Výtvarná hodina umelecké myslenie v popredí vedy. Umelecké myslenie v popredí vedeckého umenia

Účel prezentácie:formovanie predstáv študentovo početných funkciách umenia, schopnosti korelovať nové vedy s umením, formovať kompetentne vyjadrovať svoj postoj k umeleckým dielam.

Úlohy:rozšíriť vedomosti študentov o vedeckom význame umeleckého poznania na príkladoch majstrovských diel literatúry, hudby, výtvarné umenie, vzdelávať motiváciu k učebným aktivitám.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com


Popisy snímok:

Umelecké myslenie na čele vedy Hodina výtvarnej výchovy 9. ročník, Učiteľ Somko E.V.

Umenie nedosahuje svoj význam, keď sa obmedzuje na uchvacovanie ľudí bez toho, aby v nich súčasne vyvolávalo nadšenie pre všetko, čo tvorí veľkosť života. J. Renier

Aké znalosti poskytuje umenie? Umelec 18. storočia Jean Etienne Lyotard na obraze „Čokoládové dievča“ rozložil svetlo podľa zákonov, ktoré fyzika v tom čase ešte nepoznala. Francúzsky spisovateľ sci-fi 19. storočia Jules Verne „20 tisíc líg pod morom“ predpovedal vzhľad ponorky. Umelec Vincent van Gogh tvrdí, že mal jedinečný dar vidieť to, čo obyčajným smrteľníkom nie je dané – vzdušné prúdy. Umelec V. Kandinsky, ktorý vypracoval teóriu vplyvu farieb na ľudské emócie, sa priblížil k riešeniu problémov modernej psychológie a arteterapie (liečenie umením).

Umelec 18. storočia Jean Etienne Lyotard v obraze „Čokoládové dievča“ V dejinách ľudstva umenie viac ako raz objavilo poznatky vedeckého významu. Napríklad umelec z 18. storočia Jean-Étienne Lyotard na obraze „Čokoládové dievča“ rozložil svetlo podľa zákonov, ktoré v tej dobe ešte fyzika nepoznala. Obraz „Čokoládka“ sa vyznačuje úplnosťou v každom detaile, ktorý J.-E. Lyotard. Umelecký kritik M. Alpatov sa domnieva, že „kvôli všetkým týmto črtám možno „Čokoládku“ pripísať zázrakom optickej ilúzie v umení, ako sú strapce hrozna na obrázku slávneho starogréckeho umelca, ktorý sa pokúšal klovať vrabce. " Po konvenčnosti a manieroch niektorých majstrov 18. storočia takmer fotografická presnosť maľby J.-E. Lyotara pôsobila zjavným dojmom.

Francúzsky spisovateľ sci-fi 19. storočia Jules Verne

Umelec Vincent van Gogh

Wassily Kandinsky Moskva Príliv improvizácie

Funkcie umenia Umenie plní tieto funkcie: estetickú, sociálnu transformáciu, poznávanie reality, predvídanie udalostí, výchovu jednotlivca, vsugerovanie hodnôt, slúži ako prostriedok sociálnej komunikácie a prináša potešenie.

„Prekážka ma neohne. Každá prekážka je zničená vytrvalosťou. Ten, kto túži po hviezde, sa neotáča. Veda a umenie sú dve oblasti činnosti, ktoré sprevádzajú vývoj ľudstva počas celej jeho existencie. Model lietadla "Vitruvian Man"

Francúzsky spisovateľ Honore de Balzac (1799-1850) "Ľudská komédia", francúzsky spisovateľ Jules Verne (1828-1905), "20 tisíc míľ pod morom", "Hyperboloid inžiniera Garina" . Ruský spisovateľ gróf Alexej Nikolajevič Tolstoj (1882-1945), "Hyperboloid inžiniera Garina". Ruský inžinier Lev Sergejevič Theremin (1896-1993) vynašiel theremin - elektrický hudobný nástroj.

Otázky: 1. Aká je jedna z mnohých funkcií umenia, ktorá umožňuje pochopiť význam umeleckého a obrazného myslenia v kultúrnom rozvoji ľudstva? 2. Uveďte príklady predpovedí v umeleckých dielach budúcich objavov a úspechov vedy. 3. Uveďte ďalšie príklady vedeckej hodnoty umeleckého poznania.


umelecké myslenie v popredí vedy


  • Človek s nevyvinutým nápaditým myslením nemôže nikdy zvolať: "Heuréka!"

A. Einstein


JE. BACH

Toccata a fúga

(d moll)


  • Jedným z unikátnych dohadov o polyfónii vesmíru bol najväčší hudobný tvorivý objav 17. storočia. - fúga- žáner viachlasnej hudby, ktorý sa rozvinul v diele I.-S. Bach. O dva a pol storočia A. Einstein, tvorca teórie relativity, povie, že Vesmír je poschodová torta, kde každá vrstva má svoj vlastný čas a svoju hustotu, štruktúru, formy pohybu a existencie.

Ermakova daria

  • Zvuky organu vyvolávajú viditeľné aj špekulatívne poetické obrazy. Lavíny padajú, nebešťania sa hádajú, dobro bojuje so zlom, vznešené sa vznáša, pozemské je plné vášní, chóry spievajú, srdce sa vyznáva. Život sám sa objavuje vo svojom neustálom pohybe.

Petrov Vjačeslav

  • Pri prvých tónoch sa dostaví vzrušujúci pocit úzkosti, možno až strachu. Postupne sa oživujúci pocit hrôzy, intríg rozbúši srdce a v hlave sa objavia pochmúrne hrady, noci, fantastické stvorenia.


  • Fantázia skladateľov, spisovateľov, umelcov nemohla zostať ľahostajná k očarujúcim krásam hviezdnej oblohy. Čo je to, hudba vesmíru, hudba iných svetov? Takto to počul začiatkom 20. storočia americký skladateľ Charles Ives, ktorý napísal orchestrálnu skladbu, ktorú nazval „Space Landscape“ („Nezodpovedaná otázka“).

CHARLES IVES

Najúžasnejší skladateľ 20. storočia

(1874-1954)


otázka, Nezodpovedané

  • Strunové nástroje zobrazujú neznáme vzdialenosti, hviezdy, planéty, dychové nástroje sprostredkovať obraz ľudských astronautov, ako aj obyvateľov iných nám neznámych planét, existuje medzi nimi interakcia, ale naučia sa pozemšťania komunikovať? "Nezodpovedaná otázka". Tak nazval C. Ives poslednú verziu svojej vesmírnej hry Otázka pochopenia sveta, v ktorom žijeme.


  • Pre umenie nie je predpovedanie budúcnosti či objavovanie nových vedeckých faktov hlavným cieľom, je to len jedna z jeho mnohých funkcií. Môžeš povedať vedľajší účinok. Ale on veľmi orientačné pochopiť význam umeleckého a obrazného myslenia v kultúrnom vývoji ľudstva. Ako je známe, kultúrny rozvoj zahŕňa technický pokrok. V dejinách kultúry je veľa rôznych faktov, ktoré to potvrdzujú.

  • Ruský inžinier Lev Sergejevič Termen (1896-1993) predvídal moderný syntetizátor a zvuk elektronickej hudby .


Navrhnuté na hranie akéhokoľvek (klasika, pop, jazz) hudobných diel, ako aj na vytváranie rôznych zvukových efektov (spev vtákov, pískanie a pod.), ktoré sa využívajú pri dabingu filmov, v r. divadelné predstavenia, cirkusové programy.




  • Tvorivý osud skladateľa určilo stretnutie s inžinierom a matematikom E.A. Murzin - tvorca prvého fotoelektronického syntetizátora ANS, pomenovaného po Alexandrovi Nikolajevičovi Skryabinovi. V roku 1960, keď ANS inštalovala v A.N. Scriabin, prilákal celú skupinu mladých skladateľov, v ruskej hudbe sa zrodil nový smer - smer elektronická hudba . Stať sa študentom E.A. Murzin v elektronike, ako jediný s ňou spojil svoj osud.

  • Začiatkom 60. rokov sa kameramani začali zaujímať o Artemievove elektronické experimenty. Zvukovo-šumové rozvrstvenia, elektronické efekty, zdôraznený „nadpozemský“ zvuk sa spočiatku ozývali najmä v populárno-vedeckých filmoch „vesmírnej“ témy. E. Artemiev sa podieľal na troch filmoch Tarkovského: „Solaris“ (1972), „Mirror“ (1975) a „Stalker“ (1980) – a v r. "Solaris" ako tvorcu celého zvukového priestoru, a nielen ako autora samotnej hudby .

Solaris

Dráma podľa rovnomenného románu Poľský spisovateľ sci-fi Stanislaw Lem o etických problémoch ľudstva cez prizmu kontaktov s mimozemskou inteligenciou. Význam neuveriteľne jednoduché - ľudstvo ešte nedospelo ku kolonizácii exoplanét.


Autori využili úpravu F-mol zborovej predohry I.S. Bach ( "Vzývam ťa, Pane!" ), vyrobil E. Artemiev. Táto práca je známa ako "Počúvanie Bacha (Zem)".


JE. BACH

Zborová predohra

(f moll)

  • Organové zborové prelúdiá od J.S. Bach - ukážky skladateľových filozofických textov, úvahy o človeku, jeho radostiach a strastiach.

  • Organista zvyčajne predvádza predohru na tému, ktorá významovo súvisí s chorálom, ktorý nasleduje. Predohra F mol predchádza chorál "Kriem k tebe, Pane." zborový - Evanjelická cirkevná služba vykonávaná celou farnosťou. Melódia chorálu určuje celý vzhľad diela. Pieseň, plynulý pohyb basov dodáva hudbe prísnosť, vyrovnanosť, z čoho vzniká stav hlbokej koncentrácie a vznešeného smútku.



otázky:

  • Čo chceli autori filmu (režisér a skladateľ) povedať zaradením hudby I.S. Bach?
  • Prečo Artemjev vo svojej úprave chorálovej predohry napodobňuje zborové hlasy?

Umelecké myslenie v popredí vedy

  • 1. Je hlavným cieľom umenia predpovedať budúcnosť? A) áno B) nie
  • 2. Ktorý z veľkých umelcov navrhol model lietadla? A) Honore de Balzac B) Leonardo da Vinci C) Jules Verne
  • 3. Ktorý z veľkých spisovateľov vo svojich dielach predpovedal lety na Mesiac? A) Honore de Balzac B) Leonardo da Vinci C) Jules Verne

  • 4. Ako sa volá dielo A. Tolstého, v ktorom predpovedal vznik lasera?

A) 20 000 líg pod morom

B) „Hyperboloidný inžinier Garin“

C) "Ľudská komédia"

  • 5. Ako sa nazýva elektrický hudobný nástroj, na ktorom sa zvuk získava pohybom rúk interpreta v elektromagnetickom poli v blízkosti kovovej antény? A) theremin

B) tervomox C) temernox


Domáca úloha:

  • Umelecká a tvorivá úloha

Vytvorte kompozíciu pomocou akéhokoľvek druhu umenia, ktoré odráža vašu predstavu o budúcnosti Ruska a sveta.


odpovede:

  • 1) B
  • 2) B
  • 3) B
  • 4) B
  • 5) A

Príspevok skúma vzťah a vzájomné vzťahy vedy a umenia v modernom svete sú uvedené príklady vedeckého významu umeleckého poznania, holistický obrazéry XX storočia na dielach rôznych druhov umenia.

Vplyv umenia na vedu a na pokrokové myšlienky spoločnosti je neoceniteľný.

Význam umeleckého a obrazného myslenia v kultúrnom a vedeckom rozvoji ľudstva je veľký. V modernom svete sa veda a umenie spájajú.

Stiahnuť ▼:


Náhľad:

Finaenova Tamara Viktorovna Identifikátor: 208-415-954

Téma lekcie: " Umelecké myslenie v popredí vedy“

Predmet "Umenie", 9. ročník

Pozícia: učiteľ hudby

Štátna vzdelávacia inštitúcia "Internát"

Cieľ:

Zlepšenie poznania významu kultúry v umelecký obraz mier

Úlohy:

  1. naučiť reflektovať vzťah a prepojenie vedy a umenia v modernom svete; uviesť príklady vedeckej hodnoty umeleckého poznania
  2. odhaľujú holistický obraz éry 20. storočia založený na dielach rôznych druhov umenia
  3. vedieť vytvoriť farebnú paletu hudobného fragmentu
  4. formovanie duchovnej kultúry študentov

Typ lekcie: Lekcia komunikácie a systematizácie vedomostí.

Žáner: integrovaný

Typ lekcie: lekcia-myslenie

Vybavenie: TSO, názorné pomôcky, klavír

Zhrnutie lekcie:

Úvod

Už na začiatku života sa u človeka prejavuje potreba sebavyjadrenia prostredníctvom kreativity, človek sa učí tvorivo myslieť, hoci schopnosť takéhoto myslenia nie je potrebná na prežitie. Tvorivé porozumenie je jedným zo spôsobov aktívneho poznávania sveta a práve to umožňuje napredovanie ako jednotlivca, tak aj celého ľudstva.

Veda a umenie sú úplne sebestačné oblasti kultúry, vedecké a umelecké aktivity sú v podstate odlišné. Predsa len, istá blízkosť, príbuznosť medzi vedou a umením je badateľná už dávno.

Existuje hranica medzi vedou a umením?/Odpovede detí/

Zvážte tieto 2 oblasti života:

Hlavná časť

UMENIE: VEDA:

zmyselný racionálny

Konkrétny abstrakt

hodnotovo-emocionálne kognitívno-teoretické

Umelecké vnímanie totiž operuje s konkrétnymi zmyslovými obrazmi a je založené na celostnom prežívaní sveta.

Poďme sa pozrieť na to, čo je vedecké myslenie a tvorivé myslenie? Aké sú rozdiely a podobnosti?

vedecké myslenie- osobitný druh poznávacej činnosti zameraný na rozvíjanie objektívnych, systematicky usporiadaných a podložených poznatkov o prírode, človeku a spoločnosti.

Tvorba - činnosť, ktorej výsledkom je vytváranie nových materiálnych a duchovných hodnôt, vyznačujúce sa novosťou a originalitou, jedinečnosťou.

Záver

Kultúru a všetky jej najvyššie úspechy, rovnako ako všetky umelecké diela, nevytvára dav, ale jednotliví brilantní a talentovaní jednotlivci. Sú to oni, ktorí vedú ľudstvo po ceste pokroku. Len ten, kto je vo svojom vývoji pred ostatnými, dokáže zachytiť cez zastarané a rozpadnuté prúdy moderny prúdy nových kreatívnych trendov a byť skutočným umelcom, tvorcom skutočných a umelecké práce umenie.

Referencie a internetové zdroje:

E. D. Kritskaya, G. P. Sergeeva, I. E. Kashekov. Učebnica "Výtvarná trieda 8 - 9. ročník -

Moskva, Vzdelávanie, 2009 (elektronické vydanie)

Lindsay G., Hull K.S., Thompson R.F. Kreatívne a kritické myslenie//

Čítanka zo všeobecnej psychológie. Psychológia myslenia. Ed. Yu.B.

Gippenreiter, V.V. Petukhov. M.: Vydavateľstvo Moskovskej univerzity, 1981

Ponomarev Ya.A. Psychológia tvorivosti. Moskva: Nauka, 1976.

K.A. Svasyan. Goetheho filozofický svetonázor. Moskva, Evidentis, 2001.
© K.A. Svasyan, 2001-2014 © Elektronická publikácia - RVB, 2006-2014.

Feinberg E.P. Vzťah medzi vedou a umením v Einsteinovom svetonázore.

"Otázky filozofie" č.3. 1979.

Kolmogorov A.H. Problémy prenosu informácií, zväzok 1, 1965: zväzok 5, 1969.

Abstrakt k disciplíne „Praktická psychológia“ na tému: „Psychologická

Vlastnosti tvorivého myslenia jednotlivých ”GBS (O) BOZP-internátna škola druhu, p.g.t. dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/943/Aleatorica ‎

slovari.yandex.ru/~books/TSB/Dodecaphony/‎

estetiks.ru/mishlenie-hudozhestvennoe.html‎

yourlib.net/content/view/5242/63/‎


>>Umelecké myslenie v popredí vedy

Umelecké myslenie v popredí vedy

Samozrejme, pre umenie nie je predpovedanie budúcnosti či objavovanie nových vedeckých faktov hlavným cieľom, je to len jedna z jeho mnohých funkcií. Dalo by sa povedať, že je to vedľajší účinok. Ale je to veľmi indikatívne pre pochopenie významu umeleckého a obrazného myslenia v kultúrnom vývoji ľudstva. Ako viete, kultúrny rozvoj zahŕňa dosiahnutie technologického pokroku. V dejinách kultúry je veľa rôznych faktov, ktoré to potvrdzujú.
Renesančný génius Leonardo da Vinci už v 15. storočí. vyvinul model lietadla! Pravda, vtedy sa nikdy nepostavilo, ale nákresy sa zachovali.

Francúzsky spisovateľ Honore de Balzac (1799-1850) vo svojom epose „Ľudská komédia“, ktorý obsahuje mnoho románov a príbehov, predtým, ako vedci vykonali samostatné pozorovania súvisiace s biologickou podstatou človeka, skúmal psychológiu mentálnej deformácie osobnosti.

Francúzsky spisovateľ Jules Verne (1828-1905), jeden zo zakladateľov žánru sci-fi, predpovedal lety na Mesiac v čase, keď neexistovali lietadlá, nieto ešte rakety. V mnohých dielach spisovateľa existuje protest proti využívaniu vedy na kriminálne účely. Tak túto príležitosť predvídal!

Ruský spisovateľ gróf Alexej Nikolajevič Tolstoj (1882-1945), autor známych historických románov, napísal aj niekoľko nemenej populárnych vedecko-fantastických diel. V nich predpovedal vzhľad lasera a kozmickej lode.

Ruský inžinier Lev Sergejevič Termen (1896-1993) predvídal nástup moderného syntetizátora a zvuku elektronickej hudby. V roku 1920 vynašiel theremin - elektrický hudobný nástroj, na ktorom sa zvuk získava pohybom rúk umelca v elektromagnetickom poli v blízkosti kovovej antény. Theremin môže znieť ako husle, violončelo, flauta. Nástroj je určený na predvádzanie akýchkoľvek (klasických, popových, jazzových) hudobných skladieb, ako aj na vytváranie rôznych zvukových efektov (spev vtákov, píšťalka a pod.), ktoré sa využívajú pri filmovom dabingu, v divadelných inscenáciách, cirkusových programoch. L. Theremin veril, že najúspešnejším dielom na demonštráciu možností thereminu bola „Vocalise“ od S. Rachmaninova.

Vedecká fantastika nielen premietala technologický pokrok ľudstva, ale snažila sa aj predpovedať budúcnosť človeka a spoločnosti.

Umelecká a tvorivá úloha
Použite akúkoľvek formu umenia na vytvorenie kompozície, ktorá odráža vašu víziu budúcnostiRusko , mier.

Obsah lekcie zhrnutie lekcie podpora rámcová lekcia prezentácia akceleračné metódy interaktívne technológie Cvičte úlohy a cvičenia sebaskúšanie workshopy, školenia, prípady, questy domáce úlohy diskusia otázky rečnícke otázky študentov Ilustrácie audio, videoklipy a multimédiá fotografie, obrázky, grafika, tabuľky, schémy humor, anekdoty, vtipy, komiksy, podobenstvá, výroky, krížovky, citáty Doplnky abstraktyčlánky čipy pre zvedavých cheat sheets učebnice základný a doplnkový slovník pojmov iné Zdokonaľovanie učebníc a vyučovacích hodínoprava chýb v učebnici aktualizácia fragmentu v učebnici prvky inovácie v lekcii nahradenie zastaraných vedomostí novými Len pre učiteľov perfektné lekcie kalendárny plán na rok metodické odporúčania programu diskusie Integrované lekcie