Proje tipi : araştırma, uzun vadeli.

Projenin amacı:

Proje, yerli köy, manzaraları, sokakları, sakinleri hakkındaki bilgileri gelecek nesiller için korumak amacıyla oluşturuldu.

Görevler:

* Çocukların küçük vatanları hakkındaki bilgilerini zenginleştirin.

* Yerli köye sevgi ve yerli toprağın geçmişine ve bugününe ilgi oluşturmak;

* Çocukların Kazan köyünün tarihi, sokakların adı, köyün manzaraları, insanlar hakkında bilgilerini genişletin ve derinleştirin. Köyümüzü yücelten;

* Ahlaki ve vatansever nitelikler geliştirin: gurur, hümanizm, köyün zenginliğini koruma ve artırma arzusu;

* Çocukları köyün binaları ve mimarisiyle tanıştırın

* Bir aile ve anaokulunda çocukla ortak faaliyetlerde ebeveynlerin aktif katılımını kolaylaştırmak

İndirmek:

Ön izleme:

belediye kurumu

"Eğitim Yönetimi Bölümü belediye"Sernur belediye bölgesi"

Belediye genel kalkınma kurumu

"Kazan orta (tam) genel eğitim okulu".

425464, Rusya, Mari El Cumhuriyeti, Sernursky bölgesi, s. Kazanskoye, Kooperativnaya caddesi, 24-a, telefonlar: 9 - 42 - 44; 9 - 42 - 36.

İle birlikte. Kazan

2013

"Sahip olduğumu öğrendim
Büyük bir akraba var:
Ve yol ve orman,
Tarlada - her spikelet,
Nehir, üstümdeki gökyüzü -
Hepsi benim canım!

"Küçük Anavatanım" projesinin kısa açıklaması.

Sernur yöresinin yerleşik köylerinin haritasına baktığınızda tarihimizde geri dönülemez şekilde ne kadar çok şeyin kaybolduğunu anlıyorsunuz. Bunlar sadece yerleşim yerlerinin isimleri değil, bunlar insanlar, onların kaderleri. Kaybedilen köyleri olmasa da en azından isimlerini hâlâ hatırlayanların sayısı gitgide azalıyor. Geçmiş unutulmaya yüz tutuyor...

Proje, okul öncesi eğitim kurumlarının eğitim sürecini, okul öncesi çocuklarına ulusal kültürün kökenlerini tanıtarak olumlu bir şekilde geliştirmek amacıyla oluşturulmuştur. farklı şekiller faaliyetler.

Projeyi geliştirirken, çocukları ulusal kültür hakkında canlı, duygusal bir yeni bilgi algısı oluşturmaya, tarihe ilgi oluşturmaya teşvik eden çeşitli yöntem ve araçlar kullanarak okul öncesi çocukları ulusal kültürün kökenleriyle tanıştırmak bizim için önemliydi. , yaşam ve insanların faaliyetleri, kendi toprakları için sevgiyi geliştirmek.

Proje tipi : araştırma, uzun vadeli.

Projenin amacı:

Proje, yerli köy, manzaraları, sokakları, sakinleri hakkındaki bilgileri gelecek nesiller için korumak amacıyla oluşturuldu.

Görevler:

• Çocukların küçük anavatanları hakkındaki bilgilerini zenginleştirin.
• Yerli köye sevgi ve yerli toprakların geçmişine ve bugününe ilgi oluşturmak;
• Çocukların Kazan köyünün tarihi, sokakların adı, köyün manzaraları, insanlar hakkında bilgilerini genişletmek ve derinleştirmek. Köyümüzü yücelten;
• Ahlaki ve vatansever nitelikleri geliştirmek: gurur, hümanizm, köyün zenginliğini koruma ve artırma arzusu;
• Çocukları köyün binaları ve mimarisiyle tanıştırın
• Bir ailede ve anaokulunda çocukla ortak faaliyetlerde ebeveynlerin aktif katılımını teşvik etmek

MOU "Kazan orta öğretim (genel eğitim) okulu",

Öğretmen:

Şumekova Nina Vasilyevna

alaka.

bizim modern çağİnterneti kullanarak çok fazla zorluk çekmeden hemen hemen her bilgiyi bulabilirsiniz. Ancak tek bir İnternet bize sokağının, evinin, ailesinin hikayesini anlatamaz. Tarihin yaşayan koruyucularıyla iletişim kurma fırsatından yararlanmak için zamanımız olmalı.

Projenin nedenleri:

Çocukları memleketimizle, yaşadığımız köyle tanıştırırken, köyün kökeni hakkında çok az bilgiye sahip olduğumuz, sokakların ve sakinlerinin tarihinden çok az ilginç gerçekler bildiğimiz ortaya çıktı. Bu konuya olan ilgi bizi "Benim Küçük Vatanım" araştırma projesinin hazırlanmasına ve uygulanmasına yöneltti.

Projenin geliştirilmesi sırasında bizim için önemliydi:

• Kazanskoye köyünün sokakları ve sakinleri hakkında materyal toplayın.
• Bu konuyla ilgili literatürü inceleyin.
• Plana bağlı kalarak, her birimizin yaşadığı sokak ve sakinleri hakkında bir hikaye hazırlayın: sokak ortaya çıktığında, neden böyle adlandırıldı, daha önce ilginç olan, şimdi neye benziyor, insanlar onu nasıl yüceltti? farklı yıllar.
• Köyün eski zamanlayıcıları, ebeveynleri hakkında bir anket yapın
• Ebeveynleri araştırma projesine dahil edin. Aile arşivlerini inceleyin (belgeler, fotoğraflar).

Çalışmanın amacı:

Kazanskoe köyünün sokakları.

Hipotez:

Kazanskoye köyünün sokakları, sakinleri hakkında materyal toplarsak, yerli köyümüz hakkında bilgi eksikliğini giderir, arkadaşlarımıza, çocuklarımıza, akrabalarımıza, komşularımıza çok şey anlatabiliriz. Kazanskoye köyünün tarihinden en ilginç gerçekler.

Çalışmanın sunumunun planlanan sonuçları:

• Anavatan, insanlar ve gelenekleri, gelenekler, folklor, iş hakkında fikir sahibi olmak.
• Yerli toprağın doğasını sevmek ve korumak.
• Anavatan çevresinde gezilerin organizasyonu (ebeveynlerle birlikte).
• "Yerli köyüm" konulu çocuk çizimleri sergisinin organizasyonu

Araştırma Yöntemleri:

• Gözlem;
• Konuşma;
• Kazanskoye köyünün ebeveynleri, büyükanne ve büyükbabaları, komşuları, yaşlılarının sorgulanması ve köyümüzde meydana gelen önemli olaylara katılanların anılarının kaydedilmesi;
• Aile arşiv belgeleri, fotoğraflarla çalışma:
• Edebiyat Çalışması;
• Karşılaştırma, genelleme, sistemleştirme.

Proje uygulaması için eylem planı:

yıl	sahne	Etkinlik	yöntemler	sorumlu	Grup
2012	hazırlık	Köyün sokaklarında gezin	gözlemler	Şumekova N.V.	kıdemli grup
2012 - 1013	temel	"Edebiyat" araştırması. Sokak hakkında bir hikaye hazırlayın. Sorgulamak. Cezbetmek ebeveynler.	kendi kendine eğitim anket konuşma	Şumekova N.V. Şumekova N.V.
2012 - 2013	son	Bir sunum oluşturun. Son ders. Çizim yarışması. Fotoğraf albümü.	Pratik aktiviteler.	Şumekova N.V.

Hazırlık aşaması:

Bir proje uygulama stratejisinin geliştirilmesi. Bağımsız faaliyet için koşulların yaratılması.

• Fotoğraf bilgileri "Küçük memleketimin manzaraları".
• "Evden Anaokuluna Giden Yol", "Burada Yaşıyorum" albümleri.
• Rusya Haritası, Mari El Cumhuriyeti, Sernursky bölgesi.
• Köyün sokaklarında gezi.

Aşama II - anaÇocuklarla eğitim durumları.

• "Edebiyat" araştırması. Kütüphaneye bir gezi. Gazeteler, dergiler ile çalışın. Gerekli bilgileri arayın.
• Konuşma "Adresim".
• Her birimizin yaşadığı sokak ve plana bağlı kalan sakinler hakkında bir hikaye hazırlayın: sokak ortaya çıktığında, neden böyle adlandırıldı, daha önce neyin ilginçti, şimdi neye benziyor, insanlar onu nasıl yüceltiyor? farklı yıllarda.
• "Rusya Federasyonu", "Mari El Cumhuriyeti", "Sernursky bölgesi" haritalarında oyun yolculuğu.
• Küçük vatanları hakkında şiirler ezberlemek.

Ebeveynlerle işbirliği.

• Ebeveynler, büyükanne ve büyükbabalar, komşular, Kazanskoye köyünün sakinleri arasında bir anket yapın.
• "Sevgili yerli köyüm" albümünün oluşturulması; Ebeveynleri araştırma projesine dahil edin. Aile arşivlerini inceleyin (belgeler, fotoğraflar).Son aşama:

• Bir bilgisayar sunumunda araştırma sunun.
• Misafirlerin daveti ile son bir ders yapın - asistanlar.
• “Yaşadığınız sokak”, “Sokağınızdaki en güzel ev” projesinin sonuçlarına göre bir çizim yarışması düzenleyin.

Proje Uygulama Planı.

Çocuklarla çalışın.	Ebeveynlerle çalışmak.	Ay.
konulu sunumlar: "Yaşadığım ev." Çizim: "Benim evim". "Kooperatif" caddesi boyunca gezi. "Konakov" caddesi boyunca gezi. - “Zaten sonbaharda gökyüzü nefes alıyordu” - sonbahar ormanına bir gezi. Oyun "Bölgemizdeki ağaçları adlandırın." Teşhis "Okul öncesi çocukların vatansever eğitimi".	Anket "Çocuğunuzu tanıyor musunuz?" - Evden anaokuluna güvenli hareket için bir plan yapmak. Kazanskoye köyü için bir plan yapmak.	Eylül.
Anaokulu çevresinde gezi. Çizim: "Anaokulu". Sovetskaya Caddesi boyunca gezi. "Toplumsal" cadde boyunca gezi.	"Köyümüz" albümünün tasarımı. Danışma "Ailede çocuk yetiştirmenin ana koşulları."	Ekim.
Meslek "Yerli Köy". - Okula gezi. Bölgemizde yaşayan vahşi hayvanların resimlerinin incelenmesi. - Sohbet "Köyümüzün kışlayan kuşları."	"Benim köyüm" hikayesinin derlenmesi. - Kuş besleyicileri yapmak.	Kasım.
Didaktik oyun "Köyümüz". - Taşımacılığın izlenmesi. Çizim: "Köyün sokaklarında ulaşım." Hastaneye gezi - Sovkhoznaya caddesi.	Çocukların ve ebeveynlerin birlikte yaratılması: "Ailem ne tür ulaşım araçları kullanıyor?" konulu bir çizim sergisi. Bıçak imalatı.	Aralık.
Tema üzerine çizim: "Ailede hafta sonu." Eğlence "Toplantılar". Sohbet "Kazan köyünün yaşam tarihi". Kültür Evi "Antik Çağ Müzesi" gezisi. "Ev eşyaları" çizimi.	"Ailem" albümünün tasarımı. "Rol yapma oyununda çocukların ahlaki eğitimini" sorgulamak.	Ocak.
Konuşma "Seni seviyorum, memleketim." - Ders "Köyde yolculuk". - Çocukların "Benim köyüm" şarkısıyla tanışması. Tatil "Baba - gururum." Mağazaya gezi.	Anaokulunun topraklarında kar binalarının ortak üretimi.	Şubat.
Sohbet "Köyümüzün İnsanları". Ders: "Kuşlar bizi ziyaret etmek için acele ediyor." Tatil "Bir annenin kalbi güneşten daha iyi ısıtır." Postaneye gezi - Komsomolskaya caddesi	Anket "İşçi eğitimi". - Kuş evleri yapmak.	Mart.
Dua evine gezi. - "Ailemin en sevdiği yerleri" çizme. Okul yerel tarih müzesine gezi. Kültür Evi ile birlikte eğlence "Hostes ziyareti". Son teşhis.	Fotoğraf yarışması: "Biz ve doğa".	Nisan.
Tematik ders "Anavatanı olmayan bir adam, şarkısı olmayan bir bülbül gibidir." - Anıt gezisi. - Bir mitingde konuşma güne adanmışşehit askerlerin anıtına çiçek bıraktı. Fantezi etkinliği "Gelecekte Köy" Sınav oyunu "Benim köyüm".	Anaokulunun çevre düzenlemesi. Çocukların ve ebeveynlerin birlikte yaratılması: "Gelecekteki Köyüm" çizimlerinin sergisi.	Mayıs.

Proje sonuçları:

Projeyi oluştururken röportaj yapmayı, diyalog kurmayı, doğru soruları sormayı, aile arşivleriyle çalışmayı, çalışmalarımızın sonuçlarını analiz etmeyi ve resmileştirmeyi öğrendik.

Kazanskoye köyünün sokakları ve sakinleri hakkında materyal topladık, böylece öne sürülen hipotezi doğruladık: sokaklar hakkında bilgi eksikliğini telafi ettiler ve öğrencilerine Kazanskoye köyünün tarihinden ilginç gerçekleri anlatabildiler. .

Projenin uygulanması sırasında aşağıdaki görevler yerine getirildi:

1. Bu konuyla ilgili literatürü inceledik.

2. Plana bağlı kalarak, her birimizin yaşadığı sokaklar ve sakinleri hakkında hikayeler hazırladık: sokak ne zaman ortaya çıktı, neden böyle adlandırıldı, daha önce ne ilginçti, şimdi nasıl, insanların neye sahip olduğu onu farklı yıllarda yüceltti.

4. Ebeveynler, Kazanskoye köyünün yaşlıları arasında bir anket yaptı.

5. İncelenen aile arşivleri (belgeler, fotoğraflar).

6. Araştırma çalışmalarının sonuçları (raporlar ve sunumlar) "Kazan köyünün sokaklarında yolculuk" son dersinde bilgi verenlerin - yardımcıların davetiyle sunuldu.

7. Konuyla ilgili çocukların (ebeveynlerle birlikte) çizimlerinden oluşan bir sergi tasarladık:

"Benim sokağım", "Sokağımdaki en güzel ev."

8. "Kazanskoye köyünün sokakları" konulu sunum (bkz. Ek No. 1)

9. "Kazanskoye köyünün sokakları" konulu fotoğraf albümü (bkz. Ek No. 2)

Çocukların kendilerini yücelttiği çeşitli resim yarışmalarına çocukların katılımı küçük vatan, sertifikalar, diplomalar, sertifikalar getirin, okulda onlar için faydalı olacak bir portföy toplayın.

Projenin daha da geliştirilmesi.

Üzerinde çalışmak Araştırma projesi, ebeveynler ve çocuklar gerçek kaşifler haline geldi. Konularını araştırma için önerdiler ve şimdi çalışmaya başladık halk şarkıları ve köyün yuvarlak dans oyunları.

Referanslar:

1. Muhbirler (Kazanskoye köyünün sakinleri, Kazan kırsal yerleşiminin idaresi).
2. Ailelerin kişisel fotoğraf arşivleri (belgeler, fotoğraflar).
3. Okul müzesinin yerel tarih albümleri “Kazanskoye köyünün tarihinden”, “Dostlarımız Büyüklerin gazileridir. Vatanseverlik Savaşı».

Uygulama #3:

Çalışmanın hazırlanması sırasında ebeveynler için anket soruları:

1. Hangi sokakta oturuyorsunuz? O ne?

2. Adının ne olduğunu öğrenin? Neden böyle bir ismi vardı?

3. Hangi akrabanız burada yaşıyordu? Bize ne söyleyebilir?

4. Yaşadığınız caddeyle ilgili ilginç olan nedir? (geçmiş ve şimdi)

5. Favori köşeniz hangisi? Neden seviliyor?

6. Sokağınızın ve ailenizin tarihi hakkında başka ne bilmek istersiniz?

4. Başvuru No.

"Kazanskoye köyünün sokaklarında yolculuk" konulu sunum.

"Geçmişe Gezi" slayt gösterisi ile öğretmenlerin hikaye mesajı.

Ebeveynler için danışma "Çocukları bir ailede ve anaokulunda memleketlerini sevmeleri için eğitmek"

Çocukluğumuzdan beri bizi çevreleyen şeyde hangi çekici güç yatıyor? Neden uzun yıllar evden ayrıldıktan sonra, bir insan onları sıcaklıkla hatırlıyor ve bir şehirde, köyde yaşıyorken, misafirine sürekli olarak anavatanının güzelliğini ve zenginliğini gururla anlatıyor? Bence bu, her şeye karşı derin bir sevgi ve sevginin bir ifadesidir. İlk yıllar en kıymetlisi olarak kalbe girdi. Memleketlerine olan sevgileri, neyle ünlü oldukları, doğanın nasıl olduğu, insanların ne tür işler yaptıkları fikri - tüm bu yetişkinler, ahlaki eğitim için son derece önemli olan çocuklara geçer. vatansever duygular ve öğretmenler bu konuda aktif bir pozisyon almalıdır.

Okul öncesi çocukların temel izlenim kaynağı, yakın çevreleri, içinde yaşadıkları sosyal çevredir.

Bir çocuğu çevreleyen her şey eğitimsel olarak eşdeğer değildir. Bu nedenle, çocuklara anlatılması gereken pedagoji açısından doğru nesne seçimi çok önemlidir.

Ülkemizin her köşesi eşsizdir. Bir şehirde birçok fabrika, fabrika, yüksek evler, geniş caddeler var. Diğeri ise geçmişi, antik anıtları ile ünlüdür. Bir köy büyük bir nehrin kıyısında dururken, diğeri bozkırda veya deniz kıyısında geniş bir alana yayılmış yoğun taygada kaybolur.

Her yörenin kendi sanatçıları, sporcuları, ressamları, şairleri, ileri düzey işçileri vardır. Okul öncesi çocuklar, kendi topraklarını savunan Sivil ve Büyük Vatanseverlik Savaşlarının kahramanları hakkında bir fikre sahip olmalıdır.

Daha yaşlı gruplarda, her öğrencinin kendi ülkesinin görkemiyle dolup taşmasını sağlayacak şekilde iş inşa etmek zaten mümkündür. Yerel sosyal etkinliklere katılımlarını hissetmek. Ancak, çocukları ana vatanlarıyla tanıştırmak, kendilerini sadece özelliklerini göstermekle sınırlamak yanlış olur. Bu durumda, çocuklar, içinde yaşadıkları büyük bir ülkenin - Rusya'nın bir parçası olarak anavatanları hakkında doğru bir fikre sahip olmayabilirler.

Anavatan ne kadar özel olursa olsun, tüm ülkenin tipik, karakteristik özelliklerini kesinlikle yansıttığını vurgulamak gerekir:

İnsanlar fabrikalarda, fabrikalarda, şantiyelerde, çeşitli kurumlarda, dükkanlarda, çiftliklerde, tarlalarda vb. çalışırlar, her zaman birbirlerine yardım etmeye hazırdırlar;

Memlekette, ilçede, köyde, diğer yerlerde olduğu gibi, halk gelenekleri gözlemlenir: ulusal ve önemli tarihler kutlanır, düşmüş kahramanların anısına saygı duyulur, askerlere orduda hizmet etmeleri için eşlik edilir, onurlandırılır ünlü insanlar, emek gazileri, vb.;

Ülkenin başka yerlerinde olduğu gibi burada da çocuklara bakılıyor;

Farklı milletlerden insanlar anavatanlarında yaşayabilirler, birlikte çalışırlar, dinlenirler;

Burada, ülke genelinde olduğu gibi, insanlar doğayı korumalı ve korumalıdır;

Anavatanı seven herkes, işine saygı göstermeli, yerli halkının kültürüne ilgi göstermelidir.

Gruplarındaki çocukların yaşını ve bireysel özelliklerini dikkate alarak, öğretmen, daha büyük okul öncesi çocukların ustalaşması gereken bilgi miktarını ve içeriğini belirler.

Çocuklara bu konuda kesin bilgiler vermeden anayurtta eğitimden bahsetmek mümkün müdür? Bu tür bilgilerin seçimi ve sistematikleştirilmesi, okul öncesi çocukların zihinsel yetenekleri dikkate alınarak gerçekleştirilir: düşüncelerinin doğası, genelleme, analiz etme yeteneği, yani çocuğun zihinsel gelişim düzeyi bir tür ön koşul ve bir tür olarak hizmet eder. vatansever duyguların başlangıcını eğitmek için gerekli koşul.

Öğretmen, anavatan ve anavatan hakkındaki bilgilerin yenilenmesini, çocuklarda ilgi uyandıracak ve merak uyandıracak şekilde organize etmelidir. Mevcut bilginin özümsenmesiyle birlikte doğrudan gözlem, çocuğun figüratif ve mantıksal düşüncesinin gelişimine katkıda bulunur.

Parlak, canlı bir kelime, müzik ve görsel sanatlar, çocukların çevrelerini duygusal olarak algılamalarına yardımcı olur. Şarkıları, anavatanları hakkında şiirler, sömürüler ve iş hakkında, kendi ülkelerinin doğası hakkında, çocuklar sevinebilir veya üzülebilir, kahramanca katılımlarını hissedebilir. Ormanda, tarlada nehirde yürüyüşler sırasında, bir yetişkin çevredeki doğanın güzelliğini görmeyi, ona özenle bakmayı öğretir. Sorunlar sadece bilişsel, estetik değil, aynı zamanda ahlaki olarak da bu şekilde çözülür. Okul öncesi çağındaki çocukları sosyal çevreye alıştırma sürecine aileyi dahil etme ihtiyacı, ailenin sahip olduğu ve okul öncesi bir kurum tarafından değiştirilemeyecek özel pedagojik fırsatlarla açıklanmaktadır. Ebeveynlerin konumu, çocuğun aile eğitiminin temelidir. Küçük yaşlardan itibaren bir çocuk, halkının yaşamına dahil olduğunu hissedebilir, yalnızca ebeveynlerinin değil, tüm anavatanının bir oğlu gibi hissedebilir. Bu duygular, çocuk daha "vatan", "devlet", "toplum" kavramlarını anlamadan ortaya çıkmalıdır.

Anavatan'ın bir ev, sokak, şehir, köy ile başladığını herkes çok iyi biliyor. Çocuklarla birlikte yaşadığınız, tanıdık sokaklarda dolaşmayı sevdiğiniz yerleri incelemek, neyle ünlü olduklarını bilmek her ailenin yapabileceği bir görevdir.

Ebeveynlere, okul öncesi çocukları tarihi yerler (yakın tarihin tarihi), şehit askerlerin anıtları, yerel bir tarih müzesini, müzeyi ziyaret etmek için yürüyüşler ve geziler gibi kamusal yaşama çekmenin bu tür biçimleri de tavsiye edilebilir. güzel Sanatlar ve benzeri.

Aile, çocuğun ilk kolektifidir. Ve içinde eşit bir üye gibi hissetmeli. Yavaş yavaş, çocuk büyük bir ekibin parçası olduğunu anlar - bir anaokulu, bir okul ve ardından cumhuriyetimiz, ülkemiz. Eylemlerin kamusal yönelimi, giderek yurttaşlık duygularının eğitimi, kişinin anavatanını, ülkesini sevme yeteneği, doğayı koruma yeteneği, kişinin anavatanının kültürüne katılma becerisinin temeli haline geliyor.

Kütüphaneye gezi.

AMAÇLAR: 1) çocuklarda çalışma hakkında gerçekçi fikirler oluşturmak

yetişkin insanlar;

2) ebeveynleri çocukları tanıma çalışmalarına dahil etmek

Bir kütüphanecinin mesleği;

3) çocuklara duyarlılık, yetişkinlerin çalışmalarına saygı duyma konusunda eğitmek.

ÖN ÇALIŞMA:

Çocuklarla okuma A. Lopatina'nın peri masalı "Yaşayan Kitaplar";

Kütüphane başkanına meslek hakkında bir ön görüşme için bir plan verin

Kütüphaneci ve konuşmanın içeriği hakkında sorular yapın;

Bir tur planlayın.

GEZİ PROSEDÜRÜ:

Öğretmen çocuklara sorar: - Hangi kitabı okuyoruz?

Çocuklar: Hadi "Kayıp Zamanın Öyküsü"nü okuyalım

Öğretmen bir peri masalı bulmaya çalışır ama bulamaz ve çocukları kütüphaneye gitmeye ve bu kitabı oraya götürmeye davet eder.

Öğretmen: Çocuklar, kütüphanenin ne olduğunu biliyor musunuz?

Çocuklar: Evet, burası birçok kitabın tutulduğu bir yer.

Öğretmen: Doğru, kütüphanede çok sayıda kitap var ve ihtiyacımız olan kitabı orada bulabiliriz.

Öğretmen ve çocuklar kütüphaneye gelirler ve orada kütüphaneci tarafından karşılanırlar.

öğretmen: merhaba! "Kayıp Zamanın Öyküsü" adlı bir kitap okumak istedik ama maalesef böyle bir kitabımız yoktu ve size bu masal için geldik.

Kütüphaneci: merhaba arkadaşlar, benim adım Valentina Vasilievna, kütüphaneci olarak çalışıyorum.

çocuklar: Seni tanıyoruz, sen Ilyushin'in büyükannesisin.

Kütüphaneci: evet, ben Ilyushin'in büyükannesiyim ve kütüphanede çalışıyorum. Sana burada ne yaptığımı söylememi ister misin?

çocuklar: gerçekten istiyoruz.

Kütüphaneci: İçeri gelin, size bu büyüleyici meslekten bahsedeceğim.

Bir kütüphaneci çok önemli ve gerekli bir meslektir. Kütüphaneci kelimesi, "kitap" anlamına gelen "İncil" kelimesinden gelir. Birçok insanın ev kütüphaneleri vardır. Kitaplar raflarda ve dolaplarda. Yetişkinler ve çocuklar onları okur. Bütün kitaplarını biliyorlar. Ama yine de büyük kitap depoları var - kütüphaneler. Bir kütüphanecinin işi kütüphanede, kitapların arasında yer alır. Rusya'da çok sayıda kütüphanemiz var. En önemli Rus Devlet Kütüphanesi, eski ve modern milyonlarca kitap içeren Moskova'da bulunmaktadır. (KÜTÜPHANE GEZİSİ). Her kütüphane koca bir şehirdir, uzun, uzun kitap rafları orada sokaklar gibi uzanır. Bu tonozlar birçok katı kaplar. Onlardan kitaplar içeriyorlar Farklı ülkeler. Bir kütüphaneci böyle bir şehirde doğru kitabı bulmaya yardım eder.

Her kitabın kendi harf ve rakam sayısı vardır - bir şifre. Bu şifre ile kitabın adresini öğrenebilirsiniz: zemin ve saklandığı raf. Kutularda - tüm kitapların başlıklarını ve kodlarını içeren katalog kartları saklanır. Kütüphaneci böyle bir karta bakacak, mağazaya gidecek ve ihtiyacınız olan kitabı size getirecek. Okuyun ve daha akıllı olun. (KARTLARI GÖSTERİYOR).

Ama size bir çocuk kütüphanesinde bir kütüphanecinin yaptığı işten bahsetmek istiyorum. Evde ne kadar kitap toplamış olursanız olun, kütüphanede ölçülemeyecek kadar çok kitap var! Kütüphaneci kitapları ödünç verir. Okuyucuyla sürekli iletişim kurar, sorularını yanıtlar, hangi kitabı okuması gerektiğini önerir. Kütüphaneci, çocuk yazarları, yeni kitaplarını anlatıyor, çocuk dergilerinin son sayılarını tanıtıyor.

Kütüphaneci, bir yazar veya şairin yıldönümüne adanmış renkli kitap sergileri düzenler. Bu sergiler genellikle çocuk çizimleriyle süslenir. Kütüphaneciler, çocukların bildiği ve sevdiği kitapların yazarlarını genç okuyucularla buluşmaya davet ediyor.

Çocuk kitaplarının belki de en büyük kutlaması ilkbaharda gerçekleşen Kitap Haftası'dır. Ve ılık bahar güneşi ve zarif çocuk kitaplarının kapakları - her şey küçük okuyucuları memnun eder, onlara Majesteleri Kitap'a sevgi aşılar.

HAFTA KİTAP.

tatile geldik

Kitap haftası.

kitaplar ne kadar güzel

sanatçılar giyinmiş

pürüzsüz kapaklar,

Parlak resimler -

Çizmeli horoz

Pembe domuzlar.

Duvarlar süslüyor

Yıldız işaretleri, bayraklar.

Şair bize okur.

Yeni ayetler.

kedi hakkında

Ve serçe hakkında.

Serçe Goşa -

O tam bir şakacı!

kibar ve iyi

Kitap Festivali başladı!

Arkadaşlar sizce bir kütüphanecide olması gereken özellikler nelerdir?

Çocuklar: Kütüphaneci kitapları sevmeli, iyi bir hafızaya sahip olmalıdır.

Kütüphaneci: Doğru! Ruhunun en önemli özelliği, ilgisiz ve bitmeyen kitap sevgisidir! Mükemmel hafıza - sonuçta, kütüphaneci bu veya o kitabın nerede olduğunu mükemmel bir şekilde hatırlamalıdır. Sosyallik, edebi eserler bilgisi, yazarları. Ayrıca kütüphaneci, okuyucuya karşı dayanıklılık, dinleme, incelik ve dikkat yeteneğine sahip olmalıdır.

Arkadaşlar hiç kütüphaneye gittiniz mi?

En sevdiğiniz kitabı adlandırın. Kim yazdı?

Bir kütüphanecinin görevi nedir?

Kütüphaneci: Bu benim mesleğim. Ve şimdi bana geldiğin kitabı bulacağız. Evgeny Schwartz'ın yazdığı Kayıp Zamanın Öyküsü'nü okumak ister misiniz?

Çocuklar: Evet.

Kütüphaneci: O zaman benimle gel.

(KİTAP ARIYORUZ)

Öğretmen ve çocuklar kitap için Valentina Vasilievna'ya teşekkür eder ve vedalaşırlar.

Öğretmen: Valentina Vasilievna'ya ilginç bir gezi ve harika mesleğinizle ilgili hikaye için çok teşekkür ederim ve çocuklar ve ben bir peri masalı okumaya gideceğiz. Güle güle!!!

Kütüphaneci: Anneler ve babalarla kütüphaneye gelin, sizi gördüğüme çok memnun olacağım hoşçakalın çocuklar

"En sevdiğim sensin kenar"

Program içeriği:

Anavatan, küçük Anavatan, anavatan gibi kavramları kavrayarak çocuklarda vatanseverlik duygusu oluşturmak.

Çocukları köylerinin tarihiyle tanıştırmak için, köyümüzün inşa edildiği köyde çalışan insanları anlatın.

Çocukların Rusya kelimesinin tanımlarını seçme yeteneklerini pekiştirmek.

Sanatsal söz yoluyla Anavatan için insancıl duygular ve sevgiyi geliştirmek.

Ön çalışma:Köy gezileri, fotoğraf sergisi, sohbetler.

Felç:

BAKICI . Çocuklar, bugün sizinle anavatanımız hakkında, anavatanımız hakkında yanacağız. Şiiri dinleyin:

Vatan kelimesini söylerlerse

hemen aklıma geliyor

Eski ev, bahçede kuş üzümü
Kapıda kalın kavak.

Ya da bozkır haşhaştan kırmızıdır,

Altın bakire.

Vatan farklıdır

Ama herkesin bir tane var.

şiiri beğendin mi Bana Anavatan'ın ne olduğunu kim söyleyecek?

Çocuklar. Burası bizim doğduğumuz yer.

eğitimci. Bir tane vatan adamımız var. Rusya. Ama geniş ülkemizin genişlikleri arasında doğduğunuz, yaşadığınız, gittiğiniz bir yer, bir bölge var. Çocuk Yuvası yürü, çalış. Doğduğunuz ve yaşadığınız yerin adı nedir?

Çocuklar: Kazan köyü.

eğitimci: Bu doğru çocuklar, bu bizim büyük Rusya'mızın küçük bir parçası - bu bizim küçük vatanımız. Bu şiiri dinleyin:

Köyüm Anavatan'ın bir parçasıdır

Ve kalbimin bir parçası.

İşte geçtiğim tüm yollar

yaklaşmayı başardı.

Bir de adı olmayan bir nehir var,

Kızgın, sadece selde.

Ve erken çocukluk onun içinde yıkandı

Bülbül melodileri altında.

Büyüdüğünüzde okumak, çalışmak için ayrılacaksınız ama yine de köyünüzü, küçük vatanınızı her zaman hatırlayacaksınız. Bugün köyümüzün kuruluşundan bahsedeceğiz.

Bir zamanlar küçük bir köy kuruldu. Ve sadece yedi avlu vardı. Ve bu köye Toksybaevo adı verildi. Evler küçüktü, bodurdu, küçük pencereleri vardı, samanla kaplıydı. İnsanlar tarımla uğraşıyor, yöneticinin gözetiminde toprak sahibi için çalışıyorlardı.

Köylüler okuma yazma bilmiyordu. Okuma yazma bilmiyorlardı. Herhangi bir okuldan bahsedilmedi. 6-7 yaşlarında çocuklar da çalıştı. Atları otlattılar, ekmek topladılar. Sonra ülkemizde bir devrim oldu. Toprak sahiplerinden alınıp köylülere verildi. Köylü yaşamaya başladı daha iyi hayat daha iyi olmak. Ama burada Anavatanımızın üzerinde ölümcül bir tehlike asılıydı. Düşman topraklarımıza saldırdı. Büyük Vatanseverlik Savaşı başladı. Birçok yurttaşımız Anavatanımızı savunmak için ayrıldı. Köyde sadece yaşlılar, kadınlar ve çocuklar kaldı. Erkekler yerine traktörlere ve biçerdöverlere oturdular. Toprağı sürdüler, ekmek ektiler, sığırlara baktılar. Zor ve zordu. Ama her insan, kalbinin bir parçasını yaklaşıma koyar. Büyük zafer. Savaş bitti. Adamlar savaştan döndü. Yavaş yavaş, çiftliğimiz büyüdü. Okul, kreş, dükkanlar yapıldı. Bir tuğla imalathanesi inşa edildi. Ondan evler yaptılar, sobalar koydular. Isı ve su temini yapılmaya başlandı. Köyün merkez malikanesi dikiliyor. Şehit askerlerin anısına bir Zafer Parkı dikildi. 1970'lerde ve 1980'lerde, ofise giden köyün merkezi caddesi dönüştürüldü. Eski ahşap evler yıkılıyor ve modern 3 katlı evler, yerlerine iki katlı yeni bir kreş yapılıyor. Yeni bir hastane yapılıyor. Kültür Evi'ni yeniledi. İnsanlar akşamları sinemaya gitmeye başladı. Kütüphanemiz çalıştı. Ekonomi güçlendi, zengin tahıl ve patates hasadı aldılar. Köyümüzün bol balıklı bir barajı vardır. Fahri sakinlerimiz var - savaş ve emek gazileri. Yaşadığımız ve başarılı olduğumuz gerçeği için büyük bir teşekkür etmesi gerekenler onlar.

Çocuklarla kapsamlı aktivite orta grup konuyla ilgili

"Burası benim köyüm."

Program görevleri:

• Çocukların kendi köyleri hakkındaki bilgilerini etkinleştirin,
• Çocukları özel şeylerle tanıştırın Ahşap ev, köy ile.
• "Sokak" kelimesinin kökenini tanıtın.
• En basit şemaları "okuma" yeteneğini güçlendirin.
• İşin bileşiminde, bağımsız el sanatları üretiminde malzemenin özelliklerini dikkate almayı öğrenmek.
• Merak ve yaratıcılık geliştirin.
• Yetişkinlere karşı dostluk ve saygı geliştirin.

kelime çalışması: kütük kulübe, kütük ev, "sokak" kelimesinin kökenini açıklar.
Ön çalışma:Köy çevresinde geziler, illüstrasyonları izlemek, Rus halk masallarını okumak.
Malzemeler: gösteri - çizimler (ahşap bir Rus evi, bir köy manzarası, bir “sihirli sandık”, boyalı ağaçlarla bir çizim kağıdı ve toplu bir uygulama için bir nehir, “Ahşap Sokak”;
Her çocuk için çalışma kağıdı: kartonlu bir zarf, pencereler ve arşitravlar için kağıt, inşaat şeması, fırça, makas, peçete, yapıştırıcı.
ders ilerlemesi
Dersin başlangıcı. Çocuklar masalarda oturuyor. Rus güzeli girer.
Alyona. Merhaba arkadaşlar, merhaba yetişkinler. Ben Alena güzelim, sarı örgü. Fuara gittim, ama görünüşe göre kayboldum. Sizler burada çok güzel, akıllısınız ama hiç adil görünmüyor. Söyle bana nereye gittim?
Çocukların cevapları. Anaokulundasın.
Alyona. - Anaokulunuzun adı nedir?
Çocukların cevapları. Anaokulumuzun adı "Altın Anahtar" Alyona . Çocuklar, anaokulunuz nerede, köyde mi yoksa şehirde mi?
Çocukların cevapları. Anaokulumuz köyde bulunmaktadır.
Alyona. Köyünüzün adı nedir?
Çocukların cevapları. Köyümüzün adı Kazan'dır.
Alyona. Köyünüzde çok sokak var mı?
Çocukların cevapları. Köyümüzde birçok farklı sokak var.
Alyona. Hangi sokakları biliyorsun?
Çocukların cevapları. Sovhoznaya caddesi. Yeni, Kooperatif, Ortak, Komsomolskaya, Sadovaya, Konakova, Pionerskaya
Alyona. Köyünüzdeki hangi evler yüksek veya alçak?
Çocukların cevapları. Köyümüzde evler yüksek.
Alyona. Taş mı, ahşap mı?
Çocukların cevapları. Köylerimizde evler taştan, ahşaptan yapılmıştır.
Alyona.
Ve bilirsiniz çocuklar, böyle bir durum vardı.
İnsanlar işten eve gidiyorlardı
Yeni geldim, - işte mucizeler -
Herkes adreslerini unuttu.
Sokağımız nerede? Evimiz nerede?
Sakinler acele ediyor - “Garajımız nerede?”
Hepsi berbat, hepsi kayıp
Neyse ki, bu sadece bir peri masalında oldu.

Bu hikayeyi size öğrenmek, nerede ve hangi sokakta oturduğunuzu tam olarak bilip bilmediğinizi kontrol etmek için anlattım.
Alena çocuklara döner.- Ve sen güzel bir kızsın, hangi evde yaşıyorsun?
Çocuğun cevabı. Taş, yüksek bir evde yaşıyorum.
Alyona. - Evinizde çok kat var mı? Çocuğun cevabı.
Alyona. - Peki sen iyi bir arkadaşsın, nasıl bir evde yaşıyorsun, evinde kaç kat var, evini tarif et? (çocuğun yanıtı).
Alyona. - Evet, köyünüzde evler yüksek, çok katlı. Ve ben köyde yaşıyorum. Bizim köyde her şey farklı. Ve şehirdeki kadar çok sokağımız yok ve çok az araba var ama evlerimiz hiç öyle değil. Köyümüzde evler eski günlerdeki gibi. Ve bu tür evlere kulübe denirdi.
Rusya'da eski zamanlardan beri evler ahşaptan, kütüklerden yapılmıştır. Neden olduğunu nasıl tahmin edersin?
Çocukların cevapları (çocuklar cevap vermekte zorlanırlarsa, öğretmen bu soruyu cevaplamalarına yardımcı olur).
Alyona: - Evet, insanlar ormanlarla çevrili tarlaların arasında yaşardı. Orman bir kişiye barınak verdi, besledi, ayakkabılı, giydirdi. Rusya'da ahşap özel bir malzemedir.
Bir Rus, doğranmış, kütük bir kulübede doğdu, tüm hayatı boyunca yaşadı.
Çizimleri incelemek.
Alyona. - Bak, kulübeler yan yana duruyor, kız kardeşler gibi, birbirine bastırılmış.
Evler güzel ve dayanıklı. Bir ev inşa etmek zordur. İnsanlar evlerini süslerdi, sokağa çıkan kısım kulübenin "yüzü"ydü. Bu nedenle, kulübelerin bulunduğu yola sokak deniyordu. Ev dünyaya pencerelerden bakar - güneş ışığının pencereye girdiği gözler. Onları sevgiyle çağırdılar - pencereler ve platbandlarla süslenmiş (eğitimcinin bir gösterisi eşliğinde).
Alyona. - Bak benim köyüm nerdeyse aynı ama dönmek kaderim değil.
Bana yardım etmezsen, onu görmeyeceğim. Bana yardım edebilir misiniz?(Çocukların cevapları.)
Alyona. - Bizimki gibi yerlere ve bir nehire, bir ormana ve bir tepeye ve hatta sokağımızdaki gibi bir kuyuya bakın. Sadece yeterli ev yok. Onları inşa edelim. Ve evler inşa etmek için kütüklere ihtiyacımız var. Kalkın çocuklar, ormana gideceğiz, kütük arayacağız.

Burada yaşıyorum ve bu bölge benim için değerli

Kütüphane yerel tarihi, Pervomaiskaya'nın çalışmalarında öncelikli bir yöndür kırsal kütüphane

Son zamanlarda, kütüphanecilerin yaratıcılığına ve inisiyatifine büyük bir rol atanan kütüphanelerin faaliyetleri için bir model standart şiddetle tartışılmaktadır.

Daha fazla yaratıcılık için teşvik, Pervomaisky kırsal kütüphanesinin çalışanları için yeni çalışma biçimleri arayışı, köylüler için faaliyetlerinin gerekliliğinin ve öneminin anlaşılmasıdır.

Pervomaisky kırsal kütüphanesinin çalışmasında öncelikli yön kütüphane yerel tarihidir.

Kütüphane bir sergi ile başlar

Pervomaisky kırsal kütüphanesi, kural olarak, yerel bir tarih sergisi ve Pervomaisky köyünün sanatçı ve zanaatkarlarının sergileriyle başlar: “İlginç insanlar köyde yaşıyor”, “İlham geldiğinde”, “Kader ve zamanların kavşağı” , “Köyüm Pervomaisky”, “İnsanlar ve Zaman”, “Ebedi Belleğin Alevi”.

Kütüphanede, köyün ustalarının eserlerinin sergilerini sürekli olarak görebilirsiniz:

“Kil ellerine itaat ediyor” - çömlekçi Vorontsova A.L.'nin eseri, ağaç oymacılığı ve sanatçı Kozlov V.L.'nin resimleri, “Ağaca Şarkı” - usta Kopanev N.Yu.'nun eseri, “Büyükannenin sandığı” - aile hanedanı Khorenkovs'tan zanaatkar kadınların işi - Timoshkins, "İğne-büyücü" - Zorina V.I. “Usta el işçiliği” - Pereverzeva G.I.'den boncuk işi ve kanaviçe işi. "Patchwork Mozaik" - Semenova N.S. "Sevgiyle işlenmiş havlu" - Borisenkova V.V.'nin işi, "Sevgili Güzellik" - ev işçisi Shabanova M.A. tarafından kanaviçe işi ve dikiş nakışı.

Unutulmaz antik çağ

Pervomaiskaya Kırsal Kütüphanesinin binaları küçüktür, bu nedenle koridorda “Unutulmayan Antik Çağ” standı kuruldu.

Şu anda Pervomaisky kırsal yerleşimi hakkında bilgi, Pervomaisky Köy Konseyi topraklarında var olan kollektif çiftlikler hakkında bilgi, savaş sonrası yıllarda Pervomaisky Köy Konseyi haritasından kaybolan köylerin bir listesi, Pervomaisky köyünde var olan esnaf ve el sanatları, Pervomaisky köyünün halk ustaları, Pervomaisky cam fabrikasının cam sanatçıları.

Ayrıca, "Unutulmaz antik çağ" köşesinde, Pervomaisky köyü için tipik olan ev eşyaları, mutfak eşyaları, nakışlar, eski kıyafetler görebilirsiniz.

Köyde ilginç insanlar yaşıyor

Pervomaisky yetenekleriyle ünlüdür,

Bir sürü ilginç insan

Ve hemen hemen hepsinde - bir vurgu,

Ama alçakgönüllülüklerinden dolayı bu konuda sessizler.

Kütüphane çalışanları Pervomaisky köyü hakkında, köyün zanaatkarları, zanaatkarları ve zanaatkarları hakkında birçok klasör-mağaza oluşturdu ve güncelliyor: “Rusya'nın Onurlu Sanatçısı Vladimir Ivanovich Berdnikov”, “Pervomaisky köyünün edebi yetenekleri”, “ Genç Yeteneklerimiz”, “Gazete Sayfalarının Kahramanları”, “İnsan ve Zaman” yaratıcı biyografi Vladimir Vasilievich Filipenkov”, “Burada yaşıyorum ve bu bölge benim için çok değerli”, “Pervomaisky cam fabrikasının tarihi”, “Köyde ilginç insanlar yaşıyor”, “Pervomaisky köy kütüphanesinin tarihi” yazıldı.

"Genç yerel tarihçi" kulübünün çalışmaları

Pervomaiskaya kırsal kütüphanesinde ortaokul çağındaki çocuklar için bir "Genç yerel tarihçi" kulübü var. Birçok etkinlik düzenleniyor: Pervomaisky kırsal yerleşimi, Shumyachsky bölgesinin ve Smolensk bölgesinin unutulmaz ve tarihi yerleri, toplantılar etrafında “Tarihi hikaye anlatımı saatleri”, “Hafıza dersleri”, “Cesaret dersleri”, “Sanal seyahatler” ile birlikte İlginç insanlar. Çocuklar Pervomaisky cam fabrikasının cam müzesinde, fabrikanın atölyelerinde gezilere çıktılar. Genç yerel tarihçiler pek çok iyi iş çıkardılar: ilkbaharda parkta kuş evleri yaptılar ve astılar, kışın - kuş besleyicileri, “Gazi yakınlarda yaşıyor”, “Bir gaziye mektup”, “Kutsal hatıra” etkinliklerine katıldılar. "Kutsal Hafıza" eyleminin amacı, çocuklara Pervomaisky kırsal yerleşim bölgesinde bulunan tüm anıtları, dikilitaşları ve anıt işaretlerini anlatmak ve bu unutulmaz yerleri gezmek.

İşimiz insanlarla ilgilenmek

Yaşlılar Kulübü "Zavalinka"

Yaşlılar kulübü "Zavalinka", Pervomaiskaya kırsal kütüphanesinde altı yıldır var. Yaşlılar için bir kütüphane boş zaman, iletişim ve aktif dinlenme yeridir.

Kütüphane toplantılarına katılan pek çok çocuğun annelerine, ihtiyaç sahiplerine ve zanaatkarlara adanmış temalı akşamlar, onurlu cam ustaları çalışmaları için emir ve madalyalar, savaş çocukları ve ev işçileri geleneksel hale geldi. Yaşlı insanlar kütüphanede tatilleri kutlamaktan mutluluk duyarlar: Epiphany, Maslenitsa, 8 Mart, Yeni Yıl, Yaşlılar Günü vb., çünkü sanatsal yeteneklerini gösterme fırsatına sahiptirler: anında performanslar oynarlar, kütüphane ile birlikte aralar verirler. işçiler, en sevdikleri şarkıları zevkle söylerler, monologlar ve şiirler okurlar, yarışmalara katılırlar. Kadınların iletişim kurduğu, yemek tarifleri alışverişinde bulunduğu, güncel konular hakkında yasal bilgi alabildiği, köydeki ustaların çalışmalarını izleyebildiği, müzik dinlediği, en sevdiği TV programını izlediği kütüphane toplantıları çok popüler hale geldi.

Uzun yıllardır, kütüphane İyi Niyet Bürosu gibi bir çalışma biçimini işletiyor - evlerinde savaş gazileri ve ev işçileri, emek gazileri, engelli çocuklar ve engelli gençlere kütüphane kitapları sunuyor. Bu tür çocuklar ve gençler, bölge ve bölgesel öneme sahip çeşitli yaratıcı yarışmalara katılırlar. Böylece, tekrar tekrar yarışmalara katıldılar ve yarışmaların sonuçlarına göre, unutulmaz hediyeler ve diplomalar Paisov Denis ve Korneeva Katya ile ödüllendirildiler.

Bütün çocuklar yetenekli

Pervomaisky kırsal kütüphanesinin okuyucuları, hemşehri Sokolov-Mikitov I.S.'nin 1812 Vatanseverlik Savaşı hakkındaki çalışmalarına dayanarak, bölgesel ve bölgesel yerel tarih yarışmalarına aktif olarak katılır ve kazananlar olur. 2012 yılında bölgesel gençlik kütüphanesi, Pervomaisky kırsal kütüphanesine "Gençlerin vatansever eğitiminin mükemmel organizasyonu ve Rusya Federasyonu ve Smolensk bölgesinin devlet sembolleri hakkındaki bilgilerin yaygınlaştırılması için" bir teşekkür mektubu ile ödüllendirildi, okuyucularımız ödüller aldı ve "Şehrimin tarihi (nüfuslu öğe)" bölgesel gençlik yarışmasında hak edilmiş ödüller: Ivankova Olya (11. sınıf) "Pervomaisky köyü cam üreticileri ile ünlüdür", Yana Tarasenkova (9. sınıf) - cam sanatçıları hakkında yazdı Pervomaisky cam fabrikasından ve Nina Nikitina'ya (9. sınıf) "Pervomaisky cam fabrikası - Smolensk bölgesindeki en eski işletmelerden biri" çalışması için diploma verildi.

Yerli Pervomaisky köyüne - yayıncılık deneyimimiz

Şimdi, yüksek bilgi teknolojisi çağında, basılı materyallerin yayınlanmasıyla sürpriz yapmak zor.

Küçük vatanın çeşitli yön ve yönlerde incelenmesi gerektiği gerçeğinden hareketle, Pervomaisky köyünün tarihi hakkında bilgi ve bibliyografik kılavuzların yayınlanması üzerinde çalışıyoruz.

Gençler için Pervomaisky köyünün sanatçıları ve ustaları hakkında notlar oluşturuldu:

“Kil ellerine itaat ediyor” - Vorontsova A.L. “Yakınımızda Yaşayan Sihirbaz”, Pervomaisky cam fabrikasının baş sanatçısı, Rusya'nın Onurlu Sanatçısı Berdnikov V.I., “Kesici Usta”, zanaatkar N.Yu hakkındadır. Bu notları halka açık etkinlikler sırasında okuyuculara dağıtıyoruz.

Gençler için Pervomaisky köyünün ve Shumyachsky bölgesinin kahramanları hakkında notlar oluşturuldu: “Cesaret için Cesaret Nişanı” - Pervomaisky Moiseenkov K.V. köyünün sakinleri hakkında notlar, ölümünden sonra Cesaret Nişanı aldı, Ivanov V.N., Şu anda Pervomaisky köyünde yaşayan Cesaret Nişanı ile ödüllendirildi, “Savaştan dönmediler” - Çeçenya'da ölen vatandaşlarımız hakkında, “Afganistan alevlerinden” - Afganistan'da uluslararası görevlerini yerine getiren vatandaşlarımız hakkında, Pervomaisky N.M. köyünün yerlisi olan Zafer Düzeni'nin tam şövalyesi hakkında, Kahramanlar hakkında Sovyetler Birliği Gomankove I.P. ve Vatagin A.I. “Hafıza Dersi”, “Cesaret Dersi”, “Saatlik Dersi” gibi etkinliklerde bu notları kullanarak dinleyicilere ulaştırıyoruz. tarihsel hafıza”, “Tarihi hikaye saati” vb. Öğretmenler tarafından yerel tarih derslerinde, okuyucular tarafından yerel tarih yarışmalarına katılmak, yaratıcı çalışmalar ve denemeler için kullanılırlar.

"Yaşamak için gerekli" -

Pervomaisky kırsal yerleşiminin halk hafızasının albümü.

Kütüphane çalışanları on yıllardır bu albümün oluşturulması üzerinde çalışıyorlar: köyün eski sakinleri, İkinci Dünya Savaşı katılımcıları ve gazileri, ev işçileri, toplama kampları mahkumları ile konuştular, aile arşivlerinden fotoğraf ve belgeler topladılar, ve yerel tarih yayınlarıyla çalıştı. Albüm birkaç bölümden oluşuyor.

"Yaşayanlar hatırlasın, nesiller bilsin"

Burada Pervomaisky kırsal yerleşim bölgesinde bulunan tüm anıtlar, dikilitaşlar ve anıt levhalar hakkında bilgi bulabilirsiniz.

Pervomaisky köyünün düşmüş askerlerine stel

Yahudilerin toplu infaz yerinde bir anıt işareti

Sloboda köyündeki yerleşimin çevre köylerdeki ölü askerlere dikilitaş

"Sevgili hafıza. Savaşın arifesinde"

Bu sayfalarda - Pervomaisky Köy Konseyi'nin savaştan önceki hayatı: hangi kollektif çiftlikler vardı, kaç kişi, hayvancılık, ekipman, savaş sonrası yıllarda ortadan kaybolan köylerin tanımı, eski sakinlerin anıları savaş öncesi yaşam hakkında köy.

"Ve hatırlamak korkutucu ve unutmak imkansız. Savaşın başlangıcı, işgal yılları»

Görgü tanıklarının anıları, müze belgelerinden alıntılar, yerel tarih yayınlarından materyaller, Naziler tarafından işkence gören, vurulan, idam edilen ve Almanya'da köleliğe sürülen sivillerin listesi.

"Efsanevi Nesil"

Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında cephede ölenler veya kaybolanlar hakkında. Belgeler, fotoğraflar. Pervomaisky köyünün ölü ve kayıp sakinlerinin sadece 77 ismi biliniyordu, ancak yapılan araştırma çalışmaları sayesinde şehit düşen hemşerilerin 159 ismi belli oldu.

"Gaziler sessizliğe bürünüyor"

Bu, Zafer Bayramı'nı kutlayan, ancak savaş sonrası yıllarda ölen sakatların, gazilerin, Büyük Vatanseverlik Savaşı katılımcılarının ve Pervomaisky kırsal kütüphanesinin çalışanları tarafından kaydedilen anılarının, ödül belgelerinin, fotoğrafların, yerel tarihten onlar hakkında yayınların bir listesidir. yayınlar.

"Seni her zaman hatırlayacağız"

Bu sayfalar, Büyük Vatanseverlik Savaşı'na adanmış geçmiş olayların fotoğraflarını, şiirleri ve çocukların bestelerini içerir. yaratıcı iş.

"Halk Hafızası Albümü" çalışmaları devam ediyor. Yeni yayınlar çıkıyor, yeni gerçekler keşfediliyor, yeni isimler biliniyor.

Fırtına gürledi olsa da

Gönül acısı bırakmaz...

Bu kitabın bir başlangıcı var

Ama görünürde bir son yok.

"İş ve onur adına"

Kütüphane personeli, yüksek devlet ödüllerine layık görülen Pervomaisky cam fabrikasının asil cam üreticileri hakkında materyal topladı ve “Emek ve Onur İçin” bir bilgi ve bibliyografik el kitabı oluşturdu.

“Emek ve Onur” bibliyografik indeksi, Pervomaisky cam fabrikasının asil cam üreticilerinin isimlerini içerir, hükümet ödülleri ile ödüllendirilir, bazıları medyada, Pervomaisky kırsal kütüphanesinde bulunan yerel tarih yayınlarında yayınlanır. Yurttaşların çoğu hakkında bilgiler, Pervomaisky kırsal kütüphanesinin çalışanları tarafından onlarla yapılan kişisel görüşmeler temelinde toplanırken, aile arşivlerinden belgeler ve Pervomaisky cam fabrikasının arşivinden bilgiler kullanıldı.

Bibliyografik referanslar soyadı, edebiyat, dergi ve gazete yayınlarının alfabetik sırasına göre - ters kronolojik sıraya göre düzenlenmiştir.

Uygulama, cam ustalarının aile hanedanlarının bir listesini ve devlet ödüllerine layık görülen cam ustalarının bir listesini içerir.

Köyümüzü silah kahramanlıklarıyla yüceltenlerden çok azı hayatta kaldı. Yavaş yavaş, kalıtsal cam üreticileri de ölür. Pervomaisky cam fabrikasını kuranlar artık hayatta değiller, son yolculuklarında birer birer yola çıkıyoruz ve onu savaş sonrası yıllarda yıkıntılardan diriltenler, altın elleriyle fabrikayı ve köyü değiştirenler, normal yaratmışlar. Yerli girişimini işiyle yücelten iş ve yaşam koşulları. Halen Pervomaisky köyünde yaşayan ve isimleri bu yayında yer alan kişilerle kütüphane yakın bir ilişki içindedir.

Bu yerel tarih bilgisi ve bibliyografik yayının amacı, öğretmenlere, öğrencilere ve Pervomaisky köyünün tarihini daha iyi bilmek isteyenlere yardımcı olmaktır. Öğretmenler dizini yerel tarih derslerinde kullanabilecek, öğrenciler köy tarihi ile ilgili kompozisyonlar ve yaratıcı çalışmalar hazırlayabilecekler.

Bu yayının özel değeri, köyün tüm sakinlerinin yakından tanıdığı kişiler hakkında bilgiler içermesidir. Kütüphanenin okuyucusu olan çocuklar, torunlar ve torunların torunlarıyla gurur duyabilirler, birçoğu kalıtsal cam üreticilerinin ünlü hanedanlarının temsilcileridir.

Pervomaisky kırsal kütüphanesinin yerel tarih çalışmasının temel amacı, okuyucularını Pervomaisky köyünün halkına ve tarihine saygı duyarak eğiterek hemşehrilerin yararına çalışmaktır.

Yerel tarihe ilgi modern bir eğilimdir.Birçok kurum ve kuruluş artık bölgenin tarihini incelemek ve kültürel eğilimleri korumakla meşgul. Kütüphaneler, tarihi ve kültürel mirasa ilgiyi koruma, inceleme ve canlandırma sisteminde kendi benzersiz nişlerini işgal eder.

AT "Devlet Kültür Politikasının Temelleri" (24 Aralık 2014 tarih ve 808 sayılı Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararnamesi ile onaylanmıştır) etnik, kültürel, dilsel ve dini çeşitliliğin korunmasında kütüphanelerin bölgesel ve yerel kültürü toplama, depolama, inceleme ve yaygınlaştırmadaki öncü rolünü tanımlar ve Kimlik.

Kütüphane etkinliğinin yönlerinden biri olan kütüphane yerel tarihi, her yıl daha çok yönlü hale gelmekte, yenilikçi formlarla zenginleşmekte ve yeni özellikler kazanmaktadır.

AT modern koşullar Etkinlikleri modellemeyi mümkün kılan umut verici bir mesleki gelişim yolu seçen kütüphaneler başarıyla gelişiyor -kütüphane projelerinin geliştirilmesi ve karmaşık programların hedeflenmesi.

Kütüphanelerin proje faaliyetlerinin sonucu:

- yerleşim kroniklerinin derlenmesi;

- müzeler ve müze sergileri organizasyonu

- edebi yaratım ve anıt müzelerçalışmaları anavatanlarıyla ilişkilendirilen yazarların onuruna

- kendi yayıncılık ürünlerinin piyasaya sürülmesi

Örnekler:

- bir dizi yayın "Yüzlerde Tarih" ("Fahri vatandaşlar ..." vb.)

- köyün yıldönümüne adanmış bir kitabın oluşturulması (köy, yerleşim)

- yerleşim adına göre bir ansiklopedik sözlük oluşturulması (örneğin, "Omsk ABC"), tarih, organizasyonlar, doğa, gelenekler, harika hemşehrilerin kaderi hakkında bilgiler vb.

Yeni bilgi biçimlerinin ve eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesi, aşağıdakiler tarafından kolaylaştırılır:teknik yeniden ekipman kütüphaneler.

Bilgi ve bilgisayar teknolojileri alanında belirli bir potansiyele sahip olan, kütüphanelerin bilgi kaynaklarını yenileyen ve kütüphanenin kullanıcı isteklerini karşılama kapasitesini genişleten yerel veri tabanlarının oluşumunu gerçekleştiren kütüphaneler, yerel tarih takviminin hazırlanmasında kullanılmaktadır. bölgenin / şehrin önemli ve unutulmaz tarihleri.

Örnek:tam metin yerel tarih elektronik veritabanlarının oluşturulması " N bölge: İnsanlar. Gelişmeler. Gerçekler”, “Belediye yetkilileri N ilçe”, “İlçenin sosyal altyapısı”, “Şehrin Fahri Vatandaşları N "," Afganistan ve Çeçenistan'daki savaşa katılanlar.

Her yıl kütüphanelerin rolüyerel tarih edebiyatının popülerleştirilmesi , yerel tarih kitaplarına, yerel yazarların eserlerine artan ilgi. Yerel yazar ve şairlerle yaratıcı toplantılar, yerel yazarların eserlerinin prömiyerleri ve sunumları düzenlenmektedir.

Kullanıcıların ilgisini oluşturmak ve Kuvandyk bölgesindeki yazarların ve şairlerin yaşamını ve çalışmalarını daha fazla incelemek için, adını taşıyan Merkez Yerleşim Kütüphanesi çalışanları. P. I. Fedorov, Web sayfası "Kuvandyk şehir bölgesinin edebi hayatı "Sitede" Kuvandyk bölgesinin kütüphane sistemi "(Orenburg bölgesi). Yaratılış amacı Bu elektronik ürünün amacı, kullanıcıların biyografik verilerin incelenmesi ve aşinalık yoluyla bölgenin kültürel ortamına girmesini sağlamaktır. yaratıcı yaşam Kuvandyk bölgesi ile ilişkili yazarlar ve şairler. Web sayfası çok çeşitli kullanıcılar için tasarlanmıştır.

Kütüphanelerin yenilikçi faaliyet alanlarından biri, kütüphanelerdeki yeniliklerin tanıtılmasıdır.toplu iş organizasyonu.

Orenburg kütüphanecilerinin en ilginç buluntuları arasında:

Biblioplay "Yağmur, gözyaşı gibi, ülkenin muzaffer sabahını yıkadı";

Bölgesel kampanyalar "Gaziye yardım et", "Bir gaziyi nasıl yaşarsın?";

"Savaşın Son Tanıkları" adlı video kitabının elektronik sunumu;

Askeri kitap festivali "Savaş, acı iziniz ve raftaki kitaplarda ...";

Anavatan Günü Savunucusu'na adanan nesiller "Babalar ve Oğullar" diyalogu vb.

AT son yıllar Kütüphanelerin kütüphane hizmetlerini teşvik etme çalışmalarında, aşağıdaki gibi çarpıcı karmaşık olayların düzenlenmesistok, mevcut,tiyatro gösterileri, renkli alaylar, sınavlar, yarışmalar, flaş çeteleri vb. içerebilir.

Eylemin bilgi nedeni olabilir: bir yıldönümü takvimi tarihi (ülke, bölge, köy ölçeğinde edebi, tarihi, politik); yılın önde gelen teması; herkesi ilgilendiren sorunlar; bir kütüphane projesinin uygulanması vb.

Eylemin yaklaşık programı, kural olarak, sunumlar, geziler, alaylar, tartışmalar, yarışmalar, tiyatro gösterileri, anketler, anketler, yazarlarla toplantılar gibi etkinlik biçimlerini içerir. ünlü insanlar, literatür taraması, sesli okumalar vb. (bu formların hepsi değil, toplamda 2-4 tane olabilir). Eylemin sonunda, sonraki çalışmaları düzenlerken dikkate alınması gereken sonuçları ve önerileri belirleyen olayın bir analizini yapmak doğaldır. Eylemin sonuçlarının özetlenmesi medyada, kütüphane web sitesinde veya kütüphane portalında yer almaktadır.

iş arkadaşları oluşturur küçük müzelerkütüphanelerde, tarihi materyalleri, maddi ve manevi kültür nesnelerini toplamak. Bir örnek olurdu « Kazak oturma odası » kütüphaneler onlara. Sholokhov, Volgograd. Hem Rus geleneksel kültürünün müzeleri hem de diğer ulusal kültürlerin müzeleri yaratılıyor. Müzelerin materyalleri ve sergileri, sadece kütüphane duvarları içinde kullanıcılara hizmet vermede değil, aynı zamanda kulüp sistemi ile bağlantılı olarak düzenlenen toplu etkinliklerde (köy yıldönümleri, milli bayramlar) aktif olarak kullanılmaktadır.

Yerel tarih bilgisi sağlamanın önemli yollarından biri internet kullanımıdır. Kütüphaneler her yerde yerel tarih bilgilerini internete yerleştirir, kütüphanelerin web sitelerinde başlıklar ve sayfalar oluşturur, bağımsız yerel tarih siteleri ve bloglar oluşturur. Oluşturulan elektronik kaynakların değeri, bölgelerinin belgesel mirasının korunmasında, onlar hakkında propaganda ve bilgilerin tanıtımında yatmaktadır.

Kütüphanelerin elektronik yerel tarih kaynaklarının oluşumu üç ana yönde gerçekleştirilir. :

- kütüphanenin yerel tarih fonu temelinde kendi elektronik kaynaklarının oluşturulması;

- dış kaynakların ödünç alınması;

— çeşitli projeler çerçevesinde kurumsal etkileşim.

Bu alanlar yakından ilişkilidir. İnternette sunulan kütüphanelerin ana yerel irfan elektronik kaynakları şunlardır:

— yerel irfan elektronik katalogları;

— yerel bilgi veritabanları (bibliyografik ve tam metin);

– yerel tarih temalı siteler (portallar);

- yerel irfan elektronik bibliyografik ve referans yayınlar;

- basılı yerel tarih belgelerinin elektronik versiyonları;

- elektronik faktografik yerel tarih bilgisi (faktografik veri tabanları dahil);

Kütüphaneler, web sitelerinin ve bloglarının yerel tarih sayfalarında aşağıdaki bilgileri sağlar:

- bölge/ilçe/yerleşim tarihi

- resmi semboller: marş, arma, bayrak

- anıtlar ve anıtlar

- İkinci Dünya Savaşı gazileri ve sıcak noktalar

- doğal anıtlar,

- Kütüphane fonundaki açıklamalı kaynaklar,

- yerel tarih olaylarının senaryoları

Örneğin, metodolojik blogum “Muromtsevsky Bölgesi Hakkında”, “Muromtsevsky Bölgesi Onursal Sakinleri”, “Ünlü Vatandaşlar” yerel tarih sayfalarının yanı sıra yerel tarih yazılarını içeriyor. Volgograd bölgesi, Mikhailovka'nın 4 No'lu kütüphanesinin bir çalışanı olan Lyudmila Lonevskaya, kütüphane bloguyla birlikte yerel bir tarih blogunu da sürdürüyor« Mihaylovski etnograf ».

Kuvandyk Kütüphanesi'nin web sitesinde sanal bir sergi yayınlandı« Geçmiş albümü açık …». Kullanıcılara Kuvandyk bölgesindeki köylerin tarihini anlatan kitaplar sunulur. Bu sitede çok bilgilendirici bir bölüm var."Yerel Tarih".

Veri tabanı"Mednogorsk şehrinin fahri vatandaşları"(CLS of Mednogorsk), Mednogorsk'un en yüksek ödülünü alan kişilerin anısını korumak, yaşamları ve çalışmaları hakkında bilgi birikimini artırmak ve kütüphane kullanıcılarının erişmesi zor veya sınırlı olan belgeleri ifşa etmek için oluşturulmuştur. Mednogorsk şehrinin 47 fahri vatandaşının her biri, bir özgeçmiş, başarılar ve ödüller hakkında bilgi, fahri bir vatandaşın fotoğrafı ve ayrıca hakkında bilgi veren basılı ve elektronik materyallerin bibliyografik listelerini içeren veritabanında ayrı bir bloğa sahiptir. onun kariyer yolu. Tüm basılı kaynaklar - gazete makaleleri, kitap parçaları - veritabanında bulunabilir. Bunlar sayısallaştırılır ve pdf formatında kaydedilir. Bazı bloklar ayrıca ödül belgelerinin, sertifikaların, diplomaların, ödül fotoğraflarının kopyalarını içeren fotoğraf albümlerini içerir. Fahri vatandaşlarla ilgili bloklar, unvan aldıkları sıraya göre düzenlenmiştir. Nominal bloklara ek olarak, taban bir tanıtım makalesine sahiptir ve tam liste layık görülmek.

Baz, MBUK "Mednogorsk CBS" Merkez Şehir Kütüphanesi çalışanları tarafından oluşturulur. Diğer veritabanlarından gelen belgeler buna dahil değildir. Materyal seçimi ve dijitalleştirilmesi ile ilgili tüm çalışmalar yalnızca Merkez Devlet Kütüphanesi çalışanları tarafından gerçekleştirilir. Veritabanı geniş bir kitleye hitap etmektedir. Her şeyden önce, yerel tarihçiler-amatörler ve profesyonel tarihçiler, kütüphaneciler, öğretmenler ve çeşitli eğitim kurumlarının öğrencileri, kültürel ve boş zaman etkinlikleri organizatörleri ile ilgilenmektedir. Kullanıcılar, Merkez Şehir Kütüphanesi'nin resmi web sitesinde ve ayrıca bilgisayarların kurulu olduğu sistemin tüm kütüphanelerinde veri tabanı ile tanışabilirler.

Şu anda, veritabanı 47 kişilik içermektedir. 268 sayısallaştırılmış belge, İnternet kaynaklarına 13 köprü içerir.

Yerel tarih etkinliklerinde etkileşimli formların kullanımı

Kütüphaneler, arama-toplama, araştırma ve yaratıcı etkinlikler düzenleyerek çocukların bilişsel ilgilerini uyandırmaya yardımcı olur.Saraktaş bölgesinin kütüphaneleri(Orenburg bölgesi) uzun yıllardır sadece biriken yerel tarih değerlerinin koruyucusu değil, aynı zamanda kısmen de yaratıcısı oldular. Yerel tarih fonunun yetersiz doldurulması gerçeğine dayanarak, yerel tarih tematik koleksiyonları, depolama klasörleri, yerel şairlerin şiir koleksiyonları ve çok daha fazlasını yayınlamak gerekli hale geldi. Günümüzde modern teknolojiler, sadece basılı materyal üretmeyi, medya taşıyıcılarını işte kullanmayı değil, aynı zamanda kendi başımıza tematik elektronik kaynaklar yaratmayı da mümkün kılıyor. Birkaç yıldır, bölge kütüphanesinin çalışanları materyalleri depolama klasörlerinden elektronik versiyona dönüştürüyor, sanal turlar, kitap sergileri, slayt filmler ve çok daha fazlasını oluşturuyor. Biriken materyal, elektronik bir kaynağın oluşturulmasına katkıda bulundu - yerel tarih veritabanı "Kalbim burada kayıtlı." Benzersizliği, yerel tarih materyallerini toplayan ve yerel tarih belgelerini dijitalleştiren kütüphane personeli olmasıdır.

Saraktaş kütüphanecileri, köylerin tarihi üzerine kitapların hem başlatıcıları hem de yazarlarıdır. Örneğin, Nadezhdinka köyü hakkında “Native Land Forever Beloved” kitabının yazarlarından biri Tretyakova V.N. Belova V.Yu. - Cherkasy köyü vb. hakkında "Gümüş Bahar" kitabının ortak yazarı.

1. Herhangi bir yerel tarih yayınları, yayınlandıktan hemen sonra, küçük baskılar halinde yayınlandıkları ve neredeyse hiç yeniden basılmadıkları için bibliyografik bir nadirlik haline gelir;

2. İnternetin sanal alanında fonun ifşasını en üst düzeye çıkarmak ("sanal" okuyucunun sonunda "gerçek" olacağı umuduyla).

“Yerel Tarih Kitabı” bölümünün kendisi, kütüphanecilerin aşina olduğu “Tematik İncelemeler”, “Yeni Edinmelerin İncelemeleri” ve “Sanal Sergiler” içerir. Bununla birlikte, içlerinde sunulan materyal, okuyucunun azami ölçüde ilgisini çekebilir. Yeni gelenlerin yorumları şunları içerir: kısa biyografiler yazarlar, eserlerden alıntılar. Müzik videoları şeklinde yapılan sanal sergiler, Orsk yazarlarının çalışmalarını mecazi olarak temsil etmeye çalışıyor. Tematik incelemeler kuru bir özetle sınırlı değildir, ayrıntılı içerik ve açıklayıcı materyal içerir.

Modern teknolojilerin olanakları toplu olaylarda yaygın olarak kullanılmaktadır. Böylece, 2013 yılında ünlü taşralı Igor Fedovich Sakhnovsky 55 yaşına girdi. Fikir, sadece onun çalışmasına adanmış bir edebi akşam düzenlemek için değil, aynı zamanda bir internet köprüsü kurmaya çalışmak ve kütüphane okuyucuları ile Orsk yazarlarının ünlü hemşeri ile doğrudan iletişim kurmaları için bir fırsat sağlamak için ortaya çıktı. Bu fikir başarıyla uygulandı ve Mayıs 2014'te Igor Fedovich Orsk'a geldi ve elbette yeteneğinin hayranlarıyla bir araya geldi.

2012-2013 yerel tarih bölümünün metodik kumbarasında, edebi yerel tarih hakkında zengin bir materyal toplandı: sanal sergiler, video klipler, şairler ve nesir yazarlarıyla yapılan konuşmaların video kayıtları, yazarlar tarafından sağlanan kitapların elektronik versiyonları , fotoğraf malzemeleri vb. Tüm bu materyalleri geniş bir kullanıcı kitlesine sunmak için, kütüphane programı "Edebiyat Orsk elektronik formatta". Program 2 yıl için tasarlanmıştır. Programın amacı, Orsk yazarlarının çalışmalarını popülerleştirmek ve bir dizi "Orsk Edebi" diski oluşturarak küçük anavatanlarına sevgiyi teşvik etmektir. Merkez Devlet Kütüphanesi Bilgi ve Kütüphane Teknolojileri Daire Başkanlığı çalışanları, A.I. Gorki.

Projenin ana hedef kitlesi gençliktir. Modern genç nesil elektronik ortamda bilgi almakla ilgilenir. Disklere konulan bilgiler zamanla gençlerin ilgisini kitaplara çekebilecektir. Orsk yazarlarının çalışmaları hakkında daha fazla bilgi edinebilecek olan edebiyat severlerin de ilgisini çekecek bir dizi disk. Yerel edebiyat tarihi derslerinde ve etkinlikler sırasında sanal sergiler, klipler, yazarlarla söyleşiler gösterilebilir.

İlginç çalışma biçimleri:

- "Kayıp Köyleri Anma Günü"

- "Bu sokak nerede? Bu ev nerede? - proje , amacı, köyün sokaklarının görünümü hakkında bilgi toplamaktı. Projenin sonucu, bu yerleşimin tarihi hakkında bir broşürün yayınlanmasıydı;

- Entelektüel ve yaratıcı yarışma "Edebi ve yerel irfan posta arabası", kütüphane (Yoshkar-Ola, Mari El.) tarafından geliştirilen, şehrin sokaklarında bir yolculuktu. Katılımcıları, sokağın adının (11 sokak) tarihi üzerine yaratıcı çalışmalar hazırladı. Yarışmanın temel amacı, Mari şair ve yazarlarının isimlerini taşıyan kentin sokaklarının adının tarihini inceleyerek Mari edebi mirasına dikkat çekmekti. Yerel tarih yarışmasına katılanların tüm projeleri Yoshkar-Ola CLS'nin web sitesinde "Edebiyat ve yerel tarih sahne arabası" bölümünde yayınlandı.

- Tematik (yerel tarih) kütüphane geceleri . Kütüphane gecesinin etkinlik programları çeşitli konuları içeriyordu: "Ekmek her şeyin başıdır", "İlginç iş", "Balıkçılık hakkında", "Beyaz desenler" - ünlü Orenburg atkısı hakkında, "Birleştiğimizde güçlüyüz." Etkinliklerin müzikal bölümünde bölge halklarının dostluğu hakkında diyaloglar, Rusça, Kazakça, Tatarca, Çuvaşça dillerinde müzikal ve şiirsel sayılar, gelenekler hakkında kısa hikayeler, ulusal yemeklerin tadımı, şarkılar, halk oyunları yer aldı. Her etkinlik için kitap, fotoğraf, halk sanatı öğeleri içeren sergiler düzenlendi. Toplanan materyallere dayanarak, "Yaratıcılık Baharları" koleksiyonu yayınlandı.

· edebi mirasın korunması için kütüphanelerin yeniden canlandırılması ve Daha fazla gelişme bölgede yaşayan halkların ulusal kimlikleri ve gelenekleri;

· yerel yazar ve şairlerin edebi yaratıcılığının korunması ve geliştirilmesinde kütüphanelerin yeni, ilginç deneyimlerinin tanımlanması, genelleştirilmesi ve yaygınlaştırılması.

· "Kütüphane - hoşgörü bölgesi" kitaplarının sergi-diyaloğu, sözlü dergi "Evinize Barış",

· yaratıcı çalışma "Mordovya kültürünün canlanması ve korunması" ve diğer eserler.

Kütüphaneler savaş gazileri hakkında materyal topluyor. "Yüzlerde Tarih" adlı bir fotoğraf galerisi oluşturmak için savaş gazilerinin biyografilerini içeren fotoğraf malzemelerinin toplanmasına yardımcı olma isteği ile köy ve bölge nüfusuna hitap eden broşürler hazırlandı ve dağıtıldı. İlçe kütüphanesinin fuayesinde "büyür" hafıza ağacı.Duvarda hemşehrilere bir çağrı var: “Yeşil kurdeleler - savaştan sonraki yaşam, modern dünya, ölü insanların hatırası. Bir kurdele bağla ve senin sayende solmuş ağaç canlanacak. Kütüphane ziyaretçileri ağaç dallarına kurdeleler bağladı. Kütüphane çalışanları tarafından hazırlanan özel bir Hatıra Kitabı'na da savaşa katılanlar hakkında kısa bilgiler bırakmışlar: “Hatırlıyorum! Gururluyum!".

kütüphaneciler harcar bölgesel kalem testi yarışması “Toprağım düşünceli” (merkez ilçe kütüphanesi tarafından başlatılmıştır). Yarışma, okumayı teşvik etmek, ilçe kütüphanelerinin eğitim faaliyetlerini geliştirmek, harekete geçirmek ve teşvik etmek için tasarlanmıştır. yaratıcı aktivite kütüphaneler, kütüphanecilerin mesleki becerilerini geliştirmek. Yarışmada şiirsel ve edebi kompozisyonlar sunuldu adaylıklarda:

Yıldönümü tarihi ile bağlantılı olarak, Omsk kütüphaneleri, bütün çizgi tüm veya birkaç belediye kütüphanesi tarafından uygulanan yerel tarih üzerine proje ve programlar: İnternet projesi "Sanal Edebi Yerel Tarih Merkezi" (2011-2015); tarihi ve edebi yerel tarih programı "Kent bir kitap gibi okunabilir" (2015); "Yerel Tarih Bilgi Merkezi" projesi (2014-2016); "Kökenler" projesi (2015); yerel tarih salonu "Tarih" olaylarının programı

kütüphanem" (2015-2016); "Halk için yerel tarih bilgisi" projesi: Omsk bibliomobile'in yıl dönümü rotaları (2013-2016); hedef karmaşık program "World of Omsk" (2013-2016); "Omsk sanal referansı" projesi (2010-2016); "Omsk Dijital Kütüphanesi" projesi (2009-2015); "Tobolsk kapıları" projesi (2014-2016): gezi bürosunun çalışmalarının organizasyonu."2015 yılında Omsk bölgesinin devlet ve belediye kütüphanelerinin faaliyeti"):

- oluşturmak için Russko-Polyansky bölgesinin bir projesi sanal galeri "Kütüphane ve Müze: Sanal El Sıkışma", 4 gösteri salonunun bulunduğu: "Ölümsüz Alay", "Russko-Polyansky Belediye Bölgesi Fahri Vatandaşları", "Onur Kurulu" ve "Yerel Tarih Salonu";

– Moskalensky Bölgesi Krasnoznamenskaya Kırsal Kütüphanesi, köyün kültürel mirasının yeniden canlandırılması ve korunmasını amaçlayan “Benim Küçük Vatanım” programı kapsamında çalıştı. Program çerçevesinde materyaller "Sözlü Tarih" formatında toplandı - eski zamanların Krasnoye Znamya köylerinin tarihi, Kharlovka, Luzino, Novo-Luzino, Lansk, Dubrovka köylerinin tarihi;

- Tara bölgesinde, Omsk bölgesi Hükümeti'nden bir sübvansiyon alan “Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında Tara edebi ve tarihi maraton” projesi uygulandı;

– Bolsheukovsky Bölgesi Firstovskaya Kütüphanesinde, "Kütüphane - küçük Anavatanları hakkında bilgi merkezi" programı uygulanmaktadır. Program kapsamındaki çalışmanın sonucu, yazar-taşralı M. I. Rasskazov'un adını taşıyan bir oda müzesinin açılmasıydı. Bu program çerçevesinde 2015 yılında “Firsovo Köyü ve Moskova-Sibirya Otoyolu” projesi geliştirilmiş ve uygulanmıştır;

- Tyukalinsky belediye bölgesinin kütüphanelerinde, dahil olmak üzere 13 program çerçevesinde yerel tarih üzerine bir çalışma sistemi geliştirilmiştir. “Benim toprağım Tyukalinskaya ülkesidir”, “Mini müze “Kilise ve Parish Okulu”, interaktif gezilere katılanlar bir kalemle yazmaya çalışırlar, Tyukalinsk şehri hakkında ilginç gerçekleri öğrenirler, Domostroy'da tahminde bulunurlar, oyunlar oynarlar. 19. yüzyıl, “Aritmetik” (1897) çözüm kitabından bulmacaları çözün.

Taurida Merkez Çocuk Evi'ndeki sergi sergileri, okuyucular tarafından eser koleksiyonlarında toplandı, yerel tarih edebi ve tarihi dersleri ve gezileri, bilgi kitapçıkları ve yer imleri için konu oldu. 12 Haziran 2015'te Tavrichesky belediye bölgesinin 80. yıldönümünün kutlandığı gün, Merkez Çocuk Kütüphanesi çalışanları "Yaz Okuma Odası" nda edebi ve entelektüel bir platform kurdular "Ve Tauride'de yaşıyorum! " Siteyi ziyaret edenler, Tavricheskaya Merkez Çocuk Evi'nin düzenlediği etkinliklere keyifle katıldılar. Onlara doğaçlama fotoğraf galerisinde "Sonsuza kadar halkın anısına" gezme ve Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın kahramanları olan Tauricians'ın görkemli askeri yolu hakkında bilgi edinme fırsatı verildi; büyüleyici bulmacayı “Yerli Toroslarım” çözün ve aynı zamanda en sevdiğiniz bölge hakkındaki bilginizi test edin; “Herkesin kendi sokağı vardır” eğlenceli bulmacaları deşifre edin ve tanıyın ilginç gerçekler bir işçi yerleşiminin tanıdık sokakları hakkında; “Tauride Diyarı Şairleri”nden hangisinin şiirlerden alıntılar olduğunu tahmin edin ve yüksek sesle okuyun.

Tara sokaklarının adlarında isimleri bulunan şair ve yazarlar, "Sokak, Yazar, Kütüphane" sergi-gezisine ithaf edilmiştir. Hazırlanması sırasında Tara'da 8 tane cadde olduğu ortaya çıktı: A. Pushkin, N. Gogol, N. Chernyshevsky, A. Herzen, A. Radishchev, M. Gorky, M. Lomonosov, per. M. Lermontov. Sergide sadece bu harika yazarların kitapları değil, aynı zamanda Tara sokaklarının fotoğraflarından oluşan bir kolaj ve çocukların şiirsel adlara sahip sokakları ilgiyle buldukları büyük bir şehir haritası da sunuldu.

Tara Merkez Çocuk Kütüphanesinde, "Okul Akademisi" bilgi merkezi çalışanları okuyucularla yerel tarih çalışmaları yapmaktadır. 2015 yılında, "Tara adlı antik bir şehir" tiyatro gezi turu, "Tara kalesi" görev oyunu, etkileşimli bir platform "Çocukluk Şehri", bölgesel bir gezi içeren "Kültürel ve turistik arazi aracı" programını uyguladılar. fotoğraf yarışması "Tara'yı Okumak", "Şehrinizi biliyor musunuz?" Turnuvası, "Zaman yolculuğu" boyama kitabının sunumu. "Tara'da Yürüyüşler" serisinden 20. yüzyılın başlangıcı", paleontolojik arayış "Tara topraklarının tuttuğu: kazıların sonuçları", toponymik bilmeceler "Aleksandrovskaya boyunca yürüyeceğim, Yubileinaya'ya bak", video ekspres " Vatanımın kokusunu soluyacağım" ve yerel bir tarih toplama oyunu "Geçmiş yıllarımın toprağı".

Çözüm.

Kütüphanelerin yerel bilgileri bilgilendirmedeki rolü fazla tahmin edilemez: evrensel bir belge fonuna sahiptirler ve tüm kullanıcı kategorileri için en erişilebilir olmaya devam ederler. Yenilikçi çalışma biçimlerinin ustaca kullanılması, kütüphanenin kültürel ve eğitici, bilgilendirici, eğitici, eğlence merkezi ve en önemlisi yerel topluluğun sosyal yaşamının merkezi olarak yeni bir imajının oluşumuna katkıda bulunur.

Kütüphaneler, onları mümkün olan en geniş kullanıcıya sunmak için, uzun yıllar boyunca biriktirdikleri yerel tarih kaynaklarının zenginliğini web üzerinde sunmaya çalışırlar. Bu, birikmiş tüm materyalleri sistematize etme ve kullanıcılara bilgiye uzaktan erişim yeteneği sağlama girişimi olarak zamanın bir trendi değil.

Metinde belirtilmeyen kaynaklar:

"AKILLIN KALBİ BİLGİ İSTİYOR"

2017'nin sonunda, kütüphanenin çabalarını, Vyksa piskoposluğunun basın servisini, Vyksa ilahiyat okulunu oluşum konularında birleştirmeye karar verildi. tarihsel bilgi ve araştırma becerileri, gençler arasında küçük anavatanlarının gelenek ve göreneklerine karşı ahlaki tutum. İşbirliği alanındaki dikkat, ana unsurlara odaklanmaktadır: ortak yerel tarih etkinlikleri düzenlemek, bilgi alışverişi, sivil-vatanseverlik ve manevi-ahlaki eğitim alanındaki deneyimlerin genelleştirilmesi.

Bugün yerel tarih, kütüphanemizin çalışmasındaki ana yönlerden biri olarak kabul edilir. Bunun nedeni, yerel tarih eğitiminin ve yetiştirilmesinin, bireyin yurtsever ve ahlaki gelişim sorunlarının çözümünde öncü bir rol üstlenmesidir.

Proje, ilahiyat okulu öğrencileri ve Ortodoks Şövalyeleri örgütü üyeleri arasında bir yerel tarih bilgisi sistemi oluşturmayı amaçlıyor.

Proje çerçevesinde, küçük anavatanın tarihine sürdürülebilir bir ilginin oluşmasına katkıda bulunan bir dizi etkinlik uygulanmaktadır.

Kütüphanenin genç kullanıcılarının yerel tarih literatürü okumasına; gençlerin Vyksa tarihine ilgisinin gelişmesini teşvik etmek için ortak kültürel ve eğitimsel etkinlikler kompleksi düzenlemek; araştırma becerilerini oluşturmak; yerel tarih içeriğinin bilgi kaynaklarının değişimini gerçekleştirmek; sivil-vatansever ve manevi-ahlaki eğitim alanındaki ortak çalışma deneyimini özetlemek.

Bu tür bir işbirliği, ortaya çıkan kişiliğin kapsamlı gelişimini hedeflediği için her zaman olumlu sonuçlar getirir.

« Kibar bir isimle benim kasabam »

Projenin amacı: şehrin çekiciliğini göstermek, halkın dikkatini tarihi dokuyu koruma görevlerine çekmek. kültürel Miras.

Projenin bir parçası olarak, Vyksa'yı, manzaralarını ve aynı zamanda hemşehriler hakkında videoların anlatıldığı sanal turlar oluşturulması; videoları YouTube'a yerleştirin ("Kütüphane" kanalı babanın toprağı”), sosyal ağlarda ve ortak portallarında; genç rehberleri, gazetecileri, kameramanları projeye dahil etmek; İnternet kullanıcılarının dikkatini projeye çekmek.

İlk videolar Gençlik Bilgi Merkezi ve şehir portalı "Virtual Vyksa" ile ortaklaşa oluşturuldu.

« VYKSUN TARİHİNİN SIRLARI »

2017 sonunda hedeflenen kapsamlı "Yerel Tarih Kütüphanesi - Vyksa'nın tarihini incelemek ve kültürel ve endüstriyel mirasını korumak için bir merkez" programının bir parçası olarak, "Vyksa Tarihinin Gizemleri" projesi başlatıldı. Kütüphanenin misyonu, şehrin tarihi ve kültürel mirasını korumak ve canlandırmak olduğundan, nüfusun vatansever bilincini beslemektir.

Kütüphane arşivi, tanımlanması gereken birçok fotoğraf biriktirdi. Birçok anıt kaybolmuş, sokaklar ve avlular değişmiş, fotoğraflarda tasvir edilen kişilerin isimlerini tespit etmek zor. Fotoğraflar yerel tarihçilerin yardımıyla ilişkilendirilemedi. Kütüphaneciler Vyksa halkına dönmeye karar verdiler, bu amaçla en büyük şehir portalları, Vyksa.RF haber ajansı ve Sanal Vyksa web sitesi ile birlikte “Vyksa Tarihinin Gizemleri” adlı internet projesini açtılar.

Proje sonucunda nadir bulunan arşiv fotoğraflarına atfedilmesi planlanmaktadır. Buna ek olarak, kentsel bölgenin sakinleri araştırma faaliyetlerine dahil olacak ve gençler, kendi topraklarının tarihini incelemek için ek bir teşvike sahip olacaklar.

“Karşılıklı Çıkarların Kavşağında: Kütüphane,yerel tarihçiler, topluluk” 2013-2014'te. uzun vadeli sosyal ve kültürel projeler hayata geçirildi: "Vyksa'nın soyluları", "Vyksa diyarının anıtları ve unutulmaz yerleri", "Birbirlerine doğru","Okuyucu Çeken Bir Faktör Olarak Rahat Ortam", "Vyksa Sokak Adları".2016 yılında kütüphane şu projelerin uygulanması üzerinde çalışmaya devam ediyor: "Unutulmuş Köyler", "Rus Ruhu Burada", "Savaşın Dijital Kroniği", "Vyksa Tarihi - kamu malı".

"SAVAŞIN DİJİTAL ZAMANA NOTU" PROJESİ
20.300 Vyksa sakini, Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın tüm cephelerinde muharebe operasyonlarına katıldı, 6.5

bin

- savaş alanlarından dönmedi. Savaş yıllarında kahramanlık ve cesaret gösteren birçok Vyksa sakininin adı, şehir bölgesi sakinleri tarafından bilinmiyor. 1941-1945 Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Ölen Nizhny Novgorod Vatandaşlarının Anı Kitabı dışında mevcut kaynakların hiçbiri. cilt 5 (Vyksa bölgesi), 1994 baskısı, Büyük Vatanseverlik Savaşı'na katılan binlerce hemşehrimiz hakkında bilgi bulamayacağız. Çeşitli fon sahiplerinin bölgedeki mevcut kaynaklara erişimi de sınırlıdır.On yıldır, "Vatan" şehir kütüphanesinin çalışanları savaş gazileri ve ev cephesi çalışanları - Vyksa sakinleri hakkında bilgi arıyor ve sistemleştiriyor. Anavatan savunucularının isimlerini sürdürmenin yollarından biri, "Digital Chronicle" projesi çerçevesinde kütüphane ve ortakları tarafından toplanan arşiv temelinde "Fatiğin Chronicle" dijital kaynağının oluşturulmasıdır.

savaş." Kaynak, elektronik bir kütüphane, fotoğraf ve video belgelerinin bir arşivini içerecek,

savaş gazilerinin anıları. Kaynağı kütüphane web sitesine yerleştirmek, okuyucuyu önemli ölçüde genişletecek ve Anavatan savunucularının isimlerini yapacaktır.kamu malı.

Bu proje için finansal destek MBUK yönetimi tarafından sağlanmaktadır.
United Metallurgical Company'nin bir parçası olan "Vyksa Şehri Kentsel Bölgesinin Merkezi Kütüphane Sistemi" ve JSC "VMZ". 2015 yılında Digital Chronicle of War projesini yarışmaya sunan kütüphane, OMK-Partnership sosyal ve hayırsever projeler yarışmasında ödüle layık görüldü. Multimedya yayını "Chronicle of the feat"in dört sayısı yayına hazırlandı. Malzemenin aranması ve sistemleştirilmesi çalışmaları devam etmektedir. Büyük Vatanseverlik Savaşı katılımcıları hakkında bilgi toplamada büyük yardım, şehir bölgesinin Gaziler Konseyi, birincil gazi örgütleri tarafından sağlanmaktadır.
"Rus Ruhu Burada" Projesi
Rus halkının geleneksel kültürü, ulusal bir oluşumun temelidir.
öz farkındalık. Ne yazık ki atalarımızın halk kültürüne, örf ve adetlerine, örf ve adetlerine, folkloruna, sanat ve el sanatlarına genç neslin ilgisi azalmaktadır. Bu süreç durdurulmalıdır. Anavatan Kütüphanesi bu sorunun çözümünde aktif olarak yer almaktadır. Birkaç yıldır çalışanlar, "20. Yüzyılın Başında Bir Yaşam Köşesi" etnografik bir sergi oluşturmayı mümkün kılan köylü yaşamının öğelerini arıyor ve topluyorlar. 2016 yılında, etnografik bir mini müze veya daha doğrusu "Rus Evi" müze odası oluşturuldu. Burada iki kalıcı sergi var: “Bir köylü kulübesinin içinden bir parça geç XIX- 20. yüzyılın başı”, “20. yüzyılın ilk yarısında bir evin iç kısmından bir parça” (sosyal ağlar aracılığıyla sergi için bir yuvarlak masa ve Viyana sandalyeleri aradık, üç gün sonra yanıt verdi). Otantik sergiler - geçmişin tanıkları - Rus halkının geleneksel yaşamının ve ulusal kimliğinin bir resmini yeniden yaratıyor. Doğal malzemeler kullanarak, insanlar uygun ve gerekli ev eşyaları yarattı - mutfak eşyaları ve mutfak eşyaları, tarım aletleri vb.

Onursal biribağışçılar, antik çağın gerçek koruyucusu V.I. Sitkov, yaklaşık 30öğeler. Vasiliy İvanoviç, yalnızca köylü yaşamının eşyalarını toplayıp müzelere bağışlamakla kalmıyor, aynı zamanda onları dikkatlice restore ediyor.

Kulübenin sergilenmesinden halk yaşamının öğeleri, endüstri edebiyatı salonundaki konu sergilerinin tasarımında ve halka açık etkinlikler düzenlenmesinde kullanılır.. Kulübenin sergilenmesindeki merkezi yer, yakın zamanda bağışlanan ve monte edilen ahşap bir dokuma tezgahı tarafından işgal edildi. Yakıt ikmali yapabileceğimizi ve gelecekte bunu turistlere eylem halinde göstereceğimizi umuyoruz. "Rus Dünyası" döngüsünden gezi ve tematik geziler, bebek yapımında ustalık sınıfları - tılsımlar çeşitli izleyiciler için salonda düzenli olarak düzenlenmektedir,Maslenitsa, Trinity, Apple Kaplıcaları, Noel zamanı gibi ulusal bayramlarda oda toplantıları.

"Gethsemane Barnabas'ın himayesinde" Projesi

Anavatan Kütüphanesi aktif olarak arıyor

Manevi ve ahlaki içerikli yerel tarih materyalinin incelenmesi ve korunmasına yöneliktir. Kütüphane fonu bu alanda çeşitli kaynaklardan toplanan belgeleri depolamakta ve sürekli talep görmektedir. Vyksa'nın tarihi, kurucusu Gethsemane'li Aziz Barnabas'ın adıyla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır.Vyksa Iversky Manastırı, Vyksa topraklarının manevi hamisi. Vyksa'daki herkes Keşiş Barnabas'ın adını biliyor, ancak çok azı onun emeklerini ve eylemlerini biliyor.

yaşlılık alanında ve "Vyksa'daki" manastırın dağıtımına gerçek bir katkı. Azizin insanlara münzevi hizmeti, ilçe sakinleri arasında manevi ve ahlaki niteliklerin eğitimi için olağanüstü bir örnektir. Gethsemane'li kutsal eski yorgan Barnabas hakkında daha eksiksiz ve bütüncül bir şekilde bilgi sunmak için, bu proje çerçevesinde ilçe nüfusunun tüm kategorilerine açık olacak ve gelecekte olacak bir multimedya bilgi yayınının oluşturulmasına karar verildi. yerel kültürel belleğin önemli bir unsurudur. Projenin amacı: Kutsal Üçlü St. Sergius Lavra'nın Gethsemane Skete'sinin yaşlılarının yaşamı ve bakanlığı örneğinde eğitim yoluyla ilçe nüfusu arasında manevi ve ahlaki değerlerin oluşumuGetsemani Aziz Barnabas. Belirlenen görevler arasında şunlar yer almaktadır: kütüphane kullanıcılarını oluşturulan kaynak da dahil olmak üzere manevi ve ahlaki literatürü okumaya alıştırmak; Gethsemane'li St. Barnabas adına vatandaşların ilgisini geliştirmek için bir dizi kültürel ve eğitimsel etkinlik organizasyonu.

Bu proje çerçevesinde bir dizi etkinlik düzenlendi:

 Dean Fr. Dimitri (Kolokolov)
 Ortodoksluk Saati "Göksel koruyucu Barnabas"
 Tarihin saati "Iverskaya Abode"
 Ortodoksluk Saati “Teselli Oğlu”
 tarihin saati "İber Manastırı'nın başrahipleri ve din adamları"
 kitap ve illüstrasyon sergisi “İşte benim Athos ve Iveria'm”.
Multimedya yayınında, yazarlar-derleyiciler, 19. yüzyılda Rusya'da yaygın olarak bilinen ve 1995'te kanonlaştırılan son derece saygın yaşlı hakkında bilgi toplamaya çalıştılar. Yayın, süreli yayınlardan makaleler, St. Barnabas'a adanmış videolar içeriyor

Getsemani. İlgi, manevi mirasından kaynaklanacak - yaşlıların İber Vyksa manastırının sakinlerine mektupları ve manevi öğretileri. 40 yıl boyunca seçkin bir çilecinin hayatındaki en önemli işlerden biri olan "Vyksa'da" manastırın kurulmasıyla ilgili döneme özellikle dikkat edilir. Bu kaynak, Iversky Vyksa Manastırı tarihindeki ana olayları kısaca özetlemekte, manastırın hayatındaki modern olaylara adanmış video film parçalarını içermektedir. Yayının avantajı, Babalar Ülkesi kütüphanesinin koleksiyonundan bir dizi arşiv fotoğrafik materyali ve internetteki açık kaynakları içeren açıklayıcı yelpazesidir.
Görme sorunları olan kullanıcılar, Archimandrite Georgy Tertyshnikov'un "Yaşlı Barnabas'tan bedensel rahatsızlıkları iyileştirme" konuşmasını dinleyebilir.
E-kitap, Gethsemane Barnabas'a ve İber Vyksa manastırına adanmış en iyi yayınlar hakkında bir yayın listesi biçiminde, "Anavatan" şehir kütüphanesinin fonunda bulunan ve internette yayınlanan yayınlar hakkında bilgi içerir.

"Vyksa Tarihi - kamu malı" projesi Yerel tarih kütüphanesinin misyonu, herhangi bir biçimde yerel tarih bilgilerine ücretsiz erişim sağlamaktır. Kütüphanenin tarihi, kültürel bir değere sahip yerel bilgi birikimi benzersizdir, genellikle tek bir kopya halinde bulunan ve kaybı telafisi mümkün olmayan bir yayınlar fonudur. Kütüphane kullanıcılarının ihtiyaçları üzerine yapılan bir araştırma, günümüzde
hem basılı hem de elektronik ortama ihtiyaçları var
belgeler, yani kitaplıkyüksek kaliteli elektronik yerel tarih kaynaklarından oluşan bir fon oluşturmak gereklidir. Bu, kendi elektronik kaynaklarınızı oluşturarak elde edilir. Modern teknolojiler, nerede depolandıklarına bakılmaksızın en zengin bilgi kaynaklarına son derece hızlı erişimi mümkün kılmakta ve aynı zamanda hızlı bilgi alışverişini sağlamaktadır. Ne yazık ki, bugün kütüphanenin benzersiz yerel bilgi koleksiyonu kullanıcılar için yerel olarak, belirli saatlerde (kütüphanenin çalışma takvimine uygun olarak) mevcuttur ve uzak kullanıcılar için mevcut değildir. Bu şartlar altında karar

nüfusu bölge kültürünün değerlerine alıştırma görevi oldukça sorunludur. Kütüphane web sitesinde sadece mevcut yerel tarih kaynakları hakkında bilgi değil, aynı zamanda tam metin yerel tarih kaynakları da yalnızca bu sorunu çözmeye değil, aynı zamanda değerli yerel tarih belgelerinin korunması gibi eşit derecede önemli bir görevi de çözmeye hizmet edecektir. Projenin amacı:
Nüfusun yerel tarih bilgilerine erişmesi için fırsatların genişletilmesi ve
yeni bilgi teknolojilerine dayalı yerel tarih fonunun korunması.
Proje hedefleri: - kütüphane web sitesini yerel tarih içeriğiyle doldurmak, bölgenin tarihine ilgi uyandırmak için yerel tarih kütüphanesi web sitesinin yapısını iyileştirmek,
- elektronik bibliyografik veri tabanı "Vyksa"ya uzaktan erişimin oluşturulması ve sağlanması,
- "Üstün Vyksa" elektronik referans veritabanının oluşturulması,
-ortakların donanımına ilişkin değerli yerel tarih yayınlarının sayısallaştırılması ve internete yerleştirilmesi,
- "Digital Chronicle of War" projesi çerçevesinde elektronik çok ciltli "Chronicle of Feat" kaynağının oluşturulması ve ağına yerleştirilmesi;
- XX yüzyılın 60'ları ve 70'leri için "Vyksunsky Rabochiy" gazetesinin internete dijitalleştirilmesi ve yerleştirilmesi;
-Kendi nesline ait yerel tarih çalışmaları, bibliyografik dizinler, tematik yerel tarih kaynaklarının hazırlanması ve yayınlanması.
- "Kentsel bölgenin en önemli olaylarının Günlüğü"nün oluşturulması.

Hedef seyirci kitlesi:
- Öğrenciler, gençlik.
Proje içeriği:
Proje, yerel tarih, bibliyografik ve tam metin bilgi kaynakları oluşturma, dijitalleştirme ve sınırsız erişim sağlama faaliyetlerine dayanmaktadır.
Beklenen sonuçlar:
- Bölgenin kültürel mirasına yeni bilgi teknolojileri temelinde ücretsiz erişim, yalnızca ilçe sakinlerine değil, aynı zamanda dışında da her İnternet kullanıcısına sağlanacaktır.
- Yerel tarih kütüphanesinin yerel tarih bilgisi ve bibliyografik faaliyetleri yeni bir bilgi düzeyinde daha hızlı, niteliksel olarak yürütülmektedir.

"Kalpteki Anavatan" Projesi

Kütüphanelerin yerel tarih faaliyetleri çok yönlüdür, modern kurumlar kendilerini yerel tarihte araştırma, yayın ve eğitim faaliyetlerinin merkezi olarak başarıyla konumlandırmaktadır. Son yıllarda kütüphane yerel tarihi alanlarından yayıncılık bağımsız bir yapı olarak şekillenmiştir. Her kütüphane, amacı şehir bölgesinin tarihi ve kültürel mirasını korumak olan kendi yayın stratejisini oluşturur. Yayıncılık faaliyetinin eğitsel ve yerel tarih yönü, hem yerel tarih literatüründeki boşlukları doldurmak hem de yerel tarih bilgisini dolaşıma sokmak ve yaygınlaştırmak, kendi araştırmalarının sonuçlarını yayınlamaktır.

"Baba Toprakları" şehir kütüphanesi, yerel tarih kaynaklarını tanıtmak için yayın fırsatlarını aktif olarak kullanır. "Vyksa Sokakları", "Vyksa'nın Görülecek Yerleri" konulu ilk başvuru kitapları kütüphane personeli tarafından yayına hazırlandı. Eğitim ve yerel tarih yayınları yıllık olarak Vyksa kütüphanecileri ve yerel tarihçiler tarafından oluşturulur. Bu bir referans yayınıdır "Vyksa'nın Önemli Tarihleri ​​Takvimi", yerel tarih almanak "Priokskaya Outback", yerel tarih makaleleri.
Yeni baskıların hazırlanması, büyük ölçüde tarihsel ve bibliyografik araştırma ve araştırma çalışmalarıyla bağlantılıdır. Araştırmanın sonucuKalıcı değeri olan kaynaklar yaratılıyor.

Yerel tarih projesi "Kalpteki Anavatan", pratik, bilimsel, eğitimsel ve sosyal faaliyetlerde kullanılabilecek benzersiz yerel tarih kaynakları yaratmanın bir sonraki adımıdır.
"Kalpteki Anavatan" projesinin uygulanmasının sonucu, yerel tarih albümlerinin yayınlanmasına hazırlık olacaktır: "Vyksa'nın Anıları", "Vyksa'nın Manzaraları".
Vyksa Anıtları kaynağı, Büyük Vatanseverlik Savaşı anıtları hakkındaki bilgileri sistematik hale getirecek ve bu da şehir bölgesinin topraklarında bulunan anıtlar hakkında ayrıntılı açıklamalar ve gerekli bilgileri sağlayacaktır.
"Vyksa'nın Manzaraları" kaynağı, hafızası olan kişiler ve tarihi olaylar hakkında bilgi toplayacaktır. Vyksa'nın anıtlarını ve unutulmaz yerlerini saklayın.
Vatandaşların ilçemizin kültürel ve tarihi mirası hakkında bilgisi, tanınmış nesnelerin dar bir listesiyle sınırlıdır, Vyksa arazisinde ise 129 kültürel miras alanı, 300'den fazla turistik yer bulunmaktadır. Birçoğunun tarihi, kasaba halkı arasında çalışma, açıklama ve popülerlik gerektirir. Vyksa'nın tarihi ve kültürel mirasının korunması konusu akut. Bu nedenle kütüphane, bölgenin tarihi ve kültürel mirasının araştırılması ve korunması sürecine nüfusun katılımına katkıda bulunmayı görev kabul eder. Bu amaçla "Gönüldeki Anavatan" projesi çerçevesinde arşiv ve bibliyografik araştırmalar yapılacak, "Anıtlar Bitmek bilmeyen bir amfidir" araştırma çalışmaları yarışması düzenlenecektir. Bu etkinliklerin sonucu, yüksek kaliteli bir kaynak "Vyksa'nın Manzaraları" olacaktır.
Oluşturulan yayınlar büyük ilgi görecek ve sadece bir kerelik değil, bu konunun tüm araştırmacıları tarafından dikkate alınacaktır.
Projenin sosyal faydası, kütüphanenin yerel tarih bilgisinin teşvik edilmesi yoluyla kullanıcıların yaşam kalitesini iyileştirmeye yönelik yönelimi olarak anlaşılmalıdır.
Yerel tarih projesi "Kalpteki Anavatan"ın hayata geçirilmesi, tarihi ve kültürel mirasın korunmasında, yerel tarih bilgisinin yaygınlaştırılmasında ve araştırma çalışmalarının optimize edilmesinde önemli bir adım olacaktır.

"Vyksa Sokaklarının İsimleri" Projesi


Sokak ve şerit isimleri tesadüfen oluşmamıştır. Bu isimlerde çoğunlukla tarihi bir olayın, zamanında bilinen bir kişinin, günlük bir özelliğin göstergesi vardır, geçmişin hafızasını saklarlar. Şehrimizin bazı sokakları yeniden adlandırıldı. Ne zaman ve neden? Sloboda zanaat Vyksa, Vyksa'nın özgünlüğünü yaratan isimlerde bir hatıra bıraktı. Yer adları birçok maddi anıttan daha inatçı olsa da, bunların korunmasına da özen gösterilmesi gerekir. İlk isimleri diriltmek, geçmişten bize gelen ipleri bağlamak demektir. Sokaklar ve şeritler zanaat yerleşimlerinin adlarının mirasçısı oldu. Belgesel kaynakların eksikliğinden dolayı tarihleri ​​Vyksa sakinleri tarafından çok az biliniyor ve bu proje insanlar için değerli olanı korumayı amaçlıyor. Bir okul çocuğu, öğrenci, öğretmen, tarih aşığı genellikle eksiktir arkaplan bilgisişu ya da bu ilginç tarihi nesne, yerli toprak olayı, olağanüstü figürleri hakkında. Kütüphane, bölgenin tüm nüfusu ve küresel bilgi ağına gelen tüm ziyaretçiler için kendi yerel bölgeleriyle ilgili yerel tarih bilgilerine başvurmak için geniş erişim için eşit fırsatlar sağlamayı amaçlamaktadır.
Bu projenin amacı: Yüksek kaliteli yerel tarih bilgisinin oluşturulması

"Kitaplıkta - bölge hakkında bir kitap" projesi

Ne yazık ki gençleri okumaya çekmenin kolay olmadığını kabul etmeliyiz.yerli toprakların tarihi de dahil olmak üzere kitaplar, bu nedenle
kütüphaneler yeni arıyoryerel tarih sağlama biçimleri
bilgi. Bugün kütüphanecilerkendilerine sunulan tüm teknik başarılarla donanmıştır. Fonlarda bulunan yerel tarih kaynakları hakkında bilgi aktarımı için etkili seçeneklerden birişehir bölgesinin belediye kütüphaneleri, kullanımı sanal boşluk. Kitabı tanıtmak ve sosyal ağlarda okumak içinVkontakte, Facebook oluşturuldu

"Şehir Kütüphanesi "Anavatan" grubu, nerededüzenlenen yeni literatür hakkında derhal yayınlanan bilgiler,kütüphane etkinlikleri, promosyonları ve projeleri, kütüphanenin kaynakları ve hizmetleri, hakkında en iyi kitaplar ve yerel tarih yayınları. Ayrıca bir YouTube kanalı oluşturduVideoları, kitap tanıtımlarını yerleştirdiğimiz “Vatan Kütüphanesi”.Yerel bir tarih kitabının ilginç bir propaganda biçimi iyi olabilir.tavsiye videosu. Yerel tarih kitaplarına video açıklamaları döngüsü"Kitaplıkta-bölge hakkında bir kitap" projesi çerçevesinde oluşturuldu. "Vyksa topraklarının anıtları ve unutulmaz yerleri" projesi

Tarih ve kültür anıtları, belirli bir halkın, bölgenin yaşamının bir tür kronikleridir. Anıtlar, genç nesillerin yetişmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Bu bağlamda önemli bir görev, etnografya ve sanat anıtlarının sabitlenmesi ve korunmasıdır. Kentsel semte ait anıtların bir kısmı tespit edilerek koruma altına alınmıştır. Ne yazık ki, bazı değerli anıtlar,

özellikle yerel önemi bilinmeyen kaldı. Vyksa topraklarında 300'den fazla kültürel miras nesnesi bulunurken, vatandaşlarımızın ilçemizin kültürel ve tarihi mirası hakkında bilgisi dar bir tanınmış nesneler listesi ile sınırlıdır.federal ve bölgesel önemin araştırılması. Birçoğunun tarihi şunları gerektirir:

vatandaşlar arasında çalışma, açıklama ve popülerleştirme. Eşit derecede önemli bir görev, devlet tarafından korunan anıtlar listesine dahil edilecek anıtları belirlemektir. Vyksa'nın tarihi ve kültürel mirasının korunması konusu akut. Bu nedenle kütüphane, bölgenin tarihi ve kültürel mirasının araştırılması ve korunması sürecine nüfusun katılımına katkıda bulunmayı görev kabul eder.

Amaç: Vyksa'nın kültürel mirasının incelenmesi; tarihi ve kültürel anıtların tanımlanması, genel halkın dikkatini Vyksa'nın tarihi ve kültürel anıtlarının korunması sorununa çekmek.
Görevler:
. Vyksa şehrinin kentsel bölgesinin kültürel mirasının nesneleri hakkında arşiv ve bibliyografik araştırma yapmak
. Bölgenin yerel tarihçileri ile birlikte devlete kayıtlı olmayan anıtları incelemek ve tespit etmek
. Şehir bölgesinin anıtlarının ve unutulmaz yerlerinin fotoğrafik sabitlemesini yapmak

.
Devlet muhasebesi ve anıtların korunması için faaliyet konuları tarafından değerlendirilmek üzere "Vyksa şehrinin kentsel bölgesinin kültürel ve tarihi miras nesnelerinin bir listesi" hazırlayın. Belirlenen kültürel miras nesnelerinin tescili için teklifler sunun.
. "Anıtlardaki şehrin tarihi" diskinin yayınlanmasına hazırlanın
. Kütüphane web sitesinde yeni bir kaynak yayınlayın
. Vyksa'nın kültürel mirası hakkındaki bilgileri yaygınlaştırmak için Tarihsel ve Kültürel Miras Günleri, şehir turları, tematik sanal turlar, slayt dersleri, yarışmalar ve quizler düzenleyin.
. Hedef seyirci kitlesi:
Gençlik, öğrenciler
Proje ortakları:
. Mimarlık Bölümü
. Şehir ilçe yönetiminin arşivi
. JSC "VMZ" Müzesi
. Vyksa Şehri Kentsel Bölgesinin Kültürel Mirasını Koruma Konseyi
Proje içeriği:
Projenin temeli, arşiv ve bibliyografik araştırma, nüfustan ilgili bilgilerin toplanması, ilçenin kültürel miras alanlarının tanımlanması, fotoğraflanması ve tanımlanması, ilçenin kültürel miras alanlarının devlet tescili için tekliflerin yanı sıra korumaya yönelik faaliyetlerdir. Nüfusun ilçenin tarihi ve kültürel mirasına ilgi duyması.
Kütüphaneciler, Vyksa bölgesindeki kültürel miras alanlarının tam bir listesini oluşturmaya çalıştılar. kütüphaneden beri

sadece az sayıda resmi belgeye sahip olduğundan, gerçek bir çalışma yapmak gerekliydi. Çalışma halk tarafından çok beğenildi, ancak henüz tamamlanmış olduğunu düşünemiyoruz - netleştirme, nesnelerin fotoğrafik tespiti ve diğer yönler üzerinde çalışmalar devam ediyor. Doğa anıtları, arkeoloji, yer adları, hidronimler de "Vyksa şehrinin kentsel bölgesinin kültürel mirasının nesnelerinin listesi" ne dahil edilmiştir. 328 nesne tanımlanmıştır. "Vyksa şehrinin kentsel bölgesinin kültürel mirasının nesnelerinin listesi", kütüphanenin çok sayıda bibliyografik referans gerçekleştirdiği en değerli yerel tarih bilgisi kaynağıdır.
“Vyksa Land'in Anıtları ve Unutulmaz Yerleri” projesi çerçevesinde, kentsel bölgenin tarih, kültür ve mimari anıtları hakkında bilgilerin netleştirilmesi için çalışmalar devam ediyor. Kütüphane tarafından oluşturulan Vyksa Landmarks kaydında değişiklikler ve eklemeler yapılıyor: yeni yerler hakkında bilgiler giriliyor, yerel tarihçiler tarafından yıllar önce yapılan hatalar bulundu ("Volost İdaresi" ve "House of House" anıtlarının yeri ile ilgili hikaye. Merchant Deev": ikisinin de adresi aynıydı). Kütüphanenin talebi üzerine N. Malyutin, şehir sınırları dışında bulunan anıtların fotoğraflarını çekti. Tarihi ve kültürel değeri olan bir dizi maddi nesne tespit edilmiştir. Şehir bölgesinin Kültürel Mirasını Koruma Konseyi, bu nesnelerin Birleşik OKN Kaydı'na dahil edilmesinin dikkate alınmasını tavsiye etti.
VYKSA ŞEHRİ KÜLTÜREL MİRASLARINI KORUMA KONSEYİ

Şehir başkanının inisiyatifinde I.L. 2010 yılında Raev, Kültürel Koruma Konseyi

Vyksa şehrinin kentsel bölgesinin (bundan böyle Konsey olarak anılacaktır) mirası,
Bölgenin tarihi ve kültürel mirasının korunması için benzer düşünceye sahip insanların çabalarını birleştirmek, hemşehrilere sevgi ve saygıyı beslemek. Konsey, ilçe yönetiminin temsilcilerini, ilçe gazileri konseyini, şehir müzelerinin çalışanlarını, öğretmenleri, yerel tarihçileri, kütüphanecileri içerir.Konsey Başkanı - G.K. Nikulina, Başkan Yardımcısı - E.A. Baikina, Yönetici Sekreter - Anavatan Kütüphanesi Başkanı S.L. Ermakov.
Yerel tarih eğitimine çok dikkat edilir. Konseyin himayesinde yerel tarih okumaları düzenleniyor: “Dün, bugün, yarın park et”, “Ve aile bir yüzyıldan daha uzun sürüyor”, “Moskova Zafer Takı'nda Shepelevsky demir dökümü” ve diğerleri.
"Vyksa Sokaklarının İsimleri" projesinin bir parçası olarak, "Vyksa Sokakları" diski yayınlandı.
Ivan Rodionovich Batashev'in mezar yerini işaretleme sorunu çözüldüBüyük açılış
anma işareti 25 Ekim'de Evangelist Aziz John Kilisesi'nin (Küçük Kilise) topraklarında gerçekleşti.
Konsey üyeleri diğer projelerin uygulanmasında aktif rol aldı: "Kazananlar", "Önemli insanlar
Vyksy”, “Vyksa diyarının anıtları ve unutulmaz yerleri”. 2012 yılında oluşturulan "Vyksa şehrinin kentsel bölgesinin kültürel miras alanlarının listesi" tamamlanmadı, üzerinde çalışmalar devam ediyor - eklemeler ve açıklamalar yapılıyor. "Üstün Vyksa sakinleri" referans veritabanı oluşturuldu.
meyve ortak faaliyetler aynı zamanda yerel tarih "Vyksa şehrinin takvimi,
Kütüphane "Anavatan". Vyksa'nın önemli tarihleri” 2013, 2014, 2015.
Konseyin faaliyetleri Metallurg, Vyksa Rabochiy, Vyksa.RU gazetelerinin sayfalarında yer almaktadır. "İl Chronicle" web sitelerinde şehir bölgesi kültür kurulu, CBS, şehir bölgesi yönetimi.
2014 yılında, şehir bölgesinin Kültürel Mirasını Koruma Konseyi üyeleri, yerel tarihçi Knyazeva'nın “Vyksa'nın Geçmişinin Sayfaları” tarafından yayınlanan bir makale koleksiyonu hazırladı. L.V.'nin eserlerinin toplanması Shesterova "Ihlamur ağaçlarının gölgesinde"
sokaklar” G.K. Nikulina ve E.A. Baykina. Vyksa Metalurji Fabrikası finansmanı devraldı.
Konsey temsilcileri, Vyksa'nın şehir statüsünün 80. yıldönümü ve Zaferin 70. yıldönümüne adanmış yayının 13., 14. ve 15. baskılarını yayınlamak için hazırladıkları "Priokskaya taşra" almanakının yayın kurulunun üyeleridir.
Kent bölgesinin kültürel mirasının korunmasıyla ilgili çeşitli konular bir çalışma düzeninde çözüldü.
Vyksa Şehri Bölgesinin Kültürel Mirasını Koruma Konseyi'nin 2015 yılındaki ilk toplantısı JSC VSW Tarih Müzesi'nde yapıldı. Küresel bağlamın hakim olduğu “Büyük Zafere Adanmış” salonun konseptinin revize edilmesi gerektiği konusu yeniden tartışıldı. Motmos köyünde savaştan önce yaşayan Sovyetler Birliği Kahramanı Nikolai Vasilyevich Budyuk'un anısını sürdürme girişimi, Motmos Petrova köyünün yerel tarih müzesi başkanı Natalya Vladimirovna tarafından yapıldı. Ayrıca, şehir bölgesinin bir dizi unutulmaz tarihini, önde gelen Vyksa sakinlerinin yaşam tarihlerini netleştirme ihtiyacından bahsettiler.
Sonraki toplantılarda çeşitli konular tartışıldı. Vladimir Vladimirovich Korolev, Batashev yetiştiricilerinin ilk tiyatrosunun iddia edilen yeri hakkındaki araştırmasını sundu. Yayıncılık faaliyetlerinin konuları değerlendirildi: yerel irfan almanak'ın bir sonraki sayısının yayınlanmasına hazırlık, Önemli tarihlerin takvimi, genç yazarların kitaplarının yayınlanması. "Nizhny Novgorod Bölgesinin Unutulmaz Tarihleri ​​ve Tatilleri Üzerine" tasarısına aşağıdaki tarihi tarihler hakkında bilgi eklenmesi konusu tartışıldı: Vyksa Metalurji Fabrikası'nın kuruluşu, Vyksa Iversky Manastırı, bir şehrin statüsünün atanması Vyksa, Akademisyenler A.M.'nin doğum tarihleri Gornostaeva ve V.P. Goryachkin. P.M. Romanov, V. Kadulin. Bu konu kontrol altında. Kültürel Mirasın Korunması Konseyi'nin toplantılarından biri PM'de yapıldı. Romanova.
2016 yılında . Konsey üyeleri, toplanan ev eşyalarının bir koleksiyonunu oluşturmak için inisiyatif aldı. V. Kadulin, 20. yüzyılın günlük yaşam müzesi. Dağların başına hitaben bir mektup hazırlandı. Bölge V.V. Kochetkov, 20. yüzyılın bir müzesini, bir ev-el sanatları müzesini, bir müzeyi içerecek bir belediye müzesinin oluşturulmasını düşünme önerisiyle açık gökyüzü(Vilya).

Konseyin 2017 yılındaki ana çalışması çeşitli alanlarda yoğunlaşmıştır. En başarılısı yayıncılıktı. Bu, Önemli Tarihler Takvimi ve "Priokskaya Outback" almanakının yıldönümü sayısı ve Nadezhda Knyazeva'nın yerel tarih mirasının ikinci cildinin yanı sıra geniş bir yerel tarih koleksiyonunun yayınlanması için materyallerin hazırlanmasına yardım. gelecek yılın başlarında yayınlanacak olan materyaller.

Tüm girişimler başarılı olmamıştır. Bu nedenle, 28 Kızıl Meydan'da OKN işaretleri olan bir nesnenin korunması için bir dilekçe, ne yazık ki sonuç getirmedi. Nesne yıkıldı. Ancak Konsey'in hemşehrimiz Georgy Karzov'un anısını sürdürme girişimi destek aldı - şimdi bu konu yönetim tarafından değerlendiriliyor. Konsey, tarihi binalar alanında bulunan binaların kaderinin tartışılmasına katıldı.

İstediğimiz kadar aktif değil ama Meclis'e bağlı yerel tarih dershanesi çalışmaya başlıyor. Müze topluluğuna metodolojik yardım sağlar. Konsey yeni üyelerle büyüyor. 2017 yılının son toplantısında, Georgy Tatarskikh, Sergey ve Alexandra Naumov, Tatyana Snegireva ve Elena Stolyarova Konseye kabul edildi.

Nerede olursak olalım, Uzaklardan koşuyoruz Anlatılmaz babalık yerlerine, Koruların, koruların, yolların hepimizin olduğu yere, Her çalı için kendin olduğun yere ... D.I. Blynsky Nerede olursak olalım, Uzaklardan koşarız Tarif edilemez babalık yerlerine, Polislerin, koruların, yolların olduğu her yere, Her çalı için kendin olduğun yere ... D.I. Blynsky

Her şeyden önce, yerel edebi tarihin, kütüphane yerel tarihinin ayrılmaz bir parçası olarak, Livny bölgesinin yaşamının canlı bir şekilde yansıtıldığı ideolojik ve sanatsal açıdan en iyi eserleri teşvik etmesi ve böylece yardımcı olmasına yardımcı olur. Okuyucuyu ana vatanı, “küçük vatanı” ile bağ duygusu içinde eğitir, okuyucuyu bölgenin edebiyat tarihiyle tanıştırır, modern edebi hayatın panoramasını yeniden yaratır, hakkında konuşur. en iyi insanlar edebiyatta önemli bir iz bırakan bölge halkı ve yerlileri.

Bölgede doğan ve bölgeyle yakından ilişkili yerel yazarların yaşam ve eserlerinin incelenmesi, klasik yazarların yaşamlarının ve eserlerinin bölgesel ve yerel tarih bağları açısından incelenmesi, bölgedeki modern edebi hayatın ve bölgenin modern edebiyat hayatının incelenmesi. yörede edebiyatın gelişim tarihi, yörenin edebiyata yansıması kurgu; Livenskaya topraklarında Rus yazarlar.

Edebi yerel tarihin en iyiyi teşvik etmedeki rolü ideolojik ve sanatsal Livny bölgesinin yaşamının canlı bir şekilde yansıtıldığı eserlerle ilgili olarak, okuyucu-lise öğrencilerini halk kültürünün kökenleri, halkının kültürel ve manevi değerleri ile tanıştırmak.

1. Vatanseverlik duygusu uyandırmak, anavatan sevgisi. 2. Okuyucuların yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi. 3. Lise öğrencilerinin okuyucularının kültürel ve tarihsel bilincinin oluşumu. 4. Akıllı ve ruhsal gelişim lise öğrencisinin okuyucusunun kişiliği. 5. Edebi yerel tarih hakkında birincil veya ikincil bilgi içeren yeni belgelerin bağımsız olarak oluşturulması; yerel tarih konularında kitlesel olaylar için senaryolar yazmak, metodolojik yardımlar geliştirmek. Beklenen sonuçlar

Proje uygulama şartları Proje uzun vadelidir. « » akademik yıl 1. Kütüphane ve Bilgi Merkezinde lise kulübü "Rodniki"nin kurulması; 2. Lise öğrencileri de dahil olmak üzere Livny halkının yaratıcılığı hakkında biyo-bibliyografik kılavuzların oluşturulması. 3. Araştırma yapın “Paustovsky ve Livny.

Edebi yerel tarih için yasal çerçeve Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası Ulusal eğitim girişimi "YENİ OKULUMUZ" Yıllar boyunca Rusya Federasyonu vatandaşlarının vatansever eğitimi devlet programı. Oryol bölgesi yasası "Oryol bölgesinde eğitim hakkında" Oryol bölgesindeki vatandaşların kapsamlı bir ahlaki ve vatansever eğitim programı. Rusya Federasyonu Kanunu "Kütüphanecilik Üzerine"

Yerel irfan literatürüne düşkün Edebi yerel irfan kitap fonu, yaklaşık 300 adet kitap, broşür ve süreli yayın içerir. Bunlar, çağdaş Livny yazarlarının eserlerinin basımları dahil olmak üzere edebi belgelerdir (F. Kovalev, G. Ryzhkin, N. Provalov, M. Belyaev, Yu. Bondarev, O. Safonova, Yu. Gritchenko, Yu. Vorobyov, A. Smirnykh, N. Barabanov ve diğerleri). Edebi yerel tarih üzerine basılı yayınların kaynakları: yerel süreli yayınların yayınları; önemli tarihlerin bibliyografik dizinleri ve takvimleri.

Edebi yerel tarih için referans ve bibliyografik aygıt, “Kentimiz” evrensel kart dizinidir. Bölgemiz"; - tematik kart dosyası "Ülkenizi sevin ve tanıyın"; - edebi yerel tarih üzerine bir referans ve bibliyografik kılavuzlar fonu; - edebi yerel tarih üzerine tamamlanmış bibliyografik referansların arşivi; tematik ve bibliyografik klasörler "Edebiyat Livny" ve "Okuyucularımızın Yaratıcılığı".

- "Livensky bölgesinin yazarları ve şairleri"; - “Adları Livny bölgesi ile ilişkilidir”; - "Şiir"; -" edebi eleştiri»; - « edebi hayat 1917'ye kadar bölge"; - «Bölgenin folkloru. Hikaye Anlatıcıları"; - "Kurguda Livensky bölgesi". Evrensel kart dosyası “Şehrimiz. bizim bölge"

Yerel edebi tarihin ana alanları: Kitle çalışmaları (edebi akşamlar, akşamlar-toplantılar, akşamlar-portreler, konferanslar, sözlü dergiler, edebi saatler, şiir saatleri, kitap galaları vb.) Bilgi ve bibliyografik faaliyetler (dosyalar için veri toplama, bilgisayar tam metin veri tabanlarına giriş, kaynak gösterme, konuya göre dosya dolapları düzenleme). Yayıncılık faaliyeti (bibliyografik yardımların, kitapçıkların, özetlerin, bibliyografik özetlerin, bilgi listelerinin, bilgi notlarının vb. yayınlanması)

Kulüp "Rodniki" KULÜBÜN Mottosu. “Tekerlek dönerken dünyada yaşamalıyız: Sadece bir noktası dünyaya dokunuyor ve geri kalanıyla kesinlikle yukarı doğru çabalıyor” Aziz Ambrose'un Kutsaması. KULÜP TÜZÜĞÜ. Kulübümüz, tarihini, geleneklerini, büyük hemşehrilerini tanımak, şiir ve düzyazıda yeni isimler öğrenmek ve şehrimizi kendi başınıza yüceltmek isteyen “Rusya'nın mütevazı bir köşesi - Livny şehri - küçük Anavatanımız” ı seven herkese hitap ediyor. - bize gel.
26