Andersen'in "Bülbül"ü ne öğretiyor? ve en iyi cevabı aldım
Yanıtlayan: L ve I[Guru]
“Bülbül” masalında insanlar küçük tüylü şarkıcıyla eşit şartlarda iletişim kurarlar. Onu saraya davet ediyorlar, teşekkür etmek istiyorlar harika sanat para ve mücevher. Ancak imparatoru altının bu dünyadaki en büyük zenginlik olmadığına ikna etmeyi başaran bülbül oldu. Masalda bunu anlayan insanlar değil kuşlardır. gerçek hayat en değerli şey sevgi ve dostluktur, zevk ve gerçek minnettarlıktır çünkü hiçbir para onları satın alamaz. Ayrıca yazar sayesinde, icat ettiği imparator, Ölümü ile konuşma fırsatı buluyor ve dolayısıyla yaşadığı hayatı ve geçmişteki başarılarını değerlendirme fırsatı buluyor. uzun yıllar hükümet eylemleri - "bazıları iğrenç, diğerleri güzel." Bülbülün özverili yardımı ve muhteşem şarkı söylemesi, büyük hükümdarın Ölümü uzaklaştırmasına ve hayatında olup biten her şeye karşı tavrını değiştirmesine yardımcı oldu.
Yanıtlayan: Kate *****[acemi]
Yanıtlayan: Daria Ershova[acemi]
“Bülbül” masalında insanlar küçük tüylü şarkıcıyla eşit şartlarda iletişim kurarlar. Onu saraya davet ederler ve para ve mücevherlerle yaptığı harika sanattan dolayı kendisine teşekkür etmek isterler. Ancak imparatoru altının bu dünyadaki en büyük zenginlik olmadığına ikna etmeyi başaran bülbül oldu. Masalda gerçek hayatta en değerli şeylerin sevgi ve dostluk, zevk ve gerçek minnettarlık olduğunu anlayan insanlar değil, bir kuştur çünkü bunları hiçbir parayla satın alamazsınız. Ve ayrıca yazar sayesinde, icat ettiği imparator, Ölümüyle konuşma fırsatı buluyor ve bu nedenle yaşadığı hayatı ve hükümdarlığının uzun yılları boyunca yaptığı eylemleri değerlendiriyor - “bazıları kötü, bazıları güzel. ” Bülbülün özverili yardımı ve muhteşem şarkı söylemesi, büyük hükümdarın Ölümü uzaklaştırmasına ve hayatında olup biten her şeye karşı tavrını değiştirmesine yardımcı oldu.
Yanıtlayan: Irina irina[aktif]
“Bülbül” masalında insanlar küçük tüylü şarkıcıyla eşit şartlarda iletişim kurarlar. Onu saraya davet ederler ve para ve mücevherlerle yaptığı harika sanattan dolayı kendisine teşekkür etmek isterler. Ancak imparatoru altının bu dünyadaki en büyük zenginlik olmadığına ikna etmeyi başaran bülbül oldu. Peri masalında gerçek hayatta en değerli şeylerin sevgi ve dostluk, zevk ve gerçek minnettarlık olduğunu anlayan insanlar değil, bir kuştur çünkü bunları hiçbir parayla satın alamazsınız. Ve ayrıca yazar sayesinde, icat ettiği imparator, Ölümüyle konuşma fırsatı buluyor ve bu nedenle yaşadığı hayatı ve hükümdarlığının uzun yılları boyunca yaptığı eylemleri değerlendiriyor - “bazıları kötü, bazıları güzel. ” Bülbülün özverili yardımı ve muhteşem şarkı söylemesi, büyük hükümdarın Ölümü uzaklaştırmasına ve hayatında olup biten her şeye karşı tavrını değiştirmesine yardımcı oldu.
“Sana iyi ve kötü hakkında şarkı söyleyeceğim…” -
doğru ve yanlış değerler G.Kh'nin masalında. Andersen "Bülbül"
Öğretmen: Grigorieva M.S.
Sınıf: 5.
Hedef – 5. sınıf öğrencilerinin edebiyat dersinde analitik becerilerinin geliştirilmesi:
1) eğitici: analizi öğretmek Sanat eseri G.Kh'nin bir peri masalı örneğini kullanarak. Andersen'in "The Nightingale" adlı eseri;
2) geliştirme: oluşturmakmetin analizi becerileri, metinle bağımsız çalışma, derleme karşılaştırmalı tablo;
3) yükseltme: Öğrencilerin ahlaki ve estetik fikirlerini oluşturmak:güzellik duygusu, doğadaki gerçek güzelliğin vizyonu, sanat sevgisi, nezaket duygusu, affetme ve şefkat yeteneği.
Formlar, yöntemler: sözlü ve yazılı kolektif çalışma, bağımsız çalışma (karşılaştırmalı tablo hazırlama, klişe makale).
Ders türü: yeni bilginin edinilmesi.
Teknolojiler: eğitici, bilgilendirici.
Teçhizat: ekran, dizüstü bilgisayar, multimedya projektörü.
Dersler sırasında
Leonid Sukhorukov
Victor Hugo
BEN . Duygusal ruh hali
Bugün derste, çocukluğunuzdan beri masallarına aşina olduğunuz büyük hikaye anlatıcısı Hans Christian Andersen'in eserine dönüyoruz. Hangi Andersen masallarına isim verebilirsiniz? (“Başparmak”, “Sadık Teneke Asker”, “Kar Kraliçesi”, “Kralın Yeni Giysileri”, “Ole Lukoye”, “Çoban ve Baca Temizleyicisi”, “Prenses ve Bezelye”, “Çirkin Ördek Yavrusu”, “Vahşi Kuğular”, “Küçük Deniz Kızı” vb.). Andersen size farklı şekillerde geliyor. Sonra sessizce odaya gizlice girer ve size iyi büyücü Ole-Lukoje gibi harika rüyalar getirir. Sonra peri masalı, Thumbelina ile birlikte bir nilüfer yaprağı üzerinde süzülüyor. Daima sadık teneke askerin hikayesine hayran kalacaksınız. Ancak çoğu zaman Andersen'in peri masalı çocukluğunuzun dünyasına cesurca giriyor Karlar Kraliçesi. Ve bugün dersimize küçük bir kuşun, bir bülbülün kanatlarında bir masal uçacak. “Elbette uzun zaman önceydi ama bu yüzden bu hikayeyi tamamen unutuluncaya kadar dinlemeye değer!” - Andersen yazdı.
Bu hikayenin unutulmamasının yazar için neden bu kadar önemli olduğunu, gerçek ve yapay bülbülü karşılaştırarak Andersen'in “Bülbül” masalında hangi ebedi değerlerden bahsettiğini bulmamız gerekiyor. Bu muhteşem masalın dünyasına taşınalım.
II . Kayıt tarihi, konu
III . Okuyucu Algısını Ortaya Çıkarma
G.H.'nin masalını beğendiniz mi? Andersen'in "Bülbül"ü mü? Bugünkü dersin epigrafını nasıl anlıyorsunuz?
Peri masalında sizi özellikle heyecanlandıran ne oldu? Seni ne şaşırttı? Karışıklığa ne sebep oldu?
IV . Bir masalın analizi
a) Tıbbi kayıtların görüşülmesi ve doğrulanması.
Peri masalına neden “Bülbüller” değil de “Bülbül” adı verilmiştir? Sonuçta işin içinde iki tane var.
Bu kuş hakkında ne biliyorsun?(Bülbül - p Pamukçuk ailesinden, gri tüylü, ince yapılı, alışılmadık derecede güzel şarkı söylemesiyle öne çıkan bir denizkızı kuşu).
Bülbülün şarkısını dinleyelim (fonogram sesleri). Çok güzel değil mi?
- Bakalım sanatçılarımız Andersen'in masalındaki bülbülü nasıl tasvir etmişler. Sağ?
Peri masalı nerede geçiyor?(Çin'de).
Masalda anlatılan ülkenin en önemli cazibesi neydi? (Kale).
Gelin sarayı gezelim. Bugün konuklarımız Çin'e gitmiş gezginler, içlerinden biri sarayı ziyaretiyle ilgili izlenimlerini anlatacak (verileri kontrol ederek).(“Tüm dünyada imparatorluk sarayından daha iyi bir saray olamazdı; hepsi değerli porselenden yapılmıştı, ama o kadar kırılgandı ki ona dokunmak korkutucuydu…”).
Peri masalındaki imparatorluk sarayı ile bahçe arasındaki zıtlık nedir? (Bülbülün yaşadığı orman). Gezgin 2 size bir bülbülün ormandaki yaşamını anlatacak (ödevinizi kontrol edin).
İmparatorun bülbülün varlığından haberi var mıydı? Nasıl biliyordu? Bir teklif bulun(“Bülbül mü? Ama onu bile bilmiyorum! Nasıl? Benim eyaletimde ve hatta kendi bahçemde öyle muhteşem bir kuş yaşıyor ki, onu hiç duymadım! Bunu kitaplardan okumak zorunda kaldım!” ) .
Sarayda bunu kim biliyordu?(Zavallı aşçı kız: “Tanrım! Bülbülü nasıl tanımazsın! Gerçekten şarkı söylüyor! ... Her seferinde bülbülün şarkı söylediğini duyuyorum. Gözlerimden yaşlar akacak ve ruhum o kadar neşelenecek ki sanki annem beni öpüyordu!").
Beyler, nasıl oldu da bütün dünya bülbülü biliyordu, hatta kitaplara bile yazdılar ama imparator bilmiyordu? Bülbül ile saray halkının bir nevi bir arada yaşadığını düşünmüyor musunuz? farklı dünyalar? Bunu bir tablo yaparak kanıtlayalım.
b) Tablo derlemek
(Çocuklara masal metnini kullanarak doldurmaları gereken bir tablo sunulur)
Bülbül
İmparator ve saray adamları
Nerede / yaşamak?
Yoğun orman
Harika Saray
Ne görüyorlar?
derin göller mavi denizin kıyısı, gemiler
Kırılgan saray: değerli porselenden yapılmış duvarlar ve zeminler
Ne duyuyorlar?
Denizin sesi, yaprakların hışırtısı
Çiçeklere bağlı çanların çınlaması
Özetleyelim. Fark ne Dünya imparatorun dünyasından bir bülbül mü? (Önümüzde gerçek ve gerçek dışı bir dünya var. İmparatorun dünyasında her şey gerçek dışı yaşayacak ve gerçek dışı görecek şekilde icat edildi. Bilim adamları neden sarayı ve bahçeyi tarif etti ve şairler bülbül onuruna şiirler yazdılar. Bu, aklın ve kalbin hayatıdır. Sarayda her şey kurallara uyardı (“akıllıca icat edildi”, “yapıldı”) Bülbülün şakıması kalbin hayatıdır, canlıdır, doğanın kendisidir, doğaldır. bu yüzden güzel. Bu yüzden herkes şöyle dedi: "Ama bülbül en iyisi", "Tanrım, ne güzel!".
(Çocuklar tabloda başka bir satırı doldururlar)
Çözüm
Yaşayan doğanın doğal güzelliği
Sarayın yapay güzelliği
Edebiyatta muhalefete ne ad verilir? (antitez)
Yaşayan bir bülbülün şarkı söylemesinin imparatorda hangi duyguları uyandırdığını hatırlayalım.
V) Bir pasajın etkileyici okunması - s. 168
Çocuklar, içerideNasılBülbülün ödülü nedir?
(En büyük ödülbülbül için- bunlar imparatorun gözyaşlarıdır).
Gözyaşları ödül olabilir mi? Bu cümlenin anlamı nedir?
(Bu bir alegori - bir alegori. Bir sanatçı için izleyicinin gözyaşları, eserinin tanınmasının ve anlaşılmasının bir göstergesi olabilir.).
Andersen ısrarla gözyaşı imajına dönüyor. Gözyaşları farklıdır; “Bülbül” masalında gözyaşları neyin simgesidir? (Ruh arınmasının sembolü).
G) Bağımsız işçiftler halinde - bir tablonun derlenmesi
Bir gün imparatora üzerinde “Bülbül” yazan büyük bir paket teslim edildi. Böylece masalda bir bülbül daha ortaya çıkar.Gerçek gibi görünüyordu, bu yüzden mahkeme kuşların düet yapmasına karar verdi. Ancak işler pek iyi gitmedi. Yaşayan bülbül uçup gitti, imparator ve saray mensupları yapay kuşun şarkılarına hayran kalmaya başladı. Yazar yine antiteze başvuruyor.Gerçek bir bülbülü ve yapay bir bülbülü karşılaştıralım.
Gerçek bülbül
Yapay bülbül
Dış görünüş
Nasıl şarkı söylüyor?
Şarkı söylemekle ilgili izleniminiz nedir?
Şarkı söylemeyi kim dinledi?
Ne gibi faydalar sağladı?
Masalarınızda kuşların özelliklerini taşıyan kartlar var, bunları sütunlara dağıtın.
Küçük gri kuş
2) Tam olarak ne söyleyeceğini önceden bilemezsiniz
Nefesli bir org öğütücü gibi şarkı söyledi
Zorla yapılamaz
3) Şarkı söylemesi kalbe dokunmaya yetti ve gözlerinde yaşlar belirdi
4) Balıkçı endişelerini unutarak onu dinledi
5) Onun hakkında 25 ciltlik en sofistike Çince kelimeler yazıldı
İmparatoru ölümden kurtardı
Beyler, şimdi kimin daha güzel olduğunu karşılaştıralım mı? Kim daha iyi şarkı söylüyor? Kim şarkı söyleyerek insanlarda gerçek duyguları uyandırıyor? Peki canlı bülbül ile yapay bülbül arasındaki fark nedir?
(Çocuklar sonucu yazar)
Dışı güzel değil ama içi güzel. Yaşayan bir bülbül doğanın bir eseridir ve yaşayan bir ses gerçek sanattır.
Yapay bir bülbül sadece dıştan güzeldir, içinde bir mekanizma vardır, insan elinin yaratımıdır, doğanın taklididir, gerçek sanattır.
d) Fiziksel egzersiz
g) Tablodan sonuçlar
Epigrafı hatırla. Hangi atasözünü eklersiniz? (Parlayan her şey altın değildir).
Bu, Andersen'in antitez kullanarak ebedi olanı, doğru ve yanlış sorununu, gerçek ve yapay olanla ilişkisini düşündüğü anlamına gelir.
Doğal ve yapmacık. Arkadaşlıktan bahsedebilir miyiz? Kanıtla.
Yapay bülbül neden bu kadar büyük bir şerefe layık görüldü? Neden bütün şehir onun şarkısının her notasını ezbere biliyordu? (Yapay şarkı söylemekti. İçinde hayat yoktu, yani çeşitlilik yoktu. Tekrarlamak zor değildi).
Bu şarkıyı neden beğendiniz? (“Artık kendileri de kuşla birlikte şarkı söyleyebiliyorlar”).
Ancak masal burada bitmiyor. Yazarın imparatorun hastalığını göstermesi de önemliydi. Neden düşünüyorsun? (Gerçek sanatın neler yapabileceğini gösterin, çünkü mekanik bülbül bozuldu ve imparator hastalandı. Ve yaşayan bülbül onu şarkısıyla ölümden kurtardı).
Yapay bir bülbül bunu yapabilir mi? (Hayır, çünkü yalnızca yaşayan bir bülbülün gerçek şarkı söylemesi ölümü ve hatta insan ruhunda yaşayan kötü güçleri yenebilir. Gerçek sanat insanı daha iyi, daha saf, daha güzel yapar).
Bülbül neden geri döndü?
İmparator nasıl değişti? (Bülbülün ormanda yaşamasına izin verdi, yalnızca bülbül istediği zaman uçmasına ve şarkı söylemesine izin verdi).
Peri masalının sonunu nasıl anlıyorsunuz? Yazar imparatorun “Merhaba! İLE Günaydın!»? ( Son sözler masallar otantik dünyaya bir dönüştür insani duygular ve ilişkiler).
V. Sonuçlar - klişe deneme
Böylece masal biter. Bülbül imparatoru ölümden kurtardı, ona uçacağına ve ona sarayın duvarlarından görülemeyen ve hiçbir kristal çanlı çiçeğin yerini alamayacağı gerçek canlı hayatı anlatacağına söz verdi. Özetlemek gerekirse, Andersen'in neden bizden bu masalı unutmamamızı istediğini bir kez daha düşünelim.
(H.H. Andersen'in “Bülbül” masalı çok ilginç veöğretici . Muhalefet yoluylacanlı bülbül veyapay güzellik insan yaban hayatı,iyi ruh,özverili yardım veempati daha önemliharici güzellik. Yalnızca şimdiki zaman ölümsüzdür,hakiki, doğal ).
VI . Ev ödevi
2) “Bülbül” masalına bir kapak çizin.
Destek sayfası
Onaltı Mayıs
_____________________________________________________________________________
Herhangi bir sanatın zirvesi onun doğallığıdır.
L. Sukhorukov
Hiçbir dış güzellik tam olamaz.
eğer içindeki güzellik onu canlandırmıyorsa.
V. Hugo
№1. Tabloyu doldurun
Bülbül
İmparator ve saray adamları
Nerede / yaşamak?
Ne görüyorlar?
Ne duyuyorlar?
Çözüm
№2. Kuşların özelliklerini içeren kartları sütunlara dağıtın (sözlü olarak)
№3. 2 kuşu karşılaştırarak sonucu yazın
Yaşayan bülbül
Yapay bülbül
Çözüm
№4. “Parlayan her şey altın değildir” atasözünü nasıl anladığınızı yazın
№5. Anlamlarına uygun sözcükler ekleyin (klişe deneme)
G.H.'nin hikayesi Andersen'in "Bülbül" adlı eseri çok ilginç ve____________ . Muhalefet yoluyla_________ bülbül ve________________ yazar bunu hayatta kanıtlıyor__________ yaban hayatı,________ ruh,_____________ yardım ve_____________ daha önemli__________ güzellik. Şimdi,__________ _, ____________ her zaman ölümsüz.
№6. D.z.
2) “Bülbül” masalı için bir kapak çizin (isteğe bağlı).
Başvuru
En basit görünüm
Hepsi elmas, yakut ve safirlerle süslenmiş
Küçük gri kuş
Kuyruğu altın ve gümüşle parlıyordu
Tam olarak ne söyleyeceğini önceden bilemezsiniz
Nefesli bir org öğütücü gibi şarkı söyledi
Zorla yapılamaz
Aynı şarkıyı 33 kere söyledim ve yorulmadım
Şarkı söylemesi kalbe dokunmaya yetti, gözlerinde yaşlar belirdi
Fena değil ama yine de aynı değil, şarkı söylemesinde bir şeyler eksik
Balıkçı endişelerini unutarak onu dinledi
Halk onu dinledi ve sanki bol bol çay içmiş gibi memnun oldu.
Onun hakkında 25 ciltlik en sofistike Çince kelimeler yazıldı
İmparatoru ölümden kurtardı
İkinci El Kitaplar
Edebiyat ders notları (5. sınıf) Hans Christian'ın "Bülbül" adlı eseri Andersen. Gerçek ve hayali değerler." Yeni materyal öğrenme dersi (bir eserin analizi).[Elektronik kaynak] /- Giriş türü: .
Konu: G.H. Andersen'in "Bülbül" masalı. Metin analizi.
Hedefler:- masalın ahlaki temelinin belirlenmesi;- Öğrencilerin gerçek ve hayali değerlere ilişkin ahlaki ve estetik fikirlerinin oluşturulması;- metindeki kelime üzerinde derinlemesine çalışmaya dayalı metnin sanatsal algısı.Planlanan sonuçlar:
Konu: öğrencilere Andersen masalının ve masalının ahlaki temellerini tanıtmak
edebi tür, öğrencilerin konuşmasının gelişimini teşvik edin, anlamlı okuma becerilerini uygulayın.
Bilişsel UUD: gerekli bilgilerin aranması ve seçilmesi, sözlü ifadenin bilinçli ve gönüllü olarak oluşturulması, bir sanat eseri metninin serbest yönlendirilmesi ve algılanması, anlamsal okuma; zihinsel işlemlerin gelişimini teşvik etmek: karşılaştırma, analiz, sentez, genelleme, sistemleştirme. Yaratıcı hayal gücünün, bilişsel aktivitenin geliştirilmesine yardımcı olun,
Kişisel UUD: kendi kaderini tayin etme, konuşmayı geliştirme arzusu; ahlaki ve etik yönelim, kişinin eylemlerini ve eylemlerini kendi kendine değerlendirme yeteneği;
Düzenleyici öğrenme etkinlikleri: hedef belirleme, planlama, öz düzenleme, öğrencilerin halihazırda öğrenilenler ve hala öğrenilmesi gerekenler konusunda farkındalıkları ve tanımlamaları.
İletişimsel öğrenme etkinlikleri: öğretmen ve akranlarla eğitimsel işbirliğinin planlanması, konuşma davranışı kurallarına uygunluk, görevlerin ve iletişim koşullarının uygun olarak düşünceleri ifade etme yeteneği
Öğrencilerin ve öğretmenlerin dersteki ana faaliyetleri: okuduklarına göre sorular hazırlamak, dersin her aşamasında sonuç çıkarabilme yeteneği, araştırma metin, analitik konuşma, bireysel ve grup çalışması ile.Dersler sırasında.- Zamanı organize etmek. Motivasyon.
Bir peri masalı okudunuz. Okuduklarımıza dair ilk izlenimimizi senkron şeklinde ifade edelim.
Örnek cevap.
Masal
Eğitici, nazik
Anla, sev, yaşa
Hakaretleri affetmeliyiz
merhamet
Öğretmenin sonucu:
Evet arkadaşlar, “Bülbül” masalını okumak bize eylemlerimiz ve eylemlerimiz hakkında düşündürüyor. Ölümcül maneviyat eksikliğine karşı çıkan, gerçek insan duygularının hayat veren gücü teması birçok yazarı endişelendiriyordu, ancak hiç kimse bunu Hans Christian Andersen kadar parlak bir şekilde ve en önemlisi, bu kadar basit yollarla, birkaç kişinin alanıyla çözemedi. sayfalar. Bu edebi bir mucizedir ve Danimarkalı sihirbazın buna benzer pek çok mucizesi vardır... Sizi peri masalını birlikte yeniden okumaya ve düşünmeye davet ediyorum.
3. “Bülbül” masalının metninin analizi (sezgisel konuşma)
"Bütün dünyada imparatorluk sarayından daha iyi bir saray olamazdı."
Sizce bu peri masalı neden olağanüstülüğün tasviriyle başlıyor? imparatorluk sarayı? Saray neden “kırılgan”dı ve “değerli porselenden” yapılmıştı?
"Bahçe çok, çok uzaklara uzanıyordu, öyle ki bahçıvan bile onun nerede bittiğini bilmiyordu."
Bahçeyi ve yoğun ormanı anlatan Andersen, kasıtlı olarak okuyucuyu bunları porselen bir sarayla karşılaştırmaya ve karşılaştırmaya zorluyor gibi görünüyor. Ne için?
“Tanrım, ne güzel!” sözü hangi duyguları ifade ediyor?
- “Bülbül mü? Ama onu tanımıyorum bile!" "O benim büyük durumumun ana cazibesi olarak kabul ediliyor!"
Şarkı söylemesiyle herkesi şaşırtan kuşu imparatorun bilmemesinin neden bu kadar önemli olduğu konusunda fikrinizi ifade edin?
Hikaye anlatıcısı imparatoru nasıl karakterize ediyor?
Metinden cümle
İmparator ve tebaası dışında neden herkes bülbülü biliyor - zavallı balıkçı, gezginler, kız?
Saraylılar cehaletlerini nasıl açıklıyorlar? Neden bir ineğin böğürmesini ya da bir kurbağanın vaklamasını bir bülbülün ötüşüyle karıştırmaya hazır değiller?
Bülbülü karakterize eden satırları bulmak için metne dönelim.
Metinden cümle
Sonuç: Yaşayan bülbül imparatorun malı oldu ve sadece onun için şarkı söyledi. Kuşun özgürlüğü kısıtlandı ve basit insanlar onun için çok üzüldüler.
İmparator, hediye olarak mekanik bir bülbül alır. Neden kendi lehine seçim yaptı? İki kuşu karşılaştıralım mı? Onların arasındaki fark ne? Hadi karşılaştıralım.
Yaşayan bülbül
Orkestra şefinin, yapay bülbülün "sadece elbisesi ve pırlantaları değil, aynı zamanda içsel özellikleriyle de gerçeğinden üstün" olduğu yönündeki sözlerini nasıl anlıyorsunuz?
Masalda pek çok ses vardır. Kulağa nasıl geliyordu?
D:
Sen:
D:
Sen:
D: Evet, o kötüydü; nazik oldu.
Sen:
D:
Sen:
D: Hayır, monoton.
Sonuç: Bir kişinin içsel erdemleri onundur. iç dünya, manevi nitelikleri, yeteneği. Gerçek insanlar yapabilir iyi işler, ağla, güzel müzik dinle ve bülbül şarkı söyle. Bir kişi daha iyi olmaya ve sevdiklerine yardım etmeye çabaladığında samimi duygular uyanır. Ne yazık ki duygular yanlış ve sahte olabilir. Önümüzde iki bülbül var: gerçek ve yapay. Biri doğa tarafından yaratılmıştır, dolayısıyla olağanüstüdür ve şarkılarıyla insanların hayatlarını süslüyor. Diğeri ise yetenekli bir zanaatkarın ustalıkla yarattığı ve aynı zamanda insanın hayatını süslemeyi amaçlayan bir oyuncaktır.
İmparator bir sınavla karşı karşıya kaldı: Hastalandı ve kendini yalnız buldu. Neden bülbül dışında herkes ondan yüz çevirdi?
Metne dönelim. Hikaye anlatıcısı hikayeye hüzünlü bir motif katıyor. “...sarayda ölüm sessizliği vardı.” İmparator tek başına yatıyordu ve "tamamen hareketsiz ve ölümcül derecede solgundu." "Ölüm göğsüne oturdu." Sizce imparator neden “Müzik burada, müzik!” diye bağırdı? Müzik ona nasıl yardımcı olabilir?
Ölmekte olan imparatorun gözleri önünde sadece Ölüm belirmedi, başka kim var?
“Bazı tuhaf yüzler kıvrımların arasından dışarı bakıyordu: Bazıları iğrenç ve iğrenç, bazıları ise nazik ve tatlı. Bunlar imparatorun kötülükleri ve iyilikleriydi.” Bu kelimeleri nasıl anladığınızı açıklayın?
İmparator yardım ister ama "Oda sessizdi, sessizdi." Yapay bülbülü olan kimse yok. Saraylılar hükümdarı ölüme terk etti.
Sonuç: İmparator birçok kötülük yaptı. Hizmetçileri sık sık cezalandırdığı için sevilmiyordu.
Ölüm ona geldiğinde tacı, altın kılıcı ve zengin sancağı elinden aldı ve imparatorun nasıl bir hükümdar olduğunu hatırlaması gerekti. Korkmuştu, çünkü başkalarına karşı nezaket ve ilgi onun için anlaşılmazdı, sadece kendi büyüklüğünü düşünüyordu.
Bülbül hastalığını öğrendiğinde neden imparatorun yanına uçtu? İmparatorun kendisi bir başkasını teselli edip cesaretlendirebilir miydi?
İmparator ile bülbül arasındaki diyaloğu okuyalım (s. 235).
İmparator bülbülü hangi ödülü teklif ediyor ve neden reddediyor?
“Bir şarkıcının kalbi için en değerli ödül gözyaşıdır” sözünü nasıl anlıyorsunuz?
Bülbül neden kendisine “şarkıcı” diyor?
Sonuç: Bülbül imparatoru kurtardı. “...sağlıklı ve dinç uyanın!” Sadece gerçek bir şarkıcı değil, aynı zamanda derin manevi niteliklere sahip biri olduğu ortaya çıktı. Merhamet, ilgi, yalnız ve hastalara yardım etmek - her birimizde olması gereken şey budur. Kırgınlık biriktirip intikamcı olmaya, “iğrenç ve alçak” eylemlerle ruhunuzu yok etmeye gerek yok.
İmparator bülbülü tekrar sarayda yaşamaya davet eder ama artık özgürdür. "Sonsuza kadar benimle kalmalısın! Sadece istediğin zaman şarkı söyleyeceksin!”
Kimse imparatoru reddetmeye cesaret edemediğine göre bülbül neden reddediyor?
Masalın son sayfasını tekrar okuyalım (s. 236).
Buradaki ana kelimeler nelerdir ve neyle ilgilidir?
“Sana mutlu ve mutsuz hakkında, iyi ve kötü hakkında şarkı söyleyeceğim…” "Seni tacından çok kalbin için seviyorum."
İmparatorun manevi niteliklerini kim uyandırdı? Bülbül neden başkalarının onun hakkında bilgi sahibi olmasını istemedi? “Böyle her şey daha iyi gidecek!”
Sonuç: Bülbül, saraylıların imparatoru anlayamayacaklarını, çünkü pohpohlamaya alışkın olduklarını, gerçek sanatı nasıl takdir edeceklerini bilmediklerini ve yüksek yeteneklere sahip olmadıklarını anladı. ahlaki nitelikler. Onlar tarafından hiçbir iyilik yapılmadan tek başına ölüme terk edildi.
- " Merhaba!" - büyük Andersen'ın hikayesi böyle bitiyor. Çin İmparatorunun saltanatında değişiklikler olacağını düşünüyor musunuz?
Sonuç: Değişmek, ahlaki açıdan daha saf ve daha nazik olmak için bazen zorlu sınavlardan geçmeniz gerekir. Nasıl bir kalbe sahip olacağı kişinin kendisine bağlıdır. Bülbül ile imparator dost oldular çünkü hükümdarın kibrinin ve öneminin arkasında başka bir ruh vardı. “Şarkım seni memnun edecek ve düşünmeni sağlayacak.”
İmparatorun ne düşünmesi gerekecek?
Ölüme karşı zafer kazandıran küçük, göze çarpmayan bir kuşun gücü nedir?
Bülbül imparatora hangi dersi verdi?
5. Sonuç: ahlaki derslerçıkardığımız hikayeler
Doğaya yakınlık;
Başkalarına dikkat;
Kullanılabilirlik kendi görüşü;
Dış görünüşe değil, manevi niteliklere saygı;
Gerçek sanatı anlamak;
Başkalarıyla ilgilenmek.
6. Yansıma.- Dersteki en önemli şey neydi? Dersin amacı nedir? İşinden memnun musun? Hangi ahlaki dersler öğrenilebilir?
Sen: Peri masalı ne dedi?
D: Bülbülün şakıması, yapay bülbül oyuncağının mekanizması, ineklerin böğürmesi, kurbağaların vaklaması, çanların sesi, imparatorun sarayındaki porselenler.
Sen: Ne düşünüyorsun sihirli güç yaşayan bir bülbülün şarkısı mı?
D: Şarkı söylemesiyle ölümü yendiği gerçeği.
Sen: İmparatorun karakteri değişti mi?
D: Evet, o kötüydü; nazik oldu.
Sonuç: Bülbül özgürce yaşamalı ve ötüşüyle insanlara neşe getirmelidir.
Sen: Ve henüz olmadığında müzik Enstrümanları Müzik nasıl ortaya çıktı, nereden geldi?
D: Doğadan (bir derenin uğultusu, yaprakların hışırtısı, esen rüzgarın esmesi, kuşların cıvıltısı...)
Sen: Mekanik bir bülbülün sesi, yaşayan bir bülbülün sesinin yerini alabilir mi?
D: hayır, monoton.
Bölümler: Edebiyat
Hedefler:
- H.K.'nın masalının ideolojik içeriğini tespit edin. Andersen'in "The Nightingale" adlı eseri;
- Beceri ve analiz becerilerini geliştirmek edebi eser;
- güzellik duygusunu, doğadaki gerçek güzelliğe dair bir vizyonu, sanat sevgisini geliştirmek.
Dersler sırasında
Öğretmen:
Merhaba sevgili arkadaşlar! Bugün derste, çocukluğunuzdan beri masallarına aşina olduğunuz büyük hikaye anlatıcısı Hans Christian Andersen'in eserine dönüyoruz.
Yüz yıldan fazla bir süre önce, Danimarka'nın Funen adasındaki küçük bir kasaba olan Odense'de olağanüstü olaylar yaşandı. Odense'nin sessiz, hafif uykulu sokakları birdenbire müzik sesleriyle doldu. Meşaleler ve pankartlar taşıyan bir zanaatkârlar alayı, parlak bir şekilde aydınlatılmış antik belediye binasının önünden geçerek pencerenin önünde duran uzun boylu, mavi gözlü adamı selamladı. Odense sakinleri Eylül 1869'da kimin onuruna ateş yaktılar?
Memleketinin fahri vatandaşı seçilen Hans Christian Andersen'dı. Andersen'ı onurlandıran yurttaşlar dünyanın en iyi hikaye anlatıcısını övdü. Yazar 4 Ağustos 1875'te öldüğünde Danimarka'da ulusal yas ilan edildi. Yıllar geçti ve Kopenhag'daki Kraliyet Bahçesi'ne Andersen'in anısına, üzerinde "Danimarka halkı tarafından dikildi" yazan bir anıt dikildi.
Ölümünün üzerinden yüz yıldan fazla zaman geçti ve Danimarkalı yazarın masalları ve hikayeleri dünyanın her ülkesinde yayınlanmaya devam ediyor.
Andersen size farklı şekillerde geliyor. Sonra sessizce odaya gizlice girer ve size iyi büyücü Ole-Lukoje gibi harika rüyalar getirir. Sonra peri masalı, Thumbelina ile birlikte bir nilüfer yaprağı üzerinde süzülüyor. Cesur ve nazik Küçük Deniz Kızının aşkına sonsuza kadar büyüleneceksiniz. Ancak çoğu zaman, Andersen'in peri masalı cesurca ve neşeyle çocukluğunuzun dünyasına giriyor: “Yolda bir asker yürüyordu: bir-iki! bir iki!"
Ve bugün dersimize küçük bir kuşun, bir bülbülün kanatlarında bir masal uçacak.
“Elbette uzun zaman önceydi ama bu yüzden bu hikayeyi tamamen unutuluncaya kadar dinlemeye değer!” - Andersen yazdı.
Peri masalı nerede geçiyor?
(İÇİNDE Antik Çin, imparatorun muhteşem sarayında)
Peki onun alanındaki mucizelerin en harikası neydi?
(Bülbül)
İmparator kendi bölgesinde bir bülbülün yaşadığını biliyor muydu?
(HAYIR)
Sarayda bunu kim biliyordu?
(Zavallı küçük aşçı kız)
Beyler, nasıl oldu da bütün dünya bülbülü biliyordu, hatta kitaplara bile yazdılar ama imparator bilmiyordu? Bülbül ile saray sakinlerinin farklı dünyalarda yaşadıklarını düşünmüyor musunuz? Gruplara ayrılalım. Grup 1 bize bülbülün nerede yaşadığını anlatacak, grup 2 ise imparator ve saray mensuplarını anlatacak.
(Çocuklara masal metnini kullanarak doldurmaları gereken bir tablo sunulur)
Özetleyelim. Bülbülün etrafındaki dünya imparatorun dünyasından ne kadar farklı?
Yaşayan doğanın doğal güzelliği |
Sarayın yapay güzelliği |
Yani beyler, bülbülün nerede yaşadığını neden sadece zavallı kızın bildiğini tahmin etmek zor değil. Bülbül arayışının bölümünü role göre okuyalım (“Ve böylece herkes ormana gitti…” sözlerinden “Sarayda büyük başarı elde edecek” sözlerine kadar)
İmparator bülbülün şarkısını nasıl algıladı? Sorunun cevabını masal metninde bulun.
(İmparator çok memnun oldu, gözleri yaşardı)
Bülbül ödülü neden reddetti? Cevabınızı masal metniyle destekleyin.
(“İmparatorun gözlerinde yaşlar gördüm - başka ne ödül isteyebilirdim ki!”)
İmparatorun gözlerindeki yaşlar neden herhangi bir hediyeden daha değerlidir? Bülbülün şarkısından başka kim ağladı?
(Zavallı kız: “Gözlerimden yaşlar akıyor ama ruhum o kadar neşeleniyor ki sanki annem beni öpüyormuş gibi”)
Beyler, bülbülün şarkı söylemesi neden gözyaşı döküyor? Şarkı söylemek nedir?
(Gerçek, güzel şarkı söylemek bir sanattır; insanı etkiler ve onda çeşitli duygular uyandırır. "Gözyaşı, şarkıcının kalbi için en değerli ödüldür" der bülbül)
Saray hanımlarının bülbülü taklit ederek nasıl şarkı söylediklerini hatırlayın (ağızlarına su alıp boğazlarında guruldadılar). Böyle şarkı söylemek gözyaşı getirebilir mi?
Bir gün imparatora üzerinde “Bülbül” yazan büyük bir paket teslim edildi. Böylece masalda bir bülbül daha ortaya çıkar. Bu ne tür bir kuştu? Her görüntüyü karakterize edelim ve sonra karşılaştıralım.
(Öğretmen önceden çocukların sütunlara dağıtacağı ve sonuç çıkaracağı kuşların özelliklerini içeren kartlar hazırlayabilir. Bu tahtada yapılabilir)
Gerçek bülbül |
Yapay bülbül |
Suyun üzerinde asılı olan ağaçların dallarında yaşadı |
Hepsi elmas, yakut ve safirlerle süslenmiş |
Balıkçı endişelerini unutarak onu dinledi |
Kuyruğu altın ve gümüşle parlıyordu |
Şairler onun adına en güzel şiirleri yazdılar. |
Boynunda şu yazının yazılı olduğu bir kurdele vardı: |
Küçük gri kuş |
Nefesli bir org öğütücü gibi şarkı söyledi |
Şarkı söylemesi kalbe dokunmaya yetti, gözlerinde yaşlar belirdi |
Her şey mücevherlerle parlıyordu |
Kendi tarzında şarkı söyledi |
Aynı şarkıyı 33 kere söyledim ve yorulmadım |
Tam olarak ne söyleyeceğini asla önceden bilemezsiniz |
Kendinize onun sanatının tam bir açıklamasını verebilirsiniz; her şey önceden bilinmektedir. |
Parçalara ayırıp iç yapısını gösterebilirsiniz |
|
Halk onu dinledi ve sanki bol bol çay içmiş gibi memnun oldu. |
|
Fena değil ama yine de aynı değil, şarkı söylemesinde bir şeyler eksik |
|
Onun hakkında 25 ciltlik en sofistike Çince kelimeler yazıldı |
Beyler, şimdi kimin daha güzel olduğunu karşılaştıralım mı? Kim daha iyi şarkı söylüyor? Şarkılarınız insanlarda hangi duyguları uyandırıyor? Peki canlı bülbül ile yapay bülbül arasındaki fark nedir?
(Çocuklar masaya bir satır daha eklerler)
Gerçek sanatın ne olduğunu öğrendik mi? Şimdi onun gücünün ne olduğunu düşünelim mi? Gerçek sanat neler yapabilir?
(Mekanik bülbül bozuldu ve imparator hastalandı. Yaşayan bülbül ise şarkısıyla onu ölümden kurtardı.)
Yapay bir bülbül bunu yapabilir mi?
(Hayır, çünkü yalnızca yaşayan bir bülbülün gerçek şarkı söylemesi ölümü ve hatta insan ruhunda yaşayan kötü güçleri yenebilir. Gerçek sanat insanı daha iyi, daha saf, daha güzel yapar)
İmparator nasıl değişti?
(Bülbülün ormanda yaşamasına izin verdi, ancak bülbül istediği zaman uçmasına ve şarkı söylemesine izin verdi)
Böylece masal biter. Bülbül imparatoru ölümden kurtardı, ona uçacağına ve ona sarayın duvarlarından görülemeyen ve hiçbir kristal çanlı çiçeğin yerini alamayacağı gerçek canlı hayatı anlatacağına söz verdi. Ve evde sizden dersin konusu üzerinde düşünmenizi ve "Sanatın harika gücü nedir?" Konulu bir makale yazmanızı isteyeceğim. Özetlemek gerekirse, Andersen'in neden bizden bu masalı unutmamamızı istediğini bir kez daha düşünelim.
(Çünkü bu masal çok ilginç ve öğreticidir. Parlaklıktan mahrum kalan bülbül, imparatorun kendisinden daha güçlü ve daha özgür çıkar. Ve masalın ana fikri, gerçek sanatın ölümsüzlüğü ve sanatın imkansızlığıdır. bir mekanizma ile değiştiriliyor.
Kaynakça
1.Andersen H.K. Peri masalları. Hikayeler: Per. tarih/girişten itibaren Sanat. K. Paustovsky. Komp., yorum. L.Yu. Braude. – M.: Eğitim, 1988. – 271 s.: hasta.
2. Kutuzov A.G. Edebiyat dünyasına nasıl girilir? 5. sınıf: Metodik el kitabı / A.G. Kutuzov, A.G. Gutov, L.V. Devasa; Ed. A.G. Kutuzova. – 6. baskı, stereotip. – M.: Bustard, 2002. – 112 s.
3. Moiseev M.V. edebiyat dünyasına bir rehber. 5. sınıf: Yöntem. Fayda. – M.: Bustard, 2004. – 96 s.
“Bülbül” masalının ana karakterleri Çin imparatoru ve orman bülbülüdür. İmparator, harika bir bahçeyle çevrili olağanüstü bir porselen sarayda yaşıyordu. İmparatorluk bahçesi ile deniz arasında bulunan ormanda ise bir bülbül yaşardı. Bülbül bu ormana gelen herkesi şarkılarıyla sevindirdi.
İmparatorluk sarayının güzelliğine hayran kalmaya gelen çok sayıda gezgin, sık sık orman bülbülünün şarkılarını dinlerdi. Daha sonra gezginler Çin hakkındaki izlenimlerini kitaplarda anlattılar. Bu kitaplardan biri Çin imparatoruna ulaştı ve yakınlarda yaşayan harika bülbül hakkında hiçbir şey bilmediğine şaşırdı.
İmparatorun emriyle bülbül saraya davet edildi ve göze çarpmayan küçük kuş onun için şarkılarını söyledi. İmparator bülbülü dinlediğinde gözlerinde yaşlar vardı. Bu gözyaşları bülbül için en güzel ödüldü.
İmparatorun ısrarı üzerine bülbül sarayda yaşamaya devam etti ve şarkılarıyla sakinlerini sık sık memnun etti. Ancak saraydaki hayat orman kuşunun hoşuna gitmiyordu. Bülbülün ayaklarına ipek kurdeleler bağlandı ve birkaç hizmetçi tarafından tutuldu. Bülbülün özgürlüğü sınırlıydı ve bundan hoşlanmıyordu.
Bir gün Çin imparatoruna Japonya'dan bir hediye gönderildi: mekanik bir bülbül. Neredeyse gerçek bir bülbül kadar güzel şarkı söylüyordu ama aynı zamanda kendisi de değerli taşlarla süslenmişti. İmparator ve saraylılar hediyeyi gerçekten beğendiler ve mekanik bülbülün şarkısını coşkuyla dinlemeye ve ona hayran olmaya başladılar. dış görünüş. Orman bülbülü de kimsenin ona aldırış etmemesinden yararlanarak saraydan ayrılarak ormanına geri döndü. İmparator bunu öğrenince bülbülün eyaletinden kovulmasını emretti.
Mekanik bülbül, şarkı söylemesiyle imparatorluk sarayı sakinlerini sevindirdi ama bir gün bozuldu. Usta mekanizmayı tamir etmeyi başarsa da yapay bülbülün şarkısını yılda yalnızca bir kez dinlemek mümkündü.
Bir gün imparator ciddi bir şekilde hastalandı. Saray mensuplarının tümü onun yakında öleceğine inanıyordu ve onu ziyaret etmeyi bıraktı. İmparator, ona güç versin diye mekanik bülbülün şarkısını dinlemek istedi ama oyuncağı alacak kimse yoktu. Bir noktada imparator Ölüm'ün kendisini ziyaret ettiğini gördü. Ve sonra pencerenin dışında harika şarkılar duydu. İçeri giren orman bülbülüydü. İmparatorun hasta olduğunu öğrenince onu ziyaret etmeye ve şarkı söyleyerek ona destek olmaya karar verdi. Bülbül o kadar harika şarkı söyledi ki imparatorun damarlarında kan daha hızlı aktı ve bülbülün şarkılarıyla büyülenen Ölüm uzaklaştı.
Minnettar imparator, bülbülün iyileşmesi için her şeyi vermeye hazırdı, ancak bülbül hediyeleri reddetti. Onun için en güzel ödül, bülbülün şarkısını ilk duyduğu gün imparatorun gözyaşlarıydı. Bülbül imparatora özgürlük içinde yaşamak ve tüm insanlar için şarkı söylemek istediğini söyledi. Saraya uçacağına, imparatora şarkı söyleyeceğine ve ona imparatorluk sarayı dışında insanların nasıl yaşadığını anlatacağına söz verdi.
Saraylılar imparatorun ölüp ölmediğini görmeye geldiklerinde onun hayatta ve iyi durumda olduğunu gördüler.
İşte böyle özet peri masalları.
“Bülbül” masalının ana fikri, hiçbir teknik harikanın yaşayan doğanın ve canlı şarkı söylemenin yerini alamayacağıdır.
Hans Christian Andersen'in peri masalı bize, yaratıcı ve yetenekli insanlar için çok gerekli olan özgürlüğe değer vermeyi öğretiyor. Bülbül, şarkı söyleme yeteneği için özgürlüğün gerekli olduğunu anladı ve imparatorun sarayında, bu devasa altın kafeste yaşamayı reddetti.
Masaldaki bülbülü sevdim. Dış dünyayla cömertçe paylaştığı eşsiz bir şarkı söyleme yeteneği var; kinci değil; Bülbül, imparatorluk sarayının sakinleri ile Çin köylerinin sıradan sakinleri arasında hiçbir ayrım yapmaz. Herkes için şarkı söylüyor ve harika şarkıları ölümü bile uzaklaştırabiliyor.