฉัน เช้า	เรา- เรา เป็น
	คุณ- คุณ เป็น	คุณ- คุณ เป็น
	เขา- เขา เธอ- เธอ เป็น มัน- เขาเธอมัน (ชนิดไม่มีชีวิต)	พวกเขา- พวกเขา เป็น

ยืนยันรูปร่าง (+)

ฉัน เช้า(ฉันเป็น) นักเรียนเรา เป็น(คือ)

คุณ เป็น(คุณ) นักเรียนคุณ เป็น(คุณ) นักเรียน

เขา เป็น(เขา) เป็นนักเรียนพวกเขา เป็น(พวกเขา)

เธอ เป็น(เธอเป็น) นักเรียน

มัน เป็น(มันคือ) โต๊ะ

เชิงลบรูปร่าง (-)

ฉัน ฉันไม่ได้(ฉันไม่ใช่) ลูกศิษย์เรา ไม่ได้(เราไม่ได้)

คุณ ไม่ได้(คุณไม่ใช่) ลูกศิษย์ของคุณ ไม่ได้(คุณไม่ใช่) นักเรียน

เขา ไม่ใช่(เขาไม่ใช่) ลูกศิษย์พวกเขา ไม่ได้(พวกเขาไม่)

เธอ ไม่ใช่(เธอไม่ใช่) นักเรียน

มัน ไม่ใช่(ไม่ใช่) โรงเรียน

แบบฟอร์มคำถาม (คำถามทั่วไป-ทั่วไปคำถาม) (?) คำตอบสั้น ๆ

เช้าฉัน….?

เป็นคุณ…..? ใช่แล้ว. (ไม่ใช่ฉัน)

เป็นเธอ…..? ใช่เธอเป็น (ไม่ เธอไม่ใช่)

เป็นคุณ…. -

พวกเขา….? ใช่แล้ว พวกเขาเป็น (ไม่ พวกเขาไม่ได้)

ทางเลือกคำถาม(คำถามทางเลือก) (“หรือ”?)

คุณเป็นนักเรียนหรือเปล่า หรือนักเรียนเหรอ? คุณเป็นนักเรียนใช่ไหม หรือนักเรียน?

พ่อของคุณเป็นหมอหรือเปล่า หรือวิศวกร? พ่อของคุณเป็นหมอ หรือวิศวกร?

มันคือคีย์บอร์ด หรือหนู? นี่คือแป้นพิมพ์ หรือหนู?

แยกคำถาม ("หาง” คำถาม) (+,-? -,+?)

คุณ เป็น 17, ไม่ได้คุณ? คุณอายุ 17 ปี ไม่ดังนั้นไม่ว่า?

เธอ ไม่ใช่พี่ - น้องสาวของคุณ, เป็นเธอ? เธอไม่ใช่น้องสาวของคุณ มันไม่ได้เป็น?

แต่ฉันมาสาย ไม่ใช่ฉัน? - ฉันยังสายอยู่หรือเปล่า?

ฉันฉลาด ไม่ได้’ ทีฉัน- - ฉันไม่ฉลาดเหรอ?

พิเศษคำถาม(คำถามพิเศษ) (wh-คำถาม)

คุณชื่ออะไร (นามสกุล)? (คุณชื่ออะไร?) - ฉันชื่อ...

คุณอายุเท่าไร - ฉันอายุ 18.

คุณทำงานอะไร (อาชีพ)? (คุณทำงานอะไร?) - ฉันเป็นนักเรียน

คุณมาจากที่ไหน - ผมมาจาก….

(คุณมาจากประเทศอะไร?)

ที่อยู่ / หมายเลขโทรศัพท์ / งานอดิเรกของคุณคืออะไร? - ที่อยู่ของฉันคือ...

มันคืออะไร (นี้)? - มันคือหนังสือ.

มันคือหนังสือเล่มไหน? (เกี่ยวกับชื่อเรื่อง) - มันคือ "แฮร์รี่ พอร์เตอร์"

มันเป็นหนังสือประเภทไหน? (เกี่ยวกับคุณภาพ) - มันเป็นแฟนตาซี

สิ่งเหล่านี้คืออะไร? - นี่คือกางเกงขายาว

พวกเขาสีอะไร? - พวกเขาเป็นสีฟ้า

พวกเขาอยู่ที่ไหน? - พวกเขาอยู่ในตู้เสื้อผ้า