Chaque enfant est individuel dans sa croissance et son développement, cela s'applique également au processus de développement de la parole. Malgré les différences d'un bébé à l'autre, il existe certaines normes d'âge pour la formation du vocabulaire, un écart clair avec lequel devrait alerter les parents. Un retard de développement de la parole chez les enfants de 3 ans peut également apparaître pour de nombreuses raisons, et il est très important de commencer à travailler sur ce problème à temps.

L'expression orale correcte des pensées chez les jeunes enfants indique un niveau intellectuel normal, de sorte que de nombreux parents sont fiers de leurs enfants lorsqu'ils commencent à parler tôt. Il est important de savoir que les troubles du développement de la parole orale ne peuvent être complètement guéris qu'à un âge précoce de 2 à 7 ans.

Elle se caractérise par une maîtrise lente des méthodes de construction de phrases et d'expressions dans sa langue maternelle, alors que les enfants de moins de 3 ans ne construisent pas séparément phrases de manque de vocabulaire et les enfants plus âgés ne peuvent pas former des phrases complètes. Le retard dans la vitesse de maîtrise des règles de la langue est constitué de plusieurs facteurs : saturation du lexique ;

1. grammaire;
2. état de connexité de la parole ;
3. la capacité de construire des phrases.

Le retard de langage à 3 ans est plus fréquent chez les garçons que chez les filles. Le retard dans la formation des processus langagiers entraîne des troubles mentaux, de sorte que les diagnostics: retard de développement de la parole (SRR) et retard mental (MPD), dans la plupart des cas, se succèdent.

Les étapes les plus importantes de la formation de la parole chez un enfant dès la naissance:

• 2 mois - une réaction à l'appel des parents au bébé sous la forme d'un sourire ou des premières manifestations de sons;
• 4-6 mois - le bébé se réjouit de rire ou de couiner, commence à copier les mouvements des lèvres des adultes;
• 6-9 mois - la parole n'a pas encore de charge sémantique, mais la manifestation de syllabes individuelles, des combinaisons claires de sons familiers sont déjà observées;
• 10 mois - l'âge de l'apparition des premiers mots, des intonations mélodiques dans les sons;
• 1,5 ans - une compréhension significative de ce que les autres disent ;
• 3 ans - comprendre la grammaire de la langue maternelle, la formation de phrases claires avec un sens.

La formation de la parole, l'apparition des premiers mots se produit à l'âge de 10 mois à 3 ans, le plus souvent les garçons commencent à parler beaucoup plus tard que les filles.

Attention! Un enfant de trois ans, dont le développement correspond aux normes, devrait produire un discours intelligible. C'est-à-dire que le sens de ce qu'il a dit doit être compris non seulement par les parents et les proches, mais également par des inconnus qui l'entendent pour la première fois. Le vocabulaire des enfants de cet âge devrait être d'environ 1000 mots.

Signes et manifestations

Les principaux signes de déviations dans le développement de la parole:

1. développement anormal du stade préverbal : un enfant de moins d'un an émet peu de sons et ils sont du même type ;
2. un bébé de plus d'un an ne répond pas au discours qui lui est adressé;
3. à partir de 1,5 ans, le bébé ne répète pas les phrases et les sons après un adulte ou le fait de manière inactive;
4. l'enfant ne prononce pas des mots individuels par lui-même;
5. un enfant à 3 ans ne reproduit pas les phrases les plus simples, il n'y a pas de discours intelligible indépendant;
6. expressions faciales et gestes excessifs, pour aider à expliquer les pensées.

Les parents doivent être attentifs à leur enfant, lui accorder suffisamment d'attention. Ce n'est qu'en contact constant avec les enfants que les premiers signes de retard peuvent être vus et corrigés sans conséquences.

Les raisons

Les facteurs d'apparition d'une telle pathologie peuvent être un ensemble de raisons qui ont leurs propres symptômes et manifestations chez les enfants à un âge précoce, qui ne peuvent être négligés.

Les causes du retard de développement de la parole chez les enfants de 3 ans sont divisées en deux groupes :

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• Social, en raison de l'environnement de l'éducation:
  • manque d'attention des parents, longues conversations avec le bébé;
  • les parents, lorsqu'ils parlent avec le bébé, ne contrôlent pas le rythme de la parole, parlent de manière inintelligible et trop rapidement;
  • les relations entre adultes sont clarifiées sur un ton élevé, à l'aide de scandales, devant des enfants;
  • tutelle trop intrusive du bébé, anticipation de ses désirs, dans un tel environnement le bébé est trop paresseux pour apprendre à parler, puisqu'il est déjà compris sans mots;
  • dans une famille de parents multilingues, où ils essaient d'apprendre au bébé dès le berceau à parler deux langues ou plus. Ce moment ne peut pas être qualifié de négatif, mais parfois une telle approche prive l'enfant d'une connaissance complète de la construction de la parole dans l'une des langues;
  • manque de contact avec les pairs.
• Biologique:
  • maladies infectieuses subies par la mère pendant la gestation;
  • blessure à la tête lors du passage dans le canal de naissance;
  • accouchement pathologique;
  • prématurité;
  • asphyxie fœtale pendant l'accouchement;
  • les femmes qui fument pendant la grossesse ;
  • hérédité;
  • avec une perte auditive ou une déficience visuelle, il est plus difficile pour un bébé de percevoir le discours de quelqu'un d'autre et, par conséquent, d'apprendre à parler seul;
  • rhumes fréquents dans la petite enfance;
  • Syndrome de Down ;
  • faible développement de l'articulation;
  • maladies oto-rhino-laryngologiques.

Très souvent, les experts ont du mal à nommer la cause de la déviation, un diagnostic sur trois reste sans étymologie clarifiée. Le développement retardé de la parole chez les enfants de 3 ans, dont les causes sont des problèmes d'éducation, est corrigé beaucoup plus facilement que la pathologie causée par des défaillances physiologiques.

Solutions

Tout d'abord, pour un traitement approprié, vous devez connaître la cause de l'apparition de la maladie. Après cela, il est déjà décidé quels spécialistes participeront à la correction.

La pathologie du développement de la parole chez les enfants nécessite une approche intégrée pour éliminer :

1. traitement médicamenteux et prescrit par un médecin neurologue - ces méthodes sont souvent utilisées pour résoudre un problème causé par un dysfonctionnement de l'activité cérébrale;
2. pour les enfants dont le développement est retardé pour une raison sociale, il est nécessaire d'organiser un environnement favorable à l'assimilation de la parole ;
3. séance avec un orthophoniste - les experts recommandent de connecter un orthophoniste de plus de 3 ans. Un orthophoniste ne traite pas les pathologies de l'appareil de la parole, il met seulement l'enfant dans la prononciation correcte des sons et emmène les enfants à partir de 4 ans au travail;
4. consultations pédopsychologues.

Important! Le retard de langage se prête bien à la correction jusqu'à ce que l'enfant ait eu le temps de former un appareil articulatoire, c'est-à-dire à 3-4 ans. Par conséquent, afin d'aider votre enfant à faire face à ce problème sans conséquences, vous devez être plus attentif au processus de développement de la parole et, au moindre soupçon d'écarts, contacter immédiatement des spécialistes.

La méthode d'ajustement est toujours choisie en fonction des facteurs individuels dans le développement des enfants. Un neurologue peut prescrire pour améliorer la circulation sanguine dans le cerveau, si nécessaire, ou orienter le bébé vers la magnétothérapie. Le massage peut être utilisé comme un outil supplémentaire pour un traitement complexe, mais vous ne devez en aucun cas vous y fier comme une thérapie indépendante pour la pathologie.

Le spécialiste travaillant avec l'enfant doit fournir aux parents un protocole de traitement, dans lequel un plan d'actions ultérieures sera clairement surveillé. Il n'est possible de vaincre la maladie qu'avec l'action coordonnée des enseignants, des médecins et des parents.

La prévention

Vous ne devriez pas manquer le temps précieux de visiter des spécialistes avec un retard de la parole. Les enfants de plus de 7 ans, souffrant d'une telle maladie, peuvent ne jamais retrouver une vie normale et une communication avec leurs pairs. Plus les cours sont commencés tôt avec le bébé, plus les prévisions de traitement positives peuvent être faites par des spécialistes.

Mesures pour prévenir le retard de langage chez les jeunes enfants :

• prévention de l'infection de la mère et du fœtus pendant la grossesse;
• création de conditions favorables à l'apprentissage : communication et pleine attention des parents, contact avec les pairs ;
• le développement complet du bébé à l'aide de jeux et de techniques de développement.

Pour un examen préventif des enfants à l'âge de 2 ans, il est nécessaire de montrer un orthophoniste.

Développement retardé de la parole- maîtrise de la parole orale par les enfants plus tardive que les termes normatifs. La déviation se caractérise par un vocabulaire pauvre, l'absence de mots et de phrases individuels à 2 ans, et la capacité à mettre des mots dans des phrases à 3 ans.

Les troubles de la parole peuvent ne pas être détectés avant l'âge de trois ans. A 3 ans, le diagnostic est posé si les symptômes suivants sont présents :

• Absence totale de parole
• L'enfant parle moins bien que ses pairs
• La diction est floue, il est difficile de comprendre ce qui est dit
• Il n'y a pas ou rarement de répétition des parents

Les spécialistes ont développé des normes selon lesquelles les compétences d'élocution sont formées. En conséquence, les écarts par rapport au calendrier sont une sonnette d'alarme.

Jusqu'à un an

Dès la naissance, on peut parler de l'apparition de la parole. Les nouveau-nés sont déjà capables d'exprimer leurs premières impressions sur le monde qui les entoure, plus ils vont loin, plus le bébé a de moyens d'exprimer ses sentiments.

• Dès les premiers jours - cris. Les premiers, les plus bruyants, les enfants font solennellement leurs adieux au ventre de leur mère.
• De deux mois à six mois - combinaisons de sons de marche (gargouillis, googler).
• De 4 à 8 - babillage (syllabes: "ma-ma-ma", "nya-nya-nya", "oui-oui-oui", "ba-ba-ba").
• 11-12 mois - les premiers mots conscients, consistant en une combinaison de répétitions syllabiques simples ("donner", "na", "mère", "papa", "oncle", "ama-nyama").
• À partir d'un an et demi, le lexique s'élargit, des termes apparaissent dans la vie de tous les jours ("anana" - une banane, "bibika" - une voiture, "kup-kup" - prendre un bain).
• A partir de 1 an 8 mois, ils s'additionnent pour former les phrases les plus simples ("mère donne").

Si vous faites attention au décalage par rapport à ces normes, des diagnostics sont nécessaires, on peut parler d'un retard dans le développement de la parole.

À partir d'un an et plus

Après le premier anniversaire, le petit se souvient de plus de nouveaux mots. Les normes d'âge pour l'expansion du vocabulaire sont les suivantes :

• Pour un bébé d'un an - 4-6 mots.
• En un an et demi, il passe à 25-40.
• Les gigoteuses de deux ans utilisent 50 à 200 termes.
• Les enfants de trois ans augmentent ce chiffre à 750-1000.
• En quatre, il est limité à un an et demi ou deux mille concepts.
• Au cinquième anniversaire, environ 2200 sont déjà en service.

Bien sûr, il est inutile de suivre votre fils ou votre fille avec votre queue, en écrivant et en comptant soigneusement ce qui a été dit. Une tâche similaire incombe aux orthophonistes - ils utilisent des tests spéciaux pour déterminer le vocabulaire actif et passif.

Variétés de retard de développement de la parole

Les défectologues distinguent les types de RRR suivants :

• Tempo retard du développement de la parole: l'enfant commence à parler plus tard, mais comprend la parole à l'oreille. Au lieu de parler, le bébé gesticule, peut montrer ce qu'il veut à l'aide d'expressions faciales. Les enfants d'âge préscolaire avec tempo STD peuvent soudainement commencer à parler. Les experts appellent ce phénomène "l'explosion de la langue".
• - une violation associée à une lésion organique du cerveau, qui se manifeste sous la forme d'un vocabulaire complet et très maigre d'une absence totale de parole.
• retard de la parole dû à perte d'audition.

Les raisons

L'étiologie du trouble est associée à deux groupes de causes :

Organique, associé au mauvais fonctionnement de certaines parties du cerveau. Connecté avec:

• Stagnation du fœtus dans le canal de naissance entraînant une hypoxie
• Blessure à la tête
• Intoxication dans l'utérus (mauvaises habitudes de la mère affectent) ou la période postnatale
• Complications post-infectieuses

Les causes sociales s'expriment dans le manque de communication.

• Maladies de longue durée qui empêchent le contact avec les pairs.
• Surprotection qui interfère avec la formation de liens sociaux.
• Ignorer l'enfant par les parents, ne pas vouloir interagir avec lui.
• Déficience auditive rendant la compréhension difficile.

Diagnostique

Le diagnostic comprend les examens suivants :

1. Le neuropathologiste donnera une référence pour les examens du cerveau, analysera leurs résultats et prendra des décisions sur la nomination d'un traitement médicamenteux.
2. L'EEG et la tomodensitométrie peuvent détecter des troubles cérébraux.
3. L'oto-rhino-laryngologiste vérifiera l'audition - peut-être que le problème est lié à sa violation.
4. Un orthophoniste et un psychologue évalueront le développement global et fourniront une technique corrective pour surmonter la maladie.

Traitement et correction

Le développement retardé de la parole nécessite un traitement complexe. Le neurologue prescrit un traitement médicamenteux qui, associé à des exercices correctifs, est autorisé à déclencher la parole

Médicaments

Les médecins prescrivent les médicaments suivants :

• Cogitum avec srr est un remède courant prescrit aux enfants dès l'âge de l'école primaire. Le contenu de l'ampoule est versé dans une tasse, après quoi il est bu. Il n'est pas nécessaire de diluer ou de masquer le goût - la solution est spécialement adaptée à la prise par les bébés, elle a un agréable goût sucré.
  Le nombre d'ampoules prises quotidiennement dépend de l'âge :
  1 pièce - de 7 à 10 ans.
  2 pièces - de 10 à 18.
  3 - pour les adultes, à partir de l'âge de la majorité.
  Cependant, les normes peuvent être ajustées individuellement par le médecin traitant, donc l'auto-administration du médicament n'est pas la meilleure idée.

Aussi, avec srr, ils peuvent prescrire :

• Gliatiline
• Pantogame
• Glycine
• Cinnarizine
• Magné B6
• Neuromultivit.

Beaucoup de mères ont peur de la drogue, croyant que tout s'arrangera en vieillissant. C'est une opinion erronée. Les retards de développement de la parole sont en grande partie liés au travail du cerveau, ce qui signifie que si cette partie du corps n'est pas soutenue, le traitement ne sera pas efficace.

Massage

Le massage avec développement retardé de la parole donne de très bons résultats. Il est utile de masser : les muscles du visage, la région cervicale et des épaules, l'abdomen, les bras.

Le travail compétent d'un massothérapeute chez les nouveau-nés est considéré comme l'une des meilleures mesures préventives pour ce problème.

Travail correctionnel

Les exercices et les jeux n'en seront pas moins utiles.

Jeux de doigts et dessin.

Loto, Bingo - à condition que les chiffres soient remplacés par des mots.

Pousser les boutons, fermer la fermeture éclair, jouer avec les clés et les trous.

Théâtre des doigts. Il est facile de coudre soi-même des poupées en feutre ou de les acheter dans un magasin pour enfants.

Applications faites de papier de couleur ou de matériaux naturels.

Jeux de mosaïque - développent le travail des doigts et sont utiles lors de l'apprentissage de nouvelles couleurs.

Nourrir les oiseaux - et des émotions vives, et.

• Lisez ensemble plus souvent. Pour commencer, choisissez des livres avec des images attrayantes et peu de texte. Des comptines simples, des comptines et des contes de rimes feront l'affaire.
• Après avoir lu la page, posez des questions, demandez à voir des objets : « Où est notre chatte ? Et qu'est-ce qu'elle fait? Attendez une réaction du bébé, même s'il s'agit d'un ensemble de sons incohérents.

S'il n'y a pas de réaction, dites lentement la bonne réponse vous-même, en pointant l'objet souhaité avec votre doigt.

• Emmenez vos enfants dans de nouveaux endroits plus souvent. Les impressions l'aideront à s'ouvrir et à parler.
• Pendant la balade, ne restez pas silencieux : expliquez et montrez tout ce que vous voyez autour. Il est évident pour vous qu'une maison est une maison et qu'un chat est un chat. Pour les miettes, cette information est une découverte. L'embarras devant des étrangers passera dans quelques jours - enseigner à un enfant est plus important que l'embarras.
• Ne remettez pas en cause toute demande de petit miracle. Pourquoi parler quand maman fera tout ce qui doit être fait de toute façon ?

Ne tombez pas dans les histoires de connaissances et d'amis sur "le fils d'un ami qui était silencieux jusqu'à l'école, puis est devenu médaillé d'or". Bien sûr, vous ne voulez même pas supposer que quelque chose ne va pas avec votre précieux soleil. Pourtant, il est plus logique de surmonter et de corriger l'arriéré que de le laisser fonctionner et de faire face à des conséquences plus graves à l'avenir.

Le retard de développement de la parole chez les enfants (SRR) est une maladie complexe dans laquelle le développement de la parole est loin derrière les normes d'âge acceptées. Malgré le fait que chaque bébé est individuel, à l'âge de 3-4 ans, il devrait parler clairement et de manière cohérente. ZRR est noté dans le cas où le développement intellectuel de l'enfant correspond à son âge et que la parole est loin derrière. Cette maladie est efficacement traitée chez les enfants de moins de 7 ans. Comment le reconnaître dans le temps ?

Normes de développement du discours des enfants

Chaque enfant a son propre tempérament, sa propre hérédité. De nombreux facteurs influencent son développement. Les normes ci-dessus sont relatives: si le développement de la parole du bébé dévie pendant plusieurs mois, ne vous inquiétez pas. Vous devez également tenir compte du fait que les garçons commencent généralement à parler 5 mois plus tard que les filles. Vous devez être guidé par les données fournies afin de savoir si le discours des miettes correspond à son âge.

L'enfant doit pouvoir :

• par an, prononcer au moins 10 mots compréhensibles pour lui-même et ses proches (en même temps, l'enfant doit connaître le nom d'objets et d'actions simples connus de lui);
• à l'âge de 2 ans, parler en phrases courtes (de 2-3 mots), son vocabulaire passe à 100 mots ;
• à 2,5 ans, il est correct (ou presque correct) de prononcer environ 300 mots, connaître et dire son nom, utiliser des adjectifs, poser des questions simples ;
• à l'âge de 3 ans, composez une courte histoire de plusieurs phrases, utilisez correctement toutes les parties du discours (les mots de l'enfant doivent être compris par des étrangers), son vocabulaire passe à 1000 mots;
• à 4 ans, construire des phrases de plus de 4 mots, prononcer correctement presque tous les sons, changer d'intonation, répondre aux questions.

Un spécialiste doit être contacté si, à l'âge de 3-4 ans, l'enfant prononce des mots incompréhensibles même pour les parents, ne comprend pas le discours des adultes, parle trop vite ou trop lentement, utilise souvent des phrases de dessins animés, n'est pas capable de faire une phrase de 3 mots. Si, en plus de ces signes, il y a une augmentation de la salivation, des difficultés à mâcher et à avaler, vous devez immédiatement consulter un médecin. Un traitement rapide du ZRR donne au bébé toutes les chances de ne pas être différent de ses pairs au début de l'école.

Causes du problème

Toutes les raisons du retard dans le développement de la parole d'un enfant sont divisées par des experts en 2 groupes. Les facteurs physiologiques comprennent ceux liés à la santé du bébé. Le traitement des RDD causés par de tels problèmes est toujours plus difficile et nécessite l'aide de différents spécialistes. Les causes sociales incluent les raisons qui dépendent de l'environnement du bébé, des caractéristiques de son éducation.

Causes physiologiques de la RRR :

• déficience auditive;
• problèmes de vue;
• mauvais développement des organes de l'articulation : langue, lèvres, palais mou ;
• dommages cérébraux;
• traumatisme ou maladie grave dans la période néonatale;
• maladies causées par un traumatisme intra-utérin;
• problèmes pendant la grossesse de la mère, sa consommation d'alcool;
• accouchement prématuré ou difficile;
• certaines maladies congénitales : syndrome de Down, paralysie cérébrale, hyperactivité, autisme ;
• hérédité.

Facteurs sociaux:

• une attention insuffisante portée à l'enfant lorsqu'il n'a personne à qui parler;
• troubles de l'élocution des parents et des personnes environnantes ;
• parentalité surprotectrice entraînant une privation de motivation pour parler;
• stress émotionnel fréquent;
• le fonctionnement constant du téléviseur, la présence de sons étrangers entourant l'enfant;
• communication familiale en plusieurs langues.

Pourquoi consulter un médecin ?

Si le traitement nécessaire pour le retard de la parole n'est pas commencé au plus tard à l'âge de 7 ans, l'enfant sera sensiblement en retard sur ses pairs d'âge scolaire. Un tel bébé ne devra fréquenter qu'une école spécialisée. Les parents devront toujours surveiller l'état de l'enfant. Une augmentation du stress mental ou physique, des maladies (même bénignes), des vaccinations peuvent entraîner une détérioration de son bien-être et provoquer des troubles du sommeil, des maux de tête, des saignements de nez, des crises de colère, des pertes de mémoire et de l'agressivité.

Le traitement des troubles du développement de la parole est effectué non seulement par un orthophoniste. Ce spécialiste s'occupe uniquement de la production de sons chez les enfants de 4-5 ans. Que faire si un enfant plus jeune parle avec des troubles évidents de la parole ? Le diagnostic et le traitement ne doivent en aucun cas être retardés.

Après avoir découvert les raisons du retard dans le développement de la parole, un spécialiste peut traiter le problème. Défectologues, psychologues, neuropathologistes, psychiatres, relecteurs travaillent avec des enfants de 3 ans. Si un enfant a une maladie neurologique congénitale, un neuropathologiste peut commencer le traitement à l'âge d'un an. Les orthophonistes apprennent aux enfants de 4 à 5 ans à parler clairement et avec compétence.

Méthodes de traitement

Les parents sont toujours intéressés - à quel âge faut-il traiter un bébé ? Selon les médecins, le traitement doit débuter dès l'apparition des premières suspicions de pathologie. Tous les spécialistes impliqués dans le développement de la parole peuvent déjà travailler avec des enfants de 3 à 4 ans. Il existe plusieurs traitements pour RDD.

La méthode médicamenteuse consiste à faire prendre certains médicaments par l'enfant. Tous les médicaments sont prescrits par un neurologue pédiatrique après un examen approfondi. De tels médicaments activent l'activité des zones de parole et "nourrissent" les neurones du cerveau. Vous ne devez en aucun cas donner à l'enfant ces médicaments ou d'autres médicaments par vous-même, ils ne doivent être prescrits que par un médecin.

La physiothérapie comprend la magnétothérapie et l'électroréflexothérapie. Ces procédures vous permettent de restaurer le fonctionnement de certaines zones du cerveau responsables du vocabulaire, des capacités mentales et de la diction. Ils peuvent être utilisés à partir de 2 ans. Les contre-indications sont l'épilepsie, le syndrome convulsif, les troubles mentaux.

La pharmacothérapie et la physiothérapie doivent être accompagnées du travail d'un enseignant correctif, sinon elles seront inefficaces. Des spécialistes travaillent avec des enfants à partir de 3 ans et aident à corriger les défauts de développement, à prévenir l'apparition éventuelle d'inhibition de la parole, à leur apprendre à faire face aux difficultés du processus de traitement. Pour chaque enfant, un plan individuel de séances de traitement est élaboré sous forme de jeu.

Comment aider les médecins ?

Le traitement aura plus de succès si les parents aident les spécialistes. L'enfant passe la plupart du temps avec eux, donc des cours réguliers avec maman et papa auront un effet positif énorme. Pour déterminer le type de travail que les parents doivent faire quotidiennement avec l'enfant, vous devriez consulter un spécialiste.

Les exercices suivants donnent de bons résultats.

1. . Le développement de la motricité manuelle améliore le fonctionnement de l'appareil articulatoire. À partir de 2-3 ans, il est utile pour un enfant de collectionner des puzzles, un designer, de jouer avec des cubes, des mosaïques, des laçages, des doublures, de sculpter de la pâte à modeler, de dessiner avec de la peinture au doigt, d'enfiler des perles sur une ligne de pêche.
2. Jeux de plein air. Pour le développement de la parole, les jeux visant à la capacité de naviguer dans l'espace, de se déplacer habilement, de changer la vitesse et la direction du mouvement sont utiles. C'est bien si toutes les actions de l'enfant sont accompagnées de mots.
3. Jeux musicaux. Ils développent parfaitement l'attention, vous apprennent à vous concentrer, à capter un changement de timbre, de rythme. Vous pouvez deviner les voix des animaux, divers instruments de musique, avec des enfants plus âgés - les noms des mélodies.
4. Le développement de l'attention visuelle. Pour améliorer la parole, les jeux avec des objets colorés sont indispensables, formes géométriques, cartes spéciales.
5. Massage. Il est nécessaire si le ZRR est causé par des déviations dans le développement psychophysique de l'enfant. Il est préférable de confier le massage professionnel à un spécialiste, et les parents peuvent également faire des mouvements de renforcement généraux.

Toute profession nécessite une approche systématique, elle doit donc faire l'objet d'une attention quotidienne. En cours de traitement, la supervision d'un spécialiste est requise. Un enfant de 3 ans doit être présenté à un défectologue une fois par semaine. Un enfant de 4 ans devra rencontrer des spécialistes deux fois par semaine. Pour renforcer l'effet du traitement, lors de la communication avec un enfant, suivez des règles simples:

• ne parlez pas avec le bébé de son problème, ne soyez pas timide à propos de son discours;
• donner envie aux miettes d'imiter un adulte dans la parole, les émotions;
• exprimez toutes les actions que vous ou l'enfant effectuez, n'ayez pas peur de répéter les mêmes mots;
• utilisez des phrases simples (de 3 à 4 mots) pour communiquer avec le bébé;
• lire des contes de fées, des poèmes accessibles à sa compréhension;
• limiter ou exclure complètement le visionnage de la télévision ;
• chanter des chansons avec votre bébé tous les jours pendant au moins 5 minutes ;
• développer le système respiratoire du bébé : lui apprendre à jouer de la pipe, de l'harmonica, à faire des bulles de savon ;
• ne forcez pas le bébé à étudier, faites-le sous forme de jeu;
• masser les mains et les doigts des enfants avec un masseur spécial, pour cela, vous pouvez utiliser des pommes de pin ou d'épicéa;
• si l'enfant est fatigué, reporter les cours à un moment plus favorable pour lui;
• toujours encourager l'amélioration du développement de la parole de l'enfant.

Les méthodes de traitement les plus "avancées" peuvent être inefficaces si l'enfant évolue dans un environnement défavorable. Pour stimuler son développement de la parole, des méthodes supplémentaires sont nécessaires, telles que la thérapie des dauphins, l'hippothérapie. Même la communication d'un enfant avec un animal de compagnie peut renforcer l'effet du traitement. L'essentiel est de se rappeler que plus tôt la correction de la parole est lancée, plus le résultat sera rapide et facile.

Ekaterina Mikhailovna Pashkina

Médecin-chef de l'hôpital clinique central d'Omsk

Temps de lecture : 5 minutes

UNE UNE

Dernière mise à jour article: 17.05.2019

Dès la naissance, au cours de son développement, l'enfant émet constamment des sons. En règle générale, à 2 ans, la plupart des enfants utilisent des phrases simples et à 4 ans, ils parlent couramment. Chaque enfant se développe différemment, mais si l'écart par rapport à la norme est trop important, on parle déjà de retards de développement.

Quand faut-il consulter un médecin ?

Lorsqu'un enfant de 4 ans maîtrise lentement sa langue maternelle, cela peut être un indicateur d'un retard dans le développement de la parole. Selon les statistiques, ce problème survient 4 fois plus souvent chez les garçons que chez les filles.

À l'âge de 4 ans, un enfant devrait être capable de prononcer des phrases complètes, même si certains sons sonnent faux. Les bébés de 4 ans, dont le développement de la parole est en retard, parlent, mais moins bien que leurs pairs. Ils ont généralement un petit vocabulaire, parlent en phrases courtes, utilisent rarement des adjectifs et posent rarement des questions. Le plus souvent, leur discours se limite à "ma", "pa", "donner". Dans les cas graves, il n'y a pas de mots du tout, seulement des sons isolés.

Si un enfant a un retard dans le développement de la parole, cela peut nuire à la formation de la psyché. Il a des problèmes de communication avec ses pairs et les adultes. Tout cela conduit à un développement émotionnel incorrect.

Vous devriez consulter un médecin si un enfant à 4 ans :

• prononce des mots incompréhensibles;
• ne comprend pas ce que disent les adultes;
• parler trop vite ou trop lentement;
• ne peut pas composer lui-même des phrases, il utilise donc ce qu'il a entendu dans des dessins animés ou des émissions de télévision ;
• incapable de former lui-même une phrase de plusieurs mots.

Une consultation immédiate avec un pédiatre est nécessaire lorsque le bébé a des problèmes de mastication et d'ingestion d'aliments, ainsi qu'une salivation accrue.

Pour poser un diagnostic précis, il est nécessaire de montrer le bébé à trois spécialistes étroits - un orthophoniste, un neurologue et un psychologue. Un neurologue peut vous référer pour une procédure de scintigraphie cérébrale. Parfois, un retard dans le développement de la parole est associé à des problèmes auditifs qui provoquent des maladies telles que l'otite moyenne, l'adénoïdite et la perte auditive. Par conséquent, il est recommandé d'examiner l'enfant également avec un oto-rhino-laryngologiste. Mais tout d'abord, il est nécessaire d'emmener le bébé chez le pédiatre afin qu'il analyse le problème qui s'est posé et donne des indications à tous les spécialistes nécessaires.

Caractéristiques de la manifestation du développement retardé de la parole chez les enfants de 4 ans

Pour comprendre comment les problèmes d'élocution se manifestent chez un enfant de 4 ans, vous devez connaître les principales étapes et normes du développement de l'élocution chez les jeunes enfants :

Étape 1. Naissance. La première réaction verbale du bébé à ce monde est le cri d'un nouveau-né, par le volume et le son dont le pédiatre peut tirer des conclusions sur l'état de sa santé.

Étape 2. De la naissance à un an de vie. Pendant cette période, l'appareil vocal des enfants se prépare à parler. Il est divisé en périodes suivantes :

• 1,5-2 mois - "marcher";
• à partir de 5-6 mois - babillage;
• à partir de 8-9 mois - babillage des premiers mots;
• de 9 à 12 mois - l'apparition des premiers mots.

Habituellement, les filles commencent à prononcer des mots plus tôt que les garçons. En un an, les enfants ont environ 10 mots actifs (maman, papa, oncle et autres) et environ 200 mots passifs (dont il connaît la signification, mais ne peut pas prononcer).

3. étape. "Explosion lexicale". Commence après avoir atteint 1,5 ans. Pendant cette période, les mots du vocabulaire passif sont transférés dans le vocabulaire actif. Pour certains enfants, cette période commence un peu plus tard - à partir de 2 ans.

4. Étape. 2-2,5 ans. Pendant cette période, les enfants commencent à construire des phrases composées de 3-4 mots.

5. étape. 3-4 ans. A ce moment, la formation d'un discours cohérent a lieu. L'enfant commence à utiliser activement les adverbes, les adjectifs et les pronoms, le vocabulaire est d'environ 500 mots.

6. Étape. A partir de 4 ans. Le vocabulaire est 1000-1500. L'enfant sait déjà répondre aux questions, changer d'intonation, faire des phrases d'au moins 4 mots.

Normalement, les écarts par rapport à ces indicateurs de développement peuvent être de 2 à 3 mois pour les filles et de 4 à 5 mois pour les garçons.

Causes du retard de développement de la parole chez les enfants de 4 ans

Si un enfant de 4 ans est diagnostiqué avec un retard de développement de la parole, le traitement doit être commencé immédiatement. Cependant, avant cela, il est nécessaire d'identifier les causes de son apparition.

Les facteurs qui provoquent un retard dans le développement de la parole d'un enfant peuvent être:

• Maladies de maman en train de porter un fœtus, blessures, empoisonnement et infection.
• L'hypoxie fœtale, c'est-à-dire sa privation d'oxygène dans l'utérus.
• Accouchement difficile survenu prématurément ou survenu trop rapidement, accouchement avec le cordon ombilical enroulé autour du cou.
• Blessures pendant l'accouchement (en particulier le haut de la colonne vertébrale)
• Souffrir d'une maladie ou d'une blessure grave dans la petite enfance.
• Maladies héréditaires pouvant entraîner une violation de la structure du cerveau.
• Mauvais climat psychologique dans la famille, problèmes d'éducation (tutelle excessive ou, au contraire, attitude indifférente, abus).
• Traumatisme psychologique grave.
• La consommation maternelle d'alcool pendant la grossesse.

Des problèmes de développement de la parole peuvent provoquer de telles maladies:

1. Anomalies congénitales du système nerveux central.
2. ischémie cérébrale aiguë ou chronique par manque d'oxygène.
3. Épilepsie.
4. Hydrocéphalie (hydropisie du cerveau).
5. Pression intracrânienne élevée.
6. Une tumeur au cerveau.

Si le bébé présente des indications susceptibles de contribuer à l'apparition de problèmes de développement de la parole, il vaut la peine de commencer à travailler dur avec lui dès son plus jeune âge afin d'éviter ces problèmes.

Parfois, les enfants ne veulent pas commencer à parler alors qu'ils n'en voient pas l'intérêt. Pourquoi forcer et apprendre à prononcer correctement les mots, quand les parents anticipent déjà tous les désirs sans développer son activité personnelle, ou comprennent facilement ce dont il a besoin par des gestes et des sons indistincts ?

Avec certains enfants, les proches parlent très rarement et ne se développent pas à cet égard. Il faut parler tout le temps avec les jeunes enfants, commenter chacune de leurs actions, expliquer les événements qui se passent autour.

Lorsqu'un bébé se trouve dans un environnement trop informatif, où il reçoit en permanence de grandes quantités d'informations qu'il a du mal à assimiler du fait de son âge, il cesse de les percevoir, écoute les sons qui l'entourent et essaie de les reproduire, et en conséquence, il est à la traîne dans le développement.

L'une des raisons physiques de l'apparition de problèmes de langage familier est le faible développement des organes d'articulation (palais, lèvres et langue).

Méthodes de traitement du retard de développement de la parole à 4 ans

Le traitement de tout problème d'élocution est un processus très complexe, mais il peut donner des résultats si vous abordez ce problème à temps et de manière approfondie. Si ce problème n'est pas traité en temps opportun, un enfant de 7 ans devra être envoyé dans une école spéciale.

Parfois, les médecins prescrivent des médicaments. Les médicaments ne sont prescrits qu'après un examen approfondi et sont pris strictement selon les doses prescrites et sous la surveillance constante d'un neurologue pédiatrique. Ces médicaments activent l'activité des zones de parole. Vous ne devez en aucun cas donner des médicaments à votre enfant. Habituellement, Pantogam, Nootropil, Encephabol, Neuromultivin, Cortexin, Cogitum, Lekcitin sont prescrits comme médicaments.

Si le bébé n'a pas de contre-indications, la physiothérapie est prescrite pour rétablir le fonctionnement de zones spécifiques du cerveau, à savoir:

• magnétothérapie;
• massage;
• électroréflexothérapie.

Le traitement médicamenteux et la physiothérapie doivent nécessairement s'accompagner du travail d'un spécialiste expérimenté qui élabore un plan de cours individuel pour chaque petit patient et les conduit de manière ludique.

Le rôle des parents dans le traitement des problèmes de développement du langage

Si un enfant est en retard de développement, ses parents doivent avant tout faire attention à l'ambiance qui règne à la maison. Peut-être que des querelles se produisent souvent dans la famille, des cris et des jurons se font entendre. Le gamin encaisse tout. Peut-être que les parents entravent le développement de l'enfant par le fait qu'ils sont souvent insatisfaits de lui, font pression sur lui, le tirent constamment vers le haut, ne croient pas en ses capacités. Dans ce cas, il vaut la peine de reconsidérer votre attitude envers le bébé et les autres membres de la famille, essayez de l'aider ensemble.

Les parents doivent accorder beaucoup d'attention au bébé avec problèmes d'élocution, communiquent souvent et s'engagent avec lui, pour croire qu'il réussira.

Les classes suivantes influencent positivement le développement de la parole:

1. Jeux de doigts qui développent la motricité fine des mains. Ils comprennent la collection de puzzles, de constructeurs (Lego, par exemple), de cubes, de modelage à partir de pâte à modeler (ou de pâte), de dessin au crayon ou de peinture au doigt.
2. Jeux de plein air. Développement physique l'enfant est inextricablement lié au mental. Avec un bébé, vous pouvez jouer au ballon, faire une course avec lui (bien sûr, succomber). Il serait utile d'effectuer des exercices quotidiens, des cours de danse, etc.
3. Jeux musicaux. Ils ont un effet positif sur le développement de l'attention. L'enfant se concentre et essaie de garder le rythme. Les vues sont devinées avec le bébé instruments de musique par les sons qu'ils émettent, les animaux par leur voix, etc.
4. Jeux pour le développement de l'attention visuelle et de la mémoire. Le processus utilise des cartes avec des images d'animaux ou d'objets divers, des formes géométriques.
5. Massage. Un massage général de renforcement pour un enfant peut être fait par maman ou papa. Il est recommandé de confier le massage professionnel à un masseur pour enfants.

Le retard de la parole est une chose très dangereuse qui peut entraîner d'autres conséquences désagréables. Pour éviter cela, vous devez accorder une attention maximale à l'enfant dès sa naissance, même s'il n'a à ce moment-là aucune condition préalable à des problèmes futurs. Si vous vous engagez régulièrement avec le bébé, en tenant compte de ses caractéristiques individuelles, il se développera conformément aux normes statistiques moyennes. Si un enfant de 4 ans est diagnostiqué avec un retard de développement de la parole, le traitement ne doit en aucun cas être reporté et tout doit être laissé au hasard, afin de ne pas gâcher toute la vie du bébé.

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Au fur et à mesure que le bébé se développe, il commence à émettre des sons différents. En grandissant, ils deviennent comme des syllabes et finissent par se transformer en mots. La durée du développement de la parole des enfants est différente. Quelqu'un commence à "coo" dès six mois, et quelqu'un jusqu'à l'âge de 2 ans ne fait pas de bruit, sauf pour pleurer. Si un enfant a un retard par rapport aux normes de la parole, c'est une raison de commencer à s'inquiéter, car il existe un risque de maladie telle qu'un développement retardé de la parole. L'essence de cette maladie et les signes de sa manifestation doivent être connus de toutes les mères et de tous les pères. Plus elle est détectée tôt, plus le traitement sera efficace.

Le retard dans le développement de la parole est déterminé chez les enfants à l'âge de trois ans. Elle se caractérise par l'absence de sons de la parole à un an, une parole fragmentée à deux ans et une parole cohérente à trois ans. Le retard est détecté en moyenne chez 3 à 10% des enfants. Cette maladie peut affecter négativement le développement de la psyché, de la mémoire, de l'imagination, de la pensée, de l'attention et de la formation des relations interpersonnelles du bébé. Par conséquent, les parents dont les enfants l'ont détecté doivent demander l'avis d'un pédiatre.

Cette maladie n'apparaît généralement pas d'elle-même. D'une part, des raisons biologiques contribuent au retard :

• grossesse compliquée;
• pathologie fœtale;
• infections intra-utérines;
• traumatisme lors de l'accouchement;
• prématurité ou postmaturité;
• pression intracrânienne élevée chez un nouveau-né;
• hérédité;
• blessure physique;
• retard de développement du cerveau;
• pathologie de l'aide auditive;
• mauvais développement des muscles faciaux;
• développement lent du système nerveux.

D'autre part, un retard de langage peut être associé à des troubles mentaux à long terme causés par l'incapacité à répondre aux besoins nécessaires - sommeil, nourriture, communication avec la mère et le père. L'hyper-tutelle a aussi un impact négatif : un environnement dans lequel la communication verbale de l'enfant n'est pas sollicitée, les parents avertissant tous ses désirs sans développer en lui une activité personnelle. Il est très préjudiciable pour un enfant d'être dans un environnement trop informé dans lequel il est constamment confronté à une grande quantité d'informations qui ne sont pas adaptées à son âge. En conséquence, le bébé cesse d'écouter les sons et de comprendre leur signification, essaie de prononcer des phrases et d'effectuer des exercices d'articulation qui ne sont pas liés au développement de la parole.

Symptômes caractéristiques

Des jeux spéciaux peuvent également aider l'enfant.

La présence d'un retard dans le développement de la parole peut également être déterminée par les parents, car ce sont eux qui sont constamment avec les enfants et surveillent les sons qu'ils prononcent. Pour ce faire, vous devez vous familiariser avec les normes d'âge de base:

• 24mois. L'enfant commence à émettre des sons séparés, des voyelles avec un retard ("uuu", "oh-oh-oh", "ah-ah", "uh-uh") puis marche (transition douce d'un son à un autre, par exemple, "ah-ah-ah-ah-ah", "ah-ah-ah-ah-ah-ah"). En même temps, l'enfant réagit à l'appel des adultes - sourires, cris, gargouillis;
• 5 - 8 mois. Pendant cette période, l'enfant a un roucoulement sonore, des consonnes commencent à s'ajouter aux voyelles et certaines syllabes apparaissent. L'enfant améliore le babillage arbitraire, combine voyelles et consonnes, et mène également une sorte de dialogue avec les adultes, tout en écoutant de temps en temps leur prononciation. Il est possible que pendant cette période, l'enfant prononce délibérément des syllabes, par exemple demander quelque chose;
• 9 - 12 mois. Plus près de l'année, l'enfant essaie de faire des combinaisons de sons, par exemple, "ma-ma-ma", "nya-nya-nya", "pa-pa-pa";
• 1 à 1,5 ans. À ce stade, il y a une réaction à son propre nom et aux noms de ses proches, ainsi qu'aux mots désignant les objets environnants;
• 1,5 - 2 ans. L'enfant peut déjà prononcer des phrases et des phrases simples, des demandes («je veux boire», «donne-moi un jouet»);
• 23 années. A cet âge, on peut entendre de petites phrases, des mots prononcés clairement et sans défauts.

Connaissant ces normes, vous pouvez déterminer indépendamment si le bébé est en retard dans le développement de la parole ou non. S'il y a certains écarts jusqu'à 3 ans, vous devez contacter un pédiatre. Il déterminera avec précision s'il vaut la peine de s'inquiéter du retard de la parole et donnera les recommandations nécessaires.

Soit dit en passant, les symptômes de l'hyperactivité chez un enfant: activité physique anormalement accrue, distraction, agitation, impulsivité et mauvaise mémoire, pour plus de détails, lisez l'article correspondant.

Les remèdes maison pour effrayer un enfant qui se sont avérés efficaces sont les herbes, les teintures et les frais. Et bien sûr un travail psychologique avec l'enfant.

Comment diagnostiquer un retard ?

Le diagnostic d'un retard de développement de la parole peut nécessiter des consultations avec un neurologue, un oto-rhino-laryngologiste, un psychiatre, un orthophoniste, un psychologue et un défectologue. Si vous trouvez des signes possibles de la maladie, vous devez d'abord contacter votre pédiatre. Le médecin analysera l'état somatique, déterminera les éventuelles déviations dans le développement de la parole et vous dirigera vers le spécialiste nécessaire.

Un neurologue détermine les lésions microorganiques du cerveau. En même temps, ECHO-EG, EEN, balayage des artères du cerveau sont effectués. L'oto-rhino-laryngologiste prescrit des examens pour déterminer la présence d'otite moyenne, de perte auditive et de végétations adénoïdes.

L'orthophoniste analyse les informations anamnestiques, la formation des capacités motrices de l'enfant, les appareils de la parole et de l'audition et les caractéristiques de l'activité communicative. Chez les enfants de moins de 12 mois, l'activité vocale et pré-parole est déterminée. Après 1 an, le spécialiste découvre l'heure d'apparition des mots, le volume du dictionnaire, l'activité de la parole, ainsi que la parole fragmentée et connectée.

Une analyse complète de la diminution de l'activité de la formation de la parole consiste en les examens suivants:

• détermination de la motilité des muscles faciaux pour identifier l'incapacité à bouger la langue;
• évaluation de l'audition de l'enfant et identification des problèmes éventuels. L'examen est effectué par un audiologiste;
• essai. Des tests sont effectués sur l'échelle de Griffiths, l'échelle de Bailey, sur l'échelle du développement précoce de la parole et le test de Denver ;
• une conversation avec les parents selon la méthode Komarovsky sur le retard afin de déterminer quelles méthodes ils utilisent pour communiquer avec l'enfant;
• détermination du niveau de conscience et de reproduction des sons ;
• définition de la stimulation de la formation de la parole. L'analyse des informations sur l'éducation à domicile et l'environnement est effectuée;
• l'activité cérébrale peut devoir être examinée. Pour cela, un ECG, une IRM et un ECHO-EG sont réalisés.

Traitement de la maladie

Si un retard dans le développement de la parole est détecté chez un bébé en temps opportun, la maladie est rapidement et facilement guérie. De nombreuses mères et pères pensent que si un défectologue organise un cours pour normaliser la prononciation des sons, cela suffira. C'est complètement faux. La correction de la formation de la parole implique un traitement complexe:

• pharmacothérapie. L'enfant peut se voir prescrire des médicaments ("Nootropil", "Neuromultivin", "Lekcitin", "Cogitum", "Cortexin", "Actovegin") pour stimuler la circulation sanguine du cerveau et améliorer sa fonction intégrative. Les médicaments sont prescrits exclusivement par un médecin. Le retard d'automédication est exclu;
• thérapie médicale. Les zones du cerveau responsables de l'activité de la prononciation, des capacités mentales, du vocabulaire et de la diction sont exposées à un petit courant. Cette procédure vous permet d'activer leur activité, de stimuler le développement de la parole et les processus cognitifs;
• thérapie alternative. Dans certains cas, le médecin peut prescrire une thérapie par les dauphins et une hippothérapie.
• correction défectologue. Lors de l'utilisation de moyens de rééducation visuels, pratiques et techniques, des exercices de jeu constants, les tendances négatives de la maturation de la parole sont corrigées, les déviations mineures sont évitées;
• massage d'orthophonie. Un massage de certaines zones de la langue, des joues, des lèvres, ainsi que des mains et des oreilles est effectué. Dans des cas exceptionnels, un massage est prescrit pour Prikhodko, Krause, Novikova;
• devoirs. En plus des mesures thérapeutiques, il est recommandé de travailler avec l'enfant à la maison, par exemple, divers exercices pour renforcer la langue, les muscles du visage et l'aide auditive. Il peut s'agir de diverses imitations sonores, de chansons, de contes de fées, d'exercices pour les muscles faciaux et la motilité des mains, etc. Les cours avec l'enfant doivent être réguliers.

Quelles pourraient être les conséquences ?

Un traitement retardé ou son absence peut entraîner les conséquences suivantes :

• un grand retard dans le développement intellectuel et mental des pairs;
• difficultés à fréquenter les établissements d'enseignement. Habituellement, les enfants dont la parole n'est pas développée sont présentés dans une école auxiliaire.

Pour terminer

Si vous remarquez que votre enfant ne parle pas bien, alors que ses pairs peuvent déjà prononcer de petites phrases, vous devriez demander l'aide de spécialistes. Il est très important d'établir la raison du retard. Sinon, le facteur provoquant ne sera pas éliminé et le traitement de l'enfant ne donnera pas de résultats positifs. Si des signes de retard dans la formation de la parole sont détectés, il est nécessaire de subir un examen complet afin de déterminer le diagnostic exact.

La maladie est plus facile à prévenir qu'à traiter et à utiliser des médicaments coûteux. Par conséquent, les parents doivent communiquer plus souvent avec leur enfant. Un enfant qui grandit dans une atmosphère d'attention parentale aimante éprouve rarement des difficultés avec le développement de la parole.