Малыша нельзя заставлять учить алфавит: запоминать буквы нужно постепенно и с удовольствием. Изобретательные мамы и папы постоянно придумывают новые способы, как заинтересовать ребенка изучением букв. Мы нашли несколько самых действенных вариантов.

1. Лепить буквы из пластилина / глины / других материалов

Отличный способ не только запоминать буквы, но и развивать мелкую моторику и воображение. Можно дать ребенку некий шаблон, например, лист бумаги с изображением буквы. Дальше нужно попросить малыша слепить то, что нарисовано на картинке.

Лепкой букв из пластилина можно заниматься 2-3 раза в неделю по 7-10 минут. Не стоит за раз делать несколько букв, достаточно одной.

2. Вырезать буквы из журналов или газет

Детям совсем не интересно читать серьезные журналы для взрослых, а вот разрезать их вдоль и поперек – это совсем другое дело. Так что берите старый журнал, ножницы и вместе с ребенком ищите нужную букву. Например, вырезаете 5 букв «Я» разного размера и приклеиваете их на бумагу.

3. Испечь печенье в виде букв

Почему бы не сделать вкусное печенье в виде букв? Попросите малыша стать вашим помощником. Вы можете сами вырезать буквы из готового теста, а можете использовать специальные формы, с которыми, кстати, справится и ребенок.

Хороший рецепт печенья:

Взять 50 г размягченного сливочного масла, 0,5 стакана сахара и 2 ч.л. ванильного сахара,1 куриное яйцо и тщательно взбить в однородную массу. Добавить муку и разрыхлитель. Замесить тесто, обернуть его пищевой клеенкой и поставить в холодильник на 20 минут. Вырезать буквы и запекать в духовке 15-20 минут при температуре 160 градусов.

Когда настанет время десерта, начинайте играть!

4. Писать пальцем на муке / крахмале

Писать фломастером на обычной бумаге – скучно, а рисовать на чем угодно (муке / песке / крахмале / креме) – здорово! Именно так рассуждают маленькие дети. Так что пусть выводят буквы там, где им нравится.

5. Делать буквы из конструктора Лего

Из Лего можно строить не только башни, крепости и замки, но еще и буквы. Заодно ребенок потренирует воображение и фантазию, ведь собрать буквы может быть не так-то просто.

6. Рисовать на снегу

Когда гуляете с ребенком, обязательно рисуйте буквы или слова на снегу. Можно дать ему в руки небольшую палку и писать буквы с ее помощью, а можно попросить «вытоптать» букву ножками.

7. Развешивать и расставлять буквы по дому

Пока ваш ребенок растет, почему бы не украсить дом буквами? Если поискать красивые буквы (или сделать своми руками), то из них может выйти очень крутой декоративный элемент интерьера. Ваш малыш будет постоянно видеть эти буквы и запомнит их за считанные дни.

8. Играть в прятки с буквами

Наверняка, вы уже купили набор с пластмассовыми или деревянными буквами для обучения своего ребенка? Подумайте, как вы можете использовать буквы в игре. Например, берете 3 разных буквы и прячете их в комнате. Просите ребенка найти определенную букву. Найдет – прячьте снова, и играйте, пока не надоест.

9. Выкладывать буквы из подручных материалов

Учите алфавит всегда и везде! Дайте малышу необычный материал, и пусть он изобразит любую букву. В ход могут идти пуговицы, шишки, камни, бусины, макароны, орехи...

10. Показывать буквы руками

Поиграйте в игру: попросите ребенка изобразить буквы руками, а вы должны отгадать, какой символ он имеет в виду. Поверьте, малыш должен будет включить свою фантазию на полную мощность.

Несколько советов молодым родителям, как выучить с ребенком алфавит:

• Есть много споров, во сколько лет ребенку нужно начинать учить алфавит. Все зависит от того, мнению каких психологов вы доверяете. Так или иначе, оптимальный возраст 3–4 года.

• Выделяйте по 10–15 минут каждый день (или через день) для игр с буквами.

• Чтобы быстро выучить буквы, нужно одновременно учить ребенка писать буквы, которые он запоминает.

• Запасайтесь терпением, возможно, вы будете повторять одно и то же несколько раз.

• Чем разнообразнее будут занятия, тем быстрее ребенок выучит алфавит (так что используйте все перечисленные способы).

• Как только выучили несколько букв, начинайте складывать с ними маленькие слова.

Удачи!

Как и когда можно начинать учить ребенка алфавиту

Оценка посетителей: (0 Голосов)

К пяти годам знать азбуку уже нужно. Только при выполнении этого условия дошкольник сможет превратиться в первоклассника. Вопрос о том, как научить ребенка алфавиту, решается различными способами. И хотя систематически заниматься ребенок способен лишь с трех лет, некоторые методики позволяют работать и с полугодовалыми малышами. Можно ли обучить азбуке в таком возрасте? Практика различных семей показывает, что можно.

До трех лет

Если малыш еще не умеет говорить, это не значит, что он не понимает сказанного ему. Методика обучения в этом возрасте основана на подсознательном запоминании, конкретнее - на зрительной памяти. Для того, чтобы связать в голове ребенка между собой изображение и звук, достаточно бывает просто время от времени демонстрировать чаду карточки с буквами.

Важно не название буквы проговаривать при этом, а звук (например, не «рэ», а «р-р-р»). Начинать обучение следует с наиболее часто встречающихся звуков. Чтобы запустить механизм неосознанного запоминания, карточки нужно демонстрировать очень быстро - не дольше секунды. Но произносить при этом соответствующий звук необходимо очень отчетливо.

Листая с малышом его первые книжки, можно показывать на текст и читать его. Постепенно чадо поймет, для чего нужны буквы и где они встречаются.

Если интереса к обучению еще нет, его можно пробудить просмотром развивающих мультфильмов в интернете. Алфавит для детей широко представлен на YouTube.

В три года

Осознанный интерес к буквам у детей начнет проявлять после трехлетнего возраста. Важно поймать этот момент: именно тогда и нужно начинать ежедневные «уроки». Пусть эти занятия будут очень короткими (до десяти минут), но зато регулярными (каждый день). Если заканчивать урок еще до того, как малышу это надоест, будет поддерживаться интерес к дальнейшим занятиям.

Отныне меняется и методика. Теперь каждую букву учим подробно и каждой отводим не менее двух суток. Первыми рассматриваются буква «а» и та, с которой начинается имя ребенка. Лучше всего связать звук и изображение с тактильными ощущениями - сделать так, чтобы букву можно было потрогать. На помощь придут:

• кубики с изображением букв;
• магниты на холодильник в виде алфавита для детей;
• карандаши и мелки - все, чем можно вместе нарисовать изучаемую буковку.

При занятиях лепкой можно попробовать изобразить предмет изучения пластилином. В ход могут пойти и любые другие подручные материалы. Все это удобнее делать за столом, поэтому заранее нужно оборудовать малышу рабочее место.

В четыре года

Указанные ранее занятия продолжаются, обогащаясь новыми приемами:

• буквы, выпиленные из оргалита или вырезанные из картона, помещают в непрозрачный мешок. Малыш запускает в мешочек руку и угадывает пойманное;
• отпрыск подбирает к каждой букве по нескольку карточек с изображением предметов, название которых с нее начинается.

В интернете можно подобрать подходящую онлайн-игру на тему «Найди букву». Подобные тренажеры намного полезнее просмотра развивающих мультфильмов, но и последние для снятия напряжения можно иногда просматривать.

Мультики хороши такие, которые создают в мозгу ребенка ассоциативные связи. Отличным примером ассоциативного мультфильма является «Пластилиновая азбука», но недостатки у нее тоже есть. Так, слово «окно» в качестве примера для «о» не подходит, так как начинается со звука «а». Это является грубой педагогической ошибкой. Прежде чем учить алфавит при помощи анимации, заранее необходимо ознакомиться с ее содержанием.

В пять лет

Для пятилеток выпускают специальные рабочие тетради «Изучаем буквы». Их использованием отныне и должны разнообразиться проводимые с дошкольником занятия.

Очень важным критерием правильности образования в этом возрасте становится речевое развитие. Малыш должен хорошо изъясняться и верно составлять предложения. Обогащать словарный запас необходимо совместным чтением, обсуждениями мультфильмов, разговорами.

Использование карточек Домана с написанными на них целыми словами поможет зрительно запоминать правописание. Изучающих алфавит детей могут заинтересовать и взаимосвязи между буквами. Именно так маленьким людям проще всего научиться читать .

Главным в изучении алфавита должен быть принцип поддержания интереса. Малыш очень быстро впитает все, лишь бы ему не было скучно. Увлеките родных отпрысков, чтобы впоследствии гордиться своими детьми.

Еще каких-нибудь двадцать лет назад большинство первоклассников, отправляясь в школу, не умели ни читать, ни писать. Сегодняшние дети иные. Они раньше начинают сидеть, ходить и говорить, быстрее растут и развиваются. Маленькие акселераты прекрасно ориентируются в нескончаемом потоке информации, без труда усваивая ее и применяя в жизни. Соответственно, и требования к дошколятам стали намного серьезней: будущий ученик обязан знать счет и уметь читать или хотя бы складывать буквы в слоги и слова. Иначе с первого дня он начнет отставать от сверстников, что пагубно отразится на его самооценке и желании приобретать новые знания. Задача родителей – не допустить развития такого сценария и обучить ребенка алфавиту задолго до школы. Но как и когда познакомить малыша с буквами? Попробуем разобраться.

С какого возраста лучше начинать занятия

У педагогов и родителей до сих пор нет единого мнения на этот счет. Одни, являясь сторонниками раннего развития, настаивают на том, что знакомить ребенка с азбукой нужно с младенческого возраста. Другие утверждают, что обучение грамоте с малых лет – напрасный труд, к тому же лишающий ребенка беззаботного детства.

Классики педагогики вместе с психологами установили, что самый благоприятный возраст для знакомства с буквами алфавита – 5 лет. И это не голословное утверждение. Оно подкреплено длительными научными исследованиями и основано на знании возрастных особенностей детского развития:

1. У малышей преобладает наглядно-действенный тип мышления. Только к 5 годам мозг начинает полноценно воспринимать абстрактную информацию и знаковые изображения, в том числе буквы.
2. С рождения до четырех лет ребенок должен получить базовые знания, которыми будет пользоваться всю жизнь. В этот период сознание его направлено исключительно на социализацию и знакомство с окружающим миром. Нет смысла отвлекать малыша и перегружать его мозг дополнительной, сложной и неактуальной в данный момент информацией.
3. До 5 лет ребенок не может правильно произносить названия некоторых букв из-за несовершенства речевого аппарата. Поэтому существует риск, что он запомнит их некорректное звучание, создав дополнительные трудности при обучении чтению и письму.
4. Знакомя малыша с буквами, мы, сами того не замечая, делаем упор на развитие левого полушария, отвечающего за восприятие знаков и символов, а правое понемногу начинает отставать. Последствия могут быть самыми непредсказуемыми: ведь эта часть мозга отвечает за творческое, эмоциональное и волевое развитие личности.
5. Психологи отмечают, что именно в пять лет маленький человек проявляет особое любопытство ко всему новому и способен запоминать массу информации, не прилагая к этому особых усилий.

Важно не забывать, что каждый ребенок – индивидуальность, и процесс усвоения знаний у всех происходит по-разному. Один малыш способен выучивать буквы уже в 3 года, а для другого и к семи это кажется непосильной задачей.

Так что, дорогие родители, ориентируйтесь на способности вашего карапуза. Он сам подскажет вам, что пришла пора учиться, когда начнет четко выговаривать все звуки, спрашивать названия букв и проявлять живой интерес к печатному тексту, рассматривая его будто читая, старательно водя по строчкам пальчиком.

Если малыш быстро утомляется, капризничает, остро реагирует на свои неудачи, а его внимание рассеивается, то уроки желательно отложить еще на некоторое время.

Как лучше проводить занятия

Профессионально донести знания до малыша – непростая задача. Будущие педагоги обучаются этому искусству долгие годы. Если вы хотите, чтобы занятия вызывали у крохи интерес и принесли ему большую пользу – подойдите к процессу ответственно и предварительно ознакомьтесь с золотыми правилами дошкольной методики преподавания:

1. Академический урок – не для малышей. Преподносите знания ненавязчиво, в игровой форме.
2. Длительность занятия не должна превышать 10 минут. Далее внимание вашего ученика рассеивается и он перестает усваивать информацию, требуя переключения на другой вид деятельности.
3. Ни в коем случае не ругайте, не критикуйте малыша, не сравнивайте с другими детьми и не заставляйте заниматься насильно. Возникшие негативные эмоции надолго отобьют у него стремление к обучению.
4. Не перегружайте малыша информацией. Старайтесь преподнести ее кратко, интересно и доступно.
5. Разнообразьте задания, используя наглядность, загадки, песенки, стишки и скороговорки.
6. Будьте дружелюбны и терпеливы, активно включайтесь в игру.
7. Старайтесь заниматься с ребенком регулярно. Если малыш забыл, как называется буква, изученная накануне, не раздражайтесь и не возмущайтесь. Повторяйте пройденный материал столько раз, сколько того потребует ваш карапуз.

Будьте внимательны к ребенку. При первых признаках усталости или плохого настроения прервите занятие, дав сорванцу возможность побегать и пошалить.

Способы изучения алфавита с детьми

Любое развивающее занятие с ребенком должно быть продумано и тщательно подготовлено, тем более такое серьезное, как изучение азбуки. Ведь заложенными сейчас знаниями малыш будет пользоваться всю свою жизнь. Родителям предстоит заранее рассмотреть существующие приемы и методики преподавания и выбрать из них наиболее приемлемые для своего карапуза.

Знакомимся с буквами и звуками

Звук – это то, что мы слышим и произносим, а буква – это графическое изображение, которое мы видим, читаем, пишем или печатаем. Классическая методика советует изучать оба понятия параллельно, чтобы облегчить в дальнейшем послоговое чтение.

• Начните знакомство с простейших гласных а, о, у, и . Покажите ребенку карточку с изображением буквы и пропойте ее сначала сами, затем вместе с малышом.
• Согласные изучайте не в алфавитном порядке, а по нарастанию сложности. Сначала м, н, п, с, л : они легко произносимы и не похожи на остальные по начертанию. Затем б, в, к, х, т , г . Выговорить их несложно, но легко спутать из-за схожести в написании. Обязательно акцентируйте внимание малыша на этом факте. Буквы д и ж слишком сложны в написании, поэтому приступайте к работе с ними, когда у ребенка уже будет накоплен некоторый багаж знаний и опыта, связанного с грамотой. Шипящие ч, ш, щ и сонорную р лучше заучивать в последнюю очередь, так как их произношение может вызвать некоторые трудности у малыша.
• Ребенку лучше сразу научиться называть звук, а не алфавитное название буквы: б, а не бэ; м, а не эм. Иначе во время чтения ему будет сложно соединять буквы в слоги.
• Трудности могут возникнуть с йотированными е, ё, ю, я, в звучании которых явно слышатся два звука. Также сложность в понимании почти всегда вызывают ъ и ь , они вообще не имеют звукового обозначения. Поэтому не спешите показывать их 3-4-летним малышам.
• Первоначально старайтесь приучать детей к графическим изображениям букв.

Для занятий дома понадобятся любые варианты азбуки (книжки, кубики, наклейки, объемные буквы) и карточки с изображением букв алфавита. Хорошо, если они будут крупными и яркими. При этом гласные можно сделать красными, звонкие согласные – зелеными, глухие – синими, а твердый и мягкий знак – черными.

На одном занятии не показывайте две новые буквы сразу. Постепенность и регулярность – вот синонимы успеха. Повторять и закреплять полученные знания, скорее всего, придется еще не один день.

Помогите малышу: запоминайте с ним каждую вновь изученную букву играя, рисуя или рассказывая стишки. Развесьте карточки с азбукой по всему дому и постоянно мимоходом, обращайте на них внимание ребенка, развивая его зрительную память.

Запаситесь терпением и упорством: ваши усилия в конечном итоге обязательно будут вознаграждены.

Учимся играя

Чтобы знания давались детям легко и сохранялись в памяти как можно дольше, преподносить их нужно в увлекательной, доступной и понятной форме. А таковой для дошкольников является игра. Именно она делает процесс познания интересным ребенку, создает благоприятный эмоциональный фон для усвоения нового материала, помогает малышу проявить способности и поверить в свои силы. Запомнить только что изученные буквы помогут:

1. Подбор ассоциаций. Детки 2-3 лет пока не в состоянии разложить слово на фонемы или выделить начальный звук в его составе. Поэтому им трудно понять, почему рядом с буквой б изображена именно белочка, а с д – дом. Никаких ассоциаций эти рисунки в сознании ребенка не вызывают. Но если букву «оживить», то яркий образ легко и надолго отложится в детской памяти. Например, к превратится в кактус, стоит лишь раскрасить ее в зеленый цвет и дорисовать колючки и яркий горшок. Ф , если присмотреться, очень напоминает человечка, поставившего руки на пояс, а лежащая на боку у – самолетик, который летит и гудит: «У-у-у-у-у». Заучивание коротких четверостиший сделают запоминание еще более быстрым: «Б – как толстый бегемот, у него большой живот».
   
2. Рисование – любимое занятие дошколят. Так почему бы не использовать его для знакомства с алфавитом? На начальном этапе предложите малышу несколько раз обвести готовую букву цветными мелками, карандашами или фломастерами. Распечатайте контур на принтере: он послужит основой, которую можно раскрасить или нарядить, приклеив бумажные детали, цветные стеклышки, пуговицы или элементы, слепленные из пластилина. Малыш постарше может нарисовать буквы самостоятельно в альбоме, прописи и даже на манной крупе, насыпанной на плоское блюдо. Зимой можно тренироваться, выводя строчки на снегу, а во время летней прогулки – на песке. В процессе таких игр задействуются не только зрительные, но и тактильные анализаторы, а также мелкая моторика, что способствует надежному закреплению новой информации в памяти ребенка.
   
3. Сборка пазлов – очень увлекательное занятие, уровень сложности которого можно регулировать. На ознакомительном этапе дети с удовольствием собирают изображение буквы, соединяя несколько разрозненных частей. А, научившись слышать и выделять отдельные звуки в составе слова, ребята с увлечением подбирают к буквам картинки-ассоциации. Подобные развивающие игры можно купить в магазине, например, «Живую азбуку» Юлии Таракановой, или сделать самим, распечатав буквы на принтере, наклеив изображение на плотный картон и разрезав его на несколько произвольных частей.
   
4. также помогают обучить алфавиту. На современном рынке детских развивающих товаров они представлены в большом ассортименте: всевозможные домино, лото, ходилки, искалки, запоминалки. Слушая, сопоставляя и расставляя фишки, ребенок учится запоминать, анализировать и называть звуки и буквы. К примеру, игра «Живая азбука» от издательства «Новое поколение» тренирует фонематический слух и память. Малыш, бросив кубик и попав на клетку с определенной буквой, должен найти и положить на соседний квадрат карточку с животным, название которого начинается с той же буквы. Всем известную «Мемори» легко сделать своими руками: на 12 карточек нанесите шесть пар букв. Разложите их вразброс в 3 ряда, дайте малышу несколько секунд на запоминание, а затем переверните рубашкой кверху. Задача ученика – указать места, где расположены одинаковые элементы.
5. Использование букв в качестве игрушек. У детей младшего возраста преобладает конкретно-образное мышление. Поэтому, трогая ручками, крутя, гладя и используя в игре буквы, изготовленные из бумаги, дерева, пластика или ткани, малыш легко запоминает их очертания и названия. В качестве игрушек могут быть использованы кубики с алфавитом, мягкие подушки в форме букв, деревянная или , говорящий или музыкальный обучающий плакат.
   
6. Игры с магнитной азбукой. Количество букв, входящих в комплект, позволяет не только изучать алфавит, но и составлять слоги, слова и даже короткие предложения. Следовательно, такой набор будет востребован и в начальной школе. Крепятся детали на магнитную доску. Вариантов заданий очень много: от простого поиска букв и «расселения» их в домики-контуры до составления слов и предложений.

Выбирать упражнения стоит, ориентируясь на возраст, тип темперамента и интересы малыша, а использовать их – ненавязчиво и максимально естественно, в ходе ежедневного общения. Так кроха без усилий будет получать ценные знания, которые станут базой для дальнейшего обучения грамоте.

Авторские методики

Сегодня педагоги и психологи уделяют большое внимание интеллектуальному развитию ребенка, стремясь как можно раньше открыть потенциал, заложенный в маленького гения природой. Поэтому наряду с классической методикой обучения буквам алфавита появляется множество авторских. Каждая из них по-своему интересна, имеет свои плюсы и минусы. Давайте познакомимся с самыми популярными.

1. – американский профессор, врач, долгое время занимавшийся восстановлением детей с разными повреждениями головного мозга. Изучая потенциал детского организма, он пришел к выводу, что физическое состояние ребенка напрямую связано с уровнем его интеллектуального развития. Чем раньше мы начнем обучение, тем больше шансов вырастить здорового малыша. По его методике, уже в три месяца, как только младенец начинает фокусировать взгляд и сосредотачиваться на предметах, ему в течение 2-3 секунд три раза в день показывают по 5 карточек с написанными несложными и знакомыми словами: «мама», «папа», «кот». Отдельные буквы и слоги не рассматриваются. Кроха, воспринимающий информацию при помощи слуховых и зрительных анализаторов, запоминает ее механически, а позже мозг перерабатывает и систематизирует ее. Затем заменяют одну из карточек и демонстрируют все в новой последовательности. По мере взросления малыша текст усложняется, появляются словосочетания и даже целые предложения. Нужно отметить, что не все педагоги и психологи поддерживают эту методику, считая ее основным недостатком тот факт, что ребенок запоминает картинку, изображение слова, не зная букв и не умея провести звуковой анализ.
   
2. Известный утверждает, что самая маленькая составляющая речи – склад. Это однократное напряжение мускулов речевого аппарата во время говорения. Он может состоять из одной буквы, сочетания согласной с гласной или согласной с твердым или мягким знаком. Знакомство с азбукой Зайцев рекомендует начинать в 3 года и именно с этих единиц. Они изображены на объемных таблицах и гранях обучающих кубиков разного цвета и размера. В каждом из них есть характерный наполнитель, позволяющий различать звуки. Гласные звучат как колокольчик, глухие согласные – как деревянные палочки, звонкие – как металлические крышки. Ребенок лучше запомнит склады, если будет пропевать их, глядя на кубик или таблицу. Постепенно, освоив все 246 вариантов, он начнет без труда читать их повсюду и соединять в слова.
   
3. Преподаватель с большим стажем Евгений Чаплыгин также уверен, что обучать грамоте нужно с трех лет. Именно в этом возрасте малыш начинает достаточно внятно говорить, активно мыслить, воспринимать абстрактную информацию. Методист утверждает, что упор стоит делать не на отдельные буквы, а на слоги. Изучают их при помощи попарно соединенных динамических кубиков. Вращая грани, на которых нанесены буквы и символы, ребенок составляет разные слоги, запоминает их и учится произносить.
   
4. Итальянский педагог говорит, что при знакомстве с алфавитом нужно задействовать зрительные, слуховые, тактильные и двигательные анализаторы одновременно. После того, как вы показали новую букву ребенку, произнесли звук, который она обозначает, малыш должен обязательно изучить ее руками: покрутить и потрогать. Ведь на ощупь дети запоминают лучше, чем визуально. Поэтому педагог советует во время занятий использовать наборы шершавых букв, а также рисование на песке. Придумайте про каждую букву занимательную историю, а после этого обязательно потренируйте написание нового элемента.
   
5. Елена Бахтина предлагает для изучения азбуки ассоциативный метод запоминания, используя для этого рисунки, звуковую схожесть или краткие истории про буквы. К примеру, а кричит как младенец: «А-а-а-а»; е и ё — две сестрички, только «у первой глазки закрыты, а у второй – наоборот».
   

Выбрать среди множества методик ту единственную, которая идеально подойдет вашему малышу, совсем не просто. Скорее всего, помогут отзывы, оставленные опытными родителями.

Алена, мама Иришки, 1 год 8 месяцев . Заказала набор Гленна Домана «Чтение с пеленок». В нем 800 разноцветных карточек, книга с методическими рекомендациями и диск с обучающим видео, а также дополнительный набор Baby с английской лексикой, иллюстрациями и транскрипцией. Методика предполагает 4 ступени обучения: знакомство со словами, словосочетаниями, простыми и распространенными предложениями. Пока находимся на 2 этапе. Чтобы ребенок не потерял интерес, стараюсь разнообразить занятия: мы прыгаем по карточкам, озвучивая их, «летаем» на самолетике, приземляясь на определенную «площадку», развешиваем таблички по всей квартире. Интересно, но некоторые слова Иришка действительно уже запомнила и безошибочно приносит их по просьбе меня или бабушки. Считаю, что методика даст отличные результаты при условии регулярности занятий.

Софья, 32 года . У нас новость: трехлетний сыночек Павлушка за неделю выучил буквы. Все благодаря книге «Букварь для малышей от двух до пяти» Елены Бахтиной. Очень правильная оказалась книжица. Принесла массу положительных эмоций. Как хохотал Пашка, когда узнал, что п похожа на папины ноги, как старательно показывал всем язычок, как у э . Понравилась идея с камнем и перышком для твердого и мягкого знака. Запомнил все легко, без усилий, благодаря ярким и веселым иллюстрациям. Правда, до сих пор путает е и ё , но это не беда. Попытаемся читать слоги.

Учиться помогает компьютер

Родители, наслышанные о вредном влиянии компьютера на неокрепшую детскую психику, всеми силами стараются оградить своё чадо от «адской машины». И совершенно напрасно. Разумное задействование техники принесет большую пользу, делая процесс обучения ярче, эмоциональнее и увлекательнее. Играя, ваш ребенок легко запомнит алфавит, начнет читать самостоятельно, а при желании даже изучит основы любого иностранного языка. А помогут ему специальные развивающие программы, созданные с учетом возрастных особенностей и интересов малышей:

Врачи говорят о том, что малыш может играть на компьютере уже с трех лет, но при одном жестком условии: продолжительность этих занятий у дошкольников не должна превышать полчаса в день. А через 15 минут стоит ненадолго прервать занятие и сделать зарядку для уставших глазок.

Нестандартные способы изучения азбуки

Родителям совсем не обязательно придерживаться общеизвестных классических приемов знакомства с алфавитом. Игры можно придумать, ориентируясь на интересы, желания и любимые занятия вашего неповторимого чада. Изучать буквы можно самыми нестандартными способами:

Интересно, что изучать азбуку можно даже во время подвижных игр, что, несомненно, придется по душе начинающим ученикам. Для этого нужно развесить на стенах разноцветные таблички и дать малышу команду «Беги к букве м , а теперь к у ». Если детей несколько, то можно устроить настоящие спортивные соревнования с призами, и, будьте уверены, эти знания точно останутся в памяти вашего ученика.

Малыш не желает учить буквы

Если ребенок здоров, растет и развивается в соответствии с возрастными нормами, но никак не хочет запоминать алфавит, паниковать не стоит. Скорее всего, вы неумело подошли к организации процесса обучения:

• слишком рано начали знакомить малыша с буквами;
• не приняли во внимание индивидуальные особенности ребенка;
• перегружаете кроху излишней информацией;
• не учитываете настроение и состояние малыша, заставляете его заниматься насильно;
• подобрали неинтересные задания и пособия;
• кричите, нервничаете или наказываете ребенка за ошибки.

В таких случаях стоит на время отложить обучение или коренным образом перестроить занятия.

Психологи бьют тревогу, когда при систематической упорной работе ребенок не запоминает и путает букву, не узнавая ее среди других. Такие трудности могут быть связаны с задержкой психического и речевого развития и требовать немедленного обращения к неврологу. У истока проблемы может стоять родовая травма, сопровождающаяся нарушением кровоснабжения в шейном отделе. Она долгое время никак не дает о себе знать и проявляется как раз к 6-7 годам, сопровождаясь такими неочевидными симптомами, как негативизм, плаксивость, частые головные боли.

Учет возрастных особенностей при знакомстве с буквами

Большинство популярных ныне методик раннего развития предлагают начать обучение алфавиту с 3 лет. Почему речь идет именно об этом возрасте? Все очень просто: ребенок преодолевает первый значимый рубеж и из младенца превращается в дошкольника. Он не просто растет и меняется внешне, прогрессирует его речь, мышление, восприятие, осознание собственного «я». Приоритет получают базовые знания, которые позволяют изучить окружающий мир и заложить основу интеллектуального развития.

Знакомить с буквами, а точнее звуками, таких малышей можно только в игре и очень ненавязчиво.

• Кроха уже знает, какие звуки издает собачка или кошечка, а теперь расскажите ему, как «говорит» буква: «М-м-м» или «А-а-а».
• Стихи и песенки сделают занятия эмоциональнее и интереснее.
• Не забывайте, что мышление у малыша – наглядно-образное, поэтому потребуется много наглядности: картинок, игрушек, книжек.
• Не помешают и упражнения, развивающие мелкую моторику, поэтому рисуем, раскрашиваем, конструируем буквы из подручного материала.
• Трехлетки – ужасные непоседы и с радостью участвуют в подвижных обучающих играх.

Научить ребенка алфавиту в 4-5 лет проще . Ведь к этому времени мозг малыша уже готов воспринимать и анализировать даже абстрактную информацию, поэтому занятия можно усложнить, используя различные вспомогательные средства:

• компьютерные и настольные игры;
• кубики с буквами (в том числе Зайцева и Чаплыгина);
• пазлы;
• магнитную азбуку.

Внимание детишек становится более устойчивым, поэтому можно использовать игры с поиском букв и даже их написанием.

В 6-7 лет изучение алфавита – это уже не развлечение, а необходимая серьезная работа, подготавливающая к школе. Занятия становятся серьезнее, появляются элементы классического урока: буквари, азбуки и прописи. Их цель – не только познакомить с азами грамоты, но и постепенно приучить малыша к совсем иной форме организации времени. Но игровых моментов никто не отменял, поэтому конструируйте буквы, придумывайте про них занимательные истории, пойте песенки, смотрите мультфильмы.

Чтобы хотеть заниматься, ребенку нужна спокойная и доброжелательная домашняя атмосфера, а папа и мама должны быть не строгими сторонними наблюдателями, а активными участниками игр малыша.

Хотите узнать о самом эффективном способе научить ребенка буквам и выучить алфавит в кратчайший срок? С нашими рекомендациями вам не составит труда научить ребенка алфавиту в 3-6 лет. Всего за месяц коротких занятий вы сможете выучить с ребенком гласные и согласные звуки и начать читать.

www.fullhdoboi.ru

Зачем учить ребенка алфавиту

Прежде чем познакомить ребенка с буквами русского алфавита, ответьте себе на вопрос, ЗАЧЕМ вы хотите это сделать именно сейчас. Вашему малышу 5 или 6 лет и вы хотите подготовить его к школе? Ему 2 года и вы хотите похвастаться успехами маленького гения перед знакомыми и родственниками? Малышу 3 года и вы хотите всеми доступными вам способами «вложить в него максимум», чтобы не упустить оптимальный момент для всестороннего развития? Что?

Безусловно, можно научить ребенка алфавиту в любом возрасте. Вы можете показывать карточки с буквами уже с пеленок, но… Давайте отбросим в сторону родительские амбиции и сфокусируемся на объекте — ребенке. Для чего ему знать буквы? Правильно, чтобы читать! А вы уверены, что прямо сейчас он ГОТОВ постигать азы чтения? Почитайте, какие условия необходимы для того, чтобы научить ребенка читать в наших статьях и только после этого примите правильное решение:

Любые знания должны находить применение на практике. Вы должны четко понимать, что за изучением букв и алфавита идет обучение ребенка чтению. Иначе нет смысла, есть куча других эффективных способов развить память, мышление, речь. Не обязательно для этого учить буквы с полуторагодовалым малюпасом, который еще не в состоянии их правильно произнести. Если вы слишком рано начнете знакомство с алфавитом, высока вероятность, что ребенок просто забудет буквы к тому моменту, когда будет готов осваивать чтение. Или второй, более «страшный» момент. Выучив «бэ», «вэ», «дэ», ребенок не сможет читать, ведь при чтении работают другие правила. Чтобы сливать слоги и превращать их в слова, нужно произносить звуки совсем не так. Переучивать всегда сложнее. Будьте аккуратны с выбором говорящих игрушек и книг: там не всегда правильно произносят буквы!

happymama.ru

Само по себе знание алфавита ничего не даст малышу. Он просто зазубрит его как песенку или стишок, но это не научит его читать. Поэтому оставьте изучение алфавита для детей 5-6 лет, которым он понадобится в школе, а с малышами просто учите буквы, не придерживаясь алфавитной последовательности.

• Алфавит — это не просто все буквы, это буквы в ОПРЕДЕЛЕННОЙ последовательности.
• Алфавит — это база любого языка.
• Алфавит — это ключ ко всем словарям, справочникам, энциклопедиям и пр. документам, где важен порядок и систематизация.
• Знание алфавита экономит время.

Учим буквы: с чего начинать

В какой последовательности учить буквы? Нужно ли учить алфавит? Начинать с гласных или согласных?

Давайте четко, итак:

1. Не нужно учить буквы в алфавитном порядке.

2. Не учите буквы вперемешку: то гласные, то согласные.

3. Первыми выучите с ребенком 10 букв, обозначающих гласные звуки.

Самое важное в этом возрасте — обращать внимание на ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ. При необходимости обратитесь к логопеду, чтобы помог поставить правильные звуки, ведь от этого напрямую зависит успех в обучении в школе.

Частая проблема в этом возрасте — звук Р . Вы можете поработать с ребенком самостоятельно, регулярно выполняя .

На сегодняшний момент моей дочери уже 11 лет, а ее успехи в обучении начались еще в раннем возрасте. В 2 года она достаточно чисто говорила сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями. А в 5 лет уже самостоятельно читала книги. Весь период между этими возрастами ушел на то, чтобы научить дочку читать. Много это или мало — судите сами.

Как научить ребенка разговаривать – это отдельная тема, остановимся сегодня только на том, как правильно учить алфавит. Слово «правильно» в данном случае имеет субъективный оттенок, поскольку я поделюсь только личными советами, которые сработали в жизни. Но если вы сторонник научно обоснованных методик, то они тоже есть. Очень кратко перечислю их. А уже затем поделюсь своим опытом.

Методики изучения алфавита

Чаще всего такие разработки называются по фамилии автора. Если у вас появится желание познакомиться с ними поближе и использовать в своей практике, то найти их описание не составит труда – в интернете они все есть.

Методика Бахтиной

Изучение русского алфавита построено на создании зрительного образа или ассоциации. Проще говоря, нужно найти предмет, который похож на букву и при этом начинается с нее. Например, букву «Б» можно связать с бегемотом, у которого большой животик.

Методика Монтессори

Запоминание букв по этой схеме происходит при одновременной работе трех видов анализаторов: тактильных, зрительных и слуховых. То есть ребенок должен видеть букву, слышать ее звучание и держать ее в руках. При этом буквенные макеты рекомендуется делать шершавыми.

Методика Зайцева

Изучение начинается сразу со слогов, которые написаны на игровых кубиках. То есть можно сказать, что этап знакомства с отдельными буквами не является первым. Многие педагоги находят в этом как плюсы, так и минусы.

Методика Полякова

Основной идеей данной разработки является изучение буквенных знаков в созвучных парах. Например, «А – Я», «О — Ё». Сначала рассматриваются гласные, а затем согласные. Последние также рифмуются: «БА — БЯ». Все парные сочетания сведены для удобства в таблицу, а сами буквы нужно не проговаривать, а пропевать.

Когда начинать учить ребенка буквам

Этот вопрос не имеет однозначного и категоричного ответа. Детские психологи и педагоги называют разные возрастные планки. Кто-то считает, что начинать учить следует уже в 2 года, кто-то рекомендует в 5-6 лет. Я помню, когда Лера пошла в первый класс, нашей учительнице на первой встрече кто-то из родителей задал вопрос: «А ребенок обязательно должен уметь читать к 7 годам?» На что наш педагог ответила: «Не переживайте, мы всему научим».

Считается, что чем раньше ребенок осваивает новые знания и умения, тем лучше. Активнее идет развитие мышления, логики, памяти. Позднее ребенку легче учиться в школе и усваивать информацию из разных областей знания.

Однако такая точка зрения разделяется не всеми. Часть психологов считает, что не стоит спешить – получать новые навыки нужно согласно возраста. В частности, учить буквы и начинать читать – в 6-7 лет (как и запрограммировано школьной программой).

На мой взгляд, вывод напрашивается один – в отношении своего ребенка вы вправе выбирать любой путь развития. Если малыш проявляет любознательность, стремление к освоению нового, у него есть потенциал для более активного развития, то, нужно ли его сдерживать и ждать до 5-6-7 лет? И, наоборот, если ребенок еще не готов к добровольному освоению алфавита, не проявляет интереса и у него не хватает усидчивости, то не следует торопить события.

Критерии, по которым определяют, что уже можно начинать учить буквы:

• Ребенок хорошо разговаривает, четко проговаривает все звуки и правильно произносит слова.
• Проявляет усидчивость или по-другому — концентрацию внимания.
• У него выражен интерес к новой для него информации.
• Ребенок обладает хорошей памятью (в первую очередь зрительной).
• Любит рассматривать книги и любит, когда ему читают книги.

Если под всеми пунктами вы ставите плюсик, то самое время начинать учить буквы. Хотя в отношении последнего тезиса я не была бы так категорична. Жизнь показывает, что далеко не все дети любят книги. И ждать, когда они их полюбят, бессмысленно. Для таких малышей можно найти другие способы учить буквы, благо их немало.

Что касается моего личного опыта, то мы начали с дочкой знакомство с буквами примерно в 2,5 года. Никакими современными методиками я не пользовалась и даже не тратила время на их прочтение и освоение. И начиналось все очень ненавязчиво – с постепенного чтения азбуки. Не было никаких специальных уроков по 10-15 минут. Я использовала только вот эти вещи и приемы, которые рекомендую и вам:

Порядок освоения букв

Чаще всего встречаются рекомендации начинать изучение с гласных. А в последнюю очередь осваивать буквы, которые считаются трудными — «Щ», «Ц», «Ч» и им подобные. Можете следовать этому правилу, а можете и не следовать Что касается меня, то я не придерживалась такого принципа. Алфавит мы изучали с дочкой вразброс и первыми были как гласные, так и согласные. На финишную прямую были оставлены лишь «Ы», «Ь», «Ъ».

Произношение букв

Ребенку нужно называть звук, который дает буква, а не ее название согласно русского алфавита. То есть отрывистое «Б», а не «Бэ», короткое «М», а не «эМ». Правильно читать алфавит тоже необходимо, но это можно оставить «на потом» (ближе к 7 годам или уже в самой школе), когда ребенок будет учить алфавит строго по порядку.

Повторение

Не просто называйте букву ребенку, а просите ее повторить. Даже пропевайте звук вместе. Те буквенные знаки, с которыми ребенок уже познакомился, для закрепления можно находить где угодно. Например, идете по улице, видите вывеску «Аптека», спросите, какая буква первая. Купили печенье в виде алфавита, попросите ребенка найти знакомые буквы. Гуляете по , спросите между прочим, с чего начинается слово «Павлин» на вывеске.

Постепенность

Ни в коем случае нельзя спешить с изучением алфавита, особенно если вы начали учить рано – с 2-х, 3-х или даже с 4-х лет. Излишний напор с вашей стороны может подавить интерес и стремление к изучению букв. И не забывайте хвалить своего ребенка! Полученный от вас комплимент – это стимул к движению вперед!

Переходите к знакомству и запоминанию следующей буквы только после того, как ребенок твердо запомнил все предыдущие. А чтение и складывание в слоги стоит начинать вообще только после того, как весь алфавит (пусть и не по порядку) ребенок знает, то есть может назвать каждую букву без запинки.

Умеренность

Не стоит перегружать детей подобными занятиями. Все-таки для дошкольников изучение алфавита не является первостепенной задачей. Если вы видите, что малыш через пять минут потерял интерес к освоению новой буквы, переключите его внимание на другое дело. А к алфавиту вернитесь в другой день. Учить буквы с ребенком придется не один месяц, поэтому не торопитесь.

Что нужно для изучения букв

Книги и азбуки

Без этих помощников невозможно обойтись. Купите ребенку несколько разных азбук (хотя бы две). Они должны быть яркими и красочными. Лучше, если каждая буква описывается в стихотворной форме – дети быстрее воспринимают рифму.

Сейчас есть азбуки, в которые монтированы звуковые приложения. То есть нажимаешь на кнопку в книжке и звучит буква. С такими книгами малыш сможет заниматься и самостоятельно.

Читайте ребенку как можно больше, чтобы у него появился интерес к книгам. И начинать чтение нужно с рождения, а не ждать часа Х. И книги должны быть разными по дизайну и качеству. Например, в нашей домашней библиотеке было несколько красочных книг с CD-дисками, на которых был записан текст сказки из книжки. Я включала диск, а дочка сидела с книгой в руках, слушала и «читала», вовремя перелистывая страницы. Читать она тогда еще не могла, но, думаю, что стремление и желание подстегивалось хорошо.

Игры

Учить буквы проще всего в игре. А этот вид деятельности у детей постоянно, поэтому вам остается только подыгрывать своему малышу. Существует много готовых игр и творческих принадлежностей, которые можно приспособить для изучения букв:

• лото;
• мозаика;
• раскраски;
• цветные мелки;
• конструктор;
• пластилин.

Дидактический материал

Сюда относятся различные карточки с написанными буквами, магнитная доска, кубики, плакаты с алфавитом (в том числе звуковые). Многие из этих вещей пригодятся и потом, когда придется складывать слоги и слова. У нас магнитными буквами, а в последствие словами из них был облеплен даже холодильник – с детской точки зрения, оказывается, так интереснее, чем на доске.

Если с выбором азбуки и другой печатной продукции по изучению букв есть проблемы, то можете поискать подходящее вот на этой витрине . Здесь много замечательных красочных азбук и пособий, поэтому выбрать нужные для ребенка материалы не составит труда. Многие их этих вещей были и у нас дома.

Мультфильмы

Детскую жизнь сложно представить без мультяшек. И замечательно, когда их можно совместить с домашним обучением. В качестве закрепления новой буквы включайте малышу нужную серию мультфильма.

Сейчас очень много разных мультипликационных сериалов на данную тему. Это серии с Лунтиком, с тетушкой Совуньей, с грузовичком Левой. Есть и другие, менее знаменитые мультики. Вот один из них. Посмотрите, как происходит знакомство с буквой «А» в этом мультфильме:

Надеюсь, что у вас не будет проблем, как учить буквы с ребенком. И вы сделаете это правильно, ориентируясь не только на советы, но также на темперамент и способности своего малыша.

Успехов вам! Надежда Горюнова